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Dramatiser?Dramatiser?S’inquiéter?S’inquiéter?Banaliser?Banaliser?
Dramatiser?Dramatiser?S’inquiéter?S’inquiéter?Banaliser?Banaliser?
La drogue, comment en parler La drogue, comment en parler avec les jeunes?avec les jeunes?
Sonia Longpré B.Sc., DESS Toxicomanie,
Éducatrice en prévention des toxicomanies
Commission scolaire des Patriotes
Plan de match
• C’est quoi un ado?• L’ado et les drogues• Le prof, l’élève et les drogues
L’adolescence
•Période de grands changements•Période de quêtes et de crises•Période d’expérimentation
Valeurs actuelles
• Consommation• Individualisme• Performance• Évasion
« La drogue est un « La drogue est un phénomène de phénomène de jeunesse… »jeunesse… »
« La drogue est un « La drogue est un phénomène de phénomène de jeunesse… »jeunesse… »
Mythe #1
Pourquoi la drogue est si attirante?
• Agréable• Immédiat• Facile à obtenir• Trip à coup sûr
Plaisir + Ado = mélange parfait
Pourquoi c’est l’fun?
Ado vs adulte• La notion et le sens des
comportements à risque• La perception temporelle• L’expression émotive, l’intensité de
l’affect• La pensée magique VS loi de Murphy• Beaucoup de gens impliqués
Dépresseurs Perturbateurs Stimulants
Alcool 2G 3F Solvants MineursNicotine 2F 3GCaféine 1
GHB ChampignonsLSD, MDA
MajeursCocaïneAmphétamines
Héroïne PCPKétamine
Anti-dépresseurs
Médicaments Ecstasy (MDMA)
Cannabis 4 Méthylphénidate(Ritalin®)
La loi de l’effetLa loi de l’effetLa loi de l’effetLa loi de l’effet
ou la loi de ça dépend de…ou la loi de ça dépend de…
SubstanceIndividu
Contexte
ITailleSexePoids
État santé physique ou psychologique
État d’espritExpériences passées
…
CLieu
AmbianceEntourage
Moment de la journéeAccessibilité
Us et coutumesAttitudePolitique
Stress vs détente
SQuantitéPureté
FréquenceTolérance
Mode d’administrationCombinaison
…
E
« Les usagers de « Les usagers de drogues, les drogués et drogues, les drogués et les toxicomanes, c’est les toxicomanes, c’est
la même chose »la même chose »
« Les usagers de « Les usagers de drogues, les drogués et drogues, les drogués et les toxicomanes, c’est les toxicomanes, c’est
la même chose »la même chose »
Mythe #2
Non-consommateur ou abstinent
Explorateur Occasionnel Régulier Surconsommateur
Celui qui n’a jamais consommé ou qui ne consomme plus
Essai
Curiosité
Plaisir
1 fois / mois
Événements prescrits dans le temps
Entre 1 à 3 fois/semaine
Début de problèmes manifestes
Répétitiontoutes les fins de semaine
Dépendance psychologique
A tous les jours
Priorité dansla vie
Problèmes associés
Amis (sur) consommateurs
Dépendance psychologique, physique
Abusif
Grandes quantités irrégulières et incontrôlées« Binge » / calageMélange de substancesSurdose
« Faire peur est le « Faire peur est le meilleur moyen meilleur moyen
d’empêcher les enfants d’empêcher les enfants de se droguer »de se droguer »
« Faire peur est le « Faire peur est le meilleur moyen meilleur moyen
d’empêcher les enfants d’empêcher les enfants de se droguer »de se droguer »
Mythe #3
« La prévention, c’est « La prévention, c’est d’abord l’affaire de d’abord l’affaire de
l’écolel’école
« La prévention, c’est « La prévention, c’est d’abord l’affaire de d’abord l’affaire de
l’écolel’école
Mythe #4
« Un jeune à risque « Un jeune à risque est facile à repérer. »est facile à repérer. »« Un jeune à risque « Un jeune à risque
est facile à repérer. »est facile à repérer. »
Mythe #5
Dort sur son bureau
Ne fait pas ses travaux
Commentaires impertinents
Se lève pour rien
Bavardage
Démotivation graduelle
Désintérêt marqué
Réplique constamment
Retards répétés
Regard vide
Intimidation
Sèche ses cours
Chahute
Apathique
Évitant
consommationacting
out
séparation
rejet
violence
pauvreté
orientation sexuelle
délits
Santé mentale
Difficultés familiales
négligence
deuil
repli
stress
Difficultés d’apprentissage sevrage
Rôle de l’enseignant
• Écouter• Supporter• Questionner• Refléter
»RÉFÉRERRÉFÉRER
Aspect physiquePosture :o S’allongeo Bouge constammento Démarche chancelanteo Ne peut se tenir debout
Yeux :o Vitreuxo Petitso Rougeurso Pupilles dilatéeso Hagards / perduso Fuyants
Élocution :o Difficulté à s’exprimero Bouche pâteuseo Mâchoire hors contrôleo Verbomoteuro Fou-rire
Gestuelle :o Très lenteo Très rapide, saccadéeo Tremblementso Tics répétitifs (ou incontrôlables)o Engourdissement Teint :o Pâle ou verdâtre
Odeurs :o Alcoolo Cannabis
Communicationo Circulation d’argento Téléavertisseur ou cellulaire en classe et
qui sonne sans arrêto Vocabulaire spécifique aux psychotropeso Réseau à risqueo Rumeur(s) au sujet d’un élève
Cognitif et mémoire o Mémoire à la baisseo Difficulté de concentrationo Difficulté de compréhensiono Difficulté avec les consigneso Travaux non faitso Liens ou idées incongruso Baisse des résultats scolaires
Comportement :o Au ralentio Plutôt agitéo Je m’enfoutisme / apathieo Prend des risques fréquents sans
raisons apparenteso Constamment hors contexteo Agressifo Défianto Somnolento Dorto Malade (nausée, etc)o Évitant, reste à l’écart
Comportement habituellementobservé :
Interventions effectuées :
Remarques :
Observations
Motivation au changement
Contemplation« ouain, faudrait ben qu’j’arrête»
Préparation« J’arrête
demain ! »
Intégration
Précontemplation
« Otez-vous d’su mon dos »
Action« Ca y est, j’ai
arrêté »
Maintien« Je continue de progresser, j’ai
les bons moyens »
Rechute« Une fois, c’est
pas grave ! »
Différence entre relation complice et relation
d’aideComplicité
• Évite les discussions et les confrontations
• Adoucit les conséquences en minimisant l’importance des événements
• Fournit des excuses et des défenses pour les comportements problématiques
• Recommande rarement un changement de comportement
Aide
• Confronte les comportements perturbants et sources de détresse
• S’assure que chaque comportement est accompagné d’une conséquence pertinente
• Insiste pour que la personne accepte la responsabilité de ses actes
• Recommande fréquemment un changement de comportement
Qui a consommé ?Raymond entre en classe tout énervé
Micheline rit toute seule
Carmen a la larme à l’œil
Michel dort sur son bureau
Jean sent le pot à plein nez et participe bien
Mireille est à son affaire au fond de la classe
Notre volonté Leur premier pas
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