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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ENSINO
FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Ano de escolaridade: 2º ano
NOSSA ROTINA SEMANAL
SEMANA 7
1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA NÃO ESQUEÇA DE COMEÇAR
COM UMA LEITURA DA
NOSSA BIBLIOTECA!
NÃO ESQUEÇA DE COMEÇAR
COM UMA LEITURA DA
NOSSA BIBLIOTECA!
NÃO ESQUEÇA DE COMEÇAR
COM UMA LEITURA DA
NOSSA BIBLIOTECA!
NÃO ESQUEÇA DE COMEÇAR
COM UMA LEITURA DA
NOSSA BIBLIOTECA!
NÃO ESQUEÇA DE COMEÇAR
COM UMA LEITURA DA
NOSSA BIBLIOTECA!
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
23.38.M
ATIVIDADE DE LÍNGUA
PORTUGUESA
23.40.LP
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
23.42.M
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS
23.44.C
HABILIDADES SOCIOEMOCIO-
NAIS
23.46.HSE
ATIVIDADE DE GEOGRAFIA
23.39.G
ATIVIDADE DE LÍNGUA
PORTUGUESA
23.41.LP
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
23.43.M
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
23.45.M
HABILIDADES SOCIOEMOCIO-
NAIS
23.47.HSE
VAMOS FALAR DAS NOSSAS EMOÇÕES?
VAMOS FALAR DAS NOSSAS EMOÇÕES?
VAMOS FALAR DAS NOSSAS EMOÇÕES?
VAMOS FALAR DAS NOSSAS EMOÇÕES?
VAMOS FALAR DAS NOSSAS EMOÇÕES?
1º DIA
23.38.M NESTA SEMANA, CONTINUAREMOS FALANDO SOBRE AS DEZENAS E AS UNIDADES.
VEJA A EXPLICAÇÃO ABAIXO:
DISPONÍVEL EM: <https://pwa.fabricadeaplicativos.com.br/smecarioca2020#/web/21111465> ACESSO EM: 25 DE MAIO DE 2020.
1) ESCREVA A QUANTIDADE DE DEZENAS E DE UNIDADES REPRESENTADAS COM O
MATERIAL DOURADO:
BARRINHA CUBINHO
DEZENAS
DEZENAS
DEZENAS
UNIDADES
UNIDADES
UNIDADES
2) ESCREVA OS NUMERAIS CORRESPONDENTES ÀS QUANTIDADES REPRESENTADAS
COM O MATERIAL DOURADO. DEPOIS, PINTE ( SE PUDER) AS OPÇÕES QUE POSSUEM
MAIS DE 30 UNIDADES.
DISPONÍVEL EM: <https://pwa.fabricadeaplicativos.com.br/smecarioca2020#/web/21111465> ACESSO EM: 25 DE MAIO DE 2020.
23.39.G APOSTO QUE VOCÊ JÁ ESTÁ CRAQUE EM EDUCAÇÃO NO TRÂNSITO! VAMOS A MAIS
UMA ATIVIDADE. LIGUE O DESENHO AO SIGNIFICADO:
JANELA DAS EMOÇÕES DAQUI POR DIANTE, VAMOS CONTINUAR FALANDO DAS NOSSAS EMOÇÕES. COMO ISSO
É IMPORTANTE, NÃO ACHA? ENTÃO, FECHE OS OLHOS E DESCUBRA COMO VOCÊ ESTÁ
SE SENTINDO HOJE. DESENHE AQUI EMBAIXO DA FORMA COMO QUISER:
RESPEITE A
SINALIZAÇÃO.
ATRAVESSE SEMPRE NA
FAIXA DE PEDESTRE.
NUNCA COLOQUE A CABEÇA PARA
FORA DO VEÍCULO EM
MOVIMENTO.
USE CINTO DE
SEGURANÇA.
OLHE PARA OS DOIS LADOS
ANTES DE ATRAVESSAR A
RUA.
DISPONÍVEL EM<https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-sobre-o-transito/atividades-sobre-o-transito-educacao-infantil-ligue-o-desenho/ > ACESSO EM 25 DE MAIO DE 2020.
AGORA PENSE NAS SITUAÇÕES EM QUE VOCÊ SE SENTE DA MESMA MANEIRA.
DESENHE UMA DESSAS SITUAÇÕES NO QUADRO ABAIXO. ESCREVA DEPOIS UMA
PALAVRA PARA MOSTRAR ISSO.
2º DIA
23.40.LP LEIA O POEMA ABAIXO:
HOJE ME SINTO
ASSIM!
_____________________
A CHUVA CHEGOU GRAÇA BAITITUCE
JÁ FAZIA SEIS DIAS...
E A CHUVA NÃO CHEGAVA.
O JARDIM ESPERAVA POR ELA,
MAS ELA SÓ AMEAÇOU.
O CHÃO ESTAVA MUITO SECO.
NEM UM CHUVISCO CAIU.
A MARGARIDA FICOU CHATEADA,
E A CHUVA LOGO CHAMOU:
- CHUVA! CHUVA! CHEGA LOGO!
A MARGARIDA FICOU FELIZ
COM A CHUVA QUE CHEGOU.
1) CIRCULE, NO POEMA, AS PALAVRAS COM CH E ENCAIXE-AS NO DIAGRAMA, DE
ACORDO COM O NÚMERO DE LETRAS.
DISPONÍVEL EM: <https://pedagogiaaopedaletra.com/wp-content/uploads/2013/08/www.ensinar-aprender.blogspot.coma-chuva-que-chegou-texto-e-ativ-com-CH-continua%C3%A7%C3%A3o1.jpg> ACESSO EM 25 DE MAIO DE 2020.
2) QUE OUTRO TÍTULO VOCÊ DARIA AO POEMA? 3) PINTE SOMENTE AS FRASES QUE ESTÃO DE ACORDO COM O POEMA: 4) FAZIA QUANTOS DIAS QUE NÃO CHOVIA? 5) POR QUE A MARGARIDA FICOU FELIZ?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
23.41.LP MUITAS PESSOAS NASCEM COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA, MAS ELAS PODEM SE
COMUNICAR POR MEIO DE SINAIS COM AS MÃOS E COM OS DEDOS. VAMOS
RELEMBRAR O ALFABETO DE SINAIS? VOCÊ JÁ APRENDEU ANTERIORMENTE!
CHOVEU MUITO NA CHÁCARA.
O CHÃO ESTAVA MUITO SECO.
A CHUVA VEIO COMO CACHOEIRA.
A MARGARIDA CHAMOU A CHUVA.
A MARGARIDA FICOU CHATEADA.
1) AGORA VOU DESAFIAR VOCÊ! CONSULTANDO OU NÃO O QUADRO ACIMA, SUBSTITUA
OS SINAIS PELAS LETRAS E DESCUBRA OS NOMES DAS PESSOAS. DEPOIS PINTE DE
VERMELHO OS NOMES FEMININOS E DE VERDE OS NOMES MASCULINOS:
DISPONÍVEL EM: <https://pedagogiaaopedaletra.com/wp-content/uploads/2013/08/www.ensinar-aprender.blogspot.comalfabeto-dos-sinais-atividade1.jpg> ACESSO EM: 25 DE MAIO DE 2020.
JANELA DAS EMOÇÕES
FECHE OS OLHOS E DESCUBRA COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE. DESENHE AQUI
EMBAIXO DA FORMA COMO QUISER:
AGORA PENSE NAS SITUAÇÕES EM QUE VOCÊ SE SENTE DA MESMA MANEIRA.
DESENHE UMA DESSAS SITUAÇÕES NO QUADRO ABAIXO. ESCREVA DEPOIS UMA
PALAVRA PARA MOSTRAR ISSO.
HOJE ME SINTO
ASSIM!
_____________________
3º DIA 23.42.M VAMOS FALAR SOBRE DÚZIAS E DEZENAS? 1) DESENHE ENTÃO, UMA DEZENA DE LARANJAS AMARELAS E MEIA DEZENA DE
LARANJAS VERMELHAS. DEPOIS COMPLETE AS FRASES:
A) UMA DEZENA É FORMADA POR _______________________________ UNIDADES.
B) MEIA DEZENA É FORMADA POR ______________________________ UNIDADES.
2) DESENHE UMA DÚZIA DE MAÇÃS. DEPOIS, CIRCULE DE DUAS EM DUAS: QUANTOS GRUPOS DE DOIS ELEMENTOS VOCÊ FORMOU? ______________________ 3) FAÇA OS CÁLCULOS: A) UMA DEZENA + UMA DÚZIA SÃO: ___________________________________ B) MEIA DEZENA + MEIA DÚZIA SÃO: ___________________________________ C) MEIA DEZENA + UMA DEZENA SÃO: _________________________________ D) UMA DÚZIA + MEIA DÚZIA SÃO: _____________________________________ 23.43.M 1) RESPONDA AOS PROBLEMAS ABAIXO:
A) ANTÔNIO TINHA 4 DEZENAS E MEIA DE LARANJAS. GASTOU 15. COM QUANTAS
LARANJAS FICOU?
B) LUÍS PLANTOU EM SUA FAZENDA SEIS DEZENAS DE LARANJEIRAS. MORRERAM
DUAS DEZENAS E MEIA. QUANTAS LARANJEIRAS SOBREVIVERAM?
JANELA DAS EMOÇÕES FECHE OS OLHOS E DESCUBRA COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE. DESENHE AQUI
EMBAIXO DA FORMA COMO QUISER:
HOJE ME SINTO
ASSIM!
AGORA PENSE NAS SITUAÇÕES EM QUE VOCÊ SE SENTE DA MESMA MANEIRA.
DESENHE UMA DESSAS SITUAÇÕES NO QUADRO ABAIXO. ESCREVA DEPOIS UMA
PALAVRA PARA MOSTRAR ISSO.
4º DIA
23.44.C VOCÊ CONHECE A MÚSICA “DONA
ÁRVORE” DA BIA BEDRAN?
VOCÊ TAMBÉM PODE ASSISTI-LA NESSE
LINK AQUI:
https://www.youtube.com/watch?v=3kG-Tz402WY
_____________________
AGORA RESPONDA: 1) SOBRE O QUE FALA ESSA MÚSICA?
______________________________________________________________________________
2) QUAIS AS PARTES DE UMA PLANTA/ÁRVORE SÃO CITADAS NA MÚSICA?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3) OBSERVE ESSAS IMAGENS:
OBSERVE QUE NEM TODAS AS ÁRVORES E PLANTAS POSSUEM TODAS AS PARTES.
ALGUMAS NÃO POSSUEM FLORES, OUTRAS NÃO POSSUEM FRUTOS E NEM FOLHAS.
AS PLANTAS/ÁRVORES QUE POSSUEM TODAS AS PARTES SÃO CHAMADAS DE
“PLANTAS COMPLETAS”.
4) AGORA, VAMOS CONHECER MELHOR AS PARTES DA PLANTA/ÁRVORE?
http://solucoesparacidades.com.br/blog/31-arvores-que-voce-pode-plantar-em-sua-calcada-produzem-frutos-
sombras-e-flores-nao-destroem-calcadas-e-nem-danificam-a-rede-eletrica/
https://blog.cancaonova.com/diarioespiritual/livros/carta-a-tito/qual-e-o-fruto-da-nossa-fe/
https://casaeconstrucao.org/paisagismo/arvores-para-jardim/
https://domtotal.com/noticia/1422012/2020/02/resistencia-cactos-ou-mandacarus/
DISPONÍVEL EM:<https://www.todamateria.com.br/partes-da-planta-kids/> ACESSADO EM 25 DE MAIO DE 2020.
5) OBSERVE A ÁRVORE ABAIXO E NUMERE AS SUAS PARTES:
QUER APRENDER MAIS SOBRE AS PLANTAS? QUE TAL ASSISTIR O VÍDEO QUE ESTÁ
AQUI EMBAIXO?
https://www.youtube.com/watch?v=SKPd7EcdjgQ
23.45.M
VAMOS VOLTAR A FALAR DAS DEZENAS E UNIDADES? REPRESENTE A QUANTIDADE INDICADA EM CADA QUADRO, COMPLETANDO COM AS
INFORMAÇÕES QUE FALTAM:
https://atividadespedagogicas.net/2017/06/atividades-sobre-as-partes-das-plantas.html
JANELA DAS EMOÇÕES FECHE OS OLHOS E DESCUBRA COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE. DESENHE AQUI
EMBAIXO DA FORMA COMO QUISER:
AGORA PENSE NAS SITUAÇÕES EM QUE VOCÊ SE SENTE DA MESMA MANEIRA.
DESENHE UMA DESSAS SITUAÇÕES NO QUADRO ABAIXO. ESCREVA DEPOIS UMA
DISPONÍVEL EM: <https://pwa.fabricadeaplicativos.com.br/smecarioca2020#/web/21111465> ACESSO EM: 25 DE MAIO DE 2020.
HOJE ME SINTO
ASSIM!
PALAVRA PARA MOSTRAR ISSO.
5º DIA
23.46.HSE MAIS UMA SEMANA CHEGA AO FIM! QUE BOM QUE ESTAMOS JUNTOS NESSA! VAMOS
REFLETIR UM POUCO SOBRE NÓS? ME DIZ AÍ, 5 COISAS QUE VOCÊ GOSTA EM VOCÊ.
PENSE BEM E SEJA SINCERO!
_____________________
23.47.HSE
AGORA, COMPLETE A CRUZADINHA ABAIXO COM O NOME DAS EMOÇÕES. COMO CADA
UMA DESSAS PESSOAS ESTÁ SE SENTINDO?
DISPONÍVEL EM:<https://www.psicoedu.com.br/2017/07/educacao-emocional-palavras-cruzadas-pdf.html>ACESSADO EM 26 DE MAIO DE
2020.
JANELA DAS EMOÇÕES FECHE OS OLHOS E DESCUBRA COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE. DESENHE AQUI
EMBAIXO DA FORMA COMO QUISER:
AGORA PENSE NAS SITUAÇÕES EM QUE VOCÊ SE SENTE DA MESMA MANEIRA.
DESENHE UMA DESSAS SITUAÇÕES NO QUADRO ABAIXO. ESCREVA DEPOIS UMA
PALAVRA PARA MOSTRAR ISSO.
HOJE ME SINTO
ASSIM!
_____________________
NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:
Objetivos Gerais:
Leitura e interpretação de textos; Educação para o trânsito; Dúzias, dezenas e unidades; Ortografia; Problemas matemáticos; As partes das plantas; Habilidades socioemocionais.
Habilidades da BNCC:
(EF02LP08)
Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
(EF15LP03)
Localizar informações explícitas em textos.
(EF02LP26)
Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
(EF02CI06)
Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
(EF15AR04)
Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
(EF02LP04)
Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
Habilidades socioemocionais:
Emocionais Lidando com as próprias emoções, a partir das situações a que somos expostos no cotidiano. Desenvolvendo a autoconfiança, o aprender a ganhar e a perder, o aprender com os erros, o senso de autoavaliação e o de responsabilidade.
Sociais Como se relacionar com o mundo externo e com as pessoas ao redor. Desenvolvendo às capacidades de saber cooperar e colaborar, lidar com regras, comunicar-se bem, resolver conflitos e atuar em ambientes de competição saudáveis.
Éticas Como agir positivamente para o bem comum. Desenvolvendo o respeito, a tolerância e a aceitação das diferenças, são qualidades importantes nessa área.
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