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8/8/2019 Cultura Clasica-El Descubrimiento de Cnosos
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Una vida dedicada a CnososUna vida dedicada a CnososUna vida dedicada a CnososUna vida dedicada a Cnosos
EVANS empez las excavaciones en
Cnosos en 1900 con un grupo de 30
obreros; las termin en 1932. Se
dice que muri de pena cuando
Plan de mejora de las competencias lectoras en la ESO.
TEXTO.EL DESCUBRIMIENTO DE CNOSOS: EL FABULOSO PALACIO DEL MINOTAURO
LAS EXCAVACIONES DEL ARQUELOGO BRITNICO ARTHUREVANS EN CNOSOS DIERON A CONOCER LA CULTURADE LA CRETA MINOICA
A finales del siglo XIX se saba que a lo largo del II milenio a. C. la isla de Creta haba acogido un poderoso reino. Surey Minos apareca relacionado con numerosas leyendas, entre ellas la del Minotauro, el monstruo con cabeza de toro ycuerpo de hombre encerrado en un laberinto, al que el hroe ateniense Teseo logr matar. Pero no quedaba a la vistaningn resto de aquel esplndido reino y haba quien pensaba que se trataba tan slo de un mito inventado por losgriegos. Hasta que los arquelogos se lanzaron a la bsqueda del legendario palacio de Cnosos, sede del poderocomercial y poltico de Creta.
El arquelogo aficionado y aventurero alemn Heinrich Schliemann, despus de sus famosos descubrimientos enTroya y Micenas, fue el primero en probar suerte. En 1894 intent adquirir los terrenos donde los trabajos previos del
arquelogo Minos Kalokairinos indicaban que poda hallarse el palacio de Cnosos. Sin embargo, su operacin fracas.En 1900, con la liberacin de Creta del dominio turco, Arthur Evans, un brillante arquelogo ingls, se hizo cargo de lasexcavaciones y su nombre se uni para siempre con el del palacio de Cnosos. Y con ello Evans dio consistenciahistrica a las leyendas sobre el laberinto y el Minotauro.
EMERGE EL GRAN PALACIO
Evans se haba formado en varias universidades y habadestacado ya con sus trabajos anteriores sobre los sellosminoicos. Decidido a emprender las excavaciones del palacio deCnosos, compr las tierras en cuestin e hizo edificar, junto al
yacimiento arqueolgico, un palacete que fue su base deoperaciones. Enseguida, gracias a un trabajo constante yminucioso, fueron saliendo a la luz hallazgos novedosos queconmocionaron a la arqueologa y la filologa clsicas europeas.En poco ms de dos aos excav una enorme extensin deterreno que le permiti sacar a la luz el laberntico palacio de
Cnosos y sus alrededores: la sala del trono, el patio central, la granescalinata, los almacenes, las cmaras de los miembros de la corte, elPequeo Palacio y la Va Real. Se descubra, as, un tesoro inmensode estancias, vasijas y murales coloridos. Tambin apareca un grannmero de tablillas de barro, ms de 3.000, con inscripciones en la
antigua escritura minoica, hasta entonces desconocida y todava sindescifrar: se trataba del silabario Lineal A.
El mundo que se desvelaba ante los ojos de la arqueologa era primero minoico y, despus, micnico. Se desarrollentre los siglos XVIII y XII a. C., y estaba caracterizado por palacios que eran los centros de la vida poltica,administrativa y religiosa. Se cree que desastres naturales como la gran explosin del volcn de la cercana isla de Tera provocaron, en torno al siglo XV a. C., la ruina de los centros palaciales minoicos, facilitando la entrada de losmicnicos. El dominio de stos ltimos acabara uno o dos siglos despus.
UNA CULTURA REFINADA
Los trabajos de Evans fueron interrumpidos durante la primera guerra mundial y se reanudaron desde 1922 hasta1932. Sus resultados se recogieron en una monumental obra, El palacio de Minos en Cnosos. Fue mrito de Evans
clasificar los datos sobre la civilizacin minoica que haban recopilado arquelogos anteriores, entre ellos el propioSchliemann. Evans demostr que, antes del podero micnico, haba existido una civilizacin propiamente cretense, a laque relacion las leyendas del laberinto, Minos y el Minotauro que, siglos despus, formaran parte de los mitos de los
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antiguos griegos.
Sus estudios sobre la cultura cretense dibujaban una sociedad refinada y rica que renda culto al toro y que, sinnecesidad de construir murallas para protegerse, tena un dominio comercial absoluto sobre el Mediterrneo. Y aunquesu intuicin e interpretaciones fueron acertadas en muchos aspectos, otras de sus actuaciones resultaron polmicas. As,la reconstruccin que realiz del palacio de Cnosos fue muy criticada; se dice que muchos de los elementos del edificioque hoy puede visitarse fueron levantados sin base arqueolgica alguna. Los materiales usados - vigas de hierro,cemento y madera del Tirol- tambin provocaron muchas crticas, aunque sirvieron para evitar que el edificio sufrieragrandes daos en el terremoto que sufri Creta en 1926.
LOS CONTINUADORES
En reconocimiento a sus destacadas investigaciones arqueolgicas, Evans recibi el ttulo honorfico de caballero delImperio Britnico en 1911. Su trabajo sent las bases imprescindibles para el estudio de la Creta minoica. Algunas delas tabillas cretenses que descubri, en escritura Lineal B, no fueron descifradas hasta 1956, gracias sobre todo a uningeniero ingls, Michael Ventris. Desde entonces, tanto los estudios sobre la civilizacin micnica como los de lacretense han avanzado notablemente, pero no debemos olvidar nunca la deuda contrada con el gran Arthur Evans,cuyos hallazgos revolucionaron el estudio de la Antigedad griega y, en general, de toda la historia del Orientemediterrneo.
ASIGNATURA Cultura ClsicaCURSO 4 ESOCENTRO IES Barain
DEPARTAMENTO GriegoPROFESOR / A Hortensia Fernndez de Monge Arregui
FUENTEAUTOR David Hernndez de la FuenteTTULO El descubrimiento de Cnosos: El fabuloso palacio del
MinotauroEDITORIAL Historia National Geographic n 61
AO 2009PGINA Pginas 88-90
ISBN ISSN 1696-7755D
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TIPOLOGASOPORTE Texto impresoFORMATO Mixto
TIPO Expositivo
USO EducativoESTRATEGIAS DE LECTURA
ANTES DE LALECTURA
1.- Activacin de los conocimientos previos:
Sobre el contenido:
a) Hacer que los alumnos expongan lo que conocen del temay/u ofrecer los conocimientos que el texto requiera:
- La isla de Creta. Localizacin geogrfica.- Los componentes mticos del texto: Minos, el Minotauro, el
laberinto de Creta, Teseo.
- Otros mitos nombrados en el texto (no directamenterelacionados con el descubrimiento de Cnosos): Troya,Micenas.
- La relevancia de la explosin del volcn de Tera.- Heinrich Schliemann y su labor como arquelogo.- El dominio turco sobre Grecia: cronologa.- La primera guerra mundial: ubicacin temporal y
geogrfica.
- La segunda guerra mundial: ubicacin temporal ygeogrfica.Lingsticos:
b) Vocabulario clave: especfico o no- sellos minoicos; tablillas de barro; escritura minoica y
micnica; Lineal A y B
- filologa; silabario; estancia; caballero ttulo honorfico-2.- Delimitacin del propsito de la lectura
- Para conocer/aprender sobre descubrimientos arqueolgicosfamosos e importantes para la Cultura Clsica (para lacultura griega y, por extensin, occidental)
- Para obtener una informacin- Para asociar con los contenidos acerca del mito aprendidos
en la materia de Cultura Clsica (Unidad didctica n 9)
- Para relacionar el mito con la historia (a travs de laarqueologa)
- Para suscitar curiosidad sobre la veracidad, o sobre lasconexiones con lo real, de los mitos
3.- Elaboracin de las primeras hiptesis del contenido, antes de la
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lectura, a partir del ttulo y las imgenes.
DURANTE LALECTURA
4.- Recapitulacin parcial: tras la lectura de los cuatro primerosprrafos, ms o menos la mitad del texto, realizar una sntesis de las
ideas reseables.5.- Descubrimiento de los enlaces entre los conocimientosadquiridos y el texto
- Unidad didctica del curso: Teseo- Asociacin entre el laberinto del Minotauro y el palacio de
Cnosos con sus cientos de habitaciones
6.- Interpretacin de las dos imgenes del texto y del pie de laprimera.
DESPUS DE LALECTURA
7.- Identificacin del tema principal (El papel desempeado por A.Evans en el descubrimiento de la civilizacin minoica)
8.- Identificacin de las ideas principales de cada prrafo del texto.
( Indicios mticos/Intentos de excavaciones previos a Evans/ Descubrimientos de Evans/ Conclusiones generales acerca de los
periodos histricos/ Conclusiones sobre la cultura minoica/
Hallazgos-descubrimientos posteriores)
9.- Reflexin acerca del toro como un elemento presente en otrasculturas del Mediterrneo.
10.- Reflexin acerca de los mtodos utilizados en la arqueologa en
el siglo XIX y principios del XX: ricos aficionados (Schliemann),arquelogos de formacin (Evans) frente a la metodologa-praxisactual.
11.- Reflexin acerca de las reconstrucciones arqueolgicas: notodas las reconstrucciones son aplaudidas por los estudiosos.
PROCESOS LECTORES
1.
En el texto aparecen nombrados dos tipos de escrituradescubiertos en las excavaciones. Identifica susnombres y aade si son inteligibles.
RECUPERAR -OBTENER
INFORMACIN
Respuesta
[2 puntos] En el tercer prrafo aparece nombradala escritura Lineal A y en el ltimo la
Lineal B. Tambin est consignado si
han sido descifradas o no. Es importante
que los alumnos asocien la pregunta
inteligibles con el vocablo del texto
descifrar. Las respuestas, por tanto,
son:
El silabario Lineal A sin descifrarLineal B descifrada (por el ingeniero
ingls Michael Ventris en 1956)
No es necesario que mencionen a M.
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Ventris ni el ao de su descubrimiento.
[1 punto] Respuesta que responda a la primera de
las dos cuestiones de forma correcta
-Los tipos de escritura: Lineal A yLineal B
[0 puntos] Respuestas que comenten acertadamente
si han sido descifradas o no (una s y
otra no) pero no las asocien a los tipos
de escritura. Ello mostrara que
reconocen el significado de descifrar,
pero no han extrado correctamente la
informacin del texto.
-Otras respuestas
2.
Arthur Evans revolucion el estudio de la Antigedadgriega redefiniendo las primeras pocas de la historiagriega. Responde a estas tres cuestiones (es importanteque expreses los conceptos ordenadamente):
a) Cules son esas civilizaciones y sus fechas?
b) Qu acontecimiento natural ayud a la decadenciade una para la aparicin de la otra? Cundo tuvo lugareste hecho?
Respuesta
[3 puntos] En el cuarto prrafo aparece resumida
toda la informacin solicitada. De laspreguntas se infiere que las
civilizaciones son dos y que el
acontecimiento tiene que ver con la
naturaleza. El prrafo quinto ayuda a
confirmar el orden de las civilizaciones.
Las respuestas deben recoger las dos
civilizaciones (la minoica y la micnica)
con los siglos en los que tienen lugar (del
XVIII al XII a. C.). El acontecimiento del
XV a. C. es el desastre natural de la
explosin del volcn de Tera, queprovoca que la civilizacin minoica
decaiga en beneficio de la micnica (que
toma el relevo en el control de
Mediterrneo). Es importante la correcta
asociacin de las fechas.
Civilizacin (poca) minoica.- XVII XV a. C.
Explosin del volcn de la isla deTera.- XV a. C.
Civilizacin (poca) micnica.- XV
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XII a. C.
[2 puntos] Respuestas que respondan correctamente
a parte de las preguntas. Por ejemplo:
Las civilizaciones (pocas) minoica ymicnica.- XVII XII a. C. Ellodemuestra que comprendido cul es el
periodo general y sus fechas, pero no
explica la causa principal por la que
una poca sucede a la otra.
Las civilizaciones minoica y micnica(sin fechas) y el desastre de la
explosin del volcn de Tera.
[1 punto] La respuesta anterior pero con el orden
incorrecto; ello indica que no se ha
comprendido o no se repara en lasucesin histrica:
Las civilizaciones micnica y minoica.-XVII XII a. C.
Respuesta correcta a la pregunta b):Explosin del volcn de la isla de
Tera.- XV a. C.
[0 puntos] Otras respuestas o respuestas
incompletas: se nombra slo una civilizacin, unas
fechas...
1.
Tras su trabajo A. Evans demostr que
a) la historia del Minotauro tena mucho deverdad: de hecho encontr el famoso laberinto
b) la historia del Minotauro, el laberinto y Minosera una leyenda griega muy importante
c) existi un reino y una civilizacin muy rica enCreta: la minoica
d) los arquelogos anteriores, Schliemannincluido, no saban nada de Creta
Respuesta [1 punto] La respuesta correcta es la C.
2.Enumera tres caractersticas principales del mundo quedescubri A. Evans
COMPRENSINGLOBAL
Respuesta
[3 puntos] Respuestas que recojan la informacin
explicitada en el texto explicando las
conclusiones de Evans. Los trminos
principales y mundo de la pregunta
hacen referencia a conceptosglobalizadores, generalizadores; as las
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respuestas deben recoger los conceptos
principales de la civilizacin minoica o
cretense y no centrarse en detalles
concretos. Un punto por cada
caracterstica. Abajo se sealan algunas
de las respuestas posibles:El mundo que descubri A. Evans se
localiza en Creta
El mundo minoico precedi al micnicoEl dominio micnico sigui al dominio
cretense (minoico) hacia el siglo XV a.
C.
La civilizacin micnica se desarrollentre los siglos XVIII y XV a. C.
En la civilizacin micnica existan dostipos de escritura: la lineal A y la lineal
B
La sociedad cretense es una sociedadrefinada y rica
El edificio principal es un palacio (convarios pisos y muchas habitaciones),
centro de la vida poltica,
administrativa y religiosa
La capital (el lugar/ ciudad) msimportante de Creta era Cnosos
Las ciudades cretenses no tenanmurallasLos cretenses dominaban
comercialmente todo el Mediterrneo
El mundo minoico searruin/desmantel/hundi tras
desastres naturales, como la explosin
del volcn de la isla de Tera en el siglo
XV a. C.
[0 puntos] Respuestas que no sealen
caractersticas principales o que hagan
referencia a otros mundos o
civilizaciones. Posibles respuestas
incorrectas:
Evans descubri que era verdad lahistoria de Minos y el Minotauro
Lo que descubri Evans demostr queCreta no es tan slo un mito inventado
por los griegos
Evans no siempre acert en susconclusiones /actuaciones en sus
descubrimientosEn los palacios (en el palacio de
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Cnosos) haba muchas tablillas de
barro
La escritura lineal B fue descifrada porMichael Ventris
La civilizacin micnica tiene que vercon Troya y Micenas
1.
En el texto se menciona muchas veces la historia delMinotauro relacionada con los trabajos de Evans.Escribe, al menos, dos razones que lo justifiquen.
INTERPRETACININFERENCIAS
Respuesta
[2 puntos] El destinatario de este cuestionario es el
alumnado de Cultura Clsica en 3 de
ESO, que, a estas alturas del curso, est
capacitado para relacionar sus
conocimientos relativos al mito delMinotauro con el texto. Las respuestas
deben conectar el lugar (Creta) con el
lugar de las excavaciones de Evans; al
rey Minos (rey de Creta y padrastro
del Minotauro) con el nombre que Evans
dio a la civilizacin minoica; el laberinto
del mito con el gran palacio con cientos
de estancias; el personaje del Minotauro
con el culto al toro. Las respuestas deben
recoger, al menos, dos de estas
conexiones. Por ejemplo:
Los arquelogos tenan noticia, graciasal mito, de un poderoso reino en Creta
y de su rey Minos, de un palacio (o
laberinto) y de un monstruo con parte
de toro. El mito proporciona algunos
datos y Evans mostr lo cientficamente
verificable de aqul. As Evans
encontr el palacio (tan grande y
complicado como un laberinto) y
muchas riquezas que demuestran que
era un reino poderoso
El mito dice que Minos era el rey deCreta, un poderoso reino. Los
descubrimientos de Evans as lo
confirman al excavar el gran palacio
Segn el mito, el Minotauro tena comopadrastro al rey Minos y Evans llama a
la civilizacin que estudi minoica
En el mito aparece el Minotauro(monstruo con la cabeza de toro y
cuerpo de hombre), hijo de un toro y la
reina Pasifae, y Evans mostr que losminoicos rendan culto al toro. En la
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historia de Minos tambin aparece el
toro en otras ocasiones (el toro surgido
del mar que da a Minos el trono frente
a sus hermanos); el toro de Creta en el
mito de Heracles.
[0 puntos] Respuestas que no justifiquen laconexin del mito con los
descubrimientos de Evans o que no
tengan en cuenta la informacin vertida
en el texto. Por ejemplo:
Porque la obra que escribi Evans setitulaba El palacio de Minos en Cnosos
Porque en el texto aparece muchasveces nombrada la historia de Minos,
el Minotauro y el laberinto
2.
Parece ser que los que se dedicaban a la arqueologa aprincipios del siglo XX no cumplan los requisitos oprocedan igual que en la arqueologa actual. Qudiferencias destacaras entre aquel tiempo y el actual?
Respuesta
[2 puntos] Respuestas que muestren la capacidad de
interpretacin del texto. En los prrafos
segundo y tercero aparecen los datos
clave: arquelogo aficionado y
aventurero (Schliemann) y brillante
arquelogo ingls... formado en varias
universidades (Evans). Tambin
explicita que el primero intentadquirir y el segundo compr las
tierras donde luego trabajaban. Por
tanto las dos diferencias principales
residen en la formacin (no todos son
arquelogos de formacin) y, antes de
excavar los terrenos, los hacen privados,
los convierten en propiedad personal. Es
suficiente con sealar dos diferencias.
Ejemplos de respuestas
No todos los arquelogos haban ido ala Universidad / tenan formacinacadmica (uno de ellos es aficionado:
Schliemann)
Compraban las terrenos que iban aexcavar con su dinero; hoy un
arquelogo no necesita hacer eso /no
necesita tener mucho dinero/es un
funcionario pblico/ est pagado por
alguien o una institucin
Un arquelogo actual no construye unpalacete propio junto a las
excavaciones (el terreno no es suyo)
0 puntos] Respuestas irrelevantes o que no estn
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relacionadas con lo expuesto en el texto:
Los arquelogos actuales no dedicantoda su vida a un trabajo
En la arqueologa actual hay aparatosmucho mejores /instrumentos ms
modernos que facilitan el trabajo de losarquelogos
En la arqueologa actual existe lafotografa area
A un arquelogo actual no lonombraran caballero del Imperio
Britnico
1.
A continuacin de este texto, en el mismo nmero de larevistaNational Geografic Historia, aparece unartculo titulado: El toro: un elemento presente en
las culturas del Mediterrneo.
Puedes adelantar algo de lo que se hablar en eseartculo? Enumera, al menos, dos circunstancias,hechos o costumbres relacionados con el toro en lasculturas mediterrneas.
VALORACIN -REFLEXIN
FORMA
Respuesta
[2 puntos] En el texto se nombra al Minotauro, el
monstruo con cabeza de toro y cuerpo de
hombre (1erprrafo) y se dice que la
sociedad minoica era una sociedad...
que renda culto al toro (sexto prrafo).
Se pretende que el alumnado active susconocimientos previos (especialmente
procedentes del estudio de la materia de
Cultura Clsica) y que reflexione acerca
de la presencia del toro en otras culturas
tambin mediterrneas. Un punto por
cada circunstancia, hecho o costumbre.
Respuestas posibles:
Mito: El toro aparece tambin en lacultura minoica en el mito del rapto de
Europa por Zeus, que adopta la forma
de toroMito: Heracles (Hrcules) debe
capturar al toro de Creta en uno de sus
trabajos
En el mito de Teseo aparece el toro enmltiples ocasiones: el toro de Creta
aniquilado por Teseo/ el toro que surge
del mar y provoca la muerte de
Hiplito, el hijo de Teseo
Las corridas de toros, en las que untorero mata al toro tras realizar un
metafrico combate con l (Espaa y
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Francia)
Las corridas de toros en los que sejuega con el toro y no se le da
muerte: por ejemplo los
recortadores (Espaa y Portugal)
[0 puntos] Respuestas inverosmiles, irrelevantes oque muestren una comprensin
inadecuada de la pregunta (si se incluyen
culturas no mediterrneas). Por ejemplo:
El toro en las fiestas de las corridas detoros en Mjico/en Per...
A mucha gente le gustan las corridas detoros.
2.
Una compaera de 4 de ESO, tras leer el texto, dijoque el trabajo de A. Evans no debiera ser tan admiradoya que la reconstruccin del palacio fue muycriticada. Ests de acuerdo con la valoracin que hacedel arquelogo? Justifica tu respuesta.
Respuesta
[1 punto] Las respuestas deben interpretar
correctamente el prrafo sexto. En l se
dice Y aunque su intuicin e
interpretaciones fueron acertadas en
muchos aspectos, otras de sus
actuaciones resultaron polmicas. As, la
reconstruccin que realiz delpalacio... Los trminos clave son
muchos y otras. Los
descubrimientos de Evans y su
aportacin a la Arqueologa /Antigedad
griega son proporcionalmente mucho
ms valorables que el hecho de una
reconstruccin no admitida por todos (se
infiere del texto que, al menos, algunos
no critican la reconstruccin). El
conector aunque que inicia la oracin
queda compensado con el segundo
aunque que aparece tres lneas ms
abajo: aunque (los materiales de la
reconstruccin criticados) sirvieron para
evitar que el edificio sufriera daos en el
terremoto de 1926). Respuestas
posibles:
No. Porque todo lo que descubriEvans en sus investigaciones sobre el
palacio y la civilizacin minoica es ms
destacable/importante que una
reconstruccin fallida (segn algunos)
No. Porque, aunque la reconstruccin
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no fuera acertada sirvi para que el
palacio descubierto no se
desmoronara/no acabara destruido/no
fuera muy daado
No, porque las reconstrucciones de losrestos arqueolgicos siempre sonobjeto de crtica (por ejemplo: el teatro
de Sagunto...) y Evans no fue una
excepcin
[0 puntos] Respuestas que no interpreten
adecuadamente el prrafo sexto o
respuestas sin justificacin.
S, porque ahora nunca sabremos cmoera el palacio en realidad
S, porque utiliz materiales como elhierro/el cemento/madera del Tirol,
que no pudieron existir en el palacio
original/son materiales modernos, en
lugar de materiales propios de la poca
minoica
No, porque el palacio era suyo (habacomprado el terreno donde estaba) y
poda hacer con l lo que quisiera
S / No
1. En el texto aparecen dos imgenes. Describe qurepresentan y justifica su inclusin.VALORACIN -REFLEXINCONTENIDO
Respuesta
[4 puntos] Respuestas que establezcan una relacin
directa de las imgenes con el texto.
En la primera imagen se debe hacer
referencia al hecho de que es la
fotografa de una excavacin: se ven
muros y, en primer trmino, aparece
claramente un trabajador. Tras la
lectura del pie de foto, se puede deducir
que es el palacio de Cnosos. Destaca, al
fondo, ligeramente a la derecha, la
figura de un hombre con diferente
atuendo a los dems: por el pie de foto se
podra deducir que se trata de A. Evans.
Es importante que se reconozca el marco
general: Evans en las excavaciones (es el
motivo del artculo completo)
La segunda utiliza otro formato: es un
dibujo de la reconstruccin del palacio
de Cnosos, con la localizacin de las
principales estancias. Justificacin: es el
elemento ms importante de los
descubrimientos arqueolgicos
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realizados por Evans en Creta y lo que
relaciona directamente el mito del
Minotauro con la civilizacin minoica (el
laberinto/el palacio con cientos de
habitaciones).
Abajo se destacan en cursiva laspalabras clave que deben aparecen en
las respuestas. Cada imagen
correctamente descrita supone un punto,
cada justificacin supone otro punto.
1.- La primera imagen es una foto en laque aparecen unos trabajadores en la
excavacin del palacio de Cnosos. De
entre los fotografiados es diferente el
seor con un atuendo blanco, sera el
feje de la excavacin: A. Evans.
2.- Justificacin:
a) La foto aparece ya que Evansdedica toda su vida a Cnosos y
Creta (28 aos de excavaciones
con interrupciones),
especialmente a lo ms
espectacular, el palacio.
b) La foto muestra lo msimportante en la vida de Evans:
las excavaciones de Cnosos.
Tanto es as que dicen que
muri de pena al or que elpalacio haba sido destruido en
un bombardeo.
3.- La segunda imagen es undibujo/reconstruccin del palacio de
Cnosos, del que se destacan algunas
partes/estancias/lugares.
4.- Justificacin: El palacio es el
elemento ms
importante/espectacular de las
excavaciones y pone en relacin el
mito del Minotauro con la civilizacin
minoica (laberinto/ palacio con
muchas habitaciones-palacio con
apariencia de laberinto...)
[3/2/1 puntos] Las respuestas contienen correctos
alguno de los apartados anteriores (la
descripcin de una o las dos imgenes,
la justificacin de una o de dos de las
imgenes)
Se valorar punto en respuestas que contengan
ciertas palabras clave. Por ejemplo:1.- La primera imagen es una foto en la
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que aparecen unos trabajadores en la
excavacin del palacio de Cnosos. ()
Si se responde nicamente: En la
fotografa destaca el seor con un
atuendo blanco: A. Evans/se ve a Evans
no se considera vlida en cuanto que notiene en cuenta el pie de foto (empez
las excavaciones, destruccin del
palacio).
2.- Justificacin: Evans dedica toda su
vida a Cnosos ()
3.- La segunda imagen es undibujo/reconstruccin del palacio de
Cnosos ()
4.-- Justificacin:
a)
El palacio es el elemento msimportante/espectacular de las
excavaciones ()
b) El dibujo muestra la relacin elmito del Minotauro con la
civilizacin minoica (laberinto/
palacio con muchas
habitaciones-palacio con
apariencia de laberinto... ()
[0 puntos] Respuestas que sean vagas y/o no
relaciones las imgenes con el texto.
Por ejemplo:La primera es una foto muy antigua.Aparecen muchas personas. Uno de
ellos lleva un martillo.
La primera imagen es la foto de unedificio tras un bombardeo: todo est
destruido
La primera imagen es la foto delpalacio de Cnosos tras el terremoto de
1926 (dato del 6 prrafo)
La segunda imagen es una foto de unpalacio/ un dibujo de un gran edificiode muchos pisos
2.
El autor fue criticado por sus compaeros por presentaren este artculo una biografa incompleta de ArthurEvans. Ests de acuerdo con ellos? Qu datos faltanpara que fuera completa? Justifica tu respuesta
Respuesta
[1 punto] Las respuestas deben poner en relacin
el artculo, cuyo ttulo es El
descubrimiento de Cnosos: el fabulosopalacio del Minotauro, con el trmino
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biografa (la historia de la vida de un
personaje). Para que una biografa sea
completa se necesitan las fechas (lo ms
exactas posible) y lugares de su
nacimiento y muerte, trayectoria vital a
lo largo de su infancia, adolescencia,matrimonios, hijos, vida profesional, etc.,
elementos que no aparece en el texto. El
autor del artculo slo habla de la vida
profesional. Ejemplos de respuestas:
No estoy de acuerdo con ellos, porqueel autor no tena intencin de realizar
una biografa. En ese caso habra
escrito dnde y cundo naci y muri/
datos de su familia de origen,
matrimonios e hijos/ dnde vivi, sus
viajes... El ttulo deja claro que el
objetivo del artculo es hablar del
palacio de Cnosos
No estoy de acuerdo porque el objetivodel autor era exponer exclusivamente
los logros/vida profesional de A. Evans.
Y su mayor logro fue el descubrimiento
del palacio de Cnosos
S estoy de acuerdo con ellos, porquepara entender mejor a este personaje es
necesario saber las circunstancias ms
importantes de su vida: fechas denacimiento y muerte; lugares de
nacimiento / muerte, su educacin...,
que es lo que debe aparecer en una
biografa. As habra sabido por qu le
interesa a un ingls rico una
excavacin en Creta
Si estoy de acuerdo, porque no me haquedado claro cundo naci, si empez
su trabajo siendo joven o no, cmo era
su familia, si en su familia haba
arquelogos, etc (aunque se deduce queera rico: porque compr las tierras de
las excavaciones...), datos necesarios en
una biografa
[0 puntos] Respuestas que evalan el texto sin
ponerlo en relacin con el trmino
biografa o respuestas sin
justificacin. Ejemplos de respuestas:
No estoy de acuerdo con ellos porque elartculo habla de la vida de A. Evans.
No estoy de acuerdo porque aparecenmuchos datos de la vida de A. Evans
8/8/2019 Cultura Clasica-El Descubrimiento de Cnosos
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No / SPUESTA EN PRCTICA - OBSERVACIONES
El alumnado ha realizado la lectura del texto y las preguntas en marzo. La temporalizacinha sido la adecuada. Se ha trabajado despus de estudiar el tema de Teseo y el mito del
Minotauro, por una parte, y el ciclo troyano mito e historia-, por otra.Corregidas las pruebas, las conclusiones ms importantes son las siguientes (muchas de ellas
coinciden con las observaciones anotadas tras la primera tarea):
- Si, antes de la lectura, se realiza la estrategia de lectura activacin de losconocimientos previos, debe realizarse en la sesin anterior a la realizacin de la prueba. Encaso contrario, el alumnado no dispone del tiempo suficiente para leer y contestar las preguntascon cierta calma. En algunos estudiantes los resultados han sido muy malos por la falta detiempo.
- Las preguntas que tienen, al menos, un 50% de respuestas acertadas total oparcialmente, se entiende que estn bien formuladas y son adecuadas al texto, nivel y tipo deprueba.
- He puesto especial atencin a las preguntas que tienen ms de un 60% de respuestasfallidas totalmente. En ellas los alumnos y alumnas no han sabido qu contestar, las hanentendido de forma muy distinta o han dado una interpretacin ligeramente diferente.
Por tanto, hay que revisar y reformular algunas de las preguntas. En ocasiones dirigiendo larespuesta, si es el caso de una respuesta en cierto modo cerrada, o aadiendo alguna palabraclave en la pregunta que explicite hacia dnde se quiere la contestacin. Si no se hace esto, hayque modificar los criterios de correccin, ampliando las posibles respuestas.
- El alumnado acogi esta segunda prueba con cierta desgana y desinters, actitudligeramente distinta respecto a la de la prueba anterior. De alguna manera hay que plantearsecmo explicar y motivar al alumnado para que se tome ms en serio este tipo de tareas.
- En las preguntas donde es necesaria la redaccin, se detecta ciertas incoherenciassintcticas, en ocasiones muy graves. Queda pendiente, por tanto, el ensear a redactar. No sonrespuestas muy largas, pero deben estar bien conectadas con las preguntas. A veces es aadiruna palabra, en otras es insertar el conector adecuado...
- En las respuestas se ha observado tambin poca atencin, dando cosas por sentadas osabidas. Hay que insistir en que la comprensin lectora se nota cuando la respuesta esentendible por cualquiera (no slo por la profesora habitual que ya sabe lo que quiero decir).
- Ciertos errores en las respuestas se deben no tanto a la comprensin del texto, como auna lectura demasiado rpida y superficial de la pregunta que se plantea. De esta manera sloresponden a una parte o se responde inadecuadamente al no tener en cuenta todos los elementosde la pregunta (en algunas ocasiones la pregunta ofrece muchas pistas).
As que se debe insistir al alumnado en que la comprensin del texto es tan importante comola adecuada comprensin de las preguntas.
- Por ltimo, convendra hacer hincapi en que todas las cuestiones que se plantean sepueden inferir del texto.
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