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Aluno
1.° ANO
ESCOLA MUNICIPAL _________________________________________________________ TURMA ______________ NOME: ____________________________________________________________________________________________
2.º Bimestre / 2017
ALFABETIZAÇÃO – 1.° ANO
PÁGINA 2
OLÁ! ESTAMOS DE VOLTA COM MAIS NOVIDADES PARA VOCÊ!
UM BIMESTRE JÁ SE PASSOU.
VOCÊ JÁ DEVE TER FEITO MUITOS AMIGOS NA ESCOLA.
ESCREVI TEU BELO NOME
NA PALMA DA MINHA MÃO
PASSOU UM PÁSSARO E DISSE:
− ESCREVA NO TEU CORAÇÃO.
1- ESCREVA O NOME DOS AMIGOS DA ESCOLA COM QUEM VOCÊ GOSTA DE BRINCAR, CONVERSAR E
ESTUDAR:
.
APRENDI UMA QUADRINHA SOBRE
O NOME DE PESSOAS QUERIDAS.
VOCÊ PODE APRENDER E
DECLAMAR PARA SEUS FAMILIARES
E AMIGOS.
CAPRICHE NAS RIMAS!
2- OUÇA E ACOMPANHE A LEITURA DA QUADRINHA.
.
3- PEÇA A SUA PROFESSORA PARA VOCÊ DECLAMAR A QUADRINHA PARA UM AMIGO DA TURMA.
PÁGINA 3
EU CONHEÇO A HISTÓRIA DE UM PERSONAGEM INDÍGENA MUITO LEGAL.
SIGA AS DICAS QUE SEU PROFESSOR VAI LER
E DESCUBRA O NOME DESSE PERSONAGEM.
MU
LT
IRIO
1- OUÇA A LEITURA DAS DICAS E COMPLETE O NOME DO PERSONAGEM.
a) O NOME DO MENINO COMEÇA COM A MESMA LETRA DO INÍCIO DA PALAVRA PATO.
b) O NOME DO MENINO TERMINA COM A MESMA LETRA COM QUE TERMINA A PALAVRA GIBI.
2- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, O NOME QUE VOCÊ FORMOU.
3- QUANTAS LETRAS POSSUI O NOME QUE VOCÊ FORMOU?
O T
AGORA, QUE TAL CONHECER A HISTÓRIA DE POTI?
VAMOS LER E OUVIR?
VOCÊ VAI GOSTAR!
PÁGINA 4
MENINO POTI
LÁ NA MATA
VIVE O MENINO POTI.
ELE VIVE NUMA OCA,
LÁ NA TABA.
POTI É BONITO
COM PENA DE TUCANO
NO PEITO.
(...)
LEITURA COLETIVA
MACHADO, Ana Maria & Claudius. Cabe na Mala. São Paulo: Salamandra.
Acervo da Sala de Leitura/ SME
2- FAÇA UM DESENHO PARA MOSTRAR COMO VOCÊ
IMAGINA O MENINO POTI. VEJA A OCA ONDE ELE VIVE.
1- LEIA O TEXTO COM OS SEUS COLEGAS:
VOCÊ ENCONTROU PALAVRAS
DESCONHECIDAS? JUNTO COM SEUS
COLEGAS E COM A SUA PROFESSORA,
DESCUBRA O SIGNIFICADO DELAS.
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PÁGINA 5
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
1- CIRCULE AS FIGURAS PARA RESPONDER ÀS PERGUNTAS, DE ACORDO COM O TEXTO LIDO:
NA PRAIA
NA MATA
NA CIDADE
ARARA
TUCANO
PAPAGAIO
ONDE VIVE O MENINO POTI? DE QUE ANIMAL É A PENA QUE POTI
USA NO PEITO?
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PÁGINA 6
1- COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE SEU PROFESSOR VAI DITAR. OBSERVE A PALAVRA E A
COR DA LINHA EM QUE VOCÊ DEVE ESCREVÊ-LA.
MENINO _______________________
LÁ NA ____________________,
VIVE O MENINO POTI.
ELE VIVE NUMA OCA,
LÁ NA TABA.
POTI É ___________________
COM PENA DE TUCANO
NO _______________.
VAMOS ESCREVER?
2- AGORA, LEIA O TEXTO COM OS SEUS COLEGAS.
PEITO
POTI
BONITO
MATA
ESCREVA
COM
ATENÇÃO!
PÁGINA 7
1- CONTE AS PALAVRAS DO TÍTULO DO TEXTO E ANOTE NO QUADRADO:
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
MENINO POTI
2- COM QUE LETRA COMEÇA A PALAVRA MENINO ?
3- COM QUE LETRA TERMINA A PALAVRA MENINO ?
4- COM QUE LETRA COMEÇA O NOME DE POTI ?
__________________________
__________________________
_____________________________
5- ESCREVA DUAS PALAVRAS QUE COMECEM COM A LETRA P:
MU
LT
IRIO
PÁGINA 8
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
1- PINTE AS LETRAS IGUAIS QUE APARECEM NESSAS DUAS PALAVRAS:
PATO
MATO
POTI POTE
2- COPIE AS LETRAS QUE VOCÊ NÃO PINTOU.
a) RISQUE O NOME DE POTI.
b) CIRCULE A PALAVRA QUE DÁ NOME A UM OBJETO.
3- LEIA AS PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS E DEPOIS FAÇA O QUE SE PEDE:
VOCÊ PERCEBEU QUE UMA
LETRA MUDOU O SIGNIFICADO
DAS PALAVRAS?
MU
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IRIO
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IRIO
PÁGINA 9
1- CIRCULE A LETRA N NA PALAVRA DO RETÂNGULO:
MENINO
2- QUANTAS VEZES A LETRA N APARECE NA PALAVRA MENINO?
MENINO
PINO
FINO
POTI
TIA
TIO
4- COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS N OU M. DEPOIS, LEIA CADA UMA DELAS COM OS
SEUS COLEGAS:
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
3- LEIA, COM SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS DOS RETÂNGULOS:
PE____A
____ACACO
BO____ECA ____EIA
____UVEM CA____ETA
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PÁGINA 10
[...]
O MENINO POTI VAI
DE CANOA PELA MATA.
A CANOA LEVA O POTE.
O POTE LEVA
MUITA BANANA.
POTI VÊ O TATU E A
CUTIA,
VÊ O TUCANO
E O TICO-TICO.
E O BEBÊ MACACO
VÊ POTI.
O MENINO BOTA
O MACACO NA CANOA [...].
1- DE ACORDO COM O TEXTO, COMPLETE A CRUZADINHA COM O
NOME DOS ANIMAIS QUE POTI VIU:
LEITURA COLETIVA
VAMOS CONTINUAR A LEITURA DA HISTÓRIA DE POTI?
po
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O MACHADO, Ana Maria & Claudius. Cabe na Mala. São Paulo: Salamandra.
Acervo da Sala de Leitura/ SME
PÁGINA 11
1- MARQUE COM UM X O MEIO DE TRANSPORTE UTILIZADO POR POTI PARA PASSEAR PELA MATA:
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
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AVIÃO CANOA
2- COMPLETE DE ACORDO COM O TEXTO:
A CANOA LEVA O ______________________________.
O POTE LEVA MUITA ____________________________.
3- ESCREVA O NOME DO ANIMAL QUE POTI COLOCOU NA CANOA:
BANANA POTE
MU
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IRIO
VAMOS ESCREVER?
PÁGINA 12 M
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IRIO
VAMOS ESCREVER...
POTI QUERIA OUTRAS FRUTAS!
1- ESCREVA OS NOMES DAS OUTRAS FRUTAS QUE POTI LEVOU NA CANOA DELE.
http://galeria.colorir.com
PÁGINA 13
1- MARQUE COM UM X O MEIO DE TRANSPORTE MAIS UTILIZADO POR VOCÊ E SUA FAMÍLIA.
CONVERSANDO MAIS UM POUCO...
MU
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IRIO
JÁ SABEMOS QUE
POTI PASSEIA DE
CANOA .
E VOCÊ? QUAL O MEIO
DE TRANSPORTE QUE
COSTUMA USAR?
ÔNIBUS CARRO TREM
BICICLETA METRÔ
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PÁGINA 14
1- VAMOS BRINCAR COM A PALAVRA ? CANOA
2- DESCUBRA UMA PALAVRA ESCONDIDA NA PALAVRA CANOA
3- VAMOS, AGORA, DESCOBRIR OUTRAS PALAVRAS ESCONDIDAS.
BOITATÁ
EMBAÚ
ARACAJU
DAMIANA
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
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SUA PROFESSORA
VAI AJUDAR VOCÊ!
PÁGINA 15
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
1- SEU PROFESSOR VAI LER O NOME DAS FIGURAS. CIRCULE SOMENTE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM
COM O MESMO SOM DE CANOA.
3- TROQUE AS LETRAS DE COR AZUL PELA LETRA C. DEPOIS, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS
PALAVRAS QUE VOCÊ FORMOU:
MOLA
___OLA
PANELA
___ANELA
BOLA
BO___A
FALA FA___A
MAPA
___APA
CANETA
CANE___A
BANANA
1 4
PANELA CASA CAMINHÃO
2 3
2- ESCREVA, NO QUADRADO, A PRIMEIRA LETRA DAS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU:
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PÁGINA 16
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
1- OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA A LETRA QUE ESTÁ FALTANDO:
____ARRO
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____ESOURA ____OLA
____ATO ____ACHORRO
____AÇÃ
____AMA ____ANELA
3- COPIE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA C.
_____________________________________________________________________
2- LEIA AS PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS.
MU
LT
IRIO
VAMOS ESCREVER
UM POUCO MAIS?
PÁGINA 17
VAMOS CONVERSAR?
1- VEJA ALGUNS ALIMENTOS NATURAIS QUE DEVEMOS CONSUMIR. ORGANIZE AS SÍLABAS E FORME O
NOME DESSES ALIMENTOS:
NA NA BA
_______________
A TE BA
__________________
CA MA TE TO
_________________
OS POVOS INDÍGENAS QUE VIVEM EM ALDEIAS COSTUMAM CONSUMIR MUITOS
ALIMENTOS NATURAIS.
MEU PAI SEMPRE DIZ QUE OS ALIMENTOS NATURAIS SÃO MUITO BONS PARA A SAÚDE!
PI PE NO
_______________
TA TA BA
_______________
VO O
_______________
3- ESCREVA O NOME DA SUA FRUTA PREFERIDA E CONTE PARA OS SEUS COLEGAS.
_____________________________________________________________________
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IRIO
2- AGORA, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, O NOME DOS ALIMENTOS NATURAIS QUE VOCÊ FORMOU.
PÁGINA 18
1- O MENINO POTI ADORA FRUTAS. OBSERVE AS SEQUÊNCIAS DE FRUTAS QUE ELE MONTOU E FAÇA OS
DESENHOS PARA COMPLETÁ-LAS ADEQUADAMENTE:
CONTANDO E CALCULANDO...
2- CONTE AS FRUTAS QUE POTI SEPAROU E ANOTE A QUANTIDADE NOS RETÂNGULOS:
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PÁGINA 19
3- FAÇA A CONTAGEM DOS GRUPOS DE FRUTAS QUE POTI ORGANIZOU:
CONTANDO E CALCULANDO...
4- CIRCULE O GRUPO EM QUE VOCÊ ENCONTROU A MAIOR QUANTIDADE DE FRUTAS.
5- QUAL FOI A MENOR QUANTIDADE DE FRUTAS QUE VOCÊ ENCONTROU? _______________________
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PÁGINA 20
1- LEIA A TABELA DE SOBREMESAS PARA UMA
SEMANA DE AULA DE UMA ESCOLA.
CONTANDO E CALCULANDO...
SOBREMESAS
2.ª
FEIRA
LARANJA
3.ª
FEIRA
MAÇÃ
4.ª
FEIRA
BANANA
5.ª
FEIRA
TANGERINA
6.ª
FEIRA
BANANA
2- DEPOIS DE LER A TABELA, RESPONDA ÀS
QUESTÕES, MARCANDO OS QUADRADINHOS:
a) A FRUTA QUE SERÁ REPETIDA É A
b) A LARANJA SERÁ OFERECIDA NA
c) A FRUTA QUE SERÁ OFERECIDA 3ª FEIRA É A
d) QUANTOS TIPOS DIFERENTES DE FRUTAS SERÃO
OFERECIDOS NA SEMANA?
2.ª
FEIRA 3.ª
FEIRA 4.ª
FEIRA
5.ª
FEIRA
5 4 3 2
EU SEMPRE COMO AS FRUTAS QUE SÃO SERVIDAS NA ESCOLA! E VOCÊ?
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PÁGINA 21
CONTANDO E CALCULANDO...
QUAL SERÁ A FRUTA QUE FARÁ PARTE DA SUA MERENDA HOJE?
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1- ESCREVA O NOME DA FRUTA QUE ESTÁ PREVISTA PARA SER SERVIDA NO DIA DE HOJE EM SUA ESCOLA.
_________________________________
2- MARQUE, NO QUADRO ABAIXO, O DIA DA SEMANA EM QUE ESTAMOS COM O DESENHO DA FRUTA DO DIA.
DOMINGO
2.ª FEIRA
3.ª FEIRA
4.ª FEIRA
5.ª FEIRA
6.ª FEIRA
SÁBADO
3- VOLTE AO QUADRO E FAÇA O QUE SE PEDE:
a) RISQUE O DIA DE ONTEM;
b) DESENHE UM SOL NO DIA DE AMANHÃ;
c) ESCREVA OS NOMES DO DIA DA SEMANA DE QUE VOCÊ MAIS GOSTA:
____________________________________________________________________________
4- HÁ QUANTOS DIAS EM UMA SEMANA?
_________________________________________________________
PÁGINA 22
CALENDÁRIO
VOCÊ SABE DIZER EM QUE MÊS ESTAMOS?
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IRIO
MÊS________________________ ANO ______________________
DOMINGO 2.ª FEIRA 3.ª FEIRA 4.ª FEIRA 5.ª FEIRA 6.ª FEIRA SÁBADO
1- VAMOS MONTAR O CALENDÁRIO DO MÊS EM QUE ESTAMOS.
COM A AJUDA DA SUA PROFESSORA COMPLETE O QUADRO:
2- PINTE A DATA DE HOJE COM A SUA COR PREFERIDA.
PÁGINA 23
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IRIO
VAMOS ESCREVER...
a)
____________________________________________________________________
b) .
____________________________________________________________________
VOCÊ PODE
FAZER JUNTO
COM UM
COLEGA!
LEIA AS IMAGENS E ESCREVA UMA FRASE PARA CADA UMA DELAS:
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PÁGINA 24
EM NOSSAS ESCOLAS DEVEMOS APRENDER A PRESERVAR O AMBIENTE.
CUIDANDO DO AMBIENTE, PODEMOS EVITAR A CRIAÇÃO DE MOSQUITOS QUE CAUSAM
DOENÇAS COMO DENGUE, ZIKA E FEBRE AMARELA.
a) A PALAVRA Aedes QUE APARECE NO CARTAZ REPRESENTA
VAMOS CONVERSAR...
MU
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IRIO
1- LEIA O CARTAZ..
O MOSQUITO QUE TRANSMITE DOENÇAS.
PESSOAS QUE LUTAM CONTRA O MOSQUITO.
b) NO CARTAZ, PODEMOS LER A PALAVRA “DETONA”.
DETONAR QUER DIZER:
ACABAR / EXTERMINAR
AUMENTAR / CRIAR
OS POVOS INDÍGENAS SEMPRE CUIDARAM MUITO BEM DO LUGAR ONDE VIVEM.
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PÁGINA 25
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IRIO
TODOS OS ALUNOS DA MINHA TURMA QUEREM AJUDAR A EVITAR A CRIAÇÃO DE MOSQUITOS.
DESCUBRA QUANTOS SOMOS!
A QUANTIDADE DE ALUNOS DA MINHA TURMA É MAIOR QUE VINTE E MENOR QUE 30.
TODOS NÓS QUEREMOS ACABAR COM OS MOSQUITOS!
CONTANDO E CALCULANDO...
1- CONTINUE A NUMERAR E CONTE OS ALUNOS DA TURMA DE FÁBIO.
2- QUANTOS ALUNOS ESTUDAM NA TURMA DE FÁBIO? _____________________________________
1
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vecto
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A SUA TURMA TAMBÉM PODE AJUDAR
NO COMBATE AOS MOSQUITOS!
PÁGINA 26
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CONTANDO E CALCULANDO...
1- CONTINUE A NUMERAÇÃO ATÉ ALCANÇAR O NÚMERO TOTAL DE ALUNOS DA SUA TURMA.
http
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dom
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vecto
rs.o
rg
2- QUANTOS ALUNOS ESTUDAM NA SUA TURMA? _________________________________________
3- VAMOS COMPARAR A SUA TURMA COM A DE FÁBIO!
EM SUA TURMA HÁ
MAIS ALUNOS QUE NA TURMA DE FÁBIO.
MENOS ALUNOS QUE NA TURMA DE FÁBIO.
A MESMA QUANTIDADE DE ALUNOS NA TURMA DE FÁBIO.
E NA SUA TURMA?
QUANTOS SÃO?
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IRIO
VAMOS CONTAR
AGORA!
PÁGINA 27
ATIVIDADE COLETIVA...
1- JUNTO COM OS SEUS COLEGAS, LEIAM AS IMAGENS E ESCREVA UMA DICA PARA EVITAR A PRESENÇA
DO MOSQUITO Aedes aegypti. SUA PROFESSORA VAI AJUDAR, ESCREVENDO NO QUADRO OU NO BLOCÃO.
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_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
PÁGINA 28
1- LEIA AS IMAGENS, JUNTO COM SEUS COLEGAS. OBSERVE AS DIFERENÇAS ENTRE ELAS. DEPOIS ESCREVA O
QUE ESTÁ CERTO E O QUE ESTÁ ERRADO EM CADA UMA DELAS. SUA PROFESSORA VAI ESCREVER NO
QUADRO OU NO BLOCÃO E VOCÊ VAI COPIAR NESSES ESPAÇOS.
É MUITO IMPORTANTE CUIDAR DO AMBIENTE EM QUE VIVEMOS.
PENSE SOBRE OS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER COM O LOCAL EM
QUE VIVEMOS !
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
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ATIVIDADE COLETIVA...
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PÁGINA 29 M
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1- DESENHE E ESCREVA COMO É A SUA CASA E O QUE VOCÊ FAZ PARA CUIDAR DELA. DEPOIS, SE QUISER,
APRESENTE PARA OS SEUS COLEGAS.
VAMOS ESCREVER?
E VOCÊ? COMO TEM
CUIDADO DE SUA CASA?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
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VAMOS CUIDAR DA
NOSSA CASA PARA
EVITAR DOENÇAS.
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PÁGINA 30
AGORA, RESPONDA ÀS PERGUNTAS, DE ACORDO COM O QUE VOCÊ LÊ NA IMAGEM:
a) QUANTAS CRIANÇAS VOCÊ VÊ?
b) QUANTOS ADULTOS ESTÃO USANDO A CAMISETA COM O SÍMBOLO DO COMBATE AO MOSQUITO?
VAMOS OBSERVAR E CALCULAR? 1- LEIA A IMAGEM:
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frgs.c
om
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1
1 3 2
3 2
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PÁGINA 31
LEITURA COLETIVA
A GALINHA DOS VIZINHOS E O ALFABETO DA SOPINHA
A GALINHA DOS VIZINHOS COME LETRAS DA SOPINHA.
COME O A. COME O R. COME O M. COME O O.
─ E AGORA, GALINHA, O QUE VAI FALAR? SERÁ AMOR OU AMORA? SERÁ ROMA
OU AROMA?
CÓÓ CÓCÓCÓRICÓCÓÓ ─ O QUE ELA ESTÁ DIZENDO, VIZINHOS?
─ NEM AMOR. NEM AMORA. NEM ROMA. NEM AROMA.
─ AFINAL, O QUE ELA DIZ?
ELA DIZ: ─ TEM OVO NOVO NO NINHO.
MAIS UMA HISTÓRIA PARA VOCÊ! VAMOS LER!
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VILLELA. Bia. A galinha dos vizinhos e o alfabeto da sopinha . Porto Alegre: Escala Educacional, 2010. Fragmento/ Acervo da sala de leitura.
PÁGINA 32
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
1- O TEXTO CONTA QUE A GALINHA COMEU, NA SOPINHA, AS LETRAS
2- VOCÊ JÁ TOMOU SOPA DE LETRINHAS?
3- COPIE DO TEXTO A EXPRESSÃO QUE MOSTRA O CACAREJO DA GALINHA.
_____________________________________________________________________________
4- DE ACORDO COM OS VIZINHOS, O QUE A GALINHA DISSE?
_____________________________________________________________________________
SIM NÃO
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PÁGINA 33
A GALINHA CACAREJA.
O CACHORRO __________________________ .
O PINTINHO ____________________________.
O GATO ________________________________.
VAMOS ESCREVER E BRINCAR COM OS SONS DOS ANIMAIS?
1- ESCREVA O NOME DO SOM PRODUZIDO PELOS SEGUINTES ANIMAIS:
3- COMPLETE O CACAREJO DA GALINHA COM AS LETRAS QUE FALTAM:
CÓ__ÓRI__Ó
4- PESQUISE, NA SUA SALA DE AULA, PALAVRAS QUE COMECEM COM A LETRA C. ESCREVA AQUI.
_____________________________________________________________________
5- CONTE, PARA OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU.
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VOCÊ SABE IMITAR
OS SONS DE
ALGUNS ANIMAIS?
2- AGORA, COM OS SEUS COLEGAS, LEIA AS FRASES COMPLETAS.
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PÁGINA 34
1- JUNTO COM OS SEUS COLEGAS, FORME PALAVRAS COM AS LETRAS QUE APARECEM NOS QUADRADOS:
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
A M O R
2- ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ FORMOU:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE VOCÊ FORMOU.
4- ESCREVA PALAVRAS QUE COMECEM COM
5- LEIA , PARA OS SEUS COLEGAS , AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU.
A
M
O
R
______________________
______________________
______________________
______________________
VAMOS BRINCAR COM AS LETRAS QUE APARECEM NA HISTÓRIA? MU
LT
IRIO
VOCÊ PODE REPETIR AS LETRAS NAS
PALAVRAS QUE VOCÊ VAI FORMAR.
USE O ALFABETO MÓVEL!
MU
LT
IRIO
PÁGINA 35
1- COMPLETE O TÍTULO DA HISTÓRIA COM A PALAVRA QUE FALTA:
A GALINHA DOS VIZINHOS E O ALFABETO DA ___________________________________.
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
2- CONTE AS LETRAS DAS PALAVRAS E ESCREVA AS QUANTIDADES:
4- ESCREVA O NOME DE VEGETAIS QUE PODEM FAZER PARTE DE UMA SOPA.
SOPINHA
SOPA
SOPÃO
______
__________________
______
3- AGORA, COPIE A PALAVRA QUE POSSUI MAIS LETRAS: ________________________________.
VOCÊ GOSTA DE SOPA?
EU GOSTO MUITO DE SOPA DE LEGUMES. MU
LT
IRIO
______
__________________ __________________
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/
PÁGINA 36
LEITURA COLETIVA
1- JUNTO COM OS SEUS COLEGAS, LEIA A RECEITA DA SOPA DE LEGUMES:
EU GOSTO
MUITO DE SOPA!
INGREDIENTES
3 BATATAS
2 CENOURAS
2 INHAMES
1 BATATA-DOCE
1 CHUCHU
250 GRAMAS DE ABÓBORA
250 GRAMAS DE MÚSCULO BOVINO EM
CUBOS
250 GRAMAS DE MACARRÃO
4 COLHERES DE EXTRATO DE TOMATE
2 DENTES DE ALHO
1 COLHER DE SOPA DE ÓLEO
SAL A GOSTO
3 LITROS DE ÁGUA
MODO DE PREPARO
LAVE, DESCASQUE E CORTE OS LEGUMES EM
CUBINHOS.
DEIXE O MÚSCULO DOURAR NO ALHO E,
DEPOIS, COZINHE POR 20 MINUTOS.
EM SEGUIDA, COLOQUE OS LEGUMES COM A
ÁGUA E DEIXE COZINHAR.
ACRESCENTE O MACARRÃO, O EXTRATO DE
TOMATE E O SAL.
SIRVA EM SEGUIDA.
SOPA DE LEGUMES
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PÁGINA 37
1- A RECEITA QUE VOCÊ LEU ENSINA A PREPARAR
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
PURÊ DE
LEGUMES CARNE ASSADA SOPA BATATA FRITA
2- MARQUE COM UM X A QUANTIDADE DE BATATA -DOCE INDICADA NA RECEITA:
3 2 4 1
4- EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE SOPA. COM A AJUDA DE SUA PROFESSORA, ESCREVA O NOME DE ALGUNS
TIPOS DE SOPA.
______________________________________________________________________________
3- JUNTO COM SEUS COLEGAS, PENSE EM OUTROS VEGETAIS QUE PODERIAM SER ACRESCENTADOS À
RECEITA DA SOPA DE LEGUMES. ESCREVA AQUI.
______________________________________________________________________
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PÁGINA 38
INGREDIENTES
3 BATATAS
2 CENOURAS
2 INHAMES
1 BATATA-DOCE
1 CHUCHU
250 GRAMAS DE ABÓBORA
250 GRAMAS DE MÚSCULO BOVINO EM CUBOS
250 GRAMAS DE MACARRÃO
4 COLHERES DE EXTRATO DE TOMATE
2 DENTES DE ALHO
1 COLHER DE SOPA DE ÓLEO
SAL A GOSTO
3 LITROS DE ÁGUA
CONTANDO E CALCULANDO...
1- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, A LISTA DE
INGREDIENTES DA RECEITA. DEPOIS, CIRCULE OS
NÚMEROS QUE VOCÊ ENCONTROU.
2- O PAPAI DE FÁBIO PREPAROU ESTA RECEITA.
HAVIA 5 BATATAS:
ELE COLOCOU 3 BATATAS NA SOPA. QUANTAS
BATATAS SOBRARAM? DESENHE AQUI.
3- HAVIA 4 CENOURAS. VEJA:
FORAM COLOCADAS 2 CENOURAS NA SOPA.
QUANTAS CENOURAS SOBRARAM? DESENHE.
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PÁGINA 39
1- NA RECEITA DA SOPA DE LEGUMES É INDICADO O USO DE BATATA-DOCE.
VOCÊ JÁ COMEU BATATA-DOCE? GOSTA DO SABOR? CONTE PARA OS SEUS COLEGAS.
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w.b
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ad
em
ulh
er.c
om
w
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nu
to.c
om
VAMOS LER?
2- JUNTO COM OS SEUS COLEGAS, LEIA O TEXTO A SEGUIR:
3- O TEXTO QUE VOCÊ LEU, COM OS SEUS COLEGAS, ESTÁ EM
UMA CAPA DE LIVRO.
UMA CAPA DE REVISTA.
5- PESQUISE RECEITAS EM QUE USAMOS BATATA-DOCE,
TRAGA PARA A SALA DE AULA E MOSTRE PARA OS SEUS
COLEGAS.
4- NO TEXTO QUE VOCÊ LEU, O ALIMENTO, EM DESTAQUE, É
A _______________________________________________________________.
PÁGINA 40
1- QUE TAL BRINCAR COM O TRAVA-LÍNGUA SEM ENROLAR A LÍNGUA?
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
O DOCE PERGUNTOU PARA O DOCE
QUAL ERA O DOCE MAIS DOCE
O DOCE RESPONDEU PARA O DOCE
QUE O DOCE MAIS DOCE
É O DOCE DE BATATA-DOCE
2- LEIA AS PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS. DEPOIS, PINTE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A
MESMA SÍLABA DA PALAVRA BATATA.
BOLO BALA BANANA BETERRABA
3- PINTE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A MESMA SÍLABA DE DOCE:
DOMINÓ DEDO DIA DONA
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villa
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DOMÍNIO PÚBLICO
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SEMPRE QUE COMO DOCES, MEU PAI ME LEMBRA DE QUE DEVO ESCOVAR OS DENTES!
E VOCÊ? ESCOVA OS DENTES SEMPRE QUE COME DOCES?
MU
LT
IRIO
PÁGINA 41
2- COMPLETE COM AS SÍLABAS QUE FALTAM:
3- AGORA, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, TODAS AS PALAVRAS DAS ATIVIDADES 1 E 2.
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
1- TROQUE AS LETRAS PARA FORMAR OS NOMES DAS FIGURAS:
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r.uerj.b
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Confo
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D A D O
D D O
PÁGINA 42
1- CONTE OS DOCINHOS DE CADA CRIANÇA :
CONTANDO E CALCULANDO...
2- QUANTOS DOCINHOS PALOMA TEM A MAIS QUE JOÃO? __________________
PALOMA
JOÃO
TIAGO
3- QUANTOS DOCINHOS PALOMA TEM A MAIS QUE TIAGO ? _________________
4- QUANTOS DOCINHOS TIAGO TEM A MENOS QUE JOÃO? __________________
5- DE QUANTOS DOCINHOS JOÃO PRECISA PARA TER A MESMA QUANTIDADE DE DOCINHOS QUE PALOMA?
__________________________________________________
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PÁGINA 43
CONTANDO E CALCULANDO...
1- VEJA COMO AS CRIANÇAS ARRUMARAM SEUS DOCINHOS. DEPOIS, SOME A QUANTIDADE DE DOCINHOS
DE CADA CRIANÇA:
+ = ____
+ = ____
+ = ____
+ = ____
+
Fre
epik
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= ____
PÁGINA 44
1- SOME OS PONTOS QUE AS CRIANÇAS FIZERAM. EM SEGUIDA, ESCREVA OS RESULTADOS:
+
+
+
____
____
____
____
____
____
=
=
+
+ JOÃO
TIAGO
PALOMA
VOCÊ CONSEGUE DESCOBRIR
QUANTOS PONTOS AS CRIANÇAS
FIZERAM AO TODO?
CONTANDO E CALCULANDO...
____
____
____ = 2- QUEM FEZ MENOS PONTOS? _______________________________
MEUS COLEGAS GOSTAM DE BRINCAR COM DADOS!
VEJA AS JOGADAS QUE ELES FIZERAM!
MU
LT
IRIO
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epik
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+
PÁGINA 45
OVO É UMA BELA PALAVRA,
QUE SE ESCREVE COM DOIS ÓS.
PONDO UM P NA FRENTE É POVO,
QUE É NOME DE TODOS NÓS.
ROCHA, Ruth. Palavras, muitas palavras... São Paulo: Salamandra, 2013.
1- VOCÊ CONHECE RECEITAS QUE LEVAM OVOS? FAÇA UMA PESQUISA, CONVERSE COM OS SEUS
FAMILIARES E ESCREVA O NOME DE PRATOS QUE SÃO PREPARADOS COM OVOS.
3- PARA A AUTORA DO TEXTO, OVO É UMA BELA PALAVRA. E VOCÊ? QUE PALAVRA VOCÊ CONSIDERA
BELA? ESCREVA E CONTE PARA OS SEUS COLEGAS.
______________________________________________________________________________
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
O OVO É UM ALIMENTO MUITO IMPORTANTE PARA A NOSSA SAÚDE!
EM MUITAS RECEITAS DE PRATOS DOCES OU SALGADOS ENCONTRAMOS O OVO
ENTRE OS INGREDIENTES. MU
LT
IRIO
2- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, O TEXTO QUE FÁBIO ENCONTROU EM UM LIVRO DA AUTORA RUTH
ROCHA:
______________________________________________________________________
PÁGINA 46
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
1- LEIA: OVO
a) QUANTAS LETRAS POSSUI? _________________________
b) QUAIS LETRAS POSSUI? ____________________________
2- COMPLETE E LEIA COM OS SEUS COLEGAS:
COM P, OVO VIRA POVO.
COM N, OVO VIRA ____OVO.
AGORA, VAMOS BRINCAR COM A PALAVRA OVO!
3- LEIA AS PALAVRAS::
MU
LT
IRIO
OVO
VOO
VOCÊ PERCEBEU QUE AS DUAS PALAVRAS POSSUEM AS MESMAS LETRAS?
A LETRA O APARECE DUAS VEZES E A LETRA V APENAS UMA VEZ EM
CADA PALAVRA.
O QUE MUDOU? CONVERSE COM OS SEUS COLEGAS!
MU
LT
IRIO
PÁGINA 47
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
FAÇA A ATIVIDADE E DESCUBRA PALAVRAS QUE PODEM SER ESCRITAS COM AS
MESMAS LETRAS EM POSIÇÕES DIFERENTES.
a) COM AS LETRAS PODEMOS ESCREVER VOO E _______________________ :
MU
LT
IRIO
1- ESCREVA O NOME DAS FIGURAS PARA COMPLETAR AS FRASES.
O V
b) COM AS LETRAS PODEMOS ESCREVER VALE E _______________________ : A V E L
c) COM AS LETRAS PODEMOS ESCREVER NAVIO E _______________________ : N V O I A
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PÁGINA 48
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
TENTE RESOLVER OS DESAFIOS! VOCÊ VAI CONSEGUIR!
1- ADIVINHE E COMPLETE:
NÃO É MAMÃE, NÃO É PAPAI.
NÃO É TITIA, NEM TITIO.
COM AS LETRAS V E O
EU POSSO ESCREVER
_________________ E _________________.
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IRIO
2- DE QUE LETRA VOCÊ PRECISA PARA TRANSFORMAR
UVA EM ___________________?
AVE EM _ ____________________?
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3- QUAL A LETRA QUE VOCÊ DEVE
TROCAR?
a) EM FACA PARA ESCREVER .
b) EM TELA PARA ESCREVER .
c) EM NAVE PARA ESCREVER .
_______________________
_______________________
_______________________
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PÁGINA 49
PUDIM
INGREDIENTES
•1 LATA DE LEITE CONDENSADO
•2 MEDIDAS (DA LATA) DE LEITE DE VACA
•3 OVOS
VAMOS LER E CALCULAR...
MINHA AVÓ VAI PREPARAR UM PUDIM!
NÓS VAMOS COMPRAR OS INGREDIENTES DA RECEITA.
MU
LT
IRIO
1- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS A LISTA DE
INGREDIENTES PARA O PREPARO DO PUDIM.
2- DE QUANTOS OVOS A AVÓ DE FÁBIO PRECISARÁ
PARA PREPARAR O PUDIM?
1
2
3
3- A AVÓ DE FÁBIO COMPROU SEIS OVOS. VAI
USAR 3. QUANTOS SOBRARÃO?
3
2
1
4- QUANTOS OVOS SERÃO NECESSÁRIOS PARA
PREPARAR 2 PUDINS?
2
3
6
PÁGINA 50
1- OBSERVE A QUANTIDADE DE OVOS. DEPOIS, RESPONDA AO QUE SE PEDE:
CONTANDO E CALCULANDO...
a) QUANTOS SÃO OS OVOS DE COR MARROM? _______________________________________________
b) QUANTOS SÃO OS OVOS DE COR BRANCA? _______________________________________________
c) QUANTOS OVOS BRANCOS HÁ A MAIS QUE OS OVOS MARRONS? ____________________________
d) QUANTOS OVOS HÁ AO TODO? _____________________________________________________________
2- COMPLETE COM DESENHOS PARA IGUALAR AS QUANTIDADES DE OVOS EM CADA GRUPO:
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MINHA AVÓ COMPROU
OVOS DE CASCA
BRANCA!
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IRIO
PÁGINA 51
1- OBSERVE AS CENAS. CONVERSE COM SEUS OS COLEGAS SOBRE O
QUE VOCÊ VÊ EM CADA UMA DELAS.
DEPOIS, CRIE UM TEXTO BEM LEGAL SOBRE O QUE VOCÊ
OBSERVOU.
SE DESEJAR, LEIA PARA OS SEUS COLEGAS.
VAMOS ESCREVER...
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
AS RECEITAS DEVEM SER
PREPARADAS COM A
SUPERVISÃO DE UM
ADULTO.
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PÁGINA 52
VAMOS CONVERSAR SOBRE SAÚDE...
1- OBSERVE AS IMAGENS DE FÁBIO COM OITO MESES DE VIDA E COM SEIS ANOS:
PARA CRESCER E TER SAÚDE É PRECISO CUIDAR DA ALIMENTAÇÃO, DA
HIGIENE, TOMAR AS VACINAS E REALIZAR ATIVIDADES FÍSICAS.
2- VOCÊ TAMBÉM SE DESENVOLVEU E APRENDEU MUITO DESDE QUE ERA BEBÊ.
COM A AJUDA DE SUA PROFESSORA, COMPLETE OS QUADROS, ESCREVENDO
FÁBIO CRESCEU BASTANTE E
APRENDEU MUITAS COISAS LEGAIS.
MU
LT
IRIO
QUANDO ERA BEBÊ, EU CONSEGUIA HOJE, EU CONSIGO
CLIP
AR
T.
MU
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IRIO
PÁGINA 53
VAMOS CONVERSAR SOBRE CRESCIMENTO E SAÚDE...
3- COM A AJUDA DOS SEUS FAMILIARES OU DE SUA PROFESSORA, VERIFIQUE E ANOTE:
A SUA ALTURA ________________________________
O SEU PESO __________________________________
4- OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES QUE REPRESENTAM O DESENVOLVIMENTO DE UM MENINO.
NUMERE AS IMAGENS PARA MOSTRAR AS ETAPAS DO CRESCIMENTO.
5- EM QUAL ILUSTRAÇÃO O MENINO POSSUI MAIOR COMPRIMENTO? MARQUE COM UM X.
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PÁGINA 54
1- COMPLETE AS RETAS NUMÉRICAS DAS IDADES DE CADA PESSOA.
CONTANDO E CALCULANDO...
7 0
0
0
1 3 5
2
2- CIRCULE A CRIANÇA QUE TEM MENOS IDADE.
3- ESCREVA A IDADE ATUAL DAS CRIANÇAS, ORDENANDO
a) DA MAIOR PARA A MENOR:
b) DA MAIOR PARA A MENOR:
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PÁGINA 55
O CORPO HUMANO...
1- LEIA O ESQUEMA. NELE ESTÃO DESTACADAS PARTES DO CORPO HUMANO:
_______________
______ ___
___
______________
______________
CABEÇA
TRONCO
MEMBROS
2- VOCÊ JÁ CANTOU E BRINCOU COM A
MÚSICA “CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ”?
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ
JOELHO E PÉ
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ
JOELHO E PÉ
OLHOS, OUVIDOS, BOCA E NARIZ
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ
JOELHO E PÉ
3- ESCREVA O NOME DE ALGUMAS PARTES DO
CORPO HUMANO. SUA PROFESSORA VAI AJUDAR
VOCÊ, ESCREVENDO NO QUADRO OU NO BLOCÃO.
DOMÍNIO PÚBLICO
__________________
__________________
__________________
__________________
_____________________
______________
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PÁGINA 56
UM JACARÉ PARADO, COM CARA DE COITADO, NÃO PARAVA DE RECLAMAR.
DOIS COELHOS DISPUTARAM PARA VER QUEM IRIA PERGUNTAR:
─ O QUE FOI, JACARÉ? ESTÁ DOENTE?
─ NÃO, ESTOU COM DOR DE DENTE!
─ DOR DE DENTE? ─ EU SEI COMO RESOLVER: PEGUE ESTA CENOURA E COMECE A ROER!
MAS, NADA RESOLVIA. E O DENTE AINDA DOÍA!
TRÊS MAIS ENTRARAM NA CONVERSA: A CORUJA E FILHOTES:
─ PEGUE ESTE GRAVETO E CUTUQUE BEM FORTE. MAS NADA RESOLVIA.
QUATRO TATUS CHEGARAM SEM FAZER BARULHO:
─ MORDA ESTE PEDREGULHO!
DEZ PASSARINHOS VIERAM TENTAR RESOLVER O PROBLEMA:
─ COLOQUE NO SEU FOCINHO ESTA PENA!
MAS NADA RESOLVIA. O JACARÉ ROÍA A CENOURA, CUTUCAVA COM O GRAVETO, MORDIA O
PEDREGULHO, BOTAVA A PENA BEM NA FRENTE DO NARIZ... E O DENTE AINDA DOÍA!
DE REPENTE,, O JACARÉ BUFOU E COMEÇOU A OFEGAR...
─ AAAA... AAAAAAAAA... ATCHIM!
─ FUNCIONOU! A PENA ME DEIXOU BONZINHO! JÁ POSSO ATÉ MATAR A FOME FAZENDO UM
LANCHINHO...
E A BICHARADA TODA DEU NO PÉ. NINGUÉM QUIS FICAR PARA SER ALMOÇO DE JACARÉ!
LEITURA COLETIVA 1- VAMOS LER?
E O DENTE AINDA DOÍA
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PÁGINA 57
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
1- FAÇA UM DESENHO E ESCREVA O NOME DO PERSONAGEM PRINCIPAL DO TEXTO “E O DENTE AINDA
DOÍA”. DEPOIS, MOSTRE PARA OS SEUS COLEGAS, SE DESEJAR.
OS COELHOS.
OS PASSSARINHOS.
AS CORUJAS.
OS TATUS.
2- OS ANIMAIS QUE RESOLVERAM O PROBLEMA DO JACARÉ FORAM
TODOS OS ANIMAIS TENTARAM
AJUDAR O JACARÉ!
EU TAMBÉM GOSTO DE COLABORAR
COM OS MEUS AMIGOS.
MU
LT
IRIO
______________________________
PÁGINA 58
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
3- OS ANIMAIS QUISERAM AJUDAR O JACARÉ. ESCREVA COMO CADA UM DELES TENTOU RESOLVER A SITUAÇÃO.
______________________
______________________
______________________
______________________
QUEM PODE
ME
AJUDAR?
4- NO TEXTO, OS ANIMAIS DERAM SUGESTÕES PARA CURAR A DOR DO JACARÉ. PARA VOCÊ, QUAL FOI
A SUGESTÃO MAIS ENGRAÇADA? CONTE PARA OS SEUS AMIGOS.
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PÁGINA 59
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
5- QUANDO LEMOS “─ FUNCIONOU, A PENA ME DEIXOU BONZINHO!”, ENTENDEMOS QUE O PROBLEMA
DO JACARÉ FOI RESOLVIDO?
6- LEIA A IMAGEM E VEJA QUE NELA HÁ OUTRA INDICAÇÃO DE QUE O PROBLEMA SE RESOLVEU.
JUNTO COM OS SEUS COLEGAS E COM A SUA PROFESSORA, ESCREVA UM TEXTO PARA EXPLICAR O QUE
SE VÊ NA ILUSTRAÇÃO. A PROFESSORA ESCREVE NO QUADRO OU NO BLOCÃO E VOCÊ COPIA AQUI NESSE
ESPAÇO.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7- NO FINAL DA HISTÓRIA, TODA A BICHARADA DEU NO PÉ. O QUE ISSO QUER DIZER? CONVERSE COM
OS SEUS COLEGAS.
SIM NÃO
PÁGINA 60
8- ESCREVA OS NOMES DOS ALIMENTOS QUE A BICHARADA LEVOU PARA A SALADA.
CONVERSANDO MAIS UM POUCO...
A BICHARADA RESOLVEU VOLTAR E FAZER UMA
SALADA PARA O JACARÉ NÃO FICAR COM FOME.
QUE
FOME!
Confo
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PÁGINA 61
9- ESCREVA OS NOMES DAS FRUTAS QUE FORAM USADAS NA SALADA.
COPIE DO RETÂNGULO DO FINAL DA PÁGINA.
CONVERSANDO MAIS UM POUCO...
MAS O JACARÉ QUERIA UMA
SALADA DE FRUTAS!
SALADA
DE
FRUTAS!
Confo
rtoonlin
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UVA - LARANJA - KIWI - MAÇÃ VERDE - BANANA
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PÁGINA 62
1- MARQUE COM UM X OS OBJETOS QUE USAMOS PARA ESCOVAÇÃO DOS DENTES.
CONVERSANDO MAIS UM POUCO...
MU
LT
IRIO
O JACARÉ ESTAVA
COM DOR DE DENTES.
COITADINHO...
SERÁ QUE O JACARÉ
SABIA ESCOVAR BEM OS
DENTES?
2- JUNTO COM SUA PROFESSORA E SEUS COLEGAS, ESCREVA OS NOMES DOS OBJETOS QUE VOCÊ MARCOU.
PÁGINA 63
1- ESCREVA ALGUNS HÁBITOS SAUDÁVEIS QUE DEVEMOS TER COM O NOSSO CORPO.
CONVERSANDO MAIS UM POUCO...
MU
LT
IRIO
O JACARÉ ESTAVA
COM DOR DE DENTES!
SERÁ QUE O JACARÉ
SABIA ESCOVAR BEM OS
DENTES?
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porte
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om
2- SUA PROFESSORA VAI ESCREVER NO QUADRO PARA AUXILIAR VOCÊ.
PÁGINA 64
1- FÁBIO CRIOU UM GRÁFICO PARA APRESENTAR A
QUANTIDADE DE ANIMAIS CITADOS NO TEXTO. VEJA:
CONTANDO E CALCULANDO...
0
5
10
2- DE ACORDO COM O GRÁFICO, MARQUE O
ANIMAL QUE APARECE EM MAIOR QUANTIDADE
3- QUANTOS TATUS APARECEM A MAIS DO QUE
AS CORUJAS?:
1 2 3 4
4- QUANTOS TATUS APARECEM A MAIS DO QUE
OS COELHOS?:
1 2 3 4
5- QUANTOS COELHOS APARECEM A MENOS DO
QUE AS CORUJAS?:
1 2 3 4 TATUS CORUJAS COELHOS PÁSSAROS http://desenhos.colorir.com/
PÁGINA 65
DOÍA
__OÍA
__OÍA
2- ESCOLHA UMA DAS PALAVRAS E CONSTRUA UMA FRASE. SE DESEJAR, LEIA PARA OS SEUS COLEGAS.
__________________________________________________________
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
DENTE
__ENTE
__ENTE
__ENTE
__ENTE
VAMOS BRINCAR COM ALGUMAS PALAVRAS DO TÍTULO DO TEXTO?
1- TROQUE APENAS UMA LETRA NA ESCRITA DAS PALAVRAS E DESCUBRA NOVAS PALAVRAS.
DEPOIS, MOSTRE PARA OS SEUS COLEGAS.
G P
L T
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PÁGINA 66
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BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
1-COMPLETE COM AS LETRAS QUE FALTAM E DESCUBRA OS NOMES DOS ANIMAIS. DEPOIS, MARQUE SOMENTE
OS ANIMAIS QUE APARECEM NO TEXTO,
VAMOS ESCREVER?
J A A C É R
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PÁGINA 67
1- NO TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE LER, APARECEM OS NOMES DE ALGUNS ANIMAIS.
FAÇA UM X NO QUADRADO QUE CORRESPONDE AO NOME DO ANIMAL QUE COMEÇA COM A LETRA J.
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
JACARÉ COELHO CORUJA TATU
2- O NOME DA FIGURA, APRESENTADA A SEGUIR, TAMBÉM COMEÇA COM A LETRA J.
ESCREVA O NOME DELA.
______________________
UM DESAFIO PARA VOCÊ!
TROQUE APENAS UMA LETRA NA ESCRITA DA PALAVRA E ESCREVA .
ESCREVA A LETRA QUE VOCÊ TROCOU: _____
ESCREVA ____________
Confo
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PÁGINA 68
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... EU GOSTO DE
COMPLETAR
CRUZADINHAS!
MU
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IRIO
1- RESOLVA A CRUZADINHA.
G
A
I
V
O
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2- ESCOLHA UM DOS ANIMAIS QUE APARECEM NA CRUZADINHA E ESCREVA UMA FRASE SOBRE ELE.
_____________________________________________________________________________
A
PÁGINA 69
1- PINTE OS NOMES QUE COMEÇAM COM O MESMO SOM DE JACARÉ:
CANECA MACACO
PIPOCA JANELA
JACA
JALECO
2- COMPLETE COM A LETRA J. DEPOIS, LEIA AS PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS.
CA___Á
___ILÓ CA___U
___UDÔ MARACU___Á
___IPE
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
3- HÁ PALAVRAS ACIMA, QUE DÃO NOMES A FRUTAS. ESCREVA ESTES NOMES.
MU
LT
IRIO
PÁGINA 70 M
ULT
IRIO
1- LEIA AS PALAVRAS E PINTE OS NOMES QUE RIMAM COM A PALAVRA JACARÉ:
MACACO
BONÉ PICOLÉ
JANELA
PIPOCA
PÉ
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
VAMOS BRINCAR DE RIMAR? http
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PÁGINA 71 http
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sap.c
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BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
2- VAMOS BRINCAR COM A PALAVRA JACA?
OBSERVE OS DESENHOS E COMPLETE COM AS LETRAS ADEQUADAS:
JACA
__ACA
JACA
__ACA
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dedic
as.n
e10.u
ol.c
om
.br
3- QUE LETRA VOCÊ PRECISA MUDAR, NA PALAVRA FACA, PARA ESCREVER ?
ESCREVA E PINTE A LETRA QUE VOCÊ MUDOU.
1- ENCONTRE, NA PALAVRA JACARÉ, O NOME DE UMA FRUTA E CIRCULE O NOME DESSA FRUTA.
JACARÉ
_________________________
Confo
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______
4- ESCREVA:
PÁGINA 72
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
1- COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS ESCRITAS EM VERMELHO. EM SEGUIDA, COPIE CADA
PALAVRA. DEPOIS, LEIA COM OS SEUS COLEGAS.
____NELA
___________
IGRE___
___________
___BIDE
___________
JACA
BO___
___________
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.br
http://www.ri2o016.com
PÁGINA 73
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
1- COMPLETE O NOME DAS FIGURAS COM A SÍLABA QUE FALTA. DEPOIS, COPIE AS PALAVRAS.
___________________ ___________________
CA CA
ww
w.y
oudoit.c
om
.br
___________________
TA
___________________
GO
2- LEIA AS PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS.
3- TROQUE AS LETRAS MARCADAS EM VERMELHO PELA LETRA F. DEPOIS, LEIA COM OS SEUS COLEGAS.
VILA
__ILA
JOGO
__OGO RITA
__ITA
CAMA
__AMA
clip
art
.me
NOME
__OME
MOTO
__OTO
Confo
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Confo
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PÁGINA 74
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
a) JULIANA ABRIU A .
____________________________________________________________________
b) FELIPE VIU UMA . .
____________________________________________________________________
TROQUE OS DESENHOS POR PALAVRAS E FORME FRASES.
c) PAPAI COLOCOU O NA .
____________________________________________________________________
Confo
rtoonlin
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Confo
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IRIO
LEIA AS FRASES COM OS SEUS COLEGAS.
PÁGINA 75
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
SACOLA SAPOTI SALADA SAPATO
1- VOCÊ VAI ENCONTRAR, NAS PALAVRAS ABAIXO, O NOME DE CADA FIGURA. DESCUBRA E CIRCULE ESSES
NOMES:
2- ESCREVA UMA FRASE SOBRE O QUE VOCÊ VÊ NA FIGURA APRESENTADA ABAIXO.
DEPOIS, LEIA A FRASE PARA OS SEUS COLEGAS, SE DESEJAR.
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JACARÉ JACA
COMO VOCÊ VIU, PODEMOS ENCONTRAR A PALAVRA JACA NA PALAVRA JACARÉ. MU
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IRIO
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BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
CANECA LOJA SUJO JANELA
1- COMPLETE O NOME DOS ANIMAIS COM A SÍLABA QUE FALTA:
___CARÉ ___ELHO ___RUJA
2- LEIA O NOME DE CADA UM DELES COM OS SEUS COLEGAS.
3- COPIE O NOME DOS ANIMAIS QUE COMEÇAM COM A MESMA SÍLABA.
______________________________________________________________________
4- LEIA AS PALAVRAS COM SEUS COLEGAS.
EM SEGUIDA, CIRCULE A PALAVRA QUE TERMINA COM O MESMO SOM DE CORUJA.
5- OBSERVE A IMAGEM E ESCREVA UMA FRASE SOBRE O QUE VOCÊ VÊ.
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6- LEIA A FRASE PARA OS SEUS COLEGAS.
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PÁGINA 77
ATIVIDADE COLETIVA...
INDICAR UM CAMINHO.
INFORMAR QUE OS ANIMAIS DEVEM SER PROTEGIDOS.
DAR INFORMAÇÕES SOBRE OS JACARÉS.
VENDER UM PRODUTO.
2- OBSERVE A PLACA:
1- AO PASSEAR PELO ZOOLÓGICO DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO, VOCÊ PODE ENCONTRAR A PLACA ABAIXO:
PODEMOS ENCONTRAR A PLACA QUE VOCÊ OBSERVOU
NOS PORTÕES DAS CASAS PARA INDICAR QUE HÁ ANIMAIS BRAVOS.
NAS ESTRADAS PARA INDICAR QUE ANIMAIS PODEM ATRAVESSAR A PISTA.
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ESTA PLACA SERVE PARA
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1- CONTE OS JACARÉS DO ZOOLÓGICO:
QUANTOS SÃO?
2- IMAGINE QUE MAIS 8 JACARÉS CHEGARAM AO ZOOLÓGICO. QUANTOS JACARÉS FICARÃO JUNTOS?
FAÇA DESENHOS PARA DEMONSTRAR COMO VOCÊ RESOLVEU ESTE DESAFIO.
CONTANDO E CALCULANDO...
3- CONTE E ESCREVA, NO RETÂNGULO, A QUANTIDADE DE PASSARINHOS:
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PÁGINA 79
1 + _____= 9 2 + _____= 9
3 + _____= 9 4 + _____= 9
QUANTOS JACARÉS FALTAM PARA QUE CADA RETÂNGULO TENHA 9 JACARÉS?
CONTANDO E CALCULANDO...
1- COMPLETE COM DESENHOS E NÚMEROS, ATÉ ATINGIR 9 UNIDADES DE JACARÉS:
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HAVIA CHEGARAM FICARAM
2
+ 2
1- FAÇA OS CÁLCULOS E COMPLETE O QUADRO:
CONTANDO E CALCULANDO...
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HAVIA CHEGARAM FICARAM
HAVIA CHEGARAM FICARAM
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PÁGINA 81
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 1- COMPLETE COM A LETRA S O DIVERTIDO TEXTO DE RUTH ROCHA. DEPOIS, LEIA JUNTO COM OS SEUS
COLEGAS.
UM ___APINHO TÃO ___ABIDO
___Ó CANTA EM ___I ___USTENIDO...
UM ___ABIÁ A ___ ___ANHADO
A ___ ___OBIA NO TELHADO...
2- COPIE AS PALAVRAS EM QUE VOCÊ ENCONTROU SS.
______________________________________________________________________
3- NO TEXTO, A PALAVRA SABIDO RIMA COM _______________________________________
E A PALAVRA ASSANHADO RIMA COM _________________________________________.
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PÁGINA 82
1- OBSERVE AS FIGURAS E COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS QUE FALTAM:
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
S P I N H
S P I N H
2- QUAIS AS LETRAS QUE VOCÊ USOU?
_______________________________________
3- AS PALAVRAS QUE VOCÊ COMPLETOU COMEÇAM COM A LETRA S.
TROQUE AS LETRAS ESCRITAS EM VERMELHO PELA LETRA S. DEPOIS, LEIA COM OS SEUS COLEGAS.
PINO
__INO
BALA
__ALA BALÃO
__ALÃO
RUA
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PÁGINA 83
UM SAPINHO TÃO SABIDO
SÓ CANTA EM SI SUSTENIDO
DEZ PASSARINHOS VIERAM TENTAR RESOLVER O PROBLEMA.
A GALINHA DOS VIZINHOS COME LETRAS DA SOPINHA.
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
1- OUÇA A LEITURA QUE SEU PROFESSOR VAI FAZER. DEPOIS, FAÇA O QUE SE PEDE:
VAMOS RELEMBRAR ALGUNS TEXTOS QUE LEMOS NESSE CADERNO?
a) ESCREVA, AO LADO DE CADA TRECHO, O NOME DO ANIMAL QUE NELE APARECE.
______________________
______________________
______________________
b) COPIE TODAS AS PALAVRAS EM QUE VOCÊ ENCONTROU AS LETRAS NH. DEPOIS, LEIA ESSAS
PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS.
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MU
LT
IRIO
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2- ACRESCENTE A LETRA H ÀS PALAVRAS ABAIXO. DEPOIS, LEIA CADA UMA DELAS.
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
1- COMPLETE COM NH E LEIA.
LI ____ A
CARRI ____ O
AMARELI ____ A
CAMI ____ ÃO
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3- LEIA A IMAGEM. EM SEGUIDA, ESCREVA UMA FRASE SOBRE O QUE VOCÊ LEU.
SE DESEJAR, CONTE PARA OS SEUS COLEGAS.
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SONO
SON__O TINA
TIN__A
MINA
MIN__A
MARINA
MARIN__A
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1- LEIA A IMAGEM AO LADO.
2- INVENTE UM NOME PARA A MENINA E ESCREVA AQUI: ____________________
3- QUAL O NOME DA BRINCADEIRA? ________________________________________
4- IMAGINE QUE CHEGARAM MAIS DUAS CRIANÇAS PARA BRINCAR COM A MENINA.
INVENTE UM NOME PARA ESSAS DUAS CRIANÇAS: _______________________ E ________________________.
5- CRIE UMA HISTÓRIA DIVERTIDA COM AS TRÊS CRIANÇAS.
ESCREVA E CONTE PARA OS SEUS COLEGAS E PARA A SUA PROFESSORA, SE DESEJAR.
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VAMOS IMAGINAR, CRIAR E ESCREVER?
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ENTRE AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESTUDOU NA PÁGINA ANTERIOR, UMA
DELAS DÁ NOME A UMA BRINCADEIRA: A AMARELINHA!
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IRIO
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NOME DA BRINCADEIRA:
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COMO SE BRINCA:
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VAMOS ESCREVER?
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LT
IRIO
1- ESCREVA SOBRE SUA BRINCADEIRA FAVORITA, FAÇA UM DESENHO E DEPOIS MOSTRE PARA SEUS COLEGAS.
E VOCÊ, QUAL É A SUA BRINCADEIRA PREFERIDA?
Ela
bora
dora
s.
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