View
334
Download
7
Category
Preview:
DESCRIPTION
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK). Apakah Elemen Merentas Kurikulum ?. Elemen Merentas Kurikulum sedia ada ditambah nilai dengan memperkenalkan elemen :. Kreativiti dan Inovatif Keusahawanan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK). lebih fokus bagi pembangunan modal insan yang - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
1
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM(EMK)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Apakah Elemen Merentas Kurikulum?
Kreativiti dan Inovatif
Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
(TMK)
Elemen Merentas Kurikulum sedia ada ditambah nilai dengan memperkenalkan elemen:
lebih fokus bagi pembangunan modal insan yang berfikiran kreatif, kritis dan inovatif mempunyai ciri dan sikap
keusahawanan serta dapat menguasai kemahiran
TMK
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Mengapa?
Kemahiran abad ke-21Lima Bentuk Pemikiran (Gardner)
Taksonomi Bloom (revised)
Remembering, Understanding, Applying, Analysing, Evaluating, Creating
Disciplined Mind
Creating Mind
Respectful Mind
Ethical Mind
Synthesizing Mind
Kejayaan k-ekonomi (Profesor Andy Hargreaves)
Kreativiti: • keperluan masa
kini/masa depan• menjamin kejayaan • k-ekonomi sesebuah
negara
New Basics Skills
Multiliteracy Creativity Communication IT Teamwork Lifelong learning Adaptation and change Environmental
responsibility
Successful Knowledge Economics Characterized by:
• Creativity• Flexibility• Problem solving• Ingenuity• Collective intelligence• Professional task• Risk taking• Continuous improvement
Pembangunan negara, MEB, Dasar Utama TMK, KPM
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Bila
Fokus harus diberikan kepada mata pelajaran yang diajar.
EMK diterapkan bersesuaian dengan tajuk mata pelajaran yang diajar.
Keluwesan diberi kepada guru untuk menyerapkan EMK dalam proses pengajaran dan pembelajaran mengikut tajuk atau topik yang bersesuaian.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KREATIVITI DAN
INOVASI
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Kreativiti
Inovasi
Kreativiti adalah kebolehan minda berimaginasi dan /mencernakan sesuatu maklumat untuk penyelesaian masalah, cabaran, soalan atau tugasan” (QCA, 2007).Kemampuan atau kebolehan mencipta sesuatu yang asli dan sesuai (DBP 1997).
Keupayaan menghasilkan sesuatu yang baharu (modifikasi, adaptasi) dari sedia ada.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Matlamat
• Menghasilkan modal insan berdaya cipta dan berkeupayaan menghasilkan idea dan ciptaan yang berkualiti yang menjadi amalan dan budaya dalam kehidupan serta mampu menyumbang ke arah pembangunan masyarakat, bangsa, negara dan agama.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
ObjektifSupaya murid:• Mempunyai keterampilan diri dan
personaliti individu kreatif. • Menguasai kemahiran dalam proses
kreatif. • Menghasilkan idea kreatif dan inovatif. • Menguasai kemahiran komunikasi. • Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran secara kritis dan kreatif.• Menyelesaikan masalah, membuat
keputusan dan mengurus kehidupan harian secara kreatif dan inovatif.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif
(KBKK) Merentas Kurikulum
Mata pelajaran berteraskan
kreativiti
• Penekanan kurikulum
• Pendekatan penerapan (infusion)
• Objektif pembelajaran Pra sekolah, sekolah rendah, menengah
• Reka Cipta • PSV/PMZ• Teknikal & Vokasional• Mata pelajaran MPV• Kemahiran Hidup-
Komponen reka cipta dalam mata pelajaran
• Literasi TMK
PROGRAM KURIKULUM SEDIA ADA
Strategi P&P
Konstruktivisme Pembelajaran
Kontekstual Inkuiri penemuan Pembelajaran
berasaskan projek Pembelajaran
berasaskan masalah/membuat keputusan
Kajian masa depan
KREATIVITI DAN INOVASI
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Proses Kreativiti (Model Proses Kreativiti Terarah)
1. Persediaan
2. Imaginasi
3. Perkembangan4. Tindakan
Pemerhatian Analisis
Penjanaan idea
Sintesis idea
Penambahbaikan
Penilaian
Pelaksanaan
Amalan berterusanmetakognisi
metakognisi
metakognisi
metakognisi
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Indikator Pemikiran Kreatif
LANCAR
banyak idea
LUWESidea boleh dikembang dan dipelbagaikan
JELAS
menghurai idea dengan terperinci dan sistematik
ASLIboleh menghasil idea baharu
Indikator
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEUSAHAWANAN
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
MENGAPA PERLU PENERAPAN ELEMEN KEUSAHAWANAN
teknologi
perkembangan ekonomi
inovasi
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
objektifSikap cemerlang
Aplikasi ilmu dan kemahiran asas pengurusan dalam konteks perniagaan
Menghasilkan produk, konsep atau proses berasaskan ilmu, kemahiran, teknologi dan vokasional
Nilai moral dan etika cemerlang
Pemikiran cemerlang
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Ciri keusahawana
n
Cekal
Pengurusan masa
Sistematik
Memaksimumkan
potensi diri
ketegasan
Inisiatif diri
Bertanggungjawab
Yakin Diri
Merebut
Peluang
Berani Mencuba
Inovatif
Merancang
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN
KOMUNIKASI (TMK)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Apa itu Elemen TMK? teknologi yang digunakan khasnya dalam penggunaan
komputer, peralatan komunikasi dan perisian aplikasi untuk memperoleh, memproses, menyimpan, menghantar, mendapatkan semula, menukar dan melindungi maklumat di mana saja dan bila-bila masa.
Belajar Mengenai TMK – pengetahuan dan kemahiran TMK sebagai satu disipli
ilmu (contoh: saiz storan, perkakasan input dan output).
Belajar Dengan TMK – sebagai alat dan pengupaya untuk mengajar dan belajar
(contoh: penggunaan perisian MS Office).
Belajar Melalui TMK – maklumat dan ilmu pengetahuan yang dicapai atau akses melalui media TMK (contoh: internet, CD-ROM).
Bagaimana TMK?
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Objektif
Pada akhir persekolahan di peringkat rendah, murid akan dapat:
Menggunakan TMK secara bertanggungjawab dan beretika.
Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang bersesuaian.
Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul, memproses dan menggunakan maklumat.
Menggunakan TMK untuk mendapatkan dan berkongsi maklumat.
Menggunakan TMK untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan.
Menggunakan TMK untuk meningkatkan produktiviti dan pembelajaran.
Menggunakan TMK untuk melahirkan idea dan maklumat secara kreatif dan inovatif.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Strategi P&P (TMK Merentas Kurikulum)- Belajar Dengan dan Melalui TMK
Pengajaran dan pembelajaran dijalankan menggunakan perkakasan dan perisian TMK bersesuaian dengan topik yang hendak diajar oleh guru seperti menggunakan perisian aplikasi, CD-ROM atau bahan muat turun daripada Internet.
Murid boleh mengguna dan memanipulasi sumber TMK untuk menyokong pengetahuan atau tugasan mereka seperti hasilkan portfolio, laporan bergambar dan poster digital.
Murid boleh mengukuhkan konsep dan kemahiran yang telah mereka kuasai dalam suasana yang menyeronokkan.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Rujuk Dokumen Standard TMK untuk memastikan tahap kemahiran TMK yang dicapai oleh murid di peringkat Tahun 1, Tahun 2 dan Tahun 3.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Literasi TMK• Pengenalan Perkakasan
Komputer• Kemahiran menggunakan
papan kekunci dan tetikus• Menaip• Menyisip imej• Membuka fail• Menyimpan fail• Membuat persembahan digital
yang mengandungi elemen teks dan grafik.
• Merakam suara• Melakar dan melukis secara
digital• Mencetak dokumen
Internet• Mencari imej
Nilai
Peraturan makmal, Bertoleransi, bertanggung jawab
Literasi TMK• Kemahiran menggunakan papan
kekunci dan tetikus• Menaip dalam lajur dan baris• Menyisip imej ke dalam jadual• Membuat persembahan digital
yang mengandungi elemen teks, grafik dan audio
• Menukar latarbelakang persembahan dan menggunakan ciri transisi antara slaid
Internet• Mencari maklumat• Menghantar dan membalas e-mel
Nilai
Teknologi Hijau, Keselamatan komputer dan data
Literasi TMK• Kemahiran menggunakan papan
kekunci dan tetikus• Menaip dan format • Menterjemahkan maklumat
dalam bentuk graf atau carta• Membuat pengiraan ke atas
maklumat• Menggunakan elemen animasi
dalam persembahan digit
Internet• Mengepil fail melalui e-mel
Nilai
Keselamatan Kompter dan Data, Teknologi Hijau, kerjasama
Tahun 1Tahun 2
Tahun 3
Tahap Perkembangan Pembelajaran Kemahiran TMK Tahap I
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Mod Penggunaan TMK Dalam P&P
2. Guru sahaja
1. Guru dan murid
3. Murid sahaja
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Kreativiti dan Inovasi serta Keusahawanan dalam TMK
Kreativiti dan inovasi serta keusahawanan dapat dikukuhkan melalui:Manipulasi kemahiran menggunakan fitur-
fitur perisianMenghasilkan produk atau bahan
menggunakan pelbagai fitur perisianMenjana idea baru dengan menggunakan TMK Penyelesaian masalah dengan menggunakan
TMKMembuat perbandingan nilai kualiti bahan
atau projek yang dihasilkan menggunakan TMK
Mempromosi idea atau bahan dengan menggunakan TMK
24
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
FASA PERSEDIAAN
Pemerhatian
Gunakan deria, tumpu kpd objek, gunakan alat, kendalikan alat, guna kaedah atau prosedur, kenal pasti ciri, situasi, fenomena, dapatkan makna, kenal pasti objek, situasi di sekeliling.
Analisis Persamaan-perbezaan, asingkan, kumpulkan, susun maklumat ikut kriteria, kesan sebab, kaji kesan baik-buruk, imbas kembali idea, cari byk bukti disokong berdasarkan fakta dan maklumat
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
FASA IMAGINASI
Penjanaan Idea
Hasilkan idea yang byk (benar atau tidak), hasilkan idea bermakna, cari hubungkait, gabungjalin atau corak berdasarkan maklumat yang ada.
Sintesis Idea
Buat kesimpulan, itlakan, bina tajuk, hasilkan komunikasi yang unik, maklumat cukup?Maklumat tambahan?, buat keputusan ttg sintesis akhir, bincang kebaikan/kelebihan, keburukan/kelemahan, cabar dan nilai maklumat yang diperolehi, samada perlu tindakan susulan @ketepikan, buat fefleksi berterusan
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
FASA PERKEMBANGAN
Penambahbaikan
Tokok tambah idea, ubahsuai idea, beri penerangan rasional idea, beri pelbagai contoh berkaitan tugasan.
Menilai Beri alasan yg tepat untuk terima @ tolak idea,nyatakan kekuatan/kelemahan, kebaikan/keburukan berdasarkan bukti, buat pilihan berdasarkan kenyataan dan tidak dipengaruhi oleh perasaan.
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
FASA TINDAKAN
Pelaksanaan
Menghuraikan idea kpd butiran/bahagian yang kecil dan khusus, susun idea,hasikan idea tidak sama dengan org lain
Amalan berterusan
Peka dengan sekeliling, buat pemerhatian untuk kenalpasti masalah, kesilapan dan kelemahan, praktikkan proses kreatif unt hasilakan idea baharu secara berterusan
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai
Recommended