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Unterrichtseinheit: Die Welt der Dinosaurier Autorin: Margret Datz
© 2006, Schulen ans Netz e.V. 1
Die Zeit der Dinosaurier
Die Zeit, in der die Dinosaurier lebten, liegt unvorstellbar weit zurück. Das war lange, bevor es Menschen gab. Die ersten Dinosaurier lebten vor 225 Millionen Jahren, Menschen gibt es erst seit 2,5 Millionen Jahren.
¾ Ergänze die Tabelle.
¾ Schneide die Abbildungen unten an den gestrichelten Linien aus und klebe sie richtig in die Tabelle ein.
¾ Wo würdest du den Menschen ein-zeichnen?
¾ Trage in die Tabelle rechts ein, vor wie viel Jahren die ersten Dinosaurier leb-ten und seit wann es Menschen gibt.
HM ZM M HT ZT T H Z E
Jahre in Millionen Erdzeitalter Periode Tiere
Gegenwart bis 65
65 bis 135 Kreide:
135 - 195 Jura:
195 - 225 Trias:
Vor 225
Name: ! Arbeitsblatt 1
Name: ! Arbeitsblatt 2Unterrichtseinheit: Dinosaurier Autorin: Margret Datz
2008, Schulen ans Netz e.V. 2
Die Erde zur Zeit der Dinosaurier
1. Vor 230 Millionen Jahren h___________ alle Kon-
tinente (Erdteile) z________________. Zu dieser
Zeit traten die ersten D________________ auf. Auf
der ganzen Welt findet man Überreste gleicher
D_________________. Das ist der Beweis, dass die
K_________________ verbunden waren. Trias
____________________
_______________________
_______________________
2. Vor 160 Millionen Jahren begann dieser Super-
kontinent au_____________________________. Im
nördlichen Teil öffnete sich der Ur-____________.
Auch auf der südlichen Halbkugel entstand mit-
ten im Land ein M_____________________________.
3. Vor 140 Millionen Jahren gab es nur noch zwei
große zusammenhängende F__________________-
______________. Diese beiden Landmassen war-
en nur noch durch schmale
F_______________________ verbunden.
4. Vor 66 Millionen Jahren waren die beiden Fest-
landblöcke endgültig z________________. Die Er-
de sah jetzt fast so aus wie h_________. Aber
Nordamerika und Eurasien (Europa und Asien)
bildeten noch eine große L___________-
b____________. Australien und die Antarktis hat-
ten sich noch nicht ge______________ und In-
dien lag noch mitten im In__________________
O_____________.
1
2
3
4
¾ Lies die Texte aufmerksam und ergänze die Lücken.
¾ Schreibe die fehlenden Namen der Erdzeitalter unter die Abbildungen.
¾ Male in den Abbildungen das Meer jeweils blau aus.
Name: ! Arbeitsblatt 3Unterrichtseinheit: Dinosaurier Autorin: Margret Datz
2008, Schulen ans Netz e.V. 3
Pflanzen zur Zeit der Dinosaurier
C Ä N N A D E L B Ä U M E S A C V R L W X G I N K O K K I S U K K U L E N T E N I V
Ö U J Y Ö J S D Ö X B A V D S C H A C H T E L H A L M E D E K C L N L Ä Ö P K G G G X P P Y M W H H V D Q E U K A N L U W W P D F A R N E T
¾ Findest du im Suchrätsel die Pflanzen, die im heißen und trockenen Kli-ma der Trias wuchsen? Markiere und schreibe sie auf die Linien.
¾ Im Jura kommt es zu einer Veränderung des Klimas: Der Wechsel der Jahreszeiten wird immer spürbarer. Zu den Pflanzen, die du oben gefunden hast, kommen die
Zypressen _______________________ hinzu.
In der Kreidezeit regnet es mehr als vorher und auch die Luft wird kühler.
¾ Im Rätsel findest du die acht Pflanzen, die es am Ende der Kreidezeit zusätzlich gibt.
G R Ä S E R W N X K K I P I V Ö U J Y Ö J S D Ö X B E V D D E K A C L N L Ä Ö P K G G X P N P Y M W H H L V D Q U K A N L U W W A H O R N P D T M Y U I B T U Q B L Ü T E N P F L A N Z E N B I R K E N X S A S Q M P K C J Ö C N N N R G R K W T L G Ä X S N F A Q E I C H E N A V I B P H D D M F B T X T I B U C H E N D H Y
Achtung! Es geht
waagerecht, senkrecht und
diagonal!
¾ Finde heraus, zu welcher Zeit die beiden Landschaften auf den Internetseiten gehören. Klicke dazu jeweils die Dinos an.
1. 2.
Abbildung: http://www.paleo.keepfree.de/sauropods_theropods.png
Name: ! Arbeitsblatt 4Unterrichtseinheit: Dinosaurier Autorin: Margret Datz
2008, Schulen ans Netz e.V. 4
Was sind Dinosaurier?
¾ Erkundige dich, was der Name Dinosaurier eigentlich bedeutet.
schreckliche Echse ¾ Notiere die vier Merkmale für Dinosaurier, die der Wissenschaftler David Norman
aufgelistet hat:
1. ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¾ Schau nach, wo die sichtbaren Merkmale vorhanden sind und male die echten
Dinosaurier unten aus.
Name: ! Arbeitsblatt 5Unterrichtseinheit: Dinosaurier Autorin: Margret Datz
2008, Schulen ans Netz e.V. 5
Dinosaurier-Gruppen
Es gibt Hunderte von verschiedenen Dinosauriern und immer wieder werden neue entdeckt. Um sie zu unterscheiden, haben die Wissenschaftler sie in zwei große Gruppen eingeteilt, die nach der Form des Beckens (der Hüfte) benannt sind.
¾ Schreibe jeweils einen passenden Satz für die beiden Gruppen auf.
¾ Schau dir die Internetseite genau an und male die Becken richtig in die Abbildung unten ein.
1 2
2
1 Echsenbecken-Dinosaurier: besit-
zen ein Becken, das wie …
Vog…
Gruppe Name Pflanzenfresser Fleischfresser
Ech
sen
be
cke
n-
Din
osa
urie
r
Allosaurus X
Vo
ge
lbe
cke
n-
Din
osa
urie
r
Stegosaurus X
¾ Vervollständige die Tabelle unten.
Name: ! Arbeitsblatt 6Unterrichtseinheit: Dinosaurier Autorin: Margret Datz
2008, Schulen ans Netz e.V. 6
Dinos, Dinos, Dinos
¾ Wie heißen diese Dinos? Schreibe die richtigen Namen in die Käst-chen unter den Bildern.
¾ Male die beiden unteren Dinos in die Kästchen.
Parkosaurus Centrosaurus
Allo
sau
rus
– Br
ac
hio
sau
rus
– Pr
oto
ce
rato
ps
– St
eg
osa
uru
s –
Tric
era
top
s –
Tyr
an
no
sau
rus
(Re
x)
Name: ! Arbeitsblatt 7Unterrichtseinheit: Dinosaurier Autorin: Margret Datz
2008, Schulen ans Netz e.V. 7
Dinosaurier-Steckbrief
¾ Suche dir aus der Liste im Internet einen Dinosaurier aus und fertige einen Steckbrief an.
¾ Kopiere das Bild des Dinos, drucke es aus und klebe es in das Kästchen.
¾ Stellt euch zum Schluss eure Dinos gegenseitig vor.
Name:
Lebenszeit:
Länge:
Lebensraum:
Bedeutung des Namens:
Nahrung:
Gewicht:
Höhe:
Name: ! Arbeitsblatt 8Unterrichtseinheit: Dinosaurier Autorin: Margret Datz
2008, Schulen ans Netz e.V. 8
Andere Saurier
Alle Echsen, die zur Zeit des Erdmittelalters lebten, werden Saurier genannt. Aber Dinosaurier heißen nur die, die auf dem Land lebten.
¾ Ergänze die Namen der Tiere.
Pterosaurier oder Flugsaurier
Ichthyosaurier oder Wassersaurier
Alle Dinosaurier sind Saurier, aber nicht alle Saurier sind Dinosaurier!
Saurier, die fliegen konnten, heißen
____________________________oder
____________________________.
Saurier, die im Wasser lebten, heißen
___________________________ oder
___________________________.
¾ Stimmt der Satz in der Sprechblase?
ja F nein F
Abbildung 2: http://de.wikipedia.org/wiki/Bild:Shastasaurus2DB.jpg
Name: ! Arbeitsblatt 9Unterrichtseinheit: Dinosaurier Autorin: Margret Datz
2008, Schulen ans Netz e.V. 9
Die Spuren
1 2 3 4 5 6 P 7
8 9
Woher wissen wir eigentlich, wie die Dinosaurier aussahen und wie sie lebten? Nie-mand hat je einen Dinosaurier lebend gesehen, aber sie haben Spuren hinterlassen, die von Wissenschaftlern ausgewertet werden.
¾ Wenn du das Rätsel gelöst hast, sagt dir das senkrechte Wort, wie man diese Spuren nennt.
1. Saurier, die fliegen können
2. Erdteil 3. Saurier, die sich im
Wasser bewegen 4. erste Periode des
Erdmittelalters 5. letzte Periode des
Erdmittelalters 6. Bäume, die es in der
Kreidezeit schon gab 7. Name des Erdzeitalters, in dem die Dinosaurier lebten 8. Tiere, die während der Zeit des Erdmittelalters lebten 9. Behälter für Eier
Knochenfunde ___________________________
Versteinerungen ___________________________ Knochenabdrücke ___________________________ Hautabdrücke ___________________________ Fressspuren ___________________________ Fußspuren ___________________________ Eierschalen ___________________________ Eier ___________________________
¾ Kannst du die Rät-selschrift entziffern? Anschließend weißt du, welche Fossilien es gibt.
¾ Notiere auf den Linien unten, wie Fossilien entstehen. Wenn du mehr Platz brauchst, benutze auch die Rückseite.
f g k p ö
1. Saurier, die fliegen können
2. Erdteil3. erste Periode des
Erdmittelalters4. Saurier, die sich im
Wasser bewegen
Name: ! Arbeitsblatt 10
Unterrichtseinheit: Dinosaurier Autorin: Margret Datz
2008, Schulen ans Netz e.V. 10
Anfang und Ende
¾ Erkundige dich, wie das Leben eines Dinosauriers begann und kreuze an.
x Dinosaurier brachten lebende Jungtiere zur Welt F Sie legten Eier F
x Einige legten ihre Eier einfach in den Sand und deckten sie zu F Einige legten richtige Nester an F
x Einige Dinos setzten sich zum Brüten auf die Eier F Kein Dino setzte sich zum Brüten auf die Eier F
x Große Dinos packten Blätter und Pflanzen auf ihr Nest F Dinos kümmerten sich grundsätzlich nicht um ihre Eier F
¾ So könnte es gewesen sein. Schreibe die richtige Reihenfolge in die
Kästchen und notiere die Bildunterschriften.
Sch
lüp
fen
– B
rutp
fleg
e -
Eia
bla
ge
Achtung! Bei einem Punkt gibt es zwei
richtige Antworten!
¾ Niemand weiß genau, warum die Dinosaurier vor ca. 65 Millionen Jahren ausstarben. Aber es gibt verschiedene Vermutungen. Entziffere die Rätsel-schrift und du weißt mehr.
1. meteorit
2. Klimaver änderung
3. eierdiebe
4. exPlosion
Name: ! Arbeitsblatt 11Unterrichtseinheit: Dinosaurier Autorin: Margret Datz
2008, Schulen ans Netz e.V. 11
Dinosaurier - Geschichte
Klack, klack, klack! Die Risse wurden immer größer und dann barst die Schale. Geschafft! Ein neues Stego-saurus-Baby war geboren. Dinolino blinzelte geblendet vom Sonnen-licht, schloss vor Erschöpfung die Augen und schlief ein.
Erleichtert sah Dinolino zu seiner Mama auf, die glücklich sein Ge-sicht ableckte. Jetzt konnte ihm nichts mehr passieren.
Plötzlich erwachte er von einem lau-ten und unheimlichen Schnaufen. Was war das? Ein riesiger Allosaurus beugte sich über ihn und heißer Atem streifte seinen Kopf. Obwohl gerade erst geboren, wusste er, das war kein Freund! Solch ein fauchen-des Ungeheuer mit langen scharfen Zähnen verriet nichts Gutes.
Doch dann bebte die Erde und mit lautem Gepolter nahte die Rettung. Die Stegosaurus-Mama kam von der Lichtung her angerannt, warf sich mutig auf den Angreifer und schlug mit den Dornen ihrer Schwanzspitze auf ihn ein. Brüllend vor Schmerz suchte der Allosaurus das Weite.
Klack, klack, klack! Dinolino pochte gegen die Wand des schützenden Eis. Zuerst mit dem Kopf, dann mit den Füßen. Seit Wochen versuchte er nun schon die Schale zu durchbre-chen und das Licht der Welt zu erbli-cken. Bisher hatte er ihr nur feine Ris-se zufügen können. Aber heute war er fest entschlossen: Er wollte es end-lich schaffen! Er konnte es nicht er-warten seine Mutter zu sehen.
Der kleine Dino zitterte am ganzen Körper und versuchte sich unter den Resten der Eierschalen zu verstecken. Aber die Schnauze des Ungeheuers kam immer näher – nur noch wenige Zentimeter trennten sie.
Hier stimmt etwas nicht! Die Textabschnitte sind durcheinandergeraten.
¾ Lies alles aufmerksam und nummeriere die Ab-schnitte richtig.
¾ Schreibe die Geschichte anschließend ins Heft.
¾ Suche eine passende Überschrift.
auf ein Blatt.
Name: ! Arbeitsblatt 12Unterrichtseinheit: Dinosaurier Autorin: Margret Datz
2008, Schulen ans Netz e.V. 12
Dinosaurier-Diktat
Dinosaurier
Die Dinosaurier lebten vor vielen Millionen Jahren. Niemand weiß genau, wie sie aussahen, aber aus den Überresten toter Tiere können die Wissenschaftler vieles feststellen. Aus Knochen, Zähnen, Hautabdrücken oder Fußabdrücken kann man auf ihre Größe, den Körperbau und die Nahrung schließen.
Alle Dinosaurier waren Reptilien und lebten auf dem Land. Ihre Beine waren unter dem Körper und nicht abstehend wie bei Krokodilen. Einige waren Fleischfresser, anderen fraßen nur Pflanzen.
Nach der Kreidezeit, die vor 65 Millionen Jahren endete, gab es keine Dinosau-rier mehr. Man weiß nicht genau, warum sie ausstarben, aber es gibt verschie-dene Vermutungen.
¾ Lies den Text auf dem Notizzettel aufmerksam.
¾ Unterstreiche alle Nomen blau und schreibe sie auf die Linien unten.
¾ Unterstreiche alle Verben rot und schreibe sie auf die Linien unten.
¾ Übe den Text mit dem Computer.
¾ Schreibe den Text als Laufdiktat in dein Heft.
Nomen: Dinosaurier,
Verben: lebten,
Wanderdiktat auf ein Blatt.
blau und schreibe sie unten auf die Linien.
braun und schreibe sie unten auf die Linien.
Dinosaurier
Die Dinosaurier lebten vor vielen Millionen Jahren. Niemand weiss genau, wie sie aussahen, aber aus den Überresten toter Tiere können die Wissenschaftler vieles feststellen. Aus Knochen, Zähnen, Hautabdrücken oder Fussabdrücken kann man auf ihre Grösse, den Körperbau und die Nahrung schliessen.
Alle Dinosaurier waren Reptilien und lebten auf dem Land. Ihre Beine waren unter dem Körper und nicht abstehend wie bei Krokodilen. Einige waren Fleischfresser, andere frassen nur Pflanzen.
Nach der Kreidezeit, die vor 65 Millionen Jahren endete, gab es keine Dinosaurier mehr. Man weiss nicht genau, warum sie ausstarben, aber es gibt verschiedene Vermutungen.
Name: ! Arbeitsblatt 13Unterrichtseinheit: Dinosaurier Autorin: Margret Datz
2008, Schulen ans Netz e.V. 13
Verben und Adjektive
Verben Adjektive
¾ Findest du alle Verben und Adjektive, die zu Dinos passen? Markiere sie in verschiedenen Farben.
¾ Ordne sie richtig in die Tabelle ein.
¾ Suche dir drei Verben und drei Adjektive aus und schreibe damit Sätze über Dinosaurier in dein Heft.
fürchterlichfressengefährlichschrecklichmächtiglaufenan
greifen
schwerschnelljagenbrüllenwuchtiggrasenstarka
ussterbenver
speisenm
assigauftau
chen
grossdick
verteidigengepanzertbrütenerleg
engew
altigfurchterregendre
nnentötenbeis
senriesigbeissen
fürcht
erlichfr
essengefährlichschrecklichmächtiglaufenangreifenschw
erschnelljagenbrüllenwuchtiggrasenstarkauss
ter
benverspeisenm
assig
aufta
uchengrossdickverteidigengepanzertbrütenerle
geng
ewaltig
furchterregendrennenrie
sigbeissen
Unterrichtseinheit: Dinosaurier Autorin: Margret Datz
2008, Schulen ans Netz e.V. 13
Verben und Adjektive
Verben Adjektive
¾ Findest du alle Verben und Adjektive, die zu Dinos passen? Markiere sie in verschiedenen Farben.
¾ Ordne sie richtig in die Tabelle ein.
¾ Suche dir drei Verben und drei Adjektive aus und schreibe damit Sätze über Dinosaurier in dein Heft.
Findest du alle Verben und Adjektive? Markiere sie in der Spirale mit verschiedenen Farben.
Ordne sie richtig in die Tabelle ein und kontrolliere danach mit dem Computer.
Suche dir drei Verben und drei Adjektive aus und schreibe damit eine kurze Dinosauriergeschichte auf ein Blatt.
Unterrichtseinheit: Dinosaurier Autorin: Margret Datz
2008, Schulen ans Netz e.V. 13
Verben und Adjektive
Verben Adjektive
¾ Findest du alle Verben und Adjektive, die zu Dinos passen? Markiere sie in verschiedenen Farben.
¾ Ordne sie richtig in die Tabelle ein.
¾ Suche dir drei Verben und drei Adjektive aus und schreibe damit Sätze über Dinosaurier in dein Heft.
Unterrichtseinheit: Dinosaurier Autorin: Margret Datz
2008, Schulen ans Netz e.V. 13
Verben und Adjektive
Verben Adjektive
¾ Findest du alle Verben und Adjektive, die zu Dinos passen? Markiere sie in verschiedenen Farben.
¾ Ordne sie richtig in die Tabelle ein.
¾ Suche dir drei Verben und drei Adjektive aus und schreibe damit Sätze über Dinosaurier in dein Heft.
Name: ! Arbeitsblatt 14Unterrichtseinheit: Dinosaurier Autorin: Margret Datz
2008, Schulen ans Netz e.V. 14
Mein Dino-Zeit-ABC
Allosaurus N
H
I
X
Y
Z
Echsenbecken-Dinosaurier,
Reptilien, Ginko, Wassersaurier, Trias, Kreidezeit, Hautabdrücke, Fossilien, Allosaurus, Brutpflege, Ceratosaurus
Pflanzenfresser,
Zähne, Landtiere, Dinosaurier, Jura, Mulde, Nester, Stegosaurus, Vogelbecken-Dinosaurier, Urzeitechsen, Quaesitosaurus,
Oviraptor, Fleischfresser, Skelett, Palmen, Krokodile
¾ Ordne die Begriffe aus der Dino-Zeit nach dem Alphabet in die Tabelle ein.
¾ Kontrolliere deine Arbeit anschließend am Computer.
¾ Achtung! Einige Buchstaben sind doppelt belegt, andere gar nicht.
Name: ! Arbeitsblatt 15Unterrichtseinheit: Dinosaurier Autorin: Margret Datz
2008, Schulen ans Netz e.V. 15
Dinosaurier-Rekorde
Der Supersaurus war mit 30 Metern der (groß) ________________ Dinosaurier.
Der Ultrasaurus war der (hoch) ____________.
Der (klein) _______________ Dino war nur 60 Zentimeter lang und hieß Comp-
sognathus. Die (dick) __________________ Dinosaurier waren die Ankylosaud-
riden. Sie waren sehr schwer und bewegten sich nur langsam.
Bei den (klug) ________________ Dinosauriern war das Verhältnis von Gehirn-
gewicht zum Körper am (groß) ________________. Zu ihnen gehörte u. a. der
Troodon.
Der (alt) _________________ Dino war der Eoraptor. Er lebte vor 230 Millionen
Jahren und war Fleischfresser.
Der Triceratops hatte den (groß) ________________ und (eindrucksvoll)
__________________________ Schädel.
Der Brachiosaurus und der Diplodocus lebten am (lang) ________________.
Sie wurden ca. 100 Jahre alt. Der Diplodocus hatte außerdem den(lang)
__________________ Schwanz.
Der Utahraptor und der Deinonychus gehörten zu den (gefährlich)
_______________________ und (schnell) __________________Dinosauriern.
Der (bekannt) _____________________ Dino ist wohl der Tyrannosaurus Rex.
¾ Schau dir im Internet die Seite mit den Dino-Rekorden an.
¾ Lies danach den Text aufmerksam und setze die richtigen Adjektivformen ein.
groß – der größte Dinosaurier
¾ Schreibe alle Adjektive so in dein Heft:
groß – größer - am größten hoch – höher – am höchsten … gross - grösser - am grössten
auf ein Blatt.
gross)
hiess Comp-
gross)
gross)
ausserdem den (lang)
der (gross) grösste
Dinosaurier
Name: ! Arbeitsblatt 16
Unterrichtseinheit: Dinosaurier Autorin: Margret Datz
2008, Schulen ans Netz e.V. 16
Pow
erf
ull
sku
ll w
ith s
ha
rp t
ee
th
Hip bones Short arms Ribs Leg bones Shoulder blade Tail vertebrae
Tyrannosaurus Rex Skeleton
¾ Übe die Wörter am Computer.
¾ Schneide die Kärtchen unten aus und klebe sie an die richtige Stelle.
powerfull skull
hip bone
vertebrae
short arms
thigh bone
rib
shoulder blade
sharp teeth
Übe die Wörter am Computer.
Beschrifte nachher das Skelett mit den englischen Begriffen an der richtigen Stelle.
Name: ! Arbeitsblatt 17Unterrichtseinheit: Dinosaurier Autorin: Margret Datz
2008, Schulen ans Netz e.V. 17
Dino-Rechnungen
1. Ordne die Dinos aus der Tabelle oben nach ihrer Länge. Beginne mit dem längsten Dino.
2. Ordne sie anschließend nach ihrer Höhe. Beginne mit dem höchsten Dino.
3. Ein Brachiosaurus, ein Supersaurus und ein Ultrasaurus passen auf den Zenti-meter genau hintereinander in eine Felsenschlucht. Wie breit ist die Schlucht?
4. Der Brachiosaurus ist 22 m länger und 17 m höher als der Triceratops. Welche Maße hat der Triceratops?
5. Rechne die Länge der einzelnen Dinosaurier aus der Tabelle in Zentimeter um.
6. Rechne auch ihre Höhen in Zentimeter um.
7. Berechne den Unterschied zwischen einem Brachiosaurus und einem Salto-pus (Länge und Höhe).
8. Berechne den Unterschied zwischen einem Velociraptor und einem Stego-saurus (Länge und Höhe).
9. Welcher Dinosaurier ist fast doppelt so hoch wie der Supersaurus?
10. Welcher Dinosaurier ist dreimal so lang wie der Stegosaurus?
11. Berechne den Unterschied zwischen dem längsten und dem kürzesten Dino-saurier aus der Tabelle.
12. Berechne den Unterschied zwischen dem höchsten und niedrigsten Dino-saurier aus der Tabelle.
Name Länge Höhe Brachiosaurus 30 m 20 m Supersaurus 42 m 16,5 m Ultrasaurus 43 m 30 m Diplodocus 27 m 3,6 m Velociraptor 1,8 m 1,6 m Saltopus 0,6 m 0,25 m Stegosaurus 9 m 3 m
Rechne im Heft!
Schreibe die Lösungen auf ein
Blatt
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