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25 de Abril: A Revolução dos Cravos� Observa as vinhetas com atenção.� Escreve por palavras tuas o que nelas se passa.
Ontem como hoje Dia da LiberdadeProfessores N°36 - Páginas 4 a 6
Professores N°36 - Páginas 4 a 6 Professores N°36 - Páginas 4 a 6
Actividades complementares.Professores N° 36. Páginas 4 a 6.
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O Povo Unido jamaisserá vencido
1974 2009
Viva o 25de Abril
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25 de Abril: A Revolução dos Cravos
Professores N°36 - Páginas 4 a 6 Professores N°36 - Páginas 4 a 6
Actividades complementares.Professores N° 36. Páginas 4 a 6.
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Liberdade eDemocracia!
Viva
Abril
25 de Abril,sempre!
Liberdade
Desde esse dia pudemos
gritar ao mundo queéramos uma
nação livre e soberana.
Professores N°36 - Páginas 4 a 6
Páscoa� Lê o cartão. Conversa com os teus colegas sobre como devemos viver esta Páscoa. Escreve no teu caderno os valores
que gostarias de desenvolver durante esta Semana Santa. Pinta e oferece o cartão nesta data.
Professores N°36 - Página 10
Actividades complementarias.Professores N° 36. Página 10.
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PRUDÊNCIA
PAZ
BONDADEDIÁLOGO
HUMILDADE TOLERÂNCIA
Vivamos esta Páscoa com...
� Pinta o cartão. Escreve como celebram em casa.
Páscoa
Feliz!
Professores N°36 - Página 10
PAZ
SOLIDARIEDADE
TOLERÂNCIA
JUSTIÇA
HUMILDADE
ESPERANÇA
ALEGRIA
FÉ
AMABILIDADE
LIBERDADE
QUE NESTA PÁSCOARENASÇA NO MUNDO
INTEIRO A...
� Lê o cartão. Reflecte e responde: de que outras coisasprecisa o nosso planeta que renasçam nele? Como podemoscontribuir para que isto aconteça?
Professores N°36 - Página 10
Calendário mensal: a cegonha negra
Um lobo malvado, encontrava-seatrás de um arbusto saboreandoum estranho osso, mas comia-ocom tanta voracidade que estelhe ficou atravessado nagarganta.Por favor, alguém que me
ajude! Gritava a raposadesesperada enquantocorria em busca deauxílio.Muitos animais se
encontravam nolocal, mas só umdeles se aproximoupara socorrê-lo.Apesar de seres um
animal muito temido, euposso ajudar-te. Disse-lhe umacegonha negra.O lobo aceitou, e prometeu-lhe que se o
salvasse daquela situação, seria recompensado por isso.A cegonha introduziu a cabeça e o bico na boca do lobo e conseguiu,
assim, tirar-lhe da garganta o osso atravessado. Já está! disse a ave. Agora deves cumprir a tua promessa e pagar a
dívida que contraíste comigo.-Ouve, amiga -disse o lobo- não achas que é suficiente paga teres tirado
a tua cabeça sã e salva da minha boca? Podia ter-te comido numinstante.E, com estas palavras, o lobo afastou-se do local.A cegonha aprendeu, assim, que pode ser muito perigoso confiar nas
pessoas malformadas.
Compreensão da leitura
� Quem são as personagens destafábula?
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� O que aconteceu à raposa?
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� Porque achas que nenhum animal seaproximou para ajudar o lobo?
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� Quem o socorreu? Como fez para salvá-lo dessa situação?
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� Achas que a atitude da raposa foicorrecta? Porquê?
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Professores N°36 - Páginas 17 a 19
Professores N°36 - Páginas 17 a 19
Actividades complementares.Professores N° 36. Páginas 16 a 19.
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O lobo e a cegonha negra (Adaptação de uma fábula de Esopo)
O que nos ensina?� Escreve por palavras tuas que ensinamento nos deixa esta
fábula.
Esta fábula ensina-nos que- - - - - - - - - - - - - -
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Calendário mensal: a cegonha negraCuidado! Atenção!Na nossa vida existem algumas situações que podem ser
perigosas e que nós devemos aprender a evitar.� Observa as seguintes situações:
� Para reflectires juntamente com os teus colegas.Que consequências podem ter estas situações?Como deveriam actuar estes meninos para serem
cuidadosos com eles próprios?
Professores N°36 - Páginas 17 a 19 Professores N°36 - Páginas 17 a 19
Actividades complementares.Professores N° 36. Páginas 17 a 19.
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Para escritores� Recorta a sequência e ordena-a na tua folha.� Escreve por palavras tuas o que acontece em cada vinheta.
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Se vierescomigo dou-teum rebuçado.
Porque lheestará amentir?
Mas eu não seiquem você é.
Com quemestás ateclar?
Com o Martim
Medidas de massa� Observa estas
crianças a brincarnos balancés.
Actividades complementares.Professores N° 36. Páginas 25 a 27.
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Professores N.°36 - Páginas 25 a 27Professores N.°36 - Páginas 25 a 27
� Lê e responde: verdadeiro ou falso.
O Álvaro é tão pesado como o Diogo.
A Ana é mais leve que o Pedro.
A Paula é mais pesada que Laura.
A Marta é tão pesada como o Mário.
O Álvaro é mais leve que o Diogo.
A Laura é mais leve que a Paula.
PedroAna
Paula
Laura
Diogo Álvaro
Marta Mário
Quem deve subir?� Pinta a criança que deve subir para
equilibrar o balancé. Quem deve andar como Tomás para atingir o mesmo peso que oseu pai?
� Quem deve andar com o Paulopara igualar o peso da sua mãe?
30 kg
20 kg 40 kg 30 kg
60 kg
50 kg
25 kg
35 kg 25 kg 15 kg
Medidas de massa
� Recorta e coloca os pesos para que as balanças fiquemem equilíbrio.
Maiores ou menores?� Pinta de vermelho os cartazes que tiverem unidades de
medida menores que o grama e de azul os que tiveremunidades de medida maiores que o grama.
� Completa estas séries.
1 grama = - - - - decigrama =- - - - centigrama =- - - - miligrama
1 kilograma =- - - - hectograma = - - - - decagrama= - - - grama
Pesos pesadosA tonelada é uma unidade de peso que se utiliza quando as
medidas são muito grandes.
� Lê e responde:Num jardim zoológico pesaram estes animais:
1- Quantas toneladas pesam cada animal? 2- Qual é o animal mais pesado? 3- Quantas toneladas pesam os três animais? 4- Quantos quilogramas faltam ao rinoceronte para pesar4 toneladas? 5- Quantos quilogramas faltam à baleia para pesar 12 toneladas?
Professores N.°36 - Páginas 25 a 27
Para recortar e colocar
Actividades complementares.Professores N° 36. Páginas 25 a 27.
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decigrama decagrama dg
centigrama
dag hectograma
hg miligrama kg
cg
quilograma ml
Qual é que usamos?� Escreve a unidade de peso que usarias para pesar:
Professores N.°36 - Páginas 25 a 27
1 tonelada = 1.000 quilogramas
3.600 kg
2.000 kg
115.700 kg
1 kg
1/2 kg
1/4 kg
1 kg
1 kg
1 kg
1 kg
1 kg
1 kg
1 kg
1/2 kg
1/2 kg
1/2 kg
1/2 kg
1/2 kg
1/2 kg
1/2 kg
1/4 k
1/4 kg 1/4 kg
1/4 k 1/4 kg
1/4 kg 1/4 kg
FARINHA1/2 kg
FARI1/2 kg
MAÇÃS3 kg
4.500 g
FARINHA1 kg
FARI1kg
Professores N.°36 - Páginas 25 a 27
Professores N.°36 - Páginas 25 a 27
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