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Ciencia
El conocimiento científico adquirido a lo largo de la historia de la humanidad ha permitido al
hombre realizar hazañas tan prodigiosas como, por ejemplo, llegar a la Luna, logros que solo
unas décadas antes hubieran resultado impensables más allá de la imaginación. La ciencia (del
latín scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación
y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes
generales.
Informática
La Informática es la ciencia aplicada que abarca el estudio y aplicación del tratamiento
automático de la información, utilizando sistemas computacionales, generalmente
implementados como dispositivos electrónicos. También está definida como el procesamiento
automático de la información
La innovación
según el diccionario de la Real Academia Española, es la creación o modificación de un
producto, y su introducción en un mercado. Un aspecto esencial de la innovación es su
aplicación exitosa de forma comercial. No sólo hay que inventar algo, sino, por ejemplo,
introducirlo (Difusión (negocios)) en el mercado para que la gente pueda disfrutar de ello. En las
palabras de Eudald Domènech: «La innovación por la innovación no sirve para nada. Innovar es
crear productos que hagan la vida más fácil.»
El Programa Nacional de Actividades Científicas brinda asesoría
directa y permanente, en la práctica de las ciencias, a las
instituciones educativas de los niveles básico y medio del país, con
el objetivo de mejorar la calidad de la educación. Este programa
busca fomentar el espíritu crítico e investigativo entre niños, niñas,
jóvenes y maestros, así como despertar el interés por el
conocimiento científico y su difusión. ACAC promueve, coordina,
desarrolla y divulga permanentemente programas en aprendizaje de
las ciencias con investigadores, instituciones educativas,
gobernaciones, secretarías de educación y empresas del sector
privado para fortalecer el tejido social en las regiones del país.
CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
EN LA ÚLTIMA DÉCADA LA POLÍTICA CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA SE HA CENTRADO EN EL FORTALECIMIENTO
DEL SISTEMA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA (SNCT), CON EL PROPÓSITO DE DESARROLLAR LA
CAPACIDAD PARA LA GENERACIÓN, TRANSFERENCIA Y APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO. .
EN CONCLUSIÓN, LOS PRINCIPALES DESAFÍOS EN MATERIA DE POLÍTICA CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA SE
REFIEREN, EN ORDEN DE PRIORIDAD, AL MEJORAMIENTO DE LOS ARREGLOS INSTITUCIONALES DEL SECTOR,
DE TAL FORMA QUE HAYA UN USO MÁS RACIONAL DE LOS RECURSOS PÚBLICOS Y SE INCENTIVE LA INVERSIÓN
PRIVADA; Y A LA NECESIDAD DE INCREMENTAR LA INVERSIÓN PÚBLICA EN ACTIVIDADES DE CIENCIA,
TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN.
Inversión en actividades científicas y
tecnológicas
Porcentaje del PIB
Son unidades de medida que de manera numérica
y con el uso de diferentes bases de medición
permiten percibir el estado actual de un sistema y
su comportamiento en un intervalo de tiempo.
Permiten realizar comparaciones entre diferentes
sistemas y tomar decisiones sobre vías y
estrategias de desarrollo
Tomado de Las Tics en la Educación, por Alexandra Montoya Uribe.
FECHA: Octubre 26 de 2009
http://www.slideshare.net/Alexadra/las-tic-en-la-educacion-2460419
Las TIC son herramientas, soportes y canales que procesan,
almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la
forma más variada. Las TIC han avanzado en el transcurso del
tiempo (telégrafo óptico, teléfono fijo, celulares, televisión)
ahora en ésta época podemos hablar de la computadora y de la
Internet. El uso de las TIC representa una variación notable en
la sociedad y a la larga un cambio en la educación, en las
relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar
conocimientos.
oPosibilita nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje, pues
las TIC nos ofrecen: proceso de la información, acceso a los
conocimientos, canales de comunicación, entorno de
interacción social, entre otros.
o Además de sus posibilidades para complementar y mejorar
los procesos de enseñanza y aprendizaje presenciales, las
TIC permiten crear nuevos entornos on-line de aprendizaje,
que elimina la exigencia de coincidencia en el espacio y el
tiempo de profesores y estudiantes.
o Alfabetización digital de los estudiantes, profesores y familias.
o Uso personal del profesores y del alumnos: acceso a la información,
comunicación, gestión y proceso de datos.
o Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
o Comunicación con las familias (a través de la web o de una pagina de la
institución).
o Comunicación con el entorno.
o Relación con diferentes docentes y alumnos por medio de la red y de
comunicaciones virtuales.
Al abordar la presente temática, relacionada con la ciencia y la
tecnología es claro que más que simples conceptos, constituyen el
motor de la humanidad en cuanto a su desarrollo desde el
primitivismo hasta nuestros días y permiten así mismo la
generación de ideas futuristas, para el bien o para el mal, en un
mundo globalizado que marcha a un ritmo vertiginoso en adelantos
tecnológicos: “lo difícil se hace ya, lo imposible…demora un poco”
La ciencia, la técnica y la tecnología no son conceptos aislados,
pues, no hay ciencia sin técnica ni tecnología sin ciencia. Todo esto
ha sido posible gracias a la creatividad, a esa capacidad del
cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en
forma original, cuya materialización se conoce con el nombre de
innovación. La misma que permite que estas palabras se plasmen
en una pantalla como información digital y puedan ser leídas por un
sinnúmero de personas de forma simultánea en diferentes lugares.
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