2007–2008 m. vertintų bendrojo lavinimo mokyklų veiklos ... ·...

1

Informacinio leidinio „Švietimo naujienos“ 2010 m. Nr.1(290) priedas

Vie­nas­ iš­ pa­grin­di­nių­ 2003–2012­m.­ stra­te­gi­nių­ Lie­tu­vos­švie­ti­mo­plė­to­tės­sie­kių­–­už­tik­rin­ti­švie­ti­mo­ko­ky­bę,­ati­tin­kan­čią­at­vi­ro­je­pi­lie­ti­nė­je­vi­suo­me­nė­je­ir­rin­kos­ūky­je­gy­ve­nan­čio­as­mens­vi­suo­ti­nius­da­bar­ties­pa­sau­lio­vi­suo­me­nės­po­rei­kius.­Eu­ro­pos­Par­la­men­tas­ ir­Eu­ro­pos­Są­jun­gos­Ta­ry­ba­2001­m.­va­sa­rio­12­d.­re­ko­men­da­ci­jo­je­dėl­Eu­ro­pos­ben­dra­dar­bia­vi­mo,­ver­ti­nant­mo­kyk­li­nio­švie­ti­mo­ko­ky­bę­(2001/166/EB),­pa­brė­žė:­„Be­si­mo­kan­čio­je­ vi­suo­me­nė­je­ vi­soms­ vals­ty­bėms­ na­rėms­ge­ros­ko­ky­bės­švie­ti­mas­yra­vie­nas­iš­svar­biau­sių­pra­di­nio­ir­vi­du­ri­nio­ug­dy­mo,­įskai­tant­pro­fe­si­nį­mo­ky­mą,­tiks­lų.­Mo­kyk­li­nio­švie­ti­mo­ko­ky­bė­tu­ri­bū­ti­už­tik­rin­ta­vi­suo­se­ug­dy­mo­ly­giuo­se­ir­sri­ty­se,­ne­pai­sant­švie­ti­mo­tiks­lų,­me­to­dų­ir­po­rei­kių­skir­tu­mų­bei­mo­kyk­lų­pa­sie­ki­mų­ran­gų,­jei­jie­nu­sta­ty­ti“.Pas­ta­rai­siais­me­tais­ Lie­tu­vo­je­ ini­ci­juo­ta­ ne­ma­žai­ veik­lų,­

su­si­ju­sių­ su­ šiuo­lai­ki­nio­ pa­sau­lio­ bei­Eu­ro­pos­ ak­tu­a­li­jo­mis,­tu­rin­čio­mis­ lem­ti­ ko­ky­bi­nius­ ug­dy­mo(si)­ po­ky­čius.­ Ben­dro­jo­la­vi­ni­mo­mo­kyk­lų­ug dy mo tu ri nys per tvar ko mas,­ ski­riant­dė­me­sį­ ben­dra­jam­mo­ki­nio­ ug­dy­mui(si),­ug dy mo tu ri nio kon teks tu a lu mui­(in­for­ma­ci­nėms,­ben­dro­sioms,­pro­fe­si­nėms­kom­pe­ten­ci­joms)­ir­mo ky mo in di vi du a li za vi mui­(mo­ky­mo­si­krū­vių­su­ba­lan­sa­vi­mui,­mo­ky­mo­ir­stu­di­jų­me­to­dams,­mo­ki­nių­pa­sie­ki­mų­ver­ti­ni­mui).­Ini­ci­juo­ja­ma­mo ky to jo vaid mens kai ta:­per ei na ma nuo mo ky mo prie mo ky mo si,­mo­ky­mas­de­ri­na­

2007–2008 m. ver tin tų ben dro jo la vi ni mo mo kyk lų veik los ko ky bės ap žval ga Na­cio­na­li­nė­mo­kyk­lų­ ver­ti­ni­mo­ agen­tū­ra­ (to­liau­ –­NMVA)­ pri­sta­to­

pir­mą­ją,­pa­gal­ iš­orės­ver­ti­ni­mo­duo­me­nis­pa­reng­tą­ap­žval­gą,­ku­rio­je­ap­ta­ria­ma­ver­tin­tų­ša­lies­mo­kyk­lų­veik­los­ko­ky­bė­mo­ky­mo­ir­mo­ky­mo­si­as­pek­tu,­pri­sta­to­mos­sėk­min­giau­sios­mo­kyk­lų­veik­los­sri­tys­ ir­ at­krei­pia­mas­dė­me­sys­į­ak­tu­a­liau­sias­pro­ble­mas.­Ši­ap­žval­ga­ski­ria­ma­ne­tik­pe­da­go­gi­nei­ben­druo­me­nei­(mo­ky­to­jams,­mo­kyk­lų­va­do­vams,­švie­ti­mo­pa­da­li­nių­ dar­buo­to­jams),­ bet­ ir­ švie­ti­mo­ak­tu­a­li­jo­mis­ be­si­do­min­tiems­po­li­ti­kams.­Svar­biau­sias­iš­orės­ver­ti­ni­mo­tiks­las­–­ska­tin­ti mo­kyk­las­to­bu­lė­ti­sie­

kiant­ge­res­nės­ug­dy­mo(si)­ko­ky­bės­bei­ge­res­nių­mo­ki­nių­pa­sie­ki­mų.­Iš­orės­ver­ti­ni­mo­me­tu­mo­kyk­lo­se­ana­li­zuo­ja­ma­tai,­kas­yra­svar­biau­sia­–­ug­dy­mo­pro­ce­sas.­Ver­ti­na­ma­ug­dy­mo(si)­ ir­mo­ky­mo(si)­ko­ky­bė­pa­mo­ko­se­ir­po­pa­mo­kų,­ne­for­ma­lia­ja­me­ug­dy­me.­Įver­ti­na­mas­ne­tik­re­zul­ta­tas,­bet­ir­pa­žan­ga­jo­sie­kiant.­Ug­dy­mo­ko­ky­bė­–­ in­dė­lio,­pro­ce­so,­ re­zul­ta­tų­ ir­kon­teks­to­(pe­da­go­

gi­nio,­va­dy­bi­nio,­so­cio­kul­tū­ri­nio,­eko­no­mi­nio,­mo­ky­mo­si­ap­lin­kos­ir­kt.)­ro­dik­lių­ vi­su­ma.­Ug­dy­mo­si­tu­a­ci­ja­ ir­ ko­ky­bės­sie­ki­mas­pri­klau­so­nuo­įvai­rių­veiks­nių,­vie­ni­svar­biau­sių­–­sa­vi­mo­nė,­ne­pa­si­ten­ki­ni­mas­esa­ma­pa­dė­ti­mi,­mo­ty­va­ci­ja­ir­ge­bė­ji­mas­keis­tis.­

mas­prie­mo­ki­nių­ įvai­rių­mo­ky­mo­si­ sti­lių.­ Iš­lei­džia­ma­nau­jų­va­do­vė­lių,­mo­ky­mo­prie­mo­nių,­me­to­di­nių­re­ko­men­da­ci­jų­mo­ky­to­jams.­Mo­ky­to­jai­mo­ko­si­dieg­ti­pa­grin­di­nes­ug­dy­mo­tu­ri­nio­at­nau­ji­ni­mo­kryp­tis:­kaip­mo­ky­mo­me­džia­gą­sie­ti­su­mo­ki­nių­gy ve ni mo pa tir ti mi,­in­di­vi­du­a­li­zuo­ti­ir­in­teg­ruo­ti­ug­dy­mą,­su­de­rin­ti­da­ly­kų­tu ri nio ap im tis,­kaip­mo­ky­ti­mo­ki­nius­įsi­ver­tin­ti­sa­vo­veik­lą­ ir­pa­sie­ki­mus,­kaip­sėk­min­giau­ug­dy­ti­mo­ki­nių­ver ty bi nes nuo sta tas ir kom pe ten ci jas. Ko­kios­ten­den­ci­jos­pa­ste­bė­tos­2007­ir­2008­m.­Lie­tu­vos­

ben­dro­jo­la­vi­ni­mo­mo­kyk­lo­se­pa­mo­kos­ko­ky­bės­(mo­ky­mo­ir­mo­ky­mo­si)­as­pek­tu? Sie­kiant­at­sa­ky­ti­į­šį­klau­si­mą,­bu­vo­ana­li­zuo­ti­ke­lių­šal­ti­nių­duo­me­nys:

iš­orės­ver­ti­ni­mo­me­tu­ste­bė­tų­pa­mo­kų­pro­to­ko­lų­duo­me­nys­ •ir­iš­orės­ver­ti­ni­mo­ata­skai­tų­in­for­ma­ci­ja;ben­dro­jo­la­vi­ni­mo­mo­kyk­lų­pa­teik­tos­sa­vęs­ver­ti­ni­mo­(vi­ •daus­au­di­to)­ata­skai­tos;ne­pri­klau­so­mų­ ty­rė­jų­ (moks­li­nin­kų)­ at­lik­tų­mo­ki­nių­ ir­ jų­ •tė­vų­nuo­mo­nių­apie­mo­kyk­los­veik­lą­ty­ri­mų­ata­skai­tų­duo­me­nys;2001–2008­m.­vyk­dy­tų­švie­ti­mo­būk­lės­ty­ri­mų­ata­skai­tos • 1.

Ren­giant­ap­žval­gą,­bu­vo­nau­do­ti­kie­ky­bi­niai­(tik­sta­tis­tiš­kai­reikš­min­gi)­ir­ko­ky­bi­niai­duo­me­nys.

1 Pri ei ga in ter ne te: www.smm.lt/svie ti mo_buk le/ty ri mai_sb.htm

Įva­das

2

2007–2008­m.­ver­tin­tų­­ben­dro­jo­la­vi­ni­mo­mo­kyk­lų­veik­los­ko­ky­bės­ap­žval­ga­

1 pav. stebėtų­pamokų­pasiskirstymas­pagal­mokyklos­lokalizaciją

1.­ty­ri­mų­im­tys­ir­kon­teks­ti­nė­in­for­ma­ci­ja

2007­m.­IV­aja­me­ket­vir­ty­je­ir­2008­m.­iš­orės­ver­ti­ni­mo­me­tu­ana­li­zuo­ta­19-kos­sa­vi­val­dy­bių 77 ben dro jo la vi ni mo mo­kyk­lų­veik­los­ko­ky­bė­(1­len­te­lė).­Mi­nė­tu­lai­ko­tar­piu­dau­giau­sia­bu­vo­ver­ti­na­mos­vi­du­ri­nės­mo­kyk­los,­ma­žiau­sia­–­jau­ni­mo­ir­su­au­gu­sių­jų­mo­kyk­los.­

2007–2008 m. 77 ben dro jo la vi ni mo mo kyk lo se iš vi so ste­bė­ta­8918­pa­mo­kų­(ste­bi­mų­pa­mo­kų­ko­ky­bė­ver­tin­ta,­kiek­vie­ną­kom­po­nen­tą­ap­ra­šius­ir­įver­ti­nus­ly­giu­(žr.­5­prie­dą);­iš vi­so­pa­ra­šy­ti­66885­pa­mo­kos­as­pek­tų ver ti ni mai).

1­len­te­lėver­tin­tų­mo­kyk­lų­pa­si­skirs­ty­mas­pa­gal­mo­kyk­lų­ti­pus

mo­kyk­lų­ti­pai iš­viso­2007–2008­m.­vertinta­mokyklų

Vi­du­ri­nės­mo­kyk­los 31Gim­na­zi­jos 9Jau­ni­mo,­jau­ni­mo­ir­ su­au­gu­sių­jų­mo­kyk­los 2

Pa­grin­di­nės­­mo­kyk­los 25Pra­di­nės­mo­kyk­los­ir­ mo­kyk­los­dar­že­liai 10

2­len­te­lėste­bė­tų­pa­mo­kų­pa­si­skirs­ty­mas­pa­gal­mo­kyk­lų­ti­pus

mo­kyk­lų­ti­paiiš­viso­stebėta­pamokų

stebėtų­pamokų­

procentaiVi­du­ri­nės­mo­kyk­los 4273 47,9Gim­na­zi­jos­ 1466 16,4Jau­ni­mo,­jau­ni­mo­ir­ su­au­gu­sių­jų­mo­kyk­los 169 1,9

Pa­grin­di­nės­­mo­kyk­los 2459 27,6Pra­di­nės­mo­kyk­los­ir­ mo­kyk­los­dar­že­liai 551 6,2

Jau­ni­mo,­ jau­ni­mo­ ir­ su­au­gu­sių­jų­mo­kyk­lo­se­ ste­bė­ta­ma­žiau­sias­kie­kis­pa­mo­kų,­o­šį­skai­čių­lė­mė­ma­žes­nis­jo­se­dir­ban­čių­mo­ky­to­jų­skai­čius.­Ga­li­ma­pa­ly­gin­ti:­Švie­ti­mo­val­dy­mo­in­for­ma­ci­nės­ sis­te­mos­ (ŠVIS)­ duo­me­ni­mis,­ vie­no­je­ ša­lies­jau­ni­mo,­ jau­ni­mo­ ir­su­au­gu­sių­jų­mo­kyk­lo­je­vi­du­ti­niš­kai­dir­ba­ 15­mo­ky­to­jų,­vie­no­je­vi­du­ri­nė­je­mo­kyk­lo­je­vi­du­ti­niš­kai­dir­ba­44­mo­ky­to­jai,­vie­no­je­pa­grin­di­nė­je­–­21­mo­ky­to­jas.­Di­des­nis­mo­kyk­lo­je­dir­ban­čių­mo­ky­to­jų­skai­čius­są­ly­go­ja­di­des­nį­ste­bi­mų­pa­mo­kų­skai­čių.Did­mies­čiuo­se­ ir­mies­te­liuo­se/kai­muo­se­ ver­tin­tas­ be­veik­

vie­no­das­mo­kyk­lų­skai­čius.­Že­miau­pa­teik­to­je­diag­ra­mo­je­ga­li­ma­pa­ly­gin­ti­mo­kyk­lo­se­ste­bė­tų­8918­pa­mo­kų pa­si­skirs­ty­mą pa­gal­mo­kyk­lų­lo­ka­li­za­ci­ją.Ren­giant­ap­žval­gą,­ana­li­zuo­tos­mo­kyk­lų­sa­vęs­ver­ti­ni­mo­ata­

skai­tos­ir­pa­si­telk­tų­ty­rė­jų­(moks­li­nin­kų)­at­lik­tų­ty­ri­mų­sta­tis­ti­nių­

duo­me­nų­ata­skai­tos.­iš­vi­so­ana­li­zuo­ti 18258­res­pon­den­tų at sa ky mai,­iš­jų­10126­mo­ki­nių­ir­8132­ap­klau­so­se­da­ly­va-vu­sių­mo­ki­nių­tė­vų­at­sa­ky­mai.­Mo­ki­nių­ir­jų­tė­vų­nuo­mo­nių­ap­klau­sos­bu­vo­or­ga­ni­zuo­tos­kaip­su­dė­ti­nė­Ben­dro­jo­la­vi­ni­mo­mo­kyk­lų­veik­los­ko­ky­bės­iš­orės­ver­ti­ni­mo­da­lis.­2001–2008­m.­ vyk­dy­tų­ švie­ti­mo­ būk­lės­ ty­ri­mų­ ata­skai­tų­

in­for­ma­ci­ja­–­pa­pil­do­mas­šal­ti­nis­ana­li­zuo­ti­ir­ver­tin­ti,­kaip/ar­kin­ta,­yra/nė­ra­spren­džia­mos­ty­ri­mų­ata­skai­to­se­ap­ra­šy­tos­ir­per­iš­orės­ver­ti­ni­mus­pa­ste­bi­mos­pro­ble­mos.

2.­2007­m.­ir­2008­m.­ben­drie­ji­mo­kyk­lų­veik­los­ir­ste­bė­tų­pa­mo­kų­ver­ti­ni­mai

2.1.­­ver­tin­tų­mo­kyk­lų­stip­rie­ji­ir­to­bu­lin­ti­ni­veik los as pek tai

Kiek­vie­no­je­mo­kyk­lo­je­iš­orės­ver­ti­ni­mo­me­tu­su­ren­ka­ma­la­bai­daug­kie­ky­bi­nių­ir­ko­ky­bi­nių­duo­me­nų.­Jie­in­ter­pre­tuo­ja­mi,­at­si­žvel­giant­į­mo­kyk­los­kon­teks­tą,­ta­čiau,­bai­gian­tis­mo­kyk­los­ver­ti­ni­mui,­ver­tin­to­jų­ko­man­da­su­si­ta­ria­dėl­pa­grin­di­nių­mo­kyk­los­veik­los­ko­ky­bės­ver­ti­ni­mo­iš­va­dų­–­ne­ma­žiau­kaip­de­šimt­mo­kyk­los­veik­los­stip­rių­jų­ir­ne­dau­giau­kaip­pen­kių­to­bu­lin­tų­veik­los­as­pek­tų.­Api­ben­dri­nus­ ver­tin­tų­mo­kyk­lų­ stip­riuo­sius­ ir­ to­bu­lin­ti­nus­

veik­los­as­pek­tus,­pa­ste­bė­ta,­kad­mo­kyk­los­sėk­min­giau­siai­at­lie­ka­so­cia­li­nes­ir­kul­tū­ri­nes­funk­ci­jas.­Mo­kyk­lo­se­ku­ria­ma­mo­ki­nių­in­for­ma­vi­mo,­pa­gal­bos­ir­ap­sau­gos­nuo­prie­var­tos,­nu­si­kals­ta­mu­mo,­ža­lin­gų­įpro­čių­sis­te­ma,­vyk­do­mos­so­cia­li­za­ci­jos­pro­gra­mos,­pre­ven­ci­nė­veik­la,­stip­ri­na­ma­sa­vi­val­da,­tin­ka­mai­kom­plek­tuo­ja­mas­per­so­na­las,­mo­kyk­los­vi­du­je­ku­ria­mi­ge­ra­no­riš­ki,­pa­gar­būs,­de­mok­ra­tiš­ki­san­ty­kiai,­ben­drau­ja­ma­su­vie­tos­ben­druo­me­ne,­ ben­dra­dar­biau­ja­ma­ su­ ki­to­mis­ ins­ti­tu­ci­jo­mis­(ro­dik­lių­pa­aiš­ki­ni­mai­1­prie­de).Mo­kyk­los,­vyk­dy­da­mos­pro­jek­tus­ir­organizuodamos­ne­for­

ma­lų­jį­mo­ki­nių­ ug­dy­mą,­ sėkmingai­ panaudoja­ gyvenamąją­aplinką,­mokomąją­medžiagą­ kūrybiškai­ sieja­ su­mokinių­gyvenimo­patirtimi.­ Iš­stebėtų­pamokų­protokolų­matyti,­kad­formalusis­ ugdymas­ nedažnai­ būna­ kūrybiškas,­ įdomus­ ar­žaismingas.­Nū­die­nos­mo­kyk­lo­se­ug­dy­mas­daž­niau­siai­skirs­to­mas­į­dvi­da­lis:­„šven­tą“­pa­mo­ką,­ku­ri­daž­nu­at­ve­ju­yra­tra­di­ci­nė,­ap­ri­bo­ta­pro­gra­mų­ ir­ eg­za­mi­nų,­mo­ki­niams­nuo­bo­di,­ir­ ki­tą­ veik­lą­ (daž­niau­siai­ po­pa­mo­kų),­ ku­ri­ yra­ įdo­mi­ ir­mo­ki­niams,­ ir­mo­ky­to­jams.­Jei­gu­šie­ge­bė­ji­mai­bū­tų­ in­teg­ruo­ti­ į­vi­są­ug­do­mą­jį­pro­ce­są,­bū­tų­ga­li­ma­sėk­min­giau­trans­for­muo­ti­mo­kyk­lų­ veik­los­ ko­ky­bę,­ keis­ti­mo­kyk­los­ kli­ma­tą,­ tiks­lin­giau­siek­ti­už­si­brėž­tų­tiks­lų.­3­ ir­ 4­prie­dų­diag­ra­mo­se­pa­tei­kia­mi­ stip­rių­jų­ ir­ to­bu­lin­ti­nų­

veik­los­ro­dik­lių­vi­si­ver­ti­ni­mai.­Juo­se­ga­li­ma­ma­ty­ti,­kad­pa­mo­kos­stip­rių­jų­veik­los­as­pek­tų­iš­skir­ta­ne­daug.­Ge­riau­įver­tin­tas­tik­mo­ky­to­jo­ir­mo­ki­nio­dia­lo­gas­(20,8­proc.­ver­tin­tų­mo­kyk­lų),­mo­kė­ji­mas­mo­ky­tis­(13­proc.­mo­kyk­lų),­na­mų­dar­bai­(2,6­proc.­mo­kyk­lų)­(žr.­3­prie­dą).­Du­veik­los­ro­dik­liai­–­„Psi­cho­lo­gi­nė­pa­gal­ba“­(4.2.2)­ir­„Mo­

kyk­los­ vi­zi­ja,­mi­si­ja­ ir­ tiks­lai“­ (5.1.1)­ –­ iš­orės­ ver­ti­ni­muo­se­ne­mi­ni­mi­nei­kaip­stip­rūs,­nei­kaip­sil­pni.­Ver­ti­nant­mo­kyk­las,­pa­ste­bė­ta,­kad­vi­sos­mo­kyk­los­yra­fik­sa­vu­sios­sa­vo­mi­si­ją,­vi­

zi­ją,­tiks­lus,­ta­čiau­tos­for­mu­luo­tės­nė­ra­reikš­min­gos­mo­kyk­lų­vys­ty­mui­si.­Jos­ne­vei­kia­nei­ben­druo­me­nės­na­rių­są­mo­nės,­nei­jaus­mų.­Vi­zi­jos­ ir­mi­si­jos­pa­skir­tis­ –­pa­ska­tin­ti­ ben­druo­me­nę­veik­ti,­ta­čiau­ša­lies­mo­kyk­lo­se­jos­daž­nai­yra­for­ma­lu­mas.­Pa­na­ši­si­tu­a­ci­ja­yra­ir­su­psi­cho­lo­gi­ne­pa­gal­ba:­mo­kyk­los­tin­ka­mai­su­si­tvar­kiu­sios­do­ku­men­tus,­tei­kia­bū­ti­ną­pa­gal­bą­mo­ki­niams,­ta­čiau­ši­veik­la­ne­vi­sa­da­lanks­ti,­efek­ty­vi,­at­lie­pian­ti­pa­klau­są.­Iš­ to­bu­lin­ti­nų­ veik­los­ as­pek­tų­ diag­ra­mos­

(žr.­3­pav.­ar­ba­4­prie­dą)­ma­ty­ti,­kad­ug­dy­mo­pro­ce­sas­ša­lies­mo­kyk­lo­se­nė­ra­stip­rio­ji­veik­los­sri­tis.­Vi­si­pen­ki­mi­ni­mi­as­pek­tai­yra­su­si­ję­su­ug­dy­mu­ir­mo­ky­mu­si­pa­mo­ko­je.­Ben­dro­jo­

3

Informacinio leidinio „Švietimo naujienos“ 2010 m. Nr.1(290) priedas

2 pav. dešimt­stipriųjų­mokyklos­veiklos­aspektų­(n-77)

3­pav. penki­tobulintini­mokyklos­veiklos­aspektai­(n-77)

la­vi­ni­mo­mo­kyk­los­ug­dy­mo­ tu­ri­nio­ for­ma­vi­mo,­ ver­ti­ni­mo,­at­nau ji ni mo ir die gi mo stra te gi jo je2­ra­šo­ma,­kad­„ug­dy­mo­tu­ri­nys­ap­ima­mo­ki­nių­tu­ri­mą­pa­tir­tį,­mo­ky­mo­pro­gra­mas,­mo­ky­mo­ir­mo­ky­mo­si­me­to­dus,­kon­teks­tą,­mo­ki­nių­pa­sie­ki­mų­ir­pa­žan­gos­ver­ti­ni­mo­bū­dus,­mo­ky­mo(si)­prie­mo­nes“.­Re­mian­tis­tu­ri­mais­duo­me­ni­mis,­ga­li­ma­da­ry­ti­prie­lai­dą,­kad­sėk­min­ges­nio­švie­ti-mo­po­li­ti­kos­įgy­ven­di­ni­mo,­ko­ky­biš­kes­nio­do­ku­men­tuo­se­nu­ma­ty­tų­veik­lų­at­li­ki­mo­ga­li­ma­ti­kė­tis,­kai­mo­kyk­loms (ir su­ jo­mis­dir­ban­tiems­spe­cia­lis­tams)­ tei­kia­ma­kon­struk­ty­vi,­ak tu a li pa gal ba.­Iš­3­pav.­ma­ty­ti,­kad­mo kyk loms rei kia kon­sul­ta­ci­jų,­prak­ti­nės­pa­gal­bos,­kaip­ver­tin­ti­mo­ki­nius,­mo-ky­ti­juos­įsi­ver­tin­ti,­kaip­sėk­min­giau­pa­nau­do­ti­ver­ti­ni­mo­in­for­ma­ci­ją,­kaip­teik­ti­pa­gal­bą­kiek­vie­nam­mo­ki­niui,­kaip­di­fe­ren­ci­juo­ti­ug­dy­mą­pa­mo­ko­je,­kaip­or­ga­ni­zuo­ti­pa­mo-ką,­kad­de­rė­tų­mo­ky­mo(si)­už­da­vi­nys,­ug­dy­mo(si)­tu­ri­nys,­me­to­dai,­prie­mo­nės.­To­bu­lin­ti­nų­veik­los­as­pek­tų­duo­me­nys­

2 Pri ei ga in ter ne te: www.smm.lt/ug dy mas/ben dra sis/in dex.htm3 Ban do mų jų iš orės au di tų re zul ta tai pa teik ti 2 prie de.4 Tarp tau ti nis mo ky mo ir mo ky mo si ty ri mas. Ata skai ta, TA LIS 2008. Na cio na li nis eg za mi nų cen tras. Vil nius, 2009.5 Pri ei ga per in ter ne tą: www.smm.lt/svie ti mo_buk le/docs/Sig na tav_ty ri mas-straips nis.doc

ro­do,­kad­ša­lies­mo­kyk­lo­se­ver­ti­ni­mas­vis­dar­su­vo­kia­mas­kaip­ma­ta­vi­mas:­fik­suo­ja­ma,­ką­vai­kai­iš­mo­ko,­ži­no.­Ver­ti­ni­mas­kaip­pa­ži­ni­mas,­ug­dy­mas­ir­ in­for­ma­vi­mas­yra­vie­nas­ iš­ la­biau­siai­to­bu­lin­ti­nų­as­pek­tų­(žr.­3­pav.­ir­4­priedą). Pa­ly­gi­nus­2004–2006­m.­ban­do­mų­jų­ir­2007–2008­m.­pla­ni­

nių­iš­orės­ver­ti­ni­mų­re­zul­ta­tus,­ma­ty­ti,­kad­si­tu­a­ci­ja­ver­tin­to­se­ša­lies­mo­kyk­lo­se­ma­žai­kin­ta3,­iš­ski­ria­mi­be­veik­tie­pa­tys­stip­rie­ji­ir­to­bu­lin­ti­ni­veik­los­as­pek­tai.­At­lie­kant­iš­orės­ver­ti­ni­mą,­ša­lies­mo­kyk­lo­se­ste­bė­tos­sėk­min­

gos­ir­to­bu­lin­ti­nos­veik­los­ten­den­ci­jos­at­sklei­dė­ir­Tarp­tau­ti­nio­mo­ky­mo­ir­mo­ky­mo­si­ty­ri­mo­TA­LIS­(2008)­ata­skai­tos4­iš­va­das:­nors­dau­ge­lis­mo­ky­to­jų­kon­struk­ty­vų­mo­ky­mo­bū­dą­(kai­mo­ki­niai­ ak­ty­viai­ da­ly­vau­ja­ pa­mo­ko­je)­ lai­ko­ svar­bes­niu,­ ta­čiau­sa­vo­prak­ti­ko­je­tai­ko­įvai­rius­me­to­dus.­Itin­daž­nas­–­tie­sio­gi­nis­mo­ky­mo­bū­das­(pa­pras­čiau­sias­ži­nių­per­da­vi­mas).­TA­LIS­ata­skai­tos­ duo­me­ni­mis,­ in­ten­sy­vus­ pro­fe­sio­na­lus­mo­ky­to­jų­ben­dra­dar­bia­vi­mas­mū­sų­ša­ly­je­dar­nė­ra­pa­pli­tęs.­Iš­orės­ver­tin­to­jai­pa­ste­bė­jo,­kad­šian­die­nos­mo­kyk­loms­trūks-

ta­sis­te­min­gos,­kon­struk­ty­vios­pa­gal­bos:­pir­ma,­ ko­ky­biš­kų,­orien­tuo­tų­į­prak­ti­ką,­siau­ros­te­ma­ti­kos­mo­ky­mų­ ar­ ki­tos­for­mos­ pro­fe­si­nės­ rai­dos­ren­gi­nių,­ skir­tų­ kon­kre­čios­mo­kyk­los­ ben­druo­me­nei,­an­tra,­tiks­lin­gų­kon­sul­ta­ci­jų­ir­pa­gal­bos­mo­kyk­lų­va­do­vams. Pa­gal­bos­ po­rei­kis,­ ko­ky­biš­kas­kva­li­fi­ka­ci­jos­ to­bu­li­ni­mas­mo­kyk­loms­–­­ak­tu­a­lus­jau­ke­le­tą­me­tų:­ 2001­m.­ at­lik­to­ ty­ri­mo­„Lie­tu­vos­pe­da­go­gų­kva­li­fi­ka­ci­jos­ to­bu­li­ni­mo­sis­te­mos­kai­tos­ana­li­zės“5­ iš­va­do­se­ ra­šo­ma:­„ty­ri­mo­duo­me­nys­iš­ryš­ki­no­ga­na pa vo jin gas ir šian dien vis dar ak­tu­a­lias­ten­den­ci­jas:­

ne­ma­ža­da­lis­pe­da­go­gų­ne­ •įžvel­gia­ry­šio­tarp­pe­da­go­gų­ates­ta­ci­jos­ ir­ kva­li­fi­ka­ci­jos.­Ne­leis­ti­na,­kad­stip­rė­tų­nuo­mo­nė,­ jog­ ates­ta­ci­ja­ yra­tik­ for­ma­lus­ už­si­ė­mi­mas,­ne­ska­ti­nan­tis­pro­fe­si­nio­to­bu­lė­ji­mo;nė­ra­tvir­to­įsi­ti­ki­ni­mo­mo­ky­ •muo­se­ įgy­ja­mų­ ir­ tai­ko­mų­ži­nių­prak­tiš­ku­mu.­Ši­veik­los­sri­tis­ rei­ka­lau­ja­ kva­li­fi­ka­ci­jos­ to­bu­li­ni­mo­ ins­ti­tu­ci­jų­di­des­nio­ dė­me­sio.­Aukš­ta­prak­ti­nio­ži­nių­pa­nau­do­ji­mo­

kar­te­lė­ –­ vie­na­ svar­biau­sių­ kva­li­fi­ka­ci­nių­ren­gi­nių­są­ly­gų;kva­li­fi­ka­ci­jos­to­bu­li­ni­mo­pa­slau­gų­spek­tras­ •ga­lė­tų­bū­ti­ pla­tes­nis,­ pa­vyz­džiui:­ pa­gal­ba­ren­giant­ir­pla­ti­nant­in­di­vi­du­a­lią­mo­ko­mą­ją­ir­me­to­di­nę­me­džia­gą,­ nau­jų­ tech­no­lo­gi­jų­nau­do­ji­mo­ug­dy­mo­pro­ce­se­kon­sul­ta­ci­jos,­tech­ni­nių­ir­me­to­di­nių­prie­mo­nių­sko­li­ni­mas,­kon­sul­ta­ci­jos­apie­mo­ko­mą­ją­me­džia­gą“.

4

2007–2008­m.­ver­tin­tų­­ben­dro­jo­la­vi­ni­mo­mo­kyk­lų­veik­los­ko­ky­bės­ap­žval­ga­

2.2.­api­ben­drin­tas­ste­bė­tų­pa­mo­kų­ko­ky­bės­ver­ti­ni­mas.ko­re­lia­ci­niai­ry­šiai,­prie­žas­tin­gu­mas

Per­iš­orės­ver­ti­ni­mus­pa­mo­ko­se­ste­bi­mi­šie­as­pek­tai:­pa­mo­kos­pla­na­vi­mas­ir­or­ga­ni­za­vi­mas,­mo­ky­mo­ko­ky­bė,­mo­ky­ma­sis,­pa­gal­ba­mo­ki­niui­mo­kan­tis,­ver­ti­ni­mas­ug­dant,­san­ty­kiai­(tvar­ka­ir­kla­sės­val­dy­mas)­bei­mo­ki­nių­pa­sie­ki­mai.­Kiek­vie­nas­šių­

6 De ta li zuo tos ver ti ni mo ly gių ska lės skai ti nės reikš mės ir ko ky bi nė in ter pre ta ci ja pa teik ta 5 prie de

vidu

rkis

4 pav. pamokos­rodiklių­vertinimo­vidurkis

kla­sė pasiekimai Mokymas Mokymasis planavimas vertinimas pagalba santykiai1 2,6 2,66 2,66 2,61 2,42 2,23 2,922 2,55 2,66 2,65 2,61 2,32 2,18 2,953 2,54 2,67 2,71 2,57 2,36 2,23 3,044 2,54 2,56 2,68 2,52 2,28 2,16 3,065 2,41 2,51 2,5 2,42 2,14 1,91 2,846 2,37 2,5 2,49 2,43 2,15 1,93 2,847 2,32 2,44 2,39 2,36 2,1 1,91 2,848 2,23 2,4 2,32 2,33 2,06 1,9 2,89 2,32 2,46 2,4 2,41 2,05 1,95 2,8810 2,26 2,45 2,37 2,38 2,03 1,92 2,9111 2,36 2,47 2,49 2,42 2,03 1,83 3,0612 2,33 2,47 2,42 2,41 1,99 1,82 3,1

3­len­te­lė­pa­mo­kų­ko­ky­bės­ver­ti­ni­mo­skir­tu­mai­skir­tin­go­se­kla­sė­se

5­pav. mokinių­pasiekimai­pamokoje (vertinimo­vidurkis)

vidu

rkis

as­pek­tų­ ver­tin­tas­5­ba­lų­ ska­lė­je­ (la­bai­ ge­rai­ (4­ ly­gis),­ ge­rai­ (3­ly­gis),­pa­ten­ki­na­mai­(2­ly­gis),­pra­stai­(1­ly­gis),­la­bai­pra­stai­(N­ly­gis))6. 4­pav.­diag­ra­mo­je­vaiz­duo­ja­mas­pa­mo­kos­ko­ky­bės­ver­ti­ni­

mas.­Iš­jos­ga­li­ma­ma­ty­ti,­jog­ge­riau­siai­ver­ti­nama­yra­san­ty­kių­(tvar­kos,­kla­sės­val­dy­mo)­sri­tis­(vi­dur­kis­2,93),­že­miau­siai­–­pa­gal­bos­mo­ki­niui­(vi­dur­kis­1,99)­ir­ver­ti­ni­mo­(vi­dur­kis­2,15)­sri­tys.Pa­mo­kos­ko­ky­bė­ga­li­skir­tis­at­ski­ro­se­kla­sė­se­ar­ba­tam­tik­ro­

am­žiaus­tarps­nio­gru­pė­se,­to­dėl­bu­vo­ana­li­zuo­ta,­ku­rių­kla­sių­mo­ki­nių­mo­ky­mas(is)­per­iš­orės­ver­ti­ni­mą­bu­vo­įver­tin­tas­ge­riau­siai.Iš­ 3­ len­te­lės­ma­ty­ti,­ kad­ge riau

ver­ti­na­ma­pra­di­nių­kla­sių­pa­mo­kų­ko­ky­bė­(vi­dur­kiai­svy­ruo­ja­nuo­2,16­iki­ 3,06).­ Že­mes­ni­ pa­mo­kos­ ko­ky­bės­ver­ti­ni­mai­yra­VI­I–X­kl.­(nuo­1,9­iki­ 2,91),­ ypač­že­mi­VI­II­ kl.­Vi­so­se­kla­sė­se­ge­riau­siai­ver­tin­ti­san­ty­kiai­pa­mo­ko­je,­mo­ky­mas­ ir­mo­ky­ma­sis­(ge­riau­sias­ I–IV­ kl.),­ že­miau­siai­ –­pa­gal­bos­mo­ki­niams­ tei­ki­mas­ (itin­že­mas­XI–­XII­kl.).Iš­mo­ki­nių­ pa­sie­ki­mų­pa­mo­ko­se­

duo­me­nų­diag­ra­mos­(5­pav.)­aiš­kiai­ma­ty­ti,­kad­ša­lies­mo­kyk­lo­se­pa­mo­

kos­že­miau­siai­ver­tin­tos­pa­aug­lys­tės­ am­žiaus­tarps­ny­je­ (VI­I–X­ kl.).­Pra­di­nių­ kla­sių­ mo­ki­nių­pa­sie­ki­mai­ver­ti­na­mi­ge­rai­ (I–IV­ kl.­ taip­ pat­ge­rai­ ver­tin­ti­mo­ky­mas­ir­ mo­ky­ma­sis).­ Nuo­ V­­kl.­ mo­ki­nių­ pa­sie­ki­mų­ver­ti­ni­mas­ pa­mo­ko­je­pra­stė­ja.­Daug­dė­me­sio­ver­tė­tų­skir­ti­VI­II­kl.­mo­ki­nių­ug­dy­mo­ge­ri­ni­mui.Vi­si­ ver­tin­ti­ pa­mo­kos­

ro­dik­liai­ ko­re­liuo­ja,­ t.­ y.­vi­sų­ pa­mo­kos­ kom­po­nen­tų­ver­ti­ni­mai­tar­pu­sa­vy­je­su­si­ję­(kuo­ar­čiau­1,­tuo­ry­šys­stip­res­nis)­(žr.­4­len­te­lę).­Ga­li­ma­iš­skir­ti­stip­riau­ir­sil­pniau­tar­pu­sa­vy­je­su­si­ju­sių­po­žy­mių­gru­pes.­Ypač­ stip­rios­–­pla­na­vi­mo­ ir­ mo­ky­mo­(ko­re­lia­ci­jos­ ko­e­fi­cien­to­reikš­mė­–­0,79),­mo­ki­nių­pa­sie­ki­mų­ ir­mo­ky­mo­si­(reikš­mė­–­0,74),­mo­ky­mo­ir­mo­ky­mo­si­(reikš­mė­–­0,69)­są­sa­jos.­Mi­nė­tus­as­pek­tus­(mo­ky­mą,­mo­ky­mą­si,­mo­ki­nių­ pa­sie­ki­mus,­ ug­dy­mo/veik­los­pla­na­vi­mą)­ mo­kyk­los­daž­nai­ ana­li­zuo­ja:­me­to­di­nė­se­gru­pė­se­ap­ta­ria­ug­dy­mo­pro­ble­mas,­kau­pia­sta­tis­ti­nius­mo­ky­mo­si­re­zul­ta­tų­duo­me­nis­ir­kt.­Sil­pniau­si­ ko­re­lia­ci­niai­

Pa­sie­ki­mai Mokymas Mokymasis Planavimas Vertinimas Pagalba­ Santykiai­Pa­sie­ki­mai 1Mo­ky­mas 0,66 1Mo­ky­ma­sis 0,74 0,69 1Pla na vi mas 0,68 0,79 0,68 1Ver ti ni mas 0,53 0,60 0,53 0,60 1Pa­gal­ba 0,43 0,48 0,46 0,49 0,52 1San­ty­kiai 0,46 0,45 0,49 0,41 0,37 0,32 1

4­len­te­lėpa­mo­kos­ro­dik­lių­ko­re­lia­ci­niai­ry­šiai (Spe­ar­ma­no­ko­e­fi­cien­tai)

5

Informacinio leidinio „Švietimo naujienos“ 2010 m. Nr.1(290) priedas

ry­šiai­eg­zis­tuo­ja­tarp­san­ty­kių­ir­ver­ti­ni­mo,­san­ty­kių­ir­pa­gal­bos­mo­ki­niams­as­pek­tų.­Ko­re­lia­ci­jos­ ko­e­fi­cien­tai­ pa­ro­do­ sta­tis­ti­nius­ ry­šius,­ ta­čiau­

ana­li­zuo­jant­ pa­mo­kos­ ko­ky­bę,­ rū­pė­jo­kaip­ko­re­lia­ci­niai­ ry­šiai­at­spin­di­ir­pa­grin­džia­prie­žas­tin­gu­mą­–­t.­y.,­kas­ga­li­lem­ti­aukš­tes­nį­vi­sos­pa­mo­kos­ir­at­ski­rų­jos­as­pek­tų­ko­ky­bės­lyg­me­nį,­ge­res­nį­ver­ti­ni­mą.­Api­ben­dri­nus­kie­ky­bi­nius­ir­ko­ky­bi­nius­duo­me­nis,­ga­li­ma­teig­

ti,­kad­ša­lies­mo­kyk­lo­se­stip­riau­ko­re­liuo­ja­veik­los,­ku­rio­se­leng­vai­pa­ma­tuo­ja­mas­in­dė­lis­ir­re­zul­ta­tas. Iš­orės­ver­ti­ni­muo­se­ste­bi­ma­ar­mo­ky­to­jai­yra­ge­ri­ati­tin­ka­mos­sri­ties,­da­ly­ko­spe­cia­lis­tai­–­ge­rai­ iš­ma­no­dės­to­mo­da­ly­ko­ tu­ri­nį,­di­dak­ti­ką.­Že­ma­san­ty­kių­ir­pa­gal­bos­mo­ki­niams­ro­dik­lių­ver­ti­ni­mų­ko­re­lia­ci­jos­ko­e­fi­cien­to­reikš­mė­at­spin­di­iš­orės­ver­tin­to­jų­pa­ste­bė­ji­mus,­jog­mo­ky­to­jai,­„iš­mo­kę“­tin­ka­mai­dės­ty­ti­me­džia­gą,­ži­nias­daž­niau­siai­per­tei­kia­aiš­ki­ni­mu,­pa­sa­ko­ji­mu.­Tiks­lin­gas­mo­ki­nių­tar­pu­sa­vio,­mo­ki­nių­ ir­mo­ky­to­jo­ben­dra­dar­bia­vi­mas,­ak­ty­vus­mo­ki­nių­dar­bas­pa­mo­ko­se­bu­vo­pa­ste­bi­mas­ne­daž­nai,­ta­čiau­per­iš­orės­ver­ti­ni­mą­pa­ste­bė­ta­ir­ge­rų­sėk­min­go­dar­bo­pa­vyz­džių,­ku­riuos­ver­ta­skleis­ti­Lie­tu­vos­pe­da­go­gams.­Na­cio­na­li­nės­mo­kyk­lų­ver­ti­ni­mo­agen­tū­ros­dar­buo­to­jai,­ben­dra­dar­biau­da­mi­su­mo­ky­to­jais­ ir­mo­kyk­lų­ va­do­vais,­ pa­si­telk­da­mi­ eks­per­tus,­lei­džia­me­to­di­nes­ prie­mo­nes,­ fil­muo­ja­ pa­mo­kas­ (per­ iš­orės­ver­ti­ni­mą­ste­bė­tus­­sėk­min­gos­veik­los­pa­vyz­džius)­ir­fil­muo­tą­me­džia­gą­pa­tei­kia­ša­lies­pe­da­go­gi­nei­ben­druo­me­nei.Žmo­gaus­in­te­lek­tas­yra­dau­gia­ly­pis,­ta­čiau­mo kyk lo se pa­

mo­kos­ve­da­mos­orien­tuo­jan­tis­į­vie­ną­ar­du­in­te­lek­to­ti­pus­(rū­šis):­daž­niau­siai­kal­bi­nį­ir­lo­gi­nį­ma­te­ma­ti­nį. At­si­žvel­giant­į­ati­tin­ka­mų­mo­ko­mų­jų­da­ly­kų­ar­am­žiaus­tarps­nių­spe­ci­fi­ką,­nau­do­ja­mas­mu­zi­ki­nis­ir­ki­nes­te­ti­nis­in­te­lek­to­ti­pas.­Re­tai­pa­mo­ko­se­me­džia­ga­per­tei­kia­ma­erd­vi­niu,­vi­di­niu­as­me­niš­kuo­ju­ir­tar­pas­me­ni­niu­in­te­lek­tu.­Moks­li­nė­je­li­te­ra­tū­ro­je­ga­li­ma­ras­ti­ne­tik­mi­nė­tus­7­in­te­lek­to­ti­pus,­bet­ir­dau­giau­įvai­rių­skirs­ty­mų­(pa­vyz­džiui,­ pa­gal­ ge­ne­ti­nes­ pro­ti­nes­ po­ten­ci­jas,­ at­min­ties­pro­ce­sus,­dva­sios­(cha­rak­te­rio)­struk­tū­rą­ir­bū­ties­(so­cia­li­nių,­kul­tū­ri­nių­ir­kt.­veiks­nių)­įta­ką­ir­t.­t.).­Iš­ste­bė­tų­pa­mo­kų­ir­iš­orės­ver­ti­ni­mo­ata­skai­tų­ma­ty­ti,­kad­

pa­mo­ko­se­re­tai­at­si­žvel­gia­ma­į­kiek­vie­no­mo­ki­nio­(ar­jų­gru­pių)­in­te­lek­to­diau­gia­ly­pu­mą­bei­ki­tas­ap­lin­ky­bes,­tu­rin­čias­įta­kos­ug­dy­mui(si).­Mo­ky­to­jams­leng­viau­dirb­ti­su­ge­rai­be­si­mo­kan­čiais­mo­ki­niais,­tu­rin­čiais­„adap­tuo­to­jo“7­bruo­žų,­t.­y.­kai­mo­ki­niai­pa­mo­ko­se­ kruopš­tūs,­me­to­diš­ki,­ draus­min­gi,­ pri­si­tai­kan­tys,­ga­lin­tys­il­gam­su­si­kaup­ti,­sie­kian­tys­iš­ban­dy­tų,­leng­vai­su­vo­kia­mų­spren­di­mo­bū­dų­ir­ne­su­ke­lian­tys­pro­ble­mų­pa­mo­ko­se.­Ste­bė­to­se­pa­mo­ko­se­daž­niau­ma­ty­tas­„ži­nių­ga­vė­jų“,­„adap­tuo­to­jų“­ir­„ži­nių­per­tei­kė­jų“­ug­dy­mas.­Dir­bant­su­„kū­rė­jo“­ti­po­mo­ki­niais,­mo­ky­to­jams­sun­kiau­val­dy­ti­kla­sę,­kur­ti­kon­struk­ty­vią­dar­bo­ap­lin­ką­ir­or­ga­ni­zuo­ti­dar­bą.­Daž­nai­šie­mo­ki­niai­at­ro­do­ne­draus­min­gi,­keis­tai­mąs­tan­tys,­ne­pa­gar­būs,­įžū­lūs,­šo­ki­ruo­jan­tys,­pa­si­ti­kin­tys­sa­vi­mi,­ne­prog­no­zuo­ja­mo­el­ge­sio,­kri­tiš­kai­ver­ti­nan­tys­pa­mo­kos­dar­bo­or­ga­ni­za­vi­mą.­„Kū­rė­jo“­ti­po­mo­ki­niai­į­veik­las­pa­mo­ko­se­daž­niau­siai­ge­ba­

įsi­jun­ti­pa­tys,­be­mo­ky­to­jo­pa­ska­ti­ni­mo.­Pa­ste­bė­ta,­kad­pa­sy­ves­ni,­ ne­drą­sūs,­ma­žiau­mo­ty­vuo­ti,­ pras­čiau­ be­si­mo­kan­tys­mo­ki­niai­per­pa­mo­kas­lie­ka­„ant­ra­me­pla­ne“:­ne­vi­sa­da­re­mia­

7 Pa gal Kir ton, M. J. (1976) Adap tors and in no va tors: A desc rip tion and me a su re. Jour nal of Ap plied Psy cho lo gy, 622-629 p.8 Pri ei ga in ter ne te: www.smm.lt/svie ti mo_buk le/docs/SPVIP_ata skai ta.doc9 Pri ei ga in ter ne te: www.smm.lt/svie ti mo_buk le/docs/NMMP_ata skai ta.doc

ma­si­jų­pa­tir­ti­mi,­jie­re­čiau­ska­ti­na­mi­įsi­jung­ti­į­ben­dras­dis­ku­si­jas.­Įvai­rių­mo­ky­mo­si­po­rei­kių­tu­rin­tiems­mo­ki­niams­sek­tų­si­ge­riau,­jei­pa­mo­ko­se­jiems­bū­tų­su­tei­kia­ma­tiks­lin­ga­pa­gal­ba:­mo­ki­niai­tu­rė­tų­bū­ti­ska­ti­na­mi­ak­ty­viai­ben­dra­dar­biau­ti,­įvai­rių­da­ly­kų­mo­ky­to­jai,­dės­tan­tys­tai­pa­čiai­kla­sei,­tu­rė­tų­tar­pu­sa­vy­je­ap­tar­ti­mo­ki­nių­ug­dy­mo­sėk­mes,­ne­sėk­mių­prie­žas­tis,­mo­ky­to­jo­dar­bo­su­šiais­mo­ki­niais­pro­ble­mas.­Pa­ste­bė­ta,­kad­mo­ky­mo­si­pro­ble­mų­tu­rin­tys­mo­ki­niai­sėk­min­gai­pri­ima­drau­gų­pa­gal­bą,­to­dėl­pa­mo­ko­se­jie­tu­rė­tų­bū­ti­ska­ti­na­mi­dirb­ti­gru­pė­se­su­sėk­min­gai­ be­si­mo­kan­čiais,­ ak­ty­viais­mo­ki­niais.­Mo ky to jams ir mo­kyk­lų­va­do­vams­vis­dar­rei­kia­tiks­lin­gų­kon­sul­ta­ci­jų,­pa­dė­sian­čių­at­pa­žin­ti­mo­ki­nių­mo­ky­mo­si­sti­lių,­jų­in­te­lek-to­san­klo­dą,­ko­kius­mo­ky­mo­me­to­dus,­veik­las,­už­duo­tis­ir­ka­da­pa­rink­ti,­kad­jie­ten­kin­tų­mo­ky­mo­si­ir­spe­cia­lių­jų­ug­dy­mo­si­po­rei­kių­tu­rin­čius­mo­ki­nius.­dar­2003­m.­at­lik­to­ty­ri­mo „Spe­cia­lių­jų­po­rei­kių­vai­kų­in­

teg­ra­vi­mo­pro­ble­mos“8­ ata­skai­tos­ iš va do se bu vo ra šo ma: „pe­da­go­gai­da­ly­ki­nin­kai­nė­ra­pa­si­ren­gę­(ne­tu­ri­kom­pe­ten-ci­jų)­dirb­ti­su­ne­įga­liais­ir­spe­cia­lių­jų­po­rei­kių­vai­kais. Per di­de­lės­kla­sės,­mo­ky­to­jai­ne­su­spė­ja­per­pa­mo­ką­skir­ti­pa­kan­ka­mai­lai­ko­ir­dė­me­sio­vai­kams,­dir­ban­tiems­pa­gal­ben­dras,­adap­tuo­tas­ar­mo­di­fi­kuo­tas­pro­gra­mas.­Spe­cia­lių­jų­ po­rei­kių­vai­kai­pa­lie­ka­mi­sė­di­kla­sės­ga­le­ir­už­si­i­ma­tuo,­kuo­no­ri.­Itin­daug­sun­ku­mų­mo­ky­to­jams­ky­la­in­teg­ruo­tai­ug­dant­in­te­lek­to,­emo­ci­jų­ir­el­ge­sio­su­tri­ki­mų­tu­rin­čius­vai­kus.­Trūks­ta­in­teg­ruo­to­ug­dy­mo­for­mų­bei­mo­ky­to­jų­pa­dė­jė­jų,­ku­rie­per­pa­mo­kas­pa­gel­bė­tų­ ne­įga­lie­siems­ vai­kams“.­ 2003­m.­ at­lik­to­ ty­ri­mo­„ne­sėk­min­go­mo­ky­mo­si­mas­tai­ir­prie­žas­tys“9 ata skai tos iš va do se bu vo kon sta tuo ta:

lai­ku­ ne­su­teik­ta­ pe­da­go­gi­nė­ pa­gal­ba­ (ber­niu­kams,­ •ant­ra­me­čiams,­vai­kams,­ne­no­rė­ju­siems­ei­ti­ į­mo­kyk-lą,­mo­ki­niams,­anks­ti­pra­dė­ju­siems­bėg­ti­iš­pa­mo­kų)­ga­li­są­ly­go­ti­­pa­te­ki­mą­į­iš­kri­ti­mo­iš­mo­kyk­los­ri­zi­kos­gru­pę;­pa­grin­di­nė­mo­kyk­los­ne­lan­ky­mo­prie­žas­tis,­ku­rią­ iš­sky­rė­ •mo­ki­niai,­yra­ne­su­ta­ri­mai­su­mo­ky­to­ju­(...).­Ben­dro­je­prie­žas­čių­ska­lė­je­taip­pat­svar­bią­vie­tą­už­ėmė:­ne­ge­bė­ji­mas­ra­miai­iš­sė­dė­ti­per­pa­mo­kas­ir­su­dė­tin­gas­mo­ky­mo­si­tu­ri­nys.­Be­veik­du­penk­ta­da­liai­ber­niu­kų­nu­ro­dė,­jog­sun­ku­mo­ky­tis,­ra­miai­iš­sė­dė­ti­pa­mo­ko­se,­jie­ne­su­ta­ria­su­mo­ky­to­jais­ir­yra­ne tei sin gai ver ti na mi.

vie­na­iš­mi­nė­to­ty­ri­mo­re­ko­men­da­ci­jų­– „or­ga­ni­zuo­ti­pe­da­go­gų­kva­li­fi­ka­ci­jos­kė­li­mo­kur­sus,­ku­rių­tiks­las­bū­tų­pa­dė­ti­kur­ti­pa­gal­bos­stra­te­gi­ją­mo­kyk­lo­se“. Iš­4­len­te­lės­ma­ty­ti,­kad­san­ty­kių­ir­ver­ti­ni­mo­pa­mo­ko­je­ko­re­

lia­ci­nis­ry­šys,­pa­ly­gi­nus­su­ki­tais,­yra­sil­pnas­(reikš­mė­–­0,37).­Ste­bė­tų­ pa­mo­kų­ pro­to­ko­lai­ pa­ro­dė,­ kad­ ša­lies­mo­kyk­lo­se­mo­ki­nių­ ver­ti­ni­mas­ kar­tais­ nau­do­ja­mas­ ir­ kaip­ draus­mi­ni­mo­prie­mo­nė,­o­for­muo­ja­ma­sis­ver­ti­ni­mas,­mo­ki­nio­įsi­ver­ti­ni­mas­nau­do­ja­mas­re­tai­ir­ne­vi­sa­da­tin­ka­mai.­Iš­to­ga­li­ma­da­ry­ti­prie­lai­dą,­kad­ne­tin­ka­mas­ver­ti­ni­mas­pa­mo­ko­je­ga­li­ne­ga­ty­viai­veik­ti­mo­ky­to­jo­ir­mo­ki­nių­bei­mo­ki­nių­tar­pu­sa­vio­san­ty­kius.­Mo­ky­to­jo­ ir­mo­ki­nio­ po­žiū­ris­ į­ ver­ti­ni­mą­ daž­nai­ skir­ia­si.­

Mo­ki­niui­ svar­bu,­ kad­ bū­tų­ pa­sa­ko­ma,­ ko­ jis­ ne­mo­ka,­ kaip­jam­leng­viau­tai­iš­mok­ti,­kaip­(ko­dėl)­tai,­ko­mo­ko­si,­pra­vers­

at­ei­ty­je.­Daž­nai­mo­kyk­lo­se­ ver­ti­ni­mas­yra­mo­ki­nių­ veik­los­ ir­ ži­nių­ re­zul­ta­tų­fik­sa­vi­mas,­ o­ ne­ veik­lų­ ir­ įgy­tų­ ži­nių­ko­ky­bės­ ap­ta­ri­mas.­ Pa­ste­bė­ta,­ kad­dau­gu­mo­je­mo­kyk­lų,­ ana­li­zuo­jant­mo­ki­nių­ pa­sie­ki­mų­ re­zul­ta­tus,­ iš­ve­da­mi­vi­dur­kiai,­ fik­suo­ja­ma­ sta­tis­ti­nė­ in­for­

6­pav. pamokos­rodiklių­vertinimo­koreliacinių­ryšių­sklaida­(n-77)

6

2007–2008­m.­ver­tin­tų­­ben­dro­jo­la­vi­ni­mo­mo­kyk­lų­veik­los­ko­ky­bės­ap­žval­ga­

ma­ci­ja­ ir­ma­žai­gi­li­na­ma­si­ į­ prie­žas­tis,­ ku­rios­ le­mia­mo­ki­nių­pa­sie­ki­mus.­Ša­lies­mo­kyk­lų­vi­du­je­ir­tarp­mo­kyk­lų­įsi­tvir­ti­nęs­rei­tin­ga­vi­mas­taip­pat­ne­ku­ria­ge­rų­san­ty­kių,­daž­nu­net­gi­ska­ti­na­ydin­gą­kon­ku­ren­ci­ją.­Iš­3­pav.­ma­ty­ti,­kad­ša­lies­mo­kyk­lo­se­ 2­ver­ti­ni­mo­as­pek­tai­–­mo­ki­nių­ver­ti­ni­mas­kaip­pa­ži­ni­mas­ ir­kaip­ug­dy­mas­–­yra­la­biau­siai­to­bu­lin­ti­ni.Pa­ly­gi­nus­ 77­mo­kyk­lų­ ste­bė­tų­ pa­mo­kų­ ro­dik­lių­ ver­ti­ni­mo­

re­zul­ta­tus,­ gau­ti­ duo­me­nys­ ro­do,­ kad­19­mo­kyk­lų­ ver­ti­ni­mų­ko­re­lia­ci­niai­ ry­šiai­yra­ la­bai­sil­pni,­39­–­ga­nė­ti­nai­stip­rūs­(vi­sų­ ro­dik­lių­ ko­re­lia­ci­jos­ ko­e­fi­cien­to­ reikš­mė­di­des­nė­už­0,5).­Mo­kyk­lų­ko­re­lia­ci­jos­ry­šių­re­zul­ta­tai­pa­tei­kia­mi­6­pav.­(vie­nas­pa­veiks­lo­taš­kas­–­vie­nos­mo­kyk­los­api­ben­drin­to­ko­re­lia­ci­nio­ver­ti­ni­mo­lyg­muo).­Ho­ri­zon­ta­lus­taš­kų­iš­si­dės­ty­mas­pa­teik­tas­tik­ vi­zu­a­liam­ ver­ti­ni­mų­ su­vo­ki­mui.­Ana­li­zei­ svar­bi­ ver­ti­ka­lio­ji­ašis,­ pa­gal­ ku­rią­ma­to­me­77­ ver­tin­tų­mo­kyk­lų­ veik­los­ ver­ti­ni­mo­ ly­gių­ pa­si­skirs­ty­mą:­ pa­vyz­džiui,­X­mo­kyk­los­ pa­mo­kos­ro­dik­lių­ver­ti­ni­mo­ko­re­lia­ci­niai­ry­šiai­stip­riau­si­(ben­dras­–­0,76),­ Y­mo­kyk­los­–­sil­pniau­si­(ben­dras­–­0,25).­6­pav.­ma­to­me,­kad­mo­kyk­lų­ko­re­lia­ci­nių­ry­šių­pa­si­skirs­ty­mas­yra­įvai­rus.­Ana­li­zuo­da­mi­6­pav.­pa­teik­tą­ko­re­lia­ci­nių­ry­šių­sklai­dą,­ga­li­me­

kel­ti­dis­ku­si­nius­klau­si­mus:­į­ku­rias­mo­kyk­las­ver­tė­tų­dau­giau­in­ves­tuo­ti­(jas­kon­sul­tuo­ti,­or­ga­ni­zuo­ti­joms­mo­ky­mus­ir­t.­t.)­–­į­tas,­ku­rių­pa­mo­kos­ro­dik­lių­ver­ti­ni­mo­ko­re­lia­ci­jų­reikš­mės­–­sil­pnos,­ar­tas,­ku­rių­reikš­mės­–­stip­rios?Ap­žvel­ki­me­X­mo­kyk­los­(6­pav.­sklai­dos­diag­ra­mo­je­jos­bendras­

ver­ti­ni­mas­yra­ge­riau­sias)­ir­y­mo­kyk­los­(ben­dras­ver­ti­ni­mas­–­pras­čiau­sias)­ vi­sų­ pa­mo­kos­ ro­dik­lių­ ver­ti­ni­mų­ ko­re­lia­ci­nius­ry­šius.­

6­len­te­lėy­mo­kyk­lospa mo kosro­dik­lių­ver ti ni moko re lia ci niairy šiai

X mo kyk la Pasiekimai Mokymas Mokymasis Planavimas Vertinimas Pagalba SantykiaiPa­sie­ki­mai 1 Mo­ky­mas 0,81 1 Mo­ky­ma­sis 0,77 0,80 1 Pla na vi mas 0,88 0,85 0,82 1 Ver ti ni mas 0,74 0,72 0,69 0,76 1 Pa­gal­ba 0,72 0,74 0,66 0,79 0,72 1 San­ty­kiai 0,78 0,78 0,79 0,84 0,71 0,73 1

y­mo­kyk­la Pasiekimai Mokymas Mokymasis Planavimas Vertinimas Pagalba SantykiaiPa­sie­ki­mai 1 Mo­ky­mas 0,64 1 Mo­ky­ma­sis 0,83 0,64 1 Pla na vi mas 0,70 0,83 0,68 1 Ver ti ni mas 0,52 0,55 0,49 0,50 1 Pa­gal­ba ­0,07 ­0,07 ­0,15 ­0,10 ­0,07 1 San­ty­kiai 0,34 0,37 0,38 0,42 0,22 ­0,17 1

X­mo­kyk­lo­je­vi­sos­veik­los­tar­pu­sa­vy­je­de­ra­(ko­re­liuo­ja)­–­tei­gia­mai­vei­kia­vie­na­ki­tą.­Ir­at­ski­rų­pa­mo­kos­ro­dik­lių,­ir­ben­dras­ro­dik­lių­ver­ti­ni­mas­yra­ge­ras­(ko­re­lia­ci­niai­ry­šiai­–­stip­rūs).Y­mo­kyk­los­sėk­min­gos­veik­los­–­pla­na­vi­mas,­mo­ky­mas­ ir­

mo­ky­ma­sis.­6­len­te­lė­ro­do,­kad­šio­je­mo­kyk­lo­je­orien­tuo­ja­ma­si­į­vi­du­ti­nių­ge­bė­ji­mų­mo­ki­nius.­Y­mo­kyk­la­la­biau­siai­tu­rė­tų­stip­rin­ti­pa­gal­bos­tei­ki­mą­pa­mo­ko­se­įvai­rių­mo­ky­mo­si­ir­spe­cia­lių­jų­ug­dy­mo­si­po­rei­kių­tu­rin­tiems­mo­ki­niams­(šio­ro­dik­lio­ver­ti­ni­mai­su­mi­nu­so­žen­klu).­Ki­ta­me­sky­riu­je­bus­ap­žvel­gia­mos­ ir­ana­li­zuo­ja­mos­X­ ir­Y­

mo­kyk­lų­veik­los,­tu­rin­čios­įta­kos­sėk­min­gam,­ko­ky­biš­kam­vi­sos­mo­kyk­los­dar­bui.

2.3.­X­ir­y­mo­kyk­lų­ste­bė­tų­pa­mo­kų­ro­dik­lių­ko­re­lia­ci­nių­ry­šių­ir­iš­orės­ver­ti­ni­mo­ata­skai­to­se­pa­teik­tų­ver­ti­ni­mų­ana­li­zė.­veiks­niai,­tu­rin­tys­įta­kos­mo­kyk­lų­veik­los­ko­ky­bei

Pa­ly­gin­ki­me­X­mo­kyk­los,­ku­rios­pa­mo­kos­ro­dik­lių­ver­ti­ni­mo­ko­re­lia­ci­niai­ ry­šiai­ yra­ stip­riau­si,­ ir­Y­mo­kyk­los,­ ku­rios­ ko­re­

5­len­te­lėX mo kyk lospa mo kosro­dik­lių­ver ti ni moko re lia ci niairy šiai

lia­ci­niai­ ry­šiai­–­sil­pniau­si­ (žr.­6­pav.,­5­ ir­6­ len­te­les),­ iš­orės­ver­tin­to­jų­pa­ste­bė­ji­mus.­X­ ir­Y­mo­kyk­los­–­vi­du­ri­nės,­pa­na­ši­mo­ky­to­jų­kva­li­fi­ka­ci­ja­(be­veik­vie­no­das­ati­tin­ka­mai­kva­li­fi­ka­ci­jos­ka­te­go­ri­jai­ates­tuo­tų­mo­ky­to­jų­skai­čius).­pa­grin­di­niai­X­ir­y­mo­kyk­lų­skir­tu­mai:­lo­ka­li­za­ci­ja­(X­mo­kyk­la­yra­did­mies­ty­je,­o­Y­mo­kyk­la­–­mies­te­ly­je)­ir­mo­ki­nių­šei­mų­so­cia­li­nis-eko-no mi nis sta tu sas­(pa­vyz­džiui.,­Y­mo­kyk­lo­je­ne­mo­ka­mai­mai­ti­na­mų­mo­ki­nių­skai­čius­(ŠVIS­duo­me­ni­mis)­yra­be­veik­5­kar­tus­di­des­nis).­Ana­li­zuo­jant­X­ir­Y­mo­kyk­lų­veik­los­ko­ky­bę,­no­rė­ta­pa­ro­dy­ti,­kaip­tam­tik­ros­veik­los,­su­si­ta­ri­mai­ir­jų­lai­ky­ma­sis­ga­li­nu­lem­ti­ge­res­nius­mo­kyk­los­re­zul­ta­tus.Iš­orės­ver­tin­to­jai,­ana­li­zuo­da­mi­X­mo­kyk­los­veik­lą­ir­ug­dy­mo­

pro­ce­so­as­pek­tus,­ata­skai­tos­iš­va­do­se­nu­ro­dė,­jog­šio­je­mo­kyk­lo­je­su­da­ry­tos­pa­lan­kios­są­ly­gos­as­me­ny­bių­ug­dy­mui­si­ir­per­pa­mo­kas,­ir­po­pa­mo­kų.­Dau­gu­mos­mo­ky­to­jų­aiš­ki­ni­mas­yra­tiks­lus­ ir­mo­ki­niams­su­pran­ta­mas.­Ge­ras­pra­di­nių­kla­sių­mo­ki­nių­mo­ky­mas(is)­ da­ro­ įta­ką­ jų­ pa­sie­ki­mams­ vy­res­nė­se­kla­sė­se,­o­mo­ki­nių­pa­sie­ki­mų­ir­pa­žan­gos­ver­ti­ni­mas­stip­ri­na­jų­pa­si­ti­kė­ji­mą­sa­vi­mi­ir­mo­ty­va­ci­ją.­mo­kyk­la­veik­lą­ir­ug­dy­mo­pro­ce­są­pla­nuo­ja­va­do­vau­da­ma­si­sa­vęs­ver­ti­ni­mo­ iš­va-do mis,­su­ma­niai,­kryp­tin­gai­nau­do­ja­ir­val­do­lė­šas­bei­tur­tą.­Kom­pe­ten­tin­gi­mo­kyk­los­va­do­vai­ir­ly de riai su tel kia mo kyk los ben­druo­me­nę­kai­tai,­t.­y.­šios­mo­kyk­los­veik los – vien ti sa sis te ma.­to­bu­li­nant­vie­nus­mo­kyk­los­veik­los­as­pek­tus­–­ste­bi­ma­ki­tų­mo­kyk­los­veik­lų­kai­ta. Per­iš­orės­ver­ti­ni­mą­bu­vo­nu­sta­ty­ta,­kad­X­mo­kyk­los­veik­los­

pla­na­vi­mas,­stra­te­gi­ja,­mo­ky­to­jų­kva­li­fi­ka­ci­jos­to­bu­li­ni­mas­–­tin­ka­mas­ir­su­da­ro­prie­lai­das­jos,­kaip­or­ga­ni­za­ci­jos,­pa­žan­gai.­

Mo­kyk­los­ ad­mi­nist­ra­ci­ja,­ pla­nuo­da­ma­ ug­dy­mo­ tu­ri­nį,­ į­ pla­na­vi­mo­pro­ce­dū­ras­ įtrau­kia­ dau­gu­mą­mo­ky­to­jų,­ su­da­ro­mos­dar­bo­gru­pės,­dau­gu­ma­mo­ky­to­jų­nuo­lat­mo­ko­si,­įgy­ja­nau­jų­kom­pe­ten­ci­jų,­sklei­džia­ge­rą­ją­pa­tir­tį­ir­pan.Ver­tin­da­mi­ X­mo­kyk­los­ ug­dy­mo­ pro­ce­so­ ko­ky­bę,­ iš­orės­

ver tin to jai net­ treč­da­ly­je­ ste­bė­tų­pa­mo­kų­ už­fik­sa­vo­ak ty­vių­mo­ky­mo(si)­me­to­dų­nau­do­ji­mą.­dau­gu­mo­je­pa­mo­kų­aiš­kiai­ma­tė­si­ su­si­ta­ri­mai­dėl­ tvar­kos,­ dar­bo­pa­mo­ko­je­or­ga­ni­za­vi­mo,­mo­ki­niams­bu­vo­siū­lo­ma­pra­smin­ga,­sie-ja ma su gy ve ni mo prak ti ka ir tin ka mo ly gio ug do mo ji veik­la,­ in­teg­ruo­tos­ pa­mo­kos,­ pro­jek­tai.­Gra­ži­mo­kyk­los­ini­cia­ty­va­–­kar­tais­pa­mo­kas­ve­da­bu­vę­mo­ki­niai;­mo­kyk­lo­je­pa­mo­kas­pa­va­duo­jan­tys­mo­ky­to­jai­–­glo­bo­ja­mi,­jiems­tei­kia­ma­me­to­di­nė­pa­gal­ba.­X­mo­kyk­lo­je­sis­te­min­gai­at­lie­ka­ma­pra­stai­be­si­mo­kan­čių­

mo­ki­nių­mo­ky­mo­si­ re­zul­ta­tų­ ana­li­zė,­ ren­ka­mi­ duo­me­nys­apie­mo­ki­nių­pa­sie­ki­mus­ ir­pa­žan­gą,­ana­li­zuo­ja­mi­ tri­mest­rų,­pus­me­čių,­moks­lo­me­tų­ ug­dy­mo­si­ re­zul­ta­tai,­ lan­ko­mu­mas,­pa­grin­di­nio­ug­dy­mo­pa­sie­ki­mų­pa­tik­ri­ni­mo­ir­bran­dos­eg­za­mi­nų­re­zul­ta­tai.­Mo­kyk­lo­je­vei­kia­ge­rai­ben­druo­me­nės­na­riams­

7

Informacinio leidinio „Švietimo naujienos“ 2010 m. Nr.1(290) priedas

ži­no­ma­mo­ki­nių­ ap­sau­gos­nuo­prie­var­tos,­ nu­si­kals­ta­mu­mo,­ne­tin­ka­mo­el­ge­sio­ir­ža­lin­gų­įpro­čių­sis­te­ma,­su­kur­ta­ir­įgy­ven­di­na­ma­pa­gal­bos­mo­ki­niui­sis­te­ma.Y­ mo­kyk­los­ pa­mo­kos­ ro­dik­lių­ ver­ti­ni­mo­ ko­re­lia­ci­niai­

ry­šiai­–­ la­bai­ sil­pni.­Ver­ti­nant­Y­mo­kyk­lo­je­ves­tas­pa­mo­kas,­bu­vo­pa­ste­bė­ta:­jei­mo­ky­to­jai­daž­niau­ug­do­mą­ją­veik­lą­de­rin­tų­su­gy­ve­ni­mo­prak­ti­ka­ir­mo­ki­nių­in­te­re­sais,­o­pa­mo­kų­už­duo­tys­ir­mo­ky­mo(si)­tem­pas­bū­tų­di­fe­ren­ci­juo­ja­mi­pa­gal­mo­ki­nių­ga­li­my­bes­–­mo­ki­nių­po­rei­kiai­bū­tų­ten­ki­na­mi­ge­riau,­bū­tų­jun­ta­ma­mo­ki­nių­pa­žan­ga,­ben­dro­ji­pa­sie­ki­mų­ko­ky­bė.­Ste­bė­to­se­pa­mo­ko­se­vy­ra­vo­mo­ky­to­jo­mo­no­lo­gas,­veiks­min­gas­mo­ky­ma­sis­ska­tin­tas­ re­tai.­Mo­ki­niai­ma­žai­ bu­vo­ įtrau­kia­mi­ į­mo­ky­mo­si­pro­ble­mų­spren­di­mą,­mo­ky­mą­si­ben­dra­dar­biau­jant.­Dau­gu­mo­je­ pa­mo­kų­mo­ky­to­jai­ vi­siems­mo­ki­niams­ (net­

tu­rin­tiems­ spe­cia­lių­jų­ ug­dy­mo­si­ po­rei­kių)­ pa­teik­da­vo­ vie­no­das­už­duo­tis,­kar­tais­kai­ku­rie­ iš­ jų­gau­da­vo­ma­žes­nį­krū­vį,­ta­čiau­ spe­cia­li­ pa­gal­ba­ ne­bu­vo­ tei­kia­ma.­Sie­kiant­ di­des­nės­spe­cia­lių­jų­po­rei­kių­mo­ki­nių­pa­žan­gos,­ne­už­ten­ka­vien­so­cia­li­nę­pe­da­go­gi­nę­pa­gal­bą­tei­kian­čios­ko­man­dos­veik­los,­bū­ti­na­pa­to­bu­lin­ti­da­ly­ko­mo­ky­to­jų­tei­kia­mą­pa­gal­bą­spe­cia­lių­jų­po­rei­kių­mo­ki­niams.­Y­mo­kyk­los­so­cia­li­nė­pe­da­go­gė­at­lie­ka­ne­tik­sa­vo­pa­rei­gas,­bet­ir­kla­sės­auk­lė­to­jo­ar­bu­din­čio­mo­ky­to­jo.­Mo­kyk­lo­je­ne­kau­pia­ma­ir­ne­ana­li­zuo­ja­ma­in­for­ma­ci­ja­apie­mo­ki­nių­pa­sie­ki­mus­ar­ug­dy­mo(si)­pa­žan­gą,­ne­si­do­mi­ma­mo­ki­nių­pro fe si niu in for ma vi mu. Api­ben­dri­nus­Y­mo­kyk­los­ ste­bė­tų­ pa­mo­kų­ pro­to­ko­luo­se­

ap­ra­šy­tus­pa­gal­bos­mo­ki­niams duo­me­nis,­ma­ty­ti,­kad­iš­vi­so­nė­ra­pa­mo­kų,­ ku­rio­se­pa­gal­ba­mo­ki­niui­ ver­tin­ta­ la­bai­ge­rai.­Pa­gal­ba­mo­ki­niams­ge­rai­ (3­ ly­gis)­ įver­tin­ta­6,9­proc.­pa­mo­kų­(10­yje­pa­mo­kų­ iš­145­ste­bė­tų),­pa­ten­ki­na­mai­(2­ ly­gis)­–­ 15,9­ proc.­ (23­ pa­mo­ko­se),­ pra­stai­ (1­ ly­gis)­ –­ 10,3­ proc.­ (15­pa­mo­kų),­ la­bai­pra­stai­ (N­ ly­gis)­–­66,9­proc.­ (97­pa­mo­ko­se).­ Y­mo­kyk­los­ iš­orės­ ver­ti­ni­mo­ ata­skai­to­je­ pa­ra­šy­ta:­ mo­ki­nių­pa­sie­ki­mai­ ir­mo­ky­mo­si­mo­ty­va­ci­ja­bū­tų­ge­res­ni,­ jei­mo­ky­to­jai­kla­sė­je­ras­tų­dau­giau­ga­li­my­bių­di­fe­ren­ci­juo­ti­or­ga­ni­zuo­ja­mą­veik­lą,­at­si­žvelg­tų­į­in­di­vi­du­a­lius­kiek­vie­no­mo­ki­nio­po­rei­kius.Y­mo­kyk­lo­je­ne­kau­pia­ma­in­for­ma­ci­ja­apie­vi­sų­kla­sių­mo­ki­nių­

pa­sie­ki­mus,­ug­dy­mo(si)­pa­žan­gą.­Kla­sių­auk­lė­to­jai­su­mo­ki­niais­kar­tais­ap­ta­ria­jų­pa­sie­ki­mus.­Do­ku­men­tuo­se­daž­niau­siai­fik­suo­ja­mi­tik­tri­mest­rų,­pus­me­čių­ir­me­tų­mo­ky­mo­si­sta­tis­ti­niai­duo­me­nys.­Mo­kyk­la­ne­tu­ri­mo­ki­nių­po­lin­kių,­pa­sie­ki­mų­ir­sa­vęs­įsi­ver­ti­ni­mo­sis­te­mos,­ku­ri­pa­dė­tų­mo­ki­niui­pa­si­rink­ti­to­li­mes­nį­mo­ky­mo­si­ke­lią.­Y­mo­kyk­los­va­do­vai­ži­no­mo­kyk­los­dar­buo­to­jų­po­rei­kius­ir­

ga­li­my­bes,­kar­tais­ap­ta­ria­jų­dar­bą,­ta­čiau­for­ma­liai­ jų­veik­lą­ver­ti­na­re­tai,­daž­niau­siai­pe­da­go­gams­ates­tuo­jan­tis.­Va­do­vų­ini­cia­ty­va­bu­vo­mė­gin­ta­įtei­sin­ti­„Sa­via­na­li­zės­for­ma“,­ta­čiau­jos­pa­tvir­tin­ti­ne­pa­vy­ko:­per­me­to­di­nių­gru­pių­dis­ku­si­jas­pe­da­go­gai­nu­spren­dė,­jog­tai­da­ry­ti­nė­ra­tiks­lin­ga.­Di­rek­to­rius­ir­pa­va­duo­to­ja­ug­dy­mui­re­tai­ap­ta­ri­nė­ja­va­do­va­vi­mo­mo­kyk­lai­klau­si­mus,­ne­si­ste­min­gai­ana­li­zuo­ja­sa­vo­veik­lą,­ne­ap­ta­ria­va­dy­bi­nės­veik­los­to­bu­li­ni­mo­ga­li­my­bių,­mo­kyk­lo­je­nė­ra­va­do­va­vi­mo­mo­kyk­lai­ver­ti­ni­mo­sis­te­mos.­Y­mo­kyk­los­va­do­vai­ma­no,­kad­mo­kyk­los­veik­los­ko­ky­bės­ver­ti­ni­mas­svar­bus­ir­rei­ka­lin­gas­to­li­mes­niam­mo­kyk­los­veik­los­pla­na­vi­mui.­Nors­ir­pa­lai­ko­mo­kyk­los­sa­vęs­ver­ti­ni­mą,­ tei­kia­pa­gal­bą­ko­or­di­na­ci­nei­vi­daus­au­di­to­gru­pei,­ta­čiau­ne­pa­kan­ka­mai­dė­me­sio­ski­ria­šio­pro­ce­so­or­ga­ni­za­vi­mui,­sa­vęs­ver­ti­ni­me­da­ly­vau­ja­pa­vir­šu­ti­niš­kai­ir­ne­ak­ty­viai,­daž­niau­siai­tik­pil­dy­da­mi­an­ke­tas.­Api­ben­dri­nus­X­ir­Y­mo­kyk­lų­ko­ky­bi­nius­duo­me­nis,­

da­ry­ti­na­iš­va­da,­kad­ug­dy­mo­pro­ce­so­pla­na­vi­mo­ir­or­ga­ni­za­vi­mo­ ko­ky­bė­pri­klau­so­ne­ tik­ nuo­ kom­pe­ten­ci­jų,­ bet­ ir­ vi­sos­ pe­da­go­gi­nės­ ben­druo­me­nės­na­rių­mo­ty­va­ci­jos­bei­nuo­sta­tų.­Ši­iš­va­da­nė­ra­nau­ja.­Dau­ge­ly­je­ švie­ti­mo­ būk­lės­ ty­ri­mų­ (vyk­dy­tų­ 2001– 2008­m.)­ata­skai­tų­ap­ra­šy­ti­mo­kyk­los­ben­druo­me­nės­na­rių­nuo­mo­nių­prieš­ta­ra­vi­mai:­mo­ky­to­jai­ir­mo­kyk­lų­va­do­vai­ daž­nai­ma­no,­ kad­ pro­ble­mos­mo­kyk­lo­se­ky­la­ dėl­ ne­tin­ka­mų­mo­ki­nių­ ir­ jų­ tė­vų­ veiks­mų,­ o­mo­ki­niai­ ir­ jų­ tė­vai­ tei­gia,­ kad­mo­kyk­lo­je­ ky­lan­čių­

mo­ki­nių­ug­dy­mo­pro­ble­mų­spren­di­mu­tu­rė­tų­už­si­im­ti­mo­ky­to­jai­ir­mo­kyk­lų­va­do­vai.­Ma­to­me,­kad­ša­lies­mo­kyk­lo­se­vis­dar­trūks­ta­mo­kyk­los­ben­druo­me­nės­na­rių­ben­dra­dar­bia­vi­mo­ir­spren­di­mų,­kaip­tin­ka­mai­mo­ky­ti­mo­ki­nius,­įtrauk­ti­juos­į­ug­dy­mo­pro­ce­są.­Pe­da­go­gų­nuo­sta­tų­kai­tai­įta­kos­ga­li­tu­rė­ti­tiks­lin­gi,­nuo­sek­lūs­ir­lė­ti­mo­ky­mai.­Šiai­prie­lai­dai­pa­grįs­ti­bu­vo­ana­li­zuo­ti­Mo­kyk­lų­to­bu­li­ni­mo­pro­gra­mo­je­(MTP)­da­ly­va­vu­sių­ir­ne­da­ly­va­vu­sių­mo­kyk­lų­duo­me­nys.­Ap­žvel­gus­ša­ly­je­at­lik­tų­švie­ti­mo­būk­lės­ty­ri­mų­(pub­li­kuo­ja­mų­

Švie­ti­mo­ir­moks­lo­mi­nis­te­ri­jos­in­ter­ne­to­tin­kla­py­je)­iš­va­das­ir­re­ko­men­da­ci­jas,­ga­li­ma­ma­ty­ti,­kad­nuo 2001 m. ša lies mo­kyk­lo­se­at­ran­da­mos­ir­švie­ti­mo­būk­lės­ty­ri­mų­ata­skai­to­se­ap ra šo mos pro ble mos be veik ne kin ta. pa­ly­gi­nus­mtp­da­ly­va­vu­sių­ir­ne­da­ly­va­vu­sių mo­kyk­lų­

ste­bė­tų­pa­mo­kų­mo­ky­mo(si)­as­pek­tų­ko­ky­bi­nius­ver­ti­ni-mus,­ga­li­ma­ma­ty­ti,­kad­mtp­da­ly­va­vu­sių­mo­kyk­lų­pa­mo­kų­ko­ky­bės­api­ben­drin­ti­ver­ti­ni­mai­yra­ge­res­ni.­Ko­dėl?MTP­mo­ky­muo­se­da­ly­va­vo­tik­da­lis­mo­ky­to­jų­(3–5),­ta­čiau­

jų­vyk­do­ma­in­for­ma­ci­jos­sklai­da­ir­sa­vo­se­mo­kyk­lo­se­ve­da­mi­mo­ky­mai­ga­lė­jo­tu­rė­ti­įta­kos­mo­kyk­los­ug­dy­mo­pro­ce­so­ko­ky­bei.­Or­ga­ni­zuo­jant­MTP­mo­ky­mus­bu­vo­nau­do­ti­nau­ji­mo­ky­to­jų­kva­li­fi­ka­ci­jos­to­bu­li­ni­mo­bū­dai,­re­flek­si­jos­die­nos­–­tai­be­si­mo­kan­tiems­pe­da­go­gams­pa­dė­jo­ge­riau­to­bu­lin­ti­kom­pe­ten­ci­jas­(ge­bė­ji­mus,­mo­kė­ji­mus,­ži­nias,­įgū­džius).­Be­to­Mo­kyk­lų­to­bu­li­ni­mo­pro­gra­mos­A­kom­po­nen­to­ša­lies­mies­tuo­se­ir­ra­jo­nuo­se­tęs­ti­nu­mui­ga­ran­tuo­ti­bu­vo­su­da­ry­tos­ko­man­dos,­ku­rio­se­kar­tu­dir­bo­pro­gra­mo­je­da­ly­vau­jan­čios­mo­kyk­los­di­rek­to­rius,­mies­to­švie­ti­mo­ cen­tro­ ir/ar­ sa­vi­val­dy­bių­ dar­buo­to­jai.­Ga­li­ma­da­ry­ti­iš­va­dą,­ kad­ tęs­ti­niai,­ nuo­sek­lūs,­mo­kyk­los­pe­da­go­gi­nės­ben­druo­me­nės­mo­ky­mai­ bei­ ki­tų­ ins­ti­tu­ci­jų­ dar­buo­to­jų­da­ly­va­vi­mas­mo­ky­mų­sklai­do­je­ska­ti­na­keis­ti(s)­mo­ky­to­jų­ir­va­dy­bi­nin­kų­nuo­sta­tas­bei­efek­ty­viau­mo­ky­tis. Įvar­dy­tas­ prie­lai­das­ pa­grin­džia­ ir­ ki­tuo­se­MTP­eta­puo­se­

da­ly­va­vu­sių­mo­kyk­lų­veik­los­ko­ky­bi­nių­duo­me­nų­pa­ly­gi­ni­mas.­Ant­ra­ja­me­ir­ tre­čia­ja­me­MTP­eta­puo­se­da­ly­va­vu­sių­mo­kyk­lų­pa­mo­kų­ko­ky­bė­ver­tin­ta­pras­čiau,­nei­pir­ma­ja­me­MTP­eta­pe.­Ant­ra­ja­me­ir­tre­čia­ja­me­MTP­mo­ky­mų­eta­puo­se­mo­kyk­los­mo­kė­si­pa­gal­tą­pa­čią­pro­gra­mą,­kaip­ir­pir­mo­jo­eta­po­mo­kyk­los.­Pa­grin­di­nis­skir­tu­mas­tas,­kad­ant­ra­ja­me­ir­tre­čia­ja­me­eta­puo­se­da­ly­va­vu­sios­mo­kyk­los­tu­rė­jo­daug­ma­žiau­lai­ko­iš­ban­dy­ti­gau­tas­ži­nias­prak­tiš­kai,­re­flek­si­jos­vyk­dy­tos­sku­bo­tai.­Tai­pa­ro­do,­kad­ir­ge­riau­siai­pa­reng­ta­pro­gra­ma,­jei­ji­vyk­do­ma­sku­bo­tai,­duo­da­ma­žes­nį­ efek­tą­ nei­mo­kan­tis­ nuo­sek­liai,­ ne­sku­bant,­įsi­ver­ti­nant,­dis­ku­tuo­jant,­ap­ta­riant.

3.­pa­mo­ko­se­ste­bė­tų­mo­ky­mo­ir­mo­ky­mo­si­as­pek­tų­ver­ti­ni­mas

3.1.­mo­ky­mo­ir­mo­ky­mo­si­as­pek­tų­ver­ti­ni­mo­ir­ana­li­zės­tu­ri­nys,­me­to­di­ka

Iš­orės­ver­tin­to­jai,­ste­bė­da­mi­pa­mo­kas­ir­ver­tin­da­mi­mo­ky­mo­as­pek­tą­pa­mo­ko­je,­gi­li­no­si­į­šias­veik­las:­mo­ky­to­jo­aiš­ki­ni­mą,­de­monst­ra­vi­mo­ ir­nu­ro­dy­mų­su­pran­ta­mu­mą;­mo­ky­mo­ me­džia­gos­ak­tu­a­li­za­vi­mą­ir­su­sie­ji­mą­su­mo­ki­nių­pa­tir­ti­mi,­in­te­re­sais,­po­rei­kiais;­tin­ka­mą­me­to­dų­pa­rin­ki­mą,­at­si­žvel­gi­mą­

7 pav. mokymo­ir­mokymosi­aspektų­palyginimas

8

2007–2008­m.­ver­tin­tų­­ben­dro­jo­la­vi­ni­mo­mo­kyk­lų­veik­los­ko­ky­bės­ap­žval­ga­

į­mo­ki­nių­mo­ky­mo­si­po­rei­kius­ir­sti­lių;­in­di­vi­du­a­laus­ir­gru­pi­nio­mo­ky­mo(si)­de­ri­ni­mą;­na­mų­dar­bų­ap­im­tis,­tiks­lin­gu­mą,­ry­šį­su­dar­bu­kla­sė­je­ir­na­mų­dar­bų­in­di­vi­du­a­li­za­vi­mą.­Ver­ti­nant­mo­ky­mo­si­as­pek­tą,­gi­li­na­ma­si­į­to­kias­veik­las:­mo­ki­nių­ak­ty­vu­mą­pa­mo­ko­je;­ge­bė­ji­mą­sa­va­ran­kiš­kai­at­lik­ti­už­duo­tis,­ver­tin­ti­sa­vo­mo­ky­mą­si,­įvar­dy­ti­mo­ky­mo­si­sun­ku­mus­ir­pro­ble­mas;­ge­bė­ji­mą­ir­no­rą­dirb­ti­ben­dra­dar­biau­jant­su­ki­tais­mo­ki­niais­ir­mo­ky­to­ju;­at­sa­ko­my­bę­už­sa­vo­mo­ky­mą­si.­Api­ben­dri­nus­ pa­mo­kų­ ste­bė­ji­mo­ pro­to­ko­luo­se­ už­ra­šy­tus­

mo­ky­mo­ ir­mo­ky­mo­si­ver­ti­ni­mus,­nu­sta­ty­ta,­kad­šių­as­pek­tų­ko­ky­bės­ly­gio­ver­ti­ni­mai­pa­gal­mo­kyk­los­lo­ka­li­za­ci­ją­ir­mo­kyk­lų­ti­pus­be­veik­ne­si­ski­ria.­Vi­so­se­ste­bė­to­se­pa­mo­ko­se­(7­pav.)­mo­ky­mo­ ir­mo­ky­mo­si­as­pek­tai­ įver­tin­ti­ge­rai­ (3­ ly­giu)­vie­no­da­me­skai­čiu­je­pa­mo­kų­(vi­du­ti­niš­kai­42­proc.),­pa­ten­ki­na­mai­ (2­ly­giu)­mo­ky­ma­sis­ver­tin­tas­šiek­tiek­daž­niau­(45,2­proc.)­nei­mo­ky­mas­(41,5­proc.).­Kaip­mo­kyk­lo­se­su­pran­ta­mas­ge­ras­mo­ky­mas­ir­mo­ky­ma­sis?­

Re­mian­tis­per­iš­orės­ver­ti­ni­mus­su­rink­tais­duo­me­ni­mis,­ga­li­ma­teig­ti,­kad­ša­lies­mo­kyk­lo­se­ge­ras­mo­ky­mas­su­pran­ta­mas,­ kaip­ tiks­lus­ ir­grei­tas­mo­ky­to­jo­skir­tų­už­duo­čių­at­li­ki­mas­per­pa­mo­ką.­Ana­li­zuo­jant­su­mo­ky­mu­ir­mo­ky­mu­si­su­si­ju­sius­duo­me­nis,­gi­lin­ta­si:­ko­kios­veik­los­vy­rau­ja­or­ga­ni­zuo­jant­ug­dy­mo­pro­ce­są­tam­tik­ro­am­žiaus­tarps­nio­mo­ki­niams,­kas­mo­kyk­lo­se­svar­biau­–­mo­ky­mas­ar­mo­ky­ma­sis,­kas­pa­mo­ko­je­dir­ba­dau­giau­–­mo­ky­to­jai­ar­mo­ki­niai,­kaip­mo­ki­niai­mo­ty­vuo­ja­mi,­įtrau­kia­mi­į­pa­mo­kos­pla­na­vi­mo­ir­or­ga­ni­za­vi­mo­pro­ce­sus­ir,­svar­biau­sia,­kaip­vi­sos­šios­veik­los­vei­kia­mo­ki­nių­pa­sie­ki­mus.

3.2.­kaip­mo­ki­nai­da­ly­vau­ja­pa­mo­kos­pla na vi mo pro ce se?

ste­bė­to­se­pa­mo­ko­se­daž­niau­siai­bu­vo­tai­ko­mi­aiš­ki­ni-mo,­mo­ki­nių­sa­va­ran­kiš­ko­dar­bo,­klau­si­nė­ji­mo­ir­po­kal­bio­me­to­dai.­Į­šias­veik­las­bu­vo­orien­tuo­ja­mi­ir­pa­mo­kų­už­da-vi niai.­Tai,­kad­pa­mo­ko­se­daž­niau­siai­bu­vo­tai­ko­mi­į­mo­ky­mą­ (o­ ne­ į­mo­ky­mą­si)­ orien­tuo­ti­me­to­dai,­ lė­mė­mo­ky­to­jų­ do­mi­na­vi­mą­ir­pa­sy­vią­dau­gu­mos­­mo­ki­nių­veik­lą­–­daž­niau­siai­jie­tik­vyk­dė­mo­ky­to­jo­nu­ro­dy­mus,­at­sa­ki­nė­jo­į­klau­si­mus,­at­li­ko­už­duo­tis.­Ver­tin­to­se­mo­kyk­lo­se­ug­dy­mo­tu­ri­nys­bu­vo­for­muo­ja­mas­orien­tuo­jan­tis­į­da­ly­kų­pro­gra­mas­(ko­mo­kys),­t.­y.­į­in­dė­lį,­o­ne­į­mo­ki­nių­mo­ky­mo­si­re­zul­ta­tus.

Iš­ana­li­za­vus­per­iš­orės­ver­ti­ni­mą­su­rink­tus­duo­me­nis,­ga­li­ma­teig­ti,­kad­nuo­2009­m.­rug­sė­jo­mėn.­ug­dy­mo­tu­ri­nio­at­nau­ji­ni­mo­kryp­čių­lai­ky­ma­sis,­be­si­sie­jan­tis­ne­tik­su­ug­dy­mo­tech­no­lo­gi­jų,­me­to­di­kų,­bet­ir­su­mo­ky­to­jo­veik­los­nuo­sta­tų­kai­ta,­šian­die­ni­nėms­mo­kyk­loms­nė­ra­leng­vas.­At­nau­ji­nant­ug­dy­mo­tu­ri­nį,­ bū­ti­na­at­kreip­ti­ dė­me­sį­ į­mo­ki­nio­ ver­ty­bi­nių­ nuo­sta­tų,­at­sa­kin­go­at­vi­ros­de­mok­ra­tiš­kos­vi­suo­me­nės­pi­lie­čio­ug­dy­mą.­Svar­bu­in­teg­ruo­ti­mo­ki­niui­ak­tu­a­lią­te­ma­ti­ką,­sie­ti­su­as­mens,­vi­suo­me­nės­ bei­ dar­bo­ pa­sau­lio­ re­a­li­jo­mis,­ ug­dy­ti­ kom­pe­ten­ci­jas,­ kad­ jis­ ga­lė­tų­ gy­ven­ti­ vi­sa­ver­tį­ as­me­ni­nį,­ pro­fe­si­nį­ir­ vi­suo­me­ni­nį­ gy­ve­ni­mą. Mo ki nius ak ty vi nan tys me to dai ža­din­tų­jų­smal­su­mą,­di­din­tų­pa­si­ti­kė­ji­mą­sa­vo­jė­go­mis,­ug­dy­mo­pro­ce­są­da­ry­tų­pa­trauk­les­nį.­Vi­sa­tai­yra­su­si­ję­su­mo­kyk­los­kul­tū­ra,­mo­kyk­los­va­do­vų­ir­mo­ky­to­jų­ver­ty­bi­nė­mis­nuo­sta­to­mis,­mo­ty­va­ci­ja.Vyk­dant­iš­orės­ver­ti­ni­mus,­dar­bo­su­įvai­rių­mo­ky­mo­si­po­rei­kių­

tu­rin­čiais­mo­ki­niais­me­to­di­kos­ar­ug­dy­mo­for­mos­ste­bė­tos­re­tai.­Ver­ti­nant­mo­kyk­las­pa­ste­bė­ta,­kad­mo­ky­to­jai­ne­vi­sa­da­iš­nau­do­ja­mo­ki­nių­įtrau­ki­mo­į­ug­dy­mo­pro­ce­so­pla­na­vi­mą­ga­li­my­bes.­Tai­pa­tvir­ti­na­ir­an­ke­ti­nio­ty­ri­mo­duo­me­nys:­dau­giau­nei­pu­sė­ap­klau­so­je­da­ly­va­vu­sių­mo­ki­nių­(57,4­proc.)­tei­gė,­jog­pa­mo­kos­ei­gą­daž­niau­siai­ku­ria,­pla­nuo­ja­mo­ky­to­jai­(8­pav.).Daž­niau­mo­ky­to­jai­ ta­ria­si­ su­ vy­res­nių­jų­ kla­sių­mo­ki­niais­

(45,3­proc.­X–XII­kl.­mo­ki­nių­tei­gė,­kad­ne­tik­mo­ky­to­jai­spren­džia,­kas­ir­kaip­vyks­ta­pa­mo­ko­se).Iš­orės­ver­ti­ni­mo­ata­skai­to­se­ra­šo­ma,­kad­ge­ri­mo­ki­nių­pa­

sie­ki­mai­ pri­klau­so­ nuo­or­ga­ni­zuo­ja­mos­ veik­los,­ pa­ren­ka­mų­už­duo­čių­bei­ tai­ko­mų­me­to­dų:­pa­mo­ko­se,­ku­rio­se­tai­ko­mi­įvai­rūs­mo­ky­mo­me­to­dai,­ug­dy­mas­sie­ja­mas­su­mo­ki­nių­prak­ti­ne­veik­la­ir­pa­tir­ti­mi­–­mo­ki­nių­pa­sie­ki­mai­yra­ge­res-ni.­Įtrau­kus­mo­ki­nius­į­ug­dy­mo­pro­ce­so­pla­na­vi­mą,­tin­ka­mai­pa­rin­kus­ ak­ty­vuo­sius­ dar­bo­me­to­dus­ („Sū­ku­rio“,­ pro­jek­ti­nio­dar­bo­me­to­dus,­ eu­ris­ti­nį­ po­kal­bį,­ dar­bą­ gru­pė­mis,­ po­ro­mis,­min­čių­lie­tų,­at­ve­jo­stu­di­ją­ir­kt.),­vyks­ta­kon­struk­ty­vus­mo­ky­to­jo­ir­mo­ki­nių­dia­lo­gas,­į­ak­ty­vią­veik­lą­įsi­trau­kia­dau­gu­ma­mo­ki­nių,­ska­ti­na­mas­jų­ben­dra­vi­mas­ir­ben­dra­dar­bia­vi­mas,­plė­to­ja­mas­kū­ry­biš­ku­mas,­ sėk­min­giau­ įgy­ven­di­na­mas­ pa­mo­kos­ už­da­vi­nys.­ak­ty­ves­nis­mo­ki­nių­ įtrau­ki­mas­ į­ug­dy­mo­pro­ce­so­pla­na­vi­mą,­leis­tų­mo­ki­niams­jaus­tis­mo­ky­to­jo­part­ne­riais,­ug do mo jo pro ce so ben dra au to riais.Iš­orės­ ver­ti­ni­mo­ata­skai­to­se­ daž­nai­ ra­šo­ma,­ jog­mo­ki­niai­

nė­ra­ak­ty­vūs­kar­to­da­mi­iš­ei­tą­ir­mo­ky­da­mie­si­nau­ją­me­džia­gą,­tik­rin­da­mi­na­mų­dar­bus,­api­ben­drin­da­mi,­įsi­ver­tin­da­mi.­Ga­li­ma­da­ry­ti­prie­lai­dą,­kad­mo­ki­niai­pa­sy­vūs­yra­ne­dėl­mo­ki­nių­mo­ky­

mo­si­mo­ty­va­ci­jos­sto­kos,­bet­dėl­to,­kad­pa­mo­ko­je­per­daug­dir­ba­mo­ky­to­jas­–­jis­aiš­ki­na,­de­monst­ruo­ja,­pa­sa­ko­ja,­o­mo­ki­niai­klau­so,­ste­bi,­už­si­ra­šo.­ jei­ mo­ki­niai­ tu­rė­tų­dau­giau­ga­li­my­bių­pa­tys­pri­im­ti­spren­di­mus,­ for­mu­luo­ti­ ­ iš­va-das,­eks­pe­ri­men­tuo­ti,­iš­ban­dy­ti­sa­vo­ge­bė­ji­mus,­pa­tir­ti­at­ra­di­mo­džiaugs­mą­ –­ bū­tų­ ska­ti­na­mas­jų­ ak­ty­vu­mas,­ at­sa­ko­my­bė­ už­mo ky mo si re zul ta tus. Mo ki nius ak­ty­vi­nan­tys­me­to­dai­ža­din­tų­jų­kū­ry­biš­ku­mą,­di­din­tų­pa­si­ti­kė­ji-mą­sa­vo­ jė­go­mis,­o­mo­ky­mo­si­pro­ce­sas­jiems­tap­tų­įdo­mes­nis­ir pa trauk les nis. Įsi­ver­ti­nant­ mo­kyk­los­ veik­lą,­

mo­ky­to­jo­veik­los­pla­na­vi­mas­re­tai­ana­li­zuo­ja­mas­ ir­ pa­si­ren­ka­mas­to­bu­lin­ti­ (10­ pav.).­ Pla­na­vi­mas,­kaip­ mo­kyk­los­ veik­los­ pri­va­lu­mas,­mi­ni­mas­ tik­ 4,2­ proc.­mo­kyk­lų.­ Dau­gu­ma­mo­kyk­lų­ (91,5­proc.)­ šio­ veik­los­ as­pek­to­ ne­ana­li­zuo­ja­ ir­ ne­mi­ni.­Ga­li­ma­ da­ry­ti­ prie­lai­dą,­ kad­ pe­da­go­gi­nės­

8­pav. kas­ir­kaip­vyksta­pamokose­sprendžia­tik mokytojai (mokinių­nuomonių­tyrimas)

9 pav. kas­ir­kaip­vyksta­pamokose­sprendžia­tik­mokytojai (mokinių­nuomonių­tyrimas)

X–XII­klasėsVI–IX­klasės

9

Informacinio leidinio „Švietimo naujienos“ 2010 m. Nr.1(290) priedas

ben­druo­me­nės­ na­riai­ daž­nai­ ne­įver­ti­na­ veik­los­ pla­na­vi­mo­svar­bos­ ir­ ne­ski­ria­ tam­ tin­ka­mo­ dė­me­sio.­ Daž­no­je­ ša­lies­mo­kyk­lo­je­ pla­nai­ su­pran­ta­mi­ kaip­ tiks­las,­ o­ ne­ prie­mo­nė­ jam­ pa­siek­ti.­ Pla­na­vi­mo­ pro­ce­dū­ros,­ pla­nų­ der­mė,­ jų­ įgy­ven­di­ni­mo­ver­ti­ni­mas­mo­kyk­lo­se­–­to­bu­lin­ti­nos­veik­los.

3.3.­kaip­kla­sės­val­dy­mas­da­ro­įta­ką­mo­ki­nių­dar­bui­pa­mo­ko­se?

Mo­ki­nių­nuo­mo­nės­at­sklei­dė­dar­vie­ną­pro­ble­mą:­mo­ky­to­jams­ne­vi­sa­da­ge­rai­se­ka­si­mo­de­liuo­ti­ug­dy­mo(si)­veiks­mus,­

val­dy­ti­ kla­sę:­ ap­klau­so­je­ da­ly­va­vę­mo­ki­niai­ tei­gė,­ kad­kla­sė­je­triukš­mau­ja­ma,­to­dėl­sun­kiai­pa­vyks­ta­su­kaup­ti­dė­me­sį­ (taip­ tvir­ti­na­dau­giau­nei­pu­sė­mo­ki­nių­ (55,2­proc.)).­Daž­niau­siai­kla­sės­val­dy­mo­pro­ble­mų­ky­la­VI–­IX­kla­sė­se.11­pav.­ma­ty­ti,­kad­daž­niau­siai­triukš­mau­ja­ma­VI–­IX­

kla­sė­se­(taip­tei­gia­63,3­proc.­mo­ki­nių).­Ga­li­ma­teig­ti,­kad­­tin­ka­mas­me­to­dų,­veik­lų,­įdo­mių­už­duo­čių­pa­rin­ki­mas­šio­am­žiaus­tarps­nio­mo­ki­niams­yra­itin­svar­bus.Vi­du­ti­nio­mo­kyk­li­nio­am­žiaus­(11–15­me­tų­ar­ba­VI(V)–

IX­kl.)­vai­ko­są­mo­nė­je­kin­ta­mo­ky­to­jo­vaid­muo.­Pa­aug­liai­pra­de­da­kri­tiš­kai­ver­tin­ti­mo­ky­to­jų­tei­gi­nius,­sie­kia­ben­drau­ti­ su­ sa­vo­ ben­dra­am­žiais,­ to­dėl­ svar­bes­nė­ yra­ jų­nuo­mo­nė.­Pa­aug­liai­daž­nai­per­ver­ti­na­sa­vo­ga­li­my­bes,­ne­mėgs­ta­pa­mo­ky­mų,­to­dėl­ga­li­bū­ti­šiurkš­tūs.­Vy­res­ny­sis­

mo­kyk­li­nis­am­žius­(16–18­me­tų­ar­ba­X–XII­kl.)­–­tai­ren­gi­mo­si­gy­ve­ni­mui,­prak­ti­nei­veik­lai­lai­ko­tar­pis.­Šio­am­žiaus­jau­nuo­liai­už­ima­nau­ją­so­cia­li­nę­pa­dė­tį­vi­suo­me­nė­je,­o­mo­ky­ma­sis­tam­pa­to­les­nės­jų­eg­zis­ten­ci­jos­pa­grin­du.­Jie­yra­la­biau­ap­si­spren­dę­dėl­bū­si­mos­spe­cia­ly­bės,­ta­čiau­vis­dar­ne­ven­gia­kon­flik­tų­su­mo­ky­to­jais,­tė­vais.­Dau­gu­ma­mo­ki­nių­(net­ir­jau­nes­nių­jų­kla­sių),­triukš­mą­kla­sė­je­

įvar­dy­da­mi­pro­ble­ma,­pa­ro­do­sa­vo­po­zi­ci­ją,­jog­jie­ne­to­le­ruo­ja­ne­de­ra­mo­ben­dra­am­žių­el­ge­sio.­Kla­sės­val­dy­mas­tu­ri­le­mia­mos­įta­kos­mo­ki­nių­dar­bui­pa­mo­ko­se.­Per­iš­orės­ver­ti­ni­mą­mo­ki­nių­draus­mė­daž­niau­siai­bū­na­ge­ra,­mo­ki­niai­tam­pa­ak­ty­ves­ni,­no­riai­mo­ko­si.­Ir­mo­ki­niai,­ir­mo­ky­to­jai­pri­pa­žįs­ta,­kad­per­iš­orės­ver­ti­ni­mus­mo­kyk­lo­se,­pa­mo­kos­ve­da­mos­pa­ren­kant­dau­giau­

ak­ty­vių­jų­me­to­dų­–­ tai­ ga­li­ są­ly­go­ti­ ge­res­nę­mo­ki­nių­draus­mę­bei­tvar­ką­per­pa­mo­kas.­

3.4.­kaip­mo­ky­to­jų­nuo­sta­tos­ir­lū­kes­čiai­su­si­ję­su­mo­ki­nių­mo­ky­mu­si?

Ne­tik­mo­ky­mo­prak­ti­ka,­bet­ir­as­mens­įsi­ti­ni­mai,­nuo­sta­tos­da­ro­įta­ką­švie­ti­mo­po­li­ti­kai.­Ben­dro­jo­ la­vi­ni­mo­mo­kyk­lų­ veik­los­ ro­dik­liai­„as­me­ny­bės­rai­dos­lū­kes­čiai“­ir­„mo­ky­mo­si­pa­sie­ki­mų­lū­kes­čiai“­–­nau­jos­te­mos,­at­si­ra­du­sios­ 2007­m.­ at­nau­ji­nus­ vi­daus­ au­di­to­ tvar­kos­ap­ra­šą.­Anks­čiau­mo­kyk­los­ ana­li­zuo­da­vo­ ir­ver­tin­da­vo­mo­ki­nių­mo­ky­mo­si­ pa­sie­ki­mus­(mo­ky­mo­si­ bei­ eg­za­mi­nų,­ diag­nos­ti­nių­ tes­tų­re­zul­ta­tus).­Te­ma­ „Pa­žan­gos­ sie­kiai“­ ak­cen­

tuo­ja­mo­kyk­los­ben­druo­me­nės­(ypač­mo­ky­to­jų)­ vi­di­nius­ troš­ki­mus,­ pa­rem­tus­ ver­ty­bė­mis,­ska­ti­nan­čius­ ti­kė­ji­mą­ tuo,­kad­kiek­vie­nas­mo­ki­nys­ga­li­ siek­ti­to­bu­lė­ji­mo.­Iš­orės­ ver­ti­ni­mo­ duo­me­nys­

ro­do,­ kad­ ver­tin­tų­ ša­lies­mo­kyk­lų­kiek­vie­no­mo­ki­nio­ska­ti­ni­mas­siek­ti­ge­res­nių­re­zul­ta­tų­yra­ to­bu­lin­ti­na­ veik­los­ sri­tis.­Iš­mo­ki­nių­ nuo­mo­nių­ ty­ri­mo­

ryš­kė­ja,­kad­kar­tais­ iš­anks­ti­nės­mo­ky­to­jų­nuo­sta­tos­mo­ki­nių­mo­ky­mo­si­at­žvil­giu­ga­li­da­ry­ti­įta­ką­mo­ki­nių­pa­žan­gai.­12­pav.­pa­teik­to­je­diag­ra­mo­je­ma­ty­ti,­jog­dau­gu­ma­mo­ki­nių­ma­no,­kad­ir­kaip­jie­be­si­steng­tų­–­vis­tiek­gau­na­že­mes­nius­pa­žy­mius.Iš­ana­li­za­vus­mo­kyk­los­ įsi­ver­ti­ni­mo­ duo­me­nis,­ pa­ly­gi­nus­

as­me­ny­bės­ rai­dos­ lū­kes­čių­ ir­mo­ky­mo­si­pa­sie­ki­mų­ lū­kes­čių­ver­ti­ni­mus­ (13­ pav.),­ma­ty­ti,­ kad­mo­kyk­los­ juos­ re­tai­ ana­li­zuo­ja.­As­me­ny­bės­rai­dos­lū­kes­čius­kaip­pri­va­lu­mą­įvar­di­ja­tik­ 2,8­ proc.­ vi­sų­ ša­lies­mo­kyk­lų­ skai­čiaus.­ Kaip­ trū­ku­mą­ –­ 1,4­proc.­mo­kyk­lų,­ta­čiau­to­bu­lin­ti­šios­veik­los­dar­ne­si­i­ma.­77­mo­kyk­lo­se­per­ iš­orės­ver­ti­ni­mus­pa­žan­gos­sie­kiai­ (as­

me­ny­bės­ rai­dos­ lū­kes­čiai,­mo­ky­mo­si­ pa­sie­ki­mų­ lū­kes­čiai,­mo­kyk­los­kaip­or­ga­ni­za­ci­jos­pa­žan­gos­sie­kis)­daž­niau­siai­bu­vo­įver­tin­ti­pa­ten­ki­na­mai­(63,2­proc.­mo­kyk­lų),­ge­rai­–­36,8­proc.­mo­kyk­lų­(14­pav.).­Pa­ste­bė­ta,­kad­mo­kyk­los­re­tai­ana­li­zuo­ja­

10 pav. Mokytojo veiklos planavimas(mokyklų­įsivertinimo­duomenys)

11 pav. dažnai­klasėje­yra­taip­triukšmaujama,­jog­sunku­susikalbėti (mokinių­nuomonių­tyrimas)

12 pav. kad­ir­kaip­besistengtų,­kai­kurie­mokiniai­vis­tiek­gauna­blogesnius­pažymius (mokinių­nuomonių­tyrimas)

13­pav. asmenybės­raidos­ir­mokymosi­pasiekimų­lūkesčiųpalyginimas (mokyklų­savęs­vertinimo­duomenys)

neminimini­trūkumus­ir­tobulintinas­sritistobulintina­sritis

trūkumas­

privalumas

X–XII­klasėsVI–IX­klasės

10

2007–2008­m.­ver­tin­tų­­ben­dro­jo­la­vi­ni­mo­mo­kyk­lų­veik­los­ko­ky­bės­ap­žval­ga­

sa­vo­pa­žan­gos­sie­kių­ lyg­me­nį,­ ta­čiau­veik­los­ko­ky­bę­sun­ku­už­tik­rin­ti­be­įsi­ver­ti­ni­mo­ir­kul­tū­ros­(įsi­ti­ki­ni­mų,­nuo­sta­tų)­kai­tos.­Ki­taip­ta­riant,­mo­kyk­los­tam­ski­ria­ma­žai­dė­me­sio,­to­dėl­ši­veik­la­nė­ra­sis­te­min­ga­ir­veiks­min­ga.Že­miau­pa­teik­to­je­diag­ra­mo­je­ma­to­me,­kad­mo­ky­to­jai­re­tai­

ana­li­zuo­ja­sa­vo­veik­los­bei,­mo­ki­nių­mo­ky­mo­nuo­sta­tas,­bū­dus­ir­mo­ki­nių­mo­ky­mo­si­mo­ty­va­ci­jos­as­pek­tus.­Iš­tų­mo­kyk­lų,­ku­rios­ana­li­za­vo­mi­nė­tų­veik­los­sri­čių­as­pek­tus­(15­pav.),­7­proc.­ke­ti­no­to­bu­lin­ti­mo­ki­nių­mo­ty­va­ci­ją­ir­tik­4,2­proc.­–­mo­ky­mo­nuo­sta­tas­ir­bū­dus.­Iš­šių­skai­čių­(sta­tis­tiš­kai­reikš­min­gų)­ga­li­ma­da­ry­ti­prie­lai­dą,­kad­da­lis­mo­kyk­lų­va­do­vų­ir­mo­ky­to­jų­ma­no,­jog­mo­ki­nių­mo­ky­mo­si­mo­ty­va­ci­ja­yra­mo­ki­nių­ir­jų­tė­vų­pro­ble­ma.­Ug­dy­mo­pro­ce­so­or­ga­ni­za­vi­mas,­mo­ky­to­jų­veik­la­–­re­tai­sie­ja­mos­su­ge­res­ne­mo­ki­nių­mo­ky­mo­si­mo­ty­va­ci­ja.­

kad­ for­mu­luo­ti­pa­mo­kos­už­da­vi­nius­mo­ky­to­jai­ jau­ iš­mo­ko,­ ta­čiau­ jų­ pa­ren­ka­mi­me­to­dai,­už­duo­tys,­prie­mo­nės,­ver­ti­ni­mo­bū­dai­ ne­pa­de­da­ iš­si­kel­tų­ už­da­vi­nių­ re­a­li­zuo­ti.­mo­ki­nių­mo­ky­mo­si­ pro­ce­są­ir­ pa­sie­ki­mų­ ko­ky­bę­ ge­rin­tų­ aiš­kiau­su­for­mu­luo­ti­ver­ti­ni­mo­kri­te­ri­jai.­Už­da-vi­nių­(veik­lų)­įgy­ven­di­ni­mo­ap­ta­ri­mas­pa­mo­kos­pa­bai­go­je­su­da­ry­tų­są­ly­gas­įver­tin­ti­mo­ki­nių­pa­žan­gą­ ir­ pla­nuo­ti­to­li­mes­nį­ dar­bą,­ ak­ty­vin­tų­mo­ki­nius,­stip­rin­tų­ at­sa­ko­my­bę­ dėl­mo­ky­mo­si­

re­zul­ta­tų,­ leis­tų­pa­čiam­mo­ki­niui­ ob­jek­ty­viau­ įsi­ver­tin­ti­da­ro­mą­pa­žan­gą.Iš­orės­ver­ti­ni­mo­ata­skai­to­se­daž­nai­ ra­šo­ma,­kad­mo­kyk­lų­

stra­te­gi­niuo­se­pla­nuo­se,­me­ti­nė­se­ veik­los­ pro­gra­mo­se­ iš­si­ke­lia­mi­už­da­vi­niai­–­„sie­kiant­ug­dy­mo(si)­ko­ky­bės­ir­mo­ki­nių­mo­ky­mo­si­mo­ty­va­ci­jos­kė­li­mo,­tai­ky­ti­ak­ty­vius­ug­dy­mo­me­to­dus­ ir­ in­for­ma­ci­nes­ tech­no­lo­gi­jas,“­–yra­vis­dar­ sie­kia­my­bė.­Kas­met­kar­to­ja­si­tie­pa­tys­už­da­vi­niai,­o­jiems­re­a­li­zuo­ti­skir­tų­veik­lų­tiks­lin­gu­mas,­ko­ky­bė­bei­veiks­min­gu­mas­–­ana­li­zuo­ja­mi­re­tai.­Mo­ky­to­jams­trūks­ta­ko­ky­biš­kų­prak­ti­nių­mo­ky­mų,­me­to­di­nės­me­džia­gos,­kon­sul­ta­ci­jų,­be­to,­tam­įta­ką­da­ro­mo­ky­to­jų­nuo­sta­tos­ ir­ lū­kes­čiai.­mo­ky­mas(is)­ –­ žmo­nių­ tar­pu­sa­vio­są­vei­ka,­to­dėl­gry­no­sios­tech­no­lo­gi­jos­(ži­nios,­mo­der­nūs­me­to­dai,­prie­mo­nės­ir­kt.)­be­ver­ty­bi­nio­pa­ma­to­(ti­kė­ji­mo­ki­to­žmo­gaus­ga­li­my­bė­mis)­bus­tik­tei­sin­gai­at­lik­tas­tech-no­lo­gi­nis­pro­ce­sas,­ne­vi­sa­da­lai­duo­jan­tis­(pla­nuo­ja­mą)­

sėk­mę.­„Pa­žan­gos­ sie­kiai“,­

„as­me­ny­bės­ rai­dos­ lū­kes­čiai“,­ „mo­ky­mo­si­pa­sie­ki­mų­ lū­kes­čiai“­ir­ „mo­kyk­los­ kaip­ or­ga­ni­za­ci­jos­ pa­žan­gos­sie­kis“­ –­ gi­lu­mi­niai­ ro­dik­liai.­ Jie­ –­mo­kyk­los­­kul­tū­ros,­ vi­zi­jos­ da­lis,­ku­ri­ pa­ro­do­ ver­ty­bių­pa­ma­tą,­to­dėl­nė­ra­kie­ky­biš­kai­pa­ma­tuo­ja­ma.­Mo­kyk­los­ ven­gia­ juos­ap­ta­ri­nė­ti,­į­juos­gi­lin­tis.­Jei­ mo­kyk­los­ ne­su­si­for­ma­vu­sios­ ver­ty­bi­nio­

pa­ma­to,­šie­ro­dik­liai­ joms­yra­sun­kiai­su­vo­kia­mi,­abst­rak­tūs.­Ga­li­ma­da­ry­ti­prie­lai­dą,­kad­šian­die­nos­mo­kyk­lo­se­so­cia­li­nio­ben­dra­vi­mo,­ kul­tū­ros,­ dva­si­nio­ ir­ ver­ty­bi­nio­ ug­dy­mo­ klau­si­mams­ski­ria­ma­ma­žai­dė­me­sio.­Vals­ty­bės­il­ga­lai­kės­stra­te­gi­jos­at­nau­ji­ni­mo­ir­stra­te­gi­nių­do­ku­men­tų­po­rei­kio­stu­di­jo­je­ra­šo­ma:­„In­te­lek­tu­a­liai­iš­la­vin­tas,­ta­čiau­ne­tu­rin­tis­eti­nių,­mo­ra­li­nių­bei­tau­ti­nių­ver­ty­bių­pi­lie­tis­ne­tu­ri­tin­ka­mos­mo­ty­va­ci­jos­pri­si­dė­ti­prie­ša­lies­žmo­nių­ge­ro­vės­kū­ri­mo,­ne­re­tai­sa­vo­in­te­lek­tą­nau­do­ja­prieš­vals­ty­bės­ in­te­re­sus,­yra­po­ten­cia­lus­emig­ran­tas­ne­pri­klau­so­mai­nuo­so­cia­li­nės­pa­dė­ties“10.

3.5.­kaip­su­si­ję­mo­ki­nių­el­ge­sys,­mo­ky­mo­si­mo ty va ci ja ir mo ky to jo dar bo sti lius?

Ste­bint­pa­mo­kas­ky­la­hi­po­te­zė:­gal­ne­man­da­gus­(kar­tais­ir­įžū­lus)­mo­ki­nių­el­ge­sys­per­pa­mo­kas­yra­tik­sa­vi­ta­gy­ny­bos­ar­pro­tes­to­iš­raiš­ka­prieš­nuo­bo­džią,­mo­no­to­niš­ką,­pa­sy­vią­veik­lą­pa­mo­ko­je.­Ar­ga­li­mo­ki­nys­mo­ky­tis­no­riai,­ak­ty­viai,­kū­ry­biš­kai,­jei­pa­mo­ko­se­ jis­ yra­ tik­mo­ky­to­jo­nu­ro­dy­mų­vyk­dy­to­jas?­Ar,­ne­kei­čiant­ sa­vo­dar­bo­sti­liaus,­mo­ky­to­jui­ ga­li­ pa­vyk­ti­ ge­riau­mo­ty­vuo­ti­mo­ki­nius?­At­lie­kant­ty­ri­mą­dau­gu­ma­mo­ki­nių­(71,7­proc.)­tei­gė,­kad­per­

pa­mo­kas­ben­drak­la­siai­el­gia­si­įžū­liai.­Daž­niau­su­mo­ky­to­jais­įžū­liai­el­gia­si­vy­res­nių­jų­kla­sių­mo­ki­niai­(75,7­proc.).­

14 pav. mokyklos­pažangos­siekiai­­(mokyklų­savęs­vertinimo­duomenys)

10 ISM Va dy bos ir eko no mi kos uni ver si te tas. Vals ty bės il ga lai kės stra te gi jos at nau ji ni mo ir stra te gi nių do ku men tų po rei kio stu di ja, 50 p. Kau nas, 2009.

neminimini­trūkumus­ir­tobulintinas­sritistobulintina­sritistrūkumas­privalumas

2007–2008­m.­m.­ša­lies­mo­kyk­los­daž­niau­siai­ana­li­za­vo­dvi­veik­los­sri­tis:­ug­dy­mą­ir­mo­ky­mą­si­(ypač­daž­nai­ug­dy­mo­pla­nus­ir­tvar­ka­raš­čius)­bei­pa­gal­bą­mo­ki­niui­(ypač­daž­nai­ben­drą­ją­rū­pi­ni­mo­si­mo­ki­niais­po­li­ti­ką),­t.­y.­tas­veik­los­sri­tis­ir­ro­dik­lius,­ku­riems­mo­kyk­los­tu­ri­do­ku­men­tais­pa­grįs­tus­įro­dy­mus.­Į­ug­dy­mo­pro­ce­so­as­pek­tus­gi­li­na­ma­si­re­tai,­daž­niau­siai­kaip­mi­ni­mi­to­bu­lin­ti­ni­as­pek­tai:­mo­ki­nių­mo­ky­mo­si­mo­ty­va­ci­ja,­mo­kė­ji­mas­mo­ky­tis­bei­psi­cho­lo­gi­nė­pa­gal­ba.­Ta­čiau­mo­ki­nių­mo­ky­mo­si­mo­ty­va­ci­ja­ar/ir­mo­kė­ji­mas­mo­ky­tis­ga­li­bū­ti­pa­ge­rin­tas­pa-to­bu­li­nus­pa­mo­kos­pla­na­vi­mą­ir­or­ga­ni­za­vi­mą,­pri­tai­kius­įvai­res­nius­ug­dy­mo­me­to­dus,­ver­ti­ni­mo­for­mas. Re­mian­tis­iš­orės­ver­ti­ni­mo­ata­skai­to­mis,­ga­li­ma­teig­ti,­kad­

mo­ki­niai­no­ri­(yra­pa­si­ruo­šę)­bū­ti­mo­ky­to­jų­part­ne­riais,­jiems­yra­ svar­bus­mo­ky­to­jo­ pa­lai­ky­mas,­ pri­ta­ri­mas.­Mo­ki­nių­ kū­ry­biš­ku­mas,­ ini­cia­ty­vu­mas,­mo­kė­ji­mas­mo­ky­tis­ bū­tų­ ug­do­mas­ge­riau,­jei­ša­lies­mo­kyk­lo­se­į­mo­ky­mą­ir­mo­ky­mą­si­bū­tų­žiū­ri­ma­kaip­į­du­a­lią­sis­te­mą­–­be­ge­ro­mo­ky­mo,­ne­ga­li­bū­ti­ge­ro­mo­ky­mo­si.Mo­ki­nių­ ska­ti­ni­mas,­ pa­nau­do­jant­ įsi­ver­ti­ni­mą­ pa­mo­ko­se,­

tiks­lin­gas­mo­ki­nių­ dar­bo­ ver­ti­ni­mas,­ ver­ti­ni­mo­ in­for­ma­ci­jos­pa­nau­do­ji­mas­ug­dy­mui­pla­nuo­ti­ir­ko­re­guo­ti­–­ša­lies­mo­kyk­lo­se­to­bu­lin­ti­nos­veik­los­sri­tys.­Pa­mo­ko­se­daž­niau­siai­ver­ti­na­mi­mo­ki­nių­pa­sie­ki­mai,­o­ne­ jų­da­ro­ma­pa­žan­ga,­mo­ki­niai­ re­tai­ska­ti­na­mi­ įsi­ver­tin­ti.­ Vyk­dant­ iš­orės­ ver­ti­ni­mus­ pa­ste­bė­ta,­

15­pav. mokymo­nuostatos­ir­būdai­/­mokinių­mokymosimotyvacija (mokyklų­savęs­vertinimo­duomenys)

11

Informacinio leidinio „Švietimo naujienos“ 2010 m. Nr.1(290) priedas

procentai

17 pav. namų­darbų­užduodama­tiek­daug,­kad­mes­vos­spėjame­padaryti (mokinių­nuomonių­tyrimas)

procentai

18­pav. jeigu­nori­išmokti­ko­reikalauja­mokytojas,­reikia­daug­mokytis­savaitgaliais (mokinių­nuomonių­tyrimas)

Tik­da­ly­je­(iki­25­proc.)­ste­bė­tų­pa­mo­kų­ma­ty­ti,­kad­mo­ky­mo­si­tem­pas­di­fe­ren­ci­juo­ja­mas­pa­gal­skir­tin­gas­mo­ki­nių­ga­li­my­bes.­In­di­vi­du­a­li­zuo­tas­ ir­di­fe­ren­ci­juo­tas­dar­bas­pa­mo­ko­se­ ir­at­lie­kant­na­mų­už­duo­tis­bū­tų­įdo­mes­nis,­leis­tų­su­ma­žin­ti­mo­ki­nių­mo­ky­mo­si­krū­vį.­Pa­ly­gi­nus­duo­me­nis­pa­gal­mo­kyk­lų­ti­pus,­mo­ki­nių­nuo­mo­ne,­

ma­žiau­siai­ na­mų­dar­bų,­ už­duo­da­ma­ jau­ni­mo­ ir­ su­au­gu­sių­jų­mo­kyk­lo­se­ (17­pav.):­73,1­proc.­mo­ki­nių­ tei­gė,­kad­na­mų­ dar­bų­nė­ra­daug.­Dau­giau­siai­­na­mų­dar­bų­ski­ria­ma­gim­na­zi­jo­se­–­60,8­proc.Di­džio­ji­da­lis­ty­ri­me­da­ly­va­vu­sių­mo­ki­nių­pri­ta­rė­tei­gi­niui:­„jei­

gu­no­ri­iš­mok­ti,­ko­rei­ka­lau­ja­mo­ky­to­jas,­rei­kia­daug­mo­ky­tis,­net­ir­sa­vait­ga­liais“.­Iš­18­pav.­ma­ty­ti,­kad­sa­vait­ga­liais­dau­giau­siai­mo­ko­si­gim­na­zi­jų­mo­ki­niai­(73,6­proc.).Iš­ana­li­za­vus­ at­si­tik­ti­nai­ pa­rink­tus­ 400­ pa­mo­kų­ ste­bė­ji­mo­

pro­to­ko­lų­(įvai­rių­ti­pų­mo­kyk­lų),­nu­sta­ty­ta,­kad­ste­bė­to­se­pa­mo­ko­se­už­duo­tus­na­mų­dar­bus­kas­ant­ras­mo­ky­to­jas­pa­tik­ri­no­ (53,9­proc.).­Be­veik­kas­ket­vir­tas­mo­ky­to­jas­už­duo­tų­na­mų­dar­bų­pa­mo­ko­je­ne­pa­tik­ri­no­(25,2­proc.).­Da­ly­je­pro­to­ko­lų­(20,9­proc.)­in­for­ma­ci­ja­ apie­ na­mų­dar­bus­ ne­bu­vo­ ap­ra­šy­ta.­Da­ly­je­ (iki­ 25­proc.)­pa­mo­kų­pa­skir­ti­na­mų­dar­bai­ne­ver­tin­ti­ar­ba­ver­tin­ti­tik­kie­ky­biš­kai­(pa­žiū­rė­ta,­kiek­mo­ki­nių­juos­at­li­ko).­Kai­ku­rio­se­pa­mo­ko­se­pa­tik­rin­ti­ir­įver­tin­ti­ke­lių­mo­ki­nių­na­mų­dar­bai,­da­ly­je­

16­pav. kai­kurie­mokiniai­su­mokytojais­elgiasi­įžūliai (mokinių­nuomonių­tyrimas)

X–XII­klasėsVI–IX­klasės

pa­mo­kų­su­vi­sais­mo­ki­niais­ap­tar­ta­na­mų­dar­bų­ko­ky­bė,­jie­tai­sy­ti,­ko­re­guo­ti.­Da­lis­mo­ky­to­jų­tiks­lin­gai­nau­do­ja­kau­pia­mą­jį­ na­mų­dar­bų­už­duo­čių­ver­ti­ni­mą.­Da­ly­je­ste­bė­tų­pa­mo­kų­pro­to­ko­lų­fik­suo­ta,­kad­na­mų­dar­bai­už­duo­da­mi tiks­lin­gai,­ sie­ja­mi­ su­ pa­mo­kos­ te­ma.­Daž­niau­siai­na­mų­dar­bai­ski­ria­mi­sie­kiant­įtvir­tin­ti­pa­mo­ko­je­pa­teik­tą­te­mą,­tę­siant­ pa­mo­ki­nę­ veik­lą­ ­ ar­ba­ už­bai­giant­ pra­dė­tas­ už­duo­tis.­ Dau­ge­ly­je­ste­bė­tų­ pa­mo­kų­ vi­siems­mo­ki­niams­bu­vo­ski­ria­mos­vie­no­dos­na­mų­dar­bų­už­duo­tys,­daž­niau­siai­neat­si­žvel­gia­ma­į­mo­ki­nių­ge­bė­ji­mus­ir­in­te­re­sus.­Na­mų­dar­bų­už­duo­tys­ne­bu­vo­pa­aiš­ki­na­mos,­kar­tais­pa­ski­ria­mos­sku­bo­tai­(pa­si­bai­gus­ pa­mo­kos­ lai­kui)­ ir­ ne­tiks­lin­gai.­

nuo­sek­les­nis,­sie­ja­mas­su­pa­mo­kos­už­da­vi­nių­įgy­ven­di­ni­mu,­ na­mų­dar­bų­ sky­ri­mas,­ sis-te­min­gas­ na­mų­dar­bų­ver ti ni mas ir in di vi du a­li­za­vi­mas­pa­dė­tų­mo­ki-niams­ to­bu­lin­ti­ ge­bė­ji-mus,­mo­ty­vuo­tų.­Ne­ma­ža­mo­kyk­lų­ jau­

tai­ko­na­mų­dar­bų­ir­kon­tro­li­nių­ dar­bų­ ap­skai­tą,­vyk­do­ ski­ria­mų­ na­mų­dar­bų­ kie­ky­bės­ ty­ri­mą,­ta­čiau­ iš­orės­ ver­tin­to­jai­pa­ste­bi,­ kad­ ša­lies­mo­kyk­lo­se­mo­ki­nių­ krū­vio­pro­ble­ma­–­vis­dar­ak­tu­a­li.­Ne­vi­so­se­mo­kyk­lo­se­aiš­kiai­su­si­tar­ta­dėl­na­mų­dar­bų­kie­kio,­tiks­lin­gu­mo­ar­daž­nu­mo.

3.6.­ar­per­di­de­liokrū­vio­pro­ble­mą­mo­kyk­lo­je­(ir­pa­mo­ko­je)­tu­rispręs­ti­tik­mo­ki­niaiir­jų­tė­vai?

Ana­li­zuo­ta,­kaip­tė­vai­su­ži­no,­kas­ir­kaip­vyks­ta­pa­mo­ko­se.­Nu­sta­ty­ta,­kad­ša­lies­mo­kyk­lo­se­daž­niau­siai­tai­ko­mos­tra­di­ci­nės,­ta­čiau­tė­vus­ten­ki­nan­čios,­ben­dra­vi­mo­su­tė­vais­for­mos:­su­si­rin­ki­mai,­įra­šai­pa­žy­mių­kny­ge­lė­se,­tė­vai­mo­kyk­lo­se­ap­si­lan­ko­sa­vo­ini­cia­ty­va­ar­ba­yra­pa­kvie­čia­mi­vai­kų­ug­dy­mo(si)­pro­ble­moms­ap­tar­ti.­Re­čiau­tė­vams­ra­šo­mi­elek­tro­ni­niai­laiš­kai,­or­ga­ni­zuo­ja­mos­at­vi­rų­du­rų­die­nos.­Apie­pa­mo­ko­je­vyks­tan­čius­pro­ce­sus­tė­vai­daž­nai­su­ži­no­iš­vai­kų.­Mo­ki­nių­tė­vai­mo­kyk­lų­tei­kia­mos­ in­for­ma­ci­jos­ ob­jek­ty­vu­mą­ ir­ in­for­ma­vi­mo­ for­mas­ver ti na ge rai (19 ir 20 pav.). Iš­orės­ ver­ti­ni­mo­ata­skai­to­se­ pa­ra­šy­ta,­ kad­mo­ki­nių­ tė­vai­

kar­tais­tei­kia­pa­siū­ly­mus­ug­dy­mo­pro­ce­so­klau­si­mais,­bet­tai­pa­mo­kos­ko­ky­bės­­kai­tai­es­mi­nės­įta­kos­ne­da­ro.­Mo­ki­nių­tė­vai­sa­vo­vai­kų­mo­ky­mo­si­pro­ble­mas­daž­niau­siai­spren­džia­sam­dy­da­mi­ko­re­pe­ti­to­rius.Ar­pa­pil­do­mas­dar­bas­su­ko­re­pe­ti­to­riais­ne­di­di­na­mo­ki­nių­

mo­ky­mo­si­ krū­vio,­ kiek­mo­ki­nių­ nau­do­ja­si­ jų­ pa­slau­go­mis?­Iš­ty­rus­mo­ki­nių­ir­jų­tė­vų­nuo­mo­nę­apie­mo­kyk­los­veik­los­ko­ky­bę,­pa­aiš­kė­jo,­kad­ver­tin­tų­77­mo­kyk­lų­mo­ki­niai­tei­gė­–­„jei­no­ri­ge­rai­mo­ky­tis­–­kar­tais­ tu­ri­ sam­dy­ti­ ko­re­pe­ti­to­rių“.­Daž­niau­siai­ to­kio­mis­ pa­slau­go­mis­ nau­do­ja­si­ gim­na­zi­jų­mo­ki­niai­ (45,7­proc.),­re­čiau­siai­(27­proc.)­–­pa­grin­di­nių­mo­kyk­lų­mo­ki­niai­(žr.­21­pav.).­

12

2007–2008­m.­ver­tin­tų­­ben­dro­jo­la­vi­ni­mo­mo­kyk­lų­veik­los­ko­ky­bės­ap­žval­ga­

19 pav. būdai­ir­formos,­kuriomis­pranešama­tėvams­apie­vaikų­mokymąsi­ir­elgesį (tėvų­nuomonių­tyrimo­duomenys)

20 pav. tėvų­gaunamos­informacijos­apie­vaiko­mokymąsi­išsamumas,­objektyvumas­(tėvų­nuomonių­tyrimo­duomenys)

Pa­sak­an­ke­ta­vi­mą­ad­mi­nist­ra­vu­sių­ty­rė­jų,­pa­grin­di­nių­mo­kyk­lų­mo­ki­niai­ kar­tais­ ne­su­pras­da­vo­ žo­džio­ „ko­re­pe­ti­to­rius“­pra­smės,­ to­dėl­ga­li­ma­da­ry­ti­ iš­va­dą,­kad­pa­pil­do­mas­mo­ky­mas(is)­mies­te­lių­ir­kai­mų­mo­kyk­lo­se­yra­ma­žiau­pa­pli­tęs.­Šią­prie­lai­dą­­pa­tvir­ti­na­ir­ty­ri­mo­duo­me­nys­(22­pav.).­Ko­re­pe­ti­to­riaus­pa­slau­go­mis­nau­do­ja­si­41,2­proc.­did­mies­čiuo­se,­28­proc.­mies­te­liuo­se­ir­kai­muo­se­gy­ve­nan­čių­mo­ki­nių.Pa­ste­bė­ta,­kad­mo­ki­niai,­mo­ky­to­jai­ir­tė­vai­ven­gia­kal­bė­ti­šia­

te­ma,­daž­nai­in­for­ma­ci­ją­nu­ty­li­ar­ba­sa­ko,­kad­tik­ke­le­tas­mo­kyk­los­mo­ki­nių­nau­do­ja­si­ko­re­pe­ti­to­rių­pa­slau­go­mis.­

22 pav. jeigu­nori­gerai­mokytis,­turi­samdyti­mokytoją-korepetitorių(mokinių­nuomonių­tyrimas)

21 pav. jeigu­nori­gerai­mokytis,­turi­samdyti­mokytoją-korepetitorių(mokinių­nuomonių­tyrimas)

Di­de­lis­mo­ki­nių­krū­vis­–­ne­tik­mo­ki­nių,­jų­tė­vų­bei­mo­kyk­lų­ pro­ble­ma.­ ­ Iš­ana­li­za­vus­ švie­ti­mo­būk­lės­ ty­ri­mus,­ ga­li­ma­teig­ti,­kad­nuo­2001­m.­ša­ly­je­šiuo­klau­si­mu­si­tu­a­ci­ja­be­veik­ne­pa­si­kei­tė:­iki­šiol­mo­kyk­lo­je­dir­ba­da­lis­pe­da­go­gų,­ku­rie­ne­adek­va­čiai­su­reikš­mi­na­sa­vo­dės­to­mą­da­ly­ką­ir­taip­pa­di­di­na­mo­ky­mo­si­krū­vį;­pa­mo­ko­se­daž­nai­pa­tei­kia­ma­gau­si,­daž­nai­ne­rei­ka­lin­ga­ in­for­ma­ci­ja,­ ne­ska­ti­nan­ti­ kri­ti­nio­mąs­ty­mo,­ bet­ver­čian­ti­daug­dirb­ti­pa­pil­do­mai­po­pa­mo­kų;­mo­ky­to­jai­ne­pa­kan­ka­mai­ge­ba­in­di­vi­du­a­li­zuo­ti,­di­fe­ren­ci­juo­ti­ir­in­teg­ruo­ti­ug­dy­mo­tu­ri­nį.­Mo­kyk­lo­se­trūks­ta­kal­bė­ji­mo­si­kul­tū­ros­ir­kon­struk­ty­vaus­pro­ble­mų­spren­di­mo:­daž­nai­mo­ky­to­jai­ir­mo­kyk­lų­va­do­vai­sėk­min­gos­mo­kyk­los­veik­los­kliū­ti­mi­ įvar­di­ja­mo­ki­nio­as­me­ni­nių­ ge­bė­ji­mų­sto­ką,­mo­ky­mo­si­mo­ty­va­ci­jos­ne­bu­vi­mą,­o­mo­ki­niai­ir­jų­tė­vai­–­mo­ky­to­jo­dar­bo­ko­ky­bę.

4.­api­ben­dri­nan­tys­pa­ste­bė­ji­mai­(+10;­-4)

sėk­min­gos­mo­kyk­lų­veik­los:so­cia­li­nė­ir­kul­tū­ri­nė • :­mo­kyk­lo­se­ku­ria­ma­mo­ki­nių­in­for­ma­vi­mo,­pa­gal­bos­ir­ap­sau­gos­nuo­prie­var­tos,­nu­si­kals­ta­mu­mo,­ža­lin­gų­įpro­čių­sis­te­ma,­vyk­do­mos­so­cia­li­za­ci­jos­pro­gra­mos,­pre­ven­ci­nė­ veik­la,­ stip­ri­na­ma­sa­vi­val­da,­ at­sa­kin­gai­ su­ren­ka­mas­ per­so­na­las,­mo­kyk­los­ vi­du­je­ ku­ria­mi­ ge­ra­no­riš­ki,­pa­gar­būs,­ de­mok­ra­tiš­ki­ san­ty­kiai,­ ben­drau­ja­ma­ su­ vie­tos­ben­druo­me­ne,­ben­dra­dar­biau­ja­ma­su­ki­to­mis­ins­ti­tu­ci­jo­mis;mo­kyk­los­ge­ba­ • kū­ry­biš­kai­pa­nau­do­ti­ap­lin­ką,­sėk­min­gai­vyk­do­pro­jek­tus­ir­or­ga­ni­zuo­ja­ne­for­ma­lų­jį­mo­ki­nių­ug­dy­mą;

mo­ky­to­jai­yra­ge­ri­dės­to­mo­da­ly­ko­ •spe­cia­lis­tai:­ ge­rai­ iš­ma­no­ da­ly­ko­tu­ri­nį;pra­di­nių­ kla­sių­ pa­mo­kos­ sėk­min­ •ges­nės­ nei­ vy­res­nių­jų­ kla­sių­mo­ki­nių­pa­mo­kos.­Pra­di­nė­se­kla­sė­se­ski­ria­ma­ dau­giau­ dė­me­sio­ kiek­vie­no­vai­ko­ug­dy­mui,­jo­pa­žan­gai,­mo­ky­mo­me­džia­ga­daž­niau­sie­ja­ma­su­mo­ki­nių­gy­ve­ni­mo­pa­tir­ti­mi,­ug­dy­mas­ in­di­vi­du­a­li­zuo­ja­mas,­di­fe­ren­ci­juo­ja­mas,­ in­teg­ruo­ja­mas,­sėk­min­giau­ de­ri­na­mos­ ug­dy­mo­tu­ri­nio­ap­im­tys;įvai­res­nių­mo­ky­mo­me­to­dų­tai­ky­mas • ,­ug­dy­mo­sie­ji­mas­su­mo­ki­nių­prak­ti­ne­veik­la­ir­pa­tir­ti­mi­tu­ri­įta­kos­pa­mo­kos­ko­ky­bei,­mo­ki­nių­pa­žan­gai;mo­ki­nių­pa­gal­ba­pla­nuo­jant • ­ir­or­ga­ni­zuo­jant­ug­dy­mą­pa­de­da­ug­dy­mo­tu­ri­nį­pa­teik­ti­pa­trauk­liau,­di­din­ti­mo­ki­nių­at­sa­ko­my­bę­už­mo­ky­mą­si;­tin­ka­mas­mo­ky­mo(si)­ val­dy­mas • ste­bi­mas­ tuo­met,­ kai­ ne­be­rei­kia­val­dy­ti­ be­si­mo­kan­čių­jų:­ už­duo­tys­mo­ki­niams­ pa­tei­kia­mos­ taip,­ kad­jie­siek­tų­aukš­čiau­sio­sa­vo­pa­sie­ki­mų­ly­gio;pa­grin­di­nės­ • mo­kyk­los­ to­bu­li­ni­mo­jė­gos­ –­ sa­vi­mo­nė,­ ne­pa­si­ten­ki­ni­mas­esa­ma­pa­dė­ti­mi­ir­ge­bė­ji­mas­keis­tis­–­pa­de­da­už­tik­rin­ti­or­ga­ni­za­ci­jos­kul­tū­ros­kai­tą,­siek­ti­ge­res­nės­veik­los­ko­ky­bės;

sis­te­min­gas,­ • tiks­lin­gas­mo­kyk­lų­sa­vęs­ver­ti­ni­mas ir ver ti ni mo re­zul­ta­tų­pa­nau­do­ji­mas­pa­de­da­sėk­min­giau­pla­nuo­ti­ir­or­ga­ni­zuo­ti­ug­dy­mo­pro­ce­są­(ku­ria­mi­ir­įgy­ven­di­na­mi­kon­kre­tūs­pla­nai,­kiek­vie­nas­ben­druo­me­nės­na­rys­juos­ne­tik­įgy­ven­di­na,­bet­ir­at­sa­ko­už­jų­re­zul­ta­tus);mo­kyk­los­ben­druo­me­nės­na­rių­ • su­si­ta­ri­mai­ ir­ jų­ lai­ky­ma­sis,­at­vi­ras­pro­ble­mų­įvar­di­ji­mas,­ap­ta­ri­mas­ir­ben­dras­spren­di­mo­bū­dų­ieš­ko­ji­mas­pa­de­da­už­tik­rin­ti­pa­lan­kų­mo­kyk­los­mik­ro­kli­ma­tą,­ puo­se­lė­ti­ de­mok­ra­ti­nius­mo­kyk­los­ben­druo­me­nės­na­rių­san­ty­kius.

13

Informacinio leidinio „Švietimo naujienos“ 2010 m. Nr.1(290) priedas

to­bu­lin­ti­nos­mo­kyk­lų­veik­los:ug­dy­mo­tu­ri­nio­pla­na­vi­mas,­ug­dy­mo­bei­mo­ky­mo­si­ver­ti­ni­mas:­ •daž­nai­mo­kyk­lo­se­ug­dy­mo­tu­ri­nys­su­vo­kia­mas­kaip­mo­ky­mo­pro­gra­mos,­o­ver­ti­ni­mas,­kaip­ma­ta­vi­mas,­ką­pa­mo­ko­se­vai­kai­iš­mo­ko,­su­ži­no­jo.­Ver­ti­ni­mą­ver­tė­tų­daž­niau­nau­do­ti­kaip­prie­mo­nę­mo­ki­nių­po­rei­kių­pa­ži­ni­mui,­sėk­min­gam­jų­ug­dy­mui;pa­aug­lys­tės­am­žiaus­tarps­nio­(VII­–­X­kl.)­pa­mo­kų­ko­ky­bė.­ •Mo­ky­to­jų­ak­ty­ves­nis­ben­dra­dar­bia­vi­mas­ir­mo­ki­nių­sėk­min­go­mo­ky­mo­si­prie­lai­dų­ap­ta­ri­mas,­pa­dė­tų­tiks­lin­giau­juos­ug­dy­ti.­

1 prie das

2007­m.­iv­ketv.­ir­2008­m.­per­iš­orės­ver­ti­ni­mą­mo­kyk­lo­se­nU­sta­ty­ta­de­šimt­strip­rių­jų­veik­los­as­pek­tų

Mo kyk los veik los as pek tas (ro­dik­lis) ro­dik­lio­pa­aiš­ki­ni­mas

4.1.1.­Ben­dro­ji­rū­pi­ni­mo­si­ mo­ki­niais­po­li­ti­ka

Mokyklos­susitarimai­dėl­pagalbos­mokiniams,­apsaugos­nuo­prievartos,­nusikalstamu­mo,­žalingų­įpročių.­Personalo­pasidalijimas­pareigomis­ir­savo­atsakomybės­suvokimas.­Pagalbos­priemonių­dermė­ir­jų­tikslingumas.

5.3.1.­Val­dy­mo­de­mok­ra­tiš­ku­masSprendimų­priėmimo­būdai­ir­kultūra.­Mokyklos­savivalda.­Tėvų­(globėjų)­įtraukimas­į­mo­kyklos­valdymą­ir­veiklą.­Vietos­bendruomenės­vaidmuo­mokyklos­savivaldoje.­Mokinių­savivalda.­Informacijos­sklaidos­kultūra.

5.4.1.­Per­so­na­lo­kom­plek­ta­vi­mas Mokyklos­personalo­skaičiaus,­išsilavinimo­ir­kvalifikacijos­pakankamumas.­Trūkstamų­darbuotojų­paieškos­politika­ir­įdarbinimo­principai.

2.3.2.­Mo­ky­mo­ir­gy­ve­ni­mo­ry­šys Ugdymo­turinio­aktualizavimas,­siejimas­su­mokinių­patirtimi,­interesais,­praktiniais­porei­kiais.­Praktinis­žinių­taikymas.

1.4.2.Part­ne­rys­tė­su­ki­to­mis­ ins ti tu ci jo mis

Ben­dra­vi­mas­ir­ben­dra­dar­bia­vi­mas­su­ki­to­mis­mo­kyk­lo­mis,­švie­ti­mo­ir­kul­tū­ros­cen­trais,­po­li­ci­ja,­są­jun­go­mis­ir­drau­gi­jo­mis,­baž­ny­čia­ir­kt.­Part­ne­rys­tė­su­už­sie­nio­ins­ti­tu­ci­jo­mis,­mo­ki­nių­ir­mo­ky­to­jų­da­ly­va­vi­mas­tarp­tau­ti­nė­se­mai­nų­pro­gra­mo­se.

1.1.4.­Ben­druo­me­nės­­san­ty­kiai­

Mo­ki­nių­tar­pu­sa­vio,­per­so­na­lo­tar­pu­sa­vio­bei­mo­ki­nių­ir­per­so­na­lo­san­ty­kių­po­bū­dis­(ge­ra­no­riš­ku­mo,­pa­gar­bos,­pa­si­ti­kė­ji­mo,­so­li­da­ru­mo,­man­da­gu­mo­ir­kt.).­Psi­cho­lo­gi­nė­mo­kyk­los­at­mos­fe­ra.­Sau­gu­mo­ir­ra­my­bės­ly­gis.­Ben­druo­me­niš­ku­mas:­su­telk­tu­mas,­su­ta­ri­mas,­nu­si­tei­ki­mas­siek­ti­ben­drų­tiks­lų,­veik­los­kryp­ties­ben­dru­mas.­

1.1.3.­Ta­pa­tu­mo­jaus­mas Mokinių­ir­personalo­priklausymo­mokyklai­jausmas.­Pasitenkinimo­ar­didžiavimosi­šia­priklausomybe­lygis.­Dėmesys­kultūriniams­skirtumams,­lygių­galimybių­sudarymas.

1.1.1.­Ver­ty­bės,­el­ge­sio­nor­mos,­prin ci pai

Formalių­ir­neformalių­idealų,­normų­bei­principų­derinys,­kuris­sukuria­mokyklos­charak­terį­ar­dvasią.­Jo­ugdomasis­poveikis­–­pozityvumas,­stiprumas,­nuoseklumas.­

1.1.5.­Mo­kyk­los­at­vi­ru­mas­ir­ sve tin gu mas

Tėvų­ir­kitų­mokyklos­bendruomenės­narių­priėmimo­ir­santykių­su­jais­kultūra.­Atviras­bendravimas.

1.4.1.­Mo­kyk­los­vaid­muo­vie­tos­ben­druo­me­nė­je Mokyklos­funkcijos,­reikšmė,­svarba­ir­statusas­bendruomenėje.

5.2.1.­Įsi­ver­ti­ni­mo­pro­ce­sasMokytojų­bendruomenės­dalyvavimas­vertinant­mokyklos­veiklą.­Personalo­santykiai­atliekant­vertinimą.­Vertinimo­proceso­sukelti­santykių­sutelktumo,­susikalbėjimo,­požiūrio­į­darbą­pokyčiai.

2007­m.­iv­ketv.­ir­2008­m.­per­iš­orės­ver­ti­ni­mą­nU­sta­ty­ti­pen­ki­to­bU­lin­ti­ni­mo­kyk­lų­veik­los­as­pek­tai

Mo kyk los veik los as pek tas (ro­dik­lis) ro­dik­lio­pa­aiš­ki­ni­mas

2.6.1.­Ver­ti­ni­mas­kaip­pa­ži­ni­mas Mokymo­ir­mokymosi­proceso­vertinimu­grįstas­jo­pažinimas.­Per­mokyklos­vertinimą­surinktos­informacijos­ugdymo­planavimui­ir­koregavimui­naudojimas.

4.3.2.­Ga­bių­ir­ta­len­tin­gų­vai­kų­ug­dy­mas Dėmesys­gabių­ir­talentingų­vaikų­mokymosi­poreikiams­ir­jų­ugdymo­organizavimas.

4.3.1.­Spe­cia­lių­jų­po­rei­kių­ mo­ki­nių­ug­dy­mas

Mokyklos­pasirengimas­specialiųjų­poreikių­mokinių­­integracijai.­Mokinių­specialiųjų­ugdymosi­poreikių­tenkinimas.­Specialiųjų­ugdymosi­poreikių­nustatymo­veiksmingumas.­Specialiųjų­poreikių­mokinių­ugdymo­organizavimo­veiksmingumas.­Specialiųjų­poreikių­mokinių­mokytojams­ir­tėvams­(globėjams)­teikiama­specialistų­pagalba.­

2.2.2.­Pa­mo­kos­struk­tū­ros­ ko­ky­bė­

Už­da­vi­nių­api­brėž­tu­mas.­Pa­mo­kos­už­da­vi­nių­ir­ben­drų­jų­bei­tar­pi­nių­da­ly­ko/ug­dy­mo­tiks­lų­san­ty­kis.­Pa­mo­kos­struk­tū­ros­lo­gi­ka,­pa­grįs­tu­mas.­Už­da­vi­nių,­tu­ri­nio,­me­to­dų­ir­mo­ky­mo­prie­mo­nių­der­mė.

2.6.2.Ver­ti­ni­mas­kaip­ug­dy­masVer­ti­na­mo­sios­in­for­ma­ci­jos,­skir­tos­mo­ki­niui,­pa­sto­vu­mas,­aiš­ku­mas,­nau­din­gu­mas.­Pa­gy­ri­mų,­ska­ti­ni­mų­bei­kri­ti­kos­daž­nu­mo­san­ty­kis.­Žo­di­nio­(ap­ra­šo­mo­jo,­pa­aiš­ki­na­mo­jo)­ver­ti­ni­mo­ir­­ver­ti­ni­mo­ba­lais­daž­nu­mo­san­ty­kis.­Mo­ky­mo­si­ver­ti­ni­mo­sis­te­mos­(kri­te­ri­jų,­or­ga­ni­za­vi­mo)­aiš­ku­mas­ir­pa­grįs­tu­mas.

Ypač­ver­tė­tų­dau­giau­dė­me­sio­skir­ti­VI­II­kl.­mo­ki­nių­ug­dy­mo­ge­ri­ni­mui;ga­bių­vai­kų­ir­spe­cia­lių­jų­po­rei­kių­mo­ki­nių­ug­dy­mas.­Įvai­rių­ •mo­ky­mo­si­po­rei­kių­tu­rin­tiems­mo­ki­niams­sek­tų­si­ge­riau,­jei­pa­mo­ko­se­jiems­bū­tų­tei­kia­ma­tiks­lin­ga­pa­gal­ba;mo­ky­mo­si­pa­sie­ki­mų­ir­pa­žan­gos­ana­li­za­vi­mas.­Ana­li­zuo­jant­ •mo­ki­nių­pa­sie­ki­mų­ir­pa­žan­gos­re­zul­ta­tus,­ver­tė­tų­ne­tik­fik­suo­ti­sta­tis­ti­nę­in­for­ma­ci­ją,­iš­ves­ti­vi­dur­kius,­bet­ir­įsi­gi­lin­ti­į­prie­žas­tis,­ku­rios­le­mia­mo­ki­nių­pa­sie­ki­mus.­

14

2007–2008­m.­ver­tin­tų­­ben­dro­jo­la­vi­ni­mo­mo­kyk­lų­veik­los­ko­ky­bės­ap­žval­ga­

2 prie das

2004–2006­m.­per­ban­do­mUo­siUs­iš­orės­aU­di­tUs­nU­sta­ty­ta­10­stip­rių­jų­mo­kyk­lų­veik­los­as­pek­tų

Pa pil do mo jo ugd. ir po­pa­mo­ki­nės­veik­los­įna­šas­(4.2.2)

Ko­kia­po­pa­mo­ki­nės­veik­los­pro­gra­mų­(pro­jek­tų)­pa­siū­la?­Kaip­moks­lei­viai­ska­ti­na­mi­da­ly­vau­ti­pa­pil­do­mo­jo­ug­dy­mo,­po­pa­mo­ki­nė­je­veik­lo­je?­Ko­kios­moks­lei­vių­ini­cia­ty­vos­yra­pa­lai­ko­mos?

In­di­vi­du­a­lių­sau­gu­mo,­emo­ci­nių,­fi­zi­nių­ir­so­cia­li­nių­po­rei­kių­ten­ki­ni­mas­(4.1.1)

Kas,­kaip­ir­ko­kią­in­for­ma­ci­ją­kau­pia­apie­moks­lei­vių­po­rei­kius?­Kaip­tiks­lin­gai­ji­pa­nau­do­ja­ma?­Kaip­ge­rai­mo­ky­to­jai­pa­žįs­ta­moks­lei­vius?­Kaip­efek­ty­viai­re­a­guo­ja­ma­į­nu­sta­ty­tus­moks­lei­vių­po­rei­kius?

Ta­pa­tu­mo­ir­pa­si­di­džia­vi­mo­mo­kyk­la­jaus­mas­(5.1.1)

Ko­kio­mis­ver­ty­bė­mis­grin­džia­ma­mo­kyk­los­veik­la,­kaip­tai­pa­si­reiš­kia?­Kaip­ben­druo­me­nės­na­riai­da­ly­vau­ja­ku­riant­vi­zi­ją,­tiks­lus,­mo­kyk­los­stra­te­gi­nį­pla­ną,­me­ti­nę­veik­los­pro­gra­mą­bei­mo­kyk­los­gy­ve­ni­mo­nor­mas?­Ko­kie­po­žy­miai­pa­ro­do­ben­druo­me­nės­na­rių­pa­si­di­džia­vi­mą­mo­kyk­la?­Kaip­mo­kyk­la­pri­sta­to­me­vi­suo­me­nė­je?­Ko­kią­at­ri­bu­ti­ką­mo­kyk­la­tu­ri?­Ko­kių­tra­di­ci­jų­mo­kyk­lo­je­lai­ko­ma­si?

Mo­kyk­los­vie­ta­ben­druo­me­nė­je­(5.3.2)

Kaip­vyks­ta­mo­kyk­los­ben­dra­vi­mas,­ben­dra­dar­bia­vi­mas­su­vie­tos­ben­druo­me­ne?­Ko­kius­ir­kaip­vie­tos­ben­druo­me­nei­skir­tus­pro­jek­tus­ir­pro­gra­mas­ini­ci­juo­ja­mo­kyk­la?­Kaip­ak­ty­viai­vie­tos­ben­druo­me­nė­da­ly­vau­ja­mo­kyk­los­ren­gi­niuo­se?­Kaip­vie­tos­ben­druo­me­nė­ver­ti­na­mo­kyk­lą,­jos­veik­lą,­iš­ko­tai­su­ži­no­ma?­Kuo­mo­kyk­la­iš­si­ski­ria­iš­ki­tų­mo­kyk­lų?

Ry­šių­su­švie­ti­mo­ir­kt.­ins­ti­tu­ci­jo­mis­mas­tas,­tiks­lai­ir­efek­ty­vu­mas­(5.3.1)

Ko­kius­ry­šius­pa­lai­ko­mo­kyk­la?­Ko­kie­ben­dra­vi­mo­ir­ben­dra­dar­bia­vi­mo­su­ki­to­mis­ins­ti­tu­ci­jo­mis­tiks­lai?­Kaip­ry­šiai­su­ki­to­mis­ins­ti­tu­ci­jo­mis­vei­kia­mo­kyk­los­veik­lą?

Mo­kyk­los­sau­gu­mas­(5.1.4)

Kas­ir­kaip­už­tik­ri­na­ben­druo­me­nės­na­rių­sau­gu­mą­mo­kyk­lo­je?Kaip­mo­kyk­la­iš­si­aiš­ki­na­pa­si­tai­kan­čius­smur­to­ar­prie­var­tos­at­ve­jus­mo­kyk­lo­je,­kas­da­ro­ma,­kad­jie­bū­tų­pa­ša­lin­ti?­Kaip­už­tik­ri­na­ma­tvar­ka­ir­draus­mė­mo­kyk­lo­je,­ko­kių­prie­mo­nių­ima­ma­si­jai­pa­lai­ky­ti?­Ko­kios­ki­tos­ins­ti­tu­ci­jos­(be­mo­kyk­los)­pa­si­tel­kia­mos­sie­kiant­už­tik­rin­ti­ben­druo­me­nės­na­rių­sau­gu­mą?

Ap­lin­kos­sve­tin­gu­mas­(5.1.3)

Kuo­pa­si­reiš­kia­mo­kyk­los­sve­tin­gu­mas?­Nau­jų­moks­lei­vių­ir­dar­buo­to­jų­įsi­lie­ji­mo­į­ko­lek­ty­vą­sis­te­ma.­Kuo­pa­si­reiš­kia­ben­druo­me­nės­na­rių­pa­stan­gos­ku­riant­jau­kią­ap­lin­ką­(ap­lin­kos­es­te­tiš­ku­mas,­ben­druo­me­nės­na­rių­tar­pu­sa­vio­san­ty­kiai)?­Ar­ben­druo­me­nės­na­riai­jau­čia­si­mo­kyk­los­šei­mi­nin­kais?

Pro­fe­si­nė­kom­pe­ten­ci­ja­ir­įsi­pa­rei­go­ji­mai­(7.4.1)

Įstai­gos­va­do­vų­kom­pe­ten­ci­ja,­kva­li­fi­ka­ci­ja.­Va­do­vų­nau­do­ji­ma­sis­ak­tu­a­liau­sia­šiuo­lai­ki­ne­in­for­ma­ci­ja.­Va­do­vų­ge­bė­ji­mas­ini­ci­juo­ti,­nu­kreip­ti,­ko­mu­ni­kuo­ti,­or­ga­ni­zuo­ti­per­so­na­lo­dar­bą­ir­mo­ky­mą,­pa­skir­ti­įpa­rei­go­ji­mus.­Va­do­vų­dar­bo­įta­ka­pe­da­go­gi­nio­per­so­na­lo­to­bu­li­ni­mui­si.­Va­do­vų­da­li­ji­ma­sis­pa­tir­ti­mi­su­ki­tų­švie­ti­mo­ins­ti­tu­ci­jų­pe­da­go­gais.

Ver­ty­bi­nių­nuo­sta­tų­ir­so­cia­li­nių­ge­bė­ji­mų­ug­dy­mas­(4.2.1)

Kaip­for­muo­ja­mos­ver­ty­bi­nės­nuo­sta­tos?­Kaip­mo­ko­ma­ben­drau­ti­ir­ben­dra­dar­biau­ti?­Kaip­ten­ki­na­mos­moks­lei­vių­sa­viug­dos­ir­sa­vi­re­a­li­za­ci­jos­(sa­vęs­įpras­mi­ni­mo,­lais­vės,­mei­lės­ir­pa­gar­bos,­kū­ry­bos,­tvar­kos­ir­dar­nos)­reik­mės?­Ko­kių­ver­ty­bi­nių­nuo­sta­tų­mo­kyk­lo­je­lai­ko­ma­si?­Kaip­mo­ki­niai­ska­ti­na­mi,­ko­kios­tai­ko­mos­mo­ki­nių­veik­los­pri­pa­ži­ni­mo­ir­ver­ti­ni­mo­for­mos?­Kiek­jos­efek­ty­vios?

Psi­cho­lo­gi­nė­ir­so­cia­li­nė­pa­gal­ba­(4.1.2)

Ko­kios­yra­psi­cho­lo­gi­nę,­so­cia­li­nę­pa­gal­bą­tei­kian­čių­spe­cia­lis­tų­ben­dra­dar­bia­vi­mo­su­pe­da­go­gais,­moks­lei­viais­ir­jų­tė­vais­for­mos?­Kiek­jos­efek­ty­vios?­Kaip­mo­kyk­la­rū­pi­na­si­moks­lei­vių­psi­cho­lo­gi­niu­sau­gu­mu?­Kaip­mo­kyk­lo­je­vyk­do­mas­ža­lin­gų­įpro­čių­pre­ven­ci­jos­dar­bas?­Koks­yra­va­do­vų­ir­spe­cia­lis­tų­įna­šas­su­da­rant­są­ly­gas­moks­lei­vių­emo­ci­niams,­so­cia­li­niams­po­rei­kiams­ten­kin­ti?­Kaip­pa­nau­do­ja­ma­mo­kyk­los­pe­da­go­gų,­vi­di­nių­ir­iš­ori­nių­spe­cia­lis­tų­kom­pe­ten­ci­ja?

2004–2006­m.­per­ban­do­mUo­siUs­iš­orės­aU­di­tUs­nU­sta­ty­ti­5­to­bU­lin­ti­ni­mo­kyk­lų­veik­los­as­pek­tai

Per­mo­kyk­los­ver­ti­ni­mą­gau tos in for ma ci jos pa­nau­do­ji­mas­(3.4.3).

Kaip­(ko­kiais­bū­dais,­ar­sis­te­min­gai,­ar­aiš­kiai)­moks­lei­viai­ir­mo­ky­to­jai­in­for­muo­ja­mi­apie­pa­sie­ki­mus,­pa­žan­gą?­Kiek­ver­ti­ni­mo­duo­me­ni­mis­nau­do­ja­ma­si­ana­li­zuo­jant­ug­dy­mo­pro­ce­są­bei­jį­pla­nuo­jant?

Ver­ti­ni­mo­įta­ka­ mo­ki­niams­(3.4.2).

Kiek­ver­tin­da­mi­mo­ky­to­jai­ge­ba­nau­do­tis­gau­ta­in­for­ma­ci­ja­apie­moks­lei­vį­ir­ug­dy­mo­pro­ce­są?­Kiek­mo­ky­to­jo­ver­ti­ni­mas­moks­lei­viui­at­sklei­džia­jo­tei­gia­mus­ypa­tu­mus­ir­sil­pny­bes?­Kaip­ska­ti­na­mas­moks­lei­vių­sa­vęs­ver­ti­ni­mas?­Kaip­ver­ti­ni­mas­ska­ti­na­moks­lei­vių­pa­žan­gą­bei­mo­ky­mo­si­mo­ty­va­ci­ją?

Ver­ti­ni­mo­me­to­dai­ir­jų­įfor­mi­ni­mas­(3.4.1).

Ko­kios­ver­ti­ni­mo­sis­te­mos­(me­to­dai,­kri­te­ri­jai,­prin­ci­pai)­pa­si­rink­tos­mo­kyk­lo­je?­Kaip­per­ver­ti­ni­mą­gau­ta­in­for­ma­ci­ja­įfor­mi­na­ma,­sau­go­ma,­ana­li­zuo­ja­ma?­Kaip­pa­si­rink­to­ji­ver­ti­ni­mo­sis­te­ma­de­ra­su­ug­dy­mo­tiks­lais?

Už­duo­čių,­veik­los­for­mų­ir­prie­mo­nių­ pa­rin­ki­mas­(3.3.1).

Kaip­moks­lei­vių­po­rei­kius­ir­ga­li­my­bes­ati­tin­ka­tiks­lai,­tu­ri­nys,­me­to­dai­ir­prie­mo­nės?­Kaip­ti­ria­mi­moks­lei­vių­mo­ky­mo­si­po­rei­kiai?­Kaip­de­ri­na­mi­įvai­rių­moks­lei­vių­po­rei­kiai­kla­sė­je?

Spe­cia­lių­jų­po­rei­kių­mo­ki­nių­ug­dy­mo­or­ga­ni­za­vi­mo­efek­ty­vu­mas­(4.6.3).

Kaip­ko­or­di­nuo­ja­mos­įvai­rios­pa­gal­bos­prie­mo­nės­in­di­vi­du­a­liems­spe­cia­lių­jų­po­rei­kių­moks­lei­vių­po­rei­kiams­ten­kin­ti?­Ko­kia­yra­įvai­rių­pa­gal­bos­prie­mo­nių­der­mė,­kiek­jos­tiks­lin­gos?­Kiek­mo­ky­mo­me­to­dų,­for­mų,­pa­gal­bos­prie­mo­nių­at­ran­ka­grin­džia­ma­kon­kre­čiais­moks­lei­vių­po­rei­kiais?­Kaip­pa­ren­ka­mi­tin­ka­mi­me­to­dai,­ug­dy­mo­for­mos,­vie­ta?­Kaip­ten­ki­na­mi­moks­lei­vių­spe­cia­lie­ji­ug­dy­mo­si­po­rei­kiai?

15

Informacinio leidinio „Švietimo naujienos“ 2010 m. Nr.1(290) priedas

stipriosios­mokyklų­veiklos­pUsės­(2007–2008­m.) 3­prie­das

16

2007–2008­m.­ver­tin­tų­­ben­dro­jo­la­vi­ni­mo­mo­kyk­lų­veik­los­ko­ky­bės­ap­žval­ga­

4 priedas

silpnosios­mokyklų­veiklos­pUsės­(2007–2008­m.)

5­priedas

ben­dro­jo­la­vi­ni­mo­mo­kyk­lų­veik­los­ko­ky­bės­ver­ti­ni­mo­ly­giai­­

ko­ky­bės­ly gis

aprašomieji­veiklos­kokybės­vertini­mai išvada

4­ly­gis

Labai­gera:­veiksminga,­spartus­tobu­lėjimas,­išskirtinė,­kryptinga,­originali,­ypatinga,­įspūdinga,­savita,­puiki,­labai­paveiki,­nepriekaištinga,­kūrybiška

Verta­skleisti­už­mokyklos­ri­bų

3­ly­gis Gera:­viršija­vidurkį,­tinkama,­paveiki,­turi­savitų­bruožų,­potenciali,­lanksti

Verta­skleisti­pačioje­ mokykloje

2­ly­gis Nebloga:­patenkinama,­vidutiniška,­priim­tina,­nesisteminga,­neišskirtinė

Tinkama,­bet­yra­ką­tobulinti,­verta­sustiprinti­ir­išplėtoti

1­ly­gisPrasta:­nepatenkinama,­prastesnė­už­vidurkį,­neveiksminga,­nevykusi,­netinka­ma,­nekonkreti,­neperspektyvi,­rizikinga

Būtina­tobulinti

N­ly­gis Labai­prasta:­bloga,­nepriimtina,­peiktina,­atkreiptinas­dėmesys,­neadekvati

Būtina­imtis­radikalių­ pokyčių,­mo­kyk­lai­rei­ka­lin­ga­iš­orės­pa­gal­ba

Šis­lei­di­nys­–­pir­ma­sis­na­cio­na­li­nės­mo­kyk­lų­ver­ti­ni­mo­agen­tū­ros me ti nis pra­ne­ši­mas.­Pla­nuo­ja­ma­kas­met­leis ti iš­orės­ver­ti­ni­mo­re­zul­ta­tų­ap­žval­gas.­Ti­ki­mės,­jog­ši­in­for­ma­ci­ja­bus­lau­kia­ma,­ak­tu­a­li­ir­nau­din­ga,­ten­ki­nan­ti­smal­su­mą,­pa­de­dan­ti­at­sa­ky­ti­į­klau­si­mus,­pa­gelbs­tin­ti­pla­nuo­jant­mo­kyk­los­veik­los­to­bu­li­ni­mo­kryp­tis.

At­ei­ty­je­ža­da­me­ap­tar­ti­klau­si­mus,­su­si­ju­sius­su­svar­bių­ug­dy­mo­ir­mo­ky­mo(si)­pro­ble­mų­spren­di­mu,­trum­pai­ap­ra­šy­ti­ben­druo­sius­iš­orės­ver­ti­ni­mo­re­zul­ta­tus­ir­pri­sta­ty­ti­sėk­min­gus­mo­kyk­lų­veik­los­as­pek­tus.

Pa­siū­ly­mus,­pa­sta­bas­ar­ko­men­ta­rus­pra­šo­me­siųs­ti­Na­cio­na­li­nės­mo­kyk­lų­ver­ti­ni­mo­agen­tū­ros­dar­buo­to­jams:­snie­guo­le.vai­ce­kaus­kie­ne@nmva.smm.lt ar­ba­in­fo@nmva.smm.lt.

Ap­žval­gą­pa­ren­gė­Snie­guo­lė­Vai­če­kaus­kie­nė,­Na­cio­na­li­nės­mo­kyk­lų­ver­ti­ni­mo­agen­tū­ros­Mokyklų­veiklos­kokybės­išorės­vertinimo­skyriaus­vedėja.­

Tal­ki­no­Na­cio­na­li­nės­mo­kyk­lų­ver­ti­ni­mo­agen­tū­ros­dar­buo­to­jai:Graž­vy­das­Ka­za­ke­vi­čius,Mo­ni­ka­Bi­lo­tie­nė,Ru­gi­lė­Pa­ra­vins­kai­tė,­Dia­na­Fi­li­pa­vi­čie­nė,­­Lai­ma­Gu­dai­tė,­Vi­da­Ka­mens­kie­nė,­dr.­An­ta­nas­Va­lan­ti­nas,­dr.­Ri­ma­Zab­lac­kė.­