инновационные подходы в деятельности педагога...

1

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение «Центр развития

ребенка – детский сад первой категории № 63

«Кораблик»

Инновационные подходы в

деятельности педагога-психолога по

обеспечению качества воспитательной

среды ДОУ

Левченко Любовь Юрьевна

педагог-психолог

высшей квалификационной категории

Август 2013

г. Таганрог

А.С. Макаренко.

2

«Воспитывает не

сам воспитатель,

а среда.»

Сущность и содержание

понятия

Воспитательная среда ДОУ - совокупность

условий (материальных и пространственно-

предметных, социальных, личностных,

межличностных, организационных),

ограниченных пространством учреждения,

которые взаимосвязаны, дополняют, обогащают

друг друга, создаются всеми сотрудниками и

влияют на каждого субъекта воспитательной

среды (руководитель, педагог, родитель,

ребенок), развивая воспитанность, поведение и

навыки социализации.3

Критерии качества

воспитательной среды ДОУ:

1. Качество социальных отношений.

2. Качество пространственно-

предметного содержания

воспитательной среды.

3. Качество связей между

пространственно-предметным и

социальным компонентами.

4

Задачи:

5

1. Создать условия для инновационной

деятельности в ДОУ.

2. Участвовать в воспитательном процессе в

целом, работать в направлении его

«психологизации».

3. Содействовать учету индивидуально-

психологических особенностей воспитанников

в воспитательно-образовательном процессе.

4. Формировать психологическую готовность

ребенка к обучению в школе.

«Модель

воспитательной среды ДОУ»

Воспитательная

среда ДОУ

Межличностная составляющая

Социальная составляющая

Информационная составляющая

Материальная составляющая

Личностная составляющая

6

Основные направления

деятельности педагога-

психолога: психологическое просвещение педагогического

персонала и родителей;

диагностическая работа;

гуманизация воспитательной работы в

ДОУ;

адаптация детей к детскому саду;

исследование и коррекция взаимоотношений

детей в группе;

готовность ребенка к обучению в школе.7

Психологическое просвещение

педагогического персонала и родителейСтендовые консультации, памятки,

буклеты, публикации рекомендаций в

садовском журнале для родителей «Детство

вокруг нас!», на сайте ДОУ

8

Психологическое просвещение

педагогического персонала и родителей

Консультации, семинары, круглые столы, практикумы с элементами тренинга

9

Психологическое просвещение

педагогического персонала и родителей

Презентации опыта работы,

практические занятия со

стажерами

10

Психологическое просвещение

педагогического персонала и родителейСвязь с социумом: тематические

экскурсии, встречи, праздники

11

Диагностическая работа

Изучение особенностей развития

ребенка, оценка воспитательной

среды ДОУ

12

Диагностическая работаИзучение и оценка

социально-психологического микроклимата в коллективе ДОУ

13

0

5

10

15

20

25

2011 г 2012 г. 2013 г.

0 0 0

18,7 баллов

19,6баллов.

21,3 балла

0 0 0

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Гуманизация

воспитательной работы в ДОУ

Подгрупповая НОД, свободная

деятельность, связь с семьей через

разнообразные формы работы

14

Гуманизация

воспитательной работы в ДОУ

Уголки уединения в группах, комната

психологической разгрузки

15

Адаптация детей к детскому саду

Беседы, опрос, консультации,

«интимизация» воспитательной среды»

16

Адаптация детей к детскому саду

Специально организованная игровая

и театрализованная деятельность

17

Исследование и коррекция

взаимоотношений детей в группе«Надлежит устраивать упражнения,

посредством которых дети усваивали

бы привычку делать все, достойное

уважения, благоразумно и с энергией.

Необходимо благородное достоинство

в словах, жестах и действиях»

Я. А. Каменский

18

Готовность ребенка к обучению в

школеРеализация авторских программ:

«Знай-ка!», «Интеллект и креатив»

19

Готовность ребенка к обучению

в школеСравнительные показатели

психологической готовности детей к школе

20

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2011 г 2012 г. 2013 г.

16,6%5 чел.

20%6 чел.

26,6%8 чел.

73,3% 22 чел.

76,7%23 чел..

73,4% 22 чел.

10,1%3 чел. 3,3%

1 чел.0

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Результативность и эффективность:

Разработанная «Модель воспитательной

среды ДОУ» эффективна в результате

того, что:1. Создана благоприятная атмосфера в педагогическом и

детском коллективе ДОУ;

2. Сформированы гуманные, доверительные отношения

между педагогами - детьми, педагогами – родителями,

администрацией-педагогами-родителями;

3. Созданы условия для личностного роста всех

субъектов воспитательно-образовательного процесса.

21

Используемая литература:

22

1. Венгер Л.А. Психолог в детском саду. Руководство для работы

практического психолога. М. 1998. – 243 с.

2. Копытина М.Г. Формирование психологической готовности к школьному

обучению у старших дошкольников. – Ростов н/Д: «Издательнство БАРО-

ПРЕСС», 2004. – 208 с.

3. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к школе;

Науч.-исслед. ин-т дошкольного воспитания Акад. пед. наук СССР. – М:

Педагогика, 1991. – 152 с.: ил.

4. Микляева Н.В., Микляева Ю.В. Работа педагога-психолога в ДОУ. - М.:

Айрис-пресс, 2005.

5. Организация здоровьесберегающей деятельности в детском саду:

Методическое пособие / Авт. – сост. В.В. Герасимова, Г.Н. Калайтанова и

др. – Ростов н/Д.: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2007. – 54 с.

6. Психология здоровья: теоретические основы и практика использования

здоровьесберегающих технологий: материалы областной научно-

практической конференции 4–5 ноября 2008 г. В 6 ч. Ч.4. – Витебск:

ГУО «ВО ИРО», 2008. Редакционная коллегия: Л.Ю. Слепцова, Л.В.

Зенькова, Ю.В. Маханьков, Г.Д. Воднева, Е.В. Гречихо, Е.В.Белова и др.

23

Приглашаем к сотрудничеству

Контактная информация ДОУ:

347913, ул. Жуковского, 3 г. Таганрог,

Ростовская область

заведующий МБДОУ д/с № 63

Е. Н. Бугара

Телефон: 334-524

Факс: 395-941

Е-mail: MDOUds63Korablik@yandex.ru

Web-site ДОУ: sad63.virtualtaganrog.ru