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Dimensioni latenti della didattica online. Analisi di un’esperienza. di Daria Grimaldi Università degli Studi di Cassino. Come analizzare il processo?. C = f (P ; A ). D iscenti D ocente (Tutor). Aula o n-line. Il Comportamento è funzione della Persona e dell’ A mbiente. - PowerPoint PPT Presentation
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Dimensioni latenti della didattica online.
Analisi di un’esperienza.
diDaria Grimaldi
Università degli Studi di Cassino
Come analizzare il processo?
QUESTIONARISTRUTTURATI
ANALISI MULTIDIMENSIONALE
?
Il Comportamento è funzione della Persona e dell’AmbienteDiscenti
Docente(Tutor)
Aulaon-line
PROCESSO
C = f (P ; A )
C=f(P; A)Il Comportamento è funzione
della Persona e dell’Ambiente
Motivazione
Ambiente fisico
Ambiente psicologico
Capacità e Competenze
Capacità e competenze
Capacità e competenze
Ambiente fisico
Ambiente fisico
Ambiente fisico
Analisi Fattorialemisura dell’Ambiente psicologico
La batteria di domande presente nel questionario somministrato ai discenti dell’Università di Cassino, relativa alla percezione del blog tra i corsisti è stata analizzata attraverso una Analisi delle Componenti Principali da cui emerge un doppio binario di valutazione:
PERSONA
socio-emoti
vo
AMBIENTE
pratico-
organizzativo
PersonaIncremento delle occasioni di contatto con pari
e col docente
Il moltiplicarsi delle relazioni aumenta il dialogo che a sua volta favorisce la comprensione dei contenuti e relativa personalizzazione, per i
processi di familiarità con le informazioni a cui ci si trova ad essere esposti più frequentemente
Persona
1.96.213.3
33.6
45assolutamente contrariopiuttosto contrarioincertoabbastanza d'accordomolto d'accordo
Il blog ha reso più aperto il dialogo con il docente 78,6%
Esempio:
Persona
3.8 7.1
23.8
34.8
30.5 assolutamente contrariopiuttosto contrarioincertoabbastanza d'accordomolto d'accordo
il blog ha favorito la comunicazione con i discenti 65,2%
Esempio:
AmbienteIn qualità di protesi formativa, garantisce una maggiore distribuzione delle occasioni di confronto e di aggiornamento rispetto ad un normale corso accademico limitato alle ore d’aula.
Lo studio differito permette una più comoda gestione dei tempi di apprendimento che agevole il
CONFRONTO CRITITCO.
Ambiente
2.8 3.8 8.1
32.752.6
assolutamente contrario piuttosto contrario
incerto abbastanza d'accordo
molto d'accordo
Il blog consente di organizzare in maniera più funzionale l'attività di studio 86,2%
Esempio:
Componenti Principali B-L
Componente
TECNOLOGICA
Componente VALUTATIVA
MOTIVAZIONALE
Componente ORGANIZZATIVA RELAZIONALE
EFFICIENZA
EFFICACIA
.
L’apparente ostacolo relativo all’abilità informatica, passa in secondo piano a fronte di uno spiccato coinvolgimento offerto dall’incremento delle opportunità.
Si frappone tra gli studenti ed il docente, fra gli studenti ed il prodotto formativo e all’interno delle stesse relazioni fra gli studenti. Acquista una sua indipendenza ed autonomia SCOMPARENDO nel processo stesso.
ACPComponente TECNOLOGICA
.
Questa primo fattore diviene testimonianza dell’incremento di EFFICIENZA prodotto all’utilizzo del blog nell’apprendimento:
• semplificazione delle comunicazioni orizzontali e verticali in termini di velocità e familiarità
• contributo garantito all’apprendimento di ciascuno studente, in termini di risorse disponibili e reperibili facilmente.
ACPComponente ORGANIZZATIVA
RELAZIONALE
.
In questo caso emerge una misura di EFFICACIA del processo in cui la motivazione intrinseca diventa una variabile determinante per la positiva (o meno) valutazione dell’esperienza formativa.
ACPComponente VALUTATIVA
MOTIVAZIONALE
Obiettivi formativi raggiunti.Voto finale
(es. somma dei voti delle singole prove e
rapporto tra voto ottenuto ed impegno
profuso) Incremento competenze
anche trasversali
(es. autovalutazione circa l’incremento delle competenze
informatiche, relazionali,
linguistiche, di ricerca …)
Minima frustrazione
possibile e bassi costi.
Qualità partecipazione
attiva e collaborativa
(es. numero interventi-link citati
da altri/numero interventi fatti)Contenuti appresi e
manipolati (es. qualità dossier
in rapporto all’integrazione dei
contenuti corsuali on ed off line, utilizzo
materiali proposti dai colleghi)
EFFICACIA
EFFICIENZA
Il futuro
Analisi di Interazioni Produzioni
Orientamento al processo
Indagine Qualitativa GROUNDED THEORY
a. Analisi dei commenti al blogb. Interviste in profondità /focus
group c. Analisi qualitativa dei DOSSIER
Hermeneutic unit analysis -> Atlas .ti
Grazie per l’attenzione.
Fine
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