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Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2016 1º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA III – 9º ANO
23/06/2016 Pág. 1/17
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:
a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Nome: __________________________________________________________________________________________
Data: 23/06/2016
Horário: 7h às 11h
Nº de questões: 60
PORTUGUÊS INGLÊS GEOGRAFIA GEOMETRIA FÍSICA LITERATURA
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60
9º ANO Bloco I
Etapa III
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Leia o texto para responder à(s) questão(ões).
Chuva fora de época dá só 18 dias de alívio às
represas da Grande SP
As primeiras duas semanas de setembro trouxeram
chuvas acima da média e ampliaram em 50 bilhões de
litros as reservas das principais represas da Grande São
Paulo.
Todo esse volume, porém, representa apenas um ligeiro
alívio nos agonizantes mananciais e deverá ser todo
consumido num intervalo de apenas três semanas de
estiagem – como aconteceu nos últimos 18 dias do mês
de agosto.
E é justamente essa a previsão dos climatologistas para a
próxima semana. Segundo essas previsões, a região
metropolitana e seu entorno, onde estão os seis principais
reservatórios, terá bastante calor e quase nenhuma chuva.
Setembro é o último mês da estação seca, iniciada em
abril. A expectativa do governo Geraldo Alckmin (PSDB) é
que as chuvas em grande volume voltem a partir de
outubro – na última estação chuvosa, porém, elas só
vieram em fevereiro e março.
A Grande SP vive hoje a mais grave seca já registrada.
Fabrício Lobel (Disponível em
http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano. Acesso em 15.09.2015)
QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------
Segundo o texto, é correto afirmar que:
A embora tenha chovido um bom volume, isso deverá ser
consumido em um intervalo de três semanas de
estiagem.
B as chuvas vêm se intensificando na região de São
Paulo e o nível dos reservatórios está dentro do
esperado.
C os climatologistas preveem que haja estiagem e
desabastecimento na próxima década em todo o Brasil.
D as chuvas das primeiras semanas de setembro
abasteceram as represas e garantiram o abastecimento
do resto do ano.
E na última estação chuvosa, o volume de água foi
superior ao esperado para o período em todo o
território nacional.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 03 QUESTÕES:
Leia o texto abaixo para responder às questões.
Aumenta o número de adultos que não consegue
focar sua atenção em uma única coisa por muito tempo.
São tantos os estímulos e tanta a pressão para que o
entorno seja completamente desvendado que aprendemos
a ver e/ou fazer várias coisas ao mesmo tempo. Nós nos
tornamos, à semelhança dos computadores, pessoas
multitarefa, não é verdade?
Vamos tomar como exemplo uma pessoa dirigindo.
Ela precisa estar atenta aos veículos que vêm atrás, ao
lado e à frente, à velocidade média dos carros por onde
trafega, às orientações do GPS ou de programas que
sinalizam o trânsito em tempo real, às informações de
alguma emissora de rádio que comenta o trânsito, ao
planejamento mental feito e refeito várias vezes do trajeto
que deve fazer para chegar ao seu destino, aos
semáforos, faixas de pedestres etc.
Quando me vejo em tal situação, eu me lembro que
dirigir, após um dia de intenso trabalho no retorno para
casa, já foi uma atividade prazerosa e desestressante.
O uso da internet ajudou a transformar nossa maneira
de olhar para o mundo. Não mais observamos os
detalhes, por causa de nossa ganância em relação a
novas e diferentes informações. Quantas vezes sentei em
frente ao computador para buscar textos sobre um tema e,
de repente, me dei conta de que estava em temas que em
nada se relacionavam com meu tema primeiro.
Aliás, a leitura também sofreu transformações pelo
nosso costume de ler na internet. Sofremos de uma
tentação permanente de pular palavras e frases inteiras,
apenas para irmos direto ao ponto. O problema é que
alguns textos exigem a leitura atenta de palavra por
palavra, de frase por frase, para que faça sentido. Aliás,
não é a combinação e a sucessão das palavras que dá
sentido e beleza a um texto?
Se está difícil para nós, adultos, focar nossa atenção,
imagine, caro leitor, para as crianças. Elas já nasceram
neste mundo de profusão de estímulos de todos os tipos;
elas são exigidas, desde o início da vida, a dar conta de
várias coisas ao mesmo tempo; elas são estimuladas com
diferentes objetos, sons, imagens etc.
Aí, um belo dia elas vão para a escola. Professores e
pais, a partir de então, querem que as crianças prestem
atenção em uma única coisa por muito tempo. E quando
elas não conseguem, reclamamos, levamos ao médico,
arriscamos hipóteses de que sejam portadoras de
síndromes que exigem tratamento etc.
A maioria dessas crianças sabe focar sua atenção,
sim. Elas já sabem usar programas complexos em seus
aparelhos eletrônicos, brincam com jogos desafiantes que
exigem atenção constante aos detalhes e, se deixarmos,
passam horas em uma única atividade de que gostam.
Mas, nos estudos, queremos que elas prestem
atenção no que é preciso, e não no que gostam. E isso,
caro leitor, exige a árdua aprendizagem da autodisciplina.
Que leva tempo, é bom lembrar.
As crianças precisam de nós, pais e professores, para
começar a aprender isso. Aliás, boa parte desse trabalho é
nosso, e não delas.
Não basta mandarmos que elas prestem atenção:
isso de nada as ajuda. O que pode ajudar, por exemplo, é
analisarmos o contexto em que estão quando precisam
focar a atenção e organizá-lo para que seja favorável a tal
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exigência. E é preciso lembrar que não se pode esperar
toda a atenção delas por muito tempo: o ensino desse
quesito no mundo de hoje é um processo lento e gradual.
SAYÃO, Rosely. “Profusão de estímulos”. Folha de São Paulo,
11 fev. 2014 – adaptado.
QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------
Sobre a construção do texto, é correto afirmar que
A o sétimo parágrafo apresenta exemplos de pais e
professores que ajudam as crianças a focar a atenção
nos estudos.
B o quarto parágrafo apresenta a ideia de que as
inúmeras informações ajudam na concentração do foco
de atenção.
C o último parágrafo reforça a falta de atenção de adultos
e crianças em focar uma única coisa.
D o oitavo parágrafo analisa que a maioria das crianças
não consegue realmente focar a atenção por causa dos
jogos eletrônicos.
E o segundo parágrafo apresenta a ideia de que o foco
de atenção é mantido, apesar de vários detalhes que
precisam do cuidado do condutor.
QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------
Qual é a opção que explicita uma ideia defendida no
texto?
A Pais e professores devem motivar as crianças a se
interessarem pelas coisas de que gostam.
B Com a profusão de estímulos a que estão sujeitas, as
crianças tornam-se criteriosas e autodisciplinadas.
C Pessoas multitarefa são comparadas a computadores
por serem capazes de executar as atividades de forma
seletiva.
D O uso da internet torna as pessoas mais detalhistas e
concentradas em diferentes atividades ao mesmo
tempo.
E Há um contraste entre o que a escola exige da criança
e a forma como esta foi estimulada a se comportar
desde o início da vida.
QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------
De acordo com o texto, é correto afirmar que:
A acidentes de trânsito ocorrem devido ao excesso de
estímulos nas ruas.
B o uso da internet em vez de livros impressos prejudicou
a compreensão da leitura de textos.
C o foco da atenção das crianças está naquilo de que
gostam e têm interesse, mas nem sempre no que é
necessário.
D adultos que não conseguem focar a atenção em uma
única coisa foram crianças que não tiveram estímulos
desde o início da vida.
E crianças e adultos apresentam deficiência de atenção
porque pertencem a gerações diferentes.
QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------
A concordância verbal está de acordo com a norma-
padrão da língua portuguesa em
A O peão e o agricultor, por motivo de força maior,
plantará o milho aqui.
B Falta setenta dias para começar a colheita do café nas
encostas.
C O engenheiro ou arquiteto visitará o loteamento
amanhã.
D São uma hora e quarenta e nove minutos
precisamente.
E Vende-se terras extensas naquelas regiões longínquas.
Responda à(s) quest(ões) a seguir com base no texto
abaixo.
As transformações que __________ ocorrido na
sociedade contemporânea, em especial a partir dos anos
70, __________ propiciando mudanças nas relações
científicas estabelecidas com o ambiente internacional.
Um evento norteador das transformações societais e
decisivo para essas mudanças foi a globalização, que
__________ fortes evidências do entrosamento entre
ciência e sociedade e __________ a dinâmica de
produção do conhecimento, com efeitos no ensino
superior sobretudo, realçando a importância da
internacionalização nas funções de transmitir e produzir
conhecimento.
Universidade, ciência, inovação e sociedade.
36º Encontro Anual da ANPOCS. (Texto adaptado)
QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------
Assinale a alternativa que completa, correta e
respectivamente, as lacunas do texto.
A tem – vem – trouxe – alterou
B têm – vêm – trouxe – alterou
C tem – veem – trouxe – alterou
D tem – veem – trouxeram – alteraram
E têm – vêm – trouxeram – alteraram
QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------
Analise a frase:
Poderão concorrer às vagas reservadas a candidatos
negros aqueles que se autodeclararem pretos ou pardos
no ato da inscrição no concurso público, conforme o
quesito cor ou raça utilizado pelo Instituto Brasileiro de
Geografia Estatística (IBGE).
Considerando o texto acima, assinale a alternativa correta
quanto às regras gramaticais.
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A O verbo poder está no plural porque concorda com
“aqueles”.
B O verbo concorrer exige complemento e se este for
feminino plural não deve vir com crase.
C O termo “utilizado” refere-se à expressão “cor ou raça”.
D O adjetivo “reservadas” refere-se a “inscrição”.
E A conjunção “conforme” pode ser substituída por “já
que”.
QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------
Marque a única alternativa em que o emprego do verbo
haver está correto.
A Todas as gotas de água havia evaporado.
B Elas se haverão comigo, se mandarem meu primo sair.
C Não houveram quaisquer mudanças no regulamento.
D Amanhã, vão haver aulas de informática durante todo o
período de aula.
E Houveram casos significativos de contaminação no
hospital da cidade.
QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------
Segundo a regra geral de concordância verbal, o verbo
deve concordar em número e pessoa com seu sujeito.
Verbos impessoais, como os que indicam fenômenos
naturais e tempo decorrido, pela ausência do sujeito, são
normalmente conjugados na terceira pessoa do singular.
Com base nessas informações, assinale a alternativa na
qual o verbo está conjugado corretamente, segundo a
norma padrão.
A Aconteceu alguns fatos curiosos em nossa última
viagem.
B Se houvessem meios de ajudá-lo, eu certamente o
faria.
C A inércia dos governantes trazem graves males à
educação.
D Quantos anos fazem que dona Eudóxia morreu?
E Não poderia haver dúvidas quanto a sua inocência.
QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------
No período: “E possível discernir no seu percurso
momentos de rebeldia contra a estandardização e o
consumo”, a oração destacada é:
A subordinada adverbial causal, reduzida de particípio.
B subordinada objetiva direta, reduzida de infinitivo.
C subordinada objetiva direta, reduzida de particípio.
D subordinada substantiva subjetiva, reduzida de
infinitivo.
E subordinada substantiva predicativa, reduzida de
infinitivo.
Read this text to answer the questions 11 to 13.
Are you a blogger too?
A few years ago, a “web log” was a little-known way of
keeping an online diary. This didn’t last long, though, and
within a very short period of time, blogs exploded. They
were everywhere, and it seemed that almost everyone
read blogs, or was a blogger.
The blogging craze of a couple of years ago now seems to
have died down a bit – yet thousands of blogs (probably
the better ones) remain. They are now seen as important
and influential sources of news and opinion. So many
people read blogs now, that it has been suggested that
some blogs may have been powerful enough to influence
the result of the recent US election. Not all blogs are about
politics, however. There are blogs about music, film, sport,
books – any subject you can imagine has its enthusiasts
typing away and giving their opinions to anyone else who
cares to read their opinions. So many people read blogs
now that the world of blog writers and blog readers has its
own name – the “blogosphere”. But how influential, or
important, is this blogosphere really? One problem with
blogs is that many people who read and write them seem
only to communicate with each other. Sometimes, it seems
that the blogosphere exists only to influence itself, or that
its influence is limited to what is actually quite a small
community. Blogs seem to promise a virtual democracy –
in which anyone can say anything they like, and have their
opinions heard – but who is actually listening to these
opinions? There is still little hard evidence that blogs have
influenced people in the way that traditional mass media
have the ability to do.
(Adapted from: http://learnenglish.britishcouncil.org/en/business-
magazine/blogging-or-print)
QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------
How blogs are known?
A as a source of fun and entertainment.
B only as a source of profit.
C as important and influential sources.
D exclusively for advertising of politicians.
E as a major source, but not everyone likes to read.
QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------
What alternatives below are not found in the text:
A Not all blogs are about politics.
B Blogs are as important and influential sources of news
and opinion.
C Blogs seem to promise a virtual democracy.
D Not everyone can use.
E They are diversified
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QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------
What is the problem pointed out in the text on the blogs?
A Many people find that blogs are just to communicate
with others.
B Few people use to communicate with others.
C Only few people use blogs to communicate.
D Nowadays, blogs are used for a proper community.
E No alternative is correct.
QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------
Look the sentence below and complete with the correct
grammar.
When Carlos was a child, he __________some tea when
he had headache.
A is drinking
B has drunk
C used to drink
D drinks
E would drink
QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------
Adults concerned with teaching children of elementary
school age about animals and their environment will find
"Ways of Wildlife", by E. Howitz, a useful guide. It suggests
stories, games, field trips and other activities that will teach
young students about the animal world.
"Ways of Wildlife":
A é um livro para ser apreciado tanto por crianças quanto
por adultos.
B Foi escrito por um guarda florestal.
C Conta a história de uma excursão ao campo feita por
um professor e seus alunos.
D Aponta vários caminhos para se ensinar às crianças
algo sobre os animais.
E É o melhor compêndio sobre animais, de que um
professor pode fazer uso.
QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------
Read the sentences and remember the rules of grammar
about Present Perfect. What sentence is correct?
A I don't have never taken a course in Japanese.
B I have never taken a course in Japanese.
C I never didn't take a course in Japanese still.
D I ever did not take a course in Japanese.
E I have worked here for 2000.
QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------
Read the cartoon and answer: What can we conclude from
the cartoon?
A The parents want to give the son a gift.
B The guy wants to give his parents a gift.
C The guy has sponsored his parents.
D The parents have just graduated.
E Both the guy and the parents want a gift from each
other.
QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------
How long is used to ask questions about amounts or
periods of time. It is used with Persent Perfect. Look the
sentence below and choose the best answer. Complete
the sentence: __________ Paulo and Andreia __________
married? __________ April?
A How long have - were - since.
B How long has - been - for.
C How long have - been - for.
D How long has - ben - since.
E How long have - been - since.
QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------
You can use the present perfect tense when you want to
talk about how long you have done something, or for what
amount of time you have done something. It is used to talk
about an action that began in the past and continues up to
the present (and will probably continue in the future). Read
the sentences and choose a sentence that is not correct
according to the grammar.
A How long have you been a professional in English?
B How long have your father worked as an executive in a
multinational?
C How long have you been there?
D How long has Helen been an architect?
E How long have Ted and Susan studied English?
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QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------
Read the little text and complete it, later choose the correct
sequence of words.
_________ 1935 researchers _________ that when
laboratory rats and mice are fed a very-low-calorie diet –
30 to 50 percent of their normal intake – they live about 30
percent longer than their well – fed confreres, _________
they get sufficient nutrition.
A Since - have knew - as longer as
B for - have knewn - as long as
C Since - have known - as long as
D for - have known - as longer as
E Since - has known - as longer as
QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------
Um bilhão de pessoas são vítimas da fome. A produção da
agricultura mundial é suficiente para alimentá-las, mas os
produtos não são distribuídos adequadamente. Mesmo
que fossem, muitos não teriam condições de comprar, e
os preços não parariam de subir. [...]
O sistema de alimentos do mundo enfrenta [...] desafios
poderosos e interligados. Precisa garantir que os 7 bilhões
de pessoas que vivem hoje estejam adequadamente
alimentadas; é necessário duplicar a produção de
alimentos nos próximos 40 anos; e essas duas metas
devem ser perseguidas ao mesmo tempo e em condições
ambientalmente sustentáveis. (FOLEY, 2012, p. 32).
FOLEY, J. A. É possível alimentar o mundo sem destruir o
planeta?
Scientific American Brasil. São Paulo: Duetto, n. 48, 2012.
Especial Ambiente.
FOLEY, J. A. É possível alimentar o mundo sem destruir o
planeta?
Scientific American Brasil. São Paulo: Duetto, n. 48,
2012. p. 30. Especial Ambiente.
Entre as soluções para a questão da produção de
alimentos e da alimentação mundial, encontra-se
A mudar a política agrícola dos países subdesenvolvidos,
ainda voltada para a exportação.
B aumentar o uso de fertilizantes e de defensivos
agrícolas.
C expandir a atividade agrícola para as savanas e os
cerrados.
D proibir o cultivo de vegetais destinados à produção de
biocombustíveis.
E incentivar o consumo de carne bovina per capita e
diminuir o consumo de grãos.
QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------
Milhares de pessoas chegam anualmente a Benares para
purificar seu espírito nas águas do rio sagrado. Durante as
cheias, suas águas depositam grande quantidade de limo
nas margens, fazendo com que as terras cortadas pelo rio
sagrado sejam talvez, as mais férteis do mundo,
concentrando-se aí cerca de 150 milhões de pessoas cuja
maioria vive de agricultura e, portanto, do benefício direto
e indireto do sagrado rio.
Entre as alternativas abaixo, o texto melhor se aplica ao
rio e ao país:
A Tigre, Irã.
B Ganges, Índia.
C Meckong, Vietnã.
D Eufrates, Iraque.
E Indo, Paquistão.
QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------
ESTADOS DOS BÁLCÃS EM 1949 E EM 2008
DURAND, M.F. et alii. Atlas da mundialização. São
Paulo:Saraiva, p.75.
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Dois fatores fundamentais responsáveis pelas mudanças
territoriais, registradas nos mapas, encontram-se em:
A emergência de nacionalismos e fortalecimento de
diferenças culturais.
B controle externo de arsenais nucleares e diversidade
étnico-linguística.
C perseguições religiosas e interesses do capital
especulativo.
D radicalismos político-ideológicos e desagregação da
União Europeia.
E controle da produção de gás e reação à presença
militar estrangeira.
QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------
A finalidade primordial da agricultura é a produção de
alimentos. Todavia, apesar dos avanços e das conquistas
tecnológicas, o número de famintos no mundo continua
alto.
COELHO, Marcos Amorim; TERRA, Lígia. Geografia geral: o
espaço natural e socioeconômico. 5. ed. São Paulo: Moderna,
2005, p. 349.
Com relação a esse tema, é correto afirmar:
A a fome no mundo deve-se mais a fatores relacionados
às condições naturais adversas, como secas
prolongadas, excesso de chuvas, pobreza do solo,
entre outras.
B a existência da fome no mundo é reflexo do preço
elevado dos alimentos, da falta de acesso à terra, do
controle das multinacionais no mercado agrícola, entre
outras causas.
C a modernização da agricultura gerou oferta recorde e
excedente de alimentos para alimentar toda a
humanidade, debelando, assim, a fome nos países
pobres.
D nos países subdesenvolvidos, nos quais a principal
atividade econômica é a agropecuária, o problema da
fome é menor devido à produção de alimentos básicos.
QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------
Por volta de 1970, a chamada ascensão da Ásia oriental
tem sido um tópico maior de discussão entre os que se
interessam pela evolução do sistema-mundo, esteja sua
ênfase na economia mundial ou na geopolítica. O que o
crescimento econômico da região asiática prognóstica
para o sistema-mundo no século XXI?
WALLERSTEIN, I. O fim do mundo como o concebemos. Rio
de Janeiro: Revan, 2002, p. 67. Adaptado.
Na atualidade, que país asiático apresenta a segunda
maior economia do mundo, permitindo prognosticar o
surgimento de uma potência mundial na região?
A Índia
B Japão
C China
D Coreia do Sul
E Coreia do Norte
QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------
Tipo de formação florestal típica do clima frio ocorre nas
altas latitudes do Hemisfério Norte. Na Ásia, cobre mais da
metade do território da Rússia e caracteriza-se pela
homogeneidade das espécies. Essa formação foi e ainda
é muito explorada, antes basicamente utilizada como
lenha, atualmente é importante matéria-prima para as
indústrias moveleiras e de papel. Ela é denominada:
A Tundra
B Estepe
C Savanas
D Floresta Temperada
E Taiga
QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------
O número de pessoas que sofre com a fome no mundo
reduziu, nos últimos anos, a 868 milhões, informou a
Organização das Nações Unidas para a Alimentação e
Agricultura (FAO), que também advertiu que essa cifra
continua sendo inaceitável e que os avanços na luta
contra a desnutrição registraram uma desaceleração.
Esse número representa 12,5% da população mundial, ou
uma em cada oito pessoas, destaca o informe, que
denuncia uma subnutrição inaceitavelmente alta.
(m.g1.globo.com/mundo/noticia/2012/10/fao-numero-
de-pessoas-com-fome-se-reduziu-a-868-milhoes-no-mundo-
1.html
Acesso em: 10.10.2012. Adaptado)
Apesar da redução da fome destacada pela FAO, o
problema do número de pessoas desnutridas continua
sendo muito elevado, principalmente, nas seguintes
regiões:
A Oriente Médio e Leste europeu.
B América Latina e Norte da Ásia.
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C Oceania e América Central.
D Extremo Oriente e Norte da África.
E África Subsaariana e Sul da Ásia.
QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------
O ano de 1989 representou o ápice da crise do socialismo
real.
Considerando-se os desdobramentos dos acontecimentos
desse ano, é correto afirmar que,
A na Alemanha, apesar da queda do Muro de Berlim, a
reunificação foi adiada, em razão do enorme
desequilíbrio econômico e social entre as regiões
oriental e ocidental.
B na China, se iniciou um processo de reforma do Estado
que possibilitou a democratização das estruturas de
poder pela adoção do pluripartidarismo, de eleições
livres e da abertura da imprensa.
C na Polônia, na Hungria, na Tchecoslováquia e na
Romênia, os governos foram derrubados e reformas
políticas e econômicas liberalizantes começaram a ser
adotadas.
D na Tchecoslováquia, na Hungria e na Romênia, se
iniciaram movimentos de reforma do Estado em direção
à construção de um novo socialismo, mais humanista e
pluralista.
E na Cuba, se iniciou um processo de reforma do Estado
que possibilitou a democratização das estruturas de
poder pela adoção do pluripartidarismo, de eleições
livres e da abertura da imprensa.
QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------
Não é simples estabelecer critérios para aferir as
condições de vida de uma população, mas é sempre
verdade que quem não tem o que comer está em situação
de carência extrema. A Organização das Nações Unidas
para Agricultura e Alimentação (FAO) calculou a existência
de 923 milhões de pessoas com fome no mundo em 2007.
Um fator agravante para esse fato é/são
A a desigualdade de acesso (de poder de compra) aos
alimentos, cada vez mais caros, que exclui parcelas de
população já comprometidas com a falta de uma
nutrição adequada.
B o índice de crescimento vegetativo mundial, que tem
sido superior ao índice de produção de alimentos no
Planeta, reafirmando a Teoria Malthusiana.
C as beligerâncias civis, regionais e internacionais, que
assolam as populações famintas que vivem em países
ricos.
D as novas tecnologias utilizadas na produção alimentar,
que originam alimentação deficitária e crise nutricional.
E as empresas que dominam o comércio de grãos no
mercado internacional e tendem a garantir apenas em
seus países de origem um consumo ideal de
calorias/homem/dia, do tipo fast-food.
QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------
Encontramos na Ásia relevo montanhoso, planaltos,
planícies e depressões.
Sobre o relevo asiático, podemos afirmar:
I. O pico Everest, a maior elevação do planeta, com
8,848 m de altitude, localiza-se na Cordilheira do
Himalaia.
II. O continente asiático apresenta muitos planaltos, entre
eles o Planalto do Pamir, denominado "telhado do
mundo" por sua altitude superior a 4000 m.
III. Na planície siberiana se desenvolvem, desde a
Antiguidade, as civilizações assíria e babilônica, sendo
até hoje uma área muito povoada.
Estão corretas as afirmativas:
A I e II
B II e III
C I e III
D I, II e III
E apenas I
QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------
O jardineiro do Sr. Artur fez um canteiro triangular
composto por folhagens e flores onde as divisões são
todas paralelas à base AB do triângulo ABC, conforme
figura.
Sendo assim, as medidas x e y dos canteiros de flores
são, respectivamente:
A 30 cm e 50 cm.
B 28 cm e 56 cm.
C 50 cm e 30 cm.
D 56 cm e 28 cm.
E 40 cm e 20 cm.
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QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------
Para melhorar a qualidade do solo, aumentando a
produtividade do milho e da soja, em uma fazenda é feito
o rodízio entre essas culturas e a área destinada ao pasto.
Com essa finalidade, a área produtiva da fazenda foi
dividida em três partes conforme a figura.
Considere que
– os pontos A, B, C e D estão alinhados;
– os pontos H, G, F e E estão alinhados;
– os segmentos AH, BG, CF e DE são, dois a dois,
paralelos entre si;
– AB 500 m, BC 600 m, CD 700 m e HE 1980 m.
Nessas condições, a medida do segmento GF é, em
metros,
A 665.
B 660.
C 655.
D 650.
E 645.
QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------
Um edifício projeta uma sombra de 30 m, ao mesmo
tempo que um poste de 12 m projeta uma sombra de 4 m.
Qual a altura do edifício, sabendo que o edifício e o poste
são perpendiculares ao solo?
A 90 m
B 100 m
C 110 m
D 120 m
E 130 m
QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------
Na figura, AD é bissetriz do triângulo ABC. Sabendo-se
que AB = 6 cm, AC = 4 cm e BC = 5 cm, determine as
medidas dos segmentos BD e DC respectivamente é:
A 2 cm e 3 cm
B 3 cm e 4 cm
C 4 cm e 3 cm
D 3 cm e 2 cm
E 2,5 cm e 2,5 cm
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QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------
A crise energética tem levado as médias e grandes
empresas a buscarem alternativas na geração de energia
elétrica para a manutenção do maquinário. Uma
alternativa encontrada por uma fábrica foi a de construir
uma pequena hidrelétrica, aproveitando a correnteza de
um rio que passa próximo às suas instalações.
Observando a figura e admitindo que as linhas retas r, s e
t sejam paralelas, pode-se afirmar que a barreira mede:
A 33 m
B 38 m
C 43 m
D 48 m
E 53 m
QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------
Em um triângulo ABC, as bissetrizes interna e externa
traçadas a partir do vértice B encontram o lado oposto (ou
seu prolongamento) nos pontos M e N, respectivamente.
Se AC = 21, AB = 16 e AN = 21, o comprimento dos
segmentos BC e AM respectivamente.
A 7 e 32
B 5 e 30
C 4 e 34
D 7 e 30
E 32 e 7
QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------
Na figura, determine a medida do ângulo α, sabendo que o
arco menor AB mede 100° e que a corda CD mede R,
sendo R o raio do círculo.
A 50º
B 60º
C 70º
D 80º
E 90º
QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------
O valor de x na figura abaixo é:
A 20
B 30
C 40
D 50
E 60
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QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------
Na figura, o ‚ângulo ACD é igual a 70º e o ‚ângulo APD é
igual a 110º. Determine a medida do ‚ângulo BAC.
A 10
B 20
C 30
D 40
E 50
QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------
O perímetro do triângulo ABC vale 120cm e a bissetriz
do ângulo  divide o lado oposto em dois segmentos de
18 e 22cm, conforme a figura.
A medida do maior lado desse triângulo, em cm, é
A 22
B 36
C 44
D 52
E 55
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QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------
Uma bala de canhão é lançada obliquamente com
velocidade V0, de módulo 50 m/s, sob um ângulo de
lançamento θ, (sen θ = 0,6 e cos θ = 0,8), conforme a
figura a seguir:
Considerando g = 10 m/s², e desprezando a influência do
ar, pode-se afirmar que o alcance horizontal do movimento
é de:
A 45 m
B 240 m
C 450 m
D 24 m
E 4,5 m
QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------
A figura a seguir ilustra o movimento de um projétil após
ser lançado com velocidade de módulo V0 e com um
ângulo θ relativo à horizontal definida pela superfície da
Terra. Desprezando os efeitos de resistência do ar e
considerando 0° < θ < 90°, é correto afirmar que
A a altura máxima atingida pelo projétil é independente
do ângulo de lançamento θ.
B a velocidade do projétil é nula no ponto mais alto da
trajetória.
C o alcance horizontal máximo é independente do ângulo
de lançamento θ.
D a aceleração resultante do projétil é constante ao longo
da trajetória.
E o cálculo do alcance depende apenas do tempo de
subida
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QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------
Um malabarista lança uma de suas bolinhas com
velocidade inicial v = 3 m/s com ângulo α = 45º em relação
à horizontal, conforme representado a seguir.
Dado: sen 45° = cos 45° = √2/2.= 0,7
Desprezando a resistência do ar, é correto afirmar que
a(o)
A altura máxima h é 45 cm.
B alcance horizontal máximo d é 90 cm.
C energia cinética da bolinha, no ponto h, é máxima.
D tempo para atingir a altura máxima h é igual a 0,6 s.
E energia mecânica da bolinha, ao atingir a outra mão do
malabarista, é nula.
QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------
Um menino passeia em um carrossel de raio R. Sua mãe,
do lado de fora do carrossel, observa o garoto passar por
ela a cada 20 s. Determine a velocidade angular do
carrossel em rad/s.
A π/4
B π/2
C π/10
D 3π/2
E 4π
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QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------
Uma roda de bicicleta de raio 0,30 m executa 240 rotações
por minuto. O período do movimento e a velocidade linear
de um ponto situado na extremidade da roda, são
respectivamente de: ( adote π= 3)
A 4 s e 0,25 m/s
B 0,25 s e 4 m/s
C 40 s e 7,2 m/s
D 0,25 s e 72 m/s
E 0,25 s e 7,2 m/s
QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------
Pai e filho passeiam de bicicleta e andam lado a lado com
a mesma velocidade. Sabe-se que o diâmetro das rodas
da bicicleta do pai é o dobro do diâmetro das rodas da
bicicleta do filho. Pode-se afirmar que as rodas da bicicleta
do pai giram com
A a metade da frequência e da velocidade angular com
que giram as rodas da bicicleta do filho.
B a mesma frequência e velocidade angular com que
giram as rodas da bicicleta do filho.
C o dobro da frequência e da velocidade angular com que
giram as rodas da bicicleta do filho.
D a mesma frequência das rodas da bicicleta do filho,
mas com metade da velocidade angular.
E a mesma frequência das rodas da bicicleta do filho,
mas com o dobro da velocidade angular.
QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------
A bicicleta move-se a partir do movimento dos pedais, os
quais fazem girar uma roda dentada chamada coroa, por
meio de uma corrente. Esta coroa está acoplada a outra
roda dentada, chamada de catraca, a qual movimenta a
roda traseira da bicicleta. Um ciclista, preparando sua
bicicleta para um torneio, percebeu que a coroa tem um
raio 5 vezes maior que o da catraca. Por ser aluno de
Física, ele raciocinou: “para que eu vença o torneio, se faz
necessário que eu pedale na minha bicicleta à razão de 40
voltas por minuto, no mínimo”. A partir dessas
informações, pode-se afirmar que a frequência de rotação
da roda da bicicleta, em rotação por minuto (rpm), vale
A 160.
B 180.
C 200.
D 220.
E 170.
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QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------
Fazendo parte da tecnologia hospitalar, o aparelho
representado na figura é capaz de controlar a
administração de medicamentos em um paciente.
Regulando-se o aparelho
para girar com frequência de
0,25 Hz, pequenos roletes
das pontas da estrela,
distantes 6 cm do centro
desta, esmagam a
mangueira flexível contra
um anteparo curvo e rígido,
fazendo com que o líquido
seja obrigado a se mover
em direção ao gotejador.
Sob essas condições, a
velocidade escalar média imposta ao líquido em uma volta
completa da estrela é, em m/s, Dado: π = 3,1
A 6,6 × 10–2
.
B 4,2 × 10–2
.
C 5,0 × 10–2
.
D 9,3 × 10–2
.
E 2,5 × 10–2
.
QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------
Um satélite geoestacionário encontra-se sempre
posicionado sobre o mesmo ponto em relação à Terra.
Sabendo-se que o raio da órbita deste satélite é de 36 ×
103 km e considerando-se π= 3, podemos dizer que sua
velocidade é:
A 0,5 km/s.
B 1,5 km/s.
C 3,5 km/s.
D 2,5 km/s.
E 4,5 km/s.
QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------
Em um relógio analógico comum existem três ponteiros: o
ponteiro das horas, o dos minutos e o dos segundos. A
ponta de cada um desses ponteiros descreve um
movimento circular uniforme. Se a ponta do ponteiro dos
segundos possui módulo da velocidade igual a 6 cm/s,
qual é o valor que melhor representa o diâmetro da
trajetória circular percorrida pela ponta deste ponteiro?
(Considere π = 3,0)
A 2,1 m
B 1,71 m
C 0,57 m
D 0,81 m
E 1,2 m
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QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------
Considere as afirmações abaixo sobre o conto “A Missa do
Galo”, de Machado de Assis.
I- Machado de Assis vale-se de um recurso muito
presente na sua ficção, ou seja, a utilização de diversos
pontos de vista e avaliações, deixando ao leitor o
trabalho de interpretá-los.
II- A ambiguidade do discurso narrativo pode ser
relacionada à imbricação de dois pontos de vista: o do
adolescente Nogueira e do Nogueira maduro que avalia
o passado.
III- Para o adolescente Nogueira, são transparentes os
gestos e as palavras de Conceição, mas, por questões
éticas, finge não os compreender.
Quais são corretas?
A Apenas I.
B Apenas III.
C Apenas I e II.
D Apenas I e III.
E I, II e III.
QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------
Leia o fragmento do conto Missa do galo, de Machado de
Assis, que segue.
Então saía daquela posição, que me enchia de gosto, tão
perto ficavam as nossas caras. Realmente, não era
preciso falar alto para ser ouvido; cochichávamos os dois,
eu mais que ela, porque falava mais; ela, às vezes, ficava
séria, muito séria, com a testa um pouco franzida. Afinal
cansou; trocou de atitude e de lugar. Deu volta à mesa e
veio sentar-se do meu lado, no canapé. Voltei-me, e pude
ver, a furto, o bico das chinelas; mas foi só o tempo que
ela gastou em sentar-se, o roupão era comprido e cobriu-
as logo. Recordo-me que eram pretas
Todas as afirmativas que seguem estão corretas em
relação à personagem da passagem acima, exceto:
A A interlocutora do narrador é Conceição, dona da casa
onde ele está hospedado, casada com o escrivão
Menezes.
B Nogueira e Conceição recordam os velhos tempos em
animada conversa enquanto esperam para ir juntos à
Missa do Galo.
C O clima de sedução envolvendo as duas personagens,
no flagrante de intimidade que a cena mais sugere do
que mostra, é típico do estilo machadiano.
D Menezes, marido de Conceição, tinha um
relacionamento extraconjugal com uma senhora
separada, a quem visitava quando dizia ir ao teatro.
E Conceição, ao longo do conto, é considerada uma
“santa”, pois sempre aguentara os esquecimentos do
marido.
QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------
Na passagem da Idade Média para o Renascimento, dois
escritores portugueses se destacaram, por apresentar
características que já previam uma nova tendência
filosófica e artística.
Trata-se de:
A Fernão Lopes e Gil Vicente.
B Camões e Bocage.
C D. Dinis e Paio Soares de Taveirós.
D Pe. Vieira e Gregório de Matos.
E Garcia de Resende e Aires Teles.
QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------
As obras literárias produzidas durante o Renascimento
privilegiam as seguintes características, exceto:
A Recuperação de temas da Antiguidade Clássica.
B Perspectiva humanista.
C Universalidade.
D Racionalismo.
E Metafísica e religiosidade.
QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------
A obra épica de Camões, Os Lusíadas, é composta de
cinco partes, na seguinte ordem:
A Narração, Invocação, Proposição, Epílogo e
Dedicatória.
B Invocação, Narração, Proposição, Dedicatória e
Epílogo.
C Proposição, Invocação, Dedicatória, Narração e
Epílogo.
D Proposição, Dedicatória, Invocação, Epílogo e
Narração.
E N.d.a.
QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------
Caracteriza o teatro de Gil Vicente:
A A revolta contra o cristianismo.
B A obra escrita em prosa.
C A elaboração requintada dos quadros e cenários
apresentados.
D A busca de conceitos universais.
E A preocupação com o homem e com a religião.
QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------
O nome de Garcia de Rezende está ligado à(ao):
A historiografia do Humanismo.
B lírica trovadoresca.
C teatro de Gil Vicente.
D poesia do Humanismo.
E cantiga de amor.
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QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------
As primeiras peças teatrais portuguesas escritas com
objetivo de serem levadas a público são de autoria de:
A Manuel Maria Barbosa du Bocage.
B Paio Soares de Taveirós.
C D. Diniz.
D Camões.
E Gil Vicente.
QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------
Nas cantigas de amor:
A o trovador expressa um amor à mulher amada,
encarando-a como um objeto acessível a seus anseios.
B o trovador velada ou abertamente ironiza personagens
da época.
C o “eu-lírico” é feminino, expressando a saudade da
ausência do amado.
D o poeta pratica a vassalagem amorosa, pois, em
postura platônica, expressa seu amor à mulher amada.
E existe a expressão de um sentimento feminino, apesar
de serem escritas por homens.
QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------
Os trovadores cultivaram dois tipos de cantigas lírico-
amorosas. Quais são elas?
A cantigas de escárnio e de maldizer.
B cantigas de amor e de amigo.
C cantigas de amor e de maldizer.
D cantigas de amor e de escárnio.
E cantigas de amigos e de maldizer.
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