DISSENY I EXECUCIÓ AUTÒNOMA D’UNA PRÀCTICA … · DISSENY I EXECUCIÓ AUTÒNOMA D’UNA...

DISSENY I EXECUCI AUTNOMA DUNA PRCTICA DEXTENSOMETRIA Ernest Bernat Mas

Resistncia de Materials i Estructures a lEnginyeria. ETSEIAT. Universitat Politcnica de Catalunya

ernest.bernat@upc.edu

OBJECTIUS Desenvolupar una activitat daprenentatge autnom basada en laplicaci prctica dels coneixements adquirits a lassignatura Anlisis experimental de tensions (4t curs EA) i/o Tcniques danlisi de tensions (4t curs EI). Els objectius parcials serien definir el gui bsic aix com el mode davaluaci i retroacci.

DESCRIPCI DE LACTIVITAT Lactivitat consisteix en realitzar un treball de curs el qual sestructura en 4 fases: a) definici dels objectius dun projecte daplicaci prctica de la tcnica experimental de lextensometria, b) cerca de la informaci bsica per a la realitzaci de la prctica, c) estudi del comportament estructural de lelement i definici del procediment dassaig, i d) anlisis crtic dels resultats, conclusions i propostes de millora. El treball es realitza en grups reduts de 2 o 3 integrants que han dentregar un nic informe per cada fase fomentant aix les competncies genriques de treball en equip i dexpressi escrita.

Cadascuna daquestes entregues es realitza a travs de la plataforma virtual dATENEA. El professor, un cop corregida la tasca i per aquest mateix canal, avalua els alumnes i emet un informe de retroacci donant loportunitat de reentrega per millorar el treball. La possibilitat de revisar lactivitat permet a lalumnat detectar errors conceptuals i corregir-los.

A fi de posar cotes a labast de lactivitat i dividir-la funcionalment el professor publica, prviament a la realitzaci de cada fase, una breu guia dels objectius que sespera que assoleixin els alumnes en lentrega corresponent. Daquesta forma es mant el nivell daprenentatge autnom (nivell 3) ja que no es proporciona cap font dinformaci ni existeix un procediment fix per la tasca, per permet acotar mnimament lactivitat i per tant la crrega del docent. Aquesta classificaci en el nivell 3 daprenentatge concorda amb el fet de tractar-se duna assignatura de 4t any.

Lactivitat vol fomentar la conscincia de laprenentatge. Durant el curs es realitzen un total de 4 prctiques guiades (20 h experimentals) que sn daplicaci directa dels coneixements terics adquirits durant el curs. A diferncia, lactivitat aqu presentada que es situa al final del perode lectiu, persegueix un canvi del punt de vista i que siguin els mateixos alumnes els qui defineixin una prctica ms (5 h experimentals), havent de fixar-se els procediments, mbit i resultats buscats.

El pes de lactivitat s del 25% sobre la nota final de lassignatura, que es distribueix equitativament entre cadascuna de les 4 entregues.

RESULTATS i/o CONCLUSIONS Per part del professorat implicat la valoraci general s molt positiva ja que ha perms avaluar fcilment el nivell de profunditat dels coneixements adquirits durant el curs sense que aix suposi un increment de la crrega. Shan detectat algunes disfuncionalitats inicials com sn la insistncia duns pocs alumnes dun major guiatge o direcci de la tasca, per que amb el pas de les sessions sha vist clarament superat. El principal resultat positiu observat ha estat un clar augment de linters dels alumnes comparant amb les prctiques guiades i la constataci de loriginalitat dels projectes proposats que difcilment hagus estat assolida per part del professorat en la definici duna prctica ms.

mailto:ernest.bernat@upc.edu

OBJECTIUSDESCRIPCI DE LACTIVITATRESULTATS i/o CONCLUSIONS