Agenda’–Unit’5’Day’2’€¦ · I know exactly who I am. brain. am the right brain. lam...

Just

Wo

rds

1–9–

2013

Agenda  –  Unit  5  Day  2  • Launch  • Day  2  Lesson  –   Breaking  down  syllables  –   Marking  syllables  

• Student  Work  •  (Free  Time)  

•  Describe  a  *me  when  you  helped  out  someone  in  need.  

– What  did  you  do?  – Why  did  you  decide  to  help  this  person?  – How  did  helping  this  person  make  you  feel  about  yourself?  

cabin  

•  What  do  we  know  about  syllables?  

•  How  do  we  know  when  a  word  has  more  than  one  syllable?  

•  How  do  we  know  where  to  separate  a  word  into  different  syllables?  

How  do  we  correctly  separate  this  word  into  its  two  syllables?  

 cabin   How  do  we  correctly  separate  

this  word  into  its  two  syllables?  

The  first  syllable  in  a  word  should  always  be  closed.  

cab    in   or   ca    bin  

locket  two  vowels  separated  by  two  consonants  

Diagraphs  ALWAYS  stay  together,  even  when  breaking  apart  syllables  

lock   et  

.  .  

public  

Examples:    •  panic  •  manic  •  picnic  

Any  mul*syllabic  word  ending  in  /ik/  is  

spelled  with  the  leKers  ic,  

not  ck.  

upset  pocket  tonic  Can  we  divide  this  word  into  syllables?    

Write  these  in  your  notebook:  

Marking…  

mas   cot  mis   fit  fran   1c  chip   munk  dis   rupt  ex   it  

nut   meg  whip   lash  pub   lic  frol   lic  nut   shell  in   dex