Dallami képességfejlesztés -...

Bánki Vera

2016. 11. 07.

Dallami képességfejlesztés

Bővítsük kérdő-

mondatok-

ká!

zenehallgatás

Lehet-e

Mitől

Ki/k

lendületes ez a zene?

lehetnek a függöny mögött?

zenével kezdeni az órát?

Mi a műfaja?

„Ki a jó zenész?” "... a jó zenész kellékeit négy pontban foglalhatjuk össze: 1. kiművelt hallás, 2. kiművelt értelem, 3. kiművelt szív, 4. kiművelt kéz. Mind a négynek párhuzamosan kell fejlődnie, állandó egyensúlyban. Mihelyt egyik elmarad vagy előreszalad, baj van. ...kamarazene, karéneklés nélkül senkiből sem lesz jó zenész.„

(Kodály: Ki a jó zenész? 1953)

Képességeink

1. Zenehallgatás 2. Rejtvény 3. Dalcsokor 4. Szép éneklés - karakterek 5. Képességfejlesztés (ritmikai-dallami) 6. Kottaolvasás 7. Játék (szellemi is) 8. Új mű 9. Improvizáció 10. Mozgás 11. Írás, lejegyzés

Énekórák felépítése a 11! (kombinatorika) jegyében!

dalcsokor

Három fia van :ll 3 szürke, 3 fekete :ll Ezt a lányok szépen fújják :ll Meg is paprikáztam:ll

rejtvény

EGY dalra énekelt szövegek „montázsá”-ból három másik dal bomlik ki: Hatan vannak a mi ludaink; Ég a gyertya, ég; Borsót főztem

„pszichodobókocka” Remek játék!

Borsót főztem Borsót főztem Borsót főztem

A triton dallam variánsai

s l s m

Bor - sót főz - tem

l s m s Kelj fel, ju- hász

Ta – ke no - ko m l s s

Kotta lejegyzés: Így, úgy, amúgy

o l v a s á s

Betűkotta – színes kottafejekben

Figurák – 3 vonalas rendszerben

Színes kotta – a hangsorban betöltött szerepükkel, azaz fokszámokkal

diatonikus hangsor

Színes pacák ¾-ben, szó-tól ti,-ig lépegetve a skála hangjain (3 szólamú kánon)

Hé, Dieu qu’elle m’a tra -hi, qui ma tol- lu mon a - mi.

Metamorphosis -társasjáték

TÁ TÁ TÁ TÁ s l s m Bor - sót főz - tem

Fejcserés támadás

Egy dallam játéka a szöveg, ritmus, dallam hármasságában

tim------riti TÁ s l s m Csöön -des éj

Német karácsonyi dal

Csön - des éj

TÁ timri TÁ TÁ s l s m m Fel, Torre -á - dor

Georges Bizet: Carmen részlete

ú j

m ű

Georges Bizet:Carmen

Nyelvi játék adja a mintát a zenei motívum átalakításához

Hogyan lesz a Csend -ből Hang?

A Cs P

E H D N

betűk

G

Egy-egy betűt úgy változtassunk, hogy mindahány értelmes szó legyen!

s d’

m

hangok

s l

Betűk tánca - szolmizációs betűjelek lánca.

A kapott dallam ABC-vel: d’ –l – s – m = C - A – G - E

Hangközök gyakorlására

John CAGE (1912 – 1992) neve – egy hang-jegy négy-féle értelemmel!

Mozgás improvizáció Bobby McFerrin Pentaton -ugróiskola

Ua. rákfordításban

Hogyan lesz a Hang -ból Csend?

Budapest Saxophon Quartet

Az újonnan tanult kompozíció átirata, áthangszerelt változata

John CAGE: 4’33”

vizuális auditív téri

figyelem-koncentráció figyelem-tartósság

bevésés megőrzés (rövid, tartós, állandó) felidézés (gyorsaság, pontosság)

analízis szintézis absztrahálás összehasonlítás összefüggés felfogása kiegészítés általánosítás konkretizálás rendezés analógia

Grafomotoros képességek Gondolkodási képességek Irányított gondolkodási képességek

feladatmegoldó: logikai-algoritmikus képességek

ítéletalkotás következtetés fogalomalkotás problémamegoldó: heurisztikus-

kreatív képességek elemi képességek távoli asszociáció eredetiség gazdaságosság és könnyedség rugalmasság összetett képességek megértés értékelés – bírálat választás – döntés

Nem irányított (asszociatív) gondolkodási képességek beszédképességek

reproduktív (felolvasás) félreproduktív (szakszövegalkotása) spontán (produktív) beszédképességek (kapcsolatfelvétel, -zárás, szándéknyilvánítás, véleményalkotás)

beszédértés-képességek (kapcsolatfelvétel viszonzása, szándék, vélemény kinyilvánítása)

írásképességek

reproduktív írás (másolás, diktálás utáni írás) fél reproduktív írás (nyomtatvány, táblázat kitöltése, jegyzetelés) akaratlagos írás

olvasási képességek

gyorsolvasási technikák megtanulása és alkalmazása (lényegkiemelés, adatkeresés)

nyelvi normatív és korrekciós képességek

helyes ejtés; helyesírás nem nyelvi kommunikációs

képességek térközszabályozás testtartás gesztikuláció mimika tekintet

szociális észlelés (szerepészlelés, nonverbális közlések felfogása)

szociális alkalmazkodás viselkedés kortárs csoportban kooperáció vezetés figyelmesség és illemtudó viselkedés fegyelmezettség egymás segítése

konfliktusok elemzése önirányítás

önellenőrzés tanulási önismeret önálló tanulás (tanulástervezés, -

szervezés) irányított tanulás (együttműködés a

pedagógussal, társakkal)

A gondolkodás fejlődéslélektani szintjeit

szenzomotoros szakasz 0–2 művelet előtti szakasz 2–7 év konkrét műveleti gondolkodás 7–12 formális műveleti gondolkodás 12–

A megismerési folyamat szintjei:

tárgyi – cselekvéses képi – rajzos (szemléleti szint) verbális

k é p e s s é g e i n k

Bizet: Carmen Toreador - Samuel Ramey MET James Levine

Metropolitan Opera A karmester: James Levine