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Création d’une extension du module « Exercices » pour l’évaluation interne
et en ligne par les étudiants des enseignements proposés aux Facultés
Cellule TICE – FUNDP – Namur (B)
Pascale Lepage, Laurence Dumortier, Jean-Roch Meurisse
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 2/25
Historique
• Réflexion de la Commission de l’Enseignement en 2005-2006
• Elaboration d’un formulaire-type• Définition des principes de base• Mise en place en 2006-2007 via une adaptation du
module « Exercices » : expérience-pilote• Rapport • Expérience poursuivie en 2007-2008
Historique
Principes de base
Mise en place
AnalyseParticipation
CommentairesProlongement
Participation cellule TICE
Conclusions
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 3/25
Principes de base (1)
• Une partie commune fixée par l’institution• Une partie propre au cours définie par l’enseignant
(facultative)• Classement des questions par thématique• Ordre d’affichage des questions par thématique
– questions communes – questions propres
• Types de questions : MCUA, ouverte• Réponses pré-formatées pour MCUA
Historique
Principes de base
Mise en place
AnalyseParticipation
CommentairesProlongement
Participation cellule TICE
Conclusions
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 4/25
Principes de base (2)
• Conditions d’accès à l’évaluation d’un cours– Étudiants
• concernés par le cours
• un seul accès
– Enseignants : titulaire du cours (+ directeur, responsables de programme…)
• Commentaire possible pour QCM CUA• Anonymat garanti pour l’étudiant• Affichage synthétique des résultats • Consultation questionnaire par questionnaire
Historique
Principes de base
Mise en place
AnalyseParticipation
CommentairesProlongement
Participation cellule TICE
Conclusions
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 5/25
Mise en place
Le module d’évaluation est • un module « maison » pour la plateforme Claroline• basé sur le module « Exercices » • adapté pour répondre aux principes de base
Concrètement, voici un aperçu du module…
Historique
Principes de base
Mise en place
AnalyseParticipation
CommentairesProlongement
Participation cellule TICE
Conclusions
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 6/25
Liste des modules d’un cours
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 7/25
Banque de questions
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 8/25
Questionnaire
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 9/25
Restriction d’accès
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 10/25
Module évaluation (vue du prof après participation)
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 11/25
Accès aux résultats
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 12/25
Accès aux résultats
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 13/25
Accès aux résultats
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 14/25
Questions ouvertes
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 15/25
Analyse : participation (1)
2006-2007 : 68 cours– Faculté de Philosophie et Lettres : 5 – Faculté de Droit : 5 – Faculté des Sciences économiques, sociales et de
gestion : 18 – Faculté d’Informatique : 5 – Faculté de Médecine : 6 – Faculté des Sciences : 7
– Ecole des Langues Vivantes : 22
Historique
Principes de base
Mise en place
AnalyseParticipation
CommentairesProlongement
Participation cellule TICE
Conclusions
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 16/25
Analyse : participation (2)
Nombre de cours évalués par les étudiants de
Bac 1 Bac 2 Bac 3Master ou Licence 1
Master ou Licence 2
Philosophie et Lettres 2 3 1
Droit 2 1 2
Sciences économiques, sociales et de gestion
1 17
Informatique 2 2 1 2
Médecine 1 5
Sciences 5 2
Ecole des Langues Vivantes
12 2 7 2
Répartition des cours évalués par faculté ou départementHistorique
Principes de base
Mise en place
AnalyseParticipation
CommentairesProlongement
Participation
Conclusions
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 17/25
Analyse : participation (3)
Taux de participation moyen : 22,18%– Faculté de Philosophie et Lettres : 16,32%– Faculté de Droit : 8,34%– Faculté des Sciences économiques, sociales et de
gestion : 19,53% – Faculté d’Informatique : 25,29%– Faculté de Médecine : 24,41%– Faculté des Sciences : 31,90%– Ecole des Langues Vivantes : 24,42%
Historique
Principes de base
Mise en place
AnalyseParticipation
CommentairesProlongement
Participation cellule TICE
Conclusions
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 18/25
Analyse : participation (4)
Année d’étude
Faculté de Philosophie et Lettres
Faculté de Droit
Faculté des Sciences
économiques sociales et de
gestion
Faculté d’Informati
que
Faculté de Médecine
Faculté des Sciences
Toutes facultés
confondues
Bac 1 14,33 % 5,16 % 45,32 % 23,10 % 13,50 % 20,28 %
Bac 2 16,08 % 15,38 % 66,24 % 30,67 % 33,33 % 26,97 % 31,45 %
Bac 3 15,00 % 3,93 % 48,41 % 25,00 % 13,27 % 33,76 % 23,23 %
Maîtrise 2 18,19 % 24,14 % 21,17 %
Répartition du taux de participation des étudiants par faculté ou département et par année d’étude
Historique
Principes de base
Mise en place
AnalyseParticipation
CommentairesProlongement
Participation cellule TICE
Conclusions
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 19/25
Analyse : commentaires (1)
• Étudiants (38 commentaires)– Facilité d’accès au questionnaire– 10min/questionnaire 2h tous les cours d’un programme– Remarques sur les questions (précision des questions,
TD/TP, décomposition + fine des réponses)
• Enseignants (1 enseignant/faculté 7 au total)– Ajout de questions personnelles (4x)– Consultent régulièrement relancer la participation (4x)– Les 3 types de consultation des résultats sont utilisés
(global, par question, par étudiant)
Historique
Principes de base
Mise en place
AnalyseParticipation
CommentairesProlongement
Participation cellule TICE
Conclusions
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 20/25
Analyse : commentaires (2)
Avantages
• Aspect neutre de l’évaluation• Caractère scientifique des résultats (dixit enseignants)• Traitement informatisé des résultats• Type de consultation des résultats, le moment et la
fréquence choix de l’enseignant• Gain de temps• Forme structurée du questionnaire et des résultats
Historique
Principes de base
Mise en place
AnalyseParticipation
CommentairesProlongement
Participation cellule TICE
Conclusions
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 21/25
Analyse : commentaires (3)
Avantages (suite)
• Lisibilité des commentaires• Visibilité immédiate des résultats chiffrés• Induit une plus grande liberté d’expression chez les étudiants• Aspect plus ludique de l’évaluation• Immédiateté des résultats possibilité d’améliorer en cours
d’année son enseignement • Partie commune : assure l’uniformité des différents cours
Historique
Principes de base
Mise en place
AnalyseParticipation
CommentairesProlongement
Participation cellule TICE
Conclusions
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 22/25
Analyse : commentaires (4)
Inconvénients
• Taux de participation assez bas• Obligation de remplir le questionnaire en une fois• Nombre de commentaires moins élevé (que la version
papier)• Caractère désobligeant de certains commentaires• Accès au questionnaire demande de l’investissement pour
l’étudiant• Difficulté d’organiser l’évaluation en ligne quand les
étudiants ont déjà passé l’examen
Historique
Principes de base
Mise en place
AnalyseParticipation
CommentairesProlongement
Participation cellule TICE
Conclusions
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 23/25
Analyse : prolongement
2007-2008 : 84 cours (en cours)– Faculté de Philosophie et Lettres : 0– Faculté de Droit : 0– Faculté des Sciences économiques, sociales et de
gestion : 56– Institut d’Informatique : 1– Faculté de Médecine : 13– Faculté des Sciences : 14– Ecole des Langues Vivantes : 2
Historique
Principes de base
Mise en place
AnalyseParticipation
CommentairesProlongement
Participation cellule TICE
Conclusions
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 24/25
Participation de la cellule TICE
Les différentes tâches affectées à la cellule TICE sont :
– Programmation et évolution du module d’évaluation comme module intégré à WebCampus
– Information des enseignants et des étudiants
– Analyse du fonctionnement du module et traitement des résultats
– Gestion des accès aux évaluations (eID perdus, accès étudiants et enseignants, encodage des étudiants…)
Historique
Principes de base
Mise en place
AnalyseParticipation
CommentairesProlongement
Participation cellule TICE
Conclusions
ACCU 2008 - Cellule TICE - FUNDP 25/25
Conclusions
• Essai concluant même si faible taux de participation
• Enseignants :– Tirent des avantages de cette méthode– Aucun problème technique d’utilisation, d’administration ou
de gestion des résultats– Estiment pratique que se soit lié à WebCampus– Satisfaction quant à l’affichage des résultats
• Étudiants :– Satisfaits dans l’ensemble– Doutes : anonymat, destinée des résultats et de leurs
commentaires
Historique
Principes de base
Mise en place
AnalyseParticipation
CommentairesProlongement
Participation cellule TICE
Conclusions
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