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Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en Colombia iquestCoacutemo estamos
Programa de Economiacutea
Educacioacuten continuada
26 de junio de 2020
iquestQueacute es la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera- EEF
ldquoLa educacioacuten financiera (EF) se refiere al proceso por el cual las personas mejoran su comprensioacuten de los conceptos los riesgos y los productos y servicios financieros y desarrollan las habilidades y la confianza para ser maacutes conscientes de los riesgos financieros y de las oportunidades y asiacute tomar decisiones financieras informadas para mejorar su bienestarrdquo (OCDE 2005 pag5)
ldquoEducacioacuten Econoacutemica y Financiera ( EEF) tiene comopropoacutesito desarrollar en los nintildeos nintildeas adolescentes yjoacutevenes los conocimientos las habilidades y las actitudesnecesarias para la toma de decisiones informadas y lasactuaciones responsables en los contextos econoacutemicos yfinancieros presentes en su cotidianidad asiacute mismoincentivar el uso y administracioacuten responsable de losrecursos y la participacioacuten activa y solidaria en la buacutesquedadel bienestar individual y socialrdquo (MEN 2014 pag15)
ldquoLa EEF corresponde a una poliacutetica puacuteblica de amplio reconocimiento internacional y es tambieacuten una responsabilidad de los sistemas financieros que se caracterizan por involucrar aspectos cada vez maacutes desarrollados y complejos para el entendimiento de la poblacioacutenrdquo (Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) 2017 paacuteg 8)
iquestPor queacute es importante la EEF
bull Favorece el desarrollo de competencias que pueden tener efectos positivos para el bienestar individual social y crecimiento del paiacutes
bull Forma ciudadanos en asuntos financieros y econoacutemicos lo que permite comprender las poliacuteticas sociales y econoacutemicas asiacute como programas y proyectos favorables y sostenibles para el paiacutes
bull Permite que las personas tomen mejores decisiones a lo largo de la vida reduce la posibilidad de crisis personales y familiares
bull Contribuye al reconocimiento y materializacioacuten de los derechos sociales y econoacutemicos de los ciudadanos
Ministerio de Educacioacuten (2014)
iquestPor queacute es importante la EEF
Colectivos
Mayor estabilidad financiera al reducir la cantidad de morosos en el sistema
Disminucioacuten de riesgos financieros para el conjunto de los actores del sistema
Reduccioacuten en los niveles de informalidad
Menor iacutendice de ilegalidad en la oferta de servicios de creacutedito (gota gota) y de ahorro
Mayor inclusioacuten financiera a toda la poblacioacuten puede ayudar al crecimiento econoacutemico
Individuales
Mayor habilidad para gestionar y planificar el uso de los recursos y ahorra para la vejez
Uso maacutes eficiente de los recursos naturalesfinancieros
Maacutes criterio para seleccionar los productos y servicios
Facilitar el acceso a los servicios maacutes sofisticados
Capacidad de exigir mayor calidad
Capacidad para enfrentar contingencias financieras
Ponderar adecuadamente los riesgos y hacer uso de los seguros
De acuerdo con la OCDE(2005) los beneficios de la EF para la sociedad
iquestCoacutemo estamos en conocimientos econoacutemicos y financieros en Colombia
Resultados prueba PISA 2012
bull Puntaje de 379626
bull Ultimo lugar entre todos los paiacuteses evaluados (Asobancaria2018)
Resultados poco alentadores
De acuerdo con la Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Banco Mundial (2013)
bull 94 de adultos planifica presupuestobull 23 sabe cuento gastabull 88 Preocupacioacuten por afrontar mayores gastosbull 41 tiene planes para gastos de la vejezbull 1 de cada 5 puede afrontar gastos improvistosbull 81 carece de conocimientos para calcular una
tasa de intereacutes simple
De acuerdo con la Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia CAF (2014)
bull Menos del 40 no cuenta con productos financieros
bull La mitad de los encuestados hace comparaciones antes de adquirir un producto financiero Pide asesoriacutea a familiares amigos o en la empresa donde trabaja
bull Una minoriacutea demostroacute ser capaz de realizar correctamente caacutelculos de intereacutes simple y compuesto
bull La mayoriacutea tienen dificultades para estimar variaciones en el poder adquisitivo del dinero
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFLa Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia artiacuteculo 2degSon fines esenciales del Estado servir a lacomunidad promover la prosperidad general ygarantizar la efectividad de los principios derechosy deberes consagrados en la Constitucioacuten facilitarla participacioacuten de todos en las decisiones que losafectan y en la vida econoacutemica poliacuteticaadministrativa y cultural de la Nacioacuten[hellip]
Ley General de Educacioacuten (Ley 115 de 1994)Artiacuteculo 31Establece como obligatoria la ensentildeanza de laciencias econoacutemicas en la educacioacuten media
Plan de Desarrollo 2010-2014Artiacuteculo 145 El MEN realizara el disentildeo delprograma para el desarrollo de las competenciasbaacutesicas la educacioacuten economiacutea y financiera seguacutenla ley 115 de 1994
Organiza el Sistema Administrativo Nacional parala EEF en Colombia se crea la ComisioacutenIntersectorial para EEF 2014
bull Estrategia Nacional de Educacioacuten Econoacutemica yFinanciera- ENEEF2017
Busca mejorar la manera como se ofrece laeducacioacuten econoacutemica y financiera a lapoblacioacuten del paiacutes en las distintas etapas de lavida
bull Orientaciones pedagoacutegicas para la EEF MENASOBANCARIA 2014
Ley 1328 de 2009 Sistema de Atencioacuten alConsumidor Financiero y EEFEntidades vigiladas deben promover la educacioacutende los consumidores financieros respecto aproductos y servicios
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEF
ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
Comisioacuten Intersectorial para la
Educacioacuten Econoacutemica y Financiera-
CIEEF(2017)
Coordinar esfuerzos
Actores EEF
Optimizar recursos evitar duplicaciones
Propiciar mayor efectividad en los programas de EEF
Fomentar haacutebitos de planeacioacuten y ahorro
Proteccioacuten a la vejez y ahorro pensional
Conocimientos sobre conceptos econoacutemicos y financieros
Planeacioacuten financiera de los hogares y empresas
Promover ahorro en etapas de la vida
Nocioacuten de riesgo y herramientas parar prevenirlo
Conocimiento y uso de los mecanismos de ahorro pensional
Promover uso responsable del creacutedito
Toma de decisiones crediticias prudentes
Conocimiento de impacto del sobre endeudamiento
Fomentar haacutebitos de prevencioacuten del
fraude
Informacioacuten sobre situaciones de potencial fraude
Fortalecer el conocimiento en EEF para lograr mayor bienestar de la sociedad y mayor acceso a servicios financieros
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
Educacioacuten formalLider Ministerio de Educacioacuten Nacional
Introducir EEF desde la edad temprana de manera transversal para la formacioacuten pensamiento criacutetico
bullLineamientos pedagoacutegicos
bullMediciones de Capacidades Financieras
bullMateriales de apoyo en colegios
bullMapeo experiencias significativas
bullAVANCES
bullAcciones particulares colegios
bullAcciones Asobancaria
bullEntidades financieras
Etapa Activa
Lider Fogafin
Poblacioacuten econoacutemicamente activa en las diferentes etapas de la vida
bullEstrategia digital
bullPaginaweb pesos pesados
bullAVANCES
bullPagina de educacioacuten virtual
bullGeneracioacuten de contenido
Previsioacuten para el retiro y la vejezLider Ministerio de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico
Identificar programas sobre temas de pensiones
bullPromover alianzas para difundir programas
bullFortalecer divulgacioacuten BEPS
bullEstrategia de difusioacuten con trabajadores
bullFormacioacuten a maestros y orientadores
bullMaterial para estudiantes de colegio
bullAVANCES
bullActividades de promocioacuten y educacioacuten
Poblacioacuten vulnerableLider Banca de Oportunidades
bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas
bullNuevos canales y redes de distribucioacuten
bullMedicioacuten y evaluacioacuten
bullMetodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo
bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje
bullAVANCES
bullTalleres
bullProgramas capacitacioacuten
Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
MicroempresariosLider Banca de Oportunidades
Ensentildeanza de la administracioacuten de los recursos del hogar y la empresa manejo responsable de prestamos condiciones para acceder a servicios financieros y gestioacuten del emprendimiento
bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas
bullNuevos canales y redes de distribucioacuten
bullMedicioacuten y evaluacioacuten
Metodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo
bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje
bullAVANCES
bullTalleres
bullProgramas capacitacioacuten
Actividades transversal
bullCooperacioacuten puacuteblico- privada
bull Foro anual de Educacioacuten Econoacutemica y Financiera
bull Fortalecer contenidos y calidad de la EEF
bullEsquema de gestioacuten de la ENEEF
bull AVANCES
bull 1deg Foro Nacional de EEF Bogotaacute 14 de Septiembre de 2017
Sistemas de evaluacioacuten y monitoreo
Creacioacuten de sistema de medicioacuten evaluacioacuten y monitoreo
bullMedicioacuten Establecer indicadores de impacto ndash progreso EEF Indicadores intermedios-Resulta dos Implementaciones
bullEvaluacioacuten Recomendaciones para los desarrolladores
bullMonitoreo Implementacioacuten mapeo programas de EEF
bullAVANCES
bullTaller de Monitoreo y evaluacioacuten de programas de EEF Bogotaacute septiembre 2017
Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad
Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e
integrarse a la economiacutea
De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la
formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma
de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro
Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales
Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar
Competencias vinculadas
Es un proyecto transversal
bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la
solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto
Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas
Decidir de manera razonada y responsable desde el punto
de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad
Administrar racional y eficientemente los recursos
econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno
Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y
largo plazo que respondan a sus necesidades y de la
comunidad
Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF
ECONOMIA
bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas
FINANZAS
bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero
Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten
Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas
(MEN 2014)
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
Estructura transversal de la EEF
Ejes temaacuteticos
Economiacutea y Finanzas
Aacutembitos Conceptuales
Competencias
Asignaturas
Grados 1-3 Grados
4-5
Grados 6-7
Grados 8-9Grados
10-11
Tareas pendientes en EEF a nivel colegios
Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios
Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros
Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material
didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones
con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales
Asobancaria 2018
iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF
Pregrado en Economiacutea
Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros
Posgrado en Economiacutea para Ingenieros
Educacioacuten Continuada
Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios
CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media
Microeconomiacutea (8 horas)
bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares
bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman
decisiones las empresas
bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad
econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de
mercado
bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten
con el funcionamiento de los mercados
bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el
funcionamiento de la economiacutea
Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)
bull El concepto del valor del dinero en el tiempo
bull Sistemas de tasas de Intereacutes
bull Equivalencia de tasas
bull Anualidades y amortizacioacuten
bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)
Macroeconomiacutea (8 horas)
bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de
una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute
bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y
sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las
decisiones de los agentes econoacutemicos
bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten
bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el
resto del mundo
Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)
bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar
bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos
bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar
bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad
bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir
bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute
clases hay
bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su
estructura y cuaacuteles son sus funciones
CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media
Fechas
7 de julio al 27 de agosto de 2020
Horario
Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft
Teams
Duracioacuten
32 horas
Inscripciones
Hasta el 6 de julio de 2020
Inversioacuten
$550000
Referencias
bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf
bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf
bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743
bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf
bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf
bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf
iquestQueacute es la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera- EEF
ldquoLa educacioacuten financiera (EF) se refiere al proceso por el cual las personas mejoran su comprensioacuten de los conceptos los riesgos y los productos y servicios financieros y desarrollan las habilidades y la confianza para ser maacutes conscientes de los riesgos financieros y de las oportunidades y asiacute tomar decisiones financieras informadas para mejorar su bienestarrdquo (OCDE 2005 pag5)
ldquoEducacioacuten Econoacutemica y Financiera ( EEF) tiene comopropoacutesito desarrollar en los nintildeos nintildeas adolescentes yjoacutevenes los conocimientos las habilidades y las actitudesnecesarias para la toma de decisiones informadas y lasactuaciones responsables en los contextos econoacutemicos yfinancieros presentes en su cotidianidad asiacute mismoincentivar el uso y administracioacuten responsable de losrecursos y la participacioacuten activa y solidaria en la buacutesquedadel bienestar individual y socialrdquo (MEN 2014 pag15)
ldquoLa EEF corresponde a una poliacutetica puacuteblica de amplio reconocimiento internacional y es tambieacuten una responsabilidad de los sistemas financieros que se caracterizan por involucrar aspectos cada vez maacutes desarrollados y complejos para el entendimiento de la poblacioacutenrdquo (Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) 2017 paacuteg 8)
iquestPor queacute es importante la EEF
bull Favorece el desarrollo de competencias que pueden tener efectos positivos para el bienestar individual social y crecimiento del paiacutes
bull Forma ciudadanos en asuntos financieros y econoacutemicos lo que permite comprender las poliacuteticas sociales y econoacutemicas asiacute como programas y proyectos favorables y sostenibles para el paiacutes
bull Permite que las personas tomen mejores decisiones a lo largo de la vida reduce la posibilidad de crisis personales y familiares
bull Contribuye al reconocimiento y materializacioacuten de los derechos sociales y econoacutemicos de los ciudadanos
Ministerio de Educacioacuten (2014)
iquestPor queacute es importante la EEF
Colectivos
Mayor estabilidad financiera al reducir la cantidad de morosos en el sistema
Disminucioacuten de riesgos financieros para el conjunto de los actores del sistema
Reduccioacuten en los niveles de informalidad
Menor iacutendice de ilegalidad en la oferta de servicios de creacutedito (gota gota) y de ahorro
Mayor inclusioacuten financiera a toda la poblacioacuten puede ayudar al crecimiento econoacutemico
Individuales
Mayor habilidad para gestionar y planificar el uso de los recursos y ahorra para la vejez
Uso maacutes eficiente de los recursos naturalesfinancieros
Maacutes criterio para seleccionar los productos y servicios
Facilitar el acceso a los servicios maacutes sofisticados
Capacidad de exigir mayor calidad
Capacidad para enfrentar contingencias financieras
Ponderar adecuadamente los riesgos y hacer uso de los seguros
De acuerdo con la OCDE(2005) los beneficios de la EF para la sociedad
iquestCoacutemo estamos en conocimientos econoacutemicos y financieros en Colombia
Resultados prueba PISA 2012
bull Puntaje de 379626
bull Ultimo lugar entre todos los paiacuteses evaluados (Asobancaria2018)
Resultados poco alentadores
De acuerdo con la Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Banco Mundial (2013)
bull 94 de adultos planifica presupuestobull 23 sabe cuento gastabull 88 Preocupacioacuten por afrontar mayores gastosbull 41 tiene planes para gastos de la vejezbull 1 de cada 5 puede afrontar gastos improvistosbull 81 carece de conocimientos para calcular una
tasa de intereacutes simple
De acuerdo con la Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia CAF (2014)
bull Menos del 40 no cuenta con productos financieros
bull La mitad de los encuestados hace comparaciones antes de adquirir un producto financiero Pide asesoriacutea a familiares amigos o en la empresa donde trabaja
bull Una minoriacutea demostroacute ser capaz de realizar correctamente caacutelculos de intereacutes simple y compuesto
bull La mayoriacutea tienen dificultades para estimar variaciones en el poder adquisitivo del dinero
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFLa Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia artiacuteculo 2degSon fines esenciales del Estado servir a lacomunidad promover la prosperidad general ygarantizar la efectividad de los principios derechosy deberes consagrados en la Constitucioacuten facilitarla participacioacuten de todos en las decisiones que losafectan y en la vida econoacutemica poliacuteticaadministrativa y cultural de la Nacioacuten[hellip]
Ley General de Educacioacuten (Ley 115 de 1994)Artiacuteculo 31Establece como obligatoria la ensentildeanza de laciencias econoacutemicas en la educacioacuten media
Plan de Desarrollo 2010-2014Artiacuteculo 145 El MEN realizara el disentildeo delprograma para el desarrollo de las competenciasbaacutesicas la educacioacuten economiacutea y financiera seguacutenla ley 115 de 1994
Organiza el Sistema Administrativo Nacional parala EEF en Colombia se crea la ComisioacutenIntersectorial para EEF 2014
bull Estrategia Nacional de Educacioacuten Econoacutemica yFinanciera- ENEEF2017
Busca mejorar la manera como se ofrece laeducacioacuten econoacutemica y financiera a lapoblacioacuten del paiacutes en las distintas etapas de lavida
bull Orientaciones pedagoacutegicas para la EEF MENASOBANCARIA 2014
Ley 1328 de 2009 Sistema de Atencioacuten alConsumidor Financiero y EEFEntidades vigiladas deben promover la educacioacutende los consumidores financieros respecto aproductos y servicios
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEF
ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
Comisioacuten Intersectorial para la
Educacioacuten Econoacutemica y Financiera-
CIEEF(2017)
Coordinar esfuerzos
Actores EEF
Optimizar recursos evitar duplicaciones
Propiciar mayor efectividad en los programas de EEF
Fomentar haacutebitos de planeacioacuten y ahorro
Proteccioacuten a la vejez y ahorro pensional
Conocimientos sobre conceptos econoacutemicos y financieros
Planeacioacuten financiera de los hogares y empresas
Promover ahorro en etapas de la vida
Nocioacuten de riesgo y herramientas parar prevenirlo
Conocimiento y uso de los mecanismos de ahorro pensional
Promover uso responsable del creacutedito
Toma de decisiones crediticias prudentes
Conocimiento de impacto del sobre endeudamiento
Fomentar haacutebitos de prevencioacuten del
fraude
Informacioacuten sobre situaciones de potencial fraude
Fortalecer el conocimiento en EEF para lograr mayor bienestar de la sociedad y mayor acceso a servicios financieros
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
Educacioacuten formalLider Ministerio de Educacioacuten Nacional
Introducir EEF desde la edad temprana de manera transversal para la formacioacuten pensamiento criacutetico
bullLineamientos pedagoacutegicos
bullMediciones de Capacidades Financieras
bullMateriales de apoyo en colegios
bullMapeo experiencias significativas
bullAVANCES
bullAcciones particulares colegios
bullAcciones Asobancaria
bullEntidades financieras
Etapa Activa
Lider Fogafin
Poblacioacuten econoacutemicamente activa en las diferentes etapas de la vida
bullEstrategia digital
bullPaginaweb pesos pesados
bullAVANCES
bullPagina de educacioacuten virtual
bullGeneracioacuten de contenido
Previsioacuten para el retiro y la vejezLider Ministerio de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico
Identificar programas sobre temas de pensiones
bullPromover alianzas para difundir programas
bullFortalecer divulgacioacuten BEPS
bullEstrategia de difusioacuten con trabajadores
bullFormacioacuten a maestros y orientadores
bullMaterial para estudiantes de colegio
bullAVANCES
bullActividades de promocioacuten y educacioacuten
Poblacioacuten vulnerableLider Banca de Oportunidades
bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas
bullNuevos canales y redes de distribucioacuten
bullMedicioacuten y evaluacioacuten
bullMetodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo
bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje
bullAVANCES
bullTalleres
bullProgramas capacitacioacuten
Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
MicroempresariosLider Banca de Oportunidades
Ensentildeanza de la administracioacuten de los recursos del hogar y la empresa manejo responsable de prestamos condiciones para acceder a servicios financieros y gestioacuten del emprendimiento
bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas
bullNuevos canales y redes de distribucioacuten
bullMedicioacuten y evaluacioacuten
Metodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo
bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje
bullAVANCES
bullTalleres
bullProgramas capacitacioacuten
Actividades transversal
bullCooperacioacuten puacuteblico- privada
bull Foro anual de Educacioacuten Econoacutemica y Financiera
bull Fortalecer contenidos y calidad de la EEF
bullEsquema de gestioacuten de la ENEEF
bull AVANCES
bull 1deg Foro Nacional de EEF Bogotaacute 14 de Septiembre de 2017
Sistemas de evaluacioacuten y monitoreo
Creacioacuten de sistema de medicioacuten evaluacioacuten y monitoreo
bullMedicioacuten Establecer indicadores de impacto ndash progreso EEF Indicadores intermedios-Resulta dos Implementaciones
bullEvaluacioacuten Recomendaciones para los desarrolladores
bullMonitoreo Implementacioacuten mapeo programas de EEF
bullAVANCES
bullTaller de Monitoreo y evaluacioacuten de programas de EEF Bogotaacute septiembre 2017
Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad
Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e
integrarse a la economiacutea
De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la
formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma
de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro
Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales
Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar
Competencias vinculadas
Es un proyecto transversal
bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la
solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto
Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas
Decidir de manera razonada y responsable desde el punto
de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad
Administrar racional y eficientemente los recursos
econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno
Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y
largo plazo que respondan a sus necesidades y de la
comunidad
Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF
ECONOMIA
bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas
FINANZAS
bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero
Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten
Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas
(MEN 2014)
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
Estructura transversal de la EEF
Ejes temaacuteticos
Economiacutea y Finanzas
Aacutembitos Conceptuales
Competencias
Asignaturas
Grados 1-3 Grados
4-5
Grados 6-7
Grados 8-9Grados
10-11
Tareas pendientes en EEF a nivel colegios
Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios
Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros
Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material
didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones
con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales
Asobancaria 2018
iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF
Pregrado en Economiacutea
Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros
Posgrado en Economiacutea para Ingenieros
Educacioacuten Continuada
Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios
CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media
Microeconomiacutea (8 horas)
bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares
bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman
decisiones las empresas
bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad
econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de
mercado
bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten
con el funcionamiento de los mercados
bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el
funcionamiento de la economiacutea
Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)
bull El concepto del valor del dinero en el tiempo
bull Sistemas de tasas de Intereacutes
bull Equivalencia de tasas
bull Anualidades y amortizacioacuten
bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)
Macroeconomiacutea (8 horas)
bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de
una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute
bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y
sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las
decisiones de los agentes econoacutemicos
bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten
bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el
resto del mundo
Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)
bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar
bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos
bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar
bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad
bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir
bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute
clases hay
bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su
estructura y cuaacuteles son sus funciones
CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media
Fechas
7 de julio al 27 de agosto de 2020
Horario
Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft
Teams
Duracioacuten
32 horas
Inscripciones
Hasta el 6 de julio de 2020
Inversioacuten
$550000
Referencias
bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf
bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf
bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743
bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf
bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf
bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf
iquestPor queacute es importante la EEF
bull Favorece el desarrollo de competencias que pueden tener efectos positivos para el bienestar individual social y crecimiento del paiacutes
bull Forma ciudadanos en asuntos financieros y econoacutemicos lo que permite comprender las poliacuteticas sociales y econoacutemicas asiacute como programas y proyectos favorables y sostenibles para el paiacutes
bull Permite que las personas tomen mejores decisiones a lo largo de la vida reduce la posibilidad de crisis personales y familiares
bull Contribuye al reconocimiento y materializacioacuten de los derechos sociales y econoacutemicos de los ciudadanos
Ministerio de Educacioacuten (2014)
iquestPor queacute es importante la EEF
Colectivos
Mayor estabilidad financiera al reducir la cantidad de morosos en el sistema
Disminucioacuten de riesgos financieros para el conjunto de los actores del sistema
Reduccioacuten en los niveles de informalidad
Menor iacutendice de ilegalidad en la oferta de servicios de creacutedito (gota gota) y de ahorro
Mayor inclusioacuten financiera a toda la poblacioacuten puede ayudar al crecimiento econoacutemico
Individuales
Mayor habilidad para gestionar y planificar el uso de los recursos y ahorra para la vejez
Uso maacutes eficiente de los recursos naturalesfinancieros
Maacutes criterio para seleccionar los productos y servicios
Facilitar el acceso a los servicios maacutes sofisticados
Capacidad de exigir mayor calidad
Capacidad para enfrentar contingencias financieras
Ponderar adecuadamente los riesgos y hacer uso de los seguros
De acuerdo con la OCDE(2005) los beneficios de la EF para la sociedad
iquestCoacutemo estamos en conocimientos econoacutemicos y financieros en Colombia
Resultados prueba PISA 2012
bull Puntaje de 379626
bull Ultimo lugar entre todos los paiacuteses evaluados (Asobancaria2018)
Resultados poco alentadores
De acuerdo con la Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Banco Mundial (2013)
bull 94 de adultos planifica presupuestobull 23 sabe cuento gastabull 88 Preocupacioacuten por afrontar mayores gastosbull 41 tiene planes para gastos de la vejezbull 1 de cada 5 puede afrontar gastos improvistosbull 81 carece de conocimientos para calcular una
tasa de intereacutes simple
De acuerdo con la Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia CAF (2014)
bull Menos del 40 no cuenta con productos financieros
bull La mitad de los encuestados hace comparaciones antes de adquirir un producto financiero Pide asesoriacutea a familiares amigos o en la empresa donde trabaja
bull Una minoriacutea demostroacute ser capaz de realizar correctamente caacutelculos de intereacutes simple y compuesto
bull La mayoriacutea tienen dificultades para estimar variaciones en el poder adquisitivo del dinero
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFLa Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia artiacuteculo 2degSon fines esenciales del Estado servir a lacomunidad promover la prosperidad general ygarantizar la efectividad de los principios derechosy deberes consagrados en la Constitucioacuten facilitarla participacioacuten de todos en las decisiones que losafectan y en la vida econoacutemica poliacuteticaadministrativa y cultural de la Nacioacuten[hellip]
Ley General de Educacioacuten (Ley 115 de 1994)Artiacuteculo 31Establece como obligatoria la ensentildeanza de laciencias econoacutemicas en la educacioacuten media
Plan de Desarrollo 2010-2014Artiacuteculo 145 El MEN realizara el disentildeo delprograma para el desarrollo de las competenciasbaacutesicas la educacioacuten economiacutea y financiera seguacutenla ley 115 de 1994
Organiza el Sistema Administrativo Nacional parala EEF en Colombia se crea la ComisioacutenIntersectorial para EEF 2014
bull Estrategia Nacional de Educacioacuten Econoacutemica yFinanciera- ENEEF2017
Busca mejorar la manera como se ofrece laeducacioacuten econoacutemica y financiera a lapoblacioacuten del paiacutes en las distintas etapas de lavida
bull Orientaciones pedagoacutegicas para la EEF MENASOBANCARIA 2014
Ley 1328 de 2009 Sistema de Atencioacuten alConsumidor Financiero y EEFEntidades vigiladas deben promover la educacioacutende los consumidores financieros respecto aproductos y servicios
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEF
ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
Comisioacuten Intersectorial para la
Educacioacuten Econoacutemica y Financiera-
CIEEF(2017)
Coordinar esfuerzos
Actores EEF
Optimizar recursos evitar duplicaciones
Propiciar mayor efectividad en los programas de EEF
Fomentar haacutebitos de planeacioacuten y ahorro
Proteccioacuten a la vejez y ahorro pensional
Conocimientos sobre conceptos econoacutemicos y financieros
Planeacioacuten financiera de los hogares y empresas
Promover ahorro en etapas de la vida
Nocioacuten de riesgo y herramientas parar prevenirlo
Conocimiento y uso de los mecanismos de ahorro pensional
Promover uso responsable del creacutedito
Toma de decisiones crediticias prudentes
Conocimiento de impacto del sobre endeudamiento
Fomentar haacutebitos de prevencioacuten del
fraude
Informacioacuten sobre situaciones de potencial fraude
Fortalecer el conocimiento en EEF para lograr mayor bienestar de la sociedad y mayor acceso a servicios financieros
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
Educacioacuten formalLider Ministerio de Educacioacuten Nacional
Introducir EEF desde la edad temprana de manera transversal para la formacioacuten pensamiento criacutetico
bullLineamientos pedagoacutegicos
bullMediciones de Capacidades Financieras
bullMateriales de apoyo en colegios
bullMapeo experiencias significativas
bullAVANCES
bullAcciones particulares colegios
bullAcciones Asobancaria
bullEntidades financieras
Etapa Activa
Lider Fogafin
Poblacioacuten econoacutemicamente activa en las diferentes etapas de la vida
bullEstrategia digital
bullPaginaweb pesos pesados
bullAVANCES
bullPagina de educacioacuten virtual
bullGeneracioacuten de contenido
Previsioacuten para el retiro y la vejezLider Ministerio de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico
Identificar programas sobre temas de pensiones
bullPromover alianzas para difundir programas
bullFortalecer divulgacioacuten BEPS
bullEstrategia de difusioacuten con trabajadores
bullFormacioacuten a maestros y orientadores
bullMaterial para estudiantes de colegio
bullAVANCES
bullActividades de promocioacuten y educacioacuten
Poblacioacuten vulnerableLider Banca de Oportunidades
bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas
bullNuevos canales y redes de distribucioacuten
bullMedicioacuten y evaluacioacuten
bullMetodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo
bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje
bullAVANCES
bullTalleres
bullProgramas capacitacioacuten
Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
MicroempresariosLider Banca de Oportunidades
Ensentildeanza de la administracioacuten de los recursos del hogar y la empresa manejo responsable de prestamos condiciones para acceder a servicios financieros y gestioacuten del emprendimiento
bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas
bullNuevos canales y redes de distribucioacuten
bullMedicioacuten y evaluacioacuten
Metodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo
bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje
bullAVANCES
bullTalleres
bullProgramas capacitacioacuten
Actividades transversal
bullCooperacioacuten puacuteblico- privada
bull Foro anual de Educacioacuten Econoacutemica y Financiera
bull Fortalecer contenidos y calidad de la EEF
bullEsquema de gestioacuten de la ENEEF
bull AVANCES
bull 1deg Foro Nacional de EEF Bogotaacute 14 de Septiembre de 2017
Sistemas de evaluacioacuten y monitoreo
Creacioacuten de sistema de medicioacuten evaluacioacuten y monitoreo
bullMedicioacuten Establecer indicadores de impacto ndash progreso EEF Indicadores intermedios-Resulta dos Implementaciones
bullEvaluacioacuten Recomendaciones para los desarrolladores
bullMonitoreo Implementacioacuten mapeo programas de EEF
bullAVANCES
bullTaller de Monitoreo y evaluacioacuten de programas de EEF Bogotaacute septiembre 2017
Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad
Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e
integrarse a la economiacutea
De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la
formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma
de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro
Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales
Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar
Competencias vinculadas
Es un proyecto transversal
bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la
solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto
Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas
Decidir de manera razonada y responsable desde el punto
de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad
Administrar racional y eficientemente los recursos
econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno
Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y
largo plazo que respondan a sus necesidades y de la
comunidad
Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF
ECONOMIA
bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas
FINANZAS
bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero
Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten
Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas
(MEN 2014)
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
Estructura transversal de la EEF
Ejes temaacuteticos
Economiacutea y Finanzas
Aacutembitos Conceptuales
Competencias
Asignaturas
Grados 1-3 Grados
4-5
Grados 6-7
Grados 8-9Grados
10-11
Tareas pendientes en EEF a nivel colegios
Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios
Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros
Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material
didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones
con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales
Asobancaria 2018
iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF
Pregrado en Economiacutea
Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros
Posgrado en Economiacutea para Ingenieros
Educacioacuten Continuada
Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios
CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media
Microeconomiacutea (8 horas)
bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares
bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman
decisiones las empresas
bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad
econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de
mercado
bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten
con el funcionamiento de los mercados
bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el
funcionamiento de la economiacutea
Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)
bull El concepto del valor del dinero en el tiempo
bull Sistemas de tasas de Intereacutes
bull Equivalencia de tasas
bull Anualidades y amortizacioacuten
bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)
Macroeconomiacutea (8 horas)
bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de
una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute
bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y
sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las
decisiones de los agentes econoacutemicos
bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten
bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el
resto del mundo
Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)
bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar
bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos
bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar
bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad
bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir
bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute
clases hay
bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su
estructura y cuaacuteles son sus funciones
CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media
Fechas
7 de julio al 27 de agosto de 2020
Horario
Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft
Teams
Duracioacuten
32 horas
Inscripciones
Hasta el 6 de julio de 2020
Inversioacuten
$550000
Referencias
bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf
bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf
bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743
bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf
bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf
bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf
iquestPor queacute es importante la EEF
Colectivos
Mayor estabilidad financiera al reducir la cantidad de morosos en el sistema
Disminucioacuten de riesgos financieros para el conjunto de los actores del sistema
Reduccioacuten en los niveles de informalidad
Menor iacutendice de ilegalidad en la oferta de servicios de creacutedito (gota gota) y de ahorro
Mayor inclusioacuten financiera a toda la poblacioacuten puede ayudar al crecimiento econoacutemico
Individuales
Mayor habilidad para gestionar y planificar el uso de los recursos y ahorra para la vejez
Uso maacutes eficiente de los recursos naturalesfinancieros
Maacutes criterio para seleccionar los productos y servicios
Facilitar el acceso a los servicios maacutes sofisticados
Capacidad de exigir mayor calidad
Capacidad para enfrentar contingencias financieras
Ponderar adecuadamente los riesgos y hacer uso de los seguros
De acuerdo con la OCDE(2005) los beneficios de la EF para la sociedad
iquestCoacutemo estamos en conocimientos econoacutemicos y financieros en Colombia
Resultados prueba PISA 2012
bull Puntaje de 379626
bull Ultimo lugar entre todos los paiacuteses evaluados (Asobancaria2018)
Resultados poco alentadores
De acuerdo con la Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Banco Mundial (2013)
bull 94 de adultos planifica presupuestobull 23 sabe cuento gastabull 88 Preocupacioacuten por afrontar mayores gastosbull 41 tiene planes para gastos de la vejezbull 1 de cada 5 puede afrontar gastos improvistosbull 81 carece de conocimientos para calcular una
tasa de intereacutes simple
De acuerdo con la Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia CAF (2014)
bull Menos del 40 no cuenta con productos financieros
bull La mitad de los encuestados hace comparaciones antes de adquirir un producto financiero Pide asesoriacutea a familiares amigos o en la empresa donde trabaja
bull Una minoriacutea demostroacute ser capaz de realizar correctamente caacutelculos de intereacutes simple y compuesto
bull La mayoriacutea tienen dificultades para estimar variaciones en el poder adquisitivo del dinero
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFLa Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia artiacuteculo 2degSon fines esenciales del Estado servir a lacomunidad promover la prosperidad general ygarantizar la efectividad de los principios derechosy deberes consagrados en la Constitucioacuten facilitarla participacioacuten de todos en las decisiones que losafectan y en la vida econoacutemica poliacuteticaadministrativa y cultural de la Nacioacuten[hellip]
Ley General de Educacioacuten (Ley 115 de 1994)Artiacuteculo 31Establece como obligatoria la ensentildeanza de laciencias econoacutemicas en la educacioacuten media
Plan de Desarrollo 2010-2014Artiacuteculo 145 El MEN realizara el disentildeo delprograma para el desarrollo de las competenciasbaacutesicas la educacioacuten economiacutea y financiera seguacutenla ley 115 de 1994
Organiza el Sistema Administrativo Nacional parala EEF en Colombia se crea la ComisioacutenIntersectorial para EEF 2014
bull Estrategia Nacional de Educacioacuten Econoacutemica yFinanciera- ENEEF2017
Busca mejorar la manera como se ofrece laeducacioacuten econoacutemica y financiera a lapoblacioacuten del paiacutes en las distintas etapas de lavida
bull Orientaciones pedagoacutegicas para la EEF MENASOBANCARIA 2014
Ley 1328 de 2009 Sistema de Atencioacuten alConsumidor Financiero y EEFEntidades vigiladas deben promover la educacioacutende los consumidores financieros respecto aproductos y servicios
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEF
ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
Comisioacuten Intersectorial para la
Educacioacuten Econoacutemica y Financiera-
CIEEF(2017)
Coordinar esfuerzos
Actores EEF
Optimizar recursos evitar duplicaciones
Propiciar mayor efectividad en los programas de EEF
Fomentar haacutebitos de planeacioacuten y ahorro
Proteccioacuten a la vejez y ahorro pensional
Conocimientos sobre conceptos econoacutemicos y financieros
Planeacioacuten financiera de los hogares y empresas
Promover ahorro en etapas de la vida
Nocioacuten de riesgo y herramientas parar prevenirlo
Conocimiento y uso de los mecanismos de ahorro pensional
Promover uso responsable del creacutedito
Toma de decisiones crediticias prudentes
Conocimiento de impacto del sobre endeudamiento
Fomentar haacutebitos de prevencioacuten del
fraude
Informacioacuten sobre situaciones de potencial fraude
Fortalecer el conocimiento en EEF para lograr mayor bienestar de la sociedad y mayor acceso a servicios financieros
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
Educacioacuten formalLider Ministerio de Educacioacuten Nacional
Introducir EEF desde la edad temprana de manera transversal para la formacioacuten pensamiento criacutetico
bullLineamientos pedagoacutegicos
bullMediciones de Capacidades Financieras
bullMateriales de apoyo en colegios
bullMapeo experiencias significativas
bullAVANCES
bullAcciones particulares colegios
bullAcciones Asobancaria
bullEntidades financieras
Etapa Activa
Lider Fogafin
Poblacioacuten econoacutemicamente activa en las diferentes etapas de la vida
bullEstrategia digital
bullPaginaweb pesos pesados
bullAVANCES
bullPagina de educacioacuten virtual
bullGeneracioacuten de contenido
Previsioacuten para el retiro y la vejezLider Ministerio de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico
Identificar programas sobre temas de pensiones
bullPromover alianzas para difundir programas
bullFortalecer divulgacioacuten BEPS
bullEstrategia de difusioacuten con trabajadores
bullFormacioacuten a maestros y orientadores
bullMaterial para estudiantes de colegio
bullAVANCES
bullActividades de promocioacuten y educacioacuten
Poblacioacuten vulnerableLider Banca de Oportunidades
bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas
bullNuevos canales y redes de distribucioacuten
bullMedicioacuten y evaluacioacuten
bullMetodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo
bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje
bullAVANCES
bullTalleres
bullProgramas capacitacioacuten
Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
MicroempresariosLider Banca de Oportunidades
Ensentildeanza de la administracioacuten de los recursos del hogar y la empresa manejo responsable de prestamos condiciones para acceder a servicios financieros y gestioacuten del emprendimiento
bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas
bullNuevos canales y redes de distribucioacuten
bullMedicioacuten y evaluacioacuten
Metodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo
bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje
bullAVANCES
bullTalleres
bullProgramas capacitacioacuten
Actividades transversal
bullCooperacioacuten puacuteblico- privada
bull Foro anual de Educacioacuten Econoacutemica y Financiera
bull Fortalecer contenidos y calidad de la EEF
bullEsquema de gestioacuten de la ENEEF
bull AVANCES
bull 1deg Foro Nacional de EEF Bogotaacute 14 de Septiembre de 2017
Sistemas de evaluacioacuten y monitoreo
Creacioacuten de sistema de medicioacuten evaluacioacuten y monitoreo
bullMedicioacuten Establecer indicadores de impacto ndash progreso EEF Indicadores intermedios-Resulta dos Implementaciones
bullEvaluacioacuten Recomendaciones para los desarrolladores
bullMonitoreo Implementacioacuten mapeo programas de EEF
bullAVANCES
bullTaller de Monitoreo y evaluacioacuten de programas de EEF Bogotaacute septiembre 2017
Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad
Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e
integrarse a la economiacutea
De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la
formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma
de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro
Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales
Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar
Competencias vinculadas
Es un proyecto transversal
bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la
solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto
Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas
Decidir de manera razonada y responsable desde el punto
de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad
Administrar racional y eficientemente los recursos
econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno
Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y
largo plazo que respondan a sus necesidades y de la
comunidad
Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF
ECONOMIA
bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas
FINANZAS
bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero
Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten
Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas
(MEN 2014)
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
Estructura transversal de la EEF
Ejes temaacuteticos
Economiacutea y Finanzas
Aacutembitos Conceptuales
Competencias
Asignaturas
Grados 1-3 Grados
4-5
Grados 6-7
Grados 8-9Grados
10-11
Tareas pendientes en EEF a nivel colegios
Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios
Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros
Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material
didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones
con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales
Asobancaria 2018
iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF
Pregrado en Economiacutea
Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros
Posgrado en Economiacutea para Ingenieros
Educacioacuten Continuada
Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios
CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media
Microeconomiacutea (8 horas)
bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares
bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman
decisiones las empresas
bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad
econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de
mercado
bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten
con el funcionamiento de los mercados
bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el
funcionamiento de la economiacutea
Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)
bull El concepto del valor del dinero en el tiempo
bull Sistemas de tasas de Intereacutes
bull Equivalencia de tasas
bull Anualidades y amortizacioacuten
bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)
Macroeconomiacutea (8 horas)
bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de
una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute
bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y
sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las
decisiones de los agentes econoacutemicos
bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten
bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el
resto del mundo
Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)
bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar
bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos
bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar
bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad
bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir
bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute
clases hay
bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su
estructura y cuaacuteles son sus funciones
CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media
Fechas
7 de julio al 27 de agosto de 2020
Horario
Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft
Teams
Duracioacuten
32 horas
Inscripciones
Hasta el 6 de julio de 2020
Inversioacuten
$550000
Referencias
bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf
bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf
bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743
bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf
bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf
bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf
iquestCoacutemo estamos en conocimientos econoacutemicos y financieros en Colombia
Resultados prueba PISA 2012
bull Puntaje de 379626
bull Ultimo lugar entre todos los paiacuteses evaluados (Asobancaria2018)
Resultados poco alentadores
De acuerdo con la Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Banco Mundial (2013)
bull 94 de adultos planifica presupuestobull 23 sabe cuento gastabull 88 Preocupacioacuten por afrontar mayores gastosbull 41 tiene planes para gastos de la vejezbull 1 de cada 5 puede afrontar gastos improvistosbull 81 carece de conocimientos para calcular una
tasa de intereacutes simple
De acuerdo con la Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia CAF (2014)
bull Menos del 40 no cuenta con productos financieros
bull La mitad de los encuestados hace comparaciones antes de adquirir un producto financiero Pide asesoriacutea a familiares amigos o en la empresa donde trabaja
bull Una minoriacutea demostroacute ser capaz de realizar correctamente caacutelculos de intereacutes simple y compuesto
bull La mayoriacutea tienen dificultades para estimar variaciones en el poder adquisitivo del dinero
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFLa Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia artiacuteculo 2degSon fines esenciales del Estado servir a lacomunidad promover la prosperidad general ygarantizar la efectividad de los principios derechosy deberes consagrados en la Constitucioacuten facilitarla participacioacuten de todos en las decisiones que losafectan y en la vida econoacutemica poliacuteticaadministrativa y cultural de la Nacioacuten[hellip]
Ley General de Educacioacuten (Ley 115 de 1994)Artiacuteculo 31Establece como obligatoria la ensentildeanza de laciencias econoacutemicas en la educacioacuten media
Plan de Desarrollo 2010-2014Artiacuteculo 145 El MEN realizara el disentildeo delprograma para el desarrollo de las competenciasbaacutesicas la educacioacuten economiacutea y financiera seguacutenla ley 115 de 1994
Organiza el Sistema Administrativo Nacional parala EEF en Colombia se crea la ComisioacutenIntersectorial para EEF 2014
bull Estrategia Nacional de Educacioacuten Econoacutemica yFinanciera- ENEEF2017
Busca mejorar la manera como se ofrece laeducacioacuten econoacutemica y financiera a lapoblacioacuten del paiacutes en las distintas etapas de lavida
bull Orientaciones pedagoacutegicas para la EEF MENASOBANCARIA 2014
Ley 1328 de 2009 Sistema de Atencioacuten alConsumidor Financiero y EEFEntidades vigiladas deben promover la educacioacutende los consumidores financieros respecto aproductos y servicios
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEF
ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
Comisioacuten Intersectorial para la
Educacioacuten Econoacutemica y Financiera-
CIEEF(2017)
Coordinar esfuerzos
Actores EEF
Optimizar recursos evitar duplicaciones
Propiciar mayor efectividad en los programas de EEF
Fomentar haacutebitos de planeacioacuten y ahorro
Proteccioacuten a la vejez y ahorro pensional
Conocimientos sobre conceptos econoacutemicos y financieros
Planeacioacuten financiera de los hogares y empresas
Promover ahorro en etapas de la vida
Nocioacuten de riesgo y herramientas parar prevenirlo
Conocimiento y uso de los mecanismos de ahorro pensional
Promover uso responsable del creacutedito
Toma de decisiones crediticias prudentes
Conocimiento de impacto del sobre endeudamiento
Fomentar haacutebitos de prevencioacuten del
fraude
Informacioacuten sobre situaciones de potencial fraude
Fortalecer el conocimiento en EEF para lograr mayor bienestar de la sociedad y mayor acceso a servicios financieros
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
Educacioacuten formalLider Ministerio de Educacioacuten Nacional
Introducir EEF desde la edad temprana de manera transversal para la formacioacuten pensamiento criacutetico
bullLineamientos pedagoacutegicos
bullMediciones de Capacidades Financieras
bullMateriales de apoyo en colegios
bullMapeo experiencias significativas
bullAVANCES
bullAcciones particulares colegios
bullAcciones Asobancaria
bullEntidades financieras
Etapa Activa
Lider Fogafin
Poblacioacuten econoacutemicamente activa en las diferentes etapas de la vida
bullEstrategia digital
bullPaginaweb pesos pesados
bullAVANCES
bullPagina de educacioacuten virtual
bullGeneracioacuten de contenido
Previsioacuten para el retiro y la vejezLider Ministerio de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico
Identificar programas sobre temas de pensiones
bullPromover alianzas para difundir programas
bullFortalecer divulgacioacuten BEPS
bullEstrategia de difusioacuten con trabajadores
bullFormacioacuten a maestros y orientadores
bullMaterial para estudiantes de colegio
bullAVANCES
bullActividades de promocioacuten y educacioacuten
Poblacioacuten vulnerableLider Banca de Oportunidades
bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas
bullNuevos canales y redes de distribucioacuten
bullMedicioacuten y evaluacioacuten
bullMetodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo
bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje
bullAVANCES
bullTalleres
bullProgramas capacitacioacuten
Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
MicroempresariosLider Banca de Oportunidades
Ensentildeanza de la administracioacuten de los recursos del hogar y la empresa manejo responsable de prestamos condiciones para acceder a servicios financieros y gestioacuten del emprendimiento
bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas
bullNuevos canales y redes de distribucioacuten
bullMedicioacuten y evaluacioacuten
Metodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo
bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje
bullAVANCES
bullTalleres
bullProgramas capacitacioacuten
Actividades transversal
bullCooperacioacuten puacuteblico- privada
bull Foro anual de Educacioacuten Econoacutemica y Financiera
bull Fortalecer contenidos y calidad de la EEF
bullEsquema de gestioacuten de la ENEEF
bull AVANCES
bull 1deg Foro Nacional de EEF Bogotaacute 14 de Septiembre de 2017
Sistemas de evaluacioacuten y monitoreo
Creacioacuten de sistema de medicioacuten evaluacioacuten y monitoreo
bullMedicioacuten Establecer indicadores de impacto ndash progreso EEF Indicadores intermedios-Resulta dos Implementaciones
bullEvaluacioacuten Recomendaciones para los desarrolladores
bullMonitoreo Implementacioacuten mapeo programas de EEF
bullAVANCES
bullTaller de Monitoreo y evaluacioacuten de programas de EEF Bogotaacute septiembre 2017
Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad
Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e
integrarse a la economiacutea
De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la
formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma
de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro
Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales
Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar
Competencias vinculadas
Es un proyecto transversal
bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la
solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto
Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas
Decidir de manera razonada y responsable desde el punto
de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad
Administrar racional y eficientemente los recursos
econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno
Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y
largo plazo que respondan a sus necesidades y de la
comunidad
Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF
ECONOMIA
bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas
FINANZAS
bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero
Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten
Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas
(MEN 2014)
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
Estructura transversal de la EEF
Ejes temaacuteticos
Economiacutea y Finanzas
Aacutembitos Conceptuales
Competencias
Asignaturas
Grados 1-3 Grados
4-5
Grados 6-7
Grados 8-9Grados
10-11
Tareas pendientes en EEF a nivel colegios
Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios
Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros
Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material
didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones
con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales
Asobancaria 2018
iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF
Pregrado en Economiacutea
Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros
Posgrado en Economiacutea para Ingenieros
Educacioacuten Continuada
Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios
CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media
Microeconomiacutea (8 horas)
bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares
bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman
decisiones las empresas
bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad
econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de
mercado
bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten
con el funcionamiento de los mercados
bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el
funcionamiento de la economiacutea
Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)
bull El concepto del valor del dinero en el tiempo
bull Sistemas de tasas de Intereacutes
bull Equivalencia de tasas
bull Anualidades y amortizacioacuten
bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)
Macroeconomiacutea (8 horas)
bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de
una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute
bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y
sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las
decisiones de los agentes econoacutemicos
bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten
bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el
resto del mundo
Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)
bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar
bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos
bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar
bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad
bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir
bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute
clases hay
bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su
estructura y cuaacuteles son sus funciones
CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media
Fechas
7 de julio al 27 de agosto de 2020
Horario
Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft
Teams
Duracioacuten
32 horas
Inscripciones
Hasta el 6 de julio de 2020
Inversioacuten
$550000
Referencias
bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf
bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf
bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743
bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf
bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf
bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFLa Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia artiacuteculo 2degSon fines esenciales del Estado servir a lacomunidad promover la prosperidad general ygarantizar la efectividad de los principios derechosy deberes consagrados en la Constitucioacuten facilitarla participacioacuten de todos en las decisiones que losafectan y en la vida econoacutemica poliacuteticaadministrativa y cultural de la Nacioacuten[hellip]
Ley General de Educacioacuten (Ley 115 de 1994)Artiacuteculo 31Establece como obligatoria la ensentildeanza de laciencias econoacutemicas en la educacioacuten media
Plan de Desarrollo 2010-2014Artiacuteculo 145 El MEN realizara el disentildeo delprograma para el desarrollo de las competenciasbaacutesicas la educacioacuten economiacutea y financiera seguacutenla ley 115 de 1994
Organiza el Sistema Administrativo Nacional parala EEF en Colombia se crea la ComisioacutenIntersectorial para EEF 2014
bull Estrategia Nacional de Educacioacuten Econoacutemica yFinanciera- ENEEF2017
Busca mejorar la manera como se ofrece laeducacioacuten econoacutemica y financiera a lapoblacioacuten del paiacutes en las distintas etapas de lavida
bull Orientaciones pedagoacutegicas para la EEF MENASOBANCARIA 2014
Ley 1328 de 2009 Sistema de Atencioacuten alConsumidor Financiero y EEFEntidades vigiladas deben promover la educacioacutende los consumidores financieros respecto aproductos y servicios
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEF
ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
Comisioacuten Intersectorial para la
Educacioacuten Econoacutemica y Financiera-
CIEEF(2017)
Coordinar esfuerzos
Actores EEF
Optimizar recursos evitar duplicaciones
Propiciar mayor efectividad en los programas de EEF
Fomentar haacutebitos de planeacioacuten y ahorro
Proteccioacuten a la vejez y ahorro pensional
Conocimientos sobre conceptos econoacutemicos y financieros
Planeacioacuten financiera de los hogares y empresas
Promover ahorro en etapas de la vida
Nocioacuten de riesgo y herramientas parar prevenirlo
Conocimiento y uso de los mecanismos de ahorro pensional
Promover uso responsable del creacutedito
Toma de decisiones crediticias prudentes
Conocimiento de impacto del sobre endeudamiento
Fomentar haacutebitos de prevencioacuten del
fraude
Informacioacuten sobre situaciones de potencial fraude
Fortalecer el conocimiento en EEF para lograr mayor bienestar de la sociedad y mayor acceso a servicios financieros
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
Educacioacuten formalLider Ministerio de Educacioacuten Nacional
Introducir EEF desde la edad temprana de manera transversal para la formacioacuten pensamiento criacutetico
bullLineamientos pedagoacutegicos
bullMediciones de Capacidades Financieras
bullMateriales de apoyo en colegios
bullMapeo experiencias significativas
bullAVANCES
bullAcciones particulares colegios
bullAcciones Asobancaria
bullEntidades financieras
Etapa Activa
Lider Fogafin
Poblacioacuten econoacutemicamente activa en las diferentes etapas de la vida
bullEstrategia digital
bullPaginaweb pesos pesados
bullAVANCES
bullPagina de educacioacuten virtual
bullGeneracioacuten de contenido
Previsioacuten para el retiro y la vejezLider Ministerio de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico
Identificar programas sobre temas de pensiones
bullPromover alianzas para difundir programas
bullFortalecer divulgacioacuten BEPS
bullEstrategia de difusioacuten con trabajadores
bullFormacioacuten a maestros y orientadores
bullMaterial para estudiantes de colegio
bullAVANCES
bullActividades de promocioacuten y educacioacuten
Poblacioacuten vulnerableLider Banca de Oportunidades
bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas
bullNuevos canales y redes de distribucioacuten
bullMedicioacuten y evaluacioacuten
bullMetodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo
bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje
bullAVANCES
bullTalleres
bullProgramas capacitacioacuten
Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
MicroempresariosLider Banca de Oportunidades
Ensentildeanza de la administracioacuten de los recursos del hogar y la empresa manejo responsable de prestamos condiciones para acceder a servicios financieros y gestioacuten del emprendimiento
bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas
bullNuevos canales y redes de distribucioacuten
bullMedicioacuten y evaluacioacuten
Metodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo
bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje
bullAVANCES
bullTalleres
bullProgramas capacitacioacuten
Actividades transversal
bullCooperacioacuten puacuteblico- privada
bull Foro anual de Educacioacuten Econoacutemica y Financiera
bull Fortalecer contenidos y calidad de la EEF
bullEsquema de gestioacuten de la ENEEF
bull AVANCES
bull 1deg Foro Nacional de EEF Bogotaacute 14 de Septiembre de 2017
Sistemas de evaluacioacuten y monitoreo
Creacioacuten de sistema de medicioacuten evaluacioacuten y monitoreo
bullMedicioacuten Establecer indicadores de impacto ndash progreso EEF Indicadores intermedios-Resulta dos Implementaciones
bullEvaluacioacuten Recomendaciones para los desarrolladores
bullMonitoreo Implementacioacuten mapeo programas de EEF
bullAVANCES
bullTaller de Monitoreo y evaluacioacuten de programas de EEF Bogotaacute septiembre 2017
Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad
Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e
integrarse a la economiacutea
De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la
formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma
de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro
Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales
Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar
Competencias vinculadas
Es un proyecto transversal
bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la
solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto
Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas
Decidir de manera razonada y responsable desde el punto
de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad
Administrar racional y eficientemente los recursos
econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno
Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y
largo plazo que respondan a sus necesidades y de la
comunidad
Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF
ECONOMIA
bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas
FINANZAS
bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero
Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten
Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas
(MEN 2014)
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
Estructura transversal de la EEF
Ejes temaacuteticos
Economiacutea y Finanzas
Aacutembitos Conceptuales
Competencias
Asignaturas
Grados 1-3 Grados
4-5
Grados 6-7
Grados 8-9Grados
10-11
Tareas pendientes en EEF a nivel colegios
Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios
Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros
Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material
didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones
con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales
Asobancaria 2018
iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF
Pregrado en Economiacutea
Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros
Posgrado en Economiacutea para Ingenieros
Educacioacuten Continuada
Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios
CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media
Microeconomiacutea (8 horas)
bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares
bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman
decisiones las empresas
bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad
econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de
mercado
bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten
con el funcionamiento de los mercados
bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el
funcionamiento de la economiacutea
Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)
bull El concepto del valor del dinero en el tiempo
bull Sistemas de tasas de Intereacutes
bull Equivalencia de tasas
bull Anualidades y amortizacioacuten
bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)
Macroeconomiacutea (8 horas)
bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de
una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute
bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y
sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las
decisiones de los agentes econoacutemicos
bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten
bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el
resto del mundo
Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)
bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar
bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos
bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar
bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad
bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir
bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute
clases hay
bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su
estructura y cuaacuteles son sus funciones
CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media
Fechas
7 de julio al 27 de agosto de 2020
Horario
Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft
Teams
Duracioacuten
32 horas
Inscripciones
Hasta el 6 de julio de 2020
Inversioacuten
$550000
Referencias
bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf
bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf
bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743
bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf
bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf
bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEF
ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
Comisioacuten Intersectorial para la
Educacioacuten Econoacutemica y Financiera-
CIEEF(2017)
Coordinar esfuerzos
Actores EEF
Optimizar recursos evitar duplicaciones
Propiciar mayor efectividad en los programas de EEF
Fomentar haacutebitos de planeacioacuten y ahorro
Proteccioacuten a la vejez y ahorro pensional
Conocimientos sobre conceptos econoacutemicos y financieros
Planeacioacuten financiera de los hogares y empresas
Promover ahorro en etapas de la vida
Nocioacuten de riesgo y herramientas parar prevenirlo
Conocimiento y uso de los mecanismos de ahorro pensional
Promover uso responsable del creacutedito
Toma de decisiones crediticias prudentes
Conocimiento de impacto del sobre endeudamiento
Fomentar haacutebitos de prevencioacuten del
fraude
Informacioacuten sobre situaciones de potencial fraude
Fortalecer el conocimiento en EEF para lograr mayor bienestar de la sociedad y mayor acceso a servicios financieros
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
Educacioacuten formalLider Ministerio de Educacioacuten Nacional
Introducir EEF desde la edad temprana de manera transversal para la formacioacuten pensamiento criacutetico
bullLineamientos pedagoacutegicos
bullMediciones de Capacidades Financieras
bullMateriales de apoyo en colegios
bullMapeo experiencias significativas
bullAVANCES
bullAcciones particulares colegios
bullAcciones Asobancaria
bullEntidades financieras
Etapa Activa
Lider Fogafin
Poblacioacuten econoacutemicamente activa en las diferentes etapas de la vida
bullEstrategia digital
bullPaginaweb pesos pesados
bullAVANCES
bullPagina de educacioacuten virtual
bullGeneracioacuten de contenido
Previsioacuten para el retiro y la vejezLider Ministerio de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico
Identificar programas sobre temas de pensiones
bullPromover alianzas para difundir programas
bullFortalecer divulgacioacuten BEPS
bullEstrategia de difusioacuten con trabajadores
bullFormacioacuten a maestros y orientadores
bullMaterial para estudiantes de colegio
bullAVANCES
bullActividades de promocioacuten y educacioacuten
Poblacioacuten vulnerableLider Banca de Oportunidades
bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas
bullNuevos canales y redes de distribucioacuten
bullMedicioacuten y evaluacioacuten
bullMetodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo
bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje
bullAVANCES
bullTalleres
bullProgramas capacitacioacuten
Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
MicroempresariosLider Banca de Oportunidades
Ensentildeanza de la administracioacuten de los recursos del hogar y la empresa manejo responsable de prestamos condiciones para acceder a servicios financieros y gestioacuten del emprendimiento
bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas
bullNuevos canales y redes de distribucioacuten
bullMedicioacuten y evaluacioacuten
Metodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo
bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje
bullAVANCES
bullTalleres
bullProgramas capacitacioacuten
Actividades transversal
bullCooperacioacuten puacuteblico- privada
bull Foro anual de Educacioacuten Econoacutemica y Financiera
bull Fortalecer contenidos y calidad de la EEF
bullEsquema de gestioacuten de la ENEEF
bull AVANCES
bull 1deg Foro Nacional de EEF Bogotaacute 14 de Septiembre de 2017
Sistemas de evaluacioacuten y monitoreo
Creacioacuten de sistema de medicioacuten evaluacioacuten y monitoreo
bullMedicioacuten Establecer indicadores de impacto ndash progreso EEF Indicadores intermedios-Resulta dos Implementaciones
bullEvaluacioacuten Recomendaciones para los desarrolladores
bullMonitoreo Implementacioacuten mapeo programas de EEF
bullAVANCES
bullTaller de Monitoreo y evaluacioacuten de programas de EEF Bogotaacute septiembre 2017
Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad
Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e
integrarse a la economiacutea
De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la
formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma
de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro
Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales
Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar
Competencias vinculadas
Es un proyecto transversal
bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la
solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto
Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas
Decidir de manera razonada y responsable desde el punto
de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad
Administrar racional y eficientemente los recursos
econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno
Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y
largo plazo que respondan a sus necesidades y de la
comunidad
Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF
ECONOMIA
bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas
FINANZAS
bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero
Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten
Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas
(MEN 2014)
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
Estructura transversal de la EEF
Ejes temaacuteticos
Economiacutea y Finanzas
Aacutembitos Conceptuales
Competencias
Asignaturas
Grados 1-3 Grados
4-5
Grados 6-7
Grados 8-9Grados
10-11
Tareas pendientes en EEF a nivel colegios
Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios
Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros
Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material
didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones
con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales
Asobancaria 2018
iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF
Pregrado en Economiacutea
Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros
Posgrado en Economiacutea para Ingenieros
Educacioacuten Continuada
Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios
CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media
Microeconomiacutea (8 horas)
bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares
bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman
decisiones las empresas
bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad
econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de
mercado
bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten
con el funcionamiento de los mercados
bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el
funcionamiento de la economiacutea
Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)
bull El concepto del valor del dinero en el tiempo
bull Sistemas de tasas de Intereacutes
bull Equivalencia de tasas
bull Anualidades y amortizacioacuten
bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)
Macroeconomiacutea (8 horas)
bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de
una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute
bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y
sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las
decisiones de los agentes econoacutemicos
bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten
bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el
resto del mundo
Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)
bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar
bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos
bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar
bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad
bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir
bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute
clases hay
bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su
estructura y cuaacuteles son sus funciones
CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media
Fechas
7 de julio al 27 de agosto de 2020
Horario
Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft
Teams
Duracioacuten
32 horas
Inscripciones
Hasta el 6 de julio de 2020
Inversioacuten
$550000
Referencias
bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf
bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf
bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743
bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf
bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf
bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
Educacioacuten formalLider Ministerio de Educacioacuten Nacional
Introducir EEF desde la edad temprana de manera transversal para la formacioacuten pensamiento criacutetico
bullLineamientos pedagoacutegicos
bullMediciones de Capacidades Financieras
bullMateriales de apoyo en colegios
bullMapeo experiencias significativas
bullAVANCES
bullAcciones particulares colegios
bullAcciones Asobancaria
bullEntidades financieras
Etapa Activa
Lider Fogafin
Poblacioacuten econoacutemicamente activa en las diferentes etapas de la vida
bullEstrategia digital
bullPaginaweb pesos pesados
bullAVANCES
bullPagina de educacioacuten virtual
bullGeneracioacuten de contenido
Previsioacuten para el retiro y la vejezLider Ministerio de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico
Identificar programas sobre temas de pensiones
bullPromover alianzas para difundir programas
bullFortalecer divulgacioacuten BEPS
bullEstrategia de difusioacuten con trabajadores
bullFormacioacuten a maestros y orientadores
bullMaterial para estudiantes de colegio
bullAVANCES
bullActividades de promocioacuten y educacioacuten
Poblacioacuten vulnerableLider Banca de Oportunidades
bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas
bullNuevos canales y redes de distribucioacuten
bullMedicioacuten y evaluacioacuten
bullMetodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo
bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje
bullAVANCES
bullTalleres
bullProgramas capacitacioacuten
Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
MicroempresariosLider Banca de Oportunidades
Ensentildeanza de la administracioacuten de los recursos del hogar y la empresa manejo responsable de prestamos condiciones para acceder a servicios financieros y gestioacuten del emprendimiento
bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas
bullNuevos canales y redes de distribucioacuten
bullMedicioacuten y evaluacioacuten
Metodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo
bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje
bullAVANCES
bullTalleres
bullProgramas capacitacioacuten
Actividades transversal
bullCooperacioacuten puacuteblico- privada
bull Foro anual de Educacioacuten Econoacutemica y Financiera
bull Fortalecer contenidos y calidad de la EEF
bullEsquema de gestioacuten de la ENEEF
bull AVANCES
bull 1deg Foro Nacional de EEF Bogotaacute 14 de Septiembre de 2017
Sistemas de evaluacioacuten y monitoreo
Creacioacuten de sistema de medicioacuten evaluacioacuten y monitoreo
bullMedicioacuten Establecer indicadores de impacto ndash progreso EEF Indicadores intermedios-Resulta dos Implementaciones
bullEvaluacioacuten Recomendaciones para los desarrolladores
bullMonitoreo Implementacioacuten mapeo programas de EEF
bullAVANCES
bullTaller de Monitoreo y evaluacioacuten de programas de EEF Bogotaacute septiembre 2017
Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad
Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e
integrarse a la economiacutea
De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la
formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma
de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro
Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales
Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar
Competencias vinculadas
Es un proyecto transversal
bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la
solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto
Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas
Decidir de manera razonada y responsable desde el punto
de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad
Administrar racional y eficientemente los recursos
econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno
Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y
largo plazo que respondan a sus necesidades y de la
comunidad
Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF
ECONOMIA
bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas
FINANZAS
bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero
Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten
Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas
(MEN 2014)
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
Estructura transversal de la EEF
Ejes temaacuteticos
Economiacutea y Finanzas
Aacutembitos Conceptuales
Competencias
Asignaturas
Grados 1-3 Grados
4-5
Grados 6-7
Grados 8-9Grados
10-11
Tareas pendientes en EEF a nivel colegios
Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios
Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros
Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material
didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones
con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales
Asobancaria 2018
iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF
Pregrado en Economiacutea
Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros
Posgrado en Economiacutea para Ingenieros
Educacioacuten Continuada
Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios
CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media
Microeconomiacutea (8 horas)
bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares
bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman
decisiones las empresas
bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad
econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de
mercado
bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten
con el funcionamiento de los mercados
bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el
funcionamiento de la economiacutea
Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)
bull El concepto del valor del dinero en el tiempo
bull Sistemas de tasas de Intereacutes
bull Equivalencia de tasas
bull Anualidades y amortizacioacuten
bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)
Macroeconomiacutea (8 horas)
bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de
una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute
bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y
sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las
decisiones de los agentes econoacutemicos
bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten
bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el
resto del mundo
Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)
bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar
bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos
bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar
bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad
bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir
bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute
clases hay
bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su
estructura y cuaacuteles son sus funciones
CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media
Fechas
7 de julio al 27 de agosto de 2020
Horario
Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft
Teams
Duracioacuten
32 horas
Inscripciones
Hasta el 6 de julio de 2020
Inversioacuten
$550000
Referencias
bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf
bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf
bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743
bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf
bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf
bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf
iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF
MicroempresariosLider Banca de Oportunidades
Ensentildeanza de la administracioacuten de los recursos del hogar y la empresa manejo responsable de prestamos condiciones para acceder a servicios financieros y gestioacuten del emprendimiento
bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas
bullNuevos canales y redes de distribucioacuten
bullMedicioacuten y evaluacioacuten
Metodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo
bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje
bullAVANCES
bullTalleres
bullProgramas capacitacioacuten
Actividades transversal
bullCooperacioacuten puacuteblico- privada
bull Foro anual de Educacioacuten Econoacutemica y Financiera
bull Fortalecer contenidos y calidad de la EEF
bullEsquema de gestioacuten de la ENEEF
bull AVANCES
bull 1deg Foro Nacional de EEF Bogotaacute 14 de Septiembre de 2017
Sistemas de evaluacioacuten y monitoreo
Creacioacuten de sistema de medicioacuten evaluacioacuten y monitoreo
bullMedicioacuten Establecer indicadores de impacto ndash progreso EEF Indicadores intermedios-Resulta dos Implementaciones
bullEvaluacioacuten Recomendaciones para los desarrolladores
bullMonitoreo Implementacioacuten mapeo programas de EEF
bullAVANCES
bullTaller de Monitoreo y evaluacioacuten de programas de EEF Bogotaacute septiembre 2017
Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad
Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e
integrarse a la economiacutea
De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la
formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma
de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro
Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales
Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar
Competencias vinculadas
Es un proyecto transversal
bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la
solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto
Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas
Decidir de manera razonada y responsable desde el punto
de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad
Administrar racional y eficientemente los recursos
econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno
Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y
largo plazo que respondan a sus necesidades y de la
comunidad
Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF
ECONOMIA
bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas
FINANZAS
bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero
Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten
Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas
(MEN 2014)
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
Estructura transversal de la EEF
Ejes temaacuteticos
Economiacutea y Finanzas
Aacutembitos Conceptuales
Competencias
Asignaturas
Grados 1-3 Grados
4-5
Grados 6-7
Grados 8-9Grados
10-11
Tareas pendientes en EEF a nivel colegios
Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios
Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros
Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material
didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones
con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales
Asobancaria 2018
iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF
Pregrado en Economiacutea
Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros
Posgrado en Economiacutea para Ingenieros
Educacioacuten Continuada
Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios
CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media
Microeconomiacutea (8 horas)
bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares
bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman
decisiones las empresas
bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad
econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de
mercado
bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten
con el funcionamiento de los mercados
bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el
funcionamiento de la economiacutea
Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)
bull El concepto del valor del dinero en el tiempo
bull Sistemas de tasas de Intereacutes
bull Equivalencia de tasas
bull Anualidades y amortizacioacuten
bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)
Macroeconomiacutea (8 horas)
bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de
una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute
bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y
sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las
decisiones de los agentes econoacutemicos
bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten
bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el
resto del mundo
Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)
bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar
bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos
bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar
bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad
bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir
bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute
clases hay
bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su
estructura y cuaacuteles son sus funciones
CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media
Fechas
7 de julio al 27 de agosto de 2020
Horario
Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft
Teams
Duracioacuten
32 horas
Inscripciones
Hasta el 6 de julio de 2020
Inversioacuten
$550000
Referencias
bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf
bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf
bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743
bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf
bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf
bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF
De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad
Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e
integrarse a la economiacutea
De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la
formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma
de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro
Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales
Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar
Competencias vinculadas
Es un proyecto transversal
bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la
solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto
Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas
Decidir de manera razonada y responsable desde el punto
de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad
Administrar racional y eficientemente los recursos
econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno
Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y
largo plazo que respondan a sus necesidades y de la
comunidad
Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)
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Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF
ECONOMIA
bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas
FINANZAS
bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero
Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten
Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas
(MEN 2014)
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Estructura transversal de la EEF
Ejes temaacuteticos
Economiacutea y Finanzas
Aacutembitos Conceptuales
Competencias
Asignaturas
Grados 1-3 Grados
4-5
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Grados 8-9Grados
10-11
Tareas pendientes en EEF a nivel colegios
Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios
Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros
Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material
didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones
con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales
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Pregrado en Economiacutea
Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros
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Educacioacuten Continuada
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Microeconomiacutea (8 horas)
bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares
bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman
decisiones las empresas
bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad
econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de
mercado
bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten
con el funcionamiento de los mercados
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funcionamiento de la economiacutea
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bull El concepto del valor del dinero en el tiempo
bull Sistemas de tasas de Intereacutes
bull Equivalencia de tasas
bull Anualidades y amortizacioacuten
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bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y
sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las
decisiones de los agentes econoacutemicos
bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten
bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el
resto del mundo
Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)
bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar
bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos
bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar
bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad
bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir
bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute
clases hay
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estructura y cuaacuteles son sus funciones
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Horario
Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft
Teams
Duracioacuten
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Inscripciones
Hasta el 6 de julio de 2020
Inversioacuten
$550000
Referencias
bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf
bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf
bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743
bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf
bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf
bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf
iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar
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solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto
Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas
Decidir de manera razonada y responsable desde el punto
de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad
Administrar racional y eficientemente los recursos
econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno
Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y
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comunidad
Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)
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ECONOMIA
bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas
FINANZAS
bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero
Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten
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(MEN 2014)
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Ejes temaacuteticos
Economiacutea y Finanzas
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10-11
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econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de
mercado
bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten
con el funcionamiento de los mercados
bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el
funcionamiento de la economiacutea
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bull El concepto del valor del dinero en el tiempo
bull Sistemas de tasas de Intereacutes
bull Equivalencia de tasas
bull Anualidades y amortizacioacuten
bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)
Macroeconomiacutea (8 horas)
bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de
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bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y
sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las
decisiones de los agentes econoacutemicos
bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten
bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el
resto del mundo
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bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar
bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos
bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar
bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad
bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir
bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute
clases hay
bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su
estructura y cuaacuteles son sus funciones
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Referencias
bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf
bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf
bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743
bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf
bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf
bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf
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ECONOMIA
bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas
FINANZAS
bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero
Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten
Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas
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Estructura transversal de la EEF
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Economiacutea y Finanzas
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10-11
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Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material
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Asobancaria 2018
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Pregrado en Economiacutea
Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros
Posgrado en Economiacutea para Ingenieros
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Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios
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Microeconomiacutea (8 horas)
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bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman
decisiones las empresas
bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad
econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de
mercado
bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten
con el funcionamiento de los mercados
bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el
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Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)
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Macroeconomiacutea (8 horas)
bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de
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bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten
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resto del mundo
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bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar
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bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar
bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad
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Horario
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Teams
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Referencias
bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf
bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf
bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743
bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf
bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf
bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf
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Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios
Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros
Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material
didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones
con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales
Asobancaria 2018
iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF
Pregrado en Economiacutea
Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros
Posgrado en Economiacutea para Ingenieros
Educacioacuten Continuada
Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios
CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media
Microeconomiacutea (8 horas)
bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares
bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman
decisiones las empresas
bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad
econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de
mercado
bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten
con el funcionamiento de los mercados
bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el
funcionamiento de la economiacutea
Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)
bull El concepto del valor del dinero en el tiempo
bull Sistemas de tasas de Intereacutes
bull Equivalencia de tasas
bull Anualidades y amortizacioacuten
bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)
Macroeconomiacutea (8 horas)
bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de
una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute
bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y
sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las
decisiones de los agentes econoacutemicos
bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten
bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el
resto del mundo
Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)
bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar
bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos
bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar
bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad
bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir
bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute
clases hay
bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su
estructura y cuaacuteles son sus funciones
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7 de julio al 27 de agosto de 2020
Horario
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Duracioacuten
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Inscripciones
Hasta el 6 de julio de 2020
Inversioacuten
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Referencias
bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf
bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf
bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743
bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf
bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf
bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf
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bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf
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bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743
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bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf
bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf
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Referencias
bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf
bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf
bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743
bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf
bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf
bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf
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bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf
bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf
bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743
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bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf
bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf
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bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf
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bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743
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bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf
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Referencias
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bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743
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