View
38
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
MM
Citation preview
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
1/26
Disediakan oleh,
Low Jian Hao
930802-14-6847 (2011272310043)
Tan Lay Ching
930209-02-5518 (2011272310049)
EDU3101
Falsafah dan
Pendidikan
di Malaysia
Institut Pendidikan Guru
Kampus Pulau Pinang
PISMP T1SEJ
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
2/26
TAJUK PEMBENTANGAN:
TAJUK 1
Pilih seorang tokoh falsafahpendidikan Islam atau
falsafah pendidikan Timur.Terangkan latar belakang,pandangan dan
sumbangannya kepadasistem pendidikan negara.
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
3/26
Sumbangan kepada Sistem Pendidikan
Negara
SENARAI KANDUNGAN
Analisis Tajuk Pembentangan
Tokoh yang dipilih
Pandangan terhadap Pendidikan
Latar belakang
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
4/26
Analisis Tajuk Pembentangan
Falsafah Pendidikan
Kajian tentang matlamat, proses tabii dansegala yang baik berkenaan pendidikan.
Latar Belakang
Pengalaman seseorang.
Sumbangan
Bantuan, sokongan, pertolongan, jasa.
Sistem Pendidikan Negara
Sistem pendidikan yang digunakan di Malaysia.
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
5/26
Tokoh yang dipilih
Confucius
Tokoh
Falsafah Pendidikan Timur
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
6/26
Confucius
Nama sebenarnya : Kong Fu Tze
Dilahirkan dalam keluarga kelas
pemerintahan yang miskin.
Dilahirkan pada tahun 551M di Qufu,
daerah Shandong dalam keluarga
kecil Lu.
1
2
3
AHLI FALSAFAH CINA TERKENAL
PADA DINASTI CHOU
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
7/26
Latar Belakang Confucius
Tekun belajar
Suka membacamengenai
sejarah,matematik dantradisi orang Cina
Mahir tentang Li
Pegawai RendahKerajaan Cina
Hakim diChungTu
Grand Secretary
of Justice
Perdana Menteridi negeri Lu
Sejak kecil lagi,
Umur 17 tahun,Umur 20 tahun,
Berjaya
memasuki
perkhidmatan
kerajaan Mengawal
jabatan-
jabatan
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
8/26
Semasa perkhidmatan,Confucius cuba memberikan
perkhidmatan berdasarkan
prinsipnya tetapi beliau gagal
mempraktikkan ideanya padamasa tersebut.
Riwayat Hidup Confucius
00
17
20
??
Latar Belakang Confucius
Akhirnya,
Confucius berhenti daripada
perkhidmatan dengan
kerajaan selepas kematian
ibunya.
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
9/26
Umur 20 tahun
Umur 17 tahun
Sejak kecil lagi
Kemuncak kerjayaKemuncak ker jaya Confuc ius ,
Beliau sebagai Mahaguru.
Merantau dan menyampaikan
ajaran beliau yang merangkumi
pelbagai bidang termasuk
falsafah, muzik, pemerintahannegara dan etika.
Gagal mencari pemerintah yang
akan mengikuti ajarannya.
Kembali ke negeri Lu pada tahun
484 S.M. setelah berjalan jauh.
Mengarang buku-buku termasuknyanyian dan falsafah.
Latar Belakang Confucius
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
10/26
Latar Belakang Confucius
Meninggal dunia
pada tahun 479 S.M.
semasa beliau berumur 72 tahun.
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
11/26
Latar Belakang Confucius
Ajaran Confucius-
Satu mazhab berasingan yang dikenali sebagai
Sekolah Confucius.
Pengaruh ajaran ini kekal di negara Cina
selama lebih kurang 2 ribu tahun.
Orang Cina yang pertama memperkenalkan
pendidikan.
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
12/26
Latar Belakang Confucius
Sebagai tanda peringatan ajaran beliau,Pengikut beliau telah mendokumentasi semua
perbualan antara mereka.
Semua maklumat ini terkandung dalam
buku klasik Sekolah Confucius, iaitu
Confuc ian Analects.
Pengikut beliau juga mengumpul semua jawapan
Confucius bagi persoalan yang timbul serta cara
penyelesaian masalah.
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
13/26
Pandangan Confucius terhadap
Pendidikan
Menurut Confucius,
Pend idikan adalah un tuk
semua, tanpa mengamb i l
k i ra status sosioekonom iatau kedudukan sosial.
Tujuan PendidikanMenghasilkan individu berkebolehan serta
bermoral tinggi.
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
14/26
Pandangan Confucius terhadap
Pendidikan
Confucius menyatakan bahawa pendidikanadalah untuk semua.
Justeru, Malaysia telah menguatkuasakan Akta
Pendidikan Wajib. Ini bermaksud setiap ibu bapawarganegara Malaysia (atau yang menetap di
Malaysia) yang mempunyai anak mencapai umur
enam tahun hendaklah mendaftarkan anak tersebut
untuk hadir ke sekolah. Tempoh pendidikan wajib disekolah rendah adalah selama enam tahun.
Kegagalan ibu bapa untuk membuat sedemikian
akan dikenakan denda atau dipenjarakan.
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
15/26
Pandangan Confucius terhadap
Pendidikan
PerananPendidikan
Text in here
Text in here
Text in here
Text in here
Membina
tingkah laku
manusia supaya
menjadi individu
yang berakhlak
mulia, mengikutiperaturan serta
taat dan cinta
kepada
pemerintah dan
negara.
Alat untuk mengekalkan nilai
dan norma masyarakat.
Dapat mengekalkan kebudayaan
masyarakat untuk membawa
kestabilan, kesejahteraan dan
keharmonian hidup.
Fitrah manusia
mengandungi
nilai murni baik
hati yang dapatdiperkembangkan
melalui proses
pendidikan.
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
16/26
Pandangan Confucius terhadap
Pendidikan
KurikulumBerfokuskan kepada mata pelajaran seperti:
- Pendidikan Moral
Penekanan diberikan kepada nilai seperti hormat kepada ibu
bapa(Xiao), hormat kepada orang yang lebih tua(Ti),
ketekunan(Min), kesetiaan(Zhong), jimat-cermat(Jian), tolak
ansur(Rang), kebijaksanaan(Zhi), keberanian(Yong).
- 6 buku Confucius yang merangkumi bidang falsafah, politik,
ekonomi dan kebudayaan.
Muzik; Puisi; Kesusasteraan; Sejarah; Kod dan tatacara kelakuan
yang baik.
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
17/26
Pandangan Confucius terhadap
Pendidikan
Falsafah Confucius tidak menekankan elemenmetafizik tetapi bersifat praktikal atau
pragmatik.
Kata-kata hikmah Confucius:Jangan kita lakukan sesuatu kepada orang lain
yang kita tidak suka orang lain lakukan kepada
kita--- prinsip timbal balik.
Falsafah Confucius diterima baik oleh masyarakat
di Cina ketika itu kerana amalannya yang bersifat
praktikal dan menyentuh aspek politik,
pendidikan, sosial dan sebagainya.
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
18/26
Pandangan Confucius terhadap
Pendidikan
Sebagai
fasilitator
Menunjukkan
komitmen
terhadap tugas
dantanggungjawab
yang diberi.
Mengenali danmemahami murid
yang diajar agar
dapat
memaksimumkanpotensi dan
kebolehan
mereka.
Sebagai
penyampai
ilmu
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
19/26
Mata pelajaran yang memfokuskan
pendidikan moral, politik, ekonomi,kebudayaan, muzik, kesusasteraan dan
sejarah telah digunakan di Malaysia.
Falsafah pendidikan Confucius bertujuanmencapai kebijaksanaan, mengekalkan
struktur kekeluargaan, menggubal
undang-undang dan memenuhi kehendak
sosial dan ekonomi.
Sumbangan Confucius kepada
Sistem Pendidikan Negara
1
2
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
20/26
Sumbangan Confucius kepada
Sistem Pendidikan Negara
Kerajaan mewujudkanFalsafah Pendidikan Guru
untuk melahirkan guruyang berkualiti danberupaya mencapaikecemerlanganpendidikan.
Guru sebagai fasilitatordan pemangkin bagimenggerakkanperbincangan murid.
Guru menjadi penjanaidea yang kreatif danbernas dalam kalanganpelajar
Guru bertindak sebagairujukan kepada pelajarsekiranya mempunyaimasalah.
Pendidikan di China- Guru sebagai fasilitator danpenyampai ilmu yang mahir.
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
21/26
Sumbangan Confucius kepada
Sistem Pendidikan Negara
Pendidikan bukan sekadar berpusatkan
guru, malahan berpusatkan pelajar.
Proses pengajaran dan pembelajaran
merupakan proses komunikasi dua hala
yang berkesan.
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
22/26
Falsafah Pendidikan Confuciusbermatlamat menghasilkan manusia
yang berkebolehan dan bermoral tinggi.
Manakala, Pendidikan di
Malaysia mementingkan aspekJERIS di mana tatatertib,
perlakuan dan pendidikan moral
amat dititikberatkan bagi
mewujudkan masyarakat yangberpengetahuan tinggi serta
mempunyai perwatakan yang
baik.
Sumbangan Confucius kepada
Sistem Pendidikan Negara
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
23/26
Rumusan
Confuc ius menyatakan bahawa pendidikan
adalah un tuk semua, tanpa mengambi l kira
status so sioekonom i atau kedudukan sosial .
Pendidikan bertujuan menghasilkan individu
berkebolehan serta bermoral tinggi.
Falsafah Pendidikan Confucius telah menjadi salah
satu panduan kepada sistem pendidikan negara
kita agar melahirkan insan yang berilmupengetahuan dan berakhlak mulia.
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
24/26
Rujukan
BUKU
Choong Lean Keow. (2009). Falsafah dan
Pendidikan di Malaysia: Untuk Program
Perguruan Pendidikan Rendah Pengajian 4Tahun. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman
Sdn. Bhd.
Noriati A. Rashid, Lee Keok Cheong, Zulkufli
Mahayudin dan Zakiah Noordin. (2012).
Falsafah & Pendidikan di Malaysia. Selangor:
Oxford Fajar Sdn. Bhd.
7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
25/26
Rujukan
LAMAN WEB
Udhiexz. (2008). Konsep Pendidikan Menurut Confucianisme dalamKurikulum. Dimuatturunkan dari
http://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-
confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/ pada 23
Januari 2013.
William Cheung. (n. d.). Sejarah Hidup Konfusius. Dimuatturunkan
dari http://www.confucius.org/lunyu/mdbio.htm pada 23 Januari
2013.
Wikipedia. (25 Januari 2013). Confucius. Dimuatturunkan dari
http://ms.wikipedia.org/wiki/Confucius pada 27 Januari 2013.Utami Sulistyawati. (2006). Konsep Pendidikan Menurut
Confunisme dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi.
Dimuatturunkan dari
http://jurnalmahasiswa.filsafat.ugm.ac.id/cin-6.htm pada 27
Januari 2013.
http://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/http://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/http://www.confucius.org/lunyu/mdbio.htmhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Confuciushttp://jurnalmahasiswa.filsafat.ugm.ac.id/cin-6.htmhttp://jurnalmahasiswa.filsafat.ugm.ac.id/cin-6.htmhttp://jurnalmahasiswa.filsafat.ugm.ac.id/cin-6.htmhttp://jurnalmahasiswa.filsafat.ugm.ac.id/cin-6.htmhttp://jurnalmahasiswa.filsafat.ugm.ac.id/cin-6.htmhttp://jurnalmahasiswa.filsafat.ugm.ac.id/cin-6.htmhttp://jurnalmahasiswa.filsafat.ugm.ac.id/cin-6.htmhttp://jurnalmahasiswa.filsafat.ugm.ac.id/cin-6.htmhttp://jurnalmahasiswa.filsafat.ugm.ac.id/cin-6.htmhttp://jurnalmahasiswa.filsafat.ugm.ac.id/cin-6.htmhttp://jurnalmahasiswa.filsafat.ugm.ac.id/cin-6.htmhttp://jurnalmahasiswa.filsafat.ugm.ac.id/cin-6.htmhttp://jurnalmahasiswa.filsafat.ugm.ac.id/cin-6.htmhttp://jurnalmahasiswa.filsafat.ugm.ac.id/cin-6.htmhttp://jurnalmahasiswa.filsafat.ugm.ac.id/cin-6.htmhttp://jurnalmahasiswa.filsafat.ugm.ac.id/cin-6.htmhttp://jurnalmahasiswa.filsafat.ugm.ac.id/cin-6.htmhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Confuciushttp://ms.wikipedia.org/wiki/Confuciushttp://ms.wikipedia.org/wiki/Confuciushttp://ms.wikipedia.org/wiki/Confuciushttp://ms.wikipedia.org/wiki/Confuciushttp://ms.wikipedia.org/wiki/Confuciushttp://ms.wikipedia.org/wiki/Confuciushttp://ms.wikipedia.org/wiki/Confuciushttp://www.confucius.org/lunyu/mdbio.htmhttp://www.confucius.org/lunyu/mdbio.htmhttp://www.confucius.org/lunyu/mdbio.htmhttp://www.confucius.org/lunyu/mdbio.htmhttp://www.confucius.org/lunyu/mdbio.htmhttp://www.confucius.org/lunyu/mdbio.htmhttp://www.confucius.org/lunyu/mdbio.htmhttp://www.confucius.org/lunyu/mdbio.htmhttp://www.confucius.org/lunyu/mdbio.htmhttp://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/http://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/http://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/http://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/http://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/http://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/http://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/http://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/http://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/http://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/http://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/http://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/http://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/http://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/http://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/http://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/http://udhiexz.wordpress.com/tag/konsep-pendidikan-menurut-confucianisme-dalam-kurikulum-berbasis-kompetensi/7/16/2019 EDU3101 TAJUK 1
26/26
Recommended