View
3
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
1
Documento del Consiglio di Classe
15 maggio 2019
CLASSE 5 sez.A
Indirizzo classico
Anno Scolastico 2018/2019
2
INDICE DEL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
pag.3-4
DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
pag.3-4
PROFILO DELLA CLASSE
pag.4-5
VERIFICA E VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO
pag.6
PERCORSI INTERDISCIPLINARI
pag.6
PERCORSI di CITTADINANZA E COSTITUZIONE pag.7
PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO
(ASL) pag.7
ATTIVITÀ CURRICULARI ED EXTRACURRICULARI
pag.8-9
SIMULAZIONI DELLA PRIMA E DELLA SECONDA PROVA pag.10
DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE
pag.10
ALLEGATO 1 – Contenuti disciplinari singole materie e sussidi didattici utilizzati
pag. 11 - 33
FIRME COMPONENTI IL CONSIGLIO DI CLASSE
3
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
COORDINATORE: prof.ssa: Ivana Cargiolli
DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
DOCENTE MATERIA INSEGNATA
CONTINUITÀ DIDATTICA
3° ANNO 4° ANNO 5° ANNO
Mignani Roberto
Don Franco Pagano
IRC
x x
x
Feola Martina
Vincenzi Lorenzo
Italiano
x
x
x
Cargiolli Ivana Latino
x x x
Cecchinelli Rosarita
Cargiolli Ivana
Greco x x
x
Andreani Massimo
Patriarca Paolo
Storia
x
x
x
Patriarca Paolo Filosofia
x x x
Devoto Augusta
Bagnone Maria Silvana
Lingua Straniera
x
x
x
Brozzo Giuliana
Giacomelli Giovanna
Storti Roberto
Matematica x
x
x
4
Brozzo Giuliana
Giacomelli Giovanna
Storti Roberto
Fisica
x
x
x
Andreotti Saura Scienze
x x x
Mariangela Ruffini
Nicoli Monica
Storia dell’Arte
x
x
x
Merli Alessandra Scienze motorie
x x x
Varriale Emilia
Faseli Ilaria Materia alternativa x
x
PROFILO DELLA CLASSE
La classe composta in terza da 21 alunni, di cui venti provenienti dalla stessa classe, dopo
l’inserimento di un alunno proveniente da La Spezia ha visto in quarta l’inserimento di un
alunno proveniente dalla classe quarta dell’anno precedente e di una alunna proveniente da La
Spezia. Attualmente è formata da 24 alunni (10 maschi e 14 femmine) perché in quinta è stata
reinserita l’alunna che in quarta ha svolto una esperienza di Intercultura all’estero. Gli alunni
hanno avuto un avvicendamento di insegnanti notevole ma hanno raggiunto egualmente
soddisfacenti livelli di preparazione in tutte le materie. La frequenza è stata regolare per la
maggior parte degli alunni, che sempre rispettosi delle regole nella maggior parte dei casi hanno
partecipato con costanza alle iniziative organizzate dalla scuola e da enti esterni. L’interesse, la
partecipazione al dialogo educativo, lo studio sono stati costanti per buona parte della classe, solo
pochi alunni con un metodo di studio meno efficace non hanno raggiunto pienamente gli obiettivi
prefissati. La classe ha sempre partecipato nel suo complesso al dialogo educativo ed ha risposto
in modo positivo alle sollecitazioni degli insegnanti con un impegno che è andato costantemente
in crescendo nel corso del triennio. Il comportamento è sempre stato corretto. La classe in quanto
a profitto si presenta a questo punto dell’anno suddivisa in tre gruppi: un gruppo che si è
costantemente impegnato ha conseguito risultati buoni o ottimi, un secondo gruppo risultati più
che soddisfacenti, un terzo gruppo più limitato non sempre si è impegnato adeguatamente, per
cui presenta incertezze in alcune discipline, tuttavia nel corso dell’ultima parte dell’anno
scolastico, grazie ad una applicazione più costante, ha fatto dei progressi anche nelle discipline
in cui risultava più carente.
5
La classe è composta da 24 studenti : n. 10 maschi e n. 14 femmine
PROSPETTO EVOLUTIVO
CLASSE Iscritti
(N. studenti)
Promossi
Giugno
(Numero)
Promossi
Settembre
(Numero)
Non
Promossi
(Numero)
Ritirati
(Numero)
3a 21 19 2
4a 23 20 3
5a 24*
*Quest’anno risulta nuovamente inserita l’alunna che ha frequentato il quarto anno all’estero.
Per gli studenti (2) con Piano Didattico Personalizzato la documentazione sarà consegnata alla
commissione d’esame contestualmente agli altri documenti.
Le seguenti materie hanno subito, nel triennio, un avvicendamento dei docenti incidendo sulla
didattica in modo:
Materia ininfluente significativo determinante
IRC x
Italiano x
Matematica e fisica x
Storia dell’arte x
Inglese x
Greco x
Storia x
OBIETTIVI TRASVERSALI
Descrizione degli obiettivi trasversali previsti dalla programmazione
didattica annuale e coerenti con quelli definiti nel POF
Raggiunti
parzialmente
(% Studenti)
Raggiunti
totalmente
(% Studenti)
Educare alla socialità, alla tolleranza e alla cittadinanza attiva
Educare al rispetto reciproco, dell’ambiente scolastico e di tutti gli
operatori
della scuola
Educare all’uso dello spirito critico nel rispetto delle regole e dei
ruoli
/ 100%
Motivare allo studio e alla consapevolezza
Incrementare la capacità di concentrazione e di partecipazione attiva
alle lezioni e alle attività scolastiche
Sviluppare la collaborazione nel lavoro di gruppo e nelle attività
laboratoriali
20% 80%
Affinare la comunicazione nei linguaggi veicolari e in quelli
specifici
Consolidare e ampliare la gestione delle conoscenze e dei metodi di
studio
Indurre la capacità di orientamento e di autovalutazione
Stimolare la progettualità e l’uso del problem solving nelle diverse
situazioni
20% 80%
6
VERIFICA E VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO
Strumenti di misurazione
e n. di verifiche
per periodo scolastico
Vedi Programmazione Dipartimenti
Strumenti di osservazione del comportamento e
del processo di apprendimento
Si rimanda alla griglia elaborata e
deliberata dal Collegio dei Docenti
Credito scolastico Vedi fascicolo studenti
Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, ha proposto agli studenti la trattazione dei
percorsi interdisciplinari riassunti nella seguente tabella
Discipline coinvolte Materiali
Il Classico nell’arte. Modernità
della memoria
Italiano Latino Greco Inglese Storia
dell’arte
Libri di testo
Fotocopie
Padlet Lo specchio e il doppio (identità e
alterità)
Italiano Latino Greco Inglese Storia
dell’arte
La natura come specchio dei
sentimenti
Italiano Latino Greco Inglese Storia
dell’arte
La cultura davanti agli orrori della
guerra
Italiano Latino Greco Inglese Storia
dell’arte
La censura Italiano Latino Greco Inglese Storia
dell’arte
Sogno, interpretazione, linguaggio:
l’arte e la psicanalisi
Italiano Latino Greco Inglese Storia
dell’arte
La fuga dalla realtà: il viaggio,
l’alcool, la follia
Italiano Latino Greco Inglese Storia
dell’arte
Miti e modelli del mondo classico
per parlare del presente
Italiano Latino Greco Inglese Storia
dell’arte
La donna vista dall’arte e dalla
letteratura come strumento di
seduzione e come strumento di
perdizione
Italiano Latino Greco Inglese Storia
dell’arte
Spazio e tempo, passato e presente Italiano Latino Greco Inglese Storia
dell’arte
Il corpo come potenzialità
simbolica ed espressiva nella
ricerca artistica contemporanea
Italiano Storia dell’arte
Il Labirinto: metafora dell’uomo
alla ricerca di sé stesso
Italiano Latino Greco Inglese Storia
dell’arte
Gli umili Italiano Latino Greco Inglese Storia
dell’arte
7
Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, ha proposto agli studenti la trattazione dei
seguenti percorsi di Cittadinanza e costituzione riassunti nella seguente tabella.
PERCORSI di CITTADINANZA E COSTITUZIONE Titolo del percorso Discipline coinvolte
Cittadini dell’arte (Beni culturali, Arte e Territorio) Storia dell’Arte
Caratteri generali della Costituzione italiana Storia
La cultura civile e vita morale Italiano latino greco storia filosofia
Gli studenti, nel corso del triennio, hanno svolto la seguente tipologia relativa ai percorsi per le
competenze trasversali e per l’orientamento (Alternanza scuola lavoro) riassunti nella seguente
tabella
PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO (ASL)
Titolo del percorso Periodo Durata Discipline
coinvolte
Luogo di
svolgimento
Microimprese 2016/2017 annuale italiano Associazione
SOFFOCO
FAI Giornate di autunno e di
primavera
2016/2019 triennale Italiano Storia
Storia dell’arte
Lingua
straniera
vari
Interscholas 2016/2018 biennale Italiano
Matematica
Lingua
straniera
ISA 13
Noi viviamo qui 2016/2018 biennale Italiano Storia
Storia dell’arte
Lingua
straniera
Comune di Sarzana
Festival della mente 2016/2018 biennale Italiano
Lingua
straniera
Comune di
Sarzana
Studi legali 2016/2018 biennale Studio Amato
Studio Menichelli
Studio commercialisti 2016/2017 biennale Studio Spezia
Prestito librario 2017/2019 biennale tutte Biblioteca civica di
Sarzana
Scavi archeologici 2016/2019 triennale Latino Greco
Storia
Storia dell’arte
Luni
Progetto PAESTUM
(Stage di volontariato
culturale)
2017/2018
1-6 ottobre 2018
(stage)
Storia dell’Arte
I.I.S.S. Parentucelli
Arzelà
Area Archeologica
Paestum
8
ATTIVITÀ CURRICULARI ED EXTRACURRICULARI
Progetti PTOF
Esperienze svolte
- FAI “Allievi Ciceroni”
- PAESTUM Stage di Volontariato Culturale
- ORIENTIAMOCI - work in progress con gli studenti
del Parentucelli-Arzelà
(Orientamento in entrata)
Attività integrative e/o di recupero
- Recupero in itinere
- Sportello Help
Viaggi d’istruzione e visite guidate
- Viaggio di istruzione MONACO BERLINO
NORIMBERGA .
- Visita di istruzione Mostra “Da Magritte a Duchamp”,
Pisa Palazzo Blu
Altre attività/iniziative
extracurriculari
- 11/01/2019 Notte bianca del liceo classico:
allestimento e adattamento della tragedia di Aristofane
“Tesmoforiazuse”.
- Partecipazione al ciclo di incontri “Incontro al
classico”:
Lara Pagani “La traduzione: interpretare, negoziare,
tradire”
Claudio Bevegni “Vino ed eros nella poesia lirica ed
epigrammatica greca”
Franco Montanari “La mano assassina. Clitennestra da
Omero a Eschilo”
- Progetto PON-FSE: Potenziamento dell'educazione al
patrimonio culturale, artistico, paesaggistico Asse I –
Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo
Specifico 10.2 – Miglioramento delle competenze
chiave degli allievi. Azione 10.2.5
Modulo: I giovani e la cultura: la valorizzazione del
Castello di San Terenzo nell’ambito del dibattito sui beni
culturali
- Visita al CERN di Ginevra
- Conferenze di geologia:
Giancarlo Molli “Minerali e rocce del nostro
territorio”
Giancarlo Molli Tettonica a zolle e geologia d’Italia
9
Attività sportiva/competizioni
nazionali
Settimana di avviamento allo sci
Partecipazione a gare
disciplinari/competizioni
nazionali/concorsi
Partecipazione a
convegni/seminari
25 gennaio Giornata della memoria: Raccontare la Shoah –
incontro tenuto dalla prof.ssa Dora Liscia
Bemporad, docente di Storia dell’Arte Moderna
e di Storia delle Arti Applicate e dell’Oreficeria
presso l’Università degli Studi di Firenze,
membro dell'Accademia delle Arti del Disegno,
direttrice e fondatrice del Museo Ebraico di
Firenze e dalla prof.ssa Valentina Filice docente
dell’Istituto.
13 febbraio Giornata del ricordo:
Conferenza tenuta da Alessandro Altin:
contestualizzazione storica dell’esodo e delle
vicende del confine orientale.
Riferimenti allo spettacolo di Simone Cristicchi
«Magazzino 18» Approfondimento delle
vicende dei singoli, Norma Cossetto, Don
Bonifacio e le foibe.
8 marzo La mafia dei Pascoli :
Incontro con Beppe Antoci – presentazione del
libro ed esperienza personale nella lotta alla
mafia
12 aprile Incontro con un gruppo di ex partigiani: la storia
della resistenza attraverso l’esperienza diretta
29 maggio Prevista assemblea in Memoria di Dario
Capolicchio – organizzata da Libera
Esperienze di Intercultura Una alunna ha frequentato il quarto anno all’estero (Messico)
Scambi culturali Una alunna ha effettuato uno scambio culturale con l’Australia
durante il terzo anno
Stage formativi all’estero Alcuni alunni hanno partecipato a stage formativi all’estero
( Gran Bretagna, Malta, USA)
10
SIMULAZIONI DELLA PRIMA E DELLA SECONDA PROVA
Prova di Simulazione Breve sintesi dei risultati Note
19 febbraio e 26 marzo
Prima Prova
Tutti gli alunni hanno riportato una
valutazione soddisfacente
28 febbraio
Seconda Prova
4 alunni hanno riportato una valutazione
ottima, 2 discreta, 7 sufficiente o più che
sufficiente, 6 una insufficienza lieve, 4 una
valutazione insufficiente
DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE
1. Fascicoli personali degli alunni
2. Verbali consigli di classe e scrutini
3. Griglie di valutazione del comportamento e di attribuzione credito scolastico
4. Materiali utili
12
SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Classe : VA classico
Materia : Religione Docente : Don Franco Pagano N. di ore svolte: 25
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti
totalmente (100%)
Conoscenze e grado di acquisizione delle stesse
Conoscere le principali caratteristiche della proposta cristiana, a partire dai fondamenti
biblici, in relazione ai valori della coscienza e della libertà in quanto fondamento di ogni
scelta etica, con particolare riferimento al confronto con i sistemi filosofici
Conoscere i diversi contenuti sociali e culturali nei quali l’uomo vive
Conoscere l’esperienza religiosa di altre culture
Competenze e grado di acquisizione delle stesse
Saper utilizzare un linguaggio coerente
Saper leggere e riferire in modo corretto argomenti tratti dalle fonti utilizzate
Saper riconoscere le problematiche religiose
Capacità e grado di acquisizione delle stesse
Capacità di esporre con chiarezza i contenuti della proposta cristiana
Capacità di analisi critica e sintesi dei testi
Capacità di approfondimento in rapporto alla rilevanza del cristianesimo sulla cultura
e sulla vita individuale e sociale
13
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
Fede ed Etica
Cultura e Religione
Giustizia e carità
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
Esposizione frontale
Dibattito alla luce delle competenze acquisite in altre discipline
Visite ai luoghi storico religiosi della città di Sarzana
Libro di testo
Il Docente
Don Franco Pagano
14
SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Classe V A
Materia : Italiano Docente : Lorenzo Vincenzi N. di ore svolte: 108
Libri di testo utilizzati : Calitti, Incontri di autori e testi.
Dante Alighieri, Commedia. Paradiso.
Altri materiali : Fotocopie.
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI
1.1.1. Conoscenze e grado di acquisizione delle stesse
Conoscenza delle linee generali di svolgimento della letteratura italiana del sec.XIX °e della
prima metà del XX° .
Conoscenza delle relazioni della nostra letteratura con quelle europee dello stesso periodo e
con la letteratura classica.
Conoscenza delle opere degli autori più significativi .
1.1.2. Competenze e grado di acquisizione delle stesse
Competenze linguistiche ( morfosintattiche e lessicali) e selezione di una terminologia
specifica.
Interpretazione e argomentazione .
Tecniche essenziali di analisi del testo argomentativi.
Produzione di elaborati di diversa tipologia.
1.1.3. Capacità e grado di acquisizione delle stesse
Capacità di lettura , comprensione ed esposizione .
Capacità di analisi di testi letterari e critici.
Analisi critica dei contenuti appresi.
Uso delle abilità cognitive per operare collegamenti in ambiti disciplinari diversi.
Raggiunti totalmente (80) Raggiunti parzialmente (20)
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
La reazione al Romanticismo : Scapigliatura e G. Carducci
Realismo, Naturalismo , Verismo.
Giovanni Verga
15
Il Decadentismo in Europa e in Italia
G.Pascoli- G.D’Annunzio
L.Pirandello e I.Svevo
La nuova poesia : G.Ungaretti, U. Saba, E.Montale
Carlo Emilio Gadda
Dante, Paradiso, Canti :I,III,VI,XI, XV, XVII, XXVII ,XXXIII
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
Tutti quelli deliberati in dipartimento.
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
Test a risposta aperta e multipla. Verifiche orali.
8 Maggio 2019 Il Docente
Lorenzo Vincenzi
16
SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
ALLEGATO A AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DELLA CLASSE V A
Anno scolastico 2018-19
Materia Latino Docente Ivana Cargiolli n. di ore svolte 95
Libri di testo utilizzati :
Diotti Dossi Signoracci Res et fabula vol.2 e 3 ed Sei
Anselmi Sorvillo Verbum pro verbo (versioni) ed. Simone per la scuola
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti Raggiunti
totalmente (%) parzialmente (%)
80% 20%
Conoscenza delle linee generali di svolgimento della letteratura latina dell’età imperiale
e della tarda antichità : obiettivi raggiunti da tutta la classe
Conoscenza delle opere più significative degli autori oggetto di studio di quest’anno
scolastico: obiettivi raggiunti da tutta la classe
Conoscenza delle strutture morfo – sintattiche della lingua latina: obiettivi raggiunti da
quasi tutta la classe
Saper analizzare e tradurre passi di autore dell’età di Cesare e imperiale : obiettivi
raggiunti da quasi tutta la classe
Saper cogliere e approfondire le tematiche e i riferimenti concettuali dei testi esaminati:
obiettivi raggiunti da quasi tutta la classe
Saper contestualizzare i passi letti nella produzione dell’autore e nel quadro storico
culturale: obiettivi raggiunti da quasi tutta la classe
Il livello di conoscenze, competenze e abilità è alto per tre alunni, discreto per dieci,
sufficiente per il resto della classe (otto alunni); solo tre alunni non hanno raggiunto al
momento la sufficienza.
a) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
Argomenti svolti alla data del documento:
Orazio : lettura e traduzione di poesie
Poesia e prosa nell’età giulio – claudia: Fedro, Velleio Patercolo, Valerio Massimo,
Curzio Rufo
Seneca: lettura e traduzione di passi dal De brevitate vitae, dalle Epistulae morales
ad Lucilium
Persio e Giovenale
Lucano
Petronio
17
Plinio il Vecchio
Quintiliano
Marziale
Stazio e la poesia epica
Plinio il Giovane
Tacito: lettura e traduzione di passi dalla Germania e dagli Annales
Svetonio
Le ore sono state utilizzate per spiegazioni, per le verifiche scritte e orali e per
esercitazioni
Argomenti da svolgere dalla data del documento alla fine dell’anno scolastico:
Apuleio
Generi della letteratura cristiana in lingua latina
Le ore saranno utilizzate in parte per terminare il programma, in parte per effettuare
verifiche ed in parte per esercitazioni
b) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
Metodologie: Lezioni frontali, discussioni, apprendimento cooperativo,
insegnamento individualizzato, lavori di gruppo, approfondimenti e ricerche,
esercitazioni guidate, conferenze di esperti esterni
Strumenti : Libri di testo, LIM, fotocopie, dizionario di latino
c) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
Verifiche scritte tradizionali, verifiche orali, compiti assegnati per casa, prove di
verifica strutturate e semistrutturate, approfondimenti e ricerche individuali,
presentazioni con power point, test, simulazione della nuova prova d’esame
Sarzana, 8 maggio 2019 la docente
Prof.ssa Ivana Cargiolli
18
SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
ALLEGATO A AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DELLA CLASSE V A
Anno scolastico 2018-19
Materia Greco Docente Ivana Cargiolli n. di ore svolte 89
Libri di testo utilizzati :
Citti Casali Gubellini Pennesi Storia e autori della letteratura greca vol 2 Età classica ed.
Zanichelli
Citti Casali Gubellini Pennesi Storia e autori della letteratura greca vol 3 Età ellenistica e età
imperiale romana ed. Zanichelli
Citti Casali Condello Storia e autori della letteratura greca tragedia: Antigone di Sofocle ed.
Zanichelli
Anselmi Penna Trietia versioni greche ed. Simone per la scuola
Altri materiali: fotocopie
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti Raggiunti
totalmente (%) parzialmente (%)
80% 20%
1. Conoscenza delle linee generali di svolgimento della letteratura greca dell’età
classica ed ellenistica : obiettivi raggiunti dalla quasi totalità della classe
2. Conoscenza delle opere più significative degli autori oggetto di studio di quest’anno
scolastico : obiettivi raggiunti dalla quasi totalità della classe
3. Conoscenza delle strutture morfo – sintattiche della lingua greca : obiettivi raggiunti
totalmente non da tutta la classe
4. Saper analizzare e tradurre passi di autore dell’età classica ed ellenistica : obiettivi
raggiunti dalla quasi totalità della classe
5. Saper cogliere e approfondire le tematiche e i riferimenti concettuali dei testi
esaminati : obiettivi raggiunti dalla quasi totalità della classe
6. Saper contestualizzare i passi letti nella produzione dell’autore e nel quadro storico
culturale : obiettivi raggiunti dalla quasi totalità della classe
Il livello di conoscenze, competenze e abilità è alto per tre alunni, discreto per sette,
sufficiente per gli altri alunni (nove), in quattro casi al momento il profitto non è sufficiente;
il livello di preparazione è soddisfacente rispetto alle conoscenze della letteratura e degli
autori studiati quest’anno, ma in alcuni casi rimangono difficoltà nello scritto.
19
d) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
Argomenti svolti alla data del documento:
Sofocle: lettura di passi dall’Antigone
Confronto tra la commedia antica di Aristofane e quella nuova di Menandro
L’ellenismo
I mimiambi di Eroda
La poesia: Callimaco, l’epigramma ellenistico, Teocrito, Apollonio Rodio
Cenni al romanzo ellenistico
Platone: lettura di passi sulla morte di Socrate
Le ore sono state utilizzate per spiegazioni, per le verifiche scritte e orali e per
esercitazioni
Argomenti da svolgere dalla data del documento alla fine dell’anno scolastico:
La storiografia: Polibio e Plutarco
Luciano
il Nuovo Testamento, gli inizi della letteratura cristiana in lingua greca
Le ore saranno utilizzate in parte per terminare il programma, in parte per effettuare
verifiche ed in parte per esercitazioni
e) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
Metodologie: Lezioni frontali, discussioni, apprendimento cooperativo,
insegnamento individualizzato, lavori di gruppo, approfondimenti e ricerche,
esercitazioni guidate, conferenze di esperti esterni
Strumenti : Libri di testo, LIM, fotocopie, dizionario di greco
f) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
Verifiche scritte tradizionali, verifiche orali, compiti assegnati per casa, prove di
verifica strutturate e semistrutturate, approfondimenti e ricerche individuali,
presentazioni con power point, test
Sarzana, 8 maggio 2019 la docente
Prof.ssa Ivana Cargiolli
20
SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Materia : STORIA Docente : Paolo Patriarca n. di ore svolte 79
Libro di testo utilizzato : A.Giardina, G. Sabbatucci,V. Vidotto. I mondi della Storia, vol.3,
Edizione : Laterza
Altri materiali : /
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI
1. Cogliere i nodi che caratterizzano il passaggio tra epoche diverse e le cesure storiche che
condizioneranno la Storia tra la fine dell’Ottocento e la prima metà del Novecento.
2. Conoscere teorie e modelli politici ed economici diversi. Confrontare tra soluzioni diverse
rispetto alla crisi economica. Confrontare democrazie e totalitarismi. Confrontare diversi
modelli totalitari.
3. Cogliere affinità e differenze tra modelli politici ed economici. Saper confrontare concezioni
ideologiche. Cogliere gli elementi fondanti della democrazia e della sua crisi.
4. Conoscere i principali nodi politici ed economici che caratterizzano la storia europea ed
extraeuropea nella prima metà del Novecento.
5. Saper confrontare tra tesi storiografiche diverse. Distinguere tra fatti ed interpretazioni.
6. Acquisire la conoscenza delle radici politiche ed economiche della contemporaneità.
7. Conoscere i passaggi fondamentali della nostra storia ai fini di una più consapevole
cittadinanza.
8. Acquisire la capacità di orientarsi tra i principali nodi problematici della contemporaneità a
livello europeo e globale.
Per quel che riguarda gli obiettivi relativi alle conoscenze tutti gli alunni hanno raggiunto un
livello nel complesso soddisfacente, frutto di un impegno costante e di un progressivo
miglioramento nel metodo di lavoro così come per quel che concerne le competenze e le
capacità. Allo stato attuale quasi tutti hanno un raggiunto un livello discreto-buono, con
parecchie punte d’eccellenza già emerse negli anni precedenti.
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
1. Prima Guerra Mondiale e Rivoluzione russa
2. Un difficile dopoguerra
3. L’Italia : dopoguerra e Fascismo
4. Una crisi planetaria
5. Il Fascismo in Italia
6. Oltre l’Europa : caratteri generali
7. Seconda Guerra Mondiale
8. La Guerra Fredda (1945-1973)
9. La decolonizzazione : caratteri generali
10. La rottura degli equilibri (1973/’89
11. L’Italia della Prima Repubblica (1945/’89
12. La Costituzione della Repubblica italiana : caratteri generali
21
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
1. Lezione frontale, discussione guidata
2. Apprendimento cooperativo
3. Conferenze di esperti esterni
4. Problem solving
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
1. Verifiche orali
e) ATTIVITA’ INTEGRATIVE SVOLTE
Nell’ambito dei progetti d’Istituto, la classe ha partecipato alle seguenti conferenze:
-Giornata della memoria
-Giornata del ricordo
-La mafia dei pascoli
-Progetto scuola-democrazia
-Assemblea d’Istituto organizzata da “Libera” in memoria di Dario Capolicchio
/
f) ANNOTAZIONI PARTICOLARI SULLA CLASSE
La classe ha evidenziato fin dall’inizio capacità più che buone e studio adeguato Le unità di lavoro
sono state sempre verificate dopo un lavoro costantemente guidato e monitorato dal docente.
La disponibilità e l’impegno costanti hanno consentito risultati in generale soddisfacenti, con
parecchie punte d’eccellenza.
Il docente:
Paolo Patriarca
22
SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Materia : FILOSOFIA Docente : Paolo Patriarca n. di ore svolte 108
Libri di testo utilizzati : N.Abbagnano, G. Fornero, La ricerca del pensiero, Paravia, vol. A e
B
Altri materiali : /
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI
1. Saper confrontare problemi e contestualizzare sincronicamente e diacronicamente
problematiche filosofiche. Applicare conoscenze filosofiche ad altri contesti disciplinari
(artistico-letterario).
2. Saper riflettere sulla pluralità, procedure interpretative della realtà. Saper collegare concetti
economici e filosofici alla realtà storica. Acquisire nuovi strumenti interpretativi della realtà
contemporanea. Saper decodificare continuità e discontinuità nelle definizioni e nei concetti,
nonché negli stili di scrittura. Saper ricostruire lo sfondo storico e l’ambito culturale di un
periodo e applicare alla contemporaneità le problematiche apprese.Saper criticare e leggere
il tema della soggettività attraverso stili diversi di scrittura filosofica e cogliere il carattere
interpretante del pensiero filosofico. Riflettere sul carattere di parzialità dei processi
interpretativi della realtà.
3. Cogliere i limiti della visione parziale delle problematiche esistenziali. Applicare, in ambito
pluridisciplinare, le conoscenze acquisite.
4. Consolidare gli strumenti interpretativi della contemporaneità sul piano etico e ontologico.
5. Capacità di confrontare modelli ideologici diversi, di cogliere la molteplicità dei punti di
vista in maniera dialogica. Utilizzare le proprie conoscenze per decodificare il proprio
tempo storico. Saper cogliere aspetti comuni e divergenze interpretative, problematizzando
il proprio vissuto individuale.
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
1. Critica del sistema hegeliano: Schopenhauer e Kierkegaard
2. Dallo Spirito all’Uomo: Feuerbach e Marx
3. Il Positivismo: caratteri generali
4. Comte , Darwin, Spencer
5. Lo Spiritualismo: caratteri generali
6. Bergson: la problematica del tempo
7. La critica delle certezze filosofiche : Nietzsche
8. La rivoluzione psicanalitica: Freud
9. Fenomenologia ed Esistenzialismo: caratteri generali
23
10. Jaspers e Sartre
11. La Scuola di Francoforte: caratteri generali
12. Horkeimer, Adorno, Marcuse
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
1. Lezione frontale, discussione guidata
2. Apprendimento cooperativo
3. Conferenze di esperti esterni
4. Problem solving
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
1. Verifiche orali
e) ATTIVITA’ INTEGRATIVE SVOLTE
Vedi Allegato A di Storia
/
f) ANNOTAZIONI PARTICOLARI SULLA CLASSE
/
La classe, che ho seguito per tre anni, ha evidenziato ottime capacità, interesse ed impegno costanti,
raggiungendo risultati in generale più che buoni, con parecchie punte d’eccellenza.
Il docente:
Paolo Patriarca
24
SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Materia : INGLESE Docente : Maria Silvana Bagnone N. di ore svolte: 83
(alla data del documento)
Libri di testo utilizzati : “LITERATURE FOR LIFE” di D.J. Ellis, ed. Loescher (vol. 2A e 2B)
Altri materiali : visione vari video su YOU TUBE collegati ai vari argomenti trattati; esercizi di
listening e reading anche in forma CBT per preparazione prova INVALSI; revisione principali
strutture grammaticali; materiale integrativo allo studio dei vari autori fornito su padlet e tratto da
altri testi o da Internet; visione film in lingua originale.
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti Raggiunti
totalmente (%) parzialmente (%)
80% 20%
Conoscenze: grammaticali, lessicali, testuali, pragmatiche
Competenze e capacità:
1. competenze comunicative secondo le quattro abilità scritte/orali e produttive/ricettive che si
esplicano attraverso la capacità dello studente di produrre e interpretare diverse tipologie di testi,
partecipare a conversazioni, sostenere le proprie opinioni.
2. capacità di applicare le strutture apprese
3. competenze letterarie che si esplicano nel saper comprendere e contestualizzare testi letterari di
epoche diverse, con priorità per quei generi o quelle tematiche che risultano motivanti per lo
studente
4. saper analizzare e confrontare testi letterari e produzioni artistiche provenienti da lingue/culture
diverse (italiane e straniere)
5. saper utilizzare la lingua straniera nello studio di argomenti provenienti da discipline non
linguistiche
6. Produrre analisi del testo oltre a riassunti, composizioni e relazioni.
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
1. The 1800s Charles Dickens e il lavoro minorile; Robert Louis Stevenson e il tema del doppio; The
Pre-Raphaelite Brotherhood; Oscar Wilde
2. The First Part of the 20th
Century
Wilfred Owen e i poeti della guerra;
The Age of Modernism: Joseph Conrad, James Joyce e lo Stream of consciousness,
Thomas Stearns Eliot e l’alienazione, Edward Morgan Forster e il colonialismo, Virginia
Woolf, George Orwell e la censura;
The Wall Street Crash, The Great Depression, The Dust Bowl;
25
13. From 1946 to the Present Day
Samuel Beckett e la non-comunicazione; Jack Kerouac e la Beat Generation; Seamus
Heaney e la poesia Irlandese; Bob Dylan e i suoi testi poetici.
14. Prove INVALSI.
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
Oltre ai libri di testo si sono utilizzati: padlet, software e materiali in rete, laboratorio linguistico,
CD con lettura dei testi in lingua originale, film in lingua originale tratti da opere studiate, visione
video sempre in lingua su YouTube. Si è fatto ricorso alle seguenti metodologie: didattica
laboratoriale, apprendimento cooperativo, Peer to peer learning, Flipped classroom, insegnamento
individualizzato, approfondimenti e ricerche.
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
1. Comprensioni scritte ed orali
2. Composizioni
3. Domande aperte
4. Analisi del testo
5. Esercizi di listening
6. Collegamenti con le altre discipline.
Il Docente
Maria Silvana Bagnone
Sarzana, lì 08/05/2019
26
SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Materia: MATEMATICA Docente: ROBERTO STORTI N. di ore svolte: 46
Libri di testo utilizzati: BERGAMINI MASSIMO TRIFONE ANNA BAROZZI GRAZIELLA
(MATEMATICA AZZURRO VOLUME 5)
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti Raggiunti
totalmente 80% parzialmente 20%
Funzioni e limiti
1. Individuare le principali proprietà di una funzione.
2. Conoscere il concetto di limite di una funzione
3. Saper verificare i limiti di semplici funzioni algebriche
4. Conoscere i teoremi sui limiti (unicità, confronto e permanenza del segno)
5. Conoscere i vari tipi di forme indeterminate
6. Saper calcolare i limiti di forme indeterminate
7. Conoscere i limiti notevoli
8. Saper calcolare limiti ricorrendo a quelli notevoli
9. Conoscere i concetti di continuità e discontinuità
10. Saper riconoscere se una funzione algebrica è continua, determinare gli eventuali punti di
discontinuità e saperli classificare
11. Conoscere la definizione di asintoto verticale, orizzontale ed obliquo con i corrispondenti
metodi di ricerca
12. Saper determinare gli eventuali asintoti di una funzione algebrica razionale fratta.
13. Saper tracciare e leggere il grafico probabile di semplici funzioni algebriche
Derivate
14. Conoscere la definizione di derivata
15. Conoscere il significato geometrico di derivata
16. Saper determinare la retta tangente a una funzione algebrica in un suo punto
17. Conoscere le principali regole di derivazione
18. Saper calcolare la derivata prima di semplici funzioni algebriche
19. Saper calcolare la derivata seconda di una funzione algebrica
20. Conoscere i teoremi sulle funzioni derivabili: Rolle, Lagrange e Cauchy
21. Conoscere il teorema di De L’Hospital
22. Saper calcolare limiti tramite l’applicazione del teorema di De L’Hospital
23. Conoscere la definizione di punto stazionario
24. Saper calcolare i massimi e minimi relativi di semplici funzioni algebriche mediante l’uso
della derivata prima.
25. Saper determinare i flessi di semplici funzioni algebriche tramite l’uso della derivata
seconda
26. Essere in grado di tracciare il grafico di una semplice funzione algebrica
Integrali
27. Conoscere la definizione di integrale indefinito
28. Saper calcolare l’integrale indefinito di semplici funzioni algebriche
29. Conoscere la definizione di integrale definito e il suo legame con il calcolo delle aree
30. Saper calcolare l’integrale definito di semplici funzioni algebriche
27
31. Saper calcolare l’area di superfici piane definite da semplici funzioni algebriche
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
1. FUNZIONI E LIMITI
2. DERIVATE
3. STUDIO DI FUNZIONI
4. INTEGRALI
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
LEZIONE FRONTALE
PROBLEM SOLVING
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
1. VERIFICHE SOMMATIVE
2. INTERROGAZIONE ORALE
8/05/2019 Il Docente
Roberto STORTI
28
SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Materia: FISICA Docente: ROBERTO STORTI N. di ore svolte: 55
Libri di testo utilizzati: AMALDI (LE TRAIETTORIE DELLA FISICA)
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti Raggiunti
totalmente 80% parzialmente 20%
ELETTROSTATICA
1. Saper distinguere i metodi di elettrizzazione.
2. Saper mettere a confronto elettrizzazione e polarizzazione.
3. Saper realizzare il parallelo con la legge di gravitazione universale.
4. Conoscere la legge di Coulomb
5. Saper determinare la forza che agisce tra corpi carichi, applicando la legge di Coulomb
6. Conoscere la definizione di campo elettrico, applicando anche il principio di sovrapposizione
7. Saper rappresentare e interpretare un campo elettrico attraverso le linee di forza.
8. Conoscere il teorema di Gauss per calcolare il campo elettrico in alcune semplici situazioni.
9. Saper confrontare l’energia potenziale elettrica e meccanica.
10. Saper calcolare il potenziale elettrico determinato da una o più cariche.
11. Conoscere il significato della circuitazione di un campo elettrico
12. Conoscere il ruolo della materia nel determinare la forza di Coulomb.
13. Conoscere la capacità di un condensatore a facce piane e parallele.
14. Conoscere l’energia immagazzinata in un condensatore.
ELETTRICITÀ
15. Saper distinguere tra verso reale e verso convenzionale della corrente.
16. Conoscere le due leggi di Ohm e applicarle nella risoluzione di semplici circuiti elettrici.
17. Conoscere la potenza dissipata su un resistore.
18. Saper distinguere le connessioni dei conduttori in serie da quelle in parallelo.
19. Calcolare la resistenza equivalente di resistori connessi in serie e in parallelo.
20. Conoscere le leggi dei nodi e delle maglie.
21. Saper calcolare la capacità equivalente di condensatori connessi in serie e in parallelo
MAGNETISMO
22. Saper mettere a confronto campo magnetico e campo elettrico.
23. Saper rappresentare le linee di forza del campo magnetico.
24. Saper determinare intensità, direzione e verso della forza di Lorentz.
25. Saper descrivere il moto di una particella carica all’interno di un campo magnetico.
26. Saper calcolare la forza magnetica su un filo percorso da corrente, tra fili percorsi da corrente.
27. Saper determinare le principali caratteristiche del campo vettoriale generato da fili, spire e
solenoidi percorsi da corrente.
28. Conoscere la circuitazione di un campo magnetico e il teorema di Ampère.
29. Conoscere la legge di Faraday-Neumann-Lenz.
30. Conoscere l’induttanza di un solenoide e l’energia in esso immagazzinata.
31. Conoscere il concetto di grandezze elettriche efficaci.
29
32. Saper collegare il campo elettrico indotto e il campo magnetico variabile.
33. Descrivere i meccanismi di generazione, propagazione e ricezione delle onde elettromagnetiche.
34. Distinguere le varie parti dello spettro elettromagnetico
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
32. ELETTROSTATICA
33. CIRCUITI ELETTRICI
34. CAMPO MAGNETICO
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
LEZIONE FRONTALE
PROBLEM SOLVING
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
1. VERIFICHE SOMMATIVE
2. INTERROGAZIONE ORALE
8/05/2019 Il Docente
Roberto STORTI
30
SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE V A Classico
Materia : Scienze Naturali Docente : Andreotti Saura N. di ore svolte: 50
Libri di testo utilizzati :
Biologia: S.Mader Immagini e concetti della biologia
Biotecnologie: Valitutti, Taddei, Maga Carbonio, metabolismo,biotech,biochimica e
biotecnologie
Scienze della Terra: C. Pignocchino Feyles Scienze della Terra
Altri materiali : letture da testi/riviste scientifiche
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI
Raggiunti totalmente 70%
Raggiunti parziamente 30%
Collocare le principali scoperte scientifiche nel loro contesto storico e sociale
Saper effettuare connessioni logiche e stabilire relazioni
Saper applicare conoscenze acquisite alla vita reale
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
1. Acidi nucleici
2. Duplicazione, trascrizione e traduzione del DNA
3. DNA ricombinante e clonaggio
4. Biotecnologie mediche, agrarie e ambientali
5. Minerali e Rocce
6. Vulcani e Sismi
7. Struttura interna della Terra
8. Deriva dei continenti, fondali oceanici, tettonica
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
Lezioni frontali
Video
Power Point
e-book
Laboratorio: minerali e rocce
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
Verifiche orali
Verifiche scritte strutturate e semistrutturate
Verifiche orali formative
Il Docente
Andreotti Saura
31
SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Materia: STORIA DELL’ARTE Docente: MONICA NICOLI N. di ore svolte: 54
Libri di testo utilizzati:
Dorfles G.-Vettese A. ARTE Artisti, opere e temi. Vol. 2 Dal Rinascimento
all’Impressionismo, Edizioni ATLAS
Dorfles G.-Vettese A. ARTE Artisti, opere e temi. Vol. 3 Dal Postimpressionismo ad oggi,
Edizioni ATLAS
Altri materiali:
Testi e cataloghi specifici, materiale audiovisivo, lezioni di sintesi e approfondimento in formato
powerpoint e/o pdf realizzate dall’insegnante.
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI La quasi totalità degli allievi ha partecipato alle attività proposte con motivazione e con
atteggiamento costruttivo, il clima all’interno della classe è sempre stato sereno e di reciproco
scambio.
Dal punto di vista del profitto gli obiettivi prefissati sono stati raggiunti, anche se gli allievi hanno
risposto in relazione alle singole potenzialità e capacità individuali, raggiungendo soglie differenti
di padronanza.
Conoscenze: gli allievi conoscono gli elementi fondamentali per la lettura di un’opera d’arte;
conoscono le caratteristiche dei periodi artistici studiati, in relazione agli artisti e alle opere,
utilizzano la terminologia specifica della disciplina.
Abilità: gli allievi sanno selezionare da fonti diverse, verbali e iconiche, e sanno organizzare le
informazioni funzionali alla comprensione di un autore, un’opera, di una corrente o cultura artistica;
sanno riconoscere, sulla base delle informazioni selezionate e apprese, il senso dell’opera, del
lavoro di un autore e i principi di una poetica mettendoli in relazione con il contesto di appartenenza
cogliendo congruità e problematicità in relazione allo stesso; sanno applicare alle opere, anche in
situazione nuova, i principi fondamentali della percezione visiva e della composizione della forma
per riconoscere stili e i linguaggi condivisi e peculiari; sanno riconoscere le tecniche utilizzate;
utilizzano le informazioni e i documenti in funzione della produzione di testi scritti.
Competenze: gli allievi colgono i valori estetici, concettuali e funzionali nelle opere artistiche in
relazione al contesto in cui sono nate e/o sono conservate; riconoscono e interpretano i codici dei
linguaggi artistici; comprendono il cambiamento e la diversità dei tempi storici. Fruiscono
consapevolmente del patrimonio artistico anche ai fini della tutela e della valorizzazione.
I risultati sono nel complesso buoni. La quasi totalità degli allievi nel corso dell’anno si è applicata
in modo costante, evidenziando spirito collaborativo, motivazione e buone capacità di
rielaborazione dei contenuti appresi. Si segnalano anche un discreto numero di buone individualità
che si sono distinte per costanza e motivazione, metodo di studio efficace e produttivo, conoscenze
scolastiche complete e sicure con evidente capacità di rielaborazione personale e di
argomentazione, senso critico. Solo un esiguo numero di allievi evidenzia un livello più che
sufficiente e/o discreto.
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
NEOCLASSICISMO E ROMANTICISMO
IL COLORE E LA LUCE NELLA PITTURA DELLA SECONDA META’
DELL’OTTOCENTO (Realismo, Macchiaioli, Impressionismo)
IL POST IMPRESSIONISMO
SECESSIONE E MODERNITA’
IL NOVECENTO: LE AVANGUARDIE STORICHE (Espressionismo, Cubismo,
Futurismo, Dadaismo, Surrealismo, Fra avanguardia e tradizione: la Metafisica. Oltre la
32
forma: l’Astrattismo. Il Neoplasticismo. Avanguardie Russe: Suprematismo e
Costruttivismo).
RIFLESSIONI SULL’ARTE DEL NOVECENTO
DOVE E’FINITA LA BELLEZZA NELL’ARTE CONTEMPORANEA?
Riflessioni sul senso dell’arte nell’età contemporanea attraverso l’opera di artisti del ‘900 e
contributi storico-artistici e filosofici (Capire l’arte del Novecento. C’è una regola del Bello?
Cosa può chiedere uno spettatore all’arte contemporanea?).
IL CLASSICO NELL’ARTE. MODERNITA’ DELLA MEMORIA (Dalì, Beekroft,
Paolini, Pistoletto, Viola)
BERLINO: dalla città divisa alla nuova capitale (Modulo relativo al Viaggio di Istruzione)
CITTADINANZA E COSTITUZIONE: “Cittadini dell’arte”
Argomenti da svolgere dall’8 maggio alla fine dell’anno scolastico:
ARTE E DITTATURE
ARTE DEL SECONDO DOPOGUERRA (Informale, Espressionismo astratto americano,
New Dada e Pop Art)
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
Metodologie adottate: Lezioni frontali e partecipate, discussioni guidate, lezioni multimediali
(presentazioni powerpoint, DVD), discussioni individuali e collettive, brainstorming. Strumenti:
libro di testo, testi e/o cataloghi specifici, testi integrativi, materiale audiovisivo, LIM.
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
Le verifiche proposte, collegate ai percorsi tematici, o a Unità di Apprendimento sono state
finalizzate ad accertare il raggiungimento di competenze, abilità, conoscenze.
La valutazione ha quindi verificato:
- l'acquisizione di conoscenze e abilità e/o di obiettivi di apprendimento necessari per lo
sviluppo di competenze;
- lo sviluppo di competenze.
Strumenti di valutazione. Prove scritte: Prove a quesiti aperti, confronto tra opere, testo
argomentativo. Prove orali: individuali (Colloquio lungo, Colloquio breve, esposizioni/relazioni).
Per esprimere la valutazione si è tenuto conto della griglia di valutazione elaborata e condivisa dal
Dipartimento
e) ATTIVITA’ INTEGRATIVE SVOLTE
- Visita Mostra “Da Magritte a Duchamp, Pisa Palazzo Blu
- Cittadinanza e Costituzione: “Cittadini dell’Arte” (Beni culturali, arte e territorio)
Sarzana, 8 maggio 2019
Il Docente
Prof.ssa Monica Nicoli
33
SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE V A Classico
Materia : SCIENZE MOTORIE Docente : ALESSANDRA MERLI N. di ore svolte:53
Materiali utilizzati : Palestra- Sala pesi per Fitness- Piscina-Piccoli e grandi attrezzi-
Spazi all’aperto annessi all’Istituto
a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti Raggiunti
totalmente 80 (%) parzialmente 20 (%)
1. CONSOLIDAMENTO CAPACITA’ CONDIZIONALI, COORDINATIVE E SENSO
PERCETTIVE. CONSAPEVOLEZZA DEL PROPRIO SVILUPPO CORPOREO E
MUSCOLARE
2. MANTENIMENTO E MIGLIORARAMENTO DELL’ELASTICITA’ MUSCOLARE E
DELLA FLESSIBILITA’
3. CONOSCENZA REGOLAMENTI E VALORE DEGLI SPORT INDIVIDUALI E DI
SQUADRA. PADRONANZA DEI GESTI TECNICI E DEI BASILARI SCHEMI DI
GIOCO
4. CONOSCENZA DI BASE DELLE MODALITA’ DI ALLENAMENTO
5. CONOSCENZA DELLE PRINCIPALI NORME DI COMPORTAMENTO
b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO
1. IL CORPO E IL MOVIMENTO
2. STRETCHING
3. GIOCHI SPORTIVI
4. TEORIA DELL’ALLENAMENTO
5. PREVENZIONE INFORTUNI
c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI
1. LEZIONI FRONTALI ESERCIZI INDIVIDUALI, A COPPIE, IN GRUPPO, ATTIVITA’ IN
PISCINA ED ALL’APERTO: PALESTRA, PALESTRINA, PICCOLI E GRANDI
ATTREZZI, PISCINA, SPAZI ESTERNI.
2. INFORMAZIONI TEORICHE DURANTE ESERCIZI INDIVIDUALI ED A COPPIE:
PALESTRA, PICCOLI E GRANDI ATTREZZI.
3. FONDAMENTALI INDIVIDUALI E DI SQUADRA, PARTITE: PALESTRA, SPAZI
ESTERNI, ATTREZZI SPECIFICI.
4. ESERCIZI PREPARATORI PER ILRISCALDAMENTO: PALESTRA, SPAZI ESTERNI,
ATTREZZI SPECIFICI, INFORMAZIONI TEORICHE.
5. INFORMAZIONI TEORICHE: LIBRO DI TESTO.
d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE Valutazioni pratiche e teoriche in itinere durante lo svolgimento delle lezioni. Tre prove pratiche.
e) ANNOTAZIONI PARTICOLARI SULLA CLASSE GLI ALUNNI HANNO PARTECIPATO SEMPRE ATTIVAMENTE ALLE ATTIVITA’
PROPOSTE.
IL COMPORTAMENTO E’STATO PIU’ CHE CORRETTO E SEMPRE COLLABORATIVO.
TUTTI GLI ALUNNI SONO IN POSSESSO DI BUONI PREREQUISITI ED HANNO ACQUISITO
LE CONOSCENZE PREVISTE AD UN OTTIMO LIVELLO.
Il Docente
Alessandra Merli
34
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Sarzana, 8 maggio 2019
IL CONSIGLIO DI CLASSE
N°
MATERIE
DOCENTI
FIRMA
1
Religione
Don Franco Pagano
2
Italiano
Vincenzi Lorenzo
3
Latino
Cargiolli Ivana
4
Greco
Cargiolli Ivana
5
Storia
Patriarca Paolo
6
Filosofia
Patriarca Paolo
7
Lingua Inglese
Bagnone Maria Silvana
8
Matematica
Storti Roberto
9
Fisica
Storti Roberto
10
Scienze
Andreotti Saura
11
St. dell’arte
Nicoli Monica
12
Scienze motorie
Merli Alessandra
Recommended