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SANEAMIENTO BASICO
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GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
DIAGNOSTICO COMUNITARIO PARA LA INTERVENCION INTEGRALES
EN SANEAMIENTO BÁSICO RURAL
Provincia :
Distrito :
Comunidad :Institución responsable de elaborar el diagnostico.
Ejecutor de la Intervención Integral :
Fecha de Entrega. :
Fecha de Aprobación. :
Huancavelica – 2014
PROYECTO SABA 1
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACION DEL
DIAGNOSTICO COMUNITARIO Y LINEA BASAL
1. PRESENTACION
Para iniciar una intervención integral en Saneamiento a nivel comunitario se requiere conocer información sobre la comunidad, el nivel de su organización y la situación en la que se encuentran las familias en relación a higiene y saneamiento.
Por esta razón, pone a disposición el presente Instrumento para el Diagnóstico Comunitario, cuyo propósito es orientar a los responsables de su elaboración sobre la metodología y procedimientos para el recojo de la información necesaria, el procesamiento que posibilite la obtención de un producto de calidad y de utilidad para la propia comunidad y para las instituciones participantes en el sector.
El Diagnóstico Comunitario permite conocer los principales aspectos de la realidad comunitaria, concernientes a Saneamiento Básico, y su vinculación a Salud y Educación antes de la intervención que sirva de base para comparar los resultados obtenidos durante el proceso y al final de éste, constituyéndose en una herramienta básica para efectuar el monitoreo y evaluación de los diferentes componentes del Proyecto en la comunidad.
2. ESTRUCTURA DEL DIAGNOSTICO
El Diagnóstico Comunitario consta de tres partes fundamentales
Parte I: Información básica de la comunidad: La que considera aspectos generales, geográficos, breve resumen, histórico-legal, situación socio-económica y cultural, información sobre salud, educación, saneamiento básico y ambiental, actitud y compromiso de los usuarios para participar en el Proyecto.
Parte II: Censo Poblacional.Parte III Levantamiento de la Línea de Base, en torno a
A. Conocimientos, actitudes y prácticas de las familias, relacionadas al Saneamiento Básico.
B. Verificación de conductas sanitarias en relación a Saneamiento Básico de la población escolar y de las condiciones de los servicios de saneamiento en la Institución Educativa
3. OBJETIVOS Conocer la realidad comunitaria en los aspectos generales, geográficos,
socio-económicos, organizacionales, culturales y la situación de Saneamiento Básico de la comunidad donde se implementará una intervención integral en saneamiento.
Contar con una línea de base, sobre los principales indicadores de salud y saneamiento, así como los relativos a conocimientos, actitudes y prácticas de la población antes de la intervención, que permita medir el impacto del Proyecto después de un período determinado.
PROYECTO SABA 2
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
4. RESPONSABLES DE LA ELABORACION
Las Municipalidades son las responsables del financiamiento y ejecución del Diagnóstico Comunitario, a través de un personal con experiencia en el abordaje de aspectos sociales a nivel comunitario quien asumirá el levantamiento de la información, procesamiento, análisis y entrega del documento a las instancias correspondientes.
5. DESTINATARIOS
El Diagnóstico Comunitario es de utilidad directa para: La población beneficiaria, le permitirá conocer y documentar su realidad
comunitaria antes de la intervención. Para las Instituciones promotoras diferentes actores participantes en él
(CTAR. Salud, Educación, Municipalidad), les permite conocer la situación inicial y poder compararla con los efectos, resultados e impactos, luego de la intervención.
Para el Interlocutor, para adecuar su modalidad de intervención a la realidad comunitaria, y como base para medir y comparar los resultados obtenidos.
6. METODOLOGIA
6.1 La elaboración del Diagnóstico Comunitario es de carácter eminentemente participativo, donde: La población beneficiaria juega el papel principal, razón por la que debe
participar activamente como informante en el recojo y análisis de la información.
Promotor/promotora institucional, quien debe ejecutar el diagnóstico o apoyar en su desarrollo, de acuerdo a la determinación de la Organización Interlocutora responsable de su elaboración.
De igual modo, en la elaboración del diagnóstico, deben participar el personal del Establecimiento de Salud al que pertenece la comunidad y personal del Centro Educativo.
6.2 En el recojo de la información, debe participar activamente: Comuneros/comuneras Directiva Comunal Líderes de la organización de base existente
6.3 El personal del Interlocutor asignado para la elaboración del Diagnóstico Comunitario, asume la responsabilidad del recojo de información completa, detallada y acorde a la realidad y concordante con lo requerido en los instrumentos.
6.4 El interlocutor es responsable de la convocatoria y de liderar todo el proceso de elaboración, para lo cual coordinará el trabajo con las autoridades comunales.
6.5 El día de la reunión, en la asamblea comunal, se explicará a los participantes la finalidad del Diagnóstico Comunitario, las actividades a realizar y el tiempo necesario para su elaboración. La asamblea elegirá a los miembros de la comunidad que brindará la información.
PROYECTO SABA 3
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
Parte I: Información Básica de la Comunidad
6.6 El recojo de la información básica de la comunidad, se realizará a través de un grupo focal, designado por las autoridades comunales. Es necesaria la participación de varones y mujeres
La información referida a Educación debe ser recogida a través de una entrevista con el Director o Profesor del Centro Educativo.
Parte II: Censo Poblacional
Para su desarrollo, seguir las indicaciones específicas contenidas en el Instrumento del Censo Poblacional.
6.7 Para el recojo de la información del Censo Poblacional, se coordinará previamente con la autoridades comunales, a fin de garantizar que cada jefe/a de familia asuma la responsabilidad de participar en el censo, junto con la esposa o el esposo, porque la mujer es la que conoce de qué se enfermó la familia. Esta actividad, bien organizada, tiene una duración máxima de dos días.
6.8 El Censo Poblacional será efectuado con la pareja o jefes/as de familia, participantes en la asamblea comunal. Si algún comunero/comunera falta a esta reunión, debe coordinarse con las autoridades a fin de completar la información.
6.9 Si en una vivienda hay dos o más familias, se debe registrar en forma separada cada una de ellas. Registrar el nombre y apellidos del jefe/jefa de familia, inmediatamente preguntar por el total de los miembros de la familia, varones y mujeres, y luego, proceder a marcar con un aspa, de acuerdo a las edades de cada uno de ellos
6.10 El Censo Poblacional nos permitirá cubrir los requerimientos de información Número de familias Promedio de miembros por familia Población total por grupos de edad y sexo Morbilidad: Causas y tasas de incidencia de EDAs y prevalencia de las
enfermedades de la piel Mortalidad: Causas y tasas de mortalidad general e infantil.
6.11 La información sobre morbilidad general y de enfermedades ligadas a saneamiento, recogida en el Censo Poblacional, debe ser contrastada con la disponible en el Establecimiento de Salud al que pertenece la comunidad/anexo/sector. Para esto, se debe solicitar al Puesto o Centro de Salud se facilite el procesamiento de esta información y poder cubrir lo requerido en la información básica de la comunidad/anexo/sector: Item 5.B.1: Cinco primeras causas de enfermedad el año anterior Item 5.B.2: Número de casos de enfermedades ligadas al
saneamiento: EDAs y enfermedades de la piel.
6.12 Consolidación de la información: Una vez recogida la información, debe ser procesada, analizada y consignada en el informe consolidado que constituye parte del Diagnóstico Comunitario. Para este efecto, se utilizará el instrumento II.B.
PROYECTO SABA 4
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
Parte III: Línea de Base.- Conocimientos, actitudes y prácticas (CAP), en relación a Saneamiento Básico
6.13 El levantamiento de la línea basal es un trabajo delicado, así como de mucha importancia ya que la información recogida, permitirá disponer de elementos para comparar los resultados durante y después del proceso de intervención. Todos los actores participantes en el Proyecto esperan que este producto sea de la mejor calidad.
PROYECTO SABA 5
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
Parte III A: Instrumento para el Levantamiento del CAP de las Familias
Este instrumento debe aplicarse a una muestra representativa de las familias de la comunidad/anexo/sector.
6.14 Se aplicará una encuesta estructurada para levantar los conocimientos, actitudes y se observará prácticas sanitarias de la muestra representativa de las familias. Si el total de familias es menor a 100, se considera el 30%, tomando cómo mínimo 20 familias. En comunidades con más de 100 familias, se recomienda una muestra equivalente al 30%
6.15 Criterios de selección Familias que tengan por lo menos un hijo o una hija menor de 5 años
(información que debe sacarse del Censo Poblacional). Familias con permanencia o estabilidad en la comunidad. Familias con características socio-económicas propias de la comunidad
(ejemplo: dedicadas al trabajo agrícola) Familias pertenecientes a diferentes niveles socio-económicos (bajo,
medio, alto) La encuesta se aplicará de preferencia a la madres, por cuanto, ella
está directamente relacionada con el comportamiento sanitario de la familia
Parte III B: Consolidación de la información.
6.16 La información recogida, debe ser procesada, analizada y consolidada en el instrumento que se presenta en esta sección. El informe consolidado constituye parte del Diagnóstico Comunitario.
Parte III C: Verificación de las Conductas Sanitarias relacionadas a Saneamiento Básico de la Población Escolar y Condiciones del Centro Educativo
6.17 Para recoger esta información, se debe coordinar con el Director o Profesor del Centro Educativo de la comunidad/anexo/sector.
6.18 Selección de la muestra Niños de 7 a más años del nivel primario, no aplicar a niños PRONOEI. El tamaño de la muestra: Si la población escolar es menor de 100
alumnos, se tomará un 30%, siendo como mínimo un total de 20 alumnos y si es mayor de 100, un 20%.
De preferencia tomar niños/niñas de diferentes secciones.
Parte III D: Consolidación de la información de Conductas Sanitarias de la Población Escolar
6.19 Consolidación de la información La información debe ser procesada, analizada, y el informe consolidado debe ser incorporado en el Diagnóstico Comunitario, para este efecto de utilizarse el Instrumento III D.
6.20 Al término del recojo de la información básica de la comunidad/anexo/sector, deberá levantarse el acta correspondiente de la participación de los comuneros/comuneras en el Diagnóstico. Las autoridades del Establecimiento de Salud y del Centro Educativo, deberán avalar el trabajo realizado, referente a la información institucional (Anexo N° 01).
PROYECTO SABA 6
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
6.21 El documento final del Diagnóstico Comunitario, debe contener la consolidación de la información: Información básica de la comunidad/anexo/sector (primera parte) Censo Poblacional (segunda parte). Línea de Base del CAP de las familias y verificación de conductas
sanitarias de la población escolar (tercera parte).
Un ejemplar del Diagnóstico Comunitario debe tener la Municipalidad, Proyecto SANBASUR, Establecimiento de Salud, Centro Educativo y Comunidad.
6.22 El Diagnóstico Comunitario será revisado y aprobado por el Establecimiento de Salud y el Proyecto SANBASUR en base a los siguientes criterios: Cobertura de la totalidad de los ítems , de acuerdo a lo requerido Calidad de la información Iniciativas de información adicional relevante Análisis y consolidado de la información Veracidad de la información
7. GUIA PARA EL LLENADO DE LA INFORMACION
El registro y presentación de la información del Diagnóstico Comunitario, será electrónica (Diskette), y física (impresión escrita). El Proyecto entregará al Interlocutor los medios y el asesoramiento necesarios.
Parte I: Información Básica
1. Aspectos Generales Radio transmisor de referencia
En el ítem de radio transmisor de referencia se registrará aquella radio con quien la comunidad tiene acceso para comunicarse.
Accesibilidad: Desde: Considerar como primer punto de referencia la ciudad de
huancavelica a la capital distrital, y desde éste a la comunidad/anexo/sector.
Hasta: Considerar la comunidad/anexo/sector como destino final. Tipo de vía: Considerar el tipo de vía, si es pavimentada, carrozable,
empedrada, de herradura, fluvial u otros. Medio de transporte: Señalar si se va por vehículo motorizado, en
acémila, a pie, en balsa, etc. Kilometraje y tiempo: Precisar los kilómetros y tiempo en horas.
Proyectos sociales y de desarrollo ejecutados en la comunidad en los últimos 5 añosRegistrar el nombre del proyecto ejecutado, la institución que lo ejecutó, el año y los resultados. Preguntar a los usuarios cómo calificarían el proyecto, teniendo en cuenta el proceso, estado actual y resultados del mismo.
Instituciones Públicas o Privadas presentes en la comunidadPrecisar aquellas instituciones que están actualmente trabajando en la comunidad (no aquellas que ya no laboran).
Proyectos Sociales y de Desarrollo Ejecutados en los últimos 5 años en la comunidad.
PROYECTO SABA 7
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
Registrar los proyectos ejecutados en la comunidad, sociales, agrícolas y de saneamiento, etc., año de ejecución y cuál es la calificación que le da la comunidad de acuerdo a su desempeño.
Principales problemas de la comunidad y alternativas de desarrollo, este aspecto tratarlo en el grupo de líderes actuales y pasados, y otros comuneros comprometidos. Señalar los principales problemas especialmente referidos a saneamiento básico.
2. Aspectos Geográficos, TopografíaIndicar la zona donde se encuentra este tipo de suelo, en la descripción señalar cómo es la situación en tiempo de lluvias y de estiaje.
3. Breve resumen histórico legal de la comunidad/anexo/sector Aspectos históricos relevantes de la formación o creación de la
comunidad Señalar el dispositivo legal de su reconocimiento
4. Situación socioeconómica y cultural
5. Información de SaludB. MorbilidadB.1 Cinco primeras causas de enfermedad en el último año. Comunidad
/anexo/sector donde se intervieneB.2 N° de casos de enfermedades ligadas al saneamiento en la
comunidad /anexo/sector Esta información será obtenida del Establecimiento de Salud al que
pertenece la comunidad. Si no existiera información de la comunidad/ anexo/sector, dejar en blanco o aclarar en el recuadro de observaciones.
C. Calidad de atención del Establecimiento de Salud. Preguntar al grupo focal su apreciación sobre la calidad del servicio, considerando las variables referentes en pie de página en el instrumento.
D. Servicio de Saneamiento del Establecimiento de Salud. Servicio de agua, alcantarillado o letrinas. Si no cuenta con este servicio, registrar la columna “no”. Si tuviera el servicio, registrar con un X la columna “sí” y preguntar sobre el estado de funcionamiento, considerando:B: Bueno, cuando tiene tres de las características siguientes:
Operativo, es decir que está funcionando Brinda servicio continuo Estructuras bien conservadas
R: Regular, reúne dos de las características señaladasM: Malo, cuando tiene una o ninguna de las características.
6. Información de EducaciónA. Calidad del servicio educativo: Preguntar al grupo focal su apreciación
sobre la calidad del servicio, considerando las variables referentes en el pie de página.
7. Saneamiento Básico.8. Saneamiento Ambiental9. Actitud de los usuarios
Parte II: Censo Poblacional
II A Instrumento para el Censo PoblacionalEste instrumento será aplicado a los jefes/as de familia.
PROYECTO SABA 8
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
“Nacidos vivos el año anterior” Registrar los nacidos vivos el año anterior, marcando con un X en el casillero
de varón o mujer, de acuerdo al caso y registrar el total. Este dato debe ser verificado en el Establecimiento de Salud.
“Fallecidos el año anterior Registrar con un X en el casillero de varón o mujer, de acuerdo al caso y
registrar el total. Causa de fallecimiento por edad. Si en la familia falleció un varón de 70 años
por tuberculosis, un niño de 2 meses por EDA, registrar 70 a/tuberculosis, 2 m/EDA. Este dato debe ser verificado en el Establecimiento de Salud.
Causa de morbilidad por edad el año anterior. Se procede de igual forma que el anterior. Si en la familia, se ha enfermado una mujer de 50 años con intoxicación, un niño de 14 años con epilepsia y un niño de 2 meses con IRA, registrar de la siguiente forma: 50 a/intoxicación, 14 a /epilepsia, 2 m/IRA.
II B Consolidado de la Información del Censo Poblacional
Parte III: Línea de Base. Conocimientos, Actitudes y Prácticas de las Familias en relación a Saneamiento Básico y Verificación de Conductas Sanitarias de la Población Escolar.
Seguir las orientaciones que se da en el instrumento específico para este fin, tanto para el recojo de información como para el consolidado de ésta.
Otros. Especifique. A la respuesta que da la persona entrevistada o la práctica observada que no esté considerada en los ítems, registrar en otros. El personal responsable de la elaboración del Diagnóstico Comunitario, debe ubicarlo o calificarlo si se trata de un conocimiento, práctica, adecuado o inadecuado, si no se puede ubicar en uno de estos ítems, dejarlo en el casillero otros.
En el ítem Higiene Personal, Conocimientos, Actitudes y Prácticas, debe considerarse el total de niños/as de la familia observada. Asimismo, en el paréntesis ( ) se registrará el número de niños/as, adultos/as observados en su aseo personal y sus respuestas referente a la frecuencia del baño
PROYECTO SABA 9
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
PARTE I. INFORMACION BASICA
1. ASPECTOS GENERALES
NOMBRE DE LA COMUNIDAD/ANEXO/SECTOR
Ubicación Departamento : Nucleado
Provincia : Patrón de Semidisperso
Distrito : Asentamiento Disperso
Urbanizado (1)
Medios de comunicación
más frecuentes
Radio Emisora que se escucha con más frecuencia
Radio Transmisor de referencia
Frecuencia :
Indicativo :
Propietario :
No tiene :
Teléfono N°:
Accesibilidad desde la ciudad de Huancavelica
Desde Hasta Tipo Vía (2)Medio de
Transporte (3)Kms Tiempo
Accesibilidad desde la capital
del distrito
(1) Indicar tipo de calles: pavimentada, empedrada o de tierra(2) Pavimentada, carrozable, empedrada, de herradura, fluvial(3) Vehículo motorizado, acémila, a pie, en balsa, etc.
Instituciones públicas o privadas presentes en la comunidad
Tiempo de trabajo en la comunidadLíneas de acción en
la comunidad
Proyectos sociales y de desarrollo ejecutados en la comunidad en los 05 últimos años
Proyecto/gestión Institución AñoResultados
B R M
PROYECTO SABA 1
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
Principales problemas de la comunidad y alternativas de solución (grupo focal):
Problemas CausasConsecuencias o
efectosAlternativas de
solución (1)
(1) las alternativas de solución deben referirse a las causas de los problemas
OBSERVACIONES:
PROYECTO SABA 2
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
2. ASPECTOS GEOGRAFICOS
Superficie total en Km2: Altitud m.s.n.m. Clima
Limites de la comunidad/Anexo o Sector
Descripción
Norte
Sur
Este
Oeste
Topografía
% Descripción
Plana
Accidentada
Muy accidentada
Existencia de zonas inundables
3. BREVE RESUMEN HISTORICO - LEGAL DE LA COMUNIDAD/ANEXO/SECTOR
A. Aspectos relevantes de la historia de la comunidad, anexo o sector
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
B. Creación y/o reconocimiento de la comunidad, anexo o sector (dispositivo legal u otro, incluyendo su fecha)
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
PROYECTO SABA 3
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
4. SITUACION SOCIO ECONOMICA Y CULTURAL
A. Numero de familiasB. Promedio miembros
por familia
C. ORGANIZACIONES COMUNALES EXISTENTES
Nombre de la organizaciónAntigüedad en
años
N° de participantes Frecuencia de
reunionesDías de reunión
T V M
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
D. HABITABILIDAD DE LAS VIVIENDAS:
Número total de viviendas
Número de viviendas habitadas
Número promedio de personas por vivienda
E. DOS RELIGIONES PREDOMINANTES:
1. % 2. %
F. IDIOMAS
Total % promedio Varones % Mujeres %
Solo Quechua
Solo Castellano
Bilingüe Quechua /castellano
Dialectos:
Total
G. ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
G.1 Calendario agrícola (principales cultivos (1)
RiegoSeca-
no Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
PROYECTO SABA 4
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
(1) Señalar las principales actividades: Siembra (S), Cosecha (C), Trasplante (T), registrando en el casillero la letra correspondiente
G.2 Calendario pecuario (prin-cipales crianzas) (2)
Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
(2) Marcar con una X los meses de mayor carga de actividades pecuarias.
H. TRANSFORMACIÓN COMERCIALIZACIÓN (3)
Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
(3) Indicar las principales actividades y marcar con una X los meses donde se realizan
I. MIGRACIÓNTOTAL
RAZONES DE LA MIGRACIÓNN° %
TOTAL
Personas que llegaron a la comunidad en los últimos tres años
Personas que salieron de la comunidad en los tres últimos años
J. CALENDARIO CULTURAL (señalar con precisión la fecha, en el mes correspondiente)
Nombre de la fiesta Fecha ExactaEne Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
PROYECTO SABA 5
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
K. CREENCIAS POPULARES MÁS COMUNES DE LA COMUNIDAD
K.1 Con respecto a la Salud:
K.2 Con respecto al agua:
K.3 Con respecto a la eliminación de excretas
PROYECTO SABA 6
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
5.- INFORMACION DE SALUD
A. ESTABLECIMIENTO DE SALUD DE REFERENCIA:
B. MORBILIDAD
B.1 Cinco primeras causas de enfermedad en la comunidad/anexo/sector donde se interviene el último año (en base a registros del Establecimiento de Salud de Referencia)
CausasMenores de 5 años Mayores de 5 años
Nº % Nº %
Otra causas
B.2 Número de casos de enfermedades ligadas a Saneamiento en la comunidad/anexo/sector (en base a la información existente en el Establecimiento de Salud) en el último año.
N° CausasNº de Afectados por grupos de edad
TotalMenores de 5 años Mayores de 5 años
N° % N° %1 EDAS 2 Enfermedades de la Piel
C. DONDE ACUDE PARA LA ATENCIÓN EN CASO DE ENFERMEDAD
NombreCalidad de la atención 1
Bueno Regular Malo
Establecimiento de Salud
Curandero (a)
Promotor (a)
Partero (a)
Otro, especifique
Observaciones:
D. SERVICIOS DE SANEAMIENTO EN EL ESTABLECIMIENTO DE SALUD.2 (EXISTENTES EN LA COMUNIDAD, ANEXO, SECTOR, NO DEL DISTRITO
ServiciosTiene los servicios Estado Observaciones
Si No Bueno Regular Malo
Agua Potable.
Servicios Higiénicos
Letrinas
Duchas
Observaciones:
1 Calidad de atención: B: si reúne 3 de las características siguientes (calidez del personal, buen trato, privacidad del paciente y respeto de su cultura. R: Posee dos de estas características. M: Posee una o ninguna de estas características2 Si hubiera establecimiento de Salud dentro de la comunidad /anexo /sector registrar la información en relación a
saneamiento básicoPROYECTO SABA 7
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
6.- INFORMACION DE EDUCACION
A. CEN-TROS EDUCA-TIVOS
NivelPoblación
escolarTipo
N°Doc
N°Sec
Calidad del servicio
educativo3 ObservacionesPRONOEI
Ini-cial
Prim Sec Total Var MujUni-doc
Mul-tigrado
Poli-docente
B R M
Observaciones:
B. INDICADORES Fórmula Cálculo
% de repitencia N° de niños/as que repiten (año anterior)
X 100Total de niños/as matriculados/as
% de deserción
N° de niños/as que abandonaron la escuela (año anterior) X 100
Total de niños/as matriculados/as
Tasa anual de analfabetismo
N° de analfabetos > 15 añosX 100Población > de 15 años
C. TIENEN PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN
Sí ( ) No ( )
D. SERVICIOS DE SANEAMIENTO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
CENTRO EDUCA-TIVO
Servicio de Agua Servicio Alcantarillado LetrinasObserva-
cionesN° de piletas
No SiEstado de
funcionamiento No SiEstado de
funcionamiento No Si N°Estado de funcionam.
B R M B R M B R M
3 Calidad del servicio: (B) si reúne tres de las características siguientes: buen trato, cumplimiento de días de trabajo, y trabajo conjunto con padres de familia. (R) posee dos de estas características. (M) posee una o ninguna de estas características.PROYECTO SABA 8
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
7.- SANEAMIENTO BASICO
A. ACCESO AL AGUAA.1 Cuando no existe sistema
Tipo de FuenteFamilias que
usanProtección Tiempo en
traslado de agua (min)
ObservacionesCon protección
Sin protecciónN° %
Manante
Río
Acequia
Pozo
Otro, especifique
A.2. Cuando existe sistema de agua
N° de familias que acceden al
servicioEstado de infraestructura
Observaciones
N° % Operativo Parcial Desuso
Conexión domiciliaria
Pileta pública
Entidad ejecutora: Año:
Cuentan con JASS o Comité de Agua
SI ( )NO ( )
Está funcionando:SI ( ) NO ( )
Composición de la JASS o Comité de Agua
N° Total de miembros: ______________N° de Varones: ________N° de Mujeres: _________
En la constitución de la JASS o Comité de Agua participó la comunidad: sí ( ) no ( )
Cómo fue o es el desempeño de la JASS o Comité de Agua: B ( ) R ( ) M ( )
Por qué? _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Observaciones:
PROYECTO SABA 9
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
A.3 Continuidad del servicio
Categoría Sí No Observaciones
Permanente (24 horas/días)
Racionado por hora (horas del servicio)
Interrupciones imprevistas (al menos en algún sector)Servicio suspendido
Observaciones:
A.4 Entidad responsable de la operación y mantenimiento del sistema:
A.5 Pago por el servicioSi ( ) Cuántos usuarios pagan
No ( ) Cuántos usuarios no pagan
Frecuencia de pago:
Mensual ( ) Bimensual ( )
Trimestral ( ) Semestral ( )
Anual ( )
Monto que pagan S/. ______________
% de morosidad ______________Razones de la morosidad:
A.6 La población tiene una propuesta para mejorar el sistema de agua. (Describir)
PROYECTO SABA 10
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
B. ELIMINACIÓN DE EXCRETAS
B.1 Cuando no existe sistema de alcantarillado
N° Familias beneficiarias Estado actualN° % Bueno Regular Malo
A campo abierto
Letrinas colectivas
Letrinas domiciliarias
B.2 Cuándo existe sistema de eliminación de excretas:
B.2.1 Tipo de sistema:
B.2.2 Estado de funcionamiento
Operativo Parcialmente operativo En desuso
B.2.3 Entidad ejecutora Año:
B.2.4 Describir tipo y material usado en su construcción:
B.2.4.5 Nivel de Servicio:
Conexiones Domiciliarias
N° de familias Baños Públicos N° de Familias
B.2.4.6 Entidad responsable de la operación y mantenimiento del sistema:
B.2.4.7 La población tiene una propuesta para mejorar el sistema:
Conclusiones:
PROYECTO SABA 11
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
8.- SANEAMIENTO AMBIENTAL
A. ELIMINACIÓN DE BASURAS O DESECHOS SÓLIDOS
Modalidad Por las familiasEn Centros Educativos
En el establecimiento
de SaludObservaciones
Al corral
A la calle o campo libre
Al botadero
La entierran
La queman
Echan al río
Otros
Observaciones:
B. OTROS PROBLEMAS AMBIENTALES: SI NO
Quema de pastizales
Tala indiscriminada
Contaminación de relaves minerales
Otros: Especificar
PROYECTO SABA 12
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
9.- ORGANIZACIÓN Y COMPROMISO DE LA COMUNIDADA. Señalar los esfuerzos que ha realizado la población para solucionar su problema de saneamiento
básico
B. Compromisos de la comunidad con relación al proyecto de saneamientoAporte SI NO
Aporte en mano de Obra no calificada
Participación en acciones sociales
Dinero en efectivo
Material de la zona
Traslado de materiales
Comentarios:
PROYECTO SABA 13
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
II PARTE:A. INSTRUMENTO PARA EL CENSO POBLACIONAL
Provincia: _______________ Distrito: ________________ Est. Salud: ______________ Comunidad/Anexo/Sector:________________ N° familias: _________
N°Nombre y apellido del Jefe/Jefa
de la familia
Total< 1 año
1-4 años
5-14 años
15-49 años
50 a más
Nacidos vivos año anterior
Fallecidos año
anterior
Causa de fallecimiento por
edad
Causa de morbilidad por
edadT V M V M V M V M V M V M V M T V M T
PROYECTO SABA 15
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
II.B CONSOLIDADO DE LA INFORMACION DEL CENSO POBLACIONAL
I. INFORMACION GENERAL
Comunidad/Anexo /Sector: ________________________________________________________________________
Provincia: _____________________________________ Distrito __________________________________________
Persona que realizó el Censo Poblacional: ____________________________________________________________
Institución: ____________________________________________________________________________________
N° de jefes/as de familia censados: _______________________ Fecha de ejecución del censo ___________________
II. INFORMACION ESPECIFICA
A. POBLACION TOTAL, POR SEXO Y GRUPOS DE EDAD
Grupos de EdadTotal Varones Mujeres
N° % N° % N° %< 1 año1 –4 años5-14 años15-49 añosMás de 50 años
Total
B. MORBILIDADB.1 Cinco primeras causas de morbilidad (en el último año)
N° CausasNº de casos por grupos de edad
TotalMenores de 5 años Mayores de 5 años
N° % N° %12345
Total
B.2 Número de casos de enfermedades ligadas a Saneamiento (en el último año)
N° CausasNº de casos por grupos de edad
TotalMenores de 5 años Mayores de 5 años
N° % N° %1 EDAS 2 Enfermedades de la Piel
B.3 Tasa de Prevalencia de Enfermedades Diarréicas (EDAs año anterior) 4
Fórmula Cálculo / tasaN° casos nuevos y antiguos EDAs < años
X 1000Población < 5 años
N° casos nuevos y antiguos EDAs > 5 añosX 1000Población > 5 años
4 El registro de los casos de morbimortalidad se considera una sola vez en el año, por ende se trata de caso nuevos. Se recomienda la participación del personal del Establecimiento de Salud en el censo poblacional.
PROYECTO SABA 18
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
C. MORTALIDADC.1 Cinco primeras causas de mortalidad (en el último año)
N° CausasNº de Casos
Total Menores de 1 año
1 a 5 añosMayores de 5
años12345
Total
C.2 Tasa de Mortalidad General (el año anterior)Fórmula Cálculo / tasa
N° defunciones totalesX 1000
Población totalC.3 Tasa de Mortalidad Infantil (el año anterior)
Fórmula Cálculo / tasaN° de defunciones niños < de 1 año
X 1000Total nacidos vivos
C.4 Tasa de Mortalidad Materna (el año anterior)Fórmula Cálculo / tasa
N° de defunciones de mujeres por embarazo, parto o puerperio X 1000
Total nacidos vivos
PROYECTO SABA 19
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
PARTE III. LINEA DE BASE, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y PRACTICAS (CAP) EN RELACION A SANEAMIENTO BASICO DE LAS FAMILIAS Y ESCOLARES
III.A INSTRUMENTO PARA EL RECOJO DE INFORMACION DEL CAP DE FAMILIASInformación General:
Fecha: __________ N° de encuesta: __________ Encuestador: ___________________ Institución:___________________
Comunidad/Anexo/Sector: __________________Provincia: __________________ Distrito: ________________________
Familia Encuestada ___________________________Integrantes de la familia, total:______ Varones: _____ Mujeres: ____CONOCIMIENTOS (C)1. Uso y almacenamiento del aguaC.1.1 Condición del agua para ser consumida. Preguntar: ¿Cómo debe ser/estar el agua para poder beberla?
A.5 Hervida ( ) Clorada ( )
I.6 Incolora ( ) Limpia ( ) Sin olor ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )C.1.2 Almacenamiento del agua Preguntar: ¿Cómo debe guardarse el agua en la casa?
A Depósitos limpios y con tapa ( ) I. Precisa sólo en los depósitos ( ) Ollas, bidones, baldes ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
ACTITUDES (Ac)A.1.2. Consumo del agua. Preguntar: ¿Qué agua bebes cuando estás en el campo o en la chacra?
+7 Llevo agua hervida de mi casa ( ) Le pongo cloro ( ) Expongo el agua al sol en botellas ( )
-8 Bebo el agua que encuentro ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
PRÁCTICAS (P)P.1.1 Uso del agua Preguntar: ¿Para qué usa el agua?
A Para beberla ( ) Para preparar alimentos ( ) Para la higiene ( )
I Riego de huerto, la chacra ( ) Elaboración de adobes ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )P.1.2 Almacenamiento del agua. (Observar la cocina)
A. No almacena el agua ( ) Depósitos limpios y con tapa ( )
I. Depósitos sucios y/o sin tapa ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )P.1.3 Forma de retirar el agua del depósito donde está almacenada. Pedir demostración y observar:
A. Saca con jarra o utensilio de mango largo ( ) I. Usa jarro o tasa ( )Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
CONOCIMIENTOS (C)2. Higiene PersonalC.2.1 Importancia de la higiene personal. Preguntar: ¿Crees que es importante que las personas estén aseadas? Sí( ) No( )C.2.2 Razones de la importancia de la higiene personal
A Así prevenimos las enfermedades ( ) Estamos sanos ( ) Nos sentimos bien ( )
I. Así nos enseñaron ( ) Para quedar bien con los demás ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
5 Adecuado6 Inadecuado7 Actitud positiva8 Actitud negativa
PROYECTO SABA 21
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
ACTITUDES (Ac)
A.2.1 Preguntar: ¿Qué haces si ves a tu hijo jugar con barro?
+ No le permito jugar así ( ) Lo retiro de inmediato ( ) Le lavo las manos ( )
- Lo dejo que siga jugando ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
PRÁCTICAS (P)
P.2.1 Aseo de la familia. Observar: Los niños/niñas, adultos están:
Niños/as AdultosVarones Mujeres Varones Mujeres
Aseados Regularmente aseados Desaseados
( )( )( )
( )( )( )
( )( )( )
( )( )( )
P.2.2 Frecuencia del baño personal. Preguntar: ¿Cada cuánto tiempo se bañan los niños/niñas, adultos
Niños/as AdultosFrecuencia Varones Mujeres Varones Mujeres
A. Diario Dos veces por semana Una vez por semana
( )( )( )
( )( ) ( )
( )( )( )
( )( )( )
I.
Mensual Anual En fiestas No se baña
( )( )( )( )
( )( )( )( )
( )( )( )( )
( )( )( )( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde
P.2.3 Aseo de manos. Observar al entrevistado/a:
A. Manos limpias ( ) I. Manos sucias ( )
P.2.4 Frecuencia del lavado de manos. Preguntar: ¿En qué ocasiones te lavas las manos?
A. Antes de preparar, comer los alimentos, después
de hacer deposiciones ( )I.
Sólo lo hace en uno de estos casos Antes de comer ( ) Antes de preparar los alimentos ( ) Después de hacer deposiciones ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
P.2.5 ¿Cómo y con qué te lavas las manos?Pedir demostración y observar:
A. A chorro ( ) Con jabón o ceniza ( )
I. Introduciendo las manos dentro de un lavatorio,
balde o depósito ( ) Sólo con agua ( )
Otros Especifique: No precisa No se logró observar ( )
CONOCIMIENTOS (C)
3. Tenencia, uso y mantenimiento de letrinas o baños
C.3.1 Utilidad de la letrina. Preguntar: ¿Para qué sirve la letrina?
A. Para hacer deposiciones ( ) Para no ensuciar la casa ( ) Para no contaminar el ambiente ( )
I. Para completar la vivienda ( ) No sirve ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
PROYECTO SABA 22
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
ACTITUDES (Ac)
A.3.1 Preguntar: ¿Qué harías para evitar ensuciar el ambiente con la caca?
+ Construir una letrina ( ) Enterrar la caca ( )
- No haría nada ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
PRÁCTICAS (P)
P.3.1 Tenencia y uso de la letrinaPreguntar: ¿Tiene letrina? Sí ( ) No ( )
¿Dónde hace la caca la familia?
A. Letrina ( ) Baño ( ) Hueco ( )
I. Patio ( ) Campo abierto ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
P.3.2 Preguntar: ¿Qué hace después de usar el baño o letrina?
A. Me lavo las manos ( ) I No hago nada ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
P.3.3 Uso y mantenimiento de letrinaObservar: la letrina y/o baño
A. La letrina o baño está siendo usada/o ( ) Servicios están limpios ( )
I. Letrina/baño no es usado ( ) Servicios sucios ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
CONOCIMIENTOS (C)
4. Cuidado de la vivienda
C.4.1 Higiene de la vivienda. Preguntar: ¿Por qué debe tenerse limpia la casa?
A. Para evitar enfermedades ( ) Para la comodidad de la familia ( )
I. No es necesario limpiarlo ( ) Los animales la ensucian ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
C.4.2 Disposición de basuras. Preguntar: ¿Dónde debe echarse la basura?
A. En un hueco ( ) Al microrrelleno ( )
I.
Al patio ( ) A la calle ( ) Al campo ( ) Al río ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
C.4.3 Convivencia con animales. Preguntar: ¿Dónde deben estar los animales
A. En el corral ( ) Fuera de la casa ( )
I. Dentro de la casa ( ) Junto con la familia ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
C.4.4 Consecuencias de la convivencia con los animales.Preguntar: ¿Qué pasa cuando los animales están dentro de la casa?
A. Ensucian la casa ( ) Traen enfermedades ( )
I. Acompañan a la familia ( ) No pasa nada ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
PROYECTO SABA 23
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
ACTITUDES (Ac)
A.4.1 Convivencia con animales. Preguntar: ¿Qué tipo de animales pueden vivir dentro de la casa?
A. Ninguno de ellos ( ) Deben tener sus corrales ( )
I.
Debemos convivir con: Perro, gato, cuy ( ) Chanco, oveja ( ) Gallinas, patos ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
PRÁCTICAS (P)
P.4.1 Higiene de la vivienda Observar:
A. Animales en corral ( ) Patio limpio ( ) Cocina limpia y ordenada ( )
I. Patio sucio ( ) Animales junto a la familia ( ) Cocina sucia y desordenada ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
P.4.2 Frecuencia del Barrido de la casa Preguntar: ¿Con qué frecuencia barres la casa?
A. Diario ( ) Dos veces por semana ( )
I. Semanalmente ( ) Mensualmente ( ) No barre ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
P.4.3 Disposición de basuras Observar::
A. Entierra en hueco ( ) Uso de microrrelleno ( )
I. Basura dentro de la cocina ( ) Basura en el patio ( ) Basura alrededor de la casa ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
CONOCIMIENTOS (C)
5 EnfermedadesC.5.1 Prevención de las enfermedades. Preguntar: ¿Cómo se previene la diarrea?
A.
Bebiendo agua hervida y clorada ( ) Higiene personal ( ) Higiene de los alimentos ( ) Lavado de manos ( )
I. No se puede prevenir ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
ACTITUDES (Ac)
A.5.1 Preguntar: ¿Qué haces cuando tu hijo tiene diarrea?
A. Dar más líquido ( ) Llevarlo al Puesto de Salud ( ) Llevarlo al promotor ( )
I. No le doy alimentos hasta que le pase ( ) Lo curo en casa ( ) No hago nada ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )
PRÁCTICAS (P)
P.5.1. Preparación del suero casero Preguntar: ¿Cómo prepara el suero casero?
A. Un litro de agua hervida fría, se agrega ocho cu-
charitas de azúcar y una cucharita de sal ( )I. Señale uno de todos los elementos ( )
Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )P.5.2 ¿Con qué frecuencia le da el suero casero?A. A cada rato I. Cuando tiene sed ( )Otros Especifique: No precisa No sabe, no responde ( )Anexo N° 4 Línea de Base Dx Com.
PROYECTO SABA 24
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
III.B INSTRUMENTO PARA EL CONSOLIDADO DE LA INFORMACION DEL CAP EN RELACIÓN AL SANEAMIENTO BÁSICO
I. INFORMACION GENERAL
Comunidad/Anexo /Sector: ____________________________________________________________________________
Provincia _____________________ Distrito: _____________________________________________________________
Encuestador: _______________________________________________________________________________________
Institución: _________________________________________________________________________________________
N° de familias entrevistadas: ________ Fecha de la ejecución del Trabajo: ______________________________________
II. INFORMACION ESPECIFICA
VARIABLES N° %CONOCIMIENTOS (C)1. AGUA C.1.1 Condiciones o características del agua para beberla
a. Adecuado conocimientos (hervida, clorada)b. Inadecuado conocimientos.(señala limpia, incolora, sin olor)c. Otro:d. No sabe no responde
C.1.2 Almacenamiento del Aguaa. Adecuado conocimiento (depósitos limpios y con tapa)b. Inadecuado conocimiento (precisa sólo depósitos)c. Otro:d. No sabe, no responde
ACTITUDES (Ac)A.1.1 Actitud frente al consumo del agua
a. Actitud positiva (consume agua protegida/segura)b. Actitud negativa (consume cualquier tipo de agua)c. Otro:d. No sabe, no responde.
PRACTICAS (P)P.1.1 Usos del agua
a. Adecuada uso del agua.(beberla, preparar los alimentos, higiene)b. Inadecuado uso del agua (riego de huertas, elaboración de adobes)c. Otro:d. No sabe, no responde.
P.1.2 Almacenamiento del aguaa. Adecuado (depósitos limpios y con tapa, no almacena)b. Inadecuado (depósitos sucios y sin tapa)c. Otro: d. No sabe, no responde.
P.1.3 Forma de retirar el agua del depósito donde está almacenada.a. Adecuada (uso de cucharón o utensilio con mango largo) b. Inadecuado( usa jarro, tasa, olla)c. Otro:d. No sabe, no responde.
CONOCIMIENTOS (C)2. HIGIENE PERSONAL.2.1 Importancia de la Higiene Personal
a. Conoce la importancia de la higiene personalb. Desconoce su importancia.
PROYECTO SABA 25
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
2.2 Razones de la importancia de la higiene personala. Adecuado (así se previene las enfermedades, da bienestar, comodidad)b. Inadecuado (para quedar bien con los demás, así nos enseñaron)c. Otro:d. No sabe, no responde
ACTITUDES (Ac)A.2.1 Frente a la Higiene personal
a. Actitud positiva frente a la Higiene(No permite que su niño juegue con tierra, lo retira y le lava de inmediato)
b. Actitud negativa (le permite seguir jugando)c. Otro:d. No sabe, no responde.
PRACTICAS (P)P.2.1 Aseo de los miembros de la FamiliaA. Niños/as
a. Aseadosb. Regularmente aseadosc. Desaseados
B. Adultos.a. Aseadosb. Regularmente aseadosc. Desaseados
P.2.2 Frecuencia del baño personalA. Niños/Niñas Varones Mujeres
N° % N° % Diario Dos veces por semana Una vez por semana. Mensual Anual En fiestas No se baña
B. Adultos Varones MujeresN° % N° %
Diario Dos veces por semana Una vez por semana. Mensual Anual
En fiestas No se baña
P.2.3 Aseo de las manos del entrevistadoa. Manos limpiasb. Manos sucias
P.2.4 Frecuencia del lavado de manosa. Adecuado (antes de comer, antes de preparar los alimentos, después de usar la letrina o
baño).b. Inadecuado (solo lo hace en una de las situaciones anteriores)c. Otros
PROYECTO SABA 26
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
P.2.5 Cómo y con qué se lava las manosa. En forma adecuada ( a chorro, y con jabón o ceniza)b. En forma inadecuada ( introduce las manos dentro del balde o lavatorio, sólo con agua)c. Otro:d. No sabe, no responde
CONOCIMIENTOS (C )3. TENENCIA, USO Y MANTENIMIENTO DE LAS LETRINAS O BAÑOSC.3.1 Utilidad de las letrinas/baños
a. Adecuado (para hacer deposiciones, no ensuciar la casa, no contaminar el ambiente)b. Inadecuado (para completar la vivienda, no sirve)c. Otro:d. No sabe, no responde.
ACTITUDES (Ac)A.3.1 Que hacer para no ensuciar el ambiente
a. Actitud positiva (construiría letrina, enterraría las heces)b. Actitud negativa (no haría nada)c. Otro:d. No sabe, no responde.
PRACTICAS (P)P.3.1 Tenencia y uso de la letrina /baño.
a. Tiene letrina/bañob. No Tiene letrina/baño
P.3.2 Práctica después de usar la letrina/bañoa. Se lava las manosb. No hace nadac. Otro:d. No sabe, no responde.
P.3.3 Uso y mantenimiento de la letrina/bañoa. Adecuado (la letrina esta siendo usada, servicios están limpios)b. Inadecuado (Letrina o baño no está en uso, servicios sucios)c. Otro:d. No sabe, no responde.
CONOCIMIENTOS (C )4. CUIDADO DE LA VIVIENDAC.4.1 Higiene de la vivienda.
a. Adecuado (la vivienda debe estar limpia, para evitar las enfermedades para comodidad de la familia).
b. Inadecuado (no es necesario limpiarla, los animales la ensucian)C 4.2 Disposición de basuras
a. Adecuada (en un hueco, en microrelleno sanitario)b. Inadecuado (al patio, a la calle, al campo)c. Otro:d. No sabe, no responde
C.4.3 Convivencia con los animalesa. Adecuado (los animales deben estar en su corral, fuera de la casa)b. Inadecuado (los animales deben vivir dentro de casa, junto con la familia)c. Otro:d. No sabe, no responde.
C.4.4 Consecuencias de la convivencia con los animalesa. Adecuado (los animales ensucian la casa, traen enfermedades)b. Inadecuado (los animales acompañan a la familia, pueden convivir con ella, no pasa )c. Otro:d. No sabe, no responde.
PROYECTO SABA 27
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
ACTITUDES (Ac)A.4.1 Convivencia con los animales.
a. Actitud positiva (no deben estar con la familia, deben estar en sus corrales)b. Actitud negativa (debemos convivir con los animales)
Perro, gato, cuy Chancho, oveja Gallinas, patos
c. Otro:d. No sabe, no responde.
PRACTICAS (P)P.4.1 Higiene de la vivienda.
a. Adecuada (animales están en su corral, patio limpio, cocina limpia y ordenada)b. Inadecuada ( patio sucio, animales junto con la familia, cocina sucia y desordenada)
P.4.2 Frecuencia del barrido de la casaa. Adecuado (diario, dos veces por semana)b. Inadecuado (semanalmente, mensualmente, no barre)c. Otro:d. No sabe, no responde.
P.4.3 Disposición de basurasa. Adecuada (depositan en un hueco y la entierran)b. Inadecuada (basura dentro de la cocina, en el patio, alrededor de la casa)c. Otro:d. No sabe, no responde.
CONOCIMIENTOS (C)5. ENFERMEDADESC.5.1 Prevención de las enfermedades
a. Adecuado (bebiendo agua hervida y clorada, higiene personal, higiene de los alimentos, lavado de manos).
b. Inadecuado (no se pueden prevenir.)c. Otro:d. No sabe, no responde
ACTITUDES (Ac)A. 5.1 Frente a la diarrea
a. Actitud positiva (darle más liquido, llevarlo al Puesto o Centro de Salud, llevarlo al promotor)
b. Actitud negativa (No dar alimentos hasta que le pase la diarrea, lo curo en casa, no hace nada).
c. Otro:d. No sabe, no responde.
PRACTICAS (P)P.5.1 Preparación del suero casero
a. Adecuada (1 litro de agua hervida fría, agregar 8 cucharaditas de azúcar y 1 cucharadita de sal).
b. Inadecuada (señala uno de los aspectos anteriores).c. Otrod. No sabe, no responde.
P.5.2 Frecuencia para dar de tomar el suero caseroa. Adecuado (de cada rato)b. Inadecuado (cuando tiene sed)c. Otro:d. No sabe, no responde.
PROYECTO SABA 28
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
III C: CONDUCTAS SANITARIAS EN RELACIÓN A SANEAMIENTO BÁSICO DE LA POBLACIÓN ESCOLAR Y CONDICIONES DEL CENTRO EDUCATIVO
I. Información General
Centro Educativo.____________________________ N° Alumnos. Total: _________ V: _______ M: _______
Comunidad/anexo/sector: __________________ Provincia: __________________ Distrito: ________________
Nombre del niño: ________________________ Grado/sección: _________ Fecha de verificación: __________
Responsable del recojo de información_________________________ Institución: _______________________
A. De los niños/niñas1. Higiene personal: Observar Niño Niña
1.1 El niño/a está aseado/a Sí ( ) No ( ) Sí ( ) No ( )1.2 El niño/a tiene ropa limpia Sí ( ) No ( ) Sí ( ) No ( )
2. Lavado de manos. Observar Niño Niña2.1 Tiene las manos limpias Sí ( ) No ( ) Sí ( ) No ( )Pedir que se lave las manos y observar2.2 Se lava las manos a chorro Sí ( ) No ( ) Sí ( ) No ( )2.3 ¿Con qué se lava las manos?
Sólo con aguaCon cenizaNo se lava ( )Otro: especifique:
Sí ( ) No ( )Sí ( ) No ( )
Sí ( ) No ( )Sí ( ) No ( )
2.4 Preguntar: ¿Cuándo se lava las manos?Antes de comerDespués de ir al baño o letrinaNo se lava ( )Otro: especifique: ______________________________________
Sí ( ) No ( )Sí ( ) No ( )
Sí ( ) No ( )Sí ( ) No ( )
3. Uso y mantenimiento de la letrina o baño. Preguntar Niño Niña3.1 Dónde hace las deposiciones
LetrinaBañoEn el campo
Sí ( ) No ( )Sí ( ) No ( )Sí ( ) No ( )
Sí ( ) No ( )Sí ( ) No ( )Sí ( ) No ( )
3.2 Qué haces después de usar la letrina o bañoMe lavo las manosNo hago nada ( )Otro: especifique:
Sí ( ) No ( ) Sí ( ) No ( )
B. Condiciones Sanitarias del Centro Educativo1. Agua
1.1 Almacenamiento: Preguntar: Almacenan el agua en el Centro Educativo
Sí ( ) No ( )
1.2 Si la respuesta es sí, Observar Dónde almacena el agua?
Otro: especifique: ______________________________________
Depósitos limpios y con tapa ( )Depósitos sucios y sin tapa ( )
2. Higiene: Observar2.1 El Centro Educativo está limpio Sí ( ) No ( )2.2. Las aulas están limpias Sí ( ) No ( )2.3 Existen excretas alrededor del Centro Educativo Sí ( ) No ( )
3. Uso y mantenimiento de letrinas y baños: Observar3.2 Número de letrinas o baños ________3.3 Si tiene baño o letrina, observar:
La están usando Está operativa Está limpia
Sí ( ) No ( )Sí ( ) No ( )Sí ( ) No ( )
4. Disposición de basura. Observar3.1 Tienen microrrelleno sanitario Sí ( ) No ( )3.2 Lo están usando Sí ( ) No ( )3.3 Existe basura alrededor de la escuela Sí ( ) No ( )
PROYECTO SABA 29
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
III.D INSTRUMENTO PARA EL CONSOLIDADO DE LA INFORMACION CONDUCTAS SANITARIAS DE LA POBLACION ESCOLAR Y CONDICIONES DEL CENTRO EDUCATIVO
I. Información General
Centro Educativo.______________________ N° Alumnos. Total: _________ V: _________ M: _________
Comunidad/anexo/sector: _______________ Provincia: ____________ Distrito: ______________________
Número de alumnos con quienes se trabajó______________ Fecha de la verificación: _________________
Persona que realizó el trabajo: ____________________________ Institución: _______________________
II. Verificación de conductas Sanitarias en la Población Sí NoTotal
Escolar N° % N° %1. Higiene personal
1.1 Los niños están aseados?1.2 Las niñas están aseadas?1.3 Los niños tiene ropa limpia?1.2 Las niñas tienen ropa Limpia?
2. Lavado de manos2.1 Los niños tienen las manos limpias2.2 Las niñas tienen las manos limpias2.3 Los niños se lavan las manos a chorro2.4 Las niñas se lavan las manos a chorro2.5 Que utilizan los niños para lavarse las manos?
Agua, jabón Ceniza Sólo aguaOtro, especifique: __________________________
2.6 Que utilizan las niñas para lavarse las manos? Agua, jabón Ceniza Sólo aguaOtro, especifique: __________________________
2.7 Cuándo se lavan las manos los niños? No se lava Antes de comer Después de usar la letrina o bañoOtro, especifique: __________________________
2.8 Cuándo se lavan las manos las niñas? No se lava Antes de comer Después de usar la letrina o bañoOtro, especifique: __________________________
3. Uso y mantenimiento de letrinas/baño3.1 Dónde hacen su deposición los niños?
Letrina o baño En el campo
3.2 Dónde hacen su deposición las niñas? Letrina o baño En el campo
PROYECTO SABA 31
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
Sí No TotalN° % N° %
3.3 Qué hacen los niños después de usar la letrina o baño? Se lava las manos No hace nada
3.4 Qué hacen las niñas después de usar la letrina o baño? Se lava las manos No hace nada
III. Verificación de condiciones del Centro Educativo1. Agua
1.1 Almacenan el agua -- -- --1.2 Dónde almacena el agua
Depósitos limpios y con tapa -- -- -- Depósitos sucios o sin tapa -- -- --Otro, especifique: __________________________
2. Aseo2.1 Centro Educativo limpio -- --2.2 Aulas limpias -- --2.3 Excretas alrededor del Centro Educativo -- --
3. Tenencia, uso y mantenimiento de las letrinas o baños3.3 Número de letrinas o baños: ______3.3 Uso de los servicios
Están usando la letrina o baño -- -- Está operativa/o -- -- Está limpia o limpio -- --
4. Disposición de basuras3.1 Tienen microrrelleno -- --3.2 Uso de microrrelleno -- --3.3 Basura alrededor de la escuela -- --
PROYECTO SABA 32
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
PARTE IV : DIAGNOSTICO DE GENERO
1. MATRIZ PARA EL RECOJO DE INFORMACION DE GENEROANÁLISIS DE ACCESO A SERVICIOS EDUCATIVOS
ACTIVIDADES
ACCESO¿POR QUE ?
Niño Niña Ambos
¿Quiénes deberían ir al Jardin/
PRONOEI/ .
Quienes deberían terminar los estudios
primarios ?
Si tendrias que elegir ¿A quien
prefieres para que concluya los
estudios primarios?
¿ Quién asiste más al colegio o
educación secundaria?
¿Quienes termina más los estudios
secundarios?
Si tendrias que elegir ¿A quien
prefieres para que concluya los
estudios secundarios?
¿ Quién asiste más a estudios
superiores?
¿Quienes termina más los estudios
superiores?
Si tendrias que elegir ¿A quien
prefieres para que concluya los
estudios superiores?
PROYECTO SABA 33
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
MATRIZ PARA EL RECOJO DE INFORMACION ANÁLISIS CONTROL A SERVICIOS EDUCATIVOS
MATRIZ PARA RECOJO INFORMACION DE GENEROANÁLISIS DE BENEFICIO DE SERVICIOS EDUCATIVOS
ACTIVIDADSI NO
PORQUE? Varón Mujer
Tienen hijos cursando o que han concluido educación superior:
ACTIVIDADES
BENEFICIO POR QUE??
Papá Mamá Ambos Hermanos/as
¿Quién se beneficia más del estudio secundario de los hijos/as?Quien se beneficia más de los estudios superiores de los hijos e hijas?
PROYECTO SABA 34
ACTIVIDADESCONTROL POR QUE?
Papá Mamá Ambos OtrosIndicar
¿Quién decide sobre la asistencia a la Jardín/ PRONOEI/ .
Quien controla las tareas de los niños /ñas que van a al Jardín/ PRONOEI?
¿Quien decide sobre la asistencia de los niños/ñas a la escuela?
¿Quien controla las tareas de los niños /ñas que van a a la escuela?
¿Quien decide sobre la asistencia al colegio?
¿Quien controla las tareas que les dan en el colegio?
¿Quien decide apoyar a a los hijos/as en educación superior?
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
MATRIZ PARA EL RECOJO DE INFORMACION PARAANÁLISIS DE ACCESO A SERVICIOS DE SALUD
MATRIZ PARA RECOJO DE INFORMACION PARA ANÁLISIS DEL CONTROL A LOS SERVICIOS DE SALUD
MATRIZ PARA RECOJO DE INFORMACION PARA ANÁLISIS DE LOS BENEFICIOS LOS SERVICIOS DE SALUD
Responsable de la ejecución del diagnóstico:
Nombre y apellidos: ____________________________________________________________________________
PROYECTO SABA 35
Atención de la Salud
Varón Mujer POR QUE
Donde se curan en caso de enfermedad?
a)En su casa?
b)Al curandero?
c)Al promotor de Salud?
d)A la Posta de Salud?
Atención de la Salud
CONTROLPOR QUE??
Varón MujerNiños Niñas
Quien decide sobre donde acudir en caso de enfermedad?Quien acompaña al enfermo para la atenciónQuien atiende al enfermo casa?
Atención de la Salud
BENEFICIOPOR QUE??
Varón Mujer Niños Niñas
Quien se beneficia más de los servicios de salud del:
a) Curandero?
b) Del promotor de Salud?
c) De la Posta de Salud?
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
Cargo: _______________________________________________________________________________________
Firma: __________________________________
PROYECTO SABA 36
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
Fotografía de una vista panorámica de la comunidad
Fotografía de las fuentes de agua
PROYECTO SABA 37
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
Fotografía del interior de la cocina
Fotografía de depósitos donde almacena el agua
PROYECTO SABA 38
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
Croquis de la comunidad, señalando las fuentes de abastecimiento de agua, ubicación del Centro Educativo, Establecimiento de Salud y Salón Comunal
PROYECTO SABA 39
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DE SANEAMIENTO BÁSICO
ANEXO N° 1
ACTA DEL TRABAJO REALIZADO PARA EL DIAGNOSTICO COMUNITARIO
En la comunidad/anexo/sector de ______________________Distrito: ________________Provincia: ____________________En la fecha: __________, bajo la conducción del señor/señora:_________________________________________________Cargo: __________________________________
Se reúne la comunidad con el objetivo de participar en la elaboración del Diagnóstico Comunitario. Los comuneros y comuneras nos comprometemos a participar activamente en las acciones que desarrollará la Municipalidad en coordinación con el Gobierno Regional de Huancavelica en nuestra comunidad, relacionadas al Saneamiento Básico: Construcción de la obra, acciones de promoción, capacitación y educación para la higiene, antes, durante y después de la ejecución de la obra, de acuerdo al Convenio Comunal para el Saneamiento Básico Rural, suscrito con nuestra Comunidad.
Asimismo, los suscritos damos fe del trabajo realizado y de la veracidad de la información.
A. Instituciones y Autoridades Comunales Participantes
______________________________________Jefe del Establecimiento de Salud de Referencia
Nombre:
DNI :
____________________________________Director del Centro Educativo
Nombre:
DNI :
____________________________________Presidente de la Comunidad
Nombre:
DNI :
____________________________________Promotor de Salud
Nombre:
DNI :
____________________________________Presidente del Comité de Agua
Nombre:
DNI :
____________________________________Presidenta del Club de Madres
Nombre:
DNI :
PROYECTO SABA 40
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