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「日替わり定食」型お昼の放送
「日替わり定食」型お昼の放送
鹿児島純心女子高等学校放送部鹿児島純心女子高等学校放送部
昨年までの「お昼の放送」
みんなの印象に残っているのはみんなの印象に残っているのは
みんなの印象に残っているのは
校内ニュースは印象が薄い校内ニュースは印象が薄い
・・・・・・・
校内ニュースは印象が薄い校内ニュースは印象が薄い
一番力を入れているのに・・・
聴き手の予測に配慮しよう!
聴き手の予測に配慮しよう!
ヒントは・・・ヒントは・・・
「日替わり定食」! 日替わり定食の要素とは
予測可能の安心感
予測可能の安心感定番の構成
お得感とお楽しみ感
お得感とお楽しみ感
曜日毎に変わるメニュー
お昼の放送も同じ
お昼の放送も同じ
基本の構成は同じ基本の構成は同じ メニュー・材料を曜日毎に変えてメニュー・材料を曜日毎に変えて
メニュー・材料を曜日毎に変えてメニュー・材料を曜日毎に変えて スタッフも曜日で固定スタッフも曜日で固定
利用者の立場から利用者の立場から
・ いつ、何が放送されるか、
あらかじめわかる
→ 自分に関わる情報がわかる
・ 曜日毎の目的がわかる
→ 情報提供がしやすい
・ いつ、何が放送されるか、
あらかじめわかる
→ 自分に関わる情報がわかる
・ 曜日毎の目的がわかる
→ 情報提供がしやすい
放送部の立場から放送部の立場から
・ 自分のコーナーが明確
→ 情報収集がしやすい
・ 曜日というサイクルがある
→ 原稿スケジュールが立てやすい
・ 曜日毎のメンバーが固定
→ 学年を越えた絆が深まる
・ 自分のコーナーが明確
→ 情報収集がしやすい
・ 曜日というサイクルがある
→ 原稿スケジュールが立てやすい
・ 曜日毎のメンバーが固定
→ 学年を越えた絆が深まる
水曜日「部活動だより」 木曜日「純心タイムズ」
木曜日「純心タイムズ」 金曜日「純心タイムマシン」
金曜日「純心タイムマシン」空間の広がり
(新聞や校内施設との連携)
空間の広がり(新聞や校内施設との連携)
時間の広がり時間の広がり時間の広がり「温故知新」
時間の広がり「温故知新」
「日替わり定食」型への反応
・ クラスのみんなが声を掛けてくれるようになった。
・ 原稿の内容が昼食時間の話題になるようになった。
・ クイズへの反応がよくなった。
・ クラスのみんなが声を掛けてくれるようになった。
・ 原稿の内容が昼食時間の話題になるようになった。
・ クイズへの反応がよくなった。
「日替わり定食」型による進化「日替わり定食」型による進化
• 同じテーマで書き続けることで、
ネタへの意識が高まる
・聴き手を楽しませることを意識する。
• 原稿を具体的・客観的に評価できるようになった
声のごちそう!声のごちそう!
「純心日替わり定食」放送を!「純心日替わり定食」放送を!
予測可能の安心感予測可能の安心感 お得感・お楽しみ感お得感・お楽しみ感
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