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REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE GUAPIMIRIM
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO DOS ANOS INICIAIS – 5º ANO
4º BLOCO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES – 5º ANO
CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES
1ª SEMANA- Atividade de 01 a 07
2ª SEMANA - Atividade de 08 a 15
3ª SEMANA - Atividade de 16 a 22
4ª SEMANA - Atividade de 23 a 30
OBSERVAÇÃO:
As Referências Bibliográficas e/ou Web grafias encontram-se disponíveis no site
da Prefeitura Municipal de Guapimirim.
Portal: guapimirim.rj.giv.br/educaonline
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE PROPOSTA- 1
Leia este texto retirado do Facebook e observe o funcionamento dos artigos presentes:
a) Que tipo de mensagem esse texto passa para o leitor?
________________________________________________________
b) Retire do texto os artigos presentes acompanhados das palavras as quais eles se
referem.
_________________________________________________________
c) Qual é a mensagem que a expressão “...um dia tudo vai ficar bem” representa para
você?
ARTIGOS: DEFINIDOS E INDEFINIDOS.
Artigos definidos – o, a, os, as.
Artigos indefinidos – um, uma, uns, umas.
No texto a seguir, acrescente os artigos definidos ou indefinidos:
Guilherme e Gustavo são irmãos. _____ padrinho de Guilherme o levou para passear na
cidade. Algum tempo depois, _____ padrinho de Gustavo fez _____ mesma coisa.
Ambos queriam ganhar _____ presente. Por isso, cada um deles foi levado a _____ loja
da cidade.
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ATIVIDADE COMPLEMENTAR - MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA - 2
Escreva com algarismos e por extenso o número que está representado em cada ábaco.
1 - ____________________________________________________________________
2 - ____________________________________________________________________
3 - ____________________________________________________________________
O número representado no segundo ábaco da figura acima é:
(A) 46.482 (B) 42.648 (C) 2.489 (D) 86.424
No ábaco abaixo, Cristina representou um número. Qual foi esse número representado
por Cristina?
(A)1234
(B)5216
(C)1324
(D)1434
Um campo de futebol tem um formato de uma figura de quatro lados, como podemos
observar no esquema a seguir. Qual quadrilátero é?
(A) losango
(B) quadrado
(C) trapézio
(D) retângulo
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE PROPOSTA- 3
Observe o texto abaixo.
A menina do texto (marque a alternativa correta).
(A) chora de tristeza ao verificar que está trocando dentes.
(B) está trocando seus dentes de leite e não gosta disso.
(C) reclama da dor que sente ao trocar os dentes.
(D) usa o espelho para observar a beleza dos seus dentes.
UM C D U UM C D U UM C D U
1 2 3
3
SINAIS DE PONTUAÇÃO
Identificamos alguns sinais de pontuação para indicar a fala dos personagens, e cada
um tem uma função diferente.
Ponto final: Serve para indicar o final de uma frase
Ex: Mariana adora ir ao cinema.
Ponto de interrogação: Indica uma pergunta
Ex: Você não quer passear comigo?
Ponto de exclamação: Indica alegria, espanto,
irritação, medo, tristeza
Ex: Que delícia! Este bolo é maravilhoso!
Vírgula: ( , ) - Serve para indicar uma pequena pausa
na leitura, separar elementos em uma frase e para
separar o nome do lugar, na escrita de datas.
Ex: Guapimirim, 22 de fevereiro de 2020.
Hoje vamos ao cinema, almoçar na casa de meus avós,
ao parque de diversões, e ao teatro.
Ponto e vírgula: ( ; ) - Indica uma pausa maior que a vírgula.
Ex: Precisamos estudar bastante; essa semana teremos avaliações todos os dias.
Dois pontos: ( : ) - São usados para:
* Fazer explicações sobre algo:
Gostaria de fazer algo diferente: viajar para a praia.
* Indicar uma relação: No meu colégio há: quadra de esportes, piscina e salão de festas.
* Indicar a fala de um personagem em um diálogo: Mamãe disse: - Filho, tome cuidado!
Agora que você já aprendeu sobre as pontuações, faça as atividades abaixo:
Pontue as frases com ? ou !
a) Qual a cor da sua camiseta
b) Eu não tenho medo de trovão
c) Quem mora nessa casa
d) Que belo dia
e) Nossa Como você está bonito
De acordo com o texto, numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª:
(1) Frase Negativa ( ) Por quê têm que ser trocados?
(2) Frase Exclamativa ( ) Eu não entendo essa história de dentes de leite.
(3) Frase Interrogativa ( ) Fico revoltada em ter que trocar uma coisa que ainda me
serve!
Observe a imagem abaixo. Escreva três frases sobre ela, usando os sinais de pontuação
indicados.
a) Ponto final
_______________________________________
b) Ponto de exclamação
_______________________________________
c) Ponto de interrogação
_______________________________________
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ATIVIDADE COMPLEMENTAR - MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA – 4
MÚLTIPLOS DE UM NÚMERO NATURAL
O conjunto dos múltiplos de um número natural é infinito.
Zero é o múltiplo de todos os números naturais.
Circule os múltiplos de 6.
5 – 18 – 25 – 12 – 31 – 30 – 42 – 35 – 48 – 13 – 54 – 21 – 11 – 24 – 75 - 72
Determine os múltiplos de:
A) M(3) _________________________________________________________
B) M(7)__________________________________________________________
C) M(14)_________________________________________________________
D) M(6)__________________________________________________________
Escreva:
Um múltiplo de 5 maior que 28.________________________________________
Um múltiplo de 15 maior que 35 menor que 50.____________________________
Um múltiplo de 10 maior que 100. ______________________________________
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE PROPOSTA - 5
Observe o texto abaixo:
Com base no texto responda:
Cite uma das funções dos dentes de leite.
______________________________________________________________________
Quando o dente de leite cai?
______________________________________________________________________
5
REGRAS DO R
Observe algumas regras para o uso do r.
R entre vogais R entre
consoante +
vogal
R forte R no final
das
palavras
RR
Quando aparece
um r entre duas
vogais a língua
treme quando a
gente fala ou lê
a palavra.
Ex.: história.
Quando o r
aparece depois
de B, T, D e
antes de uma
vogal o som
parece ser de
uma letra só.
Ex.: brasa,
pedra, elétrico.
Quando o
som do r é
forte, mas ele
está entre
uma vogal e
uma
consoante
usamos só um
r. Ex.:parte,
acervo.
No final tem
som de rr,
com
garganta
tremida.
Ex.:
Colocar,
guardar.
Não pode ficar
no começo nem
no final das
palavras.
Só aparece
entre duas
vogais.
Ex.:
empurrando.
Leia e escreva as palavras nos locais certos:
Som do R
entre vogais
Som do R entre
consoante +
vogal
Som com R
forte
Som do R no
final das
palavras
RR
Complete as palavras abaixo com R ou RR:
Ca____o
Ba____ata
U____ubu
Bo_____acha
Amo_____a
Ja_____o
Co_____ida
Pi_____ulito
Ga_____afa
To_____ada
Ba_____aca
Ca_____oça
Se_____ote
Cadei_____a
Cacho_____o
Ba_____iga
Fa_____ol
Ba_____o
Ca ____ acol
Gi_____assol
Renato – corrida – resma – jarro – carinho – gravura
história – redondo - pensar– barulho – treino - estudar
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ATIVIDADE COMPLEMENTAR - MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA - 6
Escreva V para as frases verdadeiras e F para as frases falsas.
( ) O menor múltiplo de 2 é 0.
( ) 21 é múltiplo de 3.
( ) O zero não é múltiplo dos números.
( ) 25 é múltiplo de 2.
( ) Todo número natural é múltiplo de 1 e de si mesmo.
( ) O zero é múltiplo de qualquer número natural.
Marque um X na resposta correta.
(A) 12 é múltiplo de 2.
(B) 18 é múltiplo de 10.
(C) 25 é múltiplo de 4.
(D) 100 é múltiplo de 8.
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - CIÊNCIAS
ATIVIDADE PROPOSTA – 7
VIDA SAUDAVÉL
Alimentos Construtores são
aqueles responsaveis pela construção e
formação do corpo, ou seja, os que
promovem o crescimento. Eles
participam da formação do sangue,
músculos, ossos, cabelos, pele e órgão,
além de defender o corpo contra
doenças. Os alimentos construtores são
ricos em proteinas, podem ser
encontrados em:
Alimentos Regulares são ricos em
vitaminas e mineral é aquele que
regulam e controlam as funções do
organismo, mantém a pele saudável e
participam da formação dos tecidos. Em
sua falta podem ocorrer alterações do
funcionamento intestinal, falta de
memória, sangramento das gengivas,
perda de apetite, irritabilidade,
enfraquecimento das unhas e cabelos,
etc. Os alimentos reguladores são:
7
Alimentos Energéticos são aqueles que
fornecem energia para todos os
processos metabólicos (digestão e
absorção dos alimentos, sono, etc.) e
para os exercícios (andar, trabalhar e
brincar), realizado pelo corpo. Podemos
dizer que é o nosso combustível. Na sua
falta ficamos sem força muscular, com
lentidão nos movimentos, falta de ânimo
e vitalidade. Alimentos Energéticos são:
Responda com base no texto acima.
a - Quais são os alimentos construtores ricos em proteínas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b - Qual a importância dos alimentos regulares na nossa vida?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c - Qual a função dos alimentos energéticos?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira
( E ) Alimentos Energéticos ( ) Fornece energia ao corpo
( R ) Alimentos Regulares ( ) Atua na estrutura do corpo
( C ) Alimentos Construtores ( ) Ajudam a regular na função do corpo
Aproveite a sugestão e monte seu cardápio
com alimentos saudáveis: __________________________________________________________________________
Marque “V” para as alternativas Verdadeiras e “F” para as Falsas.
( ) Comer nas horas certas.
( ) Comer muito.
( ) Comer alimentos frescos.
( ) Tomar refrigerante na hora do almoço.
( ) Comer frituras e gorduras.
( ) Comer devagar, mastigando bem os alimentos.
( ) Comer uma vez por dia.
( ) Comer alimentos nutritivos.
( ) Comer bastante frutas, legumes e verduras.
( ) Tomar sucos de caixinha e comer alimentos gordurosos é um bom hábito alimentar.
( ) As frutas e verduras são favoráveis ao crescimento.
( ) Comer bem é o mesmo que comer muito.
( ) A água é de origem animal.
( ) As frutas e verduras são alimentos de origem animal.
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ATIVIDADE COMPLEMENTAR - LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE PROPOSTA- 8
TIPOS DE FRASES
Existem vários tipos de frases:
Frase afirmativa – Uma afirmação. Termina com um ponto final (.).
Frase interrogativa – Faz uma pergunta. Termina com ponto de interrogação (?).
Frase exclamativa – Indica admiração, espanto, alegria; expressa uma emoção.
Termina com um ponto de exclamação (!).
Frase negativa – Nega alguma coisa. Termina com um ponto final (.).
Frase imperativa – Dá uma ordem, faz um pedido. Termina com um ponto final (.) ou
um ponto de exclamação (!).
Numere a 2° coluna de acordo com a 1° coluna:
( ) Vá logo para a escola, menino.
( ) Quem deixou o sapato fora do lugar?
( ( ) Gostei muito de te ver novamente.
( ( ) Roberta não viu quando a criança caiu.
( ( ) Como é bonita essa bailarina!
( ) Não gosto de Jiló.
( ) Saia Rápido!
( ) Todos os dias, Simone vai a academia.
( ) Que pergunta sem sentido!
( ) Quantos anos Camila vai fazer?
Classifique adequadamente as frases abaixo:
a) Por favor, feche a janela. _________________________________
b) João sabe jogar. _________________________________________
c) Que belo cachorro! _______________________________________
d) Que horas são? __________________________________________
e) Alice não gosta de jiló. ____________________________________
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA- 9
A tabela abaixo informa a distância entre Bauru e outras cidades brasileiras.
Das cidades que aparecem
na tabela, a mais próxima
de Bauru é:
(A) Araraquara
(B) Araçatuba
(C) Botucatu
(D) Brasília
(A) Frase afirmativa
(E) Frase exclamativa
(I) Frase interrogativa
(N) Frase negativa
(IM) Frase imperativa
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O gráfico abaixo mostra o consumo de energia de uma casa durante os últimos seis
meses de 2019.
CONSUMO MENSAL DE ENERGIA ELÉTRICA EM QUILOWATT HORA
De acordo com gráfico, os
meses que o consumo foi maior
que 300 quilowatts hora foram:
(A) agosto e novembro.
(B) agosto e dezembro.
(C) novembro e dezembro.
(D) julho e agosto.
O pai de Juliana dirigia em uma estrada e observou a seguinte placa:
Ao entrar na 1° saída à esquerda, ele se dirigia
para:
(A) a praia (B) as cachoeiras
(C) o centro (D) o restaurante
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE PROPOSTA- 10
Leia a lista de compras a seguir:
10
1 - A finalidade de uma lista de compras é indicar (marque a resposta certa):
(A) Os produtos necessários para serem comprados.
(B) Os produtos que constam na dispensa de uma casa.
(C) Os gastos excessivos com compras de supermercados.
2 - Faça sua lista de compras separando os itens abaixo:
ALIMENTOS MATERIAL DE LIMPEZA MATERIAIS ESCOLARES
4 - Agora é sua vez de fazer sua própria lista de compras. Vamos lá?
No espaço abaixo, faça uma lista com os produtos de sua preferência:
Maçã- sabonete- arroz- sabão em pó- batata- lápis- esponja- régua- creme dental-
pão- borracha- papel higiênico- caneta- carne- caderno- feijão- cola- mamão-
amaciante- frango- tinta - guache- álcool- banana- pincel- biscoitos - detergente-
apontador- sabão de coco- shampoo.
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ATIVIDADE COMPLEMENTAR - MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA - 11
ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE
Quando os números estão na ordem do menor para o maior, estão na ORDEM
CRESCENTE.
Quando os números estão do maior para ao menor, estão na ORDEM DECRESCENTE.
Vamos organizar os números em ordem crescente e decrescente.
Crescente______________________________________________________________
______________________________________________________________________
Decrescente_____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Veja a reta numérica abaixo.
P
Coloque os números da reta numérica em ordem decrescente.
________________________________________________________________
Qual é o número representado pela letra P?
(A) 2004 (B) 2007 (C) 2002 (D) 2008
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE PROPOSTA- 12
SUBSTANTIVOS
Como já vimos, cada elemento à nossa volta recebe um nome. Esses nomes são
chamados de substantivos, pois eles nomeiam os seres, como animais, objetos, pessoas
e lugares.
Os substantivos se classificam em: comuns, próprios, coletivos, primitivos e
derivados, simples e composto.
Vamos relembrar alguns deles:
Substantivos comuns indicam seres de uma mesma espécie (carro, mesa, livro).
Substantivos próprios são aqueles que nomeiam seres de um modo particular, como
nome de pessoas, lugares entre outros (Rio de Janeiro, Pedro, Palácio das Esmeraldas).
Substantivos primitivos não derivam de nenhuma outra palavra da Língua
Portuguesa.
Substantivos derivados formam-se através de palavras já existentes.
Terra= terreiro Folha= folhagem Ferro= ferradura
Substantivos simples é aquele formado por um único elemento (chuva, tempo).
Substantivo composto é aquele formado por dois ou mais elementos (beija-flor,
passatempo).
6.340 7.300 5.036 4.631 7.300 2.590 16.540 10.500 12.564
12
Substantivo coletivo: é o que indica um grupo ou uma coleção de seres da mesma
espécie (banda – de músicos / cardume – de peixes/ esquadrilha – de aviões).
Indique com S os substantivos simples e com C os compostos:
( ) couve-flor ( ) toalha ( ) erva-doce ( ) sapato
( ) mesa ( ) lápis ( ) guarda-chuva ( ) amor-perfeito
Circule, nas frases abaixo, os substantivos próprios e sublinhe os substantivos comuns:
a) O Garfield é um gatinho guloso.
b) Anderson e Mariana são crianças muito educadas.
c) Salvador é a capital da Bahia.
d) O nome do meu tio é João.
e) Meu município é Guapimirim.
Numere a coluna da direita, fazendo a correspondencia com os coletivos da coluna da
esquerda:
(1) Atlas ( ) Discos
(2) Banda ( ) Índios
(3) Biblioteca ( ) Vozes
(4) Coro ( ) Mapas
(5) Discoteca ( ) Livros
(6) Ramalhete ( ) Músicos
(7) Tribo ( ) Flores
Agora é hora de diversão! Vamos brincar de caça- palavras?
Atenção ao enunciado e realize a atividade proposta:
13
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA - 13
Calcule o valor dos produtos:
36 x R$113,00 = __________ 12 x R$300,00 = _________
24 x R$80,00 = _________
Observe o anúncio.
Se eu comprar duas camisetas, um tênis e um relógio, quanto vou pagar?
(A) R$578,49 (B) R$688,50 (C) R$488,90 (D) R$96,98
A diferença de preço entre o relógio e o tênis é?
(A) R$49,80 (B) R$78,49 (C) R$59,51 (D) R$578,49
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE PROPOSTA- 14
GÊNERO DO SUBSTANTIVO.
Os substantivos podem ser classificados quanto ao gênero das seguintes maneiras:
feminino, masculino, comum de dois gêneros, epiceno ou sobrecomum.
Para os masculinos utilizamos artigos masculinos antes do substantivo (o, os, um, uns).
Ex.: O menino / Um homem
Para os femininos utilizamos artigos femininos antes do substantivo (a, as, uma, umas)
Ex.: A menina / Uma mulher
O comum de dois gêneros apresenta uma única forma tanto para o feminino quanto
para o masculino, o que os diferencia é o artigo ou adjetivo que os acompanha.
Ex.: O estudante / A estudante
O epiceno tem apenas uma forma para os dois sexos, até o artigo é igual para os dois
gêneros, o que usamos para fazer a diferença são as palavras macho ou fêmea.
CÁLCULOS
14
Ex.: A águia macho / A águia fêmea
O sobrecomum apresenta uma forma imutável tanto para o feminino quanto para o
masculino.
Ex.: A pessoa / O sujeito
Passe as frases para o feminino:
a) Papai trabalhava como cozinheiro em um restaurante do centro.
_______________________________________________________
b) O patrão, um homem nervoso, ficou doente.
_______________________________________________________
c) Um pouco mais crescido, virei jogador de voleibol.
_______________________________________________________
d) Meu compadre é padrinho do irmão do meu marido.
_______________________________________________________
Classifique o substantivo conforme a relação abaixo:
( 1 ) epiceno ( 2 ) comum de dois gêneros ( 3 ) sobrecomum
( ) o sabiá
( ) a criança
( ) o jornalista
( ) a testemunha
( ) a dentista
( ) a criatura
( ) o acrobata
( ) a doente
( ) a onça
( ) o monstro
( ) o pianista
( ) a águia
( ) a cobra
( ) a esportista
( ) o jacaré
ATIVIDADE COMPLEMENTAR INTERDISCIPLINAR: HISTÓRIA /
GEOGRAFIA
ATIVIDADE PROPOSTA – 15
Tendo como base a imagem e o texto abaixo a seguir, responda às questões:
REGIÕES BRASILEIRAS
Nosso país é realmente fantástico!
NORTE
SUDESTE
CENTRO-OESTE
NORDESTE
SUL
15
É o país da miscigenação e da diversidade cultural.
Há abundância em tudo: vegetação, água, espécies animais, extensão territorial, etc.
Justamente pela grande diversidade natural, social, econômica e também pela
extensão territorial. Temos 8.514.877 km2 em extensão e foi necessário dividir nosso
país em regiões. Dessa forma fica mais fácil administrar e estimular o desenvolvimento
baseando-se nas características regionais.
Com base no texto responda:
Por que podemos afirmar que o Brasil é o país da miscigenação?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Em quantas regiões está dividido o Brasil? Quais são elas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Em qual região está situado o nosso Município?
______________________________________________________________________
O mapa do Brasil abaixo ilustra a frase: “O Brasil é o país da Diversidade Cultural.
Observando que cada estado brasileiro possui sua cultura, escolha dois estados e fale
sobre a lenda ou outra cultura nele ilustrado:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Em quantos Estados o Brasil está dividido?
______________________________________________________________________
Qual é o nome do Estado em que moramos?
______________________________________________________________________
De acordo com o mapa acima, o que mais se destaca em nossa região?
______________________________________________________________________
16
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE PROPOSTA- 16
NÚMERO DO SUBSTANTIVO.
Em números os substantivos flexionam-se em singular (ex.: criança, cão, cebola) e
plural (ex.: crianças, cães, cebolas).
Grande parte dos substantivos formam plural através do acréscimo do S.É assim que
acontece com as palavras terminadas em vogal ou ditongo, com as palavras paroxítonas
e algumas oxítonas:
1. abacaxi- abacaxis 2. benção – bênçãos 3. carta- cartas
Plural terminados em ão.
A maior parte das palavras terminadas em ão vira ões
Ex.: 1. botão – botões 2. canção – canções 3. eleição – eleições
Algumas palavras terminadas em ão vira ães.
Ex.: 1. alemão – alemães 2. capelão – capelães 3. capitão – capitães
É importante observar que o timbre de alguns substantivos muda na passagem para o
plural.
Ex.: 1. caroço- caroços 2. esforço – esforços 3. imposto – impostos
Enquanto isso, há outros cujo timbre se mantêm.
Ex.: 1. avô – avôs 2. bolo – bolos 3. molho – molhos
Plural dos substantivos terminados em consoantes
Substantivos terminados em r, z e n formam o plural pelo acréscimo de es.
Ex.: 1. abdômen–abdômenes 2. açúcar – açúcares 3. cartaz – cartazes
Substantivos terminados em al, el, il, ol e ul substituem o l por is.
1. álcool – álcoois 2. animal – animais 3. nível - níveis
Exceções:
Cônsul – cônsules / Mal – males
Marque a resposta correta das questões abaixo:
Qual o plural correto das palavras rosto, socorro e pão?
(A) rosteis, socorrois e pãos (C) rostons, socorreis e pões.
(B) rostos, socorros e pães. (D) rostos, socorrais e pãoes.
A forma correta da frase “A menina é boa em realizar a lição da escola.” no plural é:
(A) As meninas são boas em realizar as lições da escola.
(B) As menina é boa em realizarem a lição da escola.
(C) A meninas são boas em realizar as lições da escola.
(D) As meninas é boa em realizar a lições da escola.
Complete as frases com o plural dos substantivos destacados.
a) Alugamos um barril para guardar as bebidas da festa. Deveríamos ter alugado quatro
________________.
b) Na cidade há vários _________________, mas o canil “Lar dos Animais” é o melhor
de todos.
c) O álbum de fotografias traz boas recordações de toda a família. Os ______________
devem ser guardados com muito carinho.
d) O ônibus está muito cheio. O número de passageiros nos __________________
atualmente tem se tornado um grande problema.
e) A noiva ganhou um belo anel. As _______________ esperam ansiosas por este
momento.
17
Dê o plural dos substantivos, seguindo os exemplos:
garoto – garotos lugar - lugares
praia - mar -
braço - flor -
roupa - mulher -
sorvete - país -
relógio - mês -
pastel – pastéis funil - funis
jornal - barril -
canal - anil -
sinal - perfil -
carrossel - gentil -
carretel - cantil -
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA– 17
Quando uma expressão numérica aparecem apenas operações de adição e subtração,
efetuamos essas operações de acordo com a ordem em que aparecem.
Exemplo:
23 + 12 – 6 =
35 – 6 = 29
Resolva as expressões numéricas.
A)26 +44 -16=
___________________
___________________
___________________
B)26+3-18+6=
___________________
___________________
___________________
C)43-18 + 9=
___________________
___________________
___________________
D)46+12-38+3-14=
__________________
__________________
__________________
CÁLCULOS
18
Em uma expressão numérica com sinais de associação, esses sinais devem ser
eliminados nesta ordem:
1° ( ) parênteses 2°[ ] colchetes 3°{ } chaves
Exemplo:
{[(50-20) -30] +20 } +10=
{[30-30] +10=
{0+20} +10=
20 +10= 30
Agora é com você.
A) 15 + (26-12) – 8 = B) 32 – [ (12 – 6 )+8 ]=
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
O resultado de 36 + (78 + 35) +18 é:
( )189 ( )168 ( ) 167
O resultado de 6 + (25 – 13) + 45 – 8 é:
( )59 ( ) 55 ( )58
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE PROPOSTA- 18
GRAU DO SUBSTANTIVO.
O substantivo pode apresentar três graus: normal, diminutivo e aumentativo.
Aumentativo é quando o tamanho do substantivo for aumentado.
Abaixo alguns sufixos com sentido aumentativo
ÃO – casarão AÇA– barcaça AÇO – corpaço
ONA – mulherona ÁZIO – copázio
Diminutivo é quando o tamanho do substantivo for diminuído.
Abaixo alguns sufixos com sentido diminutivo.
CÁLCULOS
19
INHO – pratinho, patinho. CULO – partícula. OTE – velhote, meninote.
EJO – lugarejo. OTA – ilhota. ULO – fórmula, célula.
Complete o quadro com a palavra que está faltando.
DIMINUTIVO GRAU NORMAL AUMENTATIVO
MENINÃO
CÃO
NARIZINHO
PORTINHA
FOGO
CASARÃO
PAPEL
MACAQUINHO
SAPATÃO
FESTA
Observe as terminações e forme os diminutivos:
história – historieta
mala _________________
sino __________________
camisa ________________
Encaixe, na cruzadinha, o aumentativo das figuras em destaque.
eta inho - zinho
nariz– narizinho
amigo _________________
fogo __________________
rapaz _________________
20
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA - 19
Escreva por extenso os números.
9.276_____________________________________________________
7.239_____________________________________________________
2.780_____________________________________________________
6.565_____________________________________________________
5789______________________________________________________
12.536____________________________________________________
15.342____________________________________________________
Observe o encarte abaixo.
Carlos comprou 1 hambúrguer, 01 x-tudo
e 1 litro de refrigerante.
O total das compras do Carlos
corresponde a um valor. Descubra e
marque a resposta certa.
(A) entre R$21,00 e R$23,00
(B) entre R$17,00 e R$19,00
(C) entre R$19,00 e R$21,00
(D)entre R$13,00 e R$15,00
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE PROPOSTA–20
21
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA – 21
SITUAÇÕES PROBLEMAS.
A) Uma doceira distribuiu igualmente 168 doces entre 8 vendedores. Quantos doces
recebeu cada vendedor?
Cálculo Resposta
____________________________________
B) Numa campanha, conseguimos arrecadar 4830 camisetas, 2670 calças e 1516
bermudas. Quantas peças de roupas arrecadamos?
Cálculo Resposta
_______________________________________
C) Havia 15 dúzias de ovos em caixas. Quebraram 75. Quantos ovos sobraram?
Cálculo Resposta
_______________________________________
C) Otávio comprou uma televisão em 5 prestações mensais de R$304,00.
Quanto ele deve pagar pela televisão?
Cálculo
Resposta
___________________________________________
22
E) A prima de Júlia comprou um saquinho com 1.548 estrelinhas em EVA e outro com
2.145. Quantas estrelinhas ela comprou ao todo?
Cálculo Resposta
__________________________________
Represente em números.
A) 1 dezena de milhar + 8 unidades de milhar + 9 centenas + 3 unidades.
____________________________________
B) 4 dezenas de milhar + 4 unidades de milhar + 2 centenas + 6 dezenas +6 dezenas.
____________________________________
C) 5 unidades de milhar + 9 centenas + 5 dezenas + 8 unidades.
____________________________________
Complete a tabela abaixo seguindo o exemplo:
A B C A+B B+C (AXB)+C (AXC)÷B
60 4 12 64 16 252 180
124 8 6
268 12 3
340 2 9
480 24 2
510 34 6
23
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE PROPOSTA – 22
OS SONS DO X
Leia as palavras e escreva-as nas colunas correspondentes, conforme o som do X.
X COM SOM DE
CH
X COM SOM DE
S - SS
X COM SOM DE
CS
X COM SOM DE
Z
oxigênio
exato
explosão
xadrez
reflexo
próximo tórax
maxilar
excursão
exame auxiliar
saxofone
sexta
êxito exercício
anexo
luxuoso
exemplo aproximar enxergar
24
ATIVIDADE COMPLEMENTAR INTERDISCIPLINAR: HISTÓRIA / GEOGRAFIA
ATIVIDADE PROPOSTA – 23
DIVERSIDADE CULTURAL NO BRASIL
As regiões brasileiras apresentam diferentes peculiaridades culturais.
No Nordeste, a cultura é representada através de danças e festas como o bumba meu
boi, maracatu, caboclinhos, carnaval, ciranda, coco, reisado, frevo, cavalhada e
capoeira. A culinária típica é representada pelo sarapatel, buchada de bode, peixes e
frutos do mar, arroz doce, bolo de fubá cozido, bolo de massa de mandioca, broa de
milho verde, pamonha, cocada, tapioca, pé de moleque, entre tantos outros. A cultura
nordestina também está presente no artesanato de rendas.
O Centro-Oeste brasileiro tem sua cultura representada pelas cavalhadas e
procissão do fogaréu, no estado de Goiás; e o cururu em Mato Grosso e Mato Grosso do
Sul. A culinária é de origem indígena e recebe forte influência da culinária mineira e
paulista. Os pratos principais são: galinhada com pequi e guariroba, empadão goiano,
pamonha, angu, cural, peixes do Pantanal – como o pintado, pacu e dourado.
As representações culturais no Norte do Brasil estão nas festas populares como o
círio de Nazaré e festival de Parintins, a maior festa do boi-bumbá do país. A culinária
apresenta uma grande herança indígena, baseada na mandioca e em peixes. Pratos como
otacacá, pirarucu de casaca, pato no tucupi, picadinho de jacaré e mussarela de búfala
são muito populares. As frutas típicas são: cupuaçu, bacuri, açaí, taperebá, graviola,
buriti.
No Sudeste, várias festas populares de cunho religioso são celebradas no interior
da região. Festa do divino, festejos da páscoa e dos santos padroeiros, com destaque
para a peregrinação a Aparecida (SP), congada, cavalhadas em Minas Gerais, bumba
meu boi, carnaval e peão de boiadeiro. A culinária é muito diversificada, os principais
pratos são: queijo minas, pão de queijo, feijão tropeiro, tutu de feijão, moqueca
capixaba, feijoada/ farofa, pirão, etc.
O Sul apresenta aspectos culturais dos imigrantes portugueses, espanhóis e,
principalmente, alemães e italianos. Algumas cidades ainda celebram as tradições dos
antepassados em festas típicas, como a festa da uva (cultura italiana) e a oktoberfest
(cultura alemã), o fandango de influência portuguesa e espanhola, pau de fita e congada.
Na culinária estão presentes: churrasco, chimarrão, camarão, pirão de peixe, marreco
assado, barreado (cozido de carne em uma panela de barro) e vinho.
A população de cada região brasileira apresenta costumes diferentes, como os hábitos
alimentares. Os pratos listados abaixo são típicos de que região?
PRATOS REGIÃO BRASILEIRA
Tapioca, acarajé e vatapá.
Açaí, peixe com açaí, tucumã.
Churrasco, cuca, chimarrão.
Feijoada, moqueca capixaba, pão de queijo.
Galinha com pequi, pamonha salgada, chipa.
A população brasileira, apesar dos esforços praticados pelo governo para uma melhor
ocupação do território ao longo do século XX, ainda está presente no território de forma
bastante concentrada. Sobre essa questão, responda ao que se pede.
25
Assinale a região em que há o maior quantitativo populacional do país:
a) Norte b) Nordeste c) Centro-Oeste d) Sudeste e) Sul
Observe o mapa de divisão regional do Brasil e, em seguida, assinale a proposição
correta:
1- ___________________
2- ___________________
3- ___________________
4- ___________________
5- ___________________
c) No Nordeste, a cultura é representada por vários tipos de danças e festas. Quais são
elas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
d) Como são representadas a cultura na região Centro-Oeste brasileiro?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
e) No Sudeste, várias festas populares de cunho religioso são celebradas no interior da
região. Quais são elas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
f) Na região Sul apresenta aspectos culturais dos imigrantes portugueses, espanhóis e,
principalmente, alemães e italianos. Quais são as tradições dos antepassados em festas
típicas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
26
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE PROPOSTA – 24
Leia os textos abaixo e responda às questões.
NOMES
Você gostaria de conhecer a origem dos nomes dos países sul-americanos?
Sua origem é variada. Alguns são homenagens a personagens importantes da
História do continente; outros são inspirados em palavras indígenas ou em produtos
abundantes na região. Veja o significado de cada um deles:
• Argentina: referência à abundância de prata, que em latim se chama argentum,
encontrada no solo da região pelos descobridores, entre outras riquezas minerais.
• Brasil: referência ao pau-brasil, árvore que existia em abundância na região. Esse
produto, extremamente lucrativo e do qual se extraía um corante vermelho-brasa (daí o
seu nome), foi um dos mais importantes para a economia local.
• Chile: derivação da palavra chilli, que na língua dos aimarás, uma tribo do norte do
país, significa “onde acaba a terra”. Por se localizar no extremo oeste, era considerado o
final do continente. • Colômbia: homenagem ao italiano Cristóvão Colombo, que
descobriu o continente americano em 1492 e abriu caminho para sua exploração e
colonização.
• Guiana: derivação da palavra indígena guyana, que significa “terra de muitas águas”.
Era como os índios chamavam a área banhada pelos rios Orinoco, Amazonas, Negro e
pelo Oceano Atlântico, onde se localiza esse país.
• Paraguai: derivação do nome dos indígenas que viviam na região na época da
chegada dos descobridores espanhóis, os paraguayes.
• Uruguai: referência a um dos principais rios do continente, o Uruguai, que em tupi
significa “rio dos pássaros” ou “rio dos caracóis”. • Venezuela: referência à cidade
italiana de Veneza. Os indígenas da região construíam em palafitas sobre as águas do
lago Maracaibo. Isso fez o navegador Américo Vespúcio lembrar-se de Veneza, onde as
casas também ficam sobre as águas. [...] In: Almanaque Abril. São Paulo, Editora Abril, 1999. Fragmento
O assunto principal tratado nesse texto é
(A) a criação de uma liga de países de origem indígena.
(B) a história da descoberta do continente americano.
(C) a lista de países sul-americanos e suas riquezas naturais.
(D) a origem dos nomes de países da América do Sul.
Os países cujos nomes são diretamente derivados de palavras indígenas são
(A) Argentina, Brasil e Uruguai.
(B) Chile, Guiana e Paraguai.
(C) Colômbia, Venezuela e Argentina.
(D) Venezuela, Chile e Uruguai.
Os países citados no texto são classificados como substantivos
(A) comuns (B) próprios (C) simples (D) derivados
27
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA – 25
A representação numérica de duzentos e quarenta e sete mil é:
(A) 247.000 (B) 2.470 (C) 247 (D) 2.470.000
Marque a opção em que o valor posicional do número 5 é 5.000:
(A) 450 (B) 795.000 (C)57.540 (D) 524.230
Toda linha fechada simples formada por segmentos de reta chama -se POLÍGONO.
Veja a denominação dos polígonos de acordo com o número de lados.
Numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Polígono de 5 lados ( ) eneágono
(2) Polígono de 6 lados ( ) hexágono
(3) Polígono de 7 lados ( ) decágono
(4) Polígono de 8 lados ( ) pentágono
(5) Polígono de 9 lados ( ) heptágono
(6) Polígono de 10 lados ( ) octógono
Ao escolher lajotas para o piso de sua varanda, dona Neide falou ao vendedor que
precisava de lajotas que tivessem os quatro lados com a mesma medida.
Quadrado Triângulo Retângulo Trapézio
Que lajotas o vendedor deve mostrar a dona Neide?
(A) losango ou quadrado (B) quadrado ou trapézio
(C) quadrado ou retângulo (D) losango ou trapézio
28
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - CIÊNCIAS
ATIVIDADE PROPOSTA – 26
CICLO HIDROLÓGICO
O ciclo da água é fundamental para garantir que a água circule pelos seres vivos e
pelo meio ambiente. Esse ciclo permite que a água seja disponibilizada para diversos
processos e, posteriormente, possa ser reutilizada. Dentre os principais processos que
ocorrem no ciclo da água, podemos destacar a evaporação da água devido à ação do Sol,
a condensação do vapor de água e a formação das nuvens e precipitação.
Observe as principais etapas do ciclo da água.
Evaporação: O calor irradiado pelo sol aquece as águas dos rios, mares, lagos e
oceanos.
Condensação: O vapor da água esfria, se acumula na atmosfera e se condensa em
forma de gotículas que formarão as nuvens e nevoeiros.
Precipitação: As gotículas suspensas no ar se tornam pesadas e caem em forma de
chuva.
O calor irradiado pelo sol aquece as águas dos rios, mares, lagos e oceanos.
Infiltração: O vapor da água condensado cai sobre a superfície terrestre e parte desta
água vai para o lençol subterrâneo.
Transpiração: Parte da água que infiltrou no solo pode ser absorvida pelas plantas que
depois de usá-la devolvem a atmosfera.
29
De acordo com o texto, responda às questões abaixo:
Defina a importância do ciclo da água?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Responda qual o processo das etapas do Ciclo da água:
a) Transpiração:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Infiltração:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c) Precipitação:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
d) Condensação:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
e) Evaporação:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
30
ATIVIDADE COMPLEMENTAR – LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE PROPOSTA – 27
Complete a cruzadinha com o nome das figuras, escritas com Ç.
31
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - HISTÓRIA
ATIVIDADE PROPOSTA – 28
CAPITANIAS HEREDITÁRIAS
32
Conforme o texto acima responda com atenção!
Por que D. João III, rei de Portugal, resolveu adotar o sistema de capitanias hereditárias
no Brasil?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Em que consistia o sistema de capitanias proposto por D. João III?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Como se chamavam esses lotes de Terra?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
A quem foram entregues as capitanias hereditárias?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Complete:
a) Quais foram as duas capitanias que prosperaram?
______________________________________________________________________
b) Quem recebeu a capitania de Pernambuco?
______________________________________________________________________
Assinale V para as frases verdadeiras e F para as frases falsas.
a) As capitanias foram doadas aos índios.
b) O sistema de capitanias produziu ótimos resultados.
c) Os donatários deveriam colonizar e proteger as capitanias.
d) Somente duas capitanias prosperaram.
e) A capitania de São Vicente foi doada à Martim Afonso de Souza.
33
ATIVIDADE COMPLEMENTAR - MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA – 29
Marque a resposta certa.
O número 2.046 pode ser escrito da seguinte maneira:
A) 2+ 04 +6
B) 20 + 4 +6
C) 200 +40 +6
D) 2.000 +40 +6
Uma menina completou 1.960 figurinhas da sua coleção. Esse número é composto por:
A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades.
B) 1 unidade de milhar,9 centenas e 6 dezenas.
C) 1 unidade de milhar, 60 unidades.
D) 1 unidade de milhar,90 unidades.
Veja as compras de Matheus e responda:
Qual a diferença entre o preço do skate e da bola?_____________________________
Quanto foi o gasto, se somados roupas e calçados?_____________________________
Quanto custou a bola e o skate juntos?_______________________________________
No total quanto a mãe de Matheus gastou?___________________________________
A compra foi paga com 4 notas de 100 reais. De quanto foi o
troco?______________________
CÁLCULOS
34
ATIVIDADE COMPLEMENTAR – LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE PROPOSTA – 30
UM MUNDO IMAGINÁRIO
Marcelo e Rafael são irmãos e gostam de imaginar coisas. Certa vez, eles imaginaram
que fizeram uma viagem de foguete para o espaço sideral. Foi muito legal! Eles
conheceram diversos planetas e procuraram vida fora da Terra. Será que encontraram?
Escreva um texto relatando como foi essa grande viagem. Não esqueça do título.
____________________________________________________________
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Recommended