View
48
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAPDISIPLIN BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN PAI(Penelitian Kuantitatif di SMP IT Al Muawanah Cigedug - Garut)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mengikuti Sidang Skripsi Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Disusun Oleh :
YUSEP SAEPUL MILAH
NPM : 2406211085
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS GARUT
2015 M/ 1436 H
i
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Yusep Saepul Milah
NPM : 2406211085
Jurusan : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Alamat : Kp. Babakan Rahayu Rt 36 Rw 11 Ds. Tanjungmulya
Kec. Pakenjeng Kab. Garut
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Skripsi yang berjudul:
Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Disiplin Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam (PAI) (Penelitian Kuantitatif di SMP IT Al Muawanah
Kec. Cigedug Kab. Garut) adalah benar hasil karya sendiri.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan saya
siap menerima segala konsekwensi apabila terbukti bahwa skripsi ini bukan hasil
karya sendiri.
Garut, 13 November 2015Yang menyatakan,
Yusep Saepul Milah
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP
DISIPLIN BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN PAI
(Penelitian Kuantitatif di SMP IT Al Muawanah Cigedug - Garut)
Oleh:
Yusep Saepul Milah
2406211085
Telah melalui bimbingan dan dinyatakan syah sebagai karya ilmiah yang berhak untuk diujikan pada ujian munaqosah sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan oleh Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan.
Menyetujui:
Pembimbing I
Alimudin, M.Pd.I., M.Ud
Pembimbing II
Acep Rahmat, M.Phil
Mengetahui:
Ketua Prodi PAI
Iman Saifullah, M.Pd.I
iii
MOTTO
“Kegagalan Hanya Terjadi Bila Kita Menyerah”
“Orang-orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena
mereka terinspirasi, namun mereka menjadi terinspirasi karena
mereka lebih suka bekerja. Mereka tidak menyia-nyiakan waktu
untuk menunggu inspirasi”
(Ernest Newman)
PERSEMBAHAN
Tiada yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang selain Engkau ya Allah. Syukur
Alhamdulillah berkat rahmat dan karunia-Mu ya Allah, saya bisa menyelesaikan
Skripsi ini. Skripsi ini saya persembahkan :
1. Untuk keluargaku tercinta, Ayahanda Nana Hamdani dan Ibunda Daroh
Rosadah, serta adik-adiku tersayang Leli Nurlaela, Thoriq Mubarok,
Nihayatul Wafiroh, aku mencoba memberikan yang terbaik untuk kalian.
Betapa ingin rasanya melihat kalian bangga padaku. Betapa tak ternilai
kasih sayang dan pengorbanan yang kalian berikan kepadaku. Terima
kasih atas dukungan moril maupun materil untukku selama ini.
2. Untuk Dosen-dosenku yang telah menjadi orang tua keduaku, yang
namanya tidak bisa kusebutkan satupersatu. Ucapan terima kasih yang tak
terhingga atas ilmu yang telah kalian berikan sangatlah bermanfaat.
3. Untuk teman-teman seperjuanganku prodi PAI dan PGMI angkatan 2011
yang tidak bisa kusebutkan satupersatu. Mari kita lanjutkan perjuangan
kita diluarsana. Be Profesional, mengabdi kepada masyarakat, jaga nama
baik almamater dan harumkanlah nama kampus kita UNIGA. Hal yang
akan sangat kurindukan yaitu saat berkumpul bersama kalian.
ABSTRAK
iv
Yusep Saepul Milah: Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Disiplin Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) (Penelitian Kuantitatif Deskriptif di SMP IT Al Muawanah Kecamatan Cigedug Kabupaten Garut Tahun Pelajaran 2015/2016).
Beberapa kendala yang dihadapi dalam proses belajar mengajar khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP IT Al Muawanah diantaranya; 1) Beberapa siswa yang tidak memperhatikan ketika pembelajaran, 2) Beberapa siswa yang terlambat masuk sekolah, 3) Beberapa siswa yang kurang menghargai pendidik ketika sedang proses belajar mengajar, 4) Beberapa siswa yang mencontek ketika ulangan. Oleh karena itu perlu pemberian motivasi belajar untuk mengatasi permasalahan tersebut.
Berdasarkan beberapa permasalahan tersebut, dirumuskan pernyataan masalah sebagai berikut: Bagaimana pengaruh motivasi belajar terhadap disiplin belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMP IT Al Muawanah Cigedug Garut ?.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah motivasi belajar berpengaruh terhadap disiplin belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islma di SMP IT Al Muawanah Cigedug Garut. Upaya tersebut dilakukan karena motivasi belajar secara sederhana dapat diartikan sebagai dorongan dari dalam diri untuk melakukan suatu kegiatan atau perbuatan. Hal tersebut menjelaskan bahwa seseorang akan mampu mengerjakan atau melakukan sesuatu dengan sebuah motivasi tertentu. Betapa tingginya peran motivasi, hal tersebut akan memberikan daya dorong yang kuat bagi peserta didik untuk lebih meningkatkan prestasi belajar melalui kedisiplinan yang dilakukan oleh para peserta didik.
Untuk pengumpulan data menggunakan angket sebagai instrumen penelitian setelah dilakukan uji validitas dan reliabilitas instrumen untuk mengetahui sejauhmana tanggapan respoden terkait motivasi belajar yang dimiliki peserta didik dan mengetahui disiplin belajar siswa dari setiap responden.
Sedangkan berdasarkan hasil uji pengaruh disimpulkan bahwa motivasi belajar berpengaruh terhadap disiplin belajar siswa. Adapun besar pengaruh motivasi belajar berpengaruh terhadap disiplin belajar siswa sebesar 82,90% yang menunjukan korelasi sangat kuat, berdasarkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,91. Sedangkan bedasarkan nilai thitung disimpulkan bahwa hipotesis yang menyatakan motivasi belajar berpengaruh terhadap disiplin belajar siswa diterima karena thitung > ttabel yaitu 15,5681 > 2,008559 dimana pengaruh variabel lain sebesar 17,10%.
Kata KunciMotivasi Belajar, Disiplin Belajar Siswa.
KATA PENGANTAR
v
Assalamualaikum Wr. Wb
Alhamdulillah puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah
SWT, karena hanya dengan rahmat, hidayah dan kasih sayang-Nya, penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat beserta salam tidak lupa penulis
haturkan kepada junjungan kita Rasullullah Muhammad SAW, beserta
keluarganya, para sahabatnya dan umatnya sampai hari kiamat, Amin.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi persyaratan sebagai tugas akhir dan
prasyarat kelulusan program Sarjana Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas
Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak sekali mendapat masukan,
informasi, bimbingan, dan kerjasama yang baik dari berbagai pihak. Ucapan
terima kasih penulis sampaikan kepada semua pihak yang dengan sukarela
memberikan kesempatan, bantuan pemikiran, tenaga dan fasilitas, sehingga
penelitian ini berjalan lancar. Dan sebagai makhluk yang tidak hidup sendiri,
sudah sewajarnya Penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-
besarnya kepada semua pihak yang turut berjasa dalam penyusunan Skripsi ini,
antara lain :
1. Bapak Prof. Dr. Muhammad Ali Ramdani, ST., MT selaku Ketua Yayasan
Universitas Garut.
2. Bapak Dr. Ir. H. Abdusy Syakur, M.Eng selaku Rektor Universitas Garut
3. Ibu Dr. Hj. Hilda Ainis Syifa., M.Ag selaku Dekan Fakultas Pendidikan
Islam dan Keguruan Universitas Garut
vi
4. Bapak Dr. Ijudin S.Ag., M.Si selaku Pembantu Dekan I Fakultas Pendidikan
Islam dan Keguruan Universitas Garut.
5. Ibu Dr. Masripah, M.Si selaku Pembantu Dekan II Fakultas Pendidikan
Islam dan Keguruan Universitas Garut.
6. Bapak Iman Saifullah, M.Pd.I selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Agama Islam Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut
7. Bapak H. Yufi Mohammad Nasrullah, S.Pd sebagai sekretaris Jurusan
Pendidikan Agama Islam Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan
Universitas Garut
8. Bapak Alimudin, M.Pd.I., M.Ud selaku Pembimbing I
9. Bapak Acep Rahmat, M.Phil selaku Pembimbing II
10. Seluruh Dosen-dosen dan Staf Civitas Akademika FPIK Universitas Garut
yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
11. Bapak Budi Sobur Sudrajat, SE sebagai Kepala Sekolah beserta segenap
jajaran dewan guru dan siswa SMP IT Al Muawanah Cigedug, yang telah
mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian ini.
12. Khususnya orangtua tercinta, Ayahanda Nana Hamdani dan Ibunda Daroh
Rosadah tak ada kata yang pantas Ananda ucapkan selain kata terima kasih
karena telah mendoakan Ananda. Kesabaran dalam do’amu menjadi kunci
suksesnya Ananda di kemudian hari, tidak ada do’a yang terkabulkan selain
do’a dari orangtua yang ikhlas.
vii
13. Teman-teman seperjuangan Prodi PAI dan PGMI angkatan 2011. Terima
Kasih atas persahabatan ini, kenangan bersama kalian sangatlah berarti dan
banyak memberikan warna dalam perjalanan perjuangan ini.
14. Kepada seluruh kawan-kawan seperjuangan di Himpunan Mahasiswa Islam
(HmI) Komisariat UNIGA yang tetap konsisten dalam kajian Intelektualitas
dan gerakannya menuju masyarakat Adil Makmur yang diridhoi Allah.
Seluruh kader di HmI Cabang Garut yang telah banyak memberikan kesan
tersendiri ketika bersama-sama berjuang.
15. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penyelesaian penelitian ini.
Semoga Allah SWT berkenan memberikan rahmat-Nya yang berlimpah.
Harapan penulis mudah-mudahan skripsi ini bermanfaat bagi setiap guru yang
ingin mengembangkan profesionalismenya.
Sebagai makhluk yang jauh dari sempurna, Penulis mohon maaf yang
sebesar-besarnya apabila terdapat banyak kesalahan dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penelitian dan penyusunan skripsi ini banyak terdapat
kelemahan dan kekurangan. Untuk itu kritik dan saran yang membangun demi
penyempurnaan skripsi ini senantiasa penulis nantikan.
Wassalamualaikum Wr.Wb
Garut, 13 November 2015Penulis,
Yusep Saepul Milah
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERNYATAAN ii
HALAMAN PERSETUJUAN iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN iv
ABSTRAK v
KATA PENGANTAR vi
DAFTAR ISI ix
DAFTAR GAMBAR xii
DAFTAR TABEL xiii
DAFTAR LAMPIRAN xv
BAB I PENDAHULUAN 1
1.1 Latar Belakang Masalah 1
1.2 Identifikasi Masalah 7
1.3 Rumusan Masalah 8
1.4 Tujuan Penelitian 8
1.5 Manfaat Penelitian 9
1.6 Kerangka Pemikiran 9
1.7 Hipotesis Penelitian 15
1.8 Penelitian Terdahulu 15
BAB II KAJIAN PUSTAKA 17
2.1 Motivasi Belajar 17
2.1.1 Pengertian Motivasi Belajar 17
2.1.2 Jenis-jenis Motivasi Belajar 21
2.1.3 Prinsip-prinsip Motivasi Belajar 24
2.1.4 Fungsi Motivasi Belajar 25
2.1.5 Komponen-komponen Motivasi Belajar 26
ix
2.1.6 Bentuk-bentuk Motivasi Belajar 30
2.1.7 Ciri-ciri Motivasi Belajar 34
2.2 Disiplin Belajar 35
2.2.1 Pengertian Disiplin Belajar 35
2.2.2 Pentingnya Disiplin Belajar 39
2.2.3 Fungsi Disiplin Belajar 40
2.2.4 Indikator Disiplin Belajar 43
2.2.5 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Disiplin Belajar 44
2.2.6 Disiplin Belajar dalam Perspektif Islam 46
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 50
3.1 Metode Penelitian 50
3.2 Operasionalisasi Variabel 50
3.3 Populasi dan Sampel 52
3.3.1 Populasi 52
3.3.2 Sampel 53
3.4 Jenis dan Sumber Data 54
3.4.1 Jenis Data 54
3.4.2 Sumber data 54
3.5 Teknik Pengumpulan Data 55
3.5.1 Wawancara 55
3.5.2 Kuesioner/angket 56
3.5.3 Observasi 58
3.5.4 Dokumentasi 59
3.6 Teknik Pengolahan Data 59
3.7 Teknik Analisis Data 61
3.8 WaktuPenelitian 67
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 68
4.1 Hasil Penelitian 68
4.1.1Deskripsi Objek Penelitian 68
x
4.1.2 Hasil Uji Prasyarat 72
4.1.3 Deskripsi Variabel 74
4.2 Hasil Uji Hipotesis 89
4.3 Pembahasan: Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Disiplin Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran PAI 90
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 92
5.1 Simpulan 92
5.2 Saran 93
DAFTAR PUSTAKA 94
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Skema Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Disiplin Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran PAI 14
Gambar 4.1 Skema Stuktur Organisasi 71
Lampiran 11
Gambar 1.1 Kegiatan Pemberian Kuesioner 78
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Operasionalisasi Variabel 51
Tabel 3.2 Wawancara 56
Tabel 3.3 Pengukuran Berdasarkan Skala Ordinal 57
Tabel 3.4 Kisi-kisi Kuesioner Variabel X (Motivasi Belajar) 57
Tabel 3.5 Kisi-kisi Kuesioner Variabel Y (Disiplin Belajar Siswa) 58
Tabel 3.6 Interpetasi Hasil Uji Validitas60
Tabel 3.7 Interpetasi Hasil Uji Reliabilitas 61
Tabel 3.8 Kriteria Interpretasi Skor 62
Tabel 3.9 Pedoman Interpretasi Koefisien Korelasi 63
Tabel 3.10 T Tabel 65
Tabel 3.16 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian 67
Tabel 4.1 Jumlah Siswa SMP IT Al Muawanah68
Tabel 4.2 Kondisi Sarana dan Prasarana SMP IT Al Muawanah Cigedug
69
Tabel 4.3 Hasil Validitas Variabel (X) Motivasi Belajar 72
Tabel 4.4 Hasil Validitas Variabel (Y) Disiplin Belajar Siswa 73
Tabel 4.5 Memiliki gairah yang tinggi 75
Tabel 4.6 Penuh semangat 75
Tabel 4.7 Memiliki rasa penasaran atau rasa ingin tahu yang tinggi 76
Tabel 4.8 Memiliki rasa penasaran atau rasa ingin tahu yang tinggi 77
Tabel 4.9 Menekankan pada hubungan yang harmonis 77
Tabel 4.10 Memiliki rasa percaya diri 78
Tabel 4.11 Memiliki rasa percaya diri 79
Tabel 4.12 Memiliki daya konsentrasi lebih tinggi 80
Tabel 4.13 Kesulitan dianggap sebagai tantangan yang harus diatasi 80
Tabel 4.14 Memiliki kesabaran dan daya juang yang tinggi 81
Tabel 4.15 Rekapitulasi Tanggapan Motivasi Belajar 82
Tabel 4.16 Tepat waktu dalam belajar 82
Tabel 4.17 Menyelesaikan tugas sesuai waktu yang ditetakan 83
xiii
Tabel 4.18 Tidak malas belajar 84
Tabel 4.19 Tidak malas belajar 84
Tabel 4.20 Tidak keluar dan membolos ketika jam sekolah 85
Tabel 4.21 Patuh dan tidak menentang peraturan 86
Tabel 4.22 Tidak mencontek, tidak membuat keributan dan tidak mengganggu
orang lain yang sedang belajar 86
Tabel 4.23 Tidak mencontek, tidak membuat keributan dan tidak mengganggu
orang lain yang sedang belajar 87
Tabel 4.24 Tidak menyuruh orang lain bekerja demi dirinya 88
Tabel 4.25 Tidak suka berbohong88
Tabel 4.26 Rekapitulasi Disiplin Belajar Siswa 89
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Pendidik dan Kependidikan 96
Lampiran 2 Kuesioner Penelitian 98
Lampiran 3 Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar 101
Lampiran 4 Hasil Uji Reliabilitas Motivasi Belajar 103
Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Disiplin Belajar 105
Lampiran 6 Hasil Uji Reliabilitas 107
Lampiran 7 Hasil Tanggapan Motivasi Belajar 109
Lampiran 8 Hasil Rekapitulasi Tanggapan Motivasi Belajar 110
Lampiran 9 Hasil Tanggapan Disiplin Belajar Siswa 112
Lampiran 10 Hasil Rekapitulasi Tanggapan Disiplin Belajar Siswa 113
Lampiran 11 Hasil Uji Pengaruh dan Hipotesis 115
Lampiran 12 Studi Dokumentasi 118
xv
Recommended