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60 a Educação Infantil não aguenta
A Educação Infantil como preconiza a LDB de 1996 consiste na primeira
etapa da educação básica. Esse atendimento educacional é ofertado de
zero á 4 anos prioritariamente em Creches e de 4 a 5 anos, na Pré-escola.
A oferta desse atendimento na maioria das cidades brasileiras, e ofertado
em escolas que atende de zero a 5 anos ,11 meses e 29 dias com
denominações variadas sendo que poucas cidades brasileiras oferta o
atendimento da educação infantil em espaços distintos.
Os Educadores da infância são professoras (es) que exercem o magistério
com práticas pedagógicas distintas das demais etapas do sistema
educacional. O trabalho desses profissionais não dissocia o cuidar e o
educar devido bebês e crianças pequenas, necessitarem dessas didáticas
que permeiam seu desenvolvimento físico, emocional e cognitivo.
Devido a necessidade de se manter a qualidade vincular entre os
educadores, bebês e crianças pequenas, a carga horária desses
profissionais é, com raríssimas exceções maior que a dos demais
professores e, a exigência da compreensão do desenvolvimento desses
educandos são cada vez maiores o que os levam após as mudanças na
legislação se especializarem cada vez mais o que é muito bom para a
melhoria da qualidade do atendimento na educação infantil.
Pensando na especificidade do trabalho dos Educadores da Infância onde o
exercício do magistério é diferente e de um outro nível de complexidade
em relação as demais etapas educacionais, vimos através deste documento
demonstrar aos parlamentares que compõem o Congresso Nacional, um
pouco do trabalho que é exercido pelos educadores da Infância para que
possam entender a impossibilidade desses professores terem a sua idade
mínima para se aposentarem elevada em 10 anos.
Observamos que entre todo debate acerca da reforma da Previdência, não
observamos até o momento as questões que aqui levantamos acerca das
especificidades da docência na Infância e convidamos os nobres
parlamentares a observarem através das imagens que anexamos a este
documento um pouco das especificidade a que referimos e para além das
nossa preocupações com as dificuldades e até impossibilidades de
realizarmos as nossas tarefas com êxito caso ocorram as mudanças
pretendidas, emprestamos as nossas vozes a todos bebês e crianças
pequenas brasileiras que anseiam cada vez mais por uma Educação Infantil
de qualidade para que o exercício da Infância lhes sejam garantido por
direito e dever do Estado e para isso entendemos ser necessário que a
decisão de suas intervenções e sugestões de emendas a essa alteração
Constitucional sejam precedidas de um olhar para a delicadeza e magnitude
do problema que apresentamos.
Contamos com a intervenção e o voto dos senhores e senhoras ao nosso
pleito.
Sindicato dos Educadores da Infância.
Paulinha aqui coloque as fotos comentada que ficaram em anexos e ai traga
as suas fotos e as suas contribuições que não viu no texto coloque nas
legendas das fotos de forma objetiva
Para as trocas de fraldas, banhos, a professora pega as crianças no colo e as
colocam no trocador – com o passar do tempo, pegar crianças no colo e
são todas as crianças do módulo, se torna cada vez mais difícil e após os 50
anos muito penoso, não aguentamos.
Auxiliamos as crianças na higiene pessoal, mas o mobiliário é adaptado ao
tamanho da criança... será que as dores no corpo que começam a se
intensificarem a partir dos 50 anos, permitirão que a professora se abaixe
com tanta frequência?
As crianças têm autonomia para se alimentarem, mas algumas necessitam
de auxílio e, novamente, o mobiliário é adaptado à criança o que obriga os
professores de educação infantil ficarem curvados durante toda a
atividade
Durante as atividades pedagógicas, a professora também está totalmente
voltada para as necessidades das crianças:
Em alguns momentos é necessário segurar a criança pelas mãos para que
sinta diferentes texturas com os pés
Ou segurá-la quando demonstrar insegurança
Utiliza diferentes materiais possibilitando movimentos diversificados –
neste caso, balançando o tecido novamente como quase todas as
atividades tem que se curvarem o que leva próximo aos 50 anos problemas
de desgaste na coluna
Auxilia nas atividades pedagógicas sempre tendo que se curvarem devido
o mobiliário ter que corresponder ao tamanho das crianças
A professora se abaixa para ficar na altura da criança, permitindo que ela
possa tocá-la
Estimula as crianças em seus primeiros passos
Se abaixa para que a criança interaja com ela
Senta no chão para que fiquem da mesma altura
Senta no chão para cantar
Se abaixa para encorajar a participar da atividade
Conta histórias na mesma altura das crianças
Senta para organizar o material para a atividade e também observar as
crianças enquanto conversa com elas sem auxiliares na maioria das
escolas
A afetividade está sempre presente, em todos os momentos,,durante o
dia diversas vezes a professora pega crianças pequenas e bebês no colo
nas mais variadas posições
Não é porque a criança cresceu um pouco que ela deixa de ter o
atendimento integral da professora...na pré escola o cuidar e o educar
também não são dissociados devido a criança ser ainda muito pequena...
Ela se abaixa para proporcionar diferentes vivencias
Senta no chão para contar histórias, ouvir relatos, interagir com as
crianças
Observação: Na maioria das cidades brasileiras o atendimento da faixa
etária de zero a 5 anos e realizado na mesma unidade escolar e devido ao
vínculo que se estabelece do adulto com bebes e crianças a carga horária
desses profissionais é superior aos demais professores pois a qualidade
vincular não pode ser afetada e mesmo nas cidades onde este
atendimento é separado (minoria das cidades brasileiras), a especificidade
do atendimento é o mesmo.
Apresenta diferentes movimentos corporais
Segura no colo quando necessário – neste caso, auxiliar uma criança que
não conseguia “pular a fogueira”
Se abaixa para ouvir o que a criança tem para dizer
Após os 50 anos, a professora que exerce o magistério na faixa etária de
zero a cinco anos,11 meses e 29 nove dias, devido as mudanças hormonais
que se dão em virtude da fase da menopausa, desgastes ósseos, perde a
flexibilidade corporal tão necessária para as atividades de cuidar e educar
exercidas com bebês e crianças pequenas.
Observamos aqui que a grande maioria começam a serem avós nesta idade
( 50 anos) e nem mesmo com os os próprios netos, conseguem ter a
disposição e flexibilidade física necessária para exercerem as atividades
lúdicas que requerem muita fluidez e saúde emocional que a faixa etária
exige que dirá, como já mencionamos em salas super lotadas de crianças
sendo que na rede pública sequer contam com auxiliares.
Portanto senhores e senhoras parlamentares, elencamos neste documento
um extrato de nossas atividades para que julguem através dos seus votos
se é possível desempenharmos as nossas atividades até os 60 anos como
esta previsto na proposta de alteração Constitucional.
Os senhores e senhoras q decidirão através dos seus votos, a idade mínima
para todos os trabalhadores do país e pedimos que possam considerar a
nossa especificidade no magistério e retirem da PEC 287 as Professoras(es)
que exercem o magistério na faixa etária de zero a cinco anos, devido ser
impossível exercemos sem prejuízo as atividades que são necessárias serem
desenvolvidas com bebês e as crianças pequenas.
Certos de contar com a compreensão do Congresso Nacional, finalizamos
afirmando que 60 anos, os Professores de Educação Infantil não aguentam.
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