99 年基本能力檢核結果整體表現之分析及探究

9999 年基本能力檢核結果年基本能力檢核結果整體表現之分析及探究整體表現之分析及探究

潘靖瑛慈濟大學

2010/12/1

花蓮縣基本學力檢測始於 93 年迄今已經進行 7 次

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基本能力之概念

基本基礎核心重要的非高深外圍的普遍應達到之層次

基本能力之特質

基礎性基本能力可作為一個人將來發展的基礎為個人繼續發展所必須具備的

全面性基本能力可使一個人得以作全面的發展為生活各方面所必須具備的

必要性基本對一個人的發展而言，確屬必要

基本能力之內涵

指國民共同必須且基礎的學習內容指以讀、寫、算為核心內容指各學科精選的內容特定的思考和科學認知方法成為下一階段學習的學力基礎國民在社會中生活不可或缺的基本能力

黃俊傑（ 1996）

基本能力之概念

基本能力一種生活必須的關鍵素質學生學習過後，普遍必須具備的最低限度之能力

學力之概念

學力學力係指學生學習能力及其發展潛能簡茂發（ 2001）

學生在學習一段時間後，所表現出來的學習結果該結果包含認知、情意、技能等面向徐超聖（ 1998）

學力之概念

廣義的學力指人類能力的總體認知情意技能

狹義的學力專指認知的能力學業成就、學習能力、心理能力

基本學力之概念

基本學力：用以描述或反應學生在特定學校教育系統內，學習一段特定時間後，所應獲致之基礎且完整之學習結果

指學生學習結果中最核心、基礎的部分是學生學習過後，普遍必須具備最低限度之能力

基本能力 vs.基本學力

基本學力：整個教育階段中各個學習階段所應達成的學習表現規範教學活動必須達成的學習成果行為目標（知識、技能）必須明確可測量

基本學力檢測

對學習者所應習得重要且基礎的知能，在教學一段特定時間後，進行考察與評量

學力檢測之目的

政府的決定：制定、推展教育政策學校的決定：改進教學措施、行政決定教師的決定：瞭解教學成效、改進教學方法、選擇弱勢學生進行補救教學學生的決定：瞭解個人的學習效果、針對個人缺失改善，以提升學習成效

學力檢測之特性 (1)

目標導向：依既定目標確立評量之內容與方法、評量結果的解釋學生本位：對學生知能之測量，作為補救教學之依據成果本位：測量學生是否獲得實際知能核心取向：檢測的基本學力係未來學習的基礎與關鍵核心

學力檢測之特性 (2)

整體取向：評量內容、方式的規劃，以多數學習者必須擁有的知能為考量公平取向：評量工具必須避免族群文化、社經地位、性別、生理狀況等因素的影響 bias開放取向：檢測的標準、程序、方法、工具、評量結果，皆可已公開接受大眾評論

學力檢測之優點

瞭解教學工作在特定科目上的優勢與劣勢檢核教育方案之適切性，以作為教育決策之參考觀察教育進步情形，作為學校績效表現指標之參考作為學校選擇需要進行補救教學學生之依據使得學校與教師更能有效知覺其對學生成就表現所應背負之責任作為學校與教師擬定課程計畫之依據與實施新教學法的評量

學力檢測之缺點

學力檢測結果會對表現不佳學生造成打擊，影響其往後的學習興趣依據學力測驗結果排序，造成只用考試結果作為學校績效評比並不公平考試領導教學（窄化課程）造成獨重智育，其他學科受到排擠，影響全人教育的進行紙筆測驗的侷限學力測驗為學生與教師帶來壓力

實施學力檢測之縣縣縣1. 台北市（學習評量）2. 台北縣（學習成就測驗）3. 桃園縣（基本學力測驗）4. 苗栗縣（數學能力檢測）5. 新竹縣（學生能力檢測）6. 台中縣（數學能力檢測）7. 雲林縣（數學科診斷評量）8. 嘉義縣（能力診斷評量）9. 台南縣（國小學力測驗）10.台南市（學習能力測驗）11.高雄市（課程學習成就評量）12.屏東縣（基本學力測驗）13.花蓮縣（學生學習能力診斷評量）14.台東縣（基本學力測驗）

www.themegallery.com LOGO台灣學力檢測之科目1. 台北市： 2 、 4 、 6 英語文檢測2. 台北縣： 1 注音符號、 4 英語、 5 數學、6 英語 - 數學3. 桃園縣： 1 注音符號、 4 國語 - 數學4. 苗栗縣： 3 、 4 、 5 、 6 數學5. 新竹縣： 1 注音、 4 國語 - 數學、6 國語 - 英語 - 數學、 9 國 - 英 -

數 - 自然6. 台中縣： 6 數學7. 雲林縣： 6 數學8. 嘉義縣： 3 數學、4 語文、 5 數學、6 英語、 7 數學9. 台南縣： 5 、 6 國語 - 英語 - 數學10. 台南市： 5 、 6 國語 - 英語 - 數學11. 高雄市： 3 國語文、 5 數學12. 屏東縣： 6 英語 - 數學13. 花蓮縣： 1~8國語、 3-8數學、 5~8英語14. 台東縣： 1~6國語 - 數學 ( 停止）

台灣學力檢測之負責單位

教育處（局）學管科國教輔導團各校教師師資培育機構之大學教授

台灣學力檢測之施測時間

多於 5 、 6 月舉行嘉義縣於 3 、 4 月舉行注音符號測驗於 10月舉行

台灣學力檢測之施測方式

紙筆測驗是非題、選擇題、作文

台灣學力檢測之評量結果處理

皆不公開設立門檻分數（未達標準者，立即進行補救教學）

台北市、台北縣、新竹縣、台東縣評量結果建立教育追蹤長期資料庫桃園縣、花蓮縣、台東縣

台灣學力檢測之評量結果研究桃園縣 (92)：

一年級注音符號教學之學習狀況與改進建議高雄縣、屏東縣、台南縣：瞭解學生在不同教學重點之表現情形，教師教學重點，補救教學成效

新竹縣、台中縣：不同版本教科書，對國小升國中產生的教學銜接問題

各縣市：瞭解學生的學習狀況

台灣學力檢測之困境

在評量理論與觀念的溝通上：教育處希望降低考試領導教學讓教師、家長瞭解基本學力測驗的目的，在瞭解學生的學習狀況，使其擁有基本知能，及進行補救教學非比較排序

試題試卷的公信力之建立：命題過程、試題難度、鑑別度、施測程序

全國性基本學力檢測之現況台灣學生學習成就評量資料庫 (2004年始 )

Taiwan Assessment of Student Achievement, TASA「國立教育研究院籌備處」負責進行之長期性研究計畫蒐集之資料涵蓋國小、國中、高中、高職此三個教育階段蒐集學生國語文、英語文、數學、社會、自然五科之學習成就表現

全國性基本學力檢測之現況台灣學生學習成就評量資料庫評量年級：2005年國小六年級由台灣 2600所小學，抽樣 460所 1 萬名學生3.3%2006-2007年國小四、六年級、國中二年及、高中、高職二年級自 2007年開始將額外抽取約 2000名國小四年級學生，列為長期追蹤對象

題型：選擇題、作文、英語的說寫

全國性基本學力檢測之現況台灣學生學習成就評量資料庫評量結果之應用：建立台灣學生學習成就評量資料庫做為國家教育政策之決策參考教育部：訂定課程與教學政策縣市政府與學校：探討學生學習成就及推動補救教學之依據學術研究之資料

全世界性基本學力檢測PIRLS （促進國際閱讀素養研究）PIRLS （ Progress in International Reading Literacy Study ）是由國際教育成就調查委員會

（ International Association for the Evaluation of

Educational Achievement; IEA ）主持的計畫。每五年考一次（四年級學生）目的在研究世界各國及地區四年級兒童的閱讀能力台灣在 2004 年加入這項國際性的研究。

PIRLS（促進國際閱讀素養研究）

閱讀素養學生能夠理解並運用書寫語言的能力。能夠從各式各樣的文章中建構出意義。能從閱讀中學習參與學校及生活中閱讀社群的活動由閱讀獲得樂趣

PIRLS（促進國際閱讀素養研究）PIRLS 評量工具閱讀測驗故事體與說明文四個閱讀歷程

提取特定的觀點推論 ( 直接歷程 )詮釋並整合訊息和觀點檢驗或評估文章的特性 ( 解釋歷程 )

背景問卷學生問卷、閱讀學習調查（家長或監護人填寫）教師問卷、學校問卷、課程問卷

PIRLS （促進國際閱讀素養研究）

v 2006 結果名列前五名者：俄國、香港、加拿大 (亞伯達省 ) 、新加坡、

加拿大 (卑斯省 )

俄國、香港、新加坡由 2001 到 2006

有長足進步 PIRLS 評比結果對各地閱讀教育有幫助

PISA PISA 台灣台灣

PISA第一次評量在 2000年，現今有 57 個國家參與，參與國的 GDP總和佔全球的86%

台灣自 2006 年加入測驗，全國共有 245 所學校、 8815名學生被選樣接受測驗。

台灣學生閱讀成就45 個國家和地區參加 PIRLS 2006 研究全體學生平均分數 500 分

最高分國家學生平均 565(3.3) 分

台灣學生平均 536(2.0) 分排名 22

與香港比較香港 2001至的 2006 進步

香港參加 2001 PIRLS （第 14名）香港參加 2006 PIRLS （第 2名）

由 2001至 2006 ，香港進步 36 分，是進步最多國家之一。

花蓮縣學力測驗花蓮縣學力測驗試題分析及其應用試題分析及其應用

潘靖瑛慈濟大學教育研究所

2010-12-1

成就測驗成就：

人經由某種學習或訓練後所獲得的能力成就測驗：

測量人學得事物之程度的測驗標準化成就測驗：

依據測驗原理與原則所編製的成就測驗

花蓮縣成就測驗的功能

學校行政管理選擇決定安置決定分類決定協助診斷與評鑑促進研究與發展

花蓮縣成就測驗的功能

教師教學管理教學診斷與矯治回饋學生回饋教師激勵學生

標準化成就測驗的要素

信度效度常模

信度（ reliability ）

測驗的可靠性：穩定性與一致性測驗分數的穩定性

重測信度測驗內容的一致性折半信度KR值縣係數

α 係數

高風險測驗（ high-stake tests）如有偏誤，對個人影響重大，因此其信度值係數的要求必須達到 0.90以上一般成就測驗的係數宜在 0.8以上

效度

測驗的正確性試卷測到想要測量特質的程度

內容效度效標關聯效度建構效度

內容效度

測驗內容的代表性或取樣的適切性

內容效度：試題「涵蓋的範圍」試題的「代表性」與「重要性」

檢視內容效度的方式：能力指標雙向細目表專家

www.themegallery.com LOGO99年度國中七年級國文學力測驗內容題號（ 45題）測驗焦點題數

第一部分：記憶測驗（ 2題）1、 2 辨識 2

第二部分：理解測驗（ 35題）3、 4、 5、 6、 30、 32、 34、 38、 40、 41、 42、 43

詮釋 12

7、 8、 9、 10、 33 舉例 5

11、 12、 13、 14、 35、 44 摘要 6

15、 27、 28、 29、 31、 36、 45 推論 7

16、 17、 18、 19 比較 4

37 解釋 1

第三部分：分析測驗（ 5題）20、 21、 22、 26、 39 區辨 5

第四部分：評鑑測驗（ 3題）23、 24、 25 檢查 3

www.themegallery.com LOGO99年度國中八年級國文學力測驗內容題號（ 45 題）測驗焦點題數

第一部分：記憶測驗（ 2 題）1、 2 辨識 2

第二部分：理解測驗（ 28 題）3、 4、 5、 6、 28 詮釋 5

7、 8、 9、 24 舉例 4

10、 11、 12、 30、 40、 44 摘要 6

13、 14、 15、 21、 22、 25、 29、 37、 38

推論 9

32、 39、 41、 42 解釋 4

第三部分：分析測驗（ 12 題）16、 17、 27、 31、 33、 35、 36 區辨 7

23、 43、 45 組織 3

26、 34 歸因 2

第四部分：評鑑測驗（ 3 題）18、 19、 20 檢查 3

www.themegallery.com LOGO99年度國小六年級英語學力測驗內容第一部分：聽力測驗（題號 1 – 25）

測驗焦點

一、聽辨英文單字：（題號 1-5 ） 5題聽辨英文單字 (weed, fit, boy, ship, cute)

二、聽辨基本單字、字詞或句子：（題號 6-17 ） 12題就圖示選出聽到的單字或字詞。

就四個選項中選出聽到的單字或句子。

三、聽辨簡易的日常生活對話：（題號 18-22 ） 5題就聽到的對話，選出對應的圖示。

就聽到的對話，選出對應的句子。

四、聽辨韻文：（題號 23-25 ） 3題依據聽到的歌謠內容，選出對應的答案。

www.themegallery.com LOGO99年度國小六年級英語學力測驗內容第二部分：讀寫理解測驗（題號 26- 50）

題號測驗焦點題數五、依據圖示，選出最適合的字詞：（題號 26-28 ） 3題

26-28 依據圖示，選出最適合的字詞，以完成句子 3

六、選出最適當的字詞，完成正確的英文句子或問答：（題號 29-32 ） 4題29-32 依據問句選出正確的字詞，以完成句子。 4

七、選出最適合的句子：（題號 33-39 ） 7題33、 34、 35 選出正確的對應句子，以完成對話。 3

36、 37 重組題 2

38、 39 翻譯題：將英文句子翻譯成中文 2

八、閱讀理解：（題號 40-50 ） 11題

40、 41、 42(A)依據圖文資訊，選擇適當的字詞，以完成克漏字。

43, 44, 45, 46 (B)依據圖文資訊，選擇適當的字詞或回應。 4

47, 48, 49, 50 (C) 依據短文內容，選擇適當的回應。 4

99年度國中八年級英語學力測驗內容

第一部分：聽力測驗（題號 1 - 10）1. 對話內容理解：（題號 1 - 3） 3題2. 回應問題：（題號 4 - 6） 3題3. 題組：（題號 7-10） 4題

第二部分：讀寫測驗（題號 11-50）

題號測驗焦點題數1. 單題式選擇題（題號 11～ 30 題） 20 題

11 選出正確的字母大小寫配對組 1

12 字母書寫體檢測題 1

13 發音檢測題 1

14-19 字彙檢測 6

20-30 文法檢測題 11

2.整段式克漏字選擇題 ---題組（題號為 31～ 40 題） 10題

31-35 動詞時式 5

36-40 會話應用 5

3.閱讀理解選擇題 ---題組（題號為 41～ 50 題）10題

41-43 看圖表回答問題 3

44-46 對話理解 3

47-50 文章段落理解 4

效標關聯效度

測驗分數與某一效標之間的關聯程度相關高者，效度高效標：某測驗所要測量的行為特質或數量例：花蓮縣國中學科成就測驗與學生高中學測成績之關聯性

效標關聯效度

N=4467 聯考國文

聯考英文

聯考數學

聯考三科總分

聯考五科總分

學測國文

.380***

學測英文

.427***

學測數學

.329***

學測總分

.440***

p=000.438***

花蓮縣國中學力測驗與學生高中學測之關連性

常模

以考生的得分在某特定團體中的相對位置，來解釋測驗結果常模為原始分數的衍生分數（百分等級＝ PR值； Z 分數； T 分數等）常模為一組相互對照的分數表用途：瞭解個人在團體中的位置比較個人多個特質所代表的意義

99 年英語科七年級 PR值常模

答對題數

百分等級

答對題數

百分等級

答對題數

百分等級

答對題數

百分等級

答對題數

百分等級

1 1 11 7 21 35 31 53 41 72

2 1 12 9 22 37 32 55 42 74

3 1 13 12 23 39 33 57 43 77

4 1 14 16 24 41 34 59 44 80

5 1 15 19 25 43 35 60 45 84

6 1 16 22 26 44 36 62 46 87

7 1 17 25 27 46 37 64 47 91

8 2 18 28 28 48 38 66 48 95

9 3 19 31 29 50 39 68 49 98

10 4 20 33 30 51 40 70 50 99

99 年英語科七年級 T 分數常模答對題數

T分數

答對題數

T分數

答對題數

T分數

答對題數

T分數

答對題數

T分數

1 28 11 36 21 44 31 51 41 59

2 29 12 37 22 44 32 52 42 60

3 30 13 38 23 45 33 53 43 60

4 31 14 38 24 46 34 54 44 61

5 31 15 39 25 47 35 54 45 62

6 32 16 40 26 47 36 55 46 63

7 33 17 41 27 48 37 56 47 64

8 34 18 41 28 49 38 57 48 64

9 35 19 42 29 50 39 57 49 65

10 35 20 43 30 51 40 58 50 66

標準化成就測驗的編製

決定測量內容發展測驗題目審查測驗題目實施預試試題分析信度與效度研究

正式施測後

考試結果如何理解？考試結果如何應用？

花蓮縣學科能力測驗的結果如何呈現？

（ see file 0-5）

常模標準分數 (standard scores)

Z 分數PR值T 分數

標準分數 (standard scores)

百分等級 (percentile rank, PR 值 )

如有一群考生 100 人，該分數可以排在第幾個等級PR ＝ 50 ，表示該分數在此團體中可以勝過 50％的人PR ＝ 87 ，表示該分數在此團體中可以勝過 87％的人

均標全體學生的平均分數

高標、頂標

高標：前 25％學生的平均分數頂標：前 12.5％學生的平均分數

低標、底標

低標：後 25％學生的平均數底標：後 12.5％學生的平均數

www.themegallery.com LOGO94-98-某國中七年級 PR值

94-98 7 PR國中年級各科成績值分佈圖

979796 96 96

95 9595

PR國文 PR英文 PR數學 PR總分

整份試卷的分析

信度效度

個別試題的分析項目分析

個別試題的難度、鑑別度、猜測度

檢視 99年度花蓮縣各科成就測驗之試題分析結果

www.themegallery.com LOGO99年花蓮國文科學力測驗分析 -1

年級考試人次題數備註

一 3202 60 1-40題選擇題 (2 分）41-60手寫題（ 1 分）

二 3344 55 1-45題選擇題 (2 分）46-55手寫題（ 1 分）

三 3714 40

四 3986 40

五 3901 40

六 4096 40

七 4650 45

八 4639 45

年級信度平均通過率鑑別度 (rbis) 猜測度一 0.89 0.74 0.56 0.22（ 3選 1

）二 0.87 0.72 0.53 0.26（ 3選 1

）三 0.85 0.66 0.53 0.26（ 3選 1

）四 0.87 0.67 0.56 0.22（ 4選 1

）五 0.87 0.60 0.53 0.22（ 4選 1

）六 0.86 0.63 0.52 0.22（ 4選 1

）七 0.89 0.63 0.57 0.21（ 4選 1

）八 0.90 0.57 0.56 0.21（ 4選 1

年級極易 (1-.8) 偏易 (.8-.6) 適中 (.6-.4) 偏難 (.4-.2) 極難 (.2-0)

一 30(50%) 23(38%) 4(7%) 3(5%) 0

二 20(36%) 21(38%) 13(24%) 1(2%) 0

三 8 (20%) 17 (42.5%) 12 (30%) 3 (7.5%) 0

四 10 (25%) 19 (47.5%) 8 (20%) 3(7.5%) 0

五 3 (7.5%) 16 (40%) 17 (42.5%) 4 (10%) 0

六 5 (12.5%) 21 (52.5%) 9 (22.5%) 5 (12.5%) 0

七 9(20%) 18 (40%) 12 (27%) 6 (13%) 0

八 3(7%) 15 (33%) 21 (47%) 6 (13%) 0

www.themegallery.com LOGO99年花蓮小一國語學力測驗分析

極易 (P>=.8) 偏易(.8>P>=.6)

適中(.6>P>=.4)

偏難(.4>P>=.2)

極難(P<.2)

1、 3、 4、5、 7、 8、10、 12、 14、15、 22、 23、24、 27、 29、31、 42、 43、44、 45、 46、47、 48、 49、52、 53、 54、55、 59、 60

2、 6、 11、17、 18、 19、20、 21、 25、26、 28、 30、32、 34、 36、37、 39、 40、41、 50、 51、57、 58

13、 33、 38、56

9、 16、 35

30 題 (50%) 23題 (38.33%)

4題 (6.67%) 3 題 (5%) 0題

www.themegallery.com LOGO99年花蓮小二國語學力測驗分析

極易(P>=.8)

偏易(.8>P>=.6)

適中 (.6>P>=.4) 偏難(.4>P>=.2)

極難(P<.2)

1、 6、 7、8、 9、 10、13、 21、22、 23、25、 26、29、 30、31、 37、43、 45、52、 55

3、 4、 5、11、 14、 15、17、 18、 19、20、 27、 33、34、 35、 36、42、 44、 46、47、 51、 53

2、 16、 24、28、 32、 38、39、 40、 41、48、 49、 50、54

20 題 (36.36%)

21題 (38.18%)

13題 (23.64%)

1 題 (1.82%)

0題 (0%)

www.themegallery.com LOGO99年花蓮小三國語學力測驗分析

極易(P>=.8)

偏易(.8>P>=.6)

適中 (.6>P>=.4) 偏難(.4>P>=.2)

極難(P<.2)

9、 17、 18、 19、 20、 22、 26、 37

1、 3、 5、6、 7、 12、13、 14、 23、24、 29、 31、33、 34、 35、36、 38

2、 8、 10、15、 16、 25、27、 28、 30、32、 39、 40

4、 11、 21、

8 題 (20%) 17 題 (42.5%) 12 題 (30%) 3 題 (7.5%)

www.themegallery.com LOGO99年花蓮小四國語學力測驗分析

極易(P>=.8)

偏易(.8>P>=.6)

適中 (.6>P>=.4) 偏難(.4>P>=.2)

極難(P<.2)

5、 8、 10、12、 13、18、 22、25、 28、29

2、 3、 4、7、 9、 15、17、 21、 23、26、 27、 30、32、 33、 35、36、 37、 38、40

1、 11、 14、19、 20、 31、34、 39

6、 16、 24

10 題 (25%)

19題 (47.5%) 8題 (20%) 3 題 (7.5%) 0題

www.themegallery.com LOGO99年花蓮小五國語學力測驗分析

極易(P>=.8)

偏易(.8>P>=.6)

適中 (.6>P>=.4) 偏難(.4>P>=.2)

極難(P<.2)

11、 16、21

3、 4、 8、10、 12、 13、14、 15、 18、26、 28、 30、34、 37、 38、40

1、 2、 5、 6、9、 17、 19、20、 23、 24、25、 27、 31、33、 35、 36、39

7、 22、 29 、32

3 題 (7.5%)

16題 (40%) 17題 (42.5%) 4 題 (10%) 0題

www.themegallery.com LOGO99年花蓮小六國語學力測驗分析

極易(P>=.8)

偏易(.8>P>=.6)

適中 (.6>P>=.4) 偏難(.4>P>=.2)

極難(P<.2)

15、 19、25、 28、30

1、 3、 4、7、 8、 9、11、 12、 13、16、 18、 20、21、 24、 26、29、 31、 32、33、 36、 39

2、 10、 14、17、 22、 23、27、 38、 40

5、 6、 34、35、 37

5 題(12.5%)

21 題 (52.5%) 9 題 (22.5%) 5 題 (12.5%)

99年花蓮國中七年級國文學力測驗極易

(P>=.8)偏易

(.8>P>=.6)適中 (.6>P>=.4) 偏難

(.4>P>=.2)極難(P<.2)

2、 3、 12、25、 26、27、 28、29、 35

1、 4、 7、10、 13、 14、15、 19、 20、21、 22、 24、32、 33、 34、36、 38、 44

5、 8、 9、 11、 16、 23、30、 31、 37、42、 43、 45

6、 17、 18、39、 40、 41

9題 (20%) 18 題 (40%) 12 題 (27%) 6 題 (13%) 0題

99年花蓮國中八年級國文學力測驗

極易(P>=.8)

偏易(.8>P>=.6)

適中 (.6>P>=.4) 偏難(.4>P>=.2)

極難(P<.2)

12、 21、42

4、 6、 7、9、 14、 15、18、 19、 20、22、 26、 30、32、 35、 39

2、 3、 5、 8、11、 16、 17、23、 24、 27、28、 31、 33、34、 36、 37、38、 40、 41、43、 44

1、 10、 13、25、 29、 45

3 題 (7%) 15題 (33%) 21題 (47%) 6 題 (13%)

0 20 40 60 80 100

Total 60

次數

Mean = 74.45Std. Dev. = 14.899N = 3,202

直方圖

99年國文科 (1年級）學力測驗分析

0 20 40 60 80 100

total(55)

次數

Mean = 72.41Std. Dev. = 14.6N = 3,344

直方圖

100.0080.0060.0040.0020.000.00-20.00

三年級國語成績

次數

Mean =65.6442Std. Dev. =16.89149

N =3,714

直方圖

100.0080.0060.0040.0020.000.00-20.00

四年級國語成績

次數

Mean =66.5492Std. Dev. =17.77612

N =3,986

直方圖

100.0080.0060.0040.0020.000.00-20.00

五年級國語成績

次數

Mean =59.8661Std. Dev. =18.93798

N =3,901

直方圖

100.0080.0060.0040.0020.000.00-20.00

得分

次數

Mean =63.0383Std. Dev. =17.68984

N =4,096

直方圖

100.080.060.040.020.00.0

得分

次數

Mean =62.713Std. Dev. =18.5131

N =4,650

直方圖

100.0080.0060.0040.0020.000.00-20.00

八年級國語成績

次數

Mean =57.4634Std. Dev. =20.58331

N =4,639

直方圖

www.themegallery.com LOGO99年花蓮英語科學力測驗分析 -1

年級考試人次題數信度五 3897 50 0.93

六 4101 50 0.93

七 4652 50 0.95

八 4645 50 0.93

年級平均通過率鑑別度 (rbis) 猜測度五 0.71 0.66 0.23（ 4選 1

）六 0.66 0.66 0.23（ 4選 1

）七 0.59 0.71 0.23（ 4選 1

）八 0.52 0.66 0.22（ 4選 1

年級極易 (1-.8) 偏易(.8-.6)

適中(.6-.4)

偏難(.4-.2)

極難 (.2-0)

五 16 (32%) 24 (48%) 10 (20%) 0 0

六 11 (22%) 22 (44%) 13 (26%) 4 (8%) 0

七 0 21 (42%) 28 (56%) 1 (2%) 0

八 3 (6%) 12 (24%) 23 (46%) 11 (22%) 1 (2%)

100.0080.0060.0040.0020.000.00

五年級英語成績

次數

Mean =71.416Std. Dev. =20.47886

N =3,897

直方圖

99年英語科 (5年級）學力測驗分析

100.0080.0060.0040.0020.000.00

六年級英語成績

次數

Mean =66.4682Std. Dev. =21.09355

N =4,101

直方圖

0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

七年級英語成績

次數

Mean = 58.4686Std. Dev. = 26.25883N = 4,652

直方圖

100.0080.0060.0040.0020.000.00

八年級英語成績

次數

Mean =52.2131Std. Dev. =22.0544

N =4,645

直方圖

www.themegallery.com LOGO99年花蓮小五英語學力測驗分析

極易(P>=.8)

偏易(.8>P>=.6)

適中 (.6>P>=.4) 偏難(.4>P>=.2)

極難(P<.2)

1、 2、 3、4、 8、 9、10、 12、14、 17、23、 26、29、 31、33、 44

5、 6、 11、13、 16、 18、19、 20、 21、22、 24、 25、27、 28、 30、32、 34、 35、36、 38、 42、45、 49、 50

7、 15、 37、39、 40、 41、43、 46、 47、48

16 題(32%)

24 題 (48%) 10 題 (20%) 0題 0題

www.themegallery.com LOGO99年花蓮小六英語學力測驗分析

極易(P>=.8)

偏易(.8>P>=.6)

適中 (.6>P>=.4) 偏難(.4>P>=.2)

極難(P<.2)

1、 4、 6、7、 11、 12、 14、 15、 16、 27、 40

3、 5、 8、9、 10、 13、17、 19、 20、23、 25、 26、28、 34、 36、37、 38、 41、43、 44、 45、46

18、 21、 22、24、 29、 30、31、 32、 33、39、 42、 49、50

2、 35、 47、48

11 題(22%)

22 題 (44%) 13 題 (26%) 4 題 (8%) 0題

99年花蓮國中七年級英語學力測驗極易

(P>=.8)偏易

(.8>P>=.6)適中 (.6>P>=.4) 偏難

(.4>P>=.2)極難(P<.2)

1、 2、 3、4、 8、 9、11、 12、 17、20、 22、 26、28、 30、 31、38、 39、 41、42、 44、 45、

5、 6、 7、 10、 13、 14、15、 16、 18、19、 21、 23、24、 25、 27、29、 32、 33、34、 35、 36、37、 40、 43、46、 47、 48、49

0題 21題 (42%) 28題 (56%) 1 題 (2%) 0題

99年花蓮國中八年級英語學力測驗極易

(P>=.8)偏易

(.8>P>=.6)適中 (.6>P>=.4) 偏難

(.4>P>=.2)極難(P<.2)

1、 3、 8 2、 4、 6、7、 10、 11、14、 16、 20、36、 41、 44

5、 9、 12、13、 17、 18、19、 22、 25、26、 27、 30、33、 34、 37、38、 40、 42、43、 45、 46、47、 50

15、 21、 23、24、 29、 31、32、 35、 39、48、 49

3 題 (6%) 12題 (24%) 23題 (46%) 11題 (22%) 1題 (2%)

影響學測成績的其他因素國文科城鄉差

距非原住民

>原住民

非隔代教養 >

隔代教養

非依親家庭 >

依親家庭

參加安親班 >

未參加安親班

參加補習班 >

未參加補習班

一年級＊＊＊

二年級＊＊＊＊＊

三年級＊＊＊＊＊

四年級＊＊＊＊

五年級＊＊＊＊

六年級＊＊＊＊

影響學測成績的其他因素數學科城鄉差

距非原住民

>原住民

非隔代教養 >

隔代教養

非依親家庭 >

依親家庭

參加安親班 >

未參加安親班

參加補習班 >

未參加補習班

三年級＊＊＊＊＊

四年級＊＊＊＊＊

五年級＊＊＊＊

六年級＊＊＊＊

影響學測成績的其他因素英文科城鄉差

距非原住民

>原住民

非隔代教養 >

隔代教養

非依親家庭 >

依親家庭

參加安親班 >

未參加安親班

參加補習班 >

未參加補習班

五年級＊＊＊＊＊

六年級＊＊＊＊＊

七年級＊＊＊＊＊

八年級＊＊＊＊＊

www.themegallery.com LOGO影響學測成績的其因素（ USA ）

先天＝後天教養＝ 50％社經地位城鄉差距性別（女 > 男）家中藏書量大（家長所得）父母參與學校事物父母是誰 > 父母作了什麼？

影響學測成績的其他因素

性別（台北市）族群兄弟姊妹人數（反比）每天閱讀課外書籍時數（正比）家中藏書量（正比）每天寫回家作業的時間（反比）完成作業的情形（正比）每天看電視（少於 3 小時）、測驗結果歸因（無相關）

影響學測成績的其他因素

城鄉差距性別族群隔代教養收入高低參加安親班參加補習班（花蓮縣）

99花蓮縣英語科學力測驗的資訊

98 老師的努力

為了學力測驗，這學期英語老師上課時？

會多花時間複習會增加小考其二者都有沒有明顯改變

百分比七年級

八年級

98 學生的努力

為了學力測驗，這學期我？

28.7 30.4

花更多時間讀英語因測驗簡單，沒有特別作準備因測驗太難，不想準備

百分比七年級

八年級

98 國中補習英語？

在國中，我有去補習英語

8.114.1

17.724.2

1/ 3補習 1/ 2補習一直都有補沒有補習

補習的年數

百分比七年級

八年級

98 國中補習英語？對學測成績影響

八年級在國中，我有去補習班補英語？n M SD F p Post Hoc

有補過半年 430 48.12 26.71

231.79 .00

沒有補習 <補過半年

沒有補習 <補過一年

補過一年左右 803 50.41 27.89沒有補習 <一直有

一直都有補習 1096 68.48 25.06補過半年 <一直有

沒有補習 2200 42.58 26.97補過一年 <一直有

98 家長的職業八年級家長的職業類別 (N=4406)

n M SD F p Post Hoc

商業類 637 58.52 27.78

84.46 .000

其他 <商業

農、自由、服務 1754 51.17 27.03 其他 <農、自由、服務業

其他 <軍公教人員

軍公教 846 59.28 28.93 農、自由、服務業

<商業

其他 1169 41.70 27.80 農、自由、服務業

<軍公教

98 家長學歷

八年級家長的學歷 (N=3871)

n M SD F p Post Hoc

研究所 223 66.14 29.19

134.16 .00

其他 < 研究所

大學 844 64.97 26.60 其他 < 大學

高中 1896 52.03 26.50 其他 < 高中

其他 908 41.20 26.70 高中 < 研究所

高中 < 大學

99 年 -七、八年級51. 你對英語的感覺如何 ?

（ 1 ）非常喜歡（ 2 ）喜歡（ 3 ）還好（ 4 ）討厭

51. ?你對英語的感覺如何

非常喜歡喜歡還好討厭99年七年級

99年八年級

99 年 -七、八年級52. 到現在為止，你已經學英文多久了？

（ 1 ） 3 年（ 2 ） 4-5 年（ 3 ） 6-7 年（ 4 ） 7 年以上

52. 到現在為止，你已經學英文多久了？

3年 4-5年 6-7年 7年以上99年七年級

99年八年級

53. 你覺得自己的英文程度如何？

非常好很好還好不好99年七年級

99年八年級

99 年 -七、八年級53. 你覺得自己的英文程度如何？

（ 1 ）非常好（ 2 ）很好（ 3 ）還好（ 4 ）不好

54. 每個禮拜，你花多少小時補習英文？

沒有補習 2-4小時 5-8小時 8小時以上99年七年級

99年八年級

99 年 -七、八年級54. 每個禮拜，你花多少小時補習英文？

（ 1 ）沒有補習（ 2 ） 2-4 小時（ 3 ） 5-8 小時（ 4 ） 8 小時以上

99 年 -七、八年級55. 每個禮拜，除了在校上課或補習之外，你個人花多少時間研讀英文？（ 1 ） 0 小時（ 2 ） 2-4 小時（ 3 ） 5-7 小時（ 4 ） 8 小時以上

55. 每個禮拜，除了在校上課或補習之外，你個人花多少時間研讀英文？

0小時 2-4小時 5-7小時 8小時以上99年七年級

99年八年級

56. 每當學習英文碰到問題時，你會向誰尋求協助？

不理它老師同學家人99年七年級

99年八年級

99 年 -七、八年級56. 每當學習英文碰到問題時，你會向誰尋求協助？

（ 1 ）不理它（ 2 ）老師（ 3 ）同學（ 4 ）家人

99 年 -七、八年級57. 英文對你未來的學習和找工作，有多重要？

（ 1 ）很重要（ 2 ）重要（ 3 ）普通重要（ 4 ）不重要

57. 英文對你未來的學習和找工作，有多重要？

很重要重要普通重要不重要99年七年級

99年八年級

99 年 -七、八年級58. 如果英文要學得好，你認為首要條件是什麼？

（ 1 ）老師的教學（ 2 ）父母的支持（ 3 ）自己的努力（ 4 ）補習班的加強

58. 如果英文要學得好，你認為首要條件是什麼？

老師的教學父母的支持自己的努力補習班的加強99年七年級

99年八年級

59. 學習英文，你的壓力大不大？

有很大的壓力有壓力有一點點壓力完全沒壓力99年七年級

99年八年級

99 年 -七、八年級59. 學習英文，你的壓力大不大？（ 1 ）有很大的壓力（ 2 ）有壓力（ 3 ）有一點點壓力（ 4 ）完全沒壓力

99 年 -七、八年級60. 你對自己學英文有什麼樣的期望 ?

（ 1 ）有很好的口語能力（ 2 ）英文考試拿高分（ 3 ）對父母、老師可以交代（ 4 ）英文趕快消失

60. ?你對自己學英文有什麼樣的期望

17 15 13

15 15 15

有很好的口語能力考試拿高分對父母、老師可以交代英文趕快消失99年七年級

99年八年級

謝謝聆聽敬請指教

99 年基本能力檢核結果整體表現之分析及探究

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