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Utiliser les TICE en EPS : pour développer l’autonomie des élèves
et faciliter les interventions de l’enseignant.
Objectif principal du stage : proposer des organisations pédagogiques fonctionnelles utilisant les TICE :
- favorisant l’autonomie et l’autodétermination des élèves pour atteindre les « M&m’s» (compétences Motrices et Méthodologiques et sociales) et viser les grands objectifs disciplinaires et interdisciplinaires. - permettant à l’enseignant de gagner du temps et d’améliorer ses interventions.
Principe de base : Les TICE comme outil pour aider les élèves, l’enseignant comme ressource.
L’analyse des compétences attendues au regard des caractéristiques des élèves est au centre de la construction des scénarios pédagogiques et sera sous-jacente aux propositions effectuées. Ce n’est qu’à partir d’une bonne analyse que les outils deviendront pertinents. PS : Certains outils proposés proviennent de nos propres réflexions, d’autres sont issus des travaux de groupes d’experts de diverses académies.
Avant le stage : L’ensemble des scénarios pédagogiques, des applis, des documents utilisés pendant le stage sera préalablement envoyé par mail (sous forme de lien Google Drive) aux collègues participant au stage (format .zip : télécharger le dossier puis l’extraire). L’objectif étant de gagner du temps pendant le stage. Les collègues peuvent télécharger et tester les outils au préalable, ce qui leur permettra de préparer, d’anticiper certaines questions et de leur donner certaines idées de mise en œuvre et d’outils.
Le matériel se limitant à 8 iPad, 1 Galaxy tab 4, 1 MacBook, 2 PC tactile, un vidéoprojecteur et un pico projecteur, le matériel amené par les collègues permettra de multiplier les utilisations.
Il est conseillé d’installer les différentes applis à tester notamment celles qui sont gratuites sur iOS ou Android (Excel, PowerPoint, Keynote ...), et de venir avec son PC et/ou sa tablette.
Le TD EXCEL : créer une appli en 15 défis peut être réalisé avant le stage pour acquérir des bases utiles.
DA COSTA Mickaël - GAAG François - Stage TICE Veauche 2018
Pendant le stage :
A la fin du stage : Les nouveaux outils, scénarios pédagogiques créés collectivement lors du stage
seront centralisés sur clé et transmis à l’ensemble des collègues peu après le stage.
Plus tard dans l’année : Les collègues ayant créés de nouveaux outils, ayant imaginé de nouvelles mises
en œuvre pourront nous les transmettre pour qu’on puisse les partager à l’ensemble des stagiaires. Nous pourrons aussi répondre à vos questions si vous avez besoin d’aide.L’ensemble de ces outils seront à tous moments accessibles sur un site perso et partager sur le site académique.
LUNDI 15 JANVIER
Matin : Découverte et Manipulation d’Applications en situation réelle - Vivre des Situation Pédagogiques
1
Présentation générale du stage et de l’intérêt de l’utilisation des TICE pour développer l’autonomie des élèves, et améliorer l’intervention de l’enseignant
Présentation des outils qui vont être manipulés à l’aide de tablettes, PC, vidéoprojecteur.
MANIPULATION DES APPLIS par CP. Présentation technique rapide, mise en œuvre pratique et questionnement des possibilités de SP offertes par l’appli utilisée.
Ces ateliers nécessitent la pratique de collègues qui se mettent dans la peau des élèves pour mieux se rendre compte de la simplicité ou difficulté d’utiliser les outils proposés.
2 Appel : suivi - iDOCEOPEPSI :
Présentation de la demi-journée sous le format PEPSI, objectifs, fiche de suivi et d’évaluation des collègues .
Présentation rapide iDOCEO
EXCEL PEPSIIOS
iODCEO
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PRATIQUE STAGE : ECHAUFFEMENT PAR EQUIPE – notation groupe
Justifs : PEPSI ; obliger l’enseignant à l’analyse didactique de l’APSA et caract élèves. Adaptation aux profils apprentissages : visuel, auditif, kiné. Permettre un suivi précis tout au long du
cycle. Justifs Echauffement : favoriser l’auto organisation des élèves. Permettre à l’enseignant d’être sur la régulation, les contenus.
Obliger les élèves à apprendre à lire une consigne pour l’appliquer.
EXCELEchauffement
CP1 Situation en relais-vitesse
SP : les collègues réalisent plusieurs courses et visionnent leurs transmissions en différé et la juge selon 3 critères
(ratée, tamponne ou double, fluide).
ANALYSE VIDEO EN DIFFEREBAM VIDEO DELAY (8.99€) ou Vidéo Coach Miroir Différé
Appli de visionnage en différéOutil pour décaler le temps. Outils pour dessiner et gommer. Orientation écran. Sur Android : mettre 4 délais différents en
parallèle
Justifs : autoscopie. Enseignant accompagne l’analyse, propose outils aux élèves qui leur permettent d’évaluer leurs actions.
iOSBAM
VideoDelay
AndroidVideo Coach
Miroir Différé
OBSERVATION - CHRONOMETRAGE+ NOTE EN DIRECT
Sprint Finish (3.49€) + Note en directTechnique : sens d’arrivée des élèves. Départ au sifflet. Lien avec
relevé données. Bascule entre 2 applis (Sprint Finish et Excel)
Fonctionnement rapide des données de validation.
SP : les collègues réalisent des 2c1 avec auto-organisation des groupes : 2 relayeurs, 1 sprinteur, 1 chrono
Et réalisent un relais noté.
Justif : s’auto organiser et obtenir sa note immédiatementPermettre aux élèves de s’autoévaluer en relais-vitesse.
iOSSprint Finish
EXCEL
RELAIS NOTE en DIRECT
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Situation en Demi-fond – Observation de la régularité / de la vitesse
OUTIL POUR LE PROF - Faciliter l’analyse de l’activité de l’élève. Mise en projet
TEMPS AU TOUR
SP : calculer les temps au tour avec calculs des vitesses, point individuels et collectifs, meilleurs tours vitesse
moyenne, …PRATIQUE STAGE : Réaliser des petits tours pour essayer
Justifs : la multiplication des calculs favorise l’analyse de la course des élèves en un clic..
Temps au tourEXCEL
OU Android
Coach Course en durée
OuDemi-fond obs
EPS V2
Situation en Demi-fond – Test VMA
Outil pour le Prof – Faciliter le travail de l’enseignantTest VMA – Test de léger – VMA Solo (1,99€)
Donner en temps réel la VMA de l’élève grâce à différents testsSP : Test VMA
Justifs : l’utilisation de l’application permet moins d’erreurs … la mise en pratique est plus rapide et les résultats VMA immédiats
Android VMA Solo
Test de léger
Test VMA
Situation ludique en Demi-fond Autorégulation Outil pour le Prof – Faciliter le travail de l’enseignant
Gérer plusieurs groupes en même temps
CourseCollectiveEPS
SP : Course Collective EPS : 1 tablette / 1 smartphone Les élèves sont par équipes (de 3 à 5 élèves possibles) de
VMA différentes. Une zone de récupération/remplacement est placée sur le parcours. (Départ/arrivée)
Un élève peut courir seul plusieurs tours sans s’arrêter.Le nombre de points marqués est égal au nombre d’élèves
qui réalisent le tour.
Justifs : Permettre à l’élève de gérer son effort en lui permettant de prévoir sa récupération sur le long terme.
Android CourseCollectiv
eEPS
EXCELCircuit
Collectif J-b Bruchon
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CP2INDIVIDUALISATION-AUTODETERMINATION
PERMIS ESCALADE
SP : les élèves réalisent une voie et la valident sur la tablette. Consultation des consignes de sécu …
Justifs : valoriser la quantité de pratique, les efforts fournis. Suivi du travail
EXCEL PERMIS
ESCALADE
AUTODETERMINATIONCO CARTAS
SP : les élèves construisent leur parcours pendant que l’enseignant relève les balises et temps sur un doc centraliséPRATIQUE STAGE : utiliser son smartphone pour réaliser le
parcours demandésJustifs : possibilité de modifier sa carte, évite les photocopies,
calculs rapides des temps, pts,…
CO CartasEt QR CODE
Situation en Course d’orientation – PapillonOutil pour le Prof – Faciliter le travail de l’enseignant
Gérer plusieurs groupes en même temps
OrientationEPS (1,19€) – MultiChrono EPS
SP : Parcours en papillons – Gérer jusqu’à 35 groupes-élèves avec 15 parcours différents
Avant la course préparer votre liste de nom (soit dans l’application, soit dans un fichier Excel au format .csv avec
dans la première colonne, un nom de participant par ligne)Au cours de la course, vous pouvez rajouter des
participants, en retirer...Vous pouvez créer des groupes de niveau avant votre
séance.
Justifs : Gestion du temps de parcours des élèves. Sécurité : toujours savoir où se trouvent les élèves. Possibilité de travailler
sur la vitesse des élèves
Android
OrientationEPS
Android
Multichrono
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CP3AUTODETERMINATION – MISE EN PROJET
Toutes les applis Keynote-PowerpointTechnique : lien hypertexte, changer vidéo, texte,..
SP possibles
PRATIQUE STAGE : collègues ont 10 min pr valider un max de figures en cirque.
Naviguer entre les différentes figures possibles en autonomie pour s’entrainer et faire des choix de réalisation
d’enchainement.
Justifs : chacun avance à son rythme, autodétermination et valorisation du travail personnel
EXCELGym’EPSAcro’EPSCirqu’EPS
KEYNOTE
PowerpointCIRQUE
CREATION AUTONOME ENCHAINEMENT – FIGURES – NOTATION
Acro EPS AcrogymSP :
PRATIQUE STAGE : Créer sa propre figure et évaluer sa difficulté. La réaliser et la comparer au projet
Justifs : les élèves construisent leurs propres figure s avec des critères de cotation.
Android Acro EPS
iOSAcro
ANALYSE VIDEO - COMPARAISONSlowMo ou Ubersensense Hudl Technique
Technique : possibilité d’enregistrer et comparer 2 vidéos. Utilisation du cadenas.
SP : les collègues analysent leur transmission au regard d’un modèle (autre élève ou prof)
Les élèves visualisent les transmissions en différé ou au ralenti et les analysent selon certains critères définis.
Justifs : comparer sa prestation aux attendus, analyser l’écart pour tenter de réguler sans appeler l’Enseignant.
iOSSlowMo
Android
UbersenseHudl
Technique
DA COSTA Mickaël - GAAG François - Stage TICE Veauche 2018
CP4
OBSERVATION – ANALYSE – CONTRATiPTB ou mPTB ou PTB + + EPS actions + Mulitcompteur +
BB coach (observation)Technique : ajout bonus. Montrer que tout est possible avec
EXCEL
SP PRATIQUE STAGE : les collègues font un match de BB et d’autres
observent.
Justifs : analyser le jeu individuel et collectif, faire des choix de contrats pour les matchs suivants.
Pouvoir observer en cliquant facilement sur les critères pour obtenir des données statistiques sur le match et permettre une
analyse plus précise du match.
METHODO (auto-organisation) BB COACH
Technique EXCEL : tout est modifiable : critères, feed back, contrats…
Gérer collectivement et en autonomie sa séance.Observer différemment et transmettre des feed-back personnalisés au regard des résultats obtenus et de la
compétence attendue. Faire des choix de SA individualisées
EXCELBB COACH
PowerpointCréteil
Foot EPSHand EPSUltimateBad EPS
Bad challengeIos - Android
Iptb - aPtb
PC TactileOu PC EXCEL
BB mPTB
AndroidPTB +
iOSEPS ACTIONS
Android MULTI
COMPTEUR
AUTO-ORGANISATION dans la gestion des matchsEPS tournoi
BAD défis
SP : PRATIQUE STAGE : Réaliser un mini-tournoi en 3 pts
Justifs : permettre à tous de réussir en évitant la stigmatisation du dernier. Inciter à la pratique en multipliant les matchs
BAD défis AutresEXCEL
Ou
Android
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OBSERVATION et AUTO-ORGANISATION + METHODOBAD COACH - BAD OBS CA - EPS IMPACT
Technique EXCEL : écrire ses SA. Les projeter pour tous. Modifier pour rendre document unique pour toute la classe.
SP possibles PRATIQUE STAGE : jouer et observer un match
Justifs : Relever des informations pendant un match pour coacher un camarade. Analyse et SA à travailler pour
progresser.
TabletteBAD COACH
Ou PC TactileOu PC EXCEL
BAD OBS CABAD DEFIS
CLASSEiOS
EPS IMPACTS
AndroidBAD
OBSERVATION : Atelier 9 : BOXE FRANCAISE
SP : PRATIQUE SATGE : un assaut de BF de 2’
Justifs : observer facilement
Android Ardiboxe
3 Retour sur les scénarios pédagogiques et les outils manipulés : questions des collègues. Temps possible en début d’après midi sinon.
Après-midi : EXCEL - création de barème ou applications
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personnelles
1 - Imagine
r
Créer un Situation Pédagogique riche selon Les grandes organisation pédagogiques utilisant le numérique. Retour sur les SP vécus le matin. Questionnement, approfondissement.
Temps de travail
Conception de nouveaux scénarios pédagogiques permettant d’intégrer les outils utilisés ou utilisant des outils souhaités. Sur fichier Word, décrire en quelques lignes (Dispositif-Objectif, but, consignes, Créa, CRéu) une SP utilisant le numérique
TRAVAIL SUR EXCEL et/ou applis– MODIFICATION APPLI – CREATION APPLI
2 - Apprendre
2 groupes de travail selon le choix ou les niveaux constatés :1- Tuto sur la création d’un barème personnalisé2- Tuto sur créer-transformer une appli : plusieurs options
possibles (en grand groupe dirigé ou en autonomie avec tuto)
Méthodes d’enseignement : permettre à chaque collègue d’avancer à son rythme en acquérant une démarche d’apprentissage : j’ai besoin d’une info, je sais où chercher pour dépasser mon obstacle (Formation EXCEL 3.0).
Initier le travail de réflexion pour Etre capable de développer soi-même une « appli » EXCEL pour tablette ou PC correspondant à ses propres besoins.
(1) PAP = APPLI détaillée Pas à Pas (2) 1erPAS = Les 1er PAS d’une nouvelle APPLI sont crées (3) CL = Course libre pour créer votre propre Appli de A à Z ou au moins de A à B)
(4) 15 DEFIS EXCEL à relever en x heures ? TD possible à faire avant le stage(5)Tuto vidéo : créer son appli
3 Retour sur les principaux problèmes rencontrés et réponses aux questions EXCEL. Revoir certaines fonctionnalités. Fin des tutos Excel le Mardi matin et création de son propre fichier
MARDI 16 JANVIER
DA COSTA Mickaël - GAAG François - Stage TICE Veauche 2018
Matin : Poursuite du travail initié sur EXCEL du lundi après-midi Apprendre et créer
Fin des tutos Excel et Création d’un fichier d’équipe. Chaque équipe va tenter de créer avec notre aide un fichier pour son établissement.
Après-midi : Poursuite du travail de création du fichier Excel+
RETOURS – BILANS – ASTUCES – QUESTIONS - PERSPECTIVESPoursuite du travail de création
Les fichiers ne seront sans doute pas finalisés, mais chaque équipe aura 1 trimestre pour le finaliser et le renvoyer à Mike
ou/et François, afin de le partager avec tous.
Découverte
PLICKERS (exemple en Danse)
RETOUR RETOUR sur les applis utilisées Réponse aux questionsAffiner la compréhension de certains outils
BILAN FAQ : réponses a toutes les questions BILAN STAGE : Point matériel (synchronisation, APPLOCK , apprentissage guidé,…aide au choix,…)Avis des collègues sur leur futur TICE.Avis sur l’organisation du stage.Perspectives
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