View
224
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
1/45
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan profesi diri siswa
agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk
memgemban tujuan tersebut pemerintah menyelenggarakan suatu sistem
pendidikan nasional yang tercantum dalam Undang Undang !omor "#
tahun "##$ tentang %istem &endidikan !asional.
&enyusunan kurikulum ini merupakan salah satu upaya untuk
mengakomodasi potensi seluruh sumber daya yang ada di %M& 'slam
Terpadu &elita (ota &robolinggo baik yang berupa sumber daya manusia,
lingkungan, maupun sumber daya sarana dan prasarana. %elain itu
kurikulum ini disusun sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan pembelajaran
dan pengelolaan akademis di sekolah untuk mencapai tujuan pendidikan
nasional.
(urikulum ini disusun berdasar pada implementasi dari masing)
masing standart dari * %tandart !asional &endidikan, rencana pelaksanaan
pembelajaran sesuai dengan peraturan menteri dimana pada kegiatan inti
memuat kegiatan eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi serta adanya
implementasi pendidikan karakter bangsa. %M& 'slam Terpadu &elita (ota
&robolinggo merupakan sekolah integrasi dengan +aringan %ekolah 'slamTerpadu seluruh 'ndonesia. &ada tahun pelajaran "#-)"# dengan jumlah
guru berkualifikasi % sebanyak $ orang dan berkualifikasi /$ sebanyak
orang, berkualifikasi / sebanyak orang. %ebanyak 0 guru sudah memiliki
sertifikat pendidik. %emua guru mengajar sudah sesuai dengan sertifikat
pendidik yang dimiliki.
1okasi %M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo terletak di pusat
kota, berjarak "## meter disebelah barat kantor pemerintah (ota &robolinggo
dengan akses transportasi mudah. Untuk persyaratan peserta didik
seharusnya $" siswa maksimum untuk setiap rombelnya sudah terpenuhi
sedangkan untuk persyaratan sekolah harus sudah mempunyai berbagai
1
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
2/45
macam ruangan sesuai dengan standart sarana prasarana, %M& 'slam
Terpadu &elita baru memiliki - ruang kelas berukuran ,- m 2 - m dan hanya
mempunyai satu laboratorium yaitu laboratorium 3ahasa. Untuk prestasi
akademik %M& 'slam Terpadu &elita cukup baik. 3egitu pula dengan prestasi
non akademis %M& 'slam Terpadu &elita memperoleh juara " 1omba 4erpen
tingkat kota dan juara (arikatur &utri tingkat kota pada bidang &ramuka.
%M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo memiliki luas lahan hanya
5-m". Upaya)upaya untuk memperjuangkan luas lahan %M& 'slam Terpadu
&elita (ota &robolinggo sudah dilakukan tetapi sampai sekarang belum
berhasil. 6alau %M& 'slam Terpadu &elita belum terakreditasi tetapi dalam
pengelolaannya %M& 'slam Terpadu &elita berusaha mengimplementasikan&eraturan &emerintah no 0 tahun "##-.
1.2 Landasan/Dasar Hukum
&enyusunan (urikulum %M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo
berpedoman pada panduan yang disusun oleh 3adan %tandart !asional
&endidikan 73%!&8 dan ketentuan lain yang menyangkut kurikulum yang
diatur dalam Undang)Undang !omor 9 "# Tahun "##$ tentang %istem
&endidikan !asional dan &eraturan &emerintah !omor 0 Tahun "##-
tentang %tandart !asional &endidikan. %umber hukum yang digunakan
sebagai landasan dalam penyusunan (urikulum %M& 'slam Terpadu &elita
(ota &robolinggo adalah sebagai berikut 9
. Undang)Undang !omor "# tahun "##$ tentang %istem &endidikan
!asional
". Undang) Undang !omor $" Tahun "##5 tentang :tonomi /aerah.
$. &eraturan &emerintah !o. 0 Tahun "##- tentang %tandar !asional
&endidikan.
5. &eraturan Mendiknas !o. "" Tahun "## tentang %tandart 'si.
-. &eraturan Mendiknas !o. "$ Tahun "## tentang %tandart (ompetensi
1ulusan.
. &eraturan Mendiknas !o. "5 Tahun "## dan !o. Tahun "##;
tentang &elaksanaan &ermendiknas !o. "" dan !o. "$ Tahun "##.
;. &eraturan Mendiknas !o. 0 Tahun "##; tentang %tandart
&engelolaan.
2
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
3/45
*. &eraturan Mendiknas !o. "5 Tahun "##; tentang %tandart %arana dan
&rasarana.
0. &eraturan Mendiknas !o. "# Tahun "##; tentang %tandart &enilaian.
#.&eraturan Mendiknas !o. 5 Tahun "##; tentang %tandart &roses
. %urat (eputusan ele?an dengan kebutuhan hidup.
e. Menyeluruh dan berkesinambungan.
f. 3elajar sepanjang hayat.
g. %eimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
3
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
4/45
BAB II
TU%UAN
2.1 Tujuan Pend#d#kan Nas#&nal
Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab.
2.2. Tujuan Pend#d#kan Dasar
&endidikan dasar bertujuan meletakkan dasar kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, aklak mulia, serta ketrampilan untuk hidup
mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
2.3 '#s# !ek&la(%M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo memiliki ?isi9 @
Membangun
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
5/45
$. Memfasilitasi pengembangan minat dan bakat
5. Memberikan ketrampilan)ketrampilan untuk hidup mandiri
-. Memberikan pemahaman terhadap dasar)dasar ilmu pengetahuan
sebagai modal awal dalam menyikapi kehidupan dengan baik.
. Mewujudkan pembelajaran aktif ino?atif, kreatif, efektif, menyenangkan,
dan berbobot dengan memadukan pembelajaran hakiki dalam strategi
dan pendekatan pembelajaran
2.*. Tujuan !ek&la(
Tujuan !)P se+ara umum berdasarkan !tandar &m$etens# Lulusan,-a#tu
. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap
perkembangan remaja.
". Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
$. Menunjukkan sikap percaya diri.
5. Mematuhi aturan)aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang
lebih luas.
-. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan
sosial ekonomi dalam lingkup nasional.
. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan
sumber)sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif.
;. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan ino?atif.
*. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan
potensi yang dimilikinya.
0. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah
dalam kehidupan sehari)hari.
#. Mendeskripsi gejala alam dan sosial.
. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab.
". Menerapkan nilai)nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam !egara
(esatuan >epublik 'ndonesia.
$. Menghargai karya seni dan budaya nacional.
5. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk
berkarya.
5
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
6/45
-. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan
waktu luang.
. 3erkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun.
;. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat.
*. Menghargai adanya perbedaan pendapat.
0. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek
sederhana.
"#. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan
menulis dalam bahasa 'ndonesia dan bahasa 'nggris sederhana.
". Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikanmenengah.
Tujuan !)P IT PELITA9
&ada akhir Tahun &elajaran "#-C"# sekolah dapat9
. Terwujudnya kebiasaan berinteraksi dengan =l AurBan setiap hari
". Terbangunnya budaya sekolah sesuai dengan sunnah)sunnah
>asulullah saw
$. Terfasilitasinya berbagai minat dan bakat
5. Terbekalinya peserta didik dengan ketrampilan)ketrampilan untuk hidup
mandiri
-. Terbekalinya peserta didik dengan pemahaman terhadap dasar)dasar
ilmu pengetahuan sebagai modal awal dalam menyikapi kehidupan
dengan baik.
. Terwujudnya pembelajaran aktif ino?atif, kreatif, efektif, menyenangkan,
dan berbobot dengan memadukan pembelajaran hakiki dalam strategi
dan pendekatan pembelajaran
6
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
7/45
BAB III
!TUTU DAN )UATAN UIULU)
3.1. !truktur ur#kulum
%truktur dan muatan (T%& pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah yang tertuang dalam % meliputi - kelompok mata pelajaran,
sebagai berikut9
. (elompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia
". (elompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
$. (elompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
5. (elompok mata pelajaran estetika
-. (elompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan
(elompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan atau
pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam && 0C"##- pasal ;. Muatan
(T%& meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya
merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan.
/isamping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diritermasuk ke dalam isi kurikulum
(omponen muatan lokal dan pengembangan diri merupakan bagian
integral dari struktur kurikulum dan dikembangkan sendiri oleh sekolah.
%truktur kurikulum ini meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam
satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai (elas D'' sampai dengan
(elas '. %truktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi
lulusan dan standart kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai
berikut.
a. (urikulum ini memuat 9 # 7sepuluh8 mata pelajaran, " 7dua8
muatan lokal, dan - 7lima8 pengembangan diri.
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan
kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah,
termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan
ke dalam mata pelajaran yang ada. %ubstansi muatan lokal ditentukan
oleh satuan pendidikan.
&engembangan diri merupakan mata pelajaran yang tidak hanya
boleh diasuh oleh guru sendiri tetapi boleh diasuh oleh ahliCpelatih dari
7
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
8/45
luar sekolah yang mempunyai kompetensi kelayakan yang sesuai
dengan bidangnya. &engembangan diri bertujuan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan
mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap
peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. (egiatan pengembangan
diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga
kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan
ekstrakurikuler. (egiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan
pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.
b. %ubstansi mata pelajaran '&= dan '&% merupakan F'&=Terpadu@ dan F'&% Terpadu@.
c. +am pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan
sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. %truktur kurikulum di %M&
'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo untuk mata pelajaran Matematika
ditambah dua jam pelajaran. 3ahasa 'ndonesia dan '&= ditambah satu
jam pelajaran dari yang ditetapkan di %tandart 'si. &enambahan ini
dilakukan oleh sekolah sebagai pendalaman materi sehingga kompetensi
siswa pada mata pelajaran tersebut bisa meningkat dan harapannya
pencapaian nilai Ujian !asional semakin bagus.
d. =lokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 5# menit.
e. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran 7dua semester8
adalah 5# minggu.
%truktur (urikulum %M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo
Tahun &elajaran "#- "#
(omponen
(elas dan =lokasi
6aktu 7+&8
D'' D''' '
=. Mata &elajaran
. &endidikan =gama " " "
". &endidikan (ewarganegaraan " " "
$. 3ahasa 'ndonesia - - -
5. 3ahasa 'nggris 5 5 5-. Matematika
. 'lmu &engetahuan =lam - - -
;. 'lmu &engetahuan %osial 5 5 5
8
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
9/45
*. %eni 3udaya " " "
0. &endidikan +asmani, :lahraga dan (esehatan $ $ $
#. Teknologi 'nformasi dan (omunikasi " " "
3. Muatan 1okal
. 3ahasa /aerah". 3ahasa =rab
4. &engembangan /iri
$.=l Auran
5.Mentoring
-.(ewirausahaan
.3imbingan (onseling
17. EkstrakulikulerG8
#
"
$GG8
#
"
$GG8
#
"
$GG8
+umlah -$ -$ -$G8 MatapelajaranCkegiatan pilihan.
GG8eki?alen " jam pelajaran
3.2.!tandart &m$etens# Lulusan
%tandart kompetensi 1ulusan 7%(18 adalah kualifikasi kemampuan
lulusan yang mencakup pengetahuan, sikap, dan ketrampilan yang
digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan pesertadidik dari satuan pendidikan.
&engembangan kurikulum %M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo
juga didasarkan pada %(1 jenjang pendidikan dasar yang bertujuan untuk
meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia,
serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut,
yang dapat diberikan sebagai berikut
. Mengamalkan ajaran agama islam sesuai dengan tahap
perkembangan remaja.
". Memahami kekurang dan kelebihan diri sendiri.
$. Menunjukkan sikap percaya diri.
5. Memahami aturan)aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan
yang lebih luas.
-. Menghargai keragaman agama, budaya, suku, ras, dan
golongan sosial ekonomi dalam lingkungan nasional
. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan
sumber)sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif.
9
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
10/45
;. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan
ino?atif
*. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai
dengan potensi yang dimiliki.
0. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan
masalah dalam kehidupan sehari)hari.
#. Mendiskripsikan gejala alam dan sosial.
. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab.
". Menerapkan nilai)nilai kebersamaan dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara demi terwujudnya persatuan
dalam !egara (esatuan republik 'ndonesia$. Menghargai karya seni dan budaya nasional
5. menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk
berkarya.
-. menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan
memanfaatkan waktu luang.
. 3erkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun.
;. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam
pergaulan di masyarakat.
*. Menghargai adanya perbedaan pendapat.
0. Menunjukkan kegemaran membaca dan menghafalkan =l
Auran.
"#. Menunjukkan ketrampilan menyimak, berbicara, membaca, dan
menulis dalam bahasa indonesia, bahasa inggris dan bahasa arab
sederhana.
". Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti
pendidikan menengah.
3.3. )uatan ur#kulum
Muatan kurikulum terdiri atas muatan mata pelajaran, muatan lokal,
dan muatan pengembangan diri 7khususnya pengembangan diri terpogram8.
Tiap)tiap program dideskripsikan mengenai pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran serta penilaiannya.
10
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
11/45
3.3.1. Muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
%esuai dengan ketentuan standart isi, maka %M& 'slam Terpadu &elita
(ota &robolinggo dalam pembelajaran melaksanakan secara konsisten
mata)mata pelajaran sesuai dengan standart isi 7%tandar (ompetensi dan
(ompetensi /asar masing)masing Mata &elajaran terlampir8, yang meliputi
mata pelajaran9
a. Pend#d#kan Agama Islam
Tujuan9
8 Membina dan meningkatkan ketaqwaan kepada =llah %6T
dengan menjalankan perintah)perintah =llah dan menjauhilarangan)!ya.
"8 Membiasakan siswa berakhlakul karimah dalam kehidupan
sehari)hari.
$8 Membimbing siswa dalam pelaksanaan ibadah yang sesuai
dengan contoh >asulullah %=6.
b. Pend#d#kan e0arganegaraan
Tujuan9
8 Memberikan pemahaman kepada siswa tentang kesadaran
hidup berbangsa dan bernegara dan pentingnya
penanaman rasa persatuan dan kesatuan.
"8 Menerapkan nilai)nilai kebersamaan dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi
terwujudnya persatuan dalam !egara (esatuan >epublik
'ndonesia.
+. Ba(asa Ind&nes#a
Tujuan9
8 Membina ketrampilan berkomunikasi secara efektif dan
efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan
maupun tulis.
"8 Melatih penggunaan bahasa yang santun, sebagai alat
komunikasi dan sarana pemahaman iptek.
11
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
12/45
d. Ba(asa Inggr#s
Tujuan9
8 Membina ketrampilan berbahasa inggris secara tepat dan
benar sesuai dengan kaidah dan etika yang berlaku, baik
secara lisan maupun tulis.
"8 Melatih penggunaan bahasa yang benar dan santun,
sebagai alat komunikasi dan sarana pemahaman iptek.
e. )atemat#ka
Tujuan9
8 Memahami konsep perhitungan matematika secara teoritis."8 Mampu menerapkan matematika dalam kehidupan sehari)
hari.
$8 Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis,
kritis, dan kreatif, serta mempunyai kemampuan
bekerjasama.
. Ilmu Pengeta(uan Alam
Tujuan9
8 Mampu melakukan pengamatanCobser?asi dengan
peralatan dan bahan yang sesuai.
"8 Memahami keanekaragaman makhluk hidup dan cara
melestarikannya.
$8 Memahami konsep tentang Hat dan materi.
58 Memahami system tata surya dan proses yang terjadi di
dalamnya.
g. Ilmu Pengeta(uan !&s#al
Tujuan9
8 Mendeskripsikan muka bumi,serta pembagian permukaan
bumi atas benua dan samudra serta keterkaitan dengan
unsure geografi dan penduduk, proses pembentukan,dan
gejala yang terjadi di geosfer.
"8 &roses interaksi dan sosialisai pembentukan kepribadian
manusia,serta identifikasi penyakit social akibat
12
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
13/45
penyimpangan sosial dalam masyarakat dan
pencegahannya.
$8 Membuat sketsa, peta, atlas dan globe.
58 &erkembangan masyarakat, kebudayaan, dan
pemerintahan pra aksara, Iindu budha sampai (olonial
Eropa.
-8 Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan
ekonomi serta tindakan ekonomi.
(. !en# Buda-a
Tujuan98 Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni yang ada
di daerah sekitar, karya seni rupa yang beragam dari unsur
seni rupa daerah dan nusantara.
"8 Mengekspresikan kesenian dalam bentuk seni suara,
melalui beragam bentuk dan hasil seni suara. /isamping itu
sebagai sarana untuk membangkitkan nilai)nilai
nasionalisme.
#. Pend#d#kan %asman#, la( aga dan ese(atan
Tujuan9
8 Mempraktekkan ?ariasi dan kombinasi teknik dasar
permainan, olah raga serta atletik, dan teknik kebugarn
dengan jenis latihan beban
"8 Mempraktekkan kegiatan di luar kelas seperti perkemahan,
penjelajahan serta piknik.
$8 Memahami budaya sehat dalam kehidupan sehari hari.
j. Tekn&l&g# In&rmas# dan &mun#kas#
Tujuan9
8 Memahami penggunaan teknologi informasi dan
komunikasi serta dasar dasar ketrampilan computer.
"8 Menggunakan perangkat pengolah kata dan angka untuk
dokumen sederhana.
13
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
14/45
$8 Memahami prinsip dasar internet dan menggunakan untuk
memperoleh informasi.
58 Menjadikan teknologi informasi sebagai basis untuk
pembelajaran.
3.3.2. Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan
kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas sekolah dan potensi daerah.
Muatan 1okal yang diterapkan di %M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo
sesuai dengan %urat (eputusan
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
15/45
mampu lulus atau naik tanpa ada kendala. /isamping itu sejak dini diberi
kesempatan mengembangkan bakat dan minat, kegiatan pengembangan
ini terdiri dari9
a.4 eg#tan rut#n
(egitan rutin ini merupakan kegiatan yang terus menerus dan
dilakukan oleh setiap siswa bukan kegiatan pilihan, tujuannya setiap
siswa dapat menjadi siswa yang disiplin, jujur, sehat, dapat mandiri,
dapat mengetahui dirinya sendiri tentang kelebihan dan
kekurangannya, dapat menjaga kebersihan lingkungan 7sekolah atau
kelas8 maksudnya %M& 'slam Terpadu &elita ini sempit tapi dapatmenjadi nyaman dan representatif.
(egiatan rutin ini dimaksudkan setiap siswa dapat memenuhi
ketercapaian minimal disekolah yaitu lulus 7kelas '8,dan minimal
naik 7kelas D'' J D'''8. =dapun kegiatan rutin ini meliputi Membaca =l
AurBan bersama, /oa 3ersama, Upacara 3endera, 'krar, %holat
dhuha, %holat /huhur, %holat =shar, %holat +umat, Membaca =l)
Matsurat, Mentoring, Mabit, bimbingan konseling, 3aHar
(ewirausahaan, dan &arenting.
N& eg#atan ut#n Tujuan )ekan#sme Pelaksanaan
. Membaca
=lqurBan
3ersama
Membiasakan siswa selalu
membaca =lqurBan setiap
pagi bagi yang muslim
Memperkuat 'MT=A
/ilakukan bersama)sama
per kelas setiap hari.
!amun karena keterbatasan
jumlah guru =l Auran maka
waktu setiap kelas berbeda." /oa 3ersama Membiasakan siswa selalu
berdoa setiap mengawali
aktifitas
Memperkuat 'MT=A
/ilakukan bersama)sama
setiap hari 7K - mnt8,
dipandu guruCsiswa yang
sudah ditetapkan secara
bergantian.
$ Upacara
3endera
Meningkatkan kedisiplinan,
nasionalisme dan rasa
cinta tanah air pada dirisiswa
/ilakukan setiap satu
minggu sekali setiap hari
senin jam pertama7koordinator9 (aur.
(esiswaan dan &engurus
15
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
16/45
N& eg#atan ut#n Tujuan )ekan#sme Pelaksanaan
:%'%8
5 'krar Melatih tanggung jawab
siswa
Menumbuhkan rasa empati
siswa terhadap lingkungan
(egiatan tersebut
dilaksanakan setiap hari jam
#.5- sampai #.-- diikuti
oleh seluruh siswa dan
dikoordinir oleh 6aka
(esiswaan dan guru piket
- %holat /huha Melatih tanggung jawab
siswa
Meningkatkan kebiasaan
siswa dalam
mengaplikasikan nilai) nilai
ajaran agama yang diyakini
untuk menuju pembentukan
manusia yang beriman dan
bertaqwa
/ilaksanakan setiap hari
setelah ikrar, - menit
sebelum pelajaran dimulai
dengan peserta yang wajibmengikuti kelas D'', D''' dan
'. /idampingi oleh semua
guru
%holat /Huhur
dan =shar
Melatih tanggung jawab
siswa
Meningkatkan kebiasaan
siswa dalam
mengaplikasikan nilai) nilai
ajaran agama yang diyakini
untuk menuju pembentukan
manusia yang beriman dan
/ilakukan setiap waktu
sholat dHuhur dan ashar,
dilakukan oleh semua siswa
bersama guru.
; %holat +umat Melatih tanggung jawab
siswaMeningkatkan kebiasaan
siswa dalam
mengaplikasikan nilai) nilai
ajaran agama yang diyakini
untuk menuju pembentukan
manusia yang beriman dan
bertaqwa
%holat +umat dilakukan
setiap hari +umat oleh siswalaki)laki dan guru,
7koordinator9
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
17/45
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
18/45
N& eg#atan ut#n Tujuan )ekan#sme Pelaksanaan
kepercayaan diri siswa
melalui komunikasi
berdagang danmempromosikan produknya
$ &arenting Mengajak para wali
muridC orang tua untuk
bersama)sama
mengajarkan pendidikan
terbaik bagi putaCputrinya Meningkatkan
pengetahuan dan
keterampilan orang tua
dalam melaksanakan
perawatan, pengasuhan,
dan pendidikan anak di
dalam keluarga sendiri
dengan landasan dasar)
dasar yang baik
/ilakukan 2bulan, setiap
sabtu terakhir.
b.4 eg#atan Ter$r&gram .
1. Al 5ur6an
Tujuan 9
) Mengenal huruf Iijaiyah
- Membina dan melatih siswa untuk membaca dan
menghafalkan =l AurBan
- Membiasakan siswa untuk cinta dan dekat dengan =l Aur@an
- Membina siswa memahami terjemah +uH $#
>uang 1ingkup
. &engenalan huruf berfathah
". Iuruf sambung
$. 3acaan Mad
5. Tanda dlommah dan Tanwin
-. Tanda 6aqof
. Tajwid
;. Mengahafal +uH $#
*. Memahami terjemah juH $#
18
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
19/45
&elaksanaan 9 dilaksanakan hari %enin +umat 7waktu pada setiap kelas
berbeda8
&embina 9 Iasan =dam, %.&di
%yamsiful >iHal
=snaf
6ildaniati
2. e0#rausa(aan
Tujuan 9
) Mengerti makna kewirausahaan
- Membangun sikap dan mental kewirausahaan
- Membangun sikap rajin menabung
- Terampil memanfaatkan peluang dalam mengembangkan
usahanya
>uang 1ingkup
. Teori (ewirausahaan
". &edoman di =l Auran dan hadist dalam berwirausaha
$. %trategi marketing
5. %trategi dalam (U% 7 (elompok Usaha %iswa 8
-. &erencanaan baHaar
. &embuatan proposal baHar
;. %trategi &enjualan indi?idual
*. Metode menabung
&elaksanaan 9 dilaksanakan hari %enin +umat 7waktu pada setiap kelas
berbeda8
&embina 9 !o?ita /wi jayanti, %.&d
3. 7utsal
Tujuan 9
. Mengembangkan minat dan bakat siswa
". Mengembangkan dan mengorbitkan talenta sepakbola C futsal
$. Menanamkan jiwa sportifitas dan fair play
5. Meningkatkan semangat berolahraga
>uang 1ingkup 9
. &emahaman ukuran lapangan
19
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
20/45
". &emahaman peraturan pertandingan
$. &emahaman fair play
5. &enguasaan teknik dasar passing bola
-. &enguasaan teknik dasar tendangan
. &enguasaan teknik dasar dribble bola
;. &enguasaan teknik dasar heading bola
*. &enguasaan teknik dasar kontrol bola
0. &enguasaan melindungi bola dari lawan
#.&enguasaan menangkap bola atas bawah 7&enjaga uang 1ingkup
.1atihan Musyawarah
".=dministrasi regu
$.%ejarah &ramuka
5.Tanda)tanda kehormatan
-.3aris berbaris
.Tata Upacara
;.&ermainan besar
*.%alam dan lambang &ramuka
0.%truktur :rganisasi (epramukaan Tanda &engenal gugus depan
#.=rah mata angin,kompas
.Tali temali
".&ionering
$.Morse
5.%emaphor
-.&&&(
.%andi)sandi
20
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
21/45
;.Upacara 3endera
*.Menaksir tinggi &ohon
0.Mengukur lebar sungai
"#.&33 dengan tongkat
".1agu)lagu &ramuka
&elaksanaan 9 %etiap hari +umat jam $.- -.##
&embina 9 =gus Ierwanto
*. P)
Tujuan 9
Untuk mengembangkan sikap peduli bila ada situasi yang perluditolong, ketrampilan pertolongan pertama, mengadakan tenaga
penolong U(%, penyediaan tenaga penolong pada waktu upacara.
>uang 1ingkup
.Tujuan &&&(
".1atihan &emeriksaan fisik
$.&raktik pemeriksaan fisik
5.Yel)Yel
-.%ejarah &M>
.%umbatan jalan pernafasanCtersedak
;.&raktik menanggulangi sumbatan jalan pernafasan
*.(edaruratan medis
0.&raktik kedaruratan medis
#.&endarahandan syok
.&raktik &endarahan dan syok
".4idera jantung lunak
$.&raktik cidera jantung lunak
5.4idera %istem :tot
-.&raktik 4idera :tot
.1uka 3akar
;.&raktik penanganan luka bakar
*.&embidaian
0.&ratik pembidaian
"#.&emindahan penderita
".&raktik pemindahan penderita
21
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
22/45
&elaksanaan 9 %etiap Iari %abtu jam #;.## #0.##
&embina 9 /r. 'ntan
>iHki !ugraha
+.4 eg#atan !$&ntan
(egiatan ini sifatnya spontan dalam rangka mendidik anak menjadi
manusia seutuhnya hendaknya anak menjadi anak yang peduli sesama.
=rtinya menjadi anak yang tanggap dan bermoral. (egiatan spontan ini
antara lain kegiatan amal 7bila ada musibah8, kunjungan ke &anti =suhan
dan meningkatkan disiplin dalam berbusana, dll.
3.3.4 Pengaturan Beban Belajar
&embelajaran dilaksanakan dengan sistem paket. 3eban belajar
sebanyak -$ jam pelajaran per minggu. Tiap satu jam pelajaran selama 5#
menit. (egiatan pembelajaran dilaksanakan dengan 9 7a8 tatap muka, yaitu
peristiwa interaktif antara peserta didik dan guru , nara sumber, bahanCalat
pelajaran untuk mencapai ketuntasan (/ dalam periode waktu tertentu, 7b8
tugas terstruktur, yaitu tugas sebagai pengembangan , pendalaman atau
pencapaian kompetensi yang bahanC topik, prosedur pengajaran dan waktu
yang diperlukan untuk menyelesaikannya ditentukan oleh guru 7c8. Tugas
Mandiri tak Terstruktur, yaitu tugas sebagai pengembangan , pendalaman
atau pencapaian kompetensi yang bahanC topik, prosedur pengajaran dan
waktu yang diperlukan untuk menyelesaikannya ditentukan oleh siswa.
=lokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan mandiri tak terstruktur
sebanyak -#L dari alokasi waktu tatap muka (/ atau mata pelajaran yang
bersangkutan.
a. =lokasi 6aktu TTC(MTT
&m$&nenelas 8 Al&kas# 9aktu
eg#atan TT/T)TT
'II 'III I:
=. Mata &elajaran
22
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
23/45
. &endidikan =gama
. &endidikan (ewarganegaraan
". 3ahasa 'ndonesia ",- ",- ",-
$. 3ahasa 'nggris " " "
5. Matematika $ $ $-. 'lmu &engetahuan =lam ",- ",- ",-
. 'lmu &engetahuan %osial " " "
;. %eni 3udaya
*. &endidikan +asmani, :lahraga dan
(esehatan
0. Teknologi 'nformasi dan (omunikasi
=. Muatan 1okal
#. 3ahasa /aerah #,- #,- #,-
. 3ahasa =rab #,- #,- #,-
b. +umlah 6aktu 3eban 3elajar
elas
!atu jam
$embelajaran
tata$ muka/men#t
%umla( jam
$embelajaran
$er m#nggu
)#nggu eekt#
Per ta(un
Pelajaran
9aktu
$embelajaran
/jam $er ta(un
'II 5# -$ $ 0#*
'III 5# -$ $ 0#*
I: 5# -$ "* 5*5
3.3.5. Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran
%ecara umum, pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran di
%M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo yaitu &endekatan &embelajaran
dan &engajaran (ontekstual 74onte2tual Teaching and 1earning8 dan
&endekatan &embelajarn =ktif, (reatif, Efektif dan Menyenangkan 7&=(EM8.
(edua pendekatan ini mensyaratkan bahwa dalam proses pembelajaran9 7a8
terjadi pengaitan antara pengalaman belajar dengan kehidupan sehari)hari
peserta didik, 7b8 memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menerapkan hasil belajarnya dalam kehidupan sehari)hari, 7c8 proses dan
hasil belajar menjadi bermakna karena kontekstual, 7d8 memberi kesempatan
pada peserta didik mengalami kegiatan secara ber?ariasi 7indi?idual,
berpasangan, berkelompok, dan klasikal8 dan menyenangkan, 7e8 penilaian
dilaksanakan secara autentik, baik dalam bentuk tes maupun non tes, dan 7f8
memberi kesempatan pada siswa untuk melakukan refleksi.
%esuai dengan pendekatan pembelajaran, strategiCmetode
pembelajaran yang dilaksanakan di %M& 'slam Terpadu &elita (ota
23
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
24/45
&robolinggo adalah strategiCmetode yang dimaksud antara lain9 7a8 metode
1angsung 7/irect Method8, 7b8 3elajar
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
25/45
Terpadu &elita bisa menghasikan output selain cerdas juga berkarakter
sesuai nilai)nilai luhur bangsa dan agama.
&roses pembelajaran di %M& 'slam Terpadu &elita juga
mengimplementasikan nilai)nilai karakter dalam bentuk peneladanan
pengintegrasian ke kegiatan kesiswaan dan pengintegrasian nilai karakter
pada setiap mata pelajaran. !ilai karakter yang dikembangkan oleh sekolah
dan diintegrasikan oleh semua guru mata pelajaran adalah peduli
lingkangan, sedangkan nilai karakter yang diintegrasikan oleh setiap guru
mata pelajaran dan guru 3( diambil dari nilai karakter yang dikembangkan
oleh /irektorat +endral &endidikan /asar dan Menengah yang disesuaikan
dengan karakter masing)masing mata pelajaran. !ilai karakter tersebut yaitu9
1. erel#g#usan
&ikiran, perkataan, dan tindakan seseorang yang diupayakan selalu
berdasarkan pada nilai)nilai (etuhanan danCatau ajaran agamanya.
2. ejujuran
&erilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan
pekerjaan, baik terhadap diri dan pihak lain.
3. e+erdasan
(emampuan seseorang dalam melakukan suatu tugas secara cermat,
tepat, dan cepat.
". Tanggung ja0ab%ikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan
kewajibannya sebagaimana yang seharusnya dia lakukan, terhadap
diri sendiri, masyarakat, lingkungan 7alam, sosial, dan budaya8,
negara dan Tuhan YME.
*. ebers#(an dan kese(atan
%egala upaya untuk menerapkan kebiasaan yang baik dalam
menciptakan hidup yang bersih dan sehat dan menghindarkan
kebiasaan buruk yang dapat mengganggu kesehatan.
25
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
26/45
;. ed#s#$l#nan
Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai
ketentuan dan peraturan.
. Ber$#k#r l&g#s, kr#t#s, kreat#, dan #n&?at#
3erpikir dan melakukan sesuatu berdasarkan kenyataan danCatau
nalar untuk menghasilkan cara danCatau produk baru atau
termutakhir.
@. esantunan
%ifat yang halus dan baik dari sudut pandang tata bahasa maupun
tata perilakunya ke semua orang.
1. etanggu(an
%ikap dan perilaku pantang menyerah atau tidak pernah putus asa
ketika menghadapi berbagai kesulitan dalam melaksanakan kegiatan
atau tugas sehingga mampu mengatasi kesulitan tersebut dalam
mencapai tujuan.
11. edem&krat#san
4ara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan
kewajiban dirinya dan orang lain.
12. emand#r#an
%ikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas)tugas.
13. eberan#an mengamb#l r#s#k&
(esiapan menerima risikoCakibat yang mungkin timbul dari tindakan
nyata.
1". Ber&r#entas# $ada t#ndakan
26
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
27/45
(emampuan untuk mewujudkan gagasan menjadi tindakan nyata.
1*. Berj#0a ke$em#m$#nan
(emampuan mengarahkan dan mengajak indi?idu atau kelompokuntuk mencapai tujuan dengan berpegang pada asas)asas
kepemimpinan berbasis budaya bangsa.
1;. erja keras
&erilaku yang menunjukkan upaya sungguh)sungguh dalam
mengatasi berbagai hambatan guna menyelesaikan tugas
7belajarCpekerjaan8 dengan sebaik)baiknya.
1. e#ng#nta(uan
%ikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih
mendalam dan meluas dari apa yang dipelajarinya, dilihat, dandidengar.
1@.#nta #lmu
4ara berpikir, bersikap dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan,
kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap pengetahuan.
2. esadaran akan (ak dan ke0aj#ban d#r# dan &rang la#n
%ikap tahu dan mengerti serta melaksanakan apa yang menjadi
milikChak diri sendiri dan orang lain serta tugasCkewajiban diri sendiri
serta orang lain.
21. e$atu(an ter(ada$ aturan=aturan s&s#al
%ikap menurut dan taat terhadap aturan)aturan berkenaan dengan
masyarakat dan kepentingan umum.
22. )eng(arga# kar-a dan $restas# &rang la#n
27
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
28/45
%ikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan
sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui dan
menghormati keberhasilan orang lain.
23. e$edul#an ter(ada$ l#ngkungan
%ikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah dan memperbaiki
penyimpangan dan kerusakan 7manusia, alam, dan tatanan8 di sekitar
dirinya.
2". Nas#&nal#sme
4ara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan,
kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa,
lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsanya.
2*. )eng(arga# keberagaman
%ikap memberikan respekChormat terhadap berbagai macam hal baik
yang berbentuk fisik, sifat, adat, budaya, suku, dan agama.
3.3.6 Mekanisme Pemberian Layanan Bimbingan dan Konseling
/i %M& 'slam Terpadu &elita, 3imbingan dan (onseling dilaksanakan
selama +& 75# mnt8 dalam seminggu, masuk dalam kegiatan &3M. Materi
yang disampaikan sesuai dengan %ilabus 3(, tidak menutup kemungkinan
pemberian layanan 3( diluar %ilabus jika terjadi suatu kejadian incidentalyang perlu segera disosialisasikan kepada siswa. %edangkan untuk 1ayanan
3( 'ndi?idu, dilaksanakan secara face to face antara konselor dengan
klienCsiswa. (egiatan (onseling 'ndi?idu bisa berlangsung atas undangan
konselor atau atas inisiatif siswa sendiri mendatangi guru 3(. &ermasalahan
yang paling sering dikonsultasikan adalah masalah belajar dan pribadi.
&elayanan bimbingan dan konseling bertujuan untuk membantu
siswa agar dapat mencapai tujuan)tujuan perkembangan meliputi aspek
pribadi,sosial, belajar dan karier. Menurut /rs. /ewa (etut %ukardi,
M3=.,MM, bahwa bidang)bidang bimbingan dan konseling yaitu9
28
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
29/45
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
30/45
permasalahan secara bersama agar mendapatkan solusi terbaik dengan
mengacu pada &eraturan Tata Tertib yang berlaku di %M& 'slam Terpadu
&elita (ota &robolinggo.
3.3. .Kriteria Ketuntasan Minimal
(etuntasan 3elajar didasarkan pada beberapa pertimbangan,
diantaranya input peserta didik (Intake), kemampuan daya dukung dan
kompleksitas tiap)tiap mata pelajaran. (etuntasan belajar ideal tiap)tiap mata
pelajaran sesuai dengan (riteria (etuntasan Minimal 7((M8 yang ditetapkan
melalui analisis ((M.&eserta didik yang belum dapat mencapai ketuntasan belajar harus
Emengikuti program perbaikan 7remedial8 sampai mencapai ketuntasan
belajar yang dipersyaratkan. %ekolah menyediakan kesempatan sebanyak
dua kali remedial Nbelajar, berlatih, dan dinilai kembaliO peserta didik tetap
belum mencapai ketuntasan nilai yang diperoleh adalah nilai tertinggi pada
pencapaian (/ tersebut8. %iswa yang telah mencapai ketuntasan belajar
mengikuti program pengayaan NenrichmentO
3erdasarkan pertimbangan tersebut di atas, ditentukan ((M masing)
masing mata pelajaran pada tiap jenjang kelas seperti tabel di bawah ini9
N
)ATA PELA%AAN !E) ELA! 'II ELA! 'III ELA! I:
&E!/'/'(=! =
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
31/45
0 &E!/'/'(=! +=%M=!' ;"
;";-
;-;-
;-" ;" ;- ;-
# T'( ;$
;$;-
;-;-
;-" ;$ ;- ;-
MU=T=! 1:(=13=I=%= /=E>=I
;$ ;$ ;- ;- ;- ;-" ;$ ;- ;-
" 3=I=%= =>=3 ;$
;$;-
;-;-
;-" ;$ ;- ;-
3.3.!. Kriteria Kenaikan Kelas
&eserta /idik mencapai kriteria naik kelas jika9
78. Telah mengikuti proses pembelajaran selama dua semester
secara berturut)turut pada setiap tingkat kelas, dan peserta didik yang
pernah berhenti satu semester tidak diperkenankan naik kelas dan
harus mengulang pada kelas yang pernah ditinggalkannya.
7"8. Memiliki nilai pada setiap matapelajaran sesuai dengan tingkat
kelasnya
7$8. Tidak terdapat nilai kurang dar#
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
32/45
!omor
!ilai>aport
%emester '
7rt)rt aspek8
!ilai>aport
%emester ''
7rt)rt aspek8
4ara &enentuan
(etuntasan akhir
= Tuntas Tuntas Tuntas
3
Tidak Tuntas Tuntas /ilihat dari >T)>T !ilai %emeter ' dan
%emester '' ,dibandingkan dengan >T)
>T ((M %emester ' dan ''
4 Tuntas Tidak Tuntas /ilihat dari >T)>T !ilai %emeter ' dan
%emester '' ,dibandingkan dengan >T)
>T ((M %emester ' dan ''
/ Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas
3.3.". Kriteria Kelulusan
&enetapan kelulusan di %M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo
mengacu pada 9
$.$.0.. && !o. 0 tahun "##- &asal ;" ayat 78 yang menyatakan 9
&eserta didik dinyatakan lulus jika memenuhi persyaratan berikut9a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran
b. Memperoleh n#la# m#n#mal
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
33/45
/i %M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo, kecakapan hidup 71ife %kill8
mencakup9
$.$.#.. (ecakapan Iidup &ersonal meliputi9
) (esadaran sebagai makhluk Tuhan
) (esadaran akan eksistensi diri
) (esadaran akan potensi diri 7terintegrasi pada mata pelajaran
agama8
) +ujur
) /isiplin
) (erja (eras 7 Terintegrasi pada semua mata pelajaran 8
$.$.#.". (ecakapan %osial meliputi9) Terampil memecahkan masalah di lingkungannnya.
) Memiliki sikap sportif.
) Membiasakan hidup sehat.
) %anggup bekerja sama 7 Terintegrasi pada semua mata pelajaran 8
) %anggup berkomunikasi lisan dan tertulis
) Terampil menjadi pewara 7 M4 8 7 Terintegrasi pada mata pelajaran
bahasa 'ndonesia dan bahasa 'nggris 8
$.$.#.$. (ecakapan =kademik meliputi9
) Terampil dalam penelitian ilmiah seperti merencanakan dan
melakukan penelitian dengan merumuskan hipotesis,
mengidentifikasi ?ariabel, dan membuktikan ?ariabel.
) Terampil menerapkan teknologi sederhana. 7 Terintegrasi pada
mata pelajaran '&TE( 8
) (ecakapan berpikir rasional 7 Terintegrasi pada semua mata
pelajaran 8
$.$.#.5. (ecakapan Dokasional
) (etrampilan (omputer terintegrasi pada pelajaran T'(
3.3.##. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal ( )lobal
(eunggulan lokal dikembangkan berdasarkan kondisi %M& 'slam Terpadu
&elita (ota &robolinggo yaitu con?ersation bahasa 'nggris pada peserta didik
karena kota &robolinggo dekat dengan gunung 3romo yang sangat diminati
33
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
34/45
wisatawan asing. /i %M& 'slam Terpadu &elita pada tahun ini belum mampu
mengembangkan keunggulan global.
3.3.#*. Mutasi Sis+a
$.$.".. %istem &enerimaan %iswa 3aru
/i %M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo sistem penerimaan
siswa baru mengikuti kebijakan dari /inas &endidikan (ota &robolinggo,
setelah terjaring jumlah siswa sebanyak "## siswa. %M& 'slam Terpadu
&elita (ota &robolinggo melakukan tes 'A yang bekerjasama dengan
1embaga &sikologi &elita 6acana Malang
Tujuan dilakukannya tes ini adalah9. Mengetahui kemampuan siswa, sehingga bisa diketahui kondisi awal
psikis siswa secara menyeluruh. +ika dikemudian hari terdapat
permasalahan pada prestasinya bisa ditangani secara optimal.
". Menempatkan (replacement) siswa pada kelas yang sesuai, sehingga
tidak terjadi siswa dengan kemampuan tinggi berkumpul dalam satu
kelas. /an anak)anak dengan kemampuan kurang dititipkan di kelas
yang mayoritas anak dengan kemampuan lebih, agar anak termoti?asi
belajar lebih giat dan ada kepedulian dari anak yang pintar untuk
membantu temannya yang mengalami kesulitan belajar.
$.$.".". Mutasi Masuk
7a8.%M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo menerima peserta didik
pindahan atau mutasi dari sekolah lain jika memenuhi peraturan yang
berlaku.
7b8.Mutasi dapat dilakukan mengacu pada latar belakang sekolah asal,
dengan mempertimbangkan daya tampung kelas, serta setelah mengikuti
(3M minimal " %emester berturut)turut di sekolah asal.
7c8.&eserta didik yang dapat mutasi ke %M& 'slam Terpadu &elita (ota
&robolinggo hanya dari sekolah yang menggunakan (urikulum yang
eki?alen 7sama8, serta memiliki tingkat kelulusan dan ((M lebih tinggi
atau minimal sama dengan %M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo
(ota .
7d8.=pabila mungkin, peserta didik yang mutasi harus dilakukan melalui tes.
7e8.&rosedur mutasi peserta didik adalah sebagai berikut9
34
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
35/45
78. %iswa mengajukan permohonan tertulis yang dilengkapi
dengan materai kepada (epala %M& 'slam Terpadu &elita (ota
&robolinggo , disertai lampiran %urat (eterangan &indah, 3uku
>aport, dan (eterangan (elakuan 3aik dari sekolah asal.
7"8. (epala %M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo (ota
meneruskan surat permohonan tersebut kepada Tim pengembang
managemen sekolah untuk memperoleh pertimbangan, dan dilakukan
tes jika diperlukan.
7$8. 3erdasarkan pertimbangan Tim pengembangan standar 'si dan
&3M, (epala %M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo (ota
memberikan jawaban pemohon yang bersangkutan diterima atauditolak di %M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo , yang
sekaligus memuat rincian status akademiknya di %M& 'slam Terpadu
&elita (ota &robolinggo .
758. Mutasi peserta didik ditetapkan dengan (eputusan (epala %M&
'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo .
$.$.".$. Mutasi (eluar
7a8.%M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo memberikan kesempatan
kepada siswa untuk mutasi (eluar dari %M& 'slam Terpadu &elita (ota
&robolinggo
7b8.&eserta didik yang bersangkutan mengajukan permohonan tertulis yang
dilengkapi materai kepada (epala %M& 'slam Terpadu &elita (ota
&robolinggo untuk pindah atau keluar dari %M& 'slam Terpadu &elita
(ota &robolinggo , diketahui orang tuaCwali peserta didik dan 6ali (elas
yang bersangkutan.
7c8.(epala %M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo menerbitkan surat
penetapan pindah atau keluar dengan tembusan (epala /inas
&endidikan (ota.
3.3.#3. Sistem Penilaian
$$.$.. &enilaian =kademik
&enilaian yang dilaksanakan oleh pendidik untuk mengukur
ketuntasan kompetensi dasar 7(/8 tiap peserta didik di %M& 'slam Terpadu
&elita (ota &robolinggo, yaitu 7a8 &enilaian proses dan 7b8 &enilaian Iasil.
35
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
36/45
&enilaian proses adalah penilaian yang dilaksanakan oleh guru selama
proses pembelajaran berlangsusng 7ongoing process assessment8, yang
digunakan untuk medeteksi kemampuan siswaCperkembangan belajar siswa
dan keberhasilan guru mengajar.&enilaian hasil adalah penilaian yang
dilaksanakan oleh guru untuk mengukur ketuntasan (/ tiap siswa yang
dilaksanakan terpisah dariCsetelah 7atau berbarengan dengan8 kegiatan
pembelajaran.
&enilaian hasil yang diterapkan di %M& 'slam Terpadu &elita antara
lain 7a8 ulangan Iarian 7UI8, yaitu penilaian secara periodik untuk mengukur
pencapaian kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu (/ atau
lebih,7b8 Ulangan Tengah %emester 7UT%8, yaitu penilaian untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan *)0 minggu
kegiatan pembelajaran sehingga cakupan ulangan meliputi seluruh indikator
yang mempresentasikan seluruh (/ pada periode tersebut, 7c8 ulangan =khir
%emester 7U=%8, yaitu penilaian untuk mengukur peserta didik di akhir
semester ganjil sehingga cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang
mempresentasikan semua (/ pada semester tersebut. /an Ulangan
kenaikan (elas 7U((8, yaitu penilaian di akhir semester genap sehingga
cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang mempresentasikan (/
pada semester tersebut. &elaksanaan penilaian tersebut tergantung pada
kebutuhan dan kemampuan sekolah.
Teknik penilaian yang dapat digunakan dalam penilaian antara lain
teknik tes dan non tes. 3entuk instrumen juga ber?ariasi disesuaikan dengan
karakteristik (/ dan mata pelajaran masing)masing, misalnya untuk teknik
tes dapat digunakan bentuk instrumen9 tes tulis 7 pilihan ganda, Uraian, 3)%,
menjodohkan8 tes lisan, tes kinerja 7praktik8, tes produk, sedangkan untuk
teknik non tes dapat digunakan bentuk instrumen9 &engamatanCobser?asi,
wawancara, penugasan, dan portofolio.
!ilai karakter peserta didik dinyatakan secara kualitatif. &emberian
nilai pada siswa di simbulkan sebagai berikut9
M(C= P Membudaya 7apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan
perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten8
36
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
37/45
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
38/45
Melakukan pelanggaran kali 41ebih dari R kali /
3.3.3.!.&. "enilaian #elompok 'ata "ela$aran gama dan khlak 'ulia'ndikator &erilaku dan %ikap
. (erajinan melakukan 'badah sesuai dengan agama yang dianut.
". (erajinan mengikuti kegiatan keagamaan
$. +ujur dalam perkataan dan perbuatan
5. Mematuhi aturan sekolah.
-. Mematuhi aturan agama yang dianutnya
. Iormat kepada pendidik
;. Tidak berbuat maksiat
*. (etertiban ketika mengikuti pelajaran di kelas atau di tempat lain.
3.3.3.!.. "enilaian #elompok 'ata "ela$aran #e%argaan *egara dan
#epri+adian
'ndikator &erilaku dan %ikap
. Menunjukkan kemauan belajar
". Ulet tidak mudah menyerah
$. Mematuhi aturan sosial
5. Tidak mudah dipengaruhi hal yang negatip
-. 3erani bertanya dan menyampaikan pendapat.
. (erja sama dengan teman dalam hal positip
;. Mengikuti kegiatan Ekstra (urikuler
*. 3erani bersaing dalam hal positip
3.3.3.!.. "enilaian #elompok 'ata "ela$aran -stetika
'ndikator &erilaku dan %ikap
. mempunyai daya cipta
". Menguasai Teknik
$. (reatif dalam mencipta
5. Menghasilkan karya original
-. Memahami (arya seni
. Empati terhadap karya seni
;. Menghargai karya seni
*. Termoti?asi dalam berkarya
38
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
39/45
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
40/45
3.3.3.!.!. "enilaian #elompok #e%irausahaan
'ndikator &erilaku dan %ikap
. Menunjukkan kemauan berwirausaha". Ulet tidak mudah menyerah$. Mematuhi aturan sosial5. Tidak mudah dipengaruhi hal yang negatip-. (erja sama dengan teman dalam hal positip. 3erani bersaing dalam hal positip;. Mempunyai daya cipta*. Menguasai teknik0. (reatif dalam brtwirausaha#.Termoti?asi dalam berwirausaha. Termoti?asi dalam menabung
ITEIA NILAI
Menunjukkan *#L ) ##L indikator dari prilaku dan
sikap
=
%angat 3aik
Menunjukkan #L ) ;0L indikator dari prilaku dan
sikap
3
3aik
Menunjukkan -#L ) -0L indikator dari prilaku dan
sikap
4
4ukup
3.3.3.3.3. "engem+angan 1iri utsal
(riteria &enilaiannya 9
!ilai = jika memenuhi cakupan materi -#L ) #L, kehadiran lebih dari
*#L dan berprestasi minimal di tingkat sekolah
!ilai 3 jika memenuhi cakupan materi 5#L ) -#L, , kehadiran lebih
dari ;#L
!ilai 4 jika memenuhi cakupan materi "#L ) 5#L, kehadiran kurang
dari ;#L
!ilai / jika memenuhi cakupan materi #L ) "#L, kehadiran kurang
dari 5#L
3.3.3.3.&. "engem+angan 1iri "ramuka dan "'4
!'1=' (>'TE>'=
=. kehadiran ##L ) ;-L
". mampu menguasai materi;- L
3. kehadiran ;5L ) -#L
". mampu menguasai materi #L
40
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
41/45
4. kehadiran 50L ) "- L
". mampu menguasai materi 5# L
3.3.13.". La$&ran Has#l Pen#la#an
3erdasarkan &ermendiknas !o. "# tahun "##; tentang %tandart &enilaian,maka 1aporan hasil penilaian dilaporkan ke :rang Tua, ke (epala %ekolah
dan (e /inas &endidikan
&engolahan &enilaian
7a8.!ilai akhir semester peserta didik dihitung dengan rumus
4
2 UAS UTS RUH NA
++=
7b8.!= adalah !ilai akhir satu semester, UI adalah rata)rata nilai ujian harian
selama satu semester, >T adalah rata)rata nilai tugas selama satu
semester,UT% adalah nilai Ulangan Tengah %emester U=% adalah nilai
ulangan akhir semester.
&embobotan &engolahan !ilai Iasil 3elajar
%en#sPen#la#an
#n+#an B&b&t umus N#la# Ak(#r
Ulangan
Iarian
Ulangan tiap atau lebih
(/
-#L
4
2 UAS UTS RUH NA
++=
Ulangan
Tengah
%emester
Ulangan yang terdiri dari
%eparo (/)(/ pada satu
semester
"-L
Ulangan akhir
semester
Ulangan terdiri dari %(C(/
selama satu semester .
"-L
41
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
42/45
BAB I'
ALENDE PENDIDIAN
(alender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik selama satu tahun pelajaran yang mencakup
permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran
efektif, dan hari libur.
&ermulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan
pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada %M& 'slam Terpadu &elita
(ota &robolinggo, +awa Timur Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu
kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada %M& 'slam
Terpadu &elita (ota &robolinggo, +awa Timur.
6aktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap
minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran
termasuk muatan lokal, dan tambahan jam selama %eminggu untuk
pelajaran Matematika, 3ahasa 'ndonesia dan '&=.
6aktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatanpembelajaran pada %M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo, +awa Timur.
/iantaranya jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur
keagamaan, hari libur umum termasuk hari)hari besar nasional, dan hari libur
khusus
5.. #n+#an Har# Eekt#
!emester I
N BULAN %)E HE! HE7 T! LU LHB L! LPP LH %)L
1 %ul# 21* 1 * " @
2 Agustus 21* " 2* * 1 31
3 !e$tember 21* * 2* " 1 3
" kt&ber 21* " 2 ; " 1 31
* N&?ember 21* " 2* * 3
; Desember 21* 3 1< " 2 > 31
%)L 11< ; 2; 2 >
!emester II
N BULAN %)E HE! HE7 T! LU LHB L! LPP LH %)L
1 %anuar# 21; " 2" * 1 1 31
42
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
43/45
2 7ebruar#
21;
" 2" " 1 2@
3 )aret 21; * 2 * " 2 31
" A$r#l 21; " 2 ; " 3
* )e# 21; " 2* * 1 31; %un# 21; * " 3 " 1; 3 3
%)L 11< @ ; 31 < 12 3 ;
eterangan
%)E 9 +umlah Minggu Efektif
HE! 9 Iari Efektif %ekolah
HE7 9 Iari Efektif akultatif
T! 9 (egiatan Tengah %emester
43
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
44/45
44
8/18/2019 Draf Ktsp Smpit Pelita Thn 2015-2016
45/45
BAB '
PENUTUP
3erbagai kenyataan tidak optimalnya kinerja sekolah dipengaruhi
banyak faktor, salah satunya menajemen pendidikan tingkat sekolah,
termasuk program, pelaksanaan serta e?aluasinya. %ekolah berharap
kurikulum ini dapat digunakan sebagai pedoman lengkap dalam kegiatan
belajar mengajar tahun pelajaran "#- ) "#.
(ami percaya kurikulum ini banyak kekurangan, dan dalam
perjalanan materinya ada penyesuaian, penyempurnaan, sehingga kami
berharap dapat digunakan sebagaimana mestinya.
&enyusun,
%M& 'slam Terpadu &elita (ota &robolinggo
Recommended