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MÉTODO CASTILLO MORALES
MÉTODOCASTILLO MORALES
Práctica enfocada a “Personas especiales”
Aquellas que no “concuerdan”
con los patrones y
comportamientos exigibles por la
sociedad.
Ayuda a los pacientes a
“Tomar conciencia de su
realidad” mediante
combinación de programas diferentes
BASES DEL MÉTODOCASTILLO MORALES
El Concepto aborda al Individuo en su
Totalidad
ANÁTOMO-FUNCIONALES
NEUROFISIOLÓGICAS
FILOSÓFICAS
ANTROPOLÓGICAS
PEDAGÓGICAS
BASES NEUROFISIOLÓGICAS
Desarrollo intrautero
1.- Primer periodo o periodo de inmovilidad
2.- Segundo periodo o periodo aneural
Formación del tubo neural
Relación mano – boca
3.- Tercer periodo o periodo fetal precoz
Aparecen los mecanismos de flexión y extensión
4.- Cuarto periodo o periodo fetal medio
Movimientos de rolidos
5.- Quinto periodo o periodo fetal tardío
Movimientos espontáneos y precisos
6.- Sexto periodo o periodo del recién nacido
Maduración de sus movimientos
* 7 CADENAS DEL COMPLEJO OROFACIAL
1.- Cadenas del velo del paladar
2.- Cadenas musculares de la lengua
3.- Cadenas musculares de los
masticadores
4.- Cadenas musculares del mecanismo
del
buccinador
5.- Cadenas musculares suprahioideas
6.- Cadenas musculares infrahioideas
7.- Cadenas musculares de la mímica
BASES FUNCIONALES
ZONAS MOTORAS DE LA CARA
Z. M. Labio superior
Z. M. del músculo del mentón
Z. M. del piso de la boca
ZONAS MOTORAS
1.- Zona motora RCM
2.- Zona motora extensor de los dedos
3.- Zona motora bicipital
4.- Zona motora deltoidea
5.- Zona motora pectoral
6.- Zona motora xifoide
7.- Zona motora interescapular (posterior) 1
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A NIVEL DEL TRIÁNGULO SUPERIOR
A NIVEL DEL TRIÁNGULO INFERIOR
1.- Zona motora del dedo gordo
2.- Zona motora calcánea
3.- Zona motora patelar
4.- Zona motora aductores
5.- Zona motora cresta ilíaca
6.- Zona motora pubiana
7.- Zona motora lumbar (posterior)
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CONCEPTOS
Se basa en dos principales1.- La terapia del desarrollo neuromotriz:
-Contacto manual- Deslizamiento- Tracción- Aproximación-Vibración- Presión-Stretching
Manos
Ciertos puntos para obtener facilitación
Se activan receptores cutáneos, musculares y
articulares, Corpúsculos de Meissner, Pacini, Ruffini, Discos de Merkel, Husos
musculares, terminaciones libres
•Terapeuta en suelo (posición de buda).
• Isquion del niño sobre los muslos del terapeuta , dorso apoyado entre medio de las piernas del terapeuta, cabeza apoyada sobre el otro muslo, los M.I y M.S quedan libres.
•Una mano del terapeuta se ubica detrás de la cabeza a nivel del occipital.
•La otra mano se apoya sobre el esternón, donde está la zona motora xifoidea, para estimular receptores de la respiración. Estimulación ventral a dorsal y en dirección caudal.
•Durante esta actividad el terapeuta balancea sus miembros inferiores para estimular el aspecto vestibular
• Como respuesta a esto el bebé fijará la mirada en el terapeuta y sus miembros superiores irán hacia la línea media (contacto entre manos)
• Los miembros inferiores se dirigen hacia el abdomen con una discreta abducción y flexión.
• La respiración se hace regular y profunda.
• Isquion del niño sobre los muslos del terapeuta , dorso apoyado entre medio de las piernas del terapeuta, cabeza apoyada sobre el otro muslo, los M.I y M.S quedan libres.
•Como respuesta a esto el bebé fijará la mirada en el terapeuta y sus miembros superiores irán hacia la línea media (contacto entre manos)
•Durante esta actividad el terapeuta balancea sus miembros inferiores para estimular el aspecto vestibular
•La otra mano se apoya sobre el esternón, donde está la zona motora xifoidea, para estimular receptores de la respiración. Estimulación ventral a dorsal y en dirección caudal.
•Una mano del terapeuta se ubica detrás de la cabeza a nivel del occipital.
•Los miembros inferiores se dirigen hacia el abdomen con una discreta abducción y flexión.
2.- Terapia de regulación orofacial
Tratamiento Sensoriomotriz
Estimulación sensorial
Estimulación motora
Mejorar percepción y comunicación del
paciente con el entorno
Estimulación de músculos de la cara y la boca
EVALUACION
Observación de las discapacidades mediante el esquema de Brodi
Evaluación de las cadenas musculares . Evaluación del Complejo Orofacial.
Los puntos a valorar son: Expresión facial, Mejillas , Cierre de los labios y mandíbula, Lengua, Actividad refleja anormal, Reflejo faríngeo, Reflejo de mordedura, Sensibilidad de cara y boca, Tipo de respiración.
Programa de tratamientoDel método castillo morales
I.- PREPARACIÓN
Calma motora: es una modalidad que nos permite
evaluar compromisos sensorio motores en el primer año de
vida del niño, pudiendo realizarlo desde recién nacido.
Por las bases que tiene, se busca:
1º Dar condiciones óptimas para realizar la reeducación.2º Lograr la integración corporal3º Lograr empatía con el bebé4º Que el niño nos acepte
Modelación: con esto logramos la
comunicación con nuestro paciente por
medio del tacto
Consta de 2 partes
CALMA MOTORA APLICADA EN UNA NIÑA SIN DESVIACIONES NEUROLÓGICAS
Comienzo de la maniobra
Manos hacia la línea media
Apoyo de codo
Llega a la postura sedente
Se coloca al bebé sobre una banqueta
Se ubica una mesa por delante para favorecer apoyo
simétrico de codo
Vibración hacia caudal
Luego occipital y se observa la fijación
hacia un objeto
Vibración del dorso en dirección caudal
Vibración en el esternón en
dirección craneal
Al retirar el apoyo puede permanecer sentada con
apoyo simétrico y enderezamiento de tronco
por unos segundos
II.- ACTIVACIÓN
Integración del triángulo superior e
inferior
Estimulación de las zonas de reacción
PreparaciónUso de
estímulos
III.- REEDUCACIÓN PROPIAMENTE DICHA
PRÁXIA CORPORAL
TERAPIA DE REGULACIÓNOROFACIAL
EVALUACIÓN
Consiste en el examen digital dentro y fuera de
la boca, de todas las estructuras del complejo
orofacial
PUNTOS A VALORAR
Expresión facial Mejillas Cierre de los labios y la mandíbula Actividad refleja anormal Reflejo faríngeo Reflejo de mordedura Sensibilidad de cara y boca Tipo de respiración
Regulación del tono muscular Regulación de las funciones del complejo orofacial Integración del complejo orofacial Control de los movimientos y posturas linguales Desarrollar la comunicación verbal y no verbal Desarrollar percepciones
I. OBJETIVOS DEL TRATAMIENTO
II. APLICACIÓN DE LA TERAPIA
Consta de 3 etapas
• Preparación
• Activación
• Reeducación
Recursos técnicos utilizados
• Contacto manual• Deslizamientos• Presión• Tracción • Vibración
La preparación se desarrollaen tres etapas
A. Preparación de cintura escapular
B. Preparación de cabeza
C. Preparación de los músculos de la mímica
PREPARACIÓN
ALGUNAS DE LAS PATOLOGÍAS
QUE PUEDAN TRATARSE
• Síndrome de Down• Hipotonía• Parálisis cerebrales• Atrofias neuromusculares• Traumatismos• Trastornos del aprendizaje• Prematuros con desviaciones en su desarrollo
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