View
6
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
2
Collserola a l’aulaAnem a Collserola
Índex general
Collserola en xarxa
Xarxa de punts d’informació 124
Collserola amb les biblioteques 125
Collserola amb els centres de recursos pedagògics 126
Collserola amb els altres espais naturals protegits 127
Propostes educatives
Adreçades al món escolar 4
Passejar i descobrir 5Un primer contacte amb la realitat de Collserola
Aproximar-se i conèixer 24Els elements i/o les relacions que s’estableixen
Investigar i aprofundir 67En la gestió del territori
Implicar-se 73En el funcionament de Collserola
Adreçades al món del lleure 77
Propostes específiques 82- Presentacions- Cursos- Estudiants en pràctiques- Col·laboracions amb entitats - Sessions específiques- Assessorament al professorat
Recursos per a la visita
Àrees de lleure 85
Miradors 90
Punts d'interès 94
Allotjaments per a grups 97
Propostes a mida 98
Motxilles de descoberta 99
Publicacions del Parc 102- Informació general- Per aprofundir en el coneixement del Parc- Per suggerir i orientar activitats a la serra- Institucionals- Tècniques- Educatives
Materials itinerants en préstec 106- Dossiers de treball i material audiovisual - Exposicions- Bibliomòbils i maletes Conta Contes- Bagul d’expressió- Motxilles de descoberta
Mediateca del Centre de Documentació i Recursos Educatius 111- Servei de consulta i préstec - Mostres de llibres i guies de
lectura del CDRE
Collserola al món
Collserola Agenda 21 115
Programa "Cuidem la Terra, cuidem Collserola" 116
L'escola treballa per la Terra 120
Bibliografia general 121
Collserola 2011El curs al Parc 2012Anem a Collserola
Propostes educativesadreçades al món escolar
Passejar i descobrirun primer contacte amb la realitat de Collserola
Aproximar-se i conèixerels elements i/o les relacions que s’estableixen
Investigar i aprofundiren la gestió del territori
Implicar-seen el funcionament de Collserola
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives
4
Índex propostes educatives
Passejar i descobrirun primer contacte amb la realitat de Collserola
· El bosc de Collserola Educació infantil / Cicle inicial de primària 6- L’alzinar de Collserola Cicle mitjà i superior de primària 8- El pantà de Vallvidrera Cicle superior de primària/ 1r cicle d’ESO 10- L’obaga de Collserola 1r i 2n cicle d’ESO 12- Matinals a Collserola 1r i 2n cicle d’ESO / Batxillerat / Cicles formatius / Adults 14- Els ambients naturals de Collserola Batxillerat / Cicles formatius / Adults 16- Collserola Tour 1r i 2n cicle d’ESO / Batxillerat / Cicles formatius / Adults 18- Nit d’Astronomia 1r i 2n cicle d’ESO / Batxillerat / Cicles formatius / Adults 20- La Masia de Can Coll Adults 22
Aproximar-se i conèixerels elements i/o les relacions que s’estableixen
- Experimentem la granja Educació infantil / Cicle inicial de primària 25- Experimentem el bosc Educació infantil / Cicle inicial de primària 27- Experimentem la masia Cicle inicial de primària 29- Experimentem fent art al bosc Cicle inicial de primària 31- Treballem Collserola Educació infantil / Cicle inicial de primària 33- Aproximació al món rural Cicle mitjà i superior de primària 35- Aproximació a la vegetació Cicle superior de primària 37- Aproximació a la fauna Cicle mitjà de primària 39- Aproximació a la fauna vertebrada Cicle superior de primària 41- Aproximació a l’ambient de riera Cicle mitjà de primària 43- Aproximació a la masia Cicle mitjà de primària 45- Aproximació històrica Cicle superior de primària 47- Treballem les plantes de l’alzinar Cicle mitjà de primària 49- Treballem el paisatge Cicle mitjà i superior de primària 51- Descoberta de la vegetació I 1r cicle d’ESO / Cicles formatius / Adults 53- Descoberta de la vegetació II 2n cicle d’ESO / Cicles formatius / Adults 55- Descoberta del medi I 1r cicle d’ESO / Cicles formatius / Adults 57- Descoberta del medi II 2n cicle d’ESO / Cicles formatius / Adults 59- Treballem el bosc mediterrani 1r i 2n cicle d’ESO / Cicles formatius / Adults 61- Treballem sobre el terreny 1r i 2n cicle d’ESO / Cicles formatius / Adults 63- Collserola a l’abast Educació especial 65
Investigar i aprofundiren la gestió del territori
- Investigació sobre el bosc Batxillerat / Universitat 68- Investigació faunística Batxillerat / Universitat 70- Sessions de didàctica Adults(cicles formatius, universitaris, mestres i professors ) 72
Implicar-seen el funcionament de Collserola
- Cuidem la Terra, cuidem Collserola Educació infantil i primària 74- Programes de col·laboració 1r i 2n cicle d’ESO / Batxillerat / Universitat 76
Passejar i descobrirun primer contacte amb la realitat de Collserola
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
El bosc de CollserolaEducació infantil (4-6 anys) - Cicle inicial de primària
Propostes educatives · Passejar i descobrir
6
Calendari i horari
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
NOSI
Lloc de realització Centre d’Informació del Parc
grup-classe ( 25 alumnes per grup)
S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dg
mesos: 13:30 h10 h
dies setmana:4
Inscripcions
1- Inici del període d'inscripcions a partir del 1 de setembre.2- Un cop feta la reserva, us enviarem un fax o correu electrònic de confirmació amb les dades que ens consten.3- Cal ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona, una setmana abans
del dia de l’activitat.4- Envieu al Centre d’Informació, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu102,35 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Centre d’Informació, Crta. de l’Esglesia, 92, 08017 Barcelona Tel. 93 280 35 52. E-Mail: ci@parccollserola.net
Objectius didàctics
• Analitzar la diversitat de formes de vida d'un determinat ambient• Diferenciar el medi urbà del medi natural.• Identificar el bosc i els seus elements per mitjà dels sentits.• Observar directament i identificar els elements naturals.• Interès per l'entorn i iniciació a la descoberta• Inclinar-se per una actitud positiva davant el medi natural
Metodologia de treball
• Itinerari guiat.• Diàleg educador/a-alumnat.• Contacte directe amb l’entorn.• Aprenentatge a través del joc.• Observació estructurada.• Intercanvi d'experiències.
Materials i recursos utilitzats
• Audiovisual del Parc.• Recursos didàctics diversos com a suport gràfic.• Itinerari de les fonts als entorns del Centre d'Informació.
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Passejar i descobrir
7
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Visita a Collserola CentreInformació
30 min. - El Parc de Collserola. - Presentació dels educadors i de l’activitat.- Visionat de l’audiovisual “El nostre bosc”.
Entornsdel Centre
2:30 hores - L'arbre i les seves parts.- Fulles: formes, mides i colors.- Observació de diversos elements del bosc.- Els rastres dels animals.
- Itinerari pel bosc- Diverses activitats i jocs de descoberta.- Comiat.
El bosc de Collserola · Educació infantil (4-6 anys) - Cicle inicial de primària
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
L'alzinar de CollserolaCicle mitjà i cicle superior de primària
Propostes educatives · Passejar i descobrir
8
Calendari i horari
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
NOSI
Lloc de realització Centre d’Informació del Parc
grup-classe ( 25 alumnes per grup)
S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dg
mesos: 13:30 h10 h
dies setmana:4
Inscripcions
1- Inici del període d'inscripcions a partir del 1 de setembre.2- Un cop feta la reserva, us enviarem un fax o correu electrònic de confirmació amb les dades que ens consten.3- Cal ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona, una setmana abans
del dia de l’activitat.4- Envieu al Centre d’Informació, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu102,35 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Centre d’Informació, Crta. de l’Esglesia, 92, 08017 Barcelona Tel. 93 280 35 52. E-Mail: ci@parccollserola.net
Objectius didàctics
• Interès per l'entorn i iniciació a la descoberta.• Diferenciació dels elements del paisatge.• Observar directament i identificar els elements naturals.• Identificació de les diverses formes vegetals.• Identificació de les plantes més comunes.• Ús de material senzill per a l'identificació de plantes.• Recerca i identificació de rastres d'animals.• Reflexionar sobre la presència humana en el medi natural.• Inclinar-se per una actitud positiva davant el medi natural.
Metodologia de treball • Itinerari guiat.• Diàleg educador/a-alumnat.• Contacte directe amb l’entorn.• Aprenentatge a través del joc.• Treball en grups de 4-5 persones.• Observació estructurada.• lntercanvi d'experiències.
Materials i recursos utilitzats• Audiovisual del Parc.• Recursos didàctics diversos com a suport gràfic.• Itinerari de l'alzinar als entorns del Centre d'Informació.
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Passejar i descobrir
9
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Visita a Collserola CentreInformació
30 min - El Parc de Collserola. - Presentació dels educadors i de l’activitat.- Visionat de l’audiovisual “El nostre bosc”.
Entornsdel Centre
2:30 hores - Les parts de la planta.- Els rastres dels animals.- Com s'amaguen els animals.- Les dificultats de viure al bosc.
- Les plantes d'alzinar.- Identificació rastres.- Joc d'atenció.- Joc de rol.- Comiat.
L'alzinar de Collserola · Cicle mitjà i superior de primària
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2006 · 2007 Recursos i activitats
El pantà de VallvidreraCicle superior de Primària i 1r cicle d’ESO
Propostes educatives · Passejar i descobrir
10
Calendari i horariReunió de preparació
Màxim d’assistents
NOSI
Lloc de realització Centre d’Informació del Parc
grup-classe ( 25 alumnes per grup)
S O N D G F M A M J J A
di dm dm dj dv ds dg
mesos: 13:30 h10 h
dies setmana:
Professors/ es Mínim per grup-classe
1
2
Inscripcions
1- Inici del període d'inscripcions a partir de l'1 de setembre.2- Un cop feta la reserva, us enviarem un fax de confirmació amb les dades que ens consten.3- Cal d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona, 15 dies abans del
dia reservat.4- Envieu al Centre d’Informaciól, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu102,35 € per grup-classe. (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Centre d’Informació, Crta. de l’Esglesia, 92, s/n 08017 Barcelona Tel. 93 280 35 52. E-Mail: ci@parccollserola.net
Objectius didàctics
• Investigar el perquè de la presència del pantà de Vallvidrera a la serra.• Relacionar la disponibilitat d'aigua a Collserola amb la climatologia,
valorant la importància d'aquest recurs als ecosistemes mediterranis.• Descobrir els elements biològics de l’ecosistema aquàtic del pantà.• Deduir l'ús històric i actual del pantà, i la gestió que es porta a terme.• Comprendre les conseqüències de l'alliberament d'espècies
al·lòctones al medi natural.• Saber argumentar sobre la compatibilitat d'usos i la necessitat de
regulació de les activitats humanes en aquest espai.
Metodologia
• Diàleg educador/ alumnat• Observació estructurada• Anàlisi de les relacions que es donen entre els diferents elements
d'un espai com el pantà de Vallvidrera.• Debat o contrast dels diferents punts de vista• Treball en grups de 4-5 persones
Materials i recursos utilitzats
• Exposició El pantà de Vallvidrerà• Binocles, lupes i altres elements pel mostreig• Fitxes d'identificació de rastres de mamífers• Fitxes d'identificació de plantes, ocells, amfibis i rèptils• Fitxes d'identificació d'organismes invertebrats i plantes aquàtiques• Claus dicotòmiques senzilles• Recursos didàctics diversos com a suport gràfic
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2006 · 2007 Recursos i activitats
Propostes educatives · Passejar i descobrir
11
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Visita a Collserola Serra deCollserola
3 hores - Situació geogràfica - Interpretació del paisatge- Característiques dels ambients mediterranis
- Presentació- Recorregut en autocar pels miradors deCollserola- Passejada a la font d'en Ribes i de la Rabassada- Passejada de Vallvidrera al Centre d'Informacióper la font de la Budellera (Opcional)
CentreInformació
30 min. - Concepte ENP- Visita a l'exposició
- Audiovisual- Exposició permanent- Comiat
El pantà deVallvidrera
10 min. - L'aigua com a recurs bàsic
- Evolució del poblament i de l'ús de l'aigua
- Treball sobre les característiques ambientals
de la zona.
Entornsdels pantà
1h. 40 min. - Les plantes i els animals més freqüents del medi
aquàtic.
- L'aigua, element necessari per a la vida.
- Les espècies invasores i els seus efectes.
- El mina Grott, la presa i la caseta del guarda.
- Ús actual de la zona i gestió de l'espai.
- Descoberta per grups de la vegetació i la
fauna associada al pantà i als seus voltants.
Observació, identificació i registre.
- Descoberta per grups dels diferents elements
del pantà i el seu entorn: el mina Grott, la presa
i la casa del guarda. Característiques i funció.
Dinamitzat directament pel mestre.
Caseta delguarda
20 min. - Activitat de síntesi: el paisatge la importància
dels espais aquàtics i la gestió del territori
- Organització de dades i observacions
obtingudes
- Recerca de respostes a la pregunta inicial
- Comiat
Treball posterior al'aula
CentreEducatiu
- Les plantes i els animals de Collserola i la seva
relació amb l'aigua.
- La conservació dels espais naturals.
- Completar les fixes de treball
- Reflexionar sobre la interacció home/natura
El pantà de Vallvidrera
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
L'obaga de Collserola1r i 2n cicle d’ESO
Propostes educatives · Passejar i descobrir
12
Calendari i horari
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
NOSI
Lloc de realització Centre d’Informació del Parc
grup-classe ( 25 alumnes per grup)
S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dg
mesos: 13:30 h10 h
dies setmana:2
Inscripcions
1- Inici del període d'inscripcions a partir del 1 de setembre.2- Un cop feta la reserva, us enviarem un fax o correu electrònic de confirmació amb les dades que ens consten.3- Cal ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona, una setmana abans
del dia de l’activitat.4- Envieu al Centre d’Informació, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu102,35 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Centre d’Informació, Crta. de l’Esglesia, 92, 08017 Barcelona Tel. 93 280 35 52. E-Mail: ci@parccollserola.net
Objectius didàctics
• Observar directament i identificar els elements naturals.• Identificació de les plantes més comunes.• Ús de material senzill per a l'identificació de plantes.• Recerca i identificació de rastres d'animals.• Deducció d'estratègies per sobreviure en base a observacions reals.• Adquirir correcció en les observacions realitzades.• Conèixer l'existència d'una gran diversitat d'organismes i les
interdependències entre ells i el medi físic.• Reflexionar sobre la presència humana en el medi natural i la
transformació del paisatge.• Inclinar-se per una actitud positiva davant el medi natural.• Desvetllar l'interès per l'entorn i estímul de la descoberta.
Metodologia de treball
• Itinerari guiat.• Diàleg educador/a-alumnat.• Contacte directe amb l’entorn.• Treball en grups de 4-5 persones.• El joc com a mitjà per l'aprenentatge.• Observació estructurada.• Debat o contrast de punts de vista.
Materials i recursos utilitzats
• Vídeo del Parc.• Recursos didàctics diversos com a suport gràfic.• Fitxes d'identificació de plantes i ocells.• Claus dicotòmiques senzilles.
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Passejar i descobrir
13
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Visita a Collserola CentreInformació
50 min - El Parc de Collserola.- Situació geogràfica.- La fauna i la seva gestió.
- Presentació dels educadors i de l’activitat.- Visionat de l’audiovisual “El Parc de Collserola”.- Treball amb la maqueta.- Visita a l’exposició permanent.
Entorns delCentre
2:10 hores - Descoberta de la vegetació i la fauna.- Interacció home/natura.- Comiat.
- Les plantes més freqüents, observació i dibuix.- L'ambient mediterrani.- Estratègies de la fauna per sobreviure.- Les alteracions del medi per l'home.
L'obaga de Collserola · 1r i 2n cicle d’ESO
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Matinals a Collserola1r i 2n cicle d’ESO / Batxillerat / Cicles formatius / Adults (a partir de 18 anys)
Propostes educatives · Passejar i descobrir
14
Calendari i horari
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
NOSI
Lloc de realització Centre d’Informació del Parc
grup-classe ( 25 alumnes per grup)
S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dg
mesos: 13:30 h10 h
dies setmana:2
Inscripcions
1- Inici del període d'inscripcions a partir del 1 de setembre.2- Un cop feta la reserva, us enviarem un fax o correu electrònic de confirmació amb les dades que ens consten.3- Cal ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona, una setmana abans
del dia de l’activitat.4- Envieu al Centre d’Informació, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu102,35 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Centre d’Informació, Crta. de l’Esglesia, 92, 08017 Barcelona Tel. 93 280 35 52. E-Mail: ci@parccollserola.net
Objectius didàctics
• Aprendre a observar i interpretar els diversos elements naturals.• Interpretació de mapes i orientació.• Desvetllar l'interès per conèixer i respectar la diversitat d'essers vius.• Fer de l'exercici físic una eina per a l'aprenentatge.• Conèixer alguns elements del patrimoni de Collserola.
Metodologia de treball
• Itinerari guiat.• Diàleg guia-alumnat.• Contacte directe amb l’entorn.• Observació estructurada.• Debat o contrast de punts de vista.
Materials i recursos utilitzats
• Mapes i brúixoles• Recursos didàctics diversos com a suport gràfic• 3 recorreguts diferents d'unes tres hores de durada
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Passejar i descobrir
15
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Visita a Collserola Diversosindrets delParc
3 hores - Situació geogràfica i relleu.- Concepte: Espai Natural Protegit (ENP).- Característiques dels ambients mediterranis.- Interpretació del paisatge.
- Presentació de l’educador i de l’activitat.- Itinerari guiat per la serra de Collserola.- Comiat.
Matinals a Collserola · 1r i 2n cicle d’ESO / Batxillerat / Cicles formatius / Adults
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Els ambients naturals de CollserolaBatxillerat / Cicles formatius / Adults (a partir de 18 anys)
Propostes educatives · Passejar i descobrir
16
Calendari i horari
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
NOSI
Lloc de realització Centre d’Informació del Parc
grup-classe ( 25 alumnes per grup)
S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dg
mesos: 13:30 h10 h
dies setmana:2
Inscripcions
1- Inici del període d'inscripcions a partir del1 de setembre.2- Un cop feta la reserva, us enviarem un fax o correu electrònic de confirmació amb les dades que ens consten.3- Cal ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona, una setmana abans
del dia de l’activitat.4- Envieu al Centre d’Informació, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu102,35 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Centre d’Informació, Crta. de l’Esglesia, 92, 08017 Barcelona Tel. 93 280 35 52. E-Mail: ci@parccollserola.net
Objectius didàctics
• Ús de la brúixola i el mapa.• Ús de claus dicotòmiques per la identificació de plantes.• Observar directament i identificar els elements naturals.• Comparar les diferents comunitats vegetals.• Els organismes vius i les adaptacions al medi.• Utilitzar un lèxic i terminologia científica.• Adquirir correcció en les observacions realitzades.• Adonar-se de les interdependències entre els organismes i el medi físic• Usos del territori.• Reflexionar sobre la presència humana en el medi natural i la tran
formació del paisatge.• Desvetllar d'interès per l'entorn i estímul de la descoberta.• Inclinar-se per una actitud positiva davant el medi natural.
Metodologia de treball • Itinerari guiat.• Diàleg educador/a-alumnat.• Contacte directe amb l’entorn.• Treball en grups de 4-5 persones.• Observació estructurada.• Debat o contrast de punts de vista.
Materials i recursos utilitzats• Vídeo del Parc.• Exposició permanent.• Maqueta de Collserola.• Fitxes d'identificació de plantes i ocells, i clau dicotòmica.• Recursos didàctics diversos com a suport gràfic.
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Passejar i descobrir
17
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Visita a Collserola CentreInformació
50 min - Situació geogràfica .- Interpretació del paisatge.- Característiques dels ambients mediterranis.- La fauna i la seva gestió.
- Presentació dels educadors i de l’activitat.- Visionat de l’audiovisual “El bosc canviant”.- Visita guiada a l’exposició permanent.- Treball amb la maqueta sobre el territori.
Entornsdel Centred’Inform.
2:10 hores - Identificació espècies vegetals més comunes iadaptacions al clima mediterrani.
- Descripció i identificació dels rastres de la faunai els seus hàbitats.
- Concepte ENP.- Relació de les espècies amb el medi.- Interpretació del paisatge.
- Les plantes de l'alzinar.- La fauna de Collserola.- Actuacions humanes al medi.- Joc de simulació.- El paisatge.- Comiat.
Els ambients de Collserola · Batxillerat / Cicles formatius / Adults (a partir de 18 anys)
Fases del programa
Collserola Tour1r i 2n cicle d’ESO / Batxillerat / Cicles formatius / Adults (a partir de 18 anys)
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Passejar i descobrir
18
Calendari i horari
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
NOSI
Lloc de realització Centre d’Informació del Parc
grup-classe ( 25 alumnes per grup)dg
mesos: 13.30 h10 h
dies setmana:2
Inscripcions
1- Inici del període d'inscripcions a partir del 1 de setembre.2- Un cop feta la reserva, us enviarem un fax o correu electrònic de confirmació amb les dades que ens consten.3- Cal ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona, una setmana abans
del dia de l’activitat.4- Envieu al Centre d’Informació, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu106,00 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes). (El preu no inclou l’autocar).
Centre d’Informació, Crta. de l’Esglesia, 92, 08017 Barcelona Tel. 93 280 35 52. E-Mail: ci@parccollserola.net
Objectius didàctics
• Analitzar la diversitat de formes de vida d'un determinat ambient.• Interpretar el paisatge des d'alguns miradors de Collserola.• Prendre consciència de la diversitat d'ambients de Collserola.• Aprendre a orientar-se.• Tenir una visió global del Parc de Collserola i de l'entorn.• Observar directament i identificar els elements naturals i urbans.• Desvetllar d'interès per conèixer i respectar la diversitat d'éssers vius
de l'entorn.
Metodologia
• Itinerari guiat en autocar i a peu.• Diàleg educador/a-alumnat.• Observació estructurada.• Debat o contrast de punts de vista.
Materials i recursos utilitzats
• Recursos didàctics diversos com a suport gràfic• Mapes i brúixoles• Audiovisual del Parc• Exposició permanent
S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Passejar i descobrir
19
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Visita a Collserola Serra deCollserola
3 hores - Situació geogràfica .- Interpretació del paisatge.- Característiques dels ambients mediterranis.
- Presentació.- Recorregut en autocar pels miradors de
Collserola.- Passejada a la font d'en Ribes i de la
Rabassada.- Passejada de Vallvidrera al Centre d'Informació
per la font de la Budellera (Opcional).
CentreInformació
30 min - Concepte: Espai Natural Protegit (ENP).- Visita a l'exposició.
- Concepte: Espai Natural Protegit (ENP).- Visita a l'exposició.- Audiovisual.- Exposició permanent.- Comiat.
Collserola Tour · 1r i 2n cicle d’ESO / Batxillerat / Cicles formatius / Adults
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Nit d'astronomia1r i 2n cicle d’ESO / Batxillerat / Cicles formatius / Adults (a partir de 18 anys)
Propostes educatives · Passejar i descobrir
20
Calendari i horari
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
NOSI
Lloc de realització Centre d’Informació del Parc
grup-classe ( 25 alumnes per grup)
S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dg
mesos:24 h
22 h
dies setmana:1
Inscripcions
1- Inici del període d'inscripcions a partir del 1 de setembre.2- Un cop feta la reserva, us enviarem un fax o correu electrònic de confirmació amb les dades que ens consten.3- Cal ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona, una setmana abans
del dia de l’activitat.4- Envieu al Centre d’Informació, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu106,65 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Centre d’Informació, Crta. de l’Esglesia, 92, 08017 Barcelona Tel. 93 280 35 52. E-Mail: ci@parccollserola.net
Objectius didàctics
• Coneixement l'existència del Parc de Collserola.• Reconeixement de les principals constel·lacions.• Observació dels astres amb el telescopi (planeta, galàxia...).• Ús i manipulació dels aparells d’observació astronòmica• Presa d’actitud positiva davant el medi natural nocturn.
Metodologia de treball
• Diàleg educador/a-alumnat.• Observació estructurada.
Materials i recursos utilitzats
• Recursos didàctics diversos com a suport gràfic• Telescopi per a realitzar les observacions.
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Passejar i descobrir
21
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Visita a Collserola Serra deCollserola
2 hores - El Parc de Collserola.- Què és el telescopi i com funciona.- El cel: principals constel·lacions i història de
l’astronomia.- Manipulació del telescopi.- Observació d'estels.
- Presentació de l’educador i de l’activitat.- Introducció al coneixement de les constel·lacions.- Observació del cel a ull nu i amb el telescopi.- Comiat.
Nit d'astronomia · 1r i 2n cicle d’ESO / Batxillerat / Cicles formatius / Adults (a partir de 18 anys)
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Passejar i descobrir
22
La Masia de Can CollAdults
Can Coll és una masia senyorial amb més de 500 anysd'història, rodejada de bosc i conreus i situada al municipide Cerdanyola del Vallès. Restaurada com a centre d'e-ducació ambiental, la seva visita representa una opor-tunitat per conèixer com era la vida a pagès en tempspassats.
Objectius didàctics
• Observar directament i reconèixer els elements arquitectònics bàsics iles estances més importants de la masia, mobiliari, atuells, etc.
• Comprovar l'evolució de la construcció des del segle XV al segle XXI.• Adonar-se dels canvis en els usos i costums.• Conèixer una part del patrimoni històric de Collserola.
Materials i recursos utilitzats
• Material documental • Audiovisual de presentació "Can Coll, 500 anys"• La masia amb el seu mobiliari i atuells• Plafons informatius
Metodologia
• Diàleg educador-usuari.• Procediments d'observació-deducció, manipulació i deducció.
Calendari i horari
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups de 25 persones
S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dj
mesos: 1h 30 min
dies setmana:2
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Un cop formalitzada la reserva, us farem arribar una carta amb la confirmació de la data i la convocatòria de la reunió de mestres.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu45,95 € per grup de 25 persones
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
és recomenable
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Passejar i descobrir
23
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Treball a Collserola Masia 30 minuts - El Parc de Collserola.- L’evolució de la masia de Can Coll des de 1495.
- Breu presentació del Parc.- Audiovisual: “Can Coll, 500 anys”.
Masia 1 hora - La casa de pagès (arquitectura, estances, etc.).- La vida agrícola al segle XIX.- L’aprofitament dels recursos naturals.
- Visita guiada a la masia.
La Masia de Can Coll · Adults
Fases del programa
Aproximar-se i conèixerels elements i/o les relacions que s’estableixen
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
25
Experimentem la granjaEducació infantil i Cicle inicial de primària
Us proposem una activitat plantejada com un recurs ques'incorpora a la programació de l'escola i permet treballarcontinguts relacionats amb la granja, l'hort i el treballagrícola, de forma directa i participativa.
Objectius didàctics
• Afavorir el contacte respectuós del nen amb els animals, plantes, terrai aigua i també l'expressió dels sentiment que això genera.
• Estimular la descoberta sensorial per part del nen d'allò que l'envoltaper tal de millorar la percepció que té de l'entorn.
• Descobrir les característiques i necessitats dels éssers vius, a partir de la reflexió sobre les necessitats pròpies del nen.
• Conèixer els diversos productes que trobem al camp i relacionar-losamb la nostra vida diària, per tal d'ajudar a establir relacions entre elmedi natural i l'home.
Materials i recursos utilitzats
• Dossier per al professorat• Material audiovisual i documental per a la preparació a l'escola• Granja, animals, horts i camps de Can Coll• Aliments i altres matèries primeres• Eines per al treball a la granja
Metodologia
• Participació activa en les feines de la granja.• Manipulació de materials diversos.• Presentació de situacions noves i resolució dels petits problemes que
en poden sorgir.• Adquisició de nous aprenentatges i habilitats.
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
per classe
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups - classe (25 alumnes per grup) S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dj
mesos:
16 h
10 h
dies setmana:4
2
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Algunes setmanes abans de l’activitat, us arribarà la confirmació de les dades i la convocatòria de la reunió de preparació, si s’escau.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu94,05 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
26
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Escola 2 hores - El Parc de Collserola com a espai natural protegit.- Els animals de la granja.- Les feines i l'entorn agrícola.- Les necessitats dels animals.- L'origen d'alguns aliments.
- Utilització de les fitxes de treball previ.- Visualització de la col·lecció de diapositives
sobre la granja i els conreus.- Reflexió sobre les necessitats dels animals i els
aliments de l'hort.
Treball a Collserola Horts igranja
2,5 hores - Els aliments dels animals.- Les matèries primeres.- L'elaboració del menjar.- Les eines de la granja.- Els animals propis de la granja.- L'habitacle dels animals i les seves necessitats.- El respecte pels animals.
- Presentació dels educadors i de l'activitat.- Preparació del menjar (desgranar i moldre blat,
collir i preparar col, o feines alternatives segonsla disposició de l'hort).
- Treball als corrals: feines diferents segons lespossibilitats dels nens (neteja de galliners,neteja dels corrals de la burra i de les ovelles,cavar el galliner per a cercar-hi cucs, regar elsarbres dels corrals, escombrar la palla, llençarfems al femer...).
- Repartir el menjar i tocar els animals mentrese'ls alimenta.
Aula rural 1 hora - El cicle de la gallina: l'ou, la incubadora i els pollets.- Els conills i els llorigons.- El respecte pels animals.
- Explicació oral del cicle de la gallina i l'ou.- Contacte directe amb els pollets i els llorigons.
Posterior a la sortida Escola 2 hores - Sensacions i sentiments que es generaren en treballar a la granja.
- Les necessitats dels éssers vius i dels animals de lagranja.
- El treball del pagès.- La producció i l'origen dels aliments i les matèries
primeres.
- Utilització de les fitxes de treball posterior - Reflexió oral sobre l'estada a Can Coll.- Reflexió sobre les necessitats dels animals.
domèstics i els animals del bosc.
Experimentem la granja · Educació infantil i Cicle inicial de primària
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
27
Experimentem el bosc P4 i P5 d’Educació infantil i Cicle inicial de primària
Experimentem el bosc és un proposta didàctica adreçada a tots elsmestres que vulguin incloure el coneixement de l'entorn natural en la sevaprogramació. S'ha configurat com una unitat de programació en què tantl'escola com Can Coll són part implicada en un procés d'aprenentatgeque es resumeix en tres conceptes clau: el contacte directe amb el medi,l'adquisició de nous coneixements referits al bosc i, finalment, l'afavo-riment d'actituds positives i de respecte pel que fa a l'entorn.
Objectius didàctics
• Identificar, descobrir i observar, manipulant-los o no, els elements del'entorn natural i en concret del bosc, tot realitzant diferents experiències amb ells i utilitzant, amb precisió, diferents recursos didàctics (jocs, eines, ...).
• Gaudir del medi i de les pròpies descobertes, tot mostrant-hi gust isatisfacció. Tractar-lo amb cura i respecte.
• Explicar les preferències, els interessos i les emocions sobre el medinatural a partir d'unes vivències. Treure alguna conclusió com aresultat d'aquesta experiència.
Materials i recursos utilitzats
• Dossier del mestre.• Fitxes i materials complementaris per a treballar a l'escola (diaposi-
tives, presentació digital, maleta conta contes).• Aula organitzada en racons de treball amb:
. Jocs (manipulatius, lògics..) sobre l'entorn natural.
. Materials de l'entorn natural.
. Eines d'observació (lupes i lupes microscòpiques).
. Eines per a manipular objectes (garbellets, martells, llimes...).
. Disfresses d'animals.
. Contes relacionats amb el bosc.• Deixalles imaginàries gegants.
Metodologia
• Contacte directe amb l'entorn.• Treball en racons.• Observació i manipulació estructurada.• Jocs de descoberta.• Generalització de conclusions.
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
per classe
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups - classe (25 alumnes per grup) S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dj
mesos:
16 h
10 h
dies setmana:4
2
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Algunes setmanes abans de l’activitat, us arribarà la confirmació de les dades i la convocatòria de la reunió de preparació, si s’escau.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu94,05 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
28
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Què sabem del bosc? Escola 2 jornades - El medi natural.- El bosc.- El Parc de Collserola.
- Visionat de les diapositives “El bosc de CanColl” i “La casa dels Petits”.
- Recerca de llibres sobre el bosc.- Realització d’altres propostes d’activitats a
escollir per treballar el bosc, les actituds i elscomportaments.
La Jornada a Can Coll Bosc 1 hora - Elements de l'entorn natural.- Les plantes i els animals del bosc.- Diversitat d’espècies animals i vegetals al bosc.
- Itinerari pel bosc: Descoberta pautada delselements del bosc, a partir del contacte directei de les sensacions. És dinamitzat directamentpel mestre. El recorregut finalitza a Can Coll.
Casa delspetits
1,5 hores - Consolidació de coneixements i conceptesadquirits a l'entorn natural.
- Rebuda dels educadors i educadores del centre.- Treball a la Casa dels petits: espai organitzat enforma de racons de treball (racó de jocs i lògica,racó d'experimentació, racó de plàstica, racó d'expressió, racó d'observació i racó d'imatge i so).
Bosc 1 hora - Elements propis i no propis d'un ambient natural.- El respecte i el tenir cura de l'entorn natural.- El paper de l'home en el bosc.- La recollida selectiva de les deixalles.
- Desenvolupament d'un joc de sensibilitzacióque utilitza com a recurs unes deixallesgegants. Es realitza dins el bosc i amb el suportd'un educador o educadora de Can Coll.
- Avaluació de la jornada amb els infants.
Què hem après delBosc
Escola 1 jornada - Treball de conclusions i repàs dels contingutsapresos.
- Vocabulari nou en relació al medi natural.
- Realització d’algunes propostes d’activitats aescollir pel mestre.
Avaluació Escola 1 jornada - Reconeixement de nous conceptes i actitudsapreses.
- Realització de diferents propostes a escollir peravaluar si s'han assolit els objectius de la
unitat didàctica.
Experimentem el bosc · P-4 i P-5 d’Educació infantil i Cicle inicial de primària
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
29
Experimentem la masiaCicle inicial de primària
Aquest programa està pensat perquè els alumnes tinguinun concepte general de la masia, les persones que hi vivieni l'activitat que s'hi feia. L'edifici, les estances, el mobiliari,els vestits, algunes eines agrícoles els atuells, l'entornimmediat, etc. ofereixen un gran nombre de recursos per alconeixement.
Objectius didàctics
• Conèixer els elements arquitectònics bàsics i les estances més importants de la masia, mobiliari, atuells, etc.
• Conèixer com eren les persones que vivien a la masia i què hi feien.• Vestir-se amb la indumentària del segle XVIII.• Conèixer els carruatges del pagès.• Observar les façanes i dibuixar-ne alguns elements.• Manipular i pesar productes del graner.• Comprendre els missatges, sense l'ajut del professor/ra.• Afavorir el respecte pel patrimoni històric i natural del món rural.• Escoltar un conte i resoldre jocs de paraules.
Materials i recursos utilitzats
• Dossier del mestre• Fitxes dels alumnes • La masia, amb el seu mobiliari i atuells• La indumentària del segle XVIII: Sr. Coll, mestressa, pubilla, fadristern
,masover, dida, minyona, carreter, vaquer i pastor.• La granja i la vinya• Plafons informatius• Àudios i càmera fotogràfica,Magnetòfons, càmera fotogràfica, etc.
Metodologia
• Activitat lúdico-pràctica.• Procediments d'observació, manipulació i deducció. Saber donar
resposta a situacions inèdites.• Treball independent per grups.
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
(5 alumnes per grup)
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups - classe (25 alumnes per grup) S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dj
mesos:
16 h
10 h
dies setmana:4-55
2
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Algunes setmanes abans de l’activitat, us arribarà la confirmació de les dades i la convocatòria de la reunió de preparació, si s’escau.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu94,05 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
30
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Escola 3 hores - El Parc de Collserola com a espai natural protegit.- El món rural a Collserola.- La casa del pagès i la seva família.- Indumentària del pagès.
- Treball de coneixement del Parc de Collserola.- Recollida de fotografies de pagesos, de cases
de pagès i de les activitats que feien.- Investigació de com vivien i com vestien els
nostres avantpassats.- Treball per a la sortida: metodologia i actituds.
Treball a Collserola Masia,granja ivinya
1 jornada - La casa de pagès (arquitectura, estances, etc.).- La família.- Els entorns de la masia.- La vida agrícola al segle XIX.- L’aprofitament dels recursos naturals.
- Presentació de l’activitat i dels educadors.- Breu itinerari de localització dels punts de
treball.- Treball de descoberta de la masia amb fitxes.
Posterior a la sortida Escola 2 hores - La casa de pagès i la gent que hi vivia com a fontde vivències i aprenentatges.
- Revisió oral de l'activitat.- Posada en comú i repàs de les fitxes.- Comentari de les imatges de la “Foto de la
família”
Experimentem la masia · Cicle inicial de primària
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
31
Experimentem fent art al bosc Cicle mitjà de primària
Objectius didàctics
• Conèixer les fragàncies, sons i formes que guarda el bosc• Estimular i desenvolupar les capacitats estètiques i expressives
mitjançant activitats ludicosensorials individuals i col·lectives• Expressar les emocions configurant amb els propis elements del bosc
un treball artístic i efímer. Titular i explicar el treball artístic• Interpretar els paisatges, respectar la natura i gaudir-ne• Contribuir al desenvolupament de les competències comunicatives,
personals i en el coneixement i la interacció amb el món físic
Materials i recursos utilitzats
• Els propis recursos del bosc: sorolls, fragàncies i materials natural(escorces, troncs, fruits, fulles, soques, pedres, etc.)
• Dossier del mestre. Fitxes i materials complementaris per treballar al'escola abans i desprès de la jornada
• Espais al bosc: La font de Sant Pau, l'alzinar amb pins i una torrentera• Contes i cançons relacionades amb el bosc, màscara de senglar …
Metodologia
• Contacte directe amb el bosc • Jocs sensorials• Percepció, identificació i quantificació de sons, olors i formes• Expressió de l'emoció en un treball artístic efímer• Explicació del treball• Fotografia amb el nom de la composició efímera
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
per classe
NOSI
Lloc de realització Centre d’Educació ambiental Can Coll
grups - classe (25 alumnes per grup) S O N D G F M A M J J A
di dm dm dj dv ds dj
mesos:
16 h
10 h
dies setmana:2
1
Inscripcions
1- A partir de l'1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Un cop formalitzada la reserva, us farem arribar una carta amb la confirmació de la data i la convocatòria de la reunió de mestres.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu94,05 € per grup-classe. (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
Les emocions manifesten d’una manera especial i únicacom es copsa allò que passa i es viu en el nostre entorn.Aporten sensibilitat a la concreció del que fem, en l’ad-quisició de coneixement i en la significació que tenen pera cadascú.
Aquest programa proposa conèixer el bosc a través delllenguatge dels sentits, concretant l’emoció viscuda ambun treball genuí i efímer, individual o col.lectiu amb elspropis elements del bosc . El programa insisteix no nomésen la percepció dels valors naturals sinó que també proposaactivitats ludicosensorials perquè l’entorn màgic del boscalimenti els vincles amb la natura.
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
32
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Què sabem del bosc? Escola 2 hores -El medi natural-El bosc mediterrani-El parc de Collserola-El porc senglar
-Recerca de llibres de coneixement sobre el boscmediterrani
Els secrets del bosc Escola 2 hores - Els secrets del bosc- El respecte per la natura - El porc senglar: màscara- Olors i sons de la classe
-Bestiaris , contes i cançons relacionats amb elbosc
-Les actituds i els comportaments al bosc-Detectar olors, formes colors i sons a l'escola
La jornada a Can Coll Font deSant Pau
45 minuts - Els sons de l'aigua- Els sons del bosc- Els sons del cos
- Presentació dels educadors i de l'activitat- Desplaçament als llocs de l'activitat i distribució
de grups- Percepció dels sons amb els ulls tapats- Expressió plàstica dels sons
Boscombrívol
45 minuts - Les olors de l'alzinar- Hàbits del porc senglar
- Fer de porc senglar seguint un itinerari- Treball ludicosensorial
Torrentera 45 minuts - Les formes del bosc - Mirada de fotògraf- Elaboració d'un treball efímer
Què hem après delbosc?
Escola 1 hora -Treball de conclusions-Els soroll i les olors de la classe amb els ulls tapats
- Veure I valorar els treballs fotografiats i elsvídeos. Fer-ne una exposició
- Representar el bosc col·lectivament a partir delrecord de les emocions viscudes
Experimentem fent art al bosc
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
33
Treballem CollserolaEducació infantil i Cicle inicial de primària
Treballem Collserola és un programa de descoberta del'entorn natural. Inclou un conjunt de propostes d'activitatsi de recursos per treballar tant a l'escola com en unasortida a Collserola, de manera que cada mestre pugui triari confeccionar el seu propi programa en funció de les carac-terístiques de la seva classe.
L'eix central de la proposta és la jornada a Can Coll.Llavors els alumnes descobriran directament aquest entornnatural proper i podran comprovar els aspectes estudiatsprèviament a l'escola.
Es tracta d’una proposta autoguiada, on es proporciona almestre tots els recursos necessaris per realitzar l’activitat.
Objectius didàctics
• Conèixer els llocs més immediats del seu entorn natural tot realitzantuna sortida al Parc de Collserola.
• Exercitar la percepció sensorial a partir de la manipulació i captartotes les impressions possibles mitjançant els sentits seguint un itinerari marcat pel bosc.
• Ser respectuós amb els elements del medi natural.• Explorar amb gust, la gran varietat d'éssers vius i objectes que hi ha
a l'entorn proper, tot observant-los amb lupes.• Descriure oralment i/o per escrit, els fets observats i/o experimentats
a la natura.• Conèixer les parts d'un tot més global.• Expressar les noves vivències utilitzant el vocabulari correcte.
Materials i recursos utilitzats
• Dossier del mestre• Carpeta amb fitxes i materials sobre el Parc de Collserola per a
preparar la sortida a l'escola• Maqueta gegant amb diferents textures i colors del Parc de Collserola• Eines d'observació• Contes sobre el Parc i el medi natural en general• Audiovisual "El nostre bosc"
Metodologia
• Treball amb contacte directe amb l'entorn natural.• Observació i manipulació estructurada.• Seguiment d'un recorregut assenyalat pel bosc.• Treball de l'entorn utilitzant una representació d'aquest (maqueta).
Calendari i horari
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups - classe (25 alumnes per grup)
S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dj
mesos:
16 h
10 h
dies setmana:4
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Un cop formalitzada la reserva, us farem arribar una carta amb la confirmació de la data i la convocatòria de la reunió de mestres.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu41,10 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
34
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Collserola a l'escola Escola 1 jornada - Coneixements inicials sobre el medi.natural en general i sobre Collserola en concret.
- Descoberta del medi natural i dels seus elements.
- Realització de diferents propostes a triar per atreballar les idees prèvies i nous coneixementssobre el medi natural més proper i en concretsobre Collserola.
- Realització de diferents propostes a escollir perpreparar la sortida a Collserola.
La jornada a Collserola Can Coll 1 jornada - L'entorn i les seves qualitats perceptibles.- Elements de l'entorn natural.- El respecte i el tenir cura de l'entorn natural proper
i de Collserola en concret.
- Què hi ha a Collserola? Visió d'un audiovisual.- Collserola de lluny: itinerari pautat i
complementat amb diferents recursos pelsvoltants de la masia i els camps de Can Coll.
- Collserola a prop: aproximació al bosc deCollserola tot realitzant un itinerari amb elssentits.
- A més a més: diverses propostes per a consolidar el treball realitzat (contes, jocs...).
Collserola a l'escola Escola 2 hores - Coneixements i conceptes adquirits a l'entornnatural.
- Vocabulari nou en relació al medi natural.
- Realització de diferents propostes a escollir pera realitzar un treball de consolidació d'idees,coneixements i actituds sobre el medi natural proper i en concret sobre Collserola.
Avaluació Escola 1 jornada - Reconeixement de nous conceptes i actitudsapreses.
- Realització de diferents propostes aescollir per a avaluar si s'han assolit elsobjectius de la proposta.
Treballem Collserola · Educació infantil i Cicle inicial de primària
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
35
Aproximació al món ruralCicle mitjà i superior de primària
A l'activitat d'aproximació al món rural es tracta l'agri-cultura com a activitat humana que incideix en el medinatural. Els alumnes fan de pagès, és a dir, tenen cura del'hort i els animals de la granja, utilitzant les eines i elsrecursos naturals de Can Coll.
Objectius didàctics
• Apropar els nens i nenes al treball agrari i a l'entorn natural on esdesenvolupa, tot establint lligams entre home i natura.
• Adquirir actituds de respecte i conservació aprofitant els recursosnaturals, humans i tècnics.
• Saber treballar en grup i utilitzar les eines.• Entendre el perquè es fan les feines que es proposen i la relació que
hi ha entre elles.• Reconèixer la diversitat d'elements, tan naturals com humans, que
donen forma al paisatge rural. Materials i recursos utilitzats
• Dossier del professorat• Fitxes dels alumnes• Full de revisió de feines per a després de l'activitat• Eines• Incubadora, molí de gra• Granja, horts i camps
Metodologia
• La participació activa en la vida agrícola (granja, horts i conreus).• El treball en petit grup, la reflexió constant respecte el que es fa.• L'experimentació i el contacte directe amb els elements que
s'estudien mitjançant el treball agrícola, la revisió de feines i larecerca.
• La participació activa en la vida agrícola (granja, horts i conreus).El treball en petit grup, la reflexió constant respecte el que es fa.
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
per classe
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups - classe (25 alumnes per grup) S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dj
mesos:
16 h
10 h
dies setmana:4
2
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Algunes setmanes abans de l’activitat, us arribarà la confirmació de les dades i la convocatòria de la reunió de preparació, si s’escau.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu94,05 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
36
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Escola 3 hores - La Serra de Collserola: aspectes geogràfics.- El Parc de Collserola com espai natural protegit.- El paisatge rural de Collserola.- Les feines pròpies del món rural.- Les eines del pagès.
- Treball de coneixement del Parc de Collserola.- Treball d'actituds i de valors.- Coneixement de les activitats que es faran a
Can Coll.- Introducció del tema: recollida d’informacions
i fotografies.- Treballl amb les fitxes d’investigació que es
faran a la sortida.- Confecció d’un vocabulari del lèxic propi del
món rural (eines, productes de l'horta, cereals,maquinària, etc).
Treball a Collserola Can Coll:granja,hort icamps
1 jornada - Mètodes i actituds en el treball agrícola.- Les hortalisses.- Els animals de la granja.- Les eines del pagès.- Feines agrícoles.- Femers i compostadors.
- Presentació dels educadors i de l’activitat.- Organització dels equips i repartiment de les
feines agrícoles.- Revisió de les tasques realitzades.- Treball a l’aula rural: Incubadora i caixa calenta.- Treball de recerca amb fitxes.
Posterior a la sortida Escola 2 hores - El medi agrícola com a font de vivències i aprenentatges.
- La importància dels espais naturals protegits.
- Revisió de feines realitzades: “Can Coll, un diaa pagès” i “Full de revisió de feines”.
- Treball de conclusions i repàs dels contingutsapresos.
Aproximació al món rural · Cicle mitjà i superior de primària
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
37
Aproximació a la vegetacióCicle superior de primària
Us proposem endinsar-nos en la vida de les plantes.Mitjançant una sèrie d'observacions al bosc i experiènciessenzilles al laboratori, els nois i les noies s'adonen de ladiversitat de respostes que presenten les plantes medite-rrànies davant certs fenòmens: l'adaptació al clima, lapol.linització, la dispersió de llavors, etc.
Objectius didàctics
• Conèixer les plantes més representatives de la vegetació deCollserola.
• Identificar algunes adaptacions de les plantes al medi.• Entendre en alguns exemples concrets els processos de pol·linització,
formació del fruit i dispersió de les llavors.• Utilitzar material de mesurament i observació.• Desvetllar l'interès per conèixer i respectar la varietat d'éssers vius de
l'entorn.• Valorar l'existència d'espais naturals com la serra de Collserola.
Materials i recursos utilitzats
• Dossier pel professorat• Material audiovisual i documental per a la preparació a l'escola• Fitxes de treball per a l'alumnat el dia de la sortida• Aparells de mesurament i observació per al treball de camp• Laboratori amb lupes binoculars, balança de precisió i col·leccions de
troncs i fruits
Metodologia
• Treball de camp d'observació i presa de dades al bosc.• Treball d'observació, manipulació i experimentació al laboratori.• Treball en equip.• Elaboració de conclusions.
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
per classe
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups - classe (25 alumnes per grup) S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dj
mesos:
16 h
10 h
dies setmana:4
2
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Algunes setmanes abans de l’activitat, us arribarà la confirmació de les dades i la convocatòria de la reunió de preparació, si s’escau.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu94,05 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
38
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Escola 2 hores - La serra de Collserola: situació, límits, municipis.- El Parc de Collserola com a espai natural protegit.- Repàs de la proposta educativa per tal d'aprofitar
millor la sortida.- Repàs dels següents continguts: vocabulari mor-
fològic de la fulla, les parts de la flor, la formaciódels fruits i la dispersió de les llavors
- Localització de Collserola en un mapa.- Estudi del plànol-guia del Parc de Collserola.- Visionat del Power Point "Flors i fruits en el
medi natural de Collserola".- Treball amb la fitxa: "L'Escola treballa per laTerra".
Treball a Collserola Bosc 1,5 hores - Morfologia de la fulla.- El port de les plantes.- Tipus de ramificació de la tija.- Flors solitàries o en inflorescència.- La pol·linització de la flor.- La fructificació, fruits carnosos i fruits secs.
-Presentació dels educadors i de l'activitat - Observació i descripció per equips de la fulla, la
tija, la flor o el fruit de 4 plantes diferents.- Mesura dels factors fisico-ambientals.
Laboratori 1,5 hores - Adaptacions de les plantes a l'eixut.- Els anells dels troncs.- Propietats de flotabilitat de diferents fustes.- Les diferents parts de la flor. Flors femenines.
masculines i hermafrodites.- La dispersió de les llavors.
- Equip de la fulla: Càlcul de la superfície foliar de4 espècies. Comparació del pes de fullesfresques i seques.
- Equip de la tija: Comptatge de l'edat dediversos troncs. La flotabilitat de diferentsfustes.
- Equip de la flor: Observació de 4 flors amb lupesbinoculars. Descripció i dibuix.
- Equip del fruit: Descripció de 4 fruits.Classificació dels fruits d'una col·lecció segonsel mecanisme de dispersió de les llavors.
Posterior a la sortida Escola 2 hores - Repàs dels continguts apresos.- La importància dels espais naturals protegits.
- Quadre-resum de les observacions fetes per totsels grups.
- Observació de les imatges de les plantes treballades.
- Valoració de la importància d'un espai naturalprotegit per a la conservació del patrimoninatural i com a espai de lleure i aprenentatge.
Aproximació a la vegetació · Cicle superior de primària
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
39
Aproximació a la faunaCicle mitjà de primària
Programa que pretén afavorir la descoberta de la diversitatfaunística dels boscos de Collserola. La proposta de treballes centra bàsicament en la descoberta dels petits ani-malons del bosc, tot facilitant eines als alumnes peraprendre a localitzar-los, tractar-los amb cura, fer-ne unadescripció detallada i finalment intentar identificar-los.
Objectius didàctics
• Assenyalar la diversitat de les espècies animals de Collserola• Interpretar les relacions que s'estableixen entre els éssers vius
i el medi• Observar i descriure la realitat que ens envolta• Observar un ésser viu i detectar-ne els trets més significatius• Afavorir el desenvolupament d'actituds com la curiositat, l'interès
i el respecte envers el medi• Exercitar l'observació, la descripció i la comparació
Materials i recursos utilitzats
• Dossier per al professorat• Material audiovisual i documental per a la preparació a l'escola• Motxilla de treball amb material per a l'observació per a cada grup• Quadern per a l'alumne el dia de la sortida• Fitxes d'identificació de la fauna de Collserola• Col·leccions de rastres i restes dels animals de Collserola • Propostes per treure conclusions de l'activitat un cop a l'escola
Metodologia
• Treball de camp d'observació i presa de dades al bosc• Treball en equip.• Elaboració de conclusions i exposició oral de les mateixes
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
per classe
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups - classe (25 alumnes per grup) S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dj
mesos:
16 h
10 h
dies setmana:5
2
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Algunes setmanes abans de l’activitat, us arribarà la confirmació de les dades i la convocatòria de la reunió de preparació, si s’escau.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu94,05 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
40
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Escola 3 hores - La serra de Collserola: situació, límits, municipis.- El Parc de Collserola com a espai natural protegit.- Repàs de continguts per tal d'aprofitar millor la
sortida
- Localització de Collserola en un mapa. Estudidel plànol-guia del Parc de Collserola.
- Recerca d'informació bibliogràfica sobre lafauna de Collserola.
- Cerca de coneixements previs dels alumnessobre la fauna de Collserola.
- Treball sobre el full "Consells per estudiar els animalons".
- Treball amb la fitxa: "L'Escola treballa per la Terra".
Treball a Collserola Masia 1 hora - Definició de la proposta de treball - Explicació dels mètodes d'investigació i de
les actituds - Treball sobre els coneixements previs dels alumnes
- Presentació dels educadors i de l'activitat.- Organització dels equips i repartiment de les
motxilles de treball.- Repàs de continguts específics.- Repàs de normes per al treball al bosc.- Primeres descobertes, manipulació dels
animalons.
Bosc 3 hores - Diversitat d'espècies animals del bosc de Collserola- Interpretar les relacions entre els éssers vius
i el medi- Observar i descriure un animal del bosc
- Itinerari de descoberta.- Recerca per grups, de la fauna del bosc.- Treball d'observació i descripció.- Posada en comú i exposició de resultats.
Posterior a la sortida Escola 2 hores - Repàs dels continguts apresos- El medi natural com a font de vivències i
d'aprenentatge- La importància dels espais naturals protegits
- Ampliació d'informació sobre espècies determinades.
- Proposta "M'agradaria saber...".- Recull de rondalles, endevinalles, dites...
que posin de manifest el lligam ancestral entrehome-animals.
Aproximació a la fauna · Cicle mitjà de primària
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
41
Aproximació a la fauna vertebradaCicle superior de primària
Proposta que cerca introduir als alumnes en les tècniquesi recursos del naturalista de camp, tot ajudant-los a des-cobrir la fauna vertebrada dels boscos i conreus deCollserola. El treball es centra en una observació ornito-lògica des d'amagatalls i una recerca al bosc de rastres irestes dels vertebrats.
Objectius didàctics
• Identificar les tècniques i recursos del naturalista de camp.• Descobrir i analitzar la diversitat de la fauna vertebrada de Collserola• Interpretar els senyals dels animals.• Sintetitzar i analitzar els resultats obtinguts. Establir hipòtesis.• Descobrir noves formes d'estudi de l'entorn.• Potenciar la recerca i la descoberta en equip.• Afavorir una actitud conscient davant del medi.
Materials i recursos utilitzats
• Dossier pel professorat• Material audiovisual i documental per la preparació a l'escola• Motxilla de material de camp per a cada grup de treball• Binocles per a cada alumne• Quadern per a l'alumne el dia de la sortida• Fitxes d'identificació dels ocells de Collserola• Amagatalls per a l'observació d'ocells• Col·leccions de rastres i restes dels animals de Collserola • Propostes per treure conclusions de l'activitat un cop a l'escolaMetodologia
• Treball de camp d'observació i presa de dades al bosc.• Treball en equip.• Recerca al bosc i als conreus. Observació estructurada.• Diàleg educador-alumnat.
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
per classe
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups - classe (25 alumnes per grup) S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dj
mesos:
16 h
10 h
dies setmana:5
2
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Algunes setmanes abans de l’activitat, us arribarà la confirmació de les dades i la convocatòria de la reunió de preparació, si s’escau.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu94,05 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
42
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Escola 3 hores - La serra de Collserola: situació, límits, municipis.- El Parc de Collserola com a espai natural protegit.- Repàs de la proposta educativa per tal d'aprofitar
millor la sortida.
- Localització de Collserola en un mapa. Estudidel plànol-guia del Parc de Collserola.
- Recerca d'informació bibliogràfica sobre lafauna de Collserola.
- Cerca de coneixements previs dels alumnessobre la fauna de Collserola.
- Treballs previs en el "Quadern de camp".- Treball amb la fitxa: "L'Escola treballa per laTerra".
Treball a Collserola Centreeducatiu
1 hora - Explicació dels mètodes d'investigació i de lesactituds favorables a l’observació.
- Treball sobre els coneixements previs dels alumnes.
- Presentació dels educadors i de l'activitat.- Organització dels equips i repartiment de les
motxilles de treball.- Repàs de continguts específics.- Exercicis d'agudesa visual i de familiarització
amb els ocells de Collserola.
Bosc iFeixa delsOcells
3 hores - Diversitat d'espècies animals del bosc de Collserola.
- Relacions entre els éssers vius i el medi.
- Treball d'observació a la Feixa dels Ocells.- Treball de recerca de rastres i restes al llarg d'un
itinerari.
Centreeducatiu
1 hora - Diversitat d'espècies animals de Collserola.- Fauna vertebrada nocturna.- Rastres i restes d'animals com a font
d'informació.
Activitat a escollir:- Jocs d'interpretació del món natural.- Visionat d'audiovisuals sobre la fauna de
Collserola.- Treball d'interpretació de col·leccions de
rastres i restes d'animals.
Posterior a la sortida Escola 2 hores - Treball de conclusions i repàs dels contingutsapresos.
- El medi natural com a font de vivències i d'aprenentatge.
- La importància dels espais naturals protegits.
- Ampliació d'informació sobre espècies determinades.
- Mapa-resum de les espècies detectades.- Proposta "Parlem-ne".- Proposta "M'agradaria saber...".- Proposta "I també...".
Aproximació a la fauna vertebrada · Cicle superior de primària
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
Programa que ajuda a descobrir i analitzar la diversitat deformes de vida que pot arribar a acollir una riera. Les carac-terístiques de l'aigua i les plantes i animals que hi viuen ola poden freqüentar. Valoració dels invertebrats aquàticscom indicadors de la qualitat de l'aigua.
43
Aproximació a l'ambient de la rieraCicle mitjà de primària
Objectius didàctics
• Analitzar la diversitat de formes de vida d'un determinat ambient.• Interpretar les relacions que s'estableixen entre els éssers vius i
el medi.• Identificar les característiques que diferencien les espècies.• Obtenir informació mitjançant l'observació directe del medi.• Observar els animals i les plantes i detectar-ne els trets més
significatius.• Descriure els fets observats a la natura.• Potenciar la percepció sensorial.• Valorar actituds d'aprenentatge com la curiositat, l'interès i el
respecte envers el món natural.
Materials i recursos utilitzats
• Dossier per al professorat• Material documental per la preparació a l'escola• Motxilla de treball amb material per a la recerca per a cada grup• Quadern per a l'alumne el dia de la sortida• Fitxes d'identificació de les plantes i els animals de la riera• Materials òptics per a l'observació• Propostes per treure conclusions de l'activitat un cop a l'escola
Metodologia
• Treball de camp d'observació i presa de dades a la riera• Treball en equip. Observació i manipulació estructurada• Elaboració de conclusions i exposició oral de les mateixes
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
per classe
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups - classe (25 alumnes per grup) S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dj
mesos:
16 h
10 h
dies setmana:4
1
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Algunes setmanes abans de l’activitat, us arribarà la confirmació de les dades i la convocatòria de la reunió de preparació, si s’escau.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu94,05 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
44
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Escola 3 hores - La serra de Collserola: situació, límits, municipis.- El Parc de Collserola com a espai natural protegit- Repàs de la proposta educativa.
- Localització de Collserola en un mapa. Estudidel plànol-guia del Parc de Collserola.
- Recerca d'informació bibliogràfica sobre lafauna i flora de les rieres de Collserola.
- Cerca de coneixements previs dels alumnes.- Treball sobre el full "Consells per estudiar els
animalons".- Treball amb la fitxa: "L'Escola treballa per laTerra”.
Treball a Collserola Centreeducatiu
1 hora - Mètodes d'investigació per estudiar els animalons- Mètodes i actituds en el treball de camp.
- Presentació dels educadors i de l'activitat.- Organització dels equips i repartiment de les
motxilles de treball. Repàs de contingutsespecífics.
- Repàs de normes per al treball a la riera.
Riera 2,5 hores - L'estudi d'un ambient natural.- Les relacions entre els éssers vius i el medi.- Els animals i les plantes de la riera.- Els animals com a indicadors de contaminació.
- Excursió a peu fins a la riera de Can Coll.- Reconeixement de la zona d'investigació.- Estudi de les característiques de l'aigua de
la riera.- Treball de recerca d'animals i plantes.- Treball d'observació, descripció, comparació
i valoració.- Posada en comú i exposició de resultats.
Posterior a la sortida Escola 2 hores - Rius i rieres com a font de vida.- El medi natural com a font de vivències i
d'aprenentatge.- La importància dels espais naturals protegits.
- Treball de conclusions i repàs dels continguts apresos.
- Ampliació d'informació sobre espècies determinades.
Aproximació a l'ambient de riera · Cicle mitjà de primària
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
45
Aproximació a la masiaCicle mitjà de primària
Aquest programa està pensat perquè els alumnes tinguinun concepte general de la masia, les persones que hi vivieni l'activitat que s'hi feia. L'edifici, les estances, el mobiliari,els vestits, els atuells, l'entorn immediat, etc. Ofereix ungran nombre de recursos per al coneixement.
Objectius didàctics
• Conèixer els elements arquitectònics bàsics i les estances més importants de la masia, mobiliari, atuells, etc.
• Conèixer com eren les persones que vivien a la masia i què hi feien.• Vestir-se amb la indumentària del segle XVIII.• Observar els animals de la granja i fer-ne l'inventari.• Dibuixar el cep i les seves parts.• Conèixer els carruatges del pagès.• Manipular i pesar productes del graner.• Comprendre els missatges, sense l'ajut del professor/ra.• Respecte pel patrimoni històric i natural del món rural.• Escoltar un conte i resoldre jocs de paraules.
Materials i recursos utilitzats
• Dossier del mestre.• Fitxes dels alumnes (enigmes i descobertes)• La masia, amb el seu mobiliari i atuells• La indumentària del segle XVIII: Sr. Coll, mestressa, pubilla, fadristern,
masover, dida, minyona, carreter, vaquer i pastor.• La granja i la vinya• Plafons informatius• DVD de presentació: “Can Coll, 500 anys”àudios, càmera fotogràfica,
etc.
Metodologia
• Activitat lúdico-pràctica.• Procediments d'observació, manipulació i deducció, donant respostes
a situacions inèdites.• Treball independent per grups.
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
(5 alumnes per grup)
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups - classe (25 alumnes per grup) S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dj
mesos:
16 h
10 h
dies setmana:4-55
2
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Algunes setmanes abans de l’activitat, us arribarà la confirmació de les dades i la convocatòria de la reunió de preparació, si s’escau.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu94,05 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
46
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Escola 3 hores - El Parc de Collserola com a espai natural protegit.- El món rural a Collserola.- La casa del pagès i la seva família- Indumentària del pagès.
- Treball de coneixement del Parc de Collserola.- Recollida de fotografies de pagesos, de cases
de pagès. i de les activitats que feien.- Investigació de com vivien i com vestien els
nostres avantpassats.- Treball per a la sortida: metodologia i actituds
Treball a Collserola Masia,granja ivinya
1 jornada - La casa de pagès (arquitectura, estances, etc.).- La família.- Els entorns de la masia.- La vida agrícola al segle XIX.- L’aprofitament dels recursos naturals.
- Presentació de l’activitat i dels educadors.- Audiovisual de presentació: “Can Coll, 500anys”.- Breu itinerari de localització dels punts de
treball.- Treball amb les fitxes: enigmes i descobertes.
Posterior a la sortida Escola 2 hores - La casa de pagès i la gent que hi vivia com a fontde vivències i aprenentatges.
- Revisió oral de l'activitat.- Posada en comú i repàs de les fitxes.- Comentari de les imatges de la “Foto de la
família”.
Aproximació a la masia · Cicle mitjà de primària
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
47
Aproximació històricaCicle superior de primària
Proposa fer entendre als nois i noies la vida en el mónrural: la quotidianitat del pagès i de la seva família, quieren, quines ocupacions tenien i quins recursos naturalsutilitzaven per mantenir-se. La masia i els seu entorn ensservirà d'exemple i de model.
Objectius didàctics
• Simular mitjançant jocs i dramatitzar fets i esdeveniments propis dela vida del món rural.
• Conèixer els sistemes de captació i emmagatzematge dels recursosnaturals.
• Valorar i respectar alguns costums i formes de la vida dels avantpassats del món rural.
• Mostrar sensibilitat envers la necessitat de conservació del medinatural.
• Utilitzar diferents tipus de fonts bàsiques històriques a fi d'interpretarfets i situacions. Materials i recursos utilitzats
• Dossier del mestre• Dossier de l'alumne• La casa, les dependències i el bosc• Productes del la granja i de l'horta• Atuells, estris i aixovar de la casa. Eines de camp• Materials de caracterització• Llibret “Can Coll, 500 anys”
Metodologia
• Audiovisual: “Can Coll, 500 anys”• Interpretació dels rols propis de la pagesia del XIX.• Treball en grups: homes (avis, joves i nens) i dones (àvies, joves i
nenes).• Treball d'observació i deducció mitjantçant la investigació de les
estratègies utilitzades del pagès a fi de fer-se amb els recursosnaturals i emmagatzemar-los.
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
per classe
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups - classe (25 alumnes per grup) S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dj
mesos:
16 h
10 h
dies setmana:4
2
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Algunes setmanes abans de l’activitat, us arribarà la confirmació de les dades i la convocatòria de la reunió de preparació, si s’escau.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu94,05 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
48
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Escola 2 hores - La Serra de Collserola abans i ara.- El Parc de Collserola com a espai natural protegit.- La masia i la seva evolució.- La família pagesa.
- Localització de Collserola, límits geogràfics.- Treball amb el dossier dels alumnes.- Organització dels grups de treball per a la
sortida.
Treball a Collserola Masia ientorns
1 jornada - Mètodes i actituds.- La vida agrícola al segle XIX.- L’aprofitament dels recursos naturals.
- Presentació dels educadors i de l’activitat.- Visionat de l'audiovisual: Can Coll, 500 anys.- Repartiment de rols i materials de
caracterització.- Simulació de la vida a pagès al segle XIX.- Treball d’investigació: El pagès autosuficient.
Posterior a la sortida Escola 2 hores - L’ahir i l’avui en la vida familiar.- La importància dels espais naturals protegits.- Aprofitament dels recursos naturals.- Les experiències viscudes.
- Revisió oral de l'activitat i posada en comú- Dur a terme itineraris de recerca rural a la Serra
de Collserola- Investigació sobre el món rural dels segles
passats.
Aproximació històrica · Cicle superior de primària
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
49
Treballem les plantes de l'alzinarCicle mitjà de primària
Una sortida de descoberta per conèixer els principalsarbres i arbusts de la vegetació de Collserola, entendre lesdiferències entre el solell i l'obaga i tenir una visió del boscen conjunt, mitjançant jocs i treballs d'observació i de des-cripció en contacte directe amb el medi. Les activitats sónguiades pel mestre.
Objectius didàctics
• Conèixer els principals arbres de la vegetació de Collserola.• Distingir els elements vegetals d'un bosc: arbres, arbusts,
herbes i lianes.• Observar i comparar un bosc de solell i un bosc d'obaga.• Descobrir els elements de l'alzinar.• Respectar l'entorn i tenir interès per conèixer el medi natural.
Relacions curriculars
• Caracterització de la funció de relació a partir de l’observació d’animals i plantes i relacionant-les amb els seus hàbitats.
• Classificació dels diferents grups de vertebrats i de plantes de l’entornproper a partir d’algunes característiques observables utilitzant clausdicotòmiques senzilles.
• Interès per la protecció i cura dels animals i plantes de l’entorn proper
Materials i recursos utilitzats
• Dossier per al professorat• Material audiovisual i documental per la preparació a l'escola• Motxilla de treball de camp per equip amb fitxes i aparells de mesura
i observació• Motxilla de treball de camp per al mestre
Metodologia
• Treball de camp d'observació, descripció i dibuix al bosc.• Jocs i itinerari de descoberta.• Treball en equip.• Activitats guiades pel mestre.
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
per classe
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups - classe (25 alumnes per grup) S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dj
mesos:
16 h
10 h
dies setmana:4-55
3
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Algunes setmanes abans de l’activitat, us arribarà la confirmació de les dades i la convocatòria de la reunió de preparació, si s’escau.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu41,10 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
50
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Escola de 2 a 5hores
- La serra de Collserola: situació, límits, municipis.- El Parc de Collserola com a espai natural protegit.- Repàs de continguts per tal d'aprofitar millor la
sortida.- Organització de la sortida.
- Localització de Collserola en un mapa.- Treball amb les fitxes i els materials
(diapositives, col.leccions de fitxes ...) facilitatsper a la preparació de la sortida a l’aula.
- Treball sobre les actituds recomanades en unespai natural.
- Organització dels grups de treball i explicaciódel que es farà el dia de la sortida.
Treball a Collserola Bosc 3 hores pelmatí
Segons les activitats escollides- El port dels vegetals (arbre, arbust, herba i liana).- Espècies de fulla caduca i perenne.- Els principals arbres i arbusts del bosc de
Collserola.- El solell i l'obaga.- L'alzinar.
Màxim 3 de les següents activitats:- Diferenciar els elements vegetals del bosc..- Observació d'una planta del bosc.- Observar i comparar un bosc de solell i un bosc
d'obaga.- Itinerari de descoberta pel bosc.
Bosc oCentreeducatiu
30 minuts(tarda)
Segons l'activitat escollida:- Reforç del lligam afectiu amb el bosc.- Mamífers de Collserola.- Geografia de Collserola.- La masia de Can Coll.
Opcional, cal escollir una de les següents activitats:- Joc al bosc.- Visionat de vídeo "filmacions nocturnes.- Treball amb la maqueta de Collserola.- Visita a la masia.
Posterior a la sortida Escola 2 hores - Repàs dels continguts apresos- La importància dels espais naturals protegits
- Mural que reculli les observacions fetes a lasortida.
- Observació d'imatges de les plantes treballades.
- Valoració de la importància d'un espai naturalprotegit per a la conservació del patrimoninatural i com a espai de lleure i aprenentatge.
Treballem les plantes de l’alzinar · Cicle mitjà de primària
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
51
Treballem el paisatgeCicle mitjà i superior de primària
Treballem el paisatge és un programa autoguiat que técom objectiu oferir les eines que permetin el descobrimentdel Parc de Collserola, tant des del punt de vista del seupaisatge, com dels elements del relleu i de la seva història.
Objectius didàctics
• Identificar i situar la serra de Collserola.• Descobrir els seus indrets més característics.• Extreure informació d'un mapa, reconèixer els signes convencionals.• Aprendre el funcionament d'una brúixola.• Recollir dades per a l'observació directe del paisatge.• Comparar paisatges diferents, identificant els seus elements.
Materials i recursos utilitzats
• Dossier pel professorat• Material per la preparació a l'escola• Motxilla de treball de camp per equip, amb brúixola i càmara
fotogràfica (optatiu)• Quadern de treball per a l'alumnat • Finestres d'observació del paisatge• Exposició "L'home i el medi a Collserola"• Maquetes• Joc d'orientació
Metodologia
• Treball de camp d'observació i descripció • Itinerari de descoberta.• Treball pràctic amb exposicions i maquetes.• Treball en equip.• Activitats guiades pel mestre.
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
per classe
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups - classe (25 alumnes per grup) S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dj
mesos:
16 h
10 h
dies setmana:5-66
3
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Algunes setmanes abans de l’activitat, us arribarà la confirmació de les dades i la convocatòria de la reunió de preparació, si s’escau.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu41,10 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
52
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Escola 3 hores - La serra de Collserola: situació, límits, municipis- El Parc de Collserola com a espai natural protegit- Repas de continguts per tal d'aprofitar millor la
sortida.- Organització de la sortida
- Localització de Collserola en un mapa. Estudidel plànol-guia del Parc de Collserola.
- Inici del treball en el quadern de camp del'alumne.
- Observació i dibuix de Collserola des de l'escola- Treball sobre les actituds recomanades en un
espai natural.- Organització dels grups de treball i explicació
del que es farà el dia de la sortida.
Treball a Collserola Centreeducatiu
3 hores - El paisatge natural i urbà- La Serra de Collserola: característiques
geogràfiques.- Les formes del relleu.- Orientació amb brúixola.
- Treball d'observació del paisatge de Collserolatenint en compte els seus elements i el relleu.
- Descoberta de l'exposició "L'home i el medi aCollserola".
- Traspàs d'informació mapa-maqueta:Identificació de poblacions, indrets rellevants,fonts, elements del relleu...
- Itinerari a peu fins el Puig de la Guàrdia.- Comparació de paisatges (cicle superior).- Treball d'orientació amb brúixola i observació
de panoràmiques (cicle mitjà).
Treball al'exterior
1 hora - L’orientació - L´ús de la brúixola en un joc d'orientació pelsentorns del centre.
Posterior a la sortida Escola 2 hores - Recull i comparació de resultats.- Repàs dels continguts apresos.- La importància dels espais naturals protegits.
- Anàlisi dels resultats de les finestres d'observació.
- Exposició dels dibuixos del relleu.- Recull de descripcions sobre el paisatge de
Collserola, comparació amb el paisatge delVallès.
- Propostes per a l'espai "M'agradaria sabersobre Collserola".
- Valoració de la importància per a la conservació del patrimoni natural i com a espai de lleure i aprenentatge d'un espai natural protegit.
Treballem el paisatge · Cicle mitjà i superior de primària
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Descoberta de la vegetació I1r cicle d’ESO, Cicles Formatius i Adults.
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
53
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
alumnes per grup
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups-classe (30 alumnes per grup) S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dg
mesos:
16 h
9:30 h
dies setmana:5-88
2
Compararem dos ambients forestals de Collserola amb l'objectiu d'esbrinar quina relacióhi ha entre els paràmetres ambientals d'un lloc i la composició i l'estructura de lavegetació. A partir de la interpretació de les dades obtingudes es fa evident que el bosc ésun sistema dinàmic on interactuan molts elements, i que l'activitat humana és un delsfactors que no podem obviar. No es tracta només de treballar de forma activa i d'analitzarfets i situacions del nostre entorn, sinó de fer possible que l'alumnat valori la importànciadel medi natural i es plantegi, com contribuir a la seva conservació i millora.
Objectius didàctics
• Analitzar les relacions que hi ha entre els diferents elements d'un ecosistema i valorar les repercussions que pot suposar qualsevol intervenció.
• Familiaritzar-se i aplicar el mètode de treball experimental. Establir hipòtesis senzilles a partir dels coneixements apresos.
• Utilitzar diverses tècniques de treball de camp per tal d'obtenirinformació sobre diferents aspectes del bosc.
• Enregistrar, ordenar i analitzar dades mitjançant l'ús de taules,gràfics, etc.
• Analitzar l'ús que fem dels espais naturals i del territori en general.• Valorar què representa l'existència d'espais naturals com la serra de
Collserola i dels boscos en general, com a espais necessaris per a la vida a la Terra.
Metodologia de treball
• Mètode experimental aplicat a l'estudi i anàlisi de la vegetació d'un bosc. Ús de claus dicotòmiques i aparells de mesura.
• Comparació entre la vegetació de dues zones per tal d’evidenciar lesrelacions entre els elements d’un ecosistema.
• Anàlisi i valoració dels diferents fets que poden afectar un bosc i delscanvis que poden suposar.
Materials i recursos utilitzats• Dossier per al professorat• Fitxes de treball per a l'alumnat• Recursos didàctics diversos• Aparells de mesura i observació• Material informatiu I documental
Professors/ es Mínim: per grup-classe2
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Algunes setmanes abans de l’activitat, us arribarà la confirmació de les dades i la convocatòria de la reunió de preparació, si s’escau.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu41,10 € per cada grup de 10 alumnes o fracció
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
54
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Centreescolar
2 hores - Plantejament de la recerca: aspectes metodològics,ecològics, etc.
- Preparació de la recerca.- Organització dels grups de treball.- Pràctica dels sistemes d'observació i mesura
que s'utilitzaran al camp.
Treball a Collserola Camp 15 minuts - Els aspectes a investigar, el plantejament i la meto-dologia que s’utilitzarà.
- Presentació dels educadors.- Recordatori de les preguntes que han motivat la
recerca, i del plantejament de treball.- Repartiment dels grups de treball en les dues
zones d'estudi.- Repartiment de les motxilles de materials i
d'aparells de mesura a cada grup.
Camp 1 hora - Les espècies vegetals més representatives de Collserola.
- Característiques de les plantes mediterrànies.
- Identificació d'algunes espècies vegetals mit-jançant l'ús de claus d'identificació.
- Observació i registre de les característiques més remarcables de cada espècie.
Camp 2,5 hores - Composició i estructura de dos tipus de bosc.- Adaptacions dels vegetals al clima.- Característiques del clima mediterrani i dels micro-
climes que en ell es donen.
- Delimitació de les parcel·les de treball.- Anàlisi de la composició i estructura de la
vegetació de cada parcel·la.- Mesura dels factors físico-ambientals.- Recerca d'indicis sobre l'ús que té o ha tingut la
zona.- Realització d'un resum de les dades obtin-
gudes.
Dinar
Sala detreball
1 hora - Relació entre la vegetació d'una zona i les condi-cions físico-ambientals que hi ha.
- Influència de l'activitat humana en la vegetació.- Resposta de les plantes a les diferents pertorba-
cions (incendis, tales, etc.).- Ús actual i històric dels boscos.- Importància dels boscos.
- Representació gràfica de les dades obtingudes.- Comparació dels resultats a les dues zones de
treball.- Detecció de les relacions que hi ha entre les
característiques de la vegetació, els factors am-bientals i l'ús d'una zona.
- Anàlisi de la reacció de la vegetació davant diferents pertorbacions: incendis, tala, etc.
- Valoració de la jornada de treball amb l’alumnat.
Posterior a la sortida Centreescolar
2 hores - Intercanvi de les dades obtingudes pels grups de les dues zones de treball.
- Representació gràfica de cadascun dels boscos.- Resposta d'un questionari resum que recull els
diferents aspectes que s'han treballat.- Síntesi de les experiències de la jornada a la
pàgina “Cròniques de camp” del web del Parc.
- Valoració de la proposta de treball per part del professorat i l’equip d’educadors del centre.
- Realització de les avaluacions.
Descoberta de la vegetació I · 1r cicle d’ESO, Cicles Formatius i Adults.
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Descoberta de la vegetació II1r i 2n cicle d’ESO, Cicles Formatius i Adults.
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
55
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
per grup de treball
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups-classe (30 alumnes per grup) S O N D G F M A M J J Amesos:
16 h
9:30 h
dies setmana:5-88
1
Mitjançant la comparació de dos ambients forestals, analitzarem les relacions que s'esta-bleixen entre els paràmetres ambientals i la composició i estructura de la vegetació. Tambépodrem aprofundir en el tema de les adaptacions de les plantes. A partir de la interpretacióde les dades es fa evident que el bosc és un sistema complex i dinàmic i que l'aprofitamentforestal que se'n fa o que s'ha fet en altres èpoques, és un dels factors que influeixen direc-tament en l'estat actual. L'anàlisi de fets i situacions del nostre entorn natural permet alsnois i noies tenir més elements per valorar la importància d'aquest medi i plantejar-se comcontribuir a la seva conservació i millora
Objectius didàctics
• Familiaritzar-se i aplicar el mètode de treball experimental. Formularhipòtesis a partir dels coneixements apresos.
• Utilitzar diverses tècniques de treball de camp per obtenir informaciósobre les plantes i la vegetació en general.
• Enregistrar, ordenar i analitzar dades mitjançant l'ús de taules, gràfics,etc.
• Analitzar les relacions que hi ha entre els diferents elements d'un ecosistema i valorar les repercussions que pot suposar qualsevol intervenció.
• Analitzar l'ús que fem dels espais naturals i del territori en general.• Valorar què representa l'existència d'espais naturals com la serra de
Collserola i dels boscos en general, com a espais necessaris per a lavida a la Terra.
•Metodologia de treball
• Mètode experimental aplicat a l'estudi i anàlisi de la vegetació d'un bosc. Ús de claus dicotòmiques i aparells de mesura.
• Comparació entre la vegetació de dues zones per tal d'evidenciar les relacions entre els elements d'un ecosistema.
• Anàlisi i valoració dels diferents fets que poden afectar un bosc i delscanvis que poden suposar.
Materials i recursos utilitzats• Dossier per al professorat• Fitxes de treball per a l'alumnat• Recursos didàctics diversos• Aparells de mesura i observació• Material informatiu I documental
Professors/ es Mínim: per grup-classe2
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Algunes setmanes abans de l’activitat, us arribarà la confirmació de les dades i la convocatòria de la reunió de preparació, si s’escau.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu41,10 € per cada grup de 10 alumnes o fracció
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
dl dm dm dj dv ds dg
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
56
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Centreescolar
2 hores - Plantejament de la recerca: aspectes metodològics,ecològics, etc.
- Preparació de la recerca.- Organització dels grups de treball.- Pràctica dels sistemes d'observació i mesura
que s'utilitzaran al camp.
Treball a Collserola Camp 15 minuts - Diferents aspectes a investigar, el plantejament i lametodologia que s’utilitzarà.
- Presentació dels educadors.- Recordatori de les preguntes que han motivat la
recerca, i del plantejament de treball.- Repartiment dels grups de treball en les dues
zones d'estudi.- Repartiment de les motxilles de materials i
d'aparells de mesura a cada grup.
Camp 1 hora - Les espècies vegetals més representatives de Collserola.
- Característiques de les plantes mediterrànies.
- Identificació d'algunes espècies vegetals mitjançant l'ús de claus d'identificació.
- Observació i registre de les característiques més remarcables de cada espècie.
Camp 2 hores - Composició i estructura de dos tipus de bosc.- Adaptacions dels vegetals al clima.- Factors físico-ambientals i microclima.
- Delimitació de les parcel·les de treball.- Anàlisi de la composició i estructura de la
vegetació de cada parcel·la.- Mesura dels factors físico-ambientals.- Observació i registre de les adaptacions que
presenten les espècies vegetals que hi trobem.- Recerca d'indicis sobre l'ús que té o ha tingut la
zona.
Sala detreball
45 minuts - Resum de les dades ambientals obtingudes.- Representació gràfica de l'estructura dels dos
boscos estudiats.- Representació gràfica de les adaptacions
observades.- Representació gràfica de la densitat arbòria.
Dinar
Sala detreball
1 hora - Relació entre la vegetació d'una zona i les condi-cions físico-ambientals que hi ha.
- Influència de l'activitat humana en la vegetació.- Resposta de les plantes a les diferents pertorba-
cions (incendis, tales, etc.).- Ús actual i històric dels boscos.- Importància dels boscos.
- Comparació dels resultats a les dues zones detreball.
- Detecció de les relacions que hi ha entre lescaracterístiques de la vegetació, els factors ambientals i l'ús d'una zona.
- Anàlisi de la reacció de la vegetació davant diferents pertorbacions: incendis, tala, etc.mitjançant un exercici.
- Valoració de la jornada de treball amb l’alumnat.
Posterior a la sortida Centreescolar
2 hores - Intercanvi de les dades obtingudes pels grups de les dues zones de treball.
- Representació de cadascun dels boscos.- Síntesi de les experiències de la jornada a la
pàgina “Cròniques de camp” del web del Parc.
- Valoració de la proposta de treball per part del professorat i l’equip d’educadors del centre.
- Realització de les avaluacions.
Descoberta de la vegetació II · 2n cicle d’ESO, Cicles Formatius i Adults.
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Descoberta del medi I1r cicle d’ESO, Cicles Formatius i Adults.
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
57
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
alumnes per grup
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups-classe (30 alumnes per grup) S O N D G F M A M J J Amesos:
16 h
9.30 h
dies setmana:5-88
1
Aquesta proposta consisteix en un estudi integrat de dues zones forestals amb èmfasi enles interaccions entre la vegetació, la fauna, el paisatge, la geologia i alguns paràmetresindicadors de la qualitat ambiental. Durant la jornada a Collserola es poden treballar dedos a tres àmbits temàtics.
Les activitats també es podem realitzar al pati o a la vora del centre educatiu i permetenestablir comparacions entre el medi natural i el medi urbà, detectar i valorar aspectesambientals relacionats directament amb la nostra qualitat de vida.
Objectius didàctics
• Identificar la diversitat de formes de vida d'un determinat ambient.• Identificar les relacions de la vegetació i la fauna respecte a l’hàbitaton viuen• Obtenir informació mitjançant mesures i l'observació directa del medi.• Identificar les funcions i el paper de la vegetació vinculats amb laqualitat ambiental.• Valorar els impactes de l’activitat humana.
Metodologia de treball
• Treball de camp d'observació, detecció i identificació d'espèciesvegetals i faunístiques, d'elements geològics i paisatgístics, mesures defactors ambientals.
• Ús de claus dicotòmiques• Treball en grups. Observació i manipulació estructurada.• Anàlisi de les dades, posada en comú i elaboració de conclusions.
Materials i recursos utilitzats• Dossier per al professorat.
• Material documental i instrumental per a la preparació a l'escola.
• Motxilla de treball amb materials per a cada grup de 6-7 alumnes..
• Quadern de camp per a cada alumne el dia de la sortida.
• Fitxes d'identificació de les plantes, els animals o les roques.
• Estris i aparells de mesura dels factors ambientals.
• Propostes per treure conclusions de l'activitat.
• Préstec de materials i aparells.
Professors/ es Mínim: per grup-classe2
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Algunes setmanes abans de l’activitat, us arribarà la confirmació de les dades i la convocatòria de la reunió de preparació, si s’escau.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu41,10 € per cada grup de 10 alumnes o fracció.
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
dl dm dm dj dv ds dg
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
58
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Centreescolar
1-2 hores - Aspectes metodològics, conceptuals, etc. deltreball.
- Aspectes pràctics per tal d'aprofitar millor la sortida.
- Plantejament de la jornada.- Treball previ en funció dels temes triats.- Organització dels grups de treball.- Pràctiques d'identificació, observació i mesura
que s'utilitzaran al camp.- Paràmetres de qualitat ambiental.
Treball a Collserola Camp 15 minuts - Els aspectes a investigar, el plantejament i la meto-dologia que s’utilitzarà.
- Les zones de treball.
- Presentació dels educadors.- Recordatori del plantejament de treball.- Repartiment de les motxilles de materials i d'a-
parells de mesura a cada grup.- Organització de grups cooperatius.- Assignació de les tasques que realitzarà cada
membre.
Camp 2: 45 hores Segons els temes triats poden ser:- Les espècies vegetals i animals més representatives
de Collserola.- Factors ambientals.- Identificació i anàlisi d'elements del paisatge.- Identificació i anàlisi d'elements geològics.- Indicadors de la qualitat ambiental.- Relacions i interaccions que s'observen
directament.- Inferència de processos a partir d'evidències
observables.
- Observació d'aspectes concrets durant el recorregut.
- Repartiment dels grups de treball en funció deles zones de treball
- Treball a les parcel·les o pel transecte:identificació i recompte d'espècies vegetals
- Detecció d'espècies animals- Detecció d'elements geològics- Mesures dels factors ambientals- Detecció de senyals d'activitat humana.- Observació i interpretació de panoràmiques.- Recull d'informacions i resum de les dades.- Retorn a Can Coll.
Dinar
Sala detreball
1 hora - Elaboració i posada en comú dels resultats.- Relacions i interaccions que es poden deduir a
partir de les dades.- Análisi de processos.- Conclusions.
- Representació gràfica de les dades obtingudes.- Interpretació dels resultats.- Anàlisi i posada en comú dels resultats.- Valoració de la jornada.
Posterior a la sortida Centreescolar
2 hores - Continuació del treball fet a Collserola.- Síntesi dels continguts treballats.- L'ús del bosc, de la fusta i derivats.
- Intercanvi de les dades obtingudes pels grupsde les dues zones de treball.
- Representació gràfica dels resultats- Síntesi de les experiències de la jornada a la
pàgina "Cròniques de camp" del web del Parc.
- Valoració de la proposta de treball per partdel professorat i l’equip d’educadors del centre.
- Realització de les avaluacions.
Descoberta del medi I · 1r cicle d’ESO, Cicles formatius i Adults
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
59
Descoberta del medi II2n cicle d’ESO, Cicles Formatius i Adults.
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
alumnes per grup
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups-classe (30 alumnes per grup) S O N D G F M A M J J Amesos:
16 h
9.30 h
dies setmana:5-88
1
Aquesta proposta consisteix en un estudi integrat de dues zones forestals amb èmfasi enles interaccions entre la vegetació, la fauna, el paisatge, la geologia i alguns paràmetresindicadors de la qualitat ambiental. Durant la jornada a Collserola es poden treballar dedos a tres àmbits temàtics.
Les activitats també es podem realitzar al pati o a la vora del centre educatiu i permetenestablir comparacions entre el medi natural i el medi urbà, detectar i valorar aspectesambientals relacionats directament amb la nostra qualitat de vida.
Objectius didàctics
• Identificar la diversitat de formes de vida d'un determinat ambient.• Identificar les relacions de la vegetació i la fauna respecte a l’hàbitaton viuen• Obtenir informació mitjançant mesures i l'observació directa del medi.• Identificar les funcions i el paper de la vegetació vinculats amb laqualitat ambiental.• Valorar els impactes de l’activitat humana.
Metodologia de treball
• Treball de camp d'observació, detecció i identificació d'espèciesvegetals i faunístiques, d'elements geològics i paisatgístics, mesures defactors ambientals.• Ús de claus dicotòmiques.
• Treball en grups. Observació i manipulació estructurada.• Anàlisi de les dades, posada en comú i elaboració de conclusions.
Materials i recursos utilitzats• Dossier per al professorat.
• Material documental i instrumental per a la preparació a l'escola.
• Motxilla de treball amb materials per a cada grup de 6-7 alumnes..
• Quadern de camp per a cada alumne el dia de la sortida.
• Fitxes d'identificació de les plantes, els animals o les roques.
• Estris i aparells de mesura dels factors ambientals.
• Propostes per treure conclusions de l'activitat.
• Préstec de materials i aparells.
Professors/ es Mínim: per grup-classe2
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Algunes setmanes abans de l’activitat, us arribarà la confirmació de les dades i la convocatòria de la reunió de preparació, si s’escau.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu41,10 € per cada grup de 10 alumnes o fracció.
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
dl dm dm dj dv ds dg
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
60
Fases del programa
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Centreescolar
1-2 hores - Aspectes metodològics, conceptuals, etc. deltreball.
- Aspectes pràctics per tal d'aprofitar millor la sortida.
- Plantejament de la jornada.- Treball previ en funció dels temes triats.- Organització dels grups de treball.- Pràctiques d'identificació, observació i mesura
que s'utilitzaran al camp.- Paràmetres de qualitat ambiental.- Organització de grups cooperatius.
Treball a Collserola Camp 15 minuts - Els aspectes a investigar, el plantejament i la meto-dologia que s’utilitzarà.
- Les zones de treball.
- Presentació dels educadors.- Recordatori del plantejament de treball.- Repartiment de les motxilles de materials i d'a-
parells de mesura a cada grup.- Assignació de les tasques que realitzarà cada
membre.
Camp 2: 45 hores Segons els temes triats poden ser:- Les espècies vegetals i animals més representatives
de Collserola.- Factors ambientals.- Identificació i anàlisi d'elements del paisatge.- Identificació i anàlisi d'elements geològics.- Indicadors de la qualitat ambiental.- Relacions i interaccions que s'observen
directament.- Inferència de processos a partir d'evidències
observables.
- Observació d'aspectes concrets durant el recorregut.
- Repartiment dels grups de treball en funció deles zones de treball
- Treball a les parcel·les o pel transecte:identificació i recompte d'espècies vegetals
- Detecció d'espècies animals- Detecció d'elements geològics- Mesures dels factors ambientals- Detecció de senyals d'activitat humana.- Observació i interpretació de panoràmiques.- Recull d'informacions i resum de les dades.- Retorn a Can Coll.
Dinar
Sala detreball
1 hora - Elaboració i posada en comú dels resultats.- Relacions i interaccions que es poden deduir a
partir de les dades.- Análisi de processos.- Conclusions.
- Representació gràfica de les dades obtingudes.- Interpretació dels resultats.- Anàlisi i posada en comú dels resultats.- Valoració de la jornada.
Posterior a la sortida Centreescolar
2 hores - Continuació del treball fet a Collserola.- Síntesi dels continguts treballats.- L'ús del bosc, de la fusta i derivats.
- Intercanvi de les dades obtingudes pels grupsde les dues zones de treball.
- Representació gràfica dels resultats- Síntesi de les experiències de la jornada a la
pàgina "Cròniques de camp" del web del Parc.
- Valoració de la proposta de treball per partdel professorat i l’equip d’educadors del centre.
- Realització de les avaluacions.
Descoberta del medi II · 2n cicle d’ESO, Cicles formatius i Adults
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
61
Treballem el bosc mediterrani1r i 2n cicle ESO - C. form. - adults
Aquest estudi comparatiu dels principals tipus de boscosmediterranis, té per objectiu estimular l'autonomia de l'a-lumnat mitjançant l'aplicació d'una sèrie de coneixementsque s'hauran treballat prèviament a l'aula. Al llarg de lajornada i de forma cooperativa, es faran pràctiques de cominterpretar aspectes estructurals i funcionals d'aquests eco-sistemes.Més enllà de treballar de forma activa, també es tracta devalorar la importància de la biodiversitat i de plantejar-noscom contribuir a la conservació i millora dels espaisnaturals.
Objectius didàctics
• Utilitzar diverses tècniques de treball de camp per tal d'obtenirinformació sobre diferents aspectes del bosc.
• Familiaritzar-se i aplicar el mètode de treball experimental. Establirhipòtesis senzilles a partir dels coneixements apresos.
• Analitzar les relacions que hi ha entre els diferents elements d'un eco-sistema i valorar les repercussions que pot suposar qualsevol inter-venció.
• Analitzar l'ús que fem dels espais naturals i del territori en general.• Valorar què representa l'existència d'espais naturals com la serra de
Collserola i dels boscos en general, com a espais necessaris per a lavida a la Terra.
Materials i recursos utilitzats
• Motxilla de préstec amb recursos per la preparació a l’institut.• Motxilles de treball amb materials i aparells per a cada grup.• Fitxes de treball per a l'alumnat.• Fitxes d'identificació de les principals espècies de plantes i animals • Recursos didàctics diversos per a la representació dels resultats.• Propostes per treure conclusions de l'activitat al centre educatiu.• Material informatiu i documental.
Metodologia• Mètode experimental aplicat a l'estudi d'un bosc.• Treball en equip d’identificació, enregistrament, ordenació i repre-
sentació visual de les dades.• Plantejament d’hipòtesis i anàlisi comparatiu entre la vegetació de dues
zones per tal d'evidenciar els elements i funcions d'un ecosistema.• Elaboració de conclusions i valoració dels diferents fets que poden
afectar als boscos.
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
per classe
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
S O N D G F M A M J J A
di dm dm dj dv ds dj
mesos:
16 h
10 h
dies setmana:4
2
Inscripcions
1- A partir de l'1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Algunes setmanes abans de l’activitat us arribarà la confirmació de les dades i la convocatòria de la reunió de preparació, si s’escau.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu41,10 € per a cada grup de 10 alumnes o fracció
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
grups classe
Professors/ es Mínim: per grup-classe2
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
62
Treballem el bosc mediterrani
Fases del programa
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Centreeducatiu
1-2 hores - Aspectes metodològics, conceptuals, etc. deltreball.
- Aspectes pràctics per tal d'aprofitar millor la sortida.
- Plantejament de la jornada.- Treball amb les claus dicotòmiques i morfologiavegetal. Identificació de rastres i restes.- Organització dels grups de treball.- Pràctiques d'identificació, observació i mesura
que s'utilitzaran al camp.- Mesura de paràmetres de qualitat ambiental.
Treball a Collserola Camp 15 minuts - Els aspectes a investigar, el plantejament i la meto-dologia que s’utilitzarà.
- Les zones de treball.
- Presentació.- Recordatori del plantejament de treball.- Repartiment de motxilles amb els materials iintruments per a cada grup.- Assignació de les tasques que realitzarà cada
membre.
Camp 2: 45 hores - Les espècies vegetals i animals més representativesde Collserola.
- Factors ambientals.- Característiques de les plantes mediterrànies- Vocalulari morfològic vegetal.- Relacions i interaccions que s'observen
directament.- Inferència de processos a partir d'evidències
observables.
- Observació d'aspectes concrets durant el recorregut.
- Repartiment dels grups de treball en funció deles zones de treball
- Treball a les parcel·les o al transecte:identificació i recompte d'espècies vegetals
- Detecció d'espècies animals- Detecció d'elements geològics- Mesures dels factors ambientals- Detecció de senyals d'activitat humana.- Observació i interpretació de panoràmiques.- Recull d'informacions i resum de les dades.- Retorn a Can Coll.
Dinar
Sala detreball
1 hora - Representació visual de les dades.- Relació i interaccions que es poden deduir a
partir de les dades.- Análisi de processos.- Conclusions.
- Representació gràfica de les dades obtingudes.- Interpretació dels resultats.- Anàlisi i posada en comú.- Valoració de la jornada.
Posterior a la sortida Centreescolar
2 hores- Continuació del treball fet a Collserola.- Síntesi dels continguts treballats.- Funcions i serveis del boscos.- Dinàmiques de la vegetació a Collserola.
- Intercanvi de les dades obtingudes pels grupsde les dues zones de treball.
- Representació gràfica i comunicació delsresultats- Anàlisi i síntesi dels resultats - Valoració del treball fet.
- Valoració de la proposta de treball per partdel professorat i l’equip d’educadors del centre.
- Realització de les avaluacions.
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Treballem sobre el terreny1r i 2n cicle d’ESO, Cicles Formatius i Adults.
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
63
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
alumnes per grup
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups-classe (30 alumnes per grup) S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dg
mesos:
16 h
9.30 h
dies setmana:5-88
2
En un marc paisatgístic molt variat, amb vistes panoràmiques i recorreguts engrescadors,aquesta proposta autoguiada pel professorat pretén estimular l'autonomia dels alumnesmitjançant l'aplicació d'una sèrie de coneixements que hauran treballat abans a l'aula.
Al llarg de la jornada i de forma cooperativa, l’alumnat farà pràctiques de com llegir unplànol, orientar-se amb la brúixola i els mapes, identificar les característiques del relleu,interpretar el paisatge i els trets més remarcables d'un espai natural. Més enllà de treballarde forma activa i d'analitzar fets i situacions del nostre entorn, també es tracta deplantejar-nos, tots plegats, com contribuir a la conservació i millora del medi natural.
Objectius didàctics
• Adonar-se que el paisatge és el resultat de components naturals i humans.
• Utilitzar diverses tècniques de treball de camp per tal d'obtenirinformació sobre diferents aspectes del territori.
• Aplicar tècniques d’orientació.• Enregistrar, ordenar i analitzar dades mitjançant l'ús de taules, gràfics,
etc.• Analitzar l'ús que fem dels espais naturals i del territori en general.• Valorar què representa l'existència d'espais naturals com la serra de
Collserola i dels ambients naturals en general, com a espais necessarisper a la vida a la Terra.
Metodologia de treball
• Mètode experimental aplicat a l'estudi de diferents paisatges.• Comparació entre les panoràmiques de dues zones per tal d’evidenciar
els trets i elements més remarcables d’entorns naturals i urbanitzats.• Anàlisi i valoració dels diferents fets que poden afectar un territori i
dels canvis que poden suposar.
Materials i recursos utilitzats• Dossier per al professorat• Fitxes de treball per a l'alumnat• Mapes i material informatiu I documental• Recursos didàctics diversos per a la representació dels resultats• Aparells de mesura i observació.• Material informatiu I documental
Professors/ es Mínim: per grup-classe2
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Algunes setmanes abans de l’activitat, us arribarà la confirmació de les dades i la convocatòria de la reunió de preparació, si s’escau.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu41,10 € per cada grup-classe.
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Centreescolar
2 hores - Aspectes metodològics, conceptuals, etc. del treball.
- Aspectes pràctics per tal d'aprofitar millor la sortida.
- Plantejament de la jornada.- Treball amb mapes, escales i conceptes rela
cionats amb el relleu i el paisatge.- Organització dels grups de treball.- Pràctiques d'orientació, observació i mesura
que s'utilitzaran al camp. Ús de la brúixola-
Treball a Collserola Camp 15 minuts - Aspectes a investigar, el plantejament i la metodologia que s'utilitzarà.
- Presentació.- Recordatori del plantejament de treball.- Repartiment de les motxilles de materials i
d'aparells de mesura a cada grup.- Organització de grups cooperatius.- Assignació de les tasques que realitzarà cada
membre.
Salestemàtiques
1:15 hores - Aspectes geogràfics, meteorològics i geològics de Collserola.
- Visita a les exposicions amb recull d'informacióa dues o tres sales temàtiques amb un guióinterpretatiu.
- Treball amb la maqueta de Collserola: loca-lització i identificació dels punts més rellevants.
- Anàlisi de com està organitzat el territori.
1:30 hores - Els itineraris i les proves.- Les característiques dels recorreguts autoguiats
pels alumnes de CanColl al Puig de la Guàrdia.- Les característiques del territori i del paisatge.- Les formes del relleu.- Vocabulari geogràfic.
- Repartiment dels grups de treball en funció delsrecorreguts.
- Navegació amb mapes i brúixola.- Interpretació de mapes i del paisatge.- Observacions d'aspectes concrets durant el
recorregut.- Recull d'informacions.- Retorn a Can Coll.
DinarDDDinarinar
Sala de treball ocentreescolar
1 hora - Representacions del territori.- Maquetes i plànols.- L’organització del territori i l'existència dels espais
naturals.- Les activitats humanes i el seu impacte sobre
l'entorn.- Significat dels topònims.
- Representació gràfica de les dades obtingudes.- Interpretació dels resultats.- Anàlisi i posada en comú dels resultats.- Valoració de la jornada.
Posterior a la sortida Centreescolar
2 hores - Perfils topogràfics dels recorreguts.- Síntesi dels continguts treballats.- Criteris a tenir en compte a l’hora de dissenyar un
itinerari.
- Intercanvi de les dades obtingudes pels grups.- Representació del perfil de cada recorregut.- Resposta d'un qüestionari resum que recull els
diferents aspectes que s'han treballat.- Relació dels aspectes que cal tenir en compte a
l’hora de dissenyar un itinerari.- Síntesi de les experiències de la jornada a la
pàgina “Cròniques de camp” del web del Parc.
- Valoració de la proposta de treball per part del professorat i l’equip d’educadors del centre.
- Realització de les avaluacions.
Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
64
Treballem sobre el terreny 1r i 2n Cicle d’ESO i Adults
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
65
Collserola a l'abastEducació especial
Programes dissenyats a mida per a cada grup i que cerquenla descoberta personal, identificant l'entorn rural i boscàcom a font de sensacions i d'informació.
Objectius didàctics
• Identificar els elements del medi natural: arbres, arbusts, ocells,insectes...
• Identificar els elements del medi rural: animals de granja, plantes delsconreus...
• Observar i comparar.• Utilitzar l'entorn com a font d'informació i de sensacions.• Mostrar-se respectuosos i amb comportaments positius davant els
éssers vius.• Respectar l'entorn. Participar activament en el manteniment dels
sistemes rurals.
Materials i recursos utilitzats
• Dossier per al professorat• Material documental per a la preparació a l'escola• Fitxes de treball per als alumnes• Camps i conreus. Granja, incubadora, molí de gra, eines de pagès...• Fitxes d'identificació d'animals i plantes de Collserola• Maqueta gegant, lupes, trencaclosques del paisatge de Collserola...• Propostes per treure conclusions de l'activitat un cop a l'escola
Metodologia
• Diàleg educador-alumnat.• Observació i manipulació estructurada.• Exercitació-pràctica.
Calendari i horari
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dj
mesos:
16 h
10 h
dies setmana:
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Algunes setmanes abans de l’activitat, us arribarà la confirmació de les dades i la convocatòria de la reunió de preparació, si s’escau.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu94,05 € per grup-classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes).
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
dependrà de les característiques del grup
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Aproximar-se i conèixer
66
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Escola 3 hores - La serra de Collserola: situació, límits, municipis.- El Parc de Collserola com a espai natural protegit.- Repàs de continguts per tal d'aprofitar millor la
sortida.
- Localització de Collserola en un mapa.- Recerca de coneixements previs sobre
Collserola.- Preparació dels continguts a treballar durant la
sortida.
Treball a Collserola Can Coll 1 hora - Definició de la proposta de treball.- Treball sobre les actituds a observar en el medi
natural.- Treball sobre els coneixements previs dels alumnes.
- Presentació dels educadors i de l'activitat.- Tasques d'organització i repàs de continguts
específics.
2,5 hores Segons el programa dissenyat:- Arbres i arbusts de Collserola - El bosc com a font d'aprenentatges i de sensacions- Els animals de la granja- Horts i conreus
Descoberta de l'entorn- Representacions del medi físic
Segons el programa dissenyat:El bosc- Observació d'una planta del bosc.- Itinerari de descoberta del bosc.La granja i els horts- Tasques de manteniment de la granja i els
conreus.- Preparació i repartiment d'aliment.- Els animals de granja i les plantes dels conreus.Descoberta del paisatge :- Itinerari de l'entorn.- Lupes i trencaclosques.- Treball a la maqueta gegant
Posterior a la sortida Escola 2 hores - Treball de conclusions i repàs dels contingutsapresos.
- El medi natural com a font de vivències i d'aprenentatge.
- La importància dels espais naturals protegits.
- Explicació de les sensacions i les observacionsrealitzades.
- Valoració de la importància dels espais naturalscom a llocs d'aprenentatge i gaudi.
Collserola a l’abast · Educació especial
Fases del programa
Investigar i aprofundiren la gestió del territori
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Investigació sobre el boscBatxillerat, Cicles formatius i Universitat
Propostes educatives · Investigar i aprofundir
Aquesta proposta té com a objectiu iniciar els nois i noies en l'estudi científic del medinatural i animar-los a reflexionar sobre la gestió dels espais naturals i del territori engeneral. En una primera part s'analitza la composició i l'estructura actual que presenta lavegetació d'una zona i en com ha influït l'activitat humana desenvolupada al llarg deltemps. Després, mitjançant la simulació, es plantegen intervencions forestals a fer sobre lazona estudiada i s'analitzen i valoren des de diferents punts de vista: ecològic, econòmic,social, etc. Així es posa de manifest la importància d'una bona gestió però també la com-plexitat que suposa dur-la a terme, atès el gran nombre de factors que hi intervenen. Endefinitiva, es tracta de plantejar un treball que ens porti a determinar els valors que vanlligats a la conservació i millora dels espais naturals.
68
Objectius didàctics
• Elaborar un treball de recerca amb plantejament d'hipòtesis,comprovació i elaboració de conclusions.
• Utilitzar diverses tècniques de treball de camp per obtenir informaciósobre diferents aspectes del bosc.
• Analitzar les relacions que hi ha entre els diferents elements d'un ecosistema i valorar les repercussions que pot suposar qualsevol intervenció.
• Aplicar els resultats de la recerca mitjançant la simulació de la gestióforestal.
• Entendre el paisatge com a resultat de components naturals i humans.• Analitzar l'ús que fem dels espais naturals i del territori en general.• Adoptar actituds d'objectivitat i activitat investigadora.• Valorar el que implica la gestió del territori i per tant la conservació
i millora dels espais naturals.
Metodologia de treball
• Mètode experimental aplicat a l'estudi i anàlisi de la vegetació d'un bosc.
• Simulació de diferents actuacions forestals. Anàlisi de diferentssupòsits.
• Contrast de punts de vista sobre l'ús dels espais naturals i engeneral, sobre la seva gestió.
Materials i recursos utilitzats
• Dossier per al professorat• Fitxes de treball per a l'alumnat• Material informatiu i documental• Recursos didàctics diversos• Aparells de mesura i observació• Material audiovisual sobre el tema
Calendari i horari
Màxim d’assistents
Reunió de preparació
alumnes
NOSI
S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dg
mesos:
16:30 h
14 h
15 h9 h
dies setmana: (1 o 2 jornades)
Lloc de realització Aula de Can Balasc
Professors/ es Mínim:
Màxim:
per grup-classe
25
1
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar al Centre d’Informació per reservar data.2- Abans venir al Parc, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.3- Quan vingueu a Can Balasc porteu la fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu a determinar.
Centre d’Informació, Crta. de l’Esglesia, 92, 08017 Barcelona Tel. 93 280 3552 Fax. 93 280 60 74. E-Mail: ci@parccollserola.netCan Balasc. Camí de Can Balasc, sn Tel. 93 589 89 64. E-Mail: eacanbalasc@parccollserola.net
Grups de treball alumnesMàxim: 5-66
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Investigar i aprofundir
69
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Centreescolar
2 hores - Plantejament de la recerca: aspectes metodològics,ecològics, etc.
- Organització del treball.
- Presentació de la proposta de treball (diferents fases).
- Preparació de la recerca.- Recordatori conceptes ecològico-forestals.- Organització grups de treball.
Treball a Collserola(1r dia)
Sala de treball
1 hora - Recordatori dels conceptes i de les tècniques.d'observació i registre que s'utilitzaran.
- Organització de feines.- Repartiment de materials.
Camp 3 hores - Identificació d'espècies vegetals- Treball a dins del bosc:
. Caracterització de la zona
. Obtenció de dades físico-ambientals
. Obtenció de dades forestals
. Realització d'un transecte
Sala de treball
1:30 hores - Recollida i organització de les dades qualitatives i quantitatives.
- Índex d’Inflamabilitat i combustibilitat.- Càlcul de densitat, àrea basal i biomassa.- Anàlisi de la regeneració.- Realització de gràfics i taules i interpretació.- Anàlisi de la història d'un bosc.- Resum de les dades qualitatives.- Interpretació dels gràfics de densitat i biomassa
Al centre escolar Centreescolar
1 hora - Realització perfil de la vegetació.- Comparació del nostre bosc amb altres
boscos mediterranis.- Hipotésis sobre el seu passat - Realització d’un informe sobre el bosc estudiat
Treball a Collserola(2n dia)
Sala de treball
1hora - Posada en comú.- Elaboració de conclusions.
Sala de treball
30 min - Presentació de la proposta de simulació.- Organització del treball de camp.
Camp 1:30 hores - Anàlisi de la regeneració de les espèciesarbòries.
- Obtenció de les dades corresponents a lesactuacions forestals.
Sala de treball
1:30 hores - Anàlisi comparativa de les actuacións des delpunt de vista ecològic, econòmic i social.- Posada en comú. Valoració.
Sala de treball
1:30 hores - Diferents actuacions que es porten a terme en un ENP
- Anàlisi i debat sobre algunes propostes d’actuació a fer en un ENP.
- Valoració de la proposta de treball per part delprofessorat, l’alumnat i l’equip d’educadors centre.
- Realització de les avaluacions.
Investigació sobre el bosc
Fases de la proposta de 2 dies (*)
Fase1: Estudi de la composició, estructura de lavegetació i grau de desenvolupament d'un bosc.Relació entre la situació actual de la vegetació i lahistòria de la zona.
Fase 2: Simulació de gestió forestal. Diferents pro-postes d'actuació forestal.
Treball de bosc:
- Perfil de vegetació - Densitat àrea basal i biomassa arbòria d'un bosc.- Bosc madur i bosc jove.- Successió primària i secundària.- Combustibilitat i imflamabilitat.
Dinar
Dinar
* per a l’activitat d’1 dia, consulteu.
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Investigació faunísticaBatxillerat, Cicles formatius i Universitat
Propostes educatives · Investigar i aprofundir
70
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
alumnes
NOSI
Lloc de realització Aula de Can Balasc
alumnes S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dg
mesos:
dies setmana:7-88
25
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar al Centre d’Informació per reservar data.2- Abans de venir al Parc, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de
Barcelona.3- Quan vingueu a Can Balasc porteu la fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu a determinar.
Centre d’Informació, Crta. de l’Esglesia, 92, 08017 Barcelona Tel. 93 280 3552 Fax. 93 280 60 74. E-Mail: ci@parccollserola.netCan Balasc. Camí de Can Balasc, sn Tel. 93 589 89 64. E-Mail: eacanbalasc@parccollserola.net
L’objectiu és iniciar els nois i noies en l’estudi científic del medi natural i animar-los a refle-xionar sobre la gestió dels espais naturals i del territori en general.En aquest cas es tractad’esbrinar si existeix una relació entre l’avifauna d’un bosc i la composició i estructura que-presenta la vegetació. La detecció de les diferents espècies d’ocells es fa mitjançant l’ob-servació directa i el reconeixement dels cants, després d’un entrenament inicial amb gra-vacions i material multimèdia. L’anàlisi i la interpretació de les dades ens permeten tre-ballar diferents temes com la importància de la biodiversitat, i valorar la influència quetenen les intervencions de potenciació i afavoriment de la fauna en el seu manteniment imillora.
Objectius didàctics
• Elaborar un treball de recerca amb plantejament d'hipòtesis,comprovació i elaboració de conclusions.
• Utilitzar diverses tècniques de treball de camp per obtenir informaciósobre diferents aspectes del bosc.
• Analitzar les relacions que hi ha entre els diferents elements d'un ecosistema i valorar les repercussions que pot suposar qualsevol intervenció.
• Entendre el paisatge com a resultat de components naturals i humans.• Analitzar l'ús que fem dels espais naturals i del territori en general.• Adoptar actituds d'objectivitat i activitat investigadora.• Valorar el que implica la gestió del territori i per tant la conservació
i millora dels espais naturals.• Valorar el paper de la investigació cièntifica en la gestió del territori.
Metodologia de treball
• Mètode experimental aplicat a l'estudi i anàlisi de les relacions que hiha entre els diferents elements d’un bosc.
• Simulació de diferents esdeveniments que poden succeir en unterritori. Anàlisi i valoració dels canvis que suposarien per a l’avifauna.
• Contrast de punts de vista sobre l'ús dels espais naturals i engeneral, sobre la seva gestió.
Materials i recursos utilitzats
• Dossier per al professorat• Fitxes de treball per a l'alumnat• Material informatiu i documental• Recursos didàctics diversos• Aparells de mesura i observació• Material audiovisual sobre el tema
Professors/ es Mínim: per grup-classe2
Màxim:
Màxim: 16:30 h
14 h
15 h9 h
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Investigar i aprofundir
71
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Centreescolar
2 hores - Plantejament de la recerca: aspectes metodològics,ecològics, etc
- Observació i identificació de les diferents espècies d’ocells.
- Organització del treball
- Presentació de la proposta de treball - Preparació de la recerca.- Pràctica de reconeixement de les diferents
espècies pel cant i l’observació directa.- Organització grups de treball
Treball a Collserola Sala de treball
1 hora - Recordatori dels conceptes i de les tècniquesd'observació i registre que s'utilitzaran.
- Organització de feines.- Repartiment de materials
Camp 2.30 hores - Identificació dels ocells que hi ha a la casa, alllarg del recorregut i a les diferents zones detreball.
- Pràctica de l’IKA- Caracterització de la vegetació de la zona d’es-
tudi: Identificació de les plantes i observaciódel recobriment.
- Pràctica de l’IPA
Sala de treball
1.30 hores - Realització del perfil de recobriment de lavegetació de cada zona.
- Càlcul de l’Índex de riquesa i de l’Índex de densitat. Relació dels gremis alimentaris que tenim representats a cada zona.
- Representació gràfica de les dades.- Posada en comú. Comparació i interpretació
dels resultats obtinguts en els diferentsambients en relació al recobriment i als gremisde l’avifauna.
- Elaboració dels resultats obtinguts amb la rea-lització de l’IKA.
- Exercici d’introducció al concepte de biodi-versitat.
- Anàlisi dels gremis existents i de la seva dis-tribució a la zona estudiada.
Sala de treball
1:30 h - Influència de diferents pertorbacions en la població faunística.
- Conservació i gestió:Aspectes a tenir en compte enrelació a l’avifauna i a la fauna en general.
- Els estudis sobre la fauna i la gestió del territori.
- Anàlisi de la influència que tenen sobre l’a-vifauna diferents esdeveniments que poden succeir en un territori. Valoració de cadasituació.
- Debat sobre quins aspectes en relació a l’a-vifauna, cal tenir presents a l’hora de gestionar el territori. Extrapolació a altres grups fau-nístics. Paper dels estudis faunístics en la gestiódel territori
- Valoració de la jornada de treball.
- Valoració de la proposta de treball per part del professorat, l’alumnat i l’equip d’educadors del centre.
- Realització de les avaluacions.
Investigació faunística
Fases de la proposta (1 dia)
- Relació entre l’avifauna i la composició i estruc-tura que presenta la vegetació.
- Inventari Puntual d’Abundància (IPA)- Inventari Quilomètric d’Abundància (IKA)- Les plantes de Collserola- El recobriment vegetal als diferents estrats que
presenta la vegetació d’una zona.
- Perfil del recobriment de la vegetació - Índex de riquesa, Índex de densitat. Règim ali-
mentari i gremis.- Relació entre l’estructura de la vegetació d’una
zona i la fauna existent - Relació entre l’estructura de la vegetació d’una
zona i l’avifauna existent.- Biodiversitat.
Dinar
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Sessions de didàcticaAdults (cicles formatius, universitaris, mestres i professors)
Propostes educatives · Investigar i aprofundir
72
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
persones per grup
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dg
mesos:
16 h
10 h
dies setmana:25
100
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Un cop formalitzada la reserva, us farem arribar una carta amb la confirmació de la data i la convocatòria de la reunió de mestres.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu36,85 € per hora i per grup classe (s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes), sessions de 3h aproximadament
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
Propostes de treball fetes a mida dels interessos de cadagrup que els sol·licita, però que en conjunt pretenen donarl'oportunitat de conèixer el projecte educatiu del Parc deCollserola, els centres d'educació ambiental i els recursospedagògics que conformen l'oferta educativa .
Objectius didàctics • Conèixer el Parc de Collserola i les línies mestres del seu
projecte educatiu i de la seva gestió.• Conèixer els equipaments d'educació ambiental del Consorci del Parc
de Collserola.• Saber quines propostes i recursos s'ofereixen des del Parc per a
treballar el medi amb educació infantil, primària i secundària.• Experimentar i valorar recursos concrets.
Metodologia de treball
• Diàleg educador-alumnat• Observació, manipulació i valoració estructurada• Exercitació-pràctica
Materials i recursos utilitzats• Dossier pel professorat
• Material documental per la preparació a l'escola
• Fitxes de treball per als alumnes
Implicar-seen el funcionament de Collserola
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Implicar-se
74
Cuidem la Terra, cuidem CollserolaEducació infantil i primària
És un programa interdisciplinari que pretén estimular laparticipació d'alumnes, mestres i pares en accions positivesenvers l'entorn, començant col·laborant amb el Parc deCollserola i després des de l'escola amb la Terra. El podenrealitzar des d'una classe fins al centre sencer d'educacióinfantil i primària.
Objectius didàctics
• Adonar-se de la problemàtica ambiental i dels efectes de l'activitathumana en el medi natural.
• Experimentar tècniques diverses per millorar l'entorn.• Col·laborar en el manteniment del Parc.• Respectar i facilitar el compromís amb la conservació.
Materials i recursos utilitzats
• Dossier pel professorat• Audiovisual• Bibliomòbil (petita biblioteca mòbil)• Exposició Collserola, un lloc en el món• Pòsters• Fitxes o eines de treball per a l'alumnat el dia de la sortida
Metodologia
• Presentació de la problemàtica ambiental de la terra.• Diàleg educador, mestre, alumnat.• Consulta de fonts d'informació.• Participació en una actuació de manteniment o millora en el medi
natural.• Realització des de l'escola d'una actuació que té cura de la Terra.
Calendari i horariReunió de preparació
Màxim d’assistents
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació ambiental
grups - classe per jornada S O N D G F M A M J J A
di dm dm dj dv ds dj
mesos:
16 h
10 h
dies setmana:
4
Inscripcions
1- A partir del 1 de setembre cal trucar a Can Coll per reservar data.2- Un cop formalitzada la reserva, us farem arribar una carta amb la confirmació de la data i la convocatòria de la reunió de mestres.3- Abans de l'activitat, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona.4- Envieu a Can Coll, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu94,05 € per grup-classe ( s'entén el grup-classe fins a 25 alumnes ).
Can Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Implicar-se
75
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Previ a la sortida Escola Mínim 3hores
- La problemàtica ambiental i la necessitat de realitzar accions concretes per a resoldre-la.
- Principis per avançar cap a una societat sostenible.- El Parc de Collserola com a espai natural protegit.- Organització de la sortida.
- Anada a l'escola: Sessió audiovisual amb uneducador del Parc.
- La bola del món (P-3, P-4, P-5 , 1r i 2n).- El joc de les accions (3r, 4t, 5è i 6è).- Visita a la bibliomòbil (petita biblioteca mòbil).- Visita a l'exposició "Un lloc en el món" (12
plafons).- Lectura dels pòsters de la Jornada de
col·laboració amb el Parc.
Treball a Collserola Medinatural
2,5 hores - Els treballs de manteniment en un espai naturalprotegit.
- El treball col·lectiu.- La participació en accions a favor de la Terra.
- Presentació dels educadors i de l'activitat.- Participació en alguna de les feines de gestió i
manteniment que es duen a terme en el Parc(ajardinament, neteja, arranjament de camins... ).
Centreeducatiu
1 hora màxim(tarda)
- El treball realitzat per cada classe.- Agraïment a mestres i alumnes.
- Posada en comú de les feines realitzades.- Lliurament d'un certificat d'agraïment a cada
classe.- Cançó de cloenda.
Posterior a la sortida Escola 2 hores - Les actuacions a favor del medi.- La participació
(Altres continguts dependran del Projecte de Futurescollit).
- El Projecte de Futur: realització des de l'escolad'una actuació que té cura de la Terra.
- Avaluació de l'activitat conjuntament mestres ieducadors del Parc.
Cuidem la Terra, cuidem Collserola Educació infantil i primària
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Implicar-se
76
Programes de col·laboracióESO, Batxillerat, Cicles Formatius i Universitat
Molts centres escolars volen participar de forma activa i concreta en el manteniment i la gestió de Collserola. Per respondrea aquesta inquietud, els educadors del Parc fan propostes de treball a mida que combinen els interessos dels participantsamb les possibilitats reals de col·laboració amb alguna de les tasques que es realitzen a la Serra.
Objectius didàctics
• Col·laborar amb el manteniment i millora del nostre entorn.• Analitzar l'ús que fem dels espais naturals i del territori en general.• Valorar l'existència d'espais naturals com Collserola.• Valorar el que implica la gestió del territori i per tant la conservació i
millora dels espais naturals.
Materials i recursos utilitzats
• A determinar en funció del programa de treball
Metodologia
• La metodologia a utilitzar varia en funció del tipus d'activitats que esrealitza en cada programa.
Calendari i horari
Grups de treball
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
a determinar
NOSI
Lloc de realització Equipaments educatius del Parc
a determinar S O N D G F M A M J J A
di dm dm dj dv ds dj
mesos:
16 h
10 h
dies setmana:
Inscripcions
1- A partir de l’ 1 de setembre cal trucar a Can Coll o a Can Balasc per reservar data.2- Abans de venir a Parc, heu d'ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de
Barcelona3 - Envieu a Can Balasc, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
PreuA convenir.
Can Balasc. Camí de Can Balasc Tel. 93 589 89 64. E-Mail: eacanbalasc@parccollserola.netCan Coll, Centre d’Educació Ambiental. Crta. de Cerdanyola a Horta, Km 2 Tel. 93 692 03 96. E-Mail: cancoll@parccollserola.net
Collserola 2011El curs al Parc 2012Anem a Collserola
Propostes educativesadreçades al món del lleure
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Juguem al ParcNens i nenes en grups d'edat de 4 a 7 o de 8 a 12 anys
Activitats pel lleure
78
Calendari i horari
S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dg
mesos:13:30 h
10:30 h
dies setmana:
Inscripcions
1- Al Centre d’Informació, als mesos de gener i maig.2- Un cop feta la reserva, us enviarem un fax de confirmació amb les dades que ens consten.3- Cal ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona, una setmana abans
del dia de l’activitat.4- Envieu al Centre d’Informació, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu98,60 € per grup
Centre d’Informació, Crta. de l’Esglesia, 92, 08017 Barcelona Tel. 93 280 35 52. E-Mail: ci@parccollserola.net
Objectius didàctics
• Identificar el bosc i els seus elements per mitjà dels sentits.• Observar directament i identificar els elements naturals.• Interès per l'entorn i iniciació a la descoberta.• Inclinar-se per una actitud positiva davant el medi natural.
Metodologia de treball
• Diàleg educador/a-alumnat.• Aprenentatge a través del Joc.• Observació estructurada.• Intercanvi d'experiències.
Materials i recursos utilitzats• Recursos didàctics diversos com a suport gràfic• Itinerari pels entorns de Can Coll, CEA, o del Centre d'Informació
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Visita a Collserola Can Coll,
CEA
i /o
Centre
d'Informació
3 hores - Els elements del bosc.- Les parts de la planta.- Fulles: formes, mides i colors.- Els rastres dels animals.- Com s'amaguen els animals.- Les dificultats per viure al bosc.
- Presentació de l’educador i de l’activitat.- Activitat lúdica guiada en forma de gimcana- Descoberta dels elements de la natura que ens
envolten.- Comiat.
Fases del programa
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
NOSI
Lloc de realització Can Coll, CEA i/o Centre d’informació
grups (20 persones per grup)2
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Visita a la granja de can CollInfants de 3 a 6 anys / Nens i nenes de 7 a 12 anys
Activitats pel lleure
79
Inscripcions
1- Al Centre d’Informació, als mesos de gener i maig.2- Un cop feta la reserva, us enviarem un fax de confirmació amb les dades que ens consten.3- Cal ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona, una setmana abans
del dia de l’activitat.4- Envieu al Centre d’Informació, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu98,60 € Combinat per a 2 grups
Centre d’Informació, Crta. de l’Esglesia, 92, 08017 Barcelona Tel. 93 280 35 52. E-Mail: ci@parccollserola.net
Objectius didàctics
• Conèixer els animals de la granja.• Diferenciar els principals grups animals.• Apropar-se als animals amb tranquil·litat i respecte.• Prendre consciència de les necessitats dels animals de granja.• Inclinar-se per una actitud positiva davant el medi natural i els éssersvius.• Aprendre a compartir amb els altres i respectar el propi torn.
Metodologia de treball
• Activitats de motivació.• Diàleg educador/a-alumnat.• Debat o contrast de punts de vista.• Observació estructurada.
Materials i recursos utilitzats
• Granja de can Coll• Recursos didàctics diversos com a suport gràfic
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats (1/2 grup)
Visita a la granja Can Coll,CEA
3 hores1:30 horesper a cadagrup (altern)
- La masia i granja de can Coll.- Els animals de granja.- Necessitats per viure.- Usos dels animals de granja.
- Presentació dels educadors i de l’activitat.- Visita a la granja.- Activitats dinamitzades a càrrec dels educadors
d’esplai.- Intercanvi de grups.- Comiat.
Fases del programa
Calendari i horari
S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dg
mesos:13:30 h
10:30 h
dies setmana:
Reunió de preparació
Mínim d’assistents
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació ambiental
grups (20 persones/grup, s’alternen)2
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Activitats pel lleure
80
Visita a la granja i al bosc de Can CollInfants de 3 a 6 anys / Nens i nenes de 7 a 12 anys
Objectius didàctics
• Conèixer els animals de la granja.• Diferenciar els principals grups animals.• Apropar-se als animals amb tranquil·litat i respecte.• Prendre consciència de les necessitats dels animals de granja.• Aprendre a compartir amb els altres i respectar el propi torn.• Diferenciar el medi urbà del medi natural.• Identificar el bosc i els seus elements per mitjà dels sentits.• Observar directament i identificar els elements naturals.• Interès per l'entorn i iniciació a la descoberta.• Inclinar-se per una actitud positiva davant el medi natural i els
éssers vius.
Metodologia de treball • Activitats de motivació.• Aprenentatge a través del joc i dels sentits.• Diàleg educador/a-alumnat.• Observació estructurada.• Intercanvi d'experiències.
Materials i recursos utilitzats• Granja de Can Coll• Itinerari dels sentits• Recursos didàctics diversos com a suport gràfic
Calendari i horari
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
NOSI
Lloc de realització Can Coll, Centre d’Educació Ambiental
grups ( 20 persones per grup)
S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dg
mesos: 13:30 h10:30 h
dies setmana:2
Inscripcions
1- Al Centre d’Informació, a partir del mes de maig.2- Un cop feta la reserva, us enviarem un fax de confirmació amb les dades que ens consten.3- Cal ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona, una setmana abans
del dia de l’activitat.4- Envieu al Centre d’Informació, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu98,60 € per grup
Centre d’Informació, Crta. de l’Esglesia, 92, 08017 Barcelona Tel. 93 280 35 52. E-Mail: ci@parccollserola.net
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Visita als entorns deCan Coll
Visita a la granja
Can Coll,CEA
3 hores - Presentació dels educadors i de l’activitat.- Visita a la granja de can Coll.- Itinerari pel bosc.- Comiat.
- La masia i granja de can Coll.- Els animals de granja.- Necessitats per viure.- Usos dels animals de granja.- El bosc de can Coll.- Observació de diversos elements del bosc.
Fases del programa
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Caminem per CollserolaA partir de 12 anys
Activitats pel lleure
81
Calendari i horari
Reunió de preparació
Màxim d’assistents
NOSI
Lloc de realització Can Coll, CEA i/o Centre d’informació
grups ( 20 persones per grup)
S O N D G F M A M J J A
dl dm dm dj dv ds dg
mesos: 13:30 h10:30 h
dies setmana:4
Inscripcions
1- Al Centre d’Informació, als mesos de gener i maig.2- Un cop feta la reserva, us enviarem un fax de confirmació amb les dades que ens consten.3- Cal ingressar l'import corresponent al c/c : 2100-33000-110-22201669057 de la Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona, una setmana abans
del dia de l’activitat.4- Envieu al Centre d’Informació, per correu o per fax, una fotocòpia del resguard de l'ingrés amb les vostres dades.
Preu98,60 € per grup
Centre d’Informació, Crta. de l’Esglesia, 92, 08017 Barcelona Tel. 93 280 35 52. E-Mail: ci@parccollserola.net
Objectius didàctics
• Aprendre a observar i interpretar els diversos elements naturals.• Interpretació de mapes i orientació.• Desvetllar l'interès per conèixer i respectar la diversitat d'essers vius.• Fer de l'exercici físic una eina per a l'aprenentatge.• Conèixer alguns elements del patrimoni de Collserola.
Metodologia de treball • Itinerari guiat.• Diàleg guia-alumnat.• Contacte directe amb l’entorn.• Observació estructurada.
Materials i recursos utilitzats • Mapes i brúixoles.• Recursos didàctics diversos com a suport gràfic.• 2 recorreguts diferents d'unes tres hores de durada.
Itineraris al Centre d’Informació• Des del Centre d’Informació a la font de la Budellera; final a Santa Mª de Vallvidrera.
• Des del pantà de Vallvidrera fins al turó d’en Cor; final a Baixador de Vallvidrera..
Itineraris a Can Coll • Des de la masia de Can Coll a la font de Sant Pau i retorn.
• Des de l’àrea de lleure de Can Coll al puig de la Guàrdia i retorn.
Fases del treball Lloc Durada Continguts Seqüència d'activitats
Visita a Collserola Diversosindrets delParc
3 hores - Situació geogràfica i relleu.- Concepte: Espai Natural Protegit (ENP).- Característiques dels ambients mediterranis.- Interpretació del paisatge.
- Presentació de l’educador i de l’activitat.- Itinerari guiat per la serra de Collserola.- Comiat.
Fases del programa
Collserolal El curs al Parc
2011 · 2012
Anem a Collserola
Propostes educativesPropostes específiques
COLLSEROLA EL CURS AL PARC 2011 · 2012 Recursos i activitats
Propostes educatives · Propostes específiques
83
Sessions específiquesEl paper dels sistemes naturals, la seva conservació, gestió, el seu encaix amb les activitats que es duen a terme al territori, etc. són alguns del temesque ens podem plantejar d'estudiar i que a Collserola tenen respostes concretes.
L'objectiu de les sessions específiques és crear uns espais de treball on plantejar qualsevol d'aquests aspectes. Es tracta de donar informació i aportararguments que animin a participar de forma activa en la construcció del nostre paisatge.
Cada sessió es dissenya conjuntament amb els professorat a partir dels seus interessos. El format, els continguts, la metodologia a aplicar, la tempo-ralitat i la zona on es realitzarà, variaran en funció dels temes a tractar i de les característiques del grup.
Assessorament al professoratAmb l'objectiu de donar suport a la tasca que realitza el professorat en els centres educatius, des del Parc s'ofereix l'assessorament en temes rela-cionats amb el funcionament i la gestió dels sistemes naturals.
Aquest servei pretén facilitar el disseny dels crèdits escolars (comuns, variables o de síntesi) de l'ESO i també donar suport al plantejament i seguimentde treballs de recerca del Batxillerat.
Estudiants en pràctiquesMitjançant convenis de col·laboració amb les entitats educatives (universitats, IESs, etc.) és possible que els estudiants d'aquests centres puguin ferpràctiques en els equipaments educatius del Parc.
En cada cas caldrà que els tutors concertin amb els educadors del Parc les característiques i l'horari de les pràctiques, tenint en compte que la duradano podrà ser inferior a 60 hores.
Cada estudiant tindrà assignat un educador/tècnic que farà el seguiment i la valoració del període.
Col·laboracions amb entitatsÉs evident que a Collserola hi ha moltes entitats, centres educatius i departaments d'àmbit municipal que treballen amb objectius similars als del Parc.Per aquesta raó, l'equip tècnic del Consorci està obert a qualsevol tipus de proposta de col·laboració per desenvolupar programes i tirar endavantprojectes de forma conjunta.
CursosEl Consorci del Parc de Collserola de forma temporal ofereix cursos sobre diferents aspectes relacionats amb el funcionament dels sistemes naturals,l'organització i ús del territori, la història, el patrimoni arquitectònic i altres temes significatius relacionats amb l'actualitat de la gestió del Parc.
Adreçats a adults
Preu: A determinar
Recommended