View
223
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
141
á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›20
09 È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
∫ƒM ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e
πgDƒª∏d kÉ©ÑJ ájó«∏≤àdGh kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG
IÈÿG äGƒæ°Sh á°SQóŸG ´ƒfh »ª∏©dG
¿hQÉg »ëàa …õeQ .O
¢ùjQóàdGh ègÉæŸG º°ùb
á«fOQC’G á©eÉ÷G -ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á«∏c
ìÉ°Th ˆGóÑY ÊÉg .O
¢ùjQóàdGh ègÉæŸG º°ùb
á«fOQC’G á©eÉ÷G -ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á«∏c
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
142
ìÉ°Th ÊÉg .O ,¿hQÉg …õeQ .O ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e
Ω2008/9/18 :öûæ∏d ¬dƒÑb ïjQÉJ * Ω2007/11/25 :åëÑdG º∏°ùJ ïjQÉJ *
¢üî∏ŸG
á°SQɪŸÉH á£ÑJôŸG ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e AÉ°ü≤à°SG ¤EG á°SGQódG âaóg
øe áª∏©e (181) øe á°SGQódG áæ«Y âfƒµJ óbh .ájó«∏≤àdG á°SQɪŸGh ,kÉ«Fɉ áªFÓŸG
»àdG áfÉÑà°S’G âeóîà°SGh .á«eƒµ◊G ¢SQGóŸÉH á≤ë∏ŸG ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ±ƒØ°U äɪ∏©e
,Iô≤a (42) øe á«FÉ¡ædG É¡JQƒ°U ‘ áfƒµŸG Kenneth Smith 嫪°S å«æ«c ÉgQƒW
á°SQɪŸÉH ɪ¡«fÉKh ,á«FɪædG á°SQɪŸÉH ɪgóMCG ≥∏©àj ,Ú«Yôa Ú°SÉ«≤e ≈∏Y áYRƒe
.É¡JÉÑKh É¡bó°U ä’’O øe ≥≤ëàdG ó©H IGOC’G â≤ÑWh .ájó«∏≤àdG
,ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh ,á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG âLôîà°SG ,á°SGQódG á∏Ä°SCG øY áHÉLEÓd
∞°ûµ∏d ,ájó©ÑdG äÉfQÉ≤ª∏d ¬«Ø°T QÉÑàNGh ,…OÉMC’G øjÉÑàdG π«∏–h ,ä QÉÑàNG Ωóîà°SGh
OÉ≤àY’G ¤EG ø∏Á ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e ¿CG ¤EG èFÉàædG äQÉ°TCG .¥hôØdG ä’’O øY
ád’O äGP ,¥hôa OƒLh ¤EG èFÉàædG äQÉ°TCGh .áeÉY IQƒ°üH kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸÉH
á°SQɪŸÉH á≤∏©àŸG ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e ‘ ád’ódG iƒà°ùe óæY ,á«FÉ°üMEG
¤EG èFÉàædG äQÉ°TCGh .≈∏YC’G πgDƒŸG ídÉ°üdh ,»ª∏©dG πgDƒª∏d iõ©Jk,É«Fɉ áªFÓŸG
á≤∏©àŸG ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e ‘ ,á«FÉ°üMEG ád’O äGP ,¥hôa OƒLh ΩóY
.IÈÿG äGƒæ°Sh á°SQóŸG ´ƒf Ò¨àŸ kÉ©ÑJ á«FɪædG ,á°SQɪŸÉH
.kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e :á«MÉàØŸG äɪ∏µdG
á°SQɪŸG ∫ƒM ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e
»ª∏©dG πgDƒª∏d kÉ©ÑJ ájó«∏≤àdGh kÉ«Fɉ áªFÓŸG
IÈÿG äGƒæ°Sh á°SQóŸG ´ƒfh
¿hQÉg »ëàa …õeQ .O
¢ùjQóàdGh ègÉæŸG º°ùb
á«fOQC’G á©eÉ÷G -ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á«∏c
ìÉ°Th ˆGóÑY ÊÉg .O
¢ùjQóàdGh ègÉæŸG º°ùb
á«fOQC’G á©eÉ÷G -ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á«∏c
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
143
á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›
The Beliefs of Jordanian Kindergarten Teachers of Developmentally Appropriate Practices according to Level of Education,
School Type and Years of Experience
Dr. Ramzi F. HarounFaculty of Educational Sciences
The University of Jordan
Dr. Hani A. WeshahFaculty of Educational Sciences
The University of Jordan
Abstract
This study aimed at investigating teachers ̓ beliefs regarding the developmentally appropriate practices. The sample of the study consisted of (181) female teachers.
Kenneth Smithʼs questionnaire was used to collect the data of this study. The questionnaire consisted of (42) items divided into two sub-scales: The validity and reliability of the scale were established,
Means and standard deviations were calculated. Also one way ANOVA, T-test and Scheffe test for post hoc comparisons were applied. Results showed that the kindergarten teachers tend to believe in developmentally appropriate practices in general. Results also showed that there were statistically significant differences in the mean scores of the kindergarten teachersʼ beliefsregarding the developmentally appropriate practices that can be attributed to the educational qualification in favor of the highest. Furthermore, resultsalso showed that there were no statistically significant differences in the meanscores of the kindergarten teachers ̓ beliefs regarding the developmentally appropriate practices that can be attributed to the school type and years of experience.
Key words: kindergarten teachers, developmentally appropriate practices.
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
144
áeó≤e
ƒ‰ ≈∏Y ióŸG á∏jƒW ÉgQÉKBG ∑ÎJ »àdG ,ájôª©dG πMGôŸG ºgCG øe IôµÑŸG ádƒØ£dG ó©J
¥É£f êQÉN º∏©àdGh πYÉØàdG ‘ ¤hC’G IÈÿG á°VhôdG ‘ º∏©àdG πãÁh .ºgQƒ£Jh ∫ÉØWC’G
kÉ≤M’ πØ£dG É¡«a »°†≤«°S »àdG º«∏©àdG äÉ°ù°SDƒe ,ÒÑc óM ¤EG ,¬Ñ°ûJ á°ù°SDƒe ‘h ;IöSC’G
á«dhC’G äÉYÉÑ£fÓd ¿CG ±hô©ŸG øeh .(ójóëàdG ¬Lh ≈∏Y á°SQóŸG) √ôªY øe á∏jƒW äGƒæ°S
∫ÉØWC’G ¢Vô©àjh .Égƒëf º¡JÉgÉŒG π«µ°ûJ ‘ kGÒÑc kGôKCG AÉ«°TC’G øY ∫ÉØWC’G ÉgòNCÉj »àdG
IÈN ∫hCÉa .É¡æY º¡JÉYÉÑ£fG øjƒµJ ‘ ôKDƒJ ,¤hC’G Iôª∏d äGÒãŸG øe Òãµd á°VhôdG ‘
á«≤«≤M ∫É°üØfG IÈN ∫hC’ πØ£dG ¢Vô©àj kÉ°†jCG É¡«ah ,á°VhôdG ‘ ¿ƒµJ áª∏©e ™e πYÉØJ
≈∏Y OÉàYG ¿CG ó©H ,¬JÉLÉM ´ÉÑ°TEG π«LCÉJ πª– ≈∏Y ÜQóàdG ᫪gCG É¡«a Èàîj ɪc ,¬JöSCG øY
»àdG äÉgÉŒ’G á©«ÑW ójó– ‘ ÈcC’G ôKC’G á°VhôdG ‘ º∏©à∏d ¿EÉa ,¬«∏Yh .…QƒØdG É¡YÉÑ°TEG
,iôNCG á¡L øe .»°SQóŸG º∏©àdG ƒëfh ,¬dƒM øe ⁄É©dG ƒëfh ,¬°ùØf ƒëf πØ£dG ÉgQƒ£«°S
,á∏MôŸG √òg »Øa .≥M’ º∏©J øe ¬©Ñà«°S ÉŸ ¢ù°SDƒj ¬fCG øe á°VhôdG ‘ º∏©àdG ᫪gCG ™ÑæJ
.kÉ≤M’ ¬eõ∏à°S »àdG äGQÉ¡ŸGh ,äGOGó©à°S’G øe á∏ªL Qƒ£j ¿CG πØ£dG øe ™bƒàj
OGóYEGh ,πÑ≤à°ùª∏d §«£îJ ¬fCG ≈∏Y IôµÑŸG ádƒØ£dG ájÉYôd §«£îàdG ¤EG ô¶æj ,¿OQC’G ‘h
¢VÉjQ á∏Môe ᫪gCG 1994 áæ°ùd (3) ºbQ º«∏©àdGh á«HÎdG ¿ƒfÉb ócCG óbh .áaOÉg IQƒ°üH ¬d
¿ƒfÉ≤dG Gòg ÉYOh .¿OQC’G ‘ º«∏©àdG äÉ≤∏M øe á≤∏Mh ,᫪«∏©J á∏Môe É¡Ø°UƒH ,∫ÉØWC’G
,᫪°ù÷G) áØ∏àîŸG ¬Fɉ ÖfGƒL πª°ûJ ,áfRGƒàe á«HôJ πØ£∏d Å«¡j ,Ö°SÉæe ñÉæe ÒaƒJ ¤EG
AÉæHh ,᪫∏°ùdG ᫪∏©dG äÉ°SQɪŸG øjƒµJ ≈∏Y √óYÉ°ùJh ,(á«fGóLƒdGh ,á«MhôdGh ,á«∏≤©dGh
á«HÉéjE’G äÉgÉŒ’G õjõ©J ¤EG á°VhôdG á∏Môe ≈©°ùJ ɪc .Ió«WƒdG á«YɪàL’G äÉbÓ©dG
,äɪ∏µdÉH ¬JGP øY ÒÑ©àdG ≈∏Y ¬JQób ᫪æJ øY kÓ°†a ,á«°SQóŸG IÉ«ë∏d ¬ÑMh ,πØ£dG iód
øe ÌcCG ôqaƒJ º«∏©àdGh á«HÎdG IQGRh âYöT ,Ωɪàg’G Gò¡d kGó«°ùŒh .RƒeôdGh ,äGQÉÑ©dGh
/2006 »°SGQódG ΩÉ©∏d çÉfE’G ¢SQGóà â≤◊CG ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ á∏MôŸ á«Ø°U áaôZ (400)
QóæJ »àdGh IÒ≤ØdG ,á«FÉædG ≥WÉæŸG πª°ûàd ,á∏MôŸG √ò¡d ™°SƒàdG ‘ Iôªà°ùe ∫GõJ ’h ,2007
ìÉ°Th ÊÉg .O ,¿hQÉg …õeQ .O ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e
á°SQɪŸG ∫ƒM ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e
»ª∏©dG πgDƒª∏d kÉ©ÑJ ájó«∏≤àdGh kÉ«Fɉ áªFÓŸG
IÈÿG äGƒæ°Sh á°SQóŸG ´ƒfh
¿hQÉg »ëàa …õeQ .O
¢ùjQóàdGh ègÉæŸG º°ùb
á«fOQC’G á©eÉ÷G -ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á«∏c
ìÉ°Th ˆGóÑY ÊÉg .O
¢ùjQóàdGh ègÉæŸG º°ùb
á«fOQC’G á©eÉ÷G -ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á«∏c
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
145
á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›
∂dòc á«fOQC’G º«∏©àdGh á«HÎdG IQGRh ô¶æJh .ÖfÉ÷G Gòg ‘ ¢UÉÿG ´É£≤dG áªgÉ°ùe É¡«a
á«°üî°T ᫪æJ ‘ ᫪gCG øe ∂dòd ÉŸ ,á«eGõdEG ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ‘ º«∏©àdG á∏Môe π©L ¤EG
.πeɵàe πµ°ûH πØ£dG
É¡ªgCG øe π©d ,IÒãc πeGƒY ≈∏Y πØ£∏d »∏eɵàdGh ,‹ƒª°ûdG ƒªædG ≥«≤– óªà©j
»YóJ äÉ°VhôdG º¶©e ¿CG øe ºZôdG ≈∏Yh .á°VhôdG ‘ ¬d ¢Vô©àj …òdG èeÉfÈdG á«Yƒf
¢ù«d Gòg ¿CG ¤EG öTDƒJ èeGÈdG ∂∏J äÉLÉàf ¿CG ’EG ,∫ÉY IOƒL iƒà°ùe äGP èeGôH Ëó≤J
èeGÈdGh ,á«dÉ©dG IOƒ÷G äGP èeGÈdG ÚH kÉë°VGh ¥ôØdG hóÑjh .kɪFGO kÉë«ë°U IQhö†dÉH
,‹É◊G √ƒ‰ iƒà°ùeh ,á«°ùØædG πØ£dG áë°U ≈∏Y ô¡¶J ,áë°VGh äGöTDƒe ‘ IOƒ÷G á«fóàe
" kÉ«Fɉ áªFÓŸG èeGÈdG" qó©Jh .πjƒ£dGh §°SƒàŸG Újƒà°ùŸG ≈∏Y ¬≤≤ëj ¿CG øµÁ Ée ¤EG áaÉ°VEG
ájƒb äGöTDƒe óLƒJ »àdG èeGÈdG ÚH øe Developmentally Appropriate Programsøe ójó©dG èFÉàf ∫ÓN øe √òg IOƒ÷G äGöTDƒe ôaGƒàJh .É¡JOƒL iƒà°ùe ´ÉØJQG ∫ƒM
kÉ«Fɉ áªFÓŸG πØ£dG á«HôJ èeGôH É¡cÎJ »àdG áYƒæàŸG á«HÉéjE’G QÉKB’G äô¡XCG »àdG äÉ°SGQódG
.(Horn, Karlin, Ramey, Aldridge & Snyder, 2005) National) ᫵jôeC’G IóëàŸG äÉj’ƒdG ‘ Qɨ°üdG ∫ÉØWC’G º«∏©àd á«æWƒdG ᪶æŸG ó©Jh
ácôëŸG Iƒ≤dG (Association for the Education of Young Children, NAEYC Developmentally Appropriate " kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG" `H ±ô©j Ée Qƒ¡X øY ádhDƒ°ùŸGh
ÇOÉÑe OɪàYG ¤EG ,ôeC’G ájÉ¡f ‘ ,äOCG »àdG »g ᪶æŸG Oƒ¡L ¿CG ɪc .(Practice (DAPÇOÉÑe Qƒ¡X ÉeCG .á°VhôdG á∏Môe ‘ º∏©àdG äÉ«∏ª©d á«°SÉ°SCG Iõ«cQ É¡Ø°UƒH á°SQɪŸG √òg
á∏Môe ‘ á«HÎdG ™°Vh ∫ƒM ∫DhÉ°ùàdGh ,ΩÉ©dG ≥∏≤dG øe ádÉ◊ áé«àf AÉL ó≤a á°SQɪŸG √òg
ÒѵdG »eÉæàdG ∫ƒM ≥∏≤dG Gòg Qƒë“ óbh .᫵jôeC’G IóëàŸG äÉj’ƒdG ‘ IôµÑŸG ádƒØ£dG
á©«Ñ£d º¡a Aƒ°S ÖÑ°ùH ∂dPh ,»ÁOÉcC’G º«∏©àdG ≈∏Y IôµÑŸG ádƒØ£dG á«HôJ èeGôH õ«côJ ‘
π«dO 1986 ΩÉ©dG ‘ ᪶æŸG äQó°UCG óbh .(Judith, 1995) á∏MôŸG √òg ‘ º∏©àdGh ƒªædG
øe øeÉãdG ΩÉ©dG ≈àMh OÓ«ŸG òæe …ôª©dG ióŸG »£¨j ,kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪª∏d äGOÉ°TQEG
É¡«£¨j ¿CG ™bƒàj »àdG ä’ÉéŸG äGOÉ°TQE’G √òg äOóM óbh .(Bredekamp, 1987) .ôªY
á°VhôdG ÚH ábÓ©dGh ,áª∏©ŸGh ∫ÉØWC’G ÚH πYÉØàdG ¢ù°SCGh ,á°VhôdG πØW º«∏©J èeÉfôH
.º««≤àdG äÉ«∏ªYh ,IöSC’Gh
ÌcCG πµ°ûHh ,¢ùØædG º∏Y ‘ á«aô©ŸG ájô¶ædG øe ÉgQhòL kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG óªà°ùJ
¿ÉL" ájô¶f øY ódƒJ …òdG "Constructivist Approach" "»FÉæÑdG ≈ëæŸG" øe Gójó–
øe πc QɵaC’ ¿EÉa ∂dòch .(Martina, 2004) »∏≤©dG ƒªædG ‘ Jean Piaget "¬«LÉ«H
‘ kGÒÑc kGQhO Eric Arickson "¿ƒ°ùµjQCG ∂jQEG" h Lev Vygotsky "»µ°ùJƒ¨«a ∞«d" .(Kostelink, Soderman & Whiren, 2004) kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG íeÓe ójó–
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
146Aƒ°V ‘ º¡JGQGôb kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG ÇOÉÑŸ É≤ah ¿ƒ∏ª©j øjòdG ¿ƒjƒHÎdG òîàjh
⁄É©eh ,¿ƒª∏©àjh ∫ÉØWC’G ƒªæj ∞«c ∫ƒM ¬fƒaô©j Éà ≥∏©àJ ,äÉeƒ∏©ª∏d QOÉ°üe áKÓK
¢û«©j …òdG »YɪàL’Gh ,‘É≤ãdG ¥É«°ùdG ºK ,¬dƒ«eh ,¬JÉeɪàgGh ,¬JÉLÉMh ,πØW πc Iƒb
äɪ∏©e ∞XƒJ ,¢UÉN πµ°ûHh .(Kostelink, et al., 2004) Ωɪàg’G Qƒ ∫ÉØWC’G ¬«a
:πãe øe á∏Ä°SCG äÉHÉLEG ‘ πeCÉàdG ‘ áKÓãdG QOÉ°üŸG ÈY IôaGƒàŸG äÉeƒ∏©ŸG ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ
Gòg πg ,?ΩÉY πµ°ûH Ωɪàg’G Qƒ ∫ÉØWCÓd kÉ«Fɉ ºFÓe IÈÿG √òg hCG ,•É°ûædG Gòg πg"‘É≤ãdGh »YɪàL’G ¥É«°ùdG ±hô¶d ºFÓe •É°ûædG Gòg πg ,?Ú©e πØ£d kÉ«Fɉ ºFÓe •É°ûædG
.?∫ÉØWCÓd
’EG ,º¡ª¡ah ∫ÉØWC’G äGQób ¢SÉ«b ‘ kɪ°SÉM kÓeÉY πãÁ ’ ôª©dG ¿CG øe ºZôdG ≈∏Yh
πh k,É©à‡ ¬fƒc å«M øe ,ájôªY áYƒª› ∫ÉØWCG Ö°SÉæj …òdG Ée ôjô≤J ≈∏Y óYÉ°ùj ¬fCG
Bredekamp) …óëàdGh IQÉKE’G øe áÑ°SÉæe áLQO ¬«ah ,≥«≤ëà∏d kÓHÉbh ,kÉæeBGh ,ΩɪàgG
¢üFÉ°üÿG ‘ k’hCG ôµØf ¿CG Éæ«∏Y ,ôª©∏d êÉ¡æŸG áeAÓe ™e πeÉ©à∏dh .(& Copple,1997 ,äGƒæ°S 5-4 ôª©dG ,"¿Éà°ùÑdG" ∞°U ∫ÉØWCG , kÓãe) Ωɪàg’G Qƒ ∫ÉØWCÓd á«FɪædG
º¡°üFÉ°üN QÉÑàY’ÉH òNCÉJ »àdG äÉÑ«JÎdGh ,ᣰûfC’G ôjƒ£J ‘ CGóÑf ∂dP ó©H .(KG1.ø°ùdG Gòg ‘ ácΰûŸGh áeÉ©dG º¡°üFÉ°üNh º¡JGQó≤H ºà¡Jh ,É¡d Ö«éà°ùJh ,á«FɪædG
∫ÉØWC’G ¿ƒµj ¿CG IQhö†dÉH ¢ù«d ¬fCG ,ájOôØdG ¥hôØdG CGóÑà á£ÑJôŸG äÉ°VGÎa’G ºgCG øeh
,IQÉ¡ŸG øe É¡°ùØf áLQódG hCG ,»∏≤©dG ƒªædG øe ¬°ùØf iƒà°ùŸG Gƒ≤≤M ób ¬°ùØf ôª©dG øe
ƒd ,∫ÉãŸG π«Ñ°S ≈∏Y .(Berk, 2003) É¡°ùØf á«°üî°ûdG ¢üFÉ°üÿÉH ¿hRÉàÁ º¡fCG ≈àM hCG
ôNB’G ¢†©ÑdG ó‚ ÚM ‘ ,¿ƒ«∏eCÉJ ∫ÉØWC’G ¢†©H ¿CG ó‚ ,πeÉ©c ‘ô©ŸG §ªædG ÉfòNCG
äɪ∏µdG OóY ¿CG ó‚ ,ôNBG ∫Éãªc …ƒ¨∏dG ƒªædG ÉfòNCG ƒdh .(2003 ,¿hQÉg) Ú«YÉaófEG
∫É◊G ∂dòch ,¬°ùØf ôª©dG øe ∫ÉØWC’G óæY øjÉÑàj ájƒ¨∏dG äGOôØŸG áªFÉb É¡æe ¿ƒµàJ »àdG
º¡JÉbÉ«°S ‘ ∫ÉØWC’G ¢Vô©àj ,ôNBG ÖfÉL øe .(1997 ,ˆGóÑY) ájƒ¨∏dG º¡Ñ«cGÎd áÑ°ùædÉH
ÖJÎj …òdG ôeC’G ,»Ä«ÑdG AGôKE’G øe áæjÉÑàe äÉLQO ¤EG á°VhôdG êQÉN á«aÉ≤ãdGh ,á«YɪàL’G
òNDƒJ ¿CG »¨Ñæj ,Gòd .(Epstein, 2001) É¡fƒ≤≤ëj »àdG ƒªædG äÉjƒà°ùe ‘ äÉbhôa ¬æY
á∏Môe ∫ÉØWCG ᣰûfCG º««≤Jh ò«ØæJh §«£îJ óæY QÉÑàY’ÉH ,ÉgÒZh ,á≤HÉ°ùdG πeGƒ©dG ™«ªL
á«°üî°ûdGh á«FɪædG äÉbhôØdG √òg ºLÎJ ¿CG Öéj ɪc .(Ü2005 ,¿hQÉg) á°VhôdG
¿CG »¨Ñæj Gòd .º¡æe óMGh πc AGREG äÉ©bƒàdG ‘ äÉbhôa πµ°T ≈∏Y ∫ÉØWC’G ÚH á©bƒàŸG
iƒà°ùeh ,πØW πc äGQó≤d kÉ≤ah kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪª∏d kÉ≤ah áª∏©ŸG äÉ©bƒJ iƒà°ùe Ò¨àj
. (Ros, 2000) á«°üî°ûdG ¬°üFÉ°üNh ¬dƒ«eh ,áØ∏àîŸG ä’ÉéŸG ‘ ¬≤≤M …òdG ƒªædG
,OÉ©HC’G ∞∏à ‘ º¡æe óMGh πc OôØJh ,∫ÉØWCÓd ájôª©dG áÄØdG QÉÑàY’G Ú©H ÉfòNCG GPEGh
,∫ÉØWC’G ÚH á«aÉ≤ãdGh ,á«YɪàL’G äÉbhôØdG ¤EG ¬ÑæàdG kÉ°†jCG Ö∏£àJ kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG ¿EÉa
ìÉ°Th ÊÉg .O ,¿hQÉg …õeQ .O ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
147
á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›
‘ åëÑdG ôeC’G Gòg øª°†àjh .á≤≤ëàŸG IóFÉØdG QGó≤e π«∏≤J ¤EG É¡dɪgEG …ODƒj ób »àdG
øe É¡°SÉ°SCG ≈∏Y ¿ƒØ∏àîj »àdG OÉ©HC’Gh ,á¡L øe ,∫ÉØWC’G ÚH ácΰûŸG á«aÉ≤ãdG OÉ©HC’G
∫ÉØWCÓd á«YɪàL’Gh á«aÉ≤ãdG äÉ«£©ª∏d º¡ØdG Gòg ¢ùµ©æj ¿CG »¨Ñæj ∂dP ó©H .iôNCG á¡L
.∫ÉØWCÓd Ωó≤J »àdG äÉWÉ°ûædGh äGÈÿG ´ƒf ≈∏Y ,IóM ≈∏Y πØW πµdh ,áYƒªéªc
êÉ¡æeh ,kÉeƒªY êÉ¡æe …CG ɡ檰†àj ¿CG »¨Ñæj kGóL áeÉg á«°UÉN ∑Éæg ,∫ÉãŸG π«Ñ°S ≈∏Y
,᫪«∏©àdG ᣰûfC’G §ÑJôJ ¿CG á∏°üdÉH ó°ü≤jh .“Relevance á∏°üdG" »gh ,kÉ°Uƒ°üN á°VhôdG
(‘É≤ãdGh »YɪàL’G º¡bÉ«°S) º¡©bGh ‘ ∫ÉØWC’G √Èàîj Éà ᫪«∏©àdG IóMƒdG º«gÉØe hCG
§ÑJôJ ᫪∏©J ᣰûfC’ ∫ÉØWC’G ¢Vô©àj ¿CG ≈æ©Ã .ájOÉŸG º¡àÄ«H ‘ ¬fƒaô©j ɇ áÑjôb ¿ƒµJ ¿CGh
`H ∫ÉØàM’G ¿EÉa ,¬«∏Yh .(CG2005 ,¿hQÉg) “Here and Now " Éægh ¿B’G" ¬fhÈàîj ÉÃ
ÒZ kÉWÉ°ûf tó©«°S ΩÉY πc øe ôHƒàcCG øe ÚKÓãdGh …OÉ◊G ‘ Halloween "øjh’É¡dG ó«Y"É¡fEG ∫É≤j ,áKOÉ◊ kGó«∏îJ ó°ùéj ,ó«©dG Gòg ¿CG ±hô©ŸG øªa .á«Hô©dG ¿Gó∏ÑdG ‘ Ö°SÉæe
GƒdhÉMh ,áÑjôZ ¢ùHÓe ¢SÉædG ióJQG å«M ,¢ùeÉÿG …OÓ«ŸG ¿ô≤dG ‘ GóædôjEG ‘ â©bh
∫ÉØàMG ¿EG .Qƒ¡¶dG øe IôjöûdG ìGhQC’G ™æe ±ó¡H ∂dPh ;á«dÉYh áéYõe äGƒ°UCG QGó°UEG
á°SQɇ πãÁ ¬H ∫ÉØàM’G øµd ,kGQÈeh kÉeƒ¡Øe ¿ƒµj ób ó«©dG Gò¡H GóædôjEG ‘ á°VhôdG ∫ÉØWCG
QhòL ájCG ÉfOÓH ‘ ¬d óLƒJ ’ ¬fC’ ;á«Hô©dG ÉæJÉ©ªà› ‘ á°VhôdG ∫ÉØWC’ kÉ«Fɉ áªFÓe ÒZ
äÉaÓàN’G IÉYGôe ¿CG ¤EG Éæg ô¶ædG âØd Öéj ,≥Ñ°S Ée ≈∏Y IhÓY .á«aÉ≤K hCG á«YɪàLG
á¡L øe ≥≤ëjh ,á¡L øe º∏©àdG äGÈN »æ¨j ∫ÉØWC’G ÚH IOƒLƒŸG á«YɪàL’Gh ,á«aÉ≤ãdG
ºK ,¬©e ,±ÓàN’Gh ¬HÉ°ûàdG ¬LhCG ∑GQOEGh ,ôNB’G øY º∏©àdG IQhö†H §ÑJôj kÉaóg iôNCG
. (Berns, 2001) √QÉWEG ‘ »ª∏°ùdG ¢ûjÉ©àdGh ±ÓàN’G πª– á«Ø«c º∏©J
Miller, 2004; Hart, Burts &) çQhõdQÉ°Th ,¢ùJÒHh ,äQÉgh ,ô∏«e øe πc OQƒjh
ÇOÉÑe ≈∏Y áªFÉ≤dG πØ£dG á«HôJ èeGôH õ«“ ,á«°SÉ°SCG äÉ°SQɇ öûY (Charlesworth, 1997:»gh ," kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG"
∫ɪgEG ΩóYh ,¬jód á«FɪædG ÖfGƒ÷G ™«ªL ≈∏Y õ«cÎdG …CG ,πØ£dG ™e ‹ƒª°ûdG πeÉ©àdG .1
,á«∏≤©dG ä’ÉéŸG ‘ ƒ‰ ≥«≤ëàd ºª°üJ kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG èeGôH ¿EÉa ,¬«∏Yh .É¡æe …CG
.ÉgÒZh ,᫪°ù÷Gh ,á«YɪàL’Gh ,á«dÉ©Øf’Gh
;∞«µJ ,á≤jô£H òØæjh ,§£îj ¬fCG ≈æ©Ã ,Úæ«©e ∫ÉØWCG ™e Ö°SÉæà«d èeÉfÈdG ójôØJ .2
§‰h ,äÉeɪàg’Gh ,äGQó≤dG iƒà°ùe ≈∏Y ∫ÉØWC’G ÚH OƒLƒŸG ähÉØà∏d Ö«éà°ùàd
.á∏ªàëŸG ±ÓàN’G ä’É› øe ÉgÒZh ,º∏©àdG
¬«a ¿ƒeƒ≤j å«ëH ,º¡°ùØfCG ∫ÉØWC’G ∫ƒM º∏©àdG õ qcÎj ¿CG ≈æ©Ã ,ᣰûfC’G ᫪gCG ôjó≤J .3
.πYÉa »HÉéjEG mQhóH
∫ÉéŸG í°ùØj ¿CG »¨Ñæj ¿EÉa ‹ÉàdÉHh ,º∏©àdG ‘ ᪡e á∏«°Sƒc …ƒHÎdG Ö©∏dG ᫪gCG ôjó≤J .4
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
148.á°Vhô∏d á«LQÉÿGh á«∏NGódG ÚàÄ«ÑdG ‘ Ö©∏d ∫ÉØWC’G ΩÉeCG
,kÉfÉ«MCG öTÉÑŸG º¡ª∏©Jh ,∫ÉØWC’G ƒ‰ ¤EG √QhóH Oƒ≤j Gògh ,áfôeh IÒãe º∏©J áÄ«H áÄ«¡J .5
.iôNCG kÉfÉ«MCG öTÉÑŸG ÒZh
â≤∏©J AGƒ°S ,∫ÉØWC’G ÚH ájOôØdG ¥hôØdG »YGôj å«ëH ,kÉ«Fɉ ºFÓe êÉ¡æe ΩGóîà°SG .6
.á«aÉ≤ãdG á«Ø∏ÿÉH ΩCG ,π«ŸÉH ΩCG ,IQó≤dÉH
OGƒŸG øe ™°SGh ióe QÉÑàN’ ᣰûfCG hCG l¢Uôa ∫ÉØWCÓd ôaƒJ å«ëH ,πª©dÉH º∏©àdG .7
ᣰûfC’G ¿ƒµJ ¿CG º¡ŸG øeh .º¡ŸÉY ¤EG ±ô©àdGh ,ƒªædG ≈∏Y º¡JóYÉ°ùŸ á«≤«≤◊G äGhOC’Gh
.á≤HÉ°S ±QÉ©e øe ¬fƒµ∏àÁ Éeh ,º¡JÉ«ëH á∏°üàe ∫ÉØWCÓd ᪪°üŸG
kÉ©°SGh ióe áª∏©ŸG ôaƒJ ¿CG Gòg Ö∏£àjh .¿ƒª∏©à«°S ∞«ch GPÉe ôjô≤J ¢Uôa ∫ÉØWC’G íæe .8
.IOƒ°ûæŸG ±GógC’G ≥«≤ëàd ;É¡æ«H øe AÉ≤àf’G ∫ÉØWCÓd øµÁ »àdG OGƒŸGh ,ᣰûfC’G øe
äÉ«∏ªY Ωƒ≤Jh .iôNCG á¡L øe èeÉfÈ∏dh ,á¡L øe ∫ÉØWCÓd ôªà°ùŸG …OôØdG º««≤àdG .9
∞bGƒŸG ‘ "AGOC’G º««≤J" ≈∏Y É¡∏ª› ‘ óªà©J ,áYƒæàe Ö«dÉ°SCG ΩGóîà°SG ≈∏Y ∫ÉØWC’G º««≤J
.áææ≤ŸG º««≤àdG ¢ù«jÉ≤eh ,äGhOCG ΩGóîà°SG øY kGó«©H ,á«©bGƒdG
,øjƒHCÓd kÉ«Fɉ áªFÓŸG πØ£dG á«HôJ èeGôH ô¶æJ .IöSC’G ™e á«≤«≤M ácQÉ°ûe ôjƒ£J .10
íæÁ ¿CG »¨Ñæj ¬fEÉa ,kÉ°†jCG .∫ÉØWC’G á«HôJ á«∏ªY ‘ Úª¡e AÉcöT º¡fCG ≈∏Y IöSC’G OGôaCG »bÉHh
πã“ IöSC’G ¿EÉa ,kGÒNCG .º¡FÉæHCG º∏©àH á°UÉÿG QGô≤dG PÉîJG äÉ«∏ªY ‘ ácQÉ°ûŸG ¢Uôa A’Dƒg
.á°VhôdG ‘ πØ£dG º∏©J õjõ©Jh ºYód kÉ«°SÉ°SCG kÉæcQ
á°SQɪŸG ÇOÉÑe ≥«Ñ£àd öTÉÑe »HÉéjEG ôKCG OƒLh ¤EG äÉ°SGQódG øe ójó©dG èFÉàf Ò°ûJ
äÉ°SGQódG â∏dO ,kÉ°†jCG .‹É©Øf’Gh ,»YɪàL’Gh ,»∏≤©dG ∫ÉØWC’G ƒ‰ ≈∏Y kÉ«Fɉ áªFÓŸG
áKÓãdG ±ƒØ°üdG ‘ »ÁOÉcC’G áÑ∏£dG π«°ü– ‘ á«HÉéjEG kGQÉKBG kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪª∏d ¿CG ≈∏Y
Dunn,) ,¬bÉaQh "¿O" É¡H ΩÉb »àdG á°SGQódG èFÉàf äô¡XCG ,Óãªa .á°SQóŸG øe ¤hC’G
,∫ÉØWC’G óæY ᫶Ø∏dG á¨∏dG äGQÉ¡e ≈∏Y ô¡X k’GO kÉæ°ù– ¿CG (Beach & Kontos, 1994 äô¡XCG ó≤a (Marcon, 1993) ¿ƒcQÉe á°SGQO ÉeCG .¢UÉN πµ°ûH …ƒ¨∏dG ºgƒ‰ ≈∏Yh
‘ ≈∏YCG äÉeÓY ≈∏Y Gƒ∏°üM ób kÉ«Fɉ ºFÓe èeÉfôH ∫ÓN øe Gƒª∏©J øjòdG ∫ÉØWC’G ¿CG
‘h .…ó«∏≤J èeÉfôH ≥ah Gƒª∏©J øjòdG ,º¡fGôbCÉH áfQÉ≤e á«YɪàL’G äÉ°SGQódGh ,Ωƒ∏©dG
¿CG ¤EG É¡«a GQÉ°TCG (Sherman & Mueller, 1996) Òdƒeh ¿ÉeÒ°T É¡H ΩÉb iôNCG á°SGQO
èFÉàf Gƒ≤≤M kÉ«Fɉ áªFÓe èeGôH ‘ á°VhôdG òæe Gƒª∏©J øjòdG ,»FGóàH’G ÊÉãdG ∞°üdG áÑ∏W
ÒZ èeGôH ‘ Gƒª∏©J øjòdG º¡fGôbCG É¡«∏Y π°üM »àdG ∂∏J øe äÉ«°VÉjôdG äÉfÉëàeG ‘ π°†aCG
Nicholls,) ¬bÉaQh õdƒµ«f É¡H ΩÉb »àdG äÉ°SGQódG ióMEG áé«àf äô¡XCG ,kÉ°†jCG .kÉ«Fɉ áªFÓe
äÉ°VhQ ‘ Gƒª∏©J øjòdG ∫ÉØWC’G ¿CG (Cobb, Wood, Yackel & Pastashnick, 1991‘ Gƒª∏©J øjòdG º¡fGôbCG ≈∏Y á«°VÉjôdG äÉ«∏ª©dG º¡a ‘ GƒbƒØJ ób kÉ«Fɉ áªFÓe èeGôH ≥Ñ£J
ìÉ°Th ÊÉg .O ,¿hQÉg …õeQ .O ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
149
á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›
Love, Ryer &) äÉ°SGQódG ¢†©H èFÉàf âæ«H ɪc ,á«æ«≤∏J ájó«∏≤J èeGôH ≥Ñ£J ,äÉ°VhQ
kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪª∏d ¿CG (Faddis, 1992; Hirsh-Pasek, Hyson & Rescorla, 1990 á°SQɪª∏d π°†aCG ôKCG OƒLh ≈∏Y πF’O ∑Éægh ,∫ÉØWC’G óæY »YGóHE’G ÒµØàdG ‘ IRÉà‡ kGQÉKBG
.(Huffman & Speer, 2000) IAGô≤∏d ∫ÉØWC’G º∏©J ¤EG ájó«∏≤àdG á°SQɪŸG øe kÉ«Fɉ áªFÓŸG
‘ kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪª∏d á«HÉéjEG QÉKBG OƒLh ≈∏Y äÉ°SGQódG èFÉàf ∫óJ ,iôNCG á«MÉf øe
¢ùJÒHh ¿ÉKÉæѪL” á°SGQO âæ«H ó≤a .á«°ùØædGh á«YɪàL’G ÖfGƒ÷G ‘ õcÎJ ,∫ÉØWC’G ƒ‰
èeGÈH ¿ƒ≤ëà∏j øjòdG ∫ÉØWC’G ¿CG (Jambunathan, Burts & Pierce, 1999) “¢SÒHh
º¡fCG ɪc ,∫ƒÑ≤ŸG ÒZ »YɪàL’G ∑ƒ∏°ùdG øe ≈fOCG ä’ó©e ¿hô¡¶j kÉ«Fɉ áªFÓe º∏©J
ΩCG ,Ö©∏dG AÉæKCG ‘ AGƒ°S ,ÈcCG πµ°ûH ¿ƒfhÉ©àjh ,äÓµ°ûŸG πM ‘ π°†aCG äGQÉ¡e ¿ƒµ∏àÁ
ÉgGôLCG á°SGQO âLôN óbh .iôNC’G ájó«∏≤àdG èeGÈdG ‘ ∫ÉØWC’G øe º¡fGôbCÉH áfQÉ≤e º∏©àdG
èeGôH ∫ÓN øe Gƒª∏©J øjòdG ∫ÉØWC’G ô¡XCG å«M ,ÉeÉ“ á¡HÉ°ûe èFÉàæH "ƒdÉLh ôfƒL",∫ƒÑ≤ŸG »YɪàL’G ∑ƒ∏°ùdGh ,á«YɪàL’G äGQÉ¡ŸG ∫É› ‘ ≈∏YCG iƒà°ùe kÉ«Fɉ áªFÓe
.(Jones & Gullo, 1999) kÉ«Fɉ áªFÓe ÒZ èeGôH ∫ÓN øe Gƒª∏©J øjòdG º¡fGôbCÉH áfQÉ≤e
…òdG ôJƒàdG iƒà°ùe ¢VÉØîfG ¤EG äQÉ°TCG äÉ°SGQódG ¢†©H èFÉàf ¿CG kÉ°†jCG ô¶æ∏d âaÓdG øeh
º¡fGôbCÉH áfQÉ≤e kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG ≥Ñ£J ,èeGôH ≥ah ¿ƒª∏©àj øjòdG ∫ÉØWC’G ¬æe ÊÉ©j
Wiltz & Klein, 2001; Burts, Charleswort,) ájó«∏≤J èeGôH ‘ ¿ƒª∏©àj øjòdG
.(Fleege, Mosely & Thomasson, 1992,Úª∏©ŸG äÉ°SQɇ ‘ ôKDƒJ »àdG πeGƒ©dG åëÑH âªàgG »àdG äÉ°SGQódÉH ≥∏©àj ɪ«a
∑Éæg ,¢Uƒ°üÿG ¬Lh ≈∏Y kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸGh ,ÉeƒªY º«∏©àdÉH á£ÑJôŸG º¡JGó≤à©eh
:»g πeGƒ©dG √ògh ,IôKDƒŸG πeGƒ©dG øe äÉYƒª› çÓK OƒLh ≈∏Y äGöTDƒe
.(Smith, 1993) πØ£dG á«HôJ ‘ á«©eÉL áLQO ≈∏Y ∫ƒ°ü◊G .1
.Úª∏©ŸG OGóYEG èeÉfôH ‘ É¡à«£¨J â“ »àdG äÉYƒ°VƒŸG á©«ÑW .2
.É¡FÉæKCG ΩCG áeóÿG πÑb AGƒ°S ,á«∏ª©dG IÈÿG hCG Practicum á«∏ª©dG á«HÎdG IÈÿ ¢Vô©àdG .3
‘ kɪ¡e kÓeÉY ¢ù«d º«∏©àdG ‘ IÈÿG ∫ƒW ¿CG äÉ°SGQódG ¢†©H äô¡XCG ,∫ÉM ájCG ≈∏Y
Charlesworth, Hart, Burts, Thomasson,) kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸÉH äɪ∏©ŸG »Yh
Cassidy) ¢ùfQƒdh …ó«°SÉc á°SGQO âæ«H ,iôNCG á«MÉf øe .(Mosely & Fleege, 1993 É¡àaô©e ≥ªY iƒà°ùeh ,áª∏©ŸG OGóYEG èeÉfôH ∫ƒW ÚH ábÓY OƒLh (& Lawrence, 2000
. kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸÉH
¢ùjQÉLÉH QÉ°TCG PEG ,º¡JÉ°SQɇh Úª∏©ŸG äGó≤à©e ÚH ábÓ©dG ᫪gCG äÉ°SGQódG ¢†©H âæ«H
.º¡JÉ°SQɇh Úª∏©ŸG äGó≤à©e ÚH ábÓ©dG ‘ åëÑdG øe ójõŸ áLÉ◊G ¤EG (Pajares, 1992) äÉ°SGQódG øe ójó©dG èFÉàf äQÉ°TCG ɪc .IôµÑŸG ádƒØ£dG á∏Môe »ª∏©e iód ¢UÉN πµ°ûHh
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
150 Hyson, Hirsh-Pasek & Rescorla,) º¡JÉ°SQɇh Úª∏©ŸG äGó≤à©e ÚH ábÓY OƒLh ¤EG
å«æ«c í°Vƒjh .(1990; Oakes & Caruso, 1990; Charlesworth et al., 1993,á°SQɪŸG ‘ äGó≤à©ŸG É¡dÓN øe ôKDƒJ »àdG á≤jô£dG (Kenneth & Laura, 2000) GQƒdh
≈£©àd ,áª∏©ŸG É¡°û«©J »àdG áØ∏àîŸG äGÈÿG ÉgÈY ô“ »àdG IÉØ°üŸG »g äGó≤à©ŸG QÉÑàYÉH
.Gòµgh ,á≤MÓdG á°SQɪŸG ¬Lƒj Éæ«©e ≈æ©e ∂dP ó©H
ó¡÷G øe ÒãµdG Ö∏£àj kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG ÇOÉÑe ≥«Ñ£J ¿CG ôcòdÉH ôjó÷G øeh
á°VhôdG á∏Môe ‘ º∏©àdG ¿CÉH ±GÎY’G ájGóH ܃∏£ŸÉa Gòd ,äɪ∏©ŸG øe »YGƒdGh º¶æŸG
‘ ¿ƒØ∏àîj á∏MôŸG √òg ∫ÉØWCG ¿CG ∑GQOEGh ,á≤MÓdG á«°SQóŸG πMGôŸG ‘ º∏©àdG øY ∞∏àîj
»YƒdG Gòg ºLÎj ¿CG »¨Ñæj ∂dP ó©H .øjó°TGôdG øYh ,kGôªY ÈcC’G ∫ÉØWC’G øY º¡°üFÉ°üN
áª∏©ŸG ¬aô©J Ée πc QÉÑàYG ¤EG êÉàëj Gògh .á°VhôdG ∫ÉØWCG º∏©àd §«£îàdG äÉ«∏ªY ‘
äÉ«£©e kGÒNCGh ,ájOôØdG º¡°üFÉ°üN ºK ,á∏MôŸG √òg ∫ÉØWC’ áeÉ©dG ƒªædG ¢üFÉ°üN øY
áYƒªéªc ¢ù«dh ,OGôaCÉc ∫ÉØWC’G ‘ ÒµØàdG ܃∏£ŸG ¿PEG .á«aÉ≤ãdGh á«YɪàL’G º¡JÉbÉ«°S
∑Éæg ≈≤ÑJ ¬fCG ’EG ,áeÉ©dG ¢üFÉ°üÿG ¢†©H ‘ ¿ƒcΰûj º¡fCG øe ºZôdG ≈∏Yh .á°ùfÉéàe
Kostelink,) QÉÑàY’G Ú©H ÉgòNCG øe qóH ’ ,º¡æe óMGh πµd á«aÉ≤Kh ,á«Fɉ äÉ«°Uƒ°üN
.(Soderman & Whiren, 2004
á°SGQódG á∏µ°ûe
»HÉéjEG ∫ƒ– çGóMEG ≈∏Y IQó≤dG kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪª∏d ¿CG (Jerry, 1992) …ÒL ó≤à©j
,¿É°ù«FQ ¿ÉÑ∏£àe -"…Ò÷" kÉ≤ah ôeC’G- Gòg ∫ƒ°ü◊h ,IôµÑŸG ádƒØ£dG á«HôJ ¿Gó«e ‘
»YƒdG Gòg ºLÎj ¿CG ºK ,kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸÉH Oƒ°ü≤ŸG ,ábóHh ,¿ƒª∏©ŸG »©j ¿CG :ɪg
Ketner & Kenneth,) å«æ«ch Îæc Ò°ûj ,πãŸÉHh .∫ÉØWC’G ™e º¡∏ªY ¬LƒJ ,á°SQɇ ¤EG
º¡a ∑ÓàeG »g ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ á∏Môe ‘ πYÉØdG πª©dG äÉeƒ≤e ºgCG óMCG ¿CG ¤EG (1997øe ójó©dG èFÉàf â∏dO ,á°VhôdG ‘ ∫ÉØWC’G ƒ‰ ∫É› »Øa .kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG ÇOÉÑŸ ≥«bO
Clarke- Stewart,) É¡H ôKCÉàjh ,º¡«ª∏©e äÉ°SQɇh ,äÉ«cƒ∏°ùH §ÑJôe ¬fCG ≈∏Y äÉ°SGQódG
Ωɶfh ,º¡JÉYÉæbh ,º¡aQÉ©Ÿ É°Sɵ©fG πã“ Úª∏©ŸG äÉ°SQɇ ¿EÉa ,Ú«aô©ª∏d É≤ahh .(1987IÒÑc áLQóH ôKCÉàJ Úª∏©ŸG äÉ°SQɇ ¿CG ¤EG ∫ÉéŸG Gòg ‘ …ƒHÎdG ÜOC’G Ò°ûjh .º¡JGó≤à©e
¢ùà«ch ƒdQÉH Ò°ûj ,≥Ñ°S Ée ≈∏Y IhÓY .(Richardson, 1996) º«∏©àdG ∫ƒM º¡JGó≤à©Ã
É¡«a ¿ƒcQój »àdG á≤jô£dG ‘ ôKDƒJ Úª∏©ŸG äGó≤à©e ¿CG ¤EG (Barlow & Cates, 2007).º¡FÓeR äÉ°SQɇh ,á«°üî°ûdG ᫪«∏©àdG º¡JÉ°SQɪŸ º¡ª««≤J ‘ ôKDƒJh ,á¡L øe º¡àÑ∏W
QɵaCÓd º¡∏Ñ≤J ióe ójó– ‘ kɪ°SÉM kÓeÉY πã“ Úª∏©ŸG äGó≤à©e ¿CG ɪc ,iôNCG á¡L øe
q¿EG ∫ƒ≤dG øµÁ ,¿PEG .ìÎ≤e …ôjƒ£J èeÉfôH …C’ º¡à°SɪM iƒà°ùeh ,º«∏©àdG ‘ Iójó÷G
ìÉ°Th ÊÉg .O ,¿hQÉg …õeQ .O ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
151
á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›
á°SGQódG äAÉL ó≤a ,¬«∏Yh .É¡H Ωɪàg’Gh ,É¡à°SGQO QÈJ ,IÒÑc ᫪gCG Úª∏©ŸG äGó≤à©Ÿ
¤EG ,kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸÉH á£ÑJôŸG ,á°VhôdG äɪ∏©e äGó≤à©e AÉ°ü≤à°SG ±ó¡H á«dÉ◊G
.ø¡dÉØWCG ƒ‰ ≈∏Y ‹ÉàdÉHh ,ø¡JÉ°SQɇ ¤EG …ƒb öTDƒe É¡fCG QÉÑàYG
á°SGQódG ±GógCG
:¤EG á°SGQódG ±ó¡J
.ájó«∏≤àdG á°SQɪŸGh k,É«FɉáªFÓŸGá°SQɪª∏d∫ÉØWC’G¢VÉjQäɪ∏©eäGó≤à©e¤EG±ô©àdG-1
kÉ©ÑJ ájó«∏≤àdGh ,kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG ∫ƒM äɪ∏©ŸG äGó≤à©e ‘ ¥hôØdG áaô©e -2
.É¡JÈN äGƒæ°S OóYh ,áª∏©ª∏d »ª∏©dG πgDƒŸGh ,á°SQóŸG ´ƒf äGÒ¨àŸ
á°SGQódG á∏Ä°SCG
á°SQɪŸGh ,kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪª∏d ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e á°SGQódG âdhÉæJ
:á«JB’G á∏Ä°SC’G øY áHÉLE’G ¤EG á°SGQódG √òg â©°S ójóëàdÉHh .ájó«∏≤àdG
?ájó«∏≤àdG á°SQɪŸGh kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG ∫ƒM ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e Ée (1)
äGó≤à©e ‘ (0^05 > α) ád’ódG iƒà°ùe óæY á«FÉ°üMEG ád’O äGP ¥hôa óLƒJ πg (2)
?á°SQóŸG ´ƒæd iõ©J ájó«∏≤àdGh ,á«FɪædG ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e
äGó≤à©e ‘ (0^05 > α) ád’ódG iƒà°ùe óæY á«FÉ°üMEG ád’O äGP ¥hôa óLƒJ πg (3)
?»ª∏©dG πgDƒª∏d iõ©J ájó«∏≤àdGh ,á«FɪædG ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e
äGó≤à©e ‘ (0^05 > α) ád’ódG iƒà°ùe óæY á«FÉ°üMEG ád’O äGP ¥hôa óLƒJ πg (4)
?IÈÿG äGƒæ°ùd iõ©J ájó«∏≤àdGh ,á«FɪædG ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e
á°SGQódG ᫪gCG
º¡Zƒ∏H ÚM ¤EG ,OÓ«ŸG òæe ∫ÉØWC’G á«HÎH á£ÑJôŸG ,kÉ«Fɉ áªFÓŸG äÉ¡LƒàdG äAÉL
ô¶æjh .á∏MôŸG √òg ∫ÉØWC’ É«ÁOÉcCG á¡LƒŸG èeGÈdG ‘ ™°SƒàdG ≈∏Y π©a IOQ ôª©dG øe áæªãdG
kÉ°Uƒ°üN ,á°VhôdG ∫ÉØWC’ kÉ«Fɉ áªFÓe ÒZ É¡fCG ≈∏Y É«ÁOÉcCG á¡LƒŸG èeGÈdG ¤EG ¿hÒãc
ôjƒ£J ≈∏Y õ«cÎdG øe ’óH ,ÜÉ°ù◊Gh ,áHÉàµdGh ,IAGô≤∏d öTÉÑŸG º«∏©àdG ≈∏Y õcôJ »àdG ∂∏J
ÖÑ°ùH ¿ƒ≤∏≤j ÚjƒHÎdG øe Òãc CGóH ,iôNCG á«MÉf øe .É≤M’ É¡ª∏©àd áeRÓdG äGOGó©à°S’G
º∏©àdG øe ’óH ,á°VhôdG ∫ÉØWC’ …ó«∏≤àdGh ,öTÉÑŸG º«∏©àdG Ö«dÉ°SCG ƒëf í°VGƒdG ∫ƒëàdG
ᣰûfC’G iƒà°ùe ´ÉØJQÉH ≥∏©àJ ±hÉ ∑Éæg ,kÉ°†jCG .…ƒHÎdG Ö©∏dG ≈∏Y óªà©j …òdG
¿hQÉg á°SGQO äô¡XCG óbh .ô◊G º∏©àdG ᣰûfCG ÜÉ°ùM ≈∏Y á°VhôdG áª∏©e πÑb øe á¡LƒŸG
º«∏©àdGh á«HÎdG IQGRh øY QOÉ°üdG ,»∏YÉØàdG »æWƒdG á°VhôdG êÉ¡æe É¡«a π∏M »àdG (2005CG)
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
152º∏©àdG õ qcôJ π∏≤j ¿CG ≈°ûîjh .kÉ«ÁOÉcCG á¡Lƒe êÉ¡æŸG ᣰûfCG øe ≈ª¶©dG á«ÑdɨdG ¿CG á«fOQC’G
‘ á«°SÉ°SC’G ¥ô£dG »gh ;»JGòdG ±É°ûàc’Gh ,º∏©àdG ¢Uôa øe πØ£dG øe k’óH áª∏©ŸG ∫ƒM
.¬«LÉ«Ñd kÉ≤ah º¡ª∏©Jh ,∫ÉØWC’G ƒ‰
,áª∏©e …CG ÉgÉæÑàJ »àdG ᫪«∏©àdG äÉ°SQɪŸG QÉ°ùeh ,´ƒf Oóëj …òdG Ée ,¿B’G ∫GDƒ°ùdGh
äÉ«∏ªY ∫ƒM É¡JGó≤à©e ΩɶæH Iƒ≤H §ÑJôJ áª∏©ŸG äÉ°SQɇ ¿CG ≈∏Y äGöTDƒe ∑Éæg ?º∏©e hCG
¬Lƒj ,áª∏©e πc iód ‘ô©e AÉæH OƒLh ¤EG Ò°ûJ πF’O ∑Éæg ,ôNBG ≈æ©Ã .º∏©àdGh º«∏©àdG
äɪ∏©e äÉëjöüJ ÚH ájƒb ábÓY "嫪°Sh ¿ÉLÉc" óLh ,∫ÉãŸG π«Ñ°S ≈∏Y .É¡JÉ°SQɇ
á«Ø°üdG ø¡JÉ°SQɇh ø¡cƒ∏°Sh ,á¡L øe ᫪«∏©àdGh ájƒHÎdG ø¡JGó≤à©e ∫ƒM á°VhôdG
É¡d ,É«ÁOÉcCG á¡LƒŸG ᣰûfC’G ≈∏Y õcôJ »àdG áª∏©ŸG ¿EÉa ,¬«∏Yh .iôNCG á¡L øe ᶠnMÓŸG
≈∏Y ∫ÉØWC’G ™e πeÉ©àJ »àdG áª∏©ŸGh .Iô◊G ᣰûfC’G ≈∏Y õcôJ »àdG É¡à∏«eR øY ∞∏àîj …CGQ
,∫ÉØWC’G ÚH IOƒLƒŸG ájOôØdG ¥hôØdG ∫ƒM á«aɵdG áaô©ŸG ∂∏à“ ’ ÉÃQ ,¿ƒ¡HÉ°ûàe º¡fCG
…CG ¿CG :∫ƒ≤dÉH ≥Ñ°S Ée ≈∏Y AÉæÑdG øµÁh .É¡JÉYGôe IQhö†Hh ,ɡ૪gCÉH kÓ°UCG øeDƒJ ’ ÉÃQ hCG
¿CG »¨Ñæj ,kÉ«fÉK Égôjƒ£Jh , k’hCG É¡ª««≤J ±ó¡H ,äɪ∏©ŸGh Úª∏©ŸG äÉ°SQɇ º¡Ød ádhÉ
¿ƒ≤∏£æjh ,äɪ∏©ŸGh ,¿ƒª∏©ŸG ÉgÉæÑàj »àdG á«aô©ŸGh ,ájô¶ædG ¢ù°SCÓd ≥«ªY º¡a øe ≥∏£æJ
∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e ‘ åëÑ∏d á«dÉ◊G á°SGQódG äAÉL ó≤a ,¬«∏Yh .É¡æe
º¡a ¤EG ∫ƒ°UƒdG ≈∏Y óYÉ°ùJ ¿CG á«dÉ◊G á°SGQó∏d ™bƒàjh .kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG ∫ƒM
øµÁh .kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸÉH ≥∏©àŸG ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e Ωɶæd ¢ü«î°ûJh
;á°VhôdG äɪ∏©e ÖjQóJh ,OGóYEG èeGôH ‘ Ú∏eÉ©dG ¬«LƒJ ‘ ºgÉ°ùj ¿CG ¢ü«î°ûàdG Gò¡d
,É¡æe ÅWÉÿG í«ë°üJh ,äɪ∏©ŸG ÚH ™«°ûJ »àdG áë«ë°üdG äGó≤à©ŸG â«ÑãJ ≈∏Y õ«cÎ∏d
É¡æµd ,ÅWÉN ó≤à©e øY §≤a èàæJ ’ áÄWÉÿG ᫪«∏©àdG á°SQɪŸÉa ;¢übGƒædG áaÉ°VEG ,kGÒNCG ºK
.kÉ°SÉ°SCG IOƒLƒe ÒZ hCG ,á∏ªàµe ÒZ ,á°übÉf Iôµa ÖÑ°ùH kÉ°†jCG èàæJ ób
á°SGQódG äGOó
:≈∏Y á°SGQódG öüà≤J
.º«∏©àdGh á«HÎdG IQGRƒd á©HÉàdG á«eƒµ◊G ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ‘ äÓeÉ©dG äɪ∏©ŸG -1
.(2007-2006) ÊÉãdG »°SGQódG π°üØdG ‘ á°SGQódG â≤ÑW -2
á°SGQódG äÉë∏£°üe
ÉeCG .(Richardson, 1996) É¡àë°üH øeDƒj »àdG ,¬dƒM øe ⁄É©dG øY OôØdG QɵaCG :äGó≤à©ŸG
ÉgQƒW »àdG IGOCÓd ø¡JÉHÉéà°SG ∫ÓN øe É¡°SÉ«b ºà«°ùa ,á°SGQódG √òg ‘ äɪ∏©ŸG äGó≤à©e
.á°SGQódG ¢VGôZC’ ¿ÉãMÉÑdG
ìÉ°Th ÊÉg .O ,¿hQÉg …õeQ .O ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
153
á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›
Úª∏©àŸG ôjƒ£J ¤EG ±ó¡J »àdG ,᫪«∏©àdG äÉ°SQɪŸG øe áYƒª› :kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG
Ú°ù– Ö«dÉ°SCG ≈∏Y kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG πªà°ûJ ,kÉ°†jCG .kÉ«Fɉ ºFÓe êÉ¡æe AÉæH ÈY
IöSC’G ÚH á∏YÉa ábÓY ¢ù«°SCÉJ ºK ,º¡ª∏©Jh ºgƒ‰ º««≤J ¥ôWh ,º¡ª∏©Jh ∫ÉØWC’G ƒ‰
Cognitive á«FÉæÑdG-á«aô©ŸG ájô¶ædG øe IóªàŸG ÉgQhòL kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪª∏dh .á°VhôdGh
Berkamp & Copple,) á°SGQódG √òg É¡æe â≤∏£fG »àdGh Constructivism TheoryΩGóîà°SÉH ,á«FɪædG á°SQɪŸÉH á≤∏©àŸG ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e AÉ°ü≤à°S’ ;(1997
.Kenneth Smith 嫪°S å«æ«c √QƒW …òdG ¢SÉ«≤ŸG
á«∏c Ωƒ∏HO) iƒà°ùe øe »ª∏Y πgDƒe ≈∏Y á∏°UÉ◊G áª∏©ŸG É¡H ó°ü≤jh :á°VhôdG áª∏©e
¢VÉjQ ±ƒØ°U ‘ πª©Jh ,πØ£dG á«HôJ ∫É› ‘ (Òà°ùLÉe hCG ,¢SƒjQƒdɵH hCG ,™ªà›
.á«fOQC’G º«∏©àdGh á«HÎdG IQGRƒd á©HÉàdG ,á«eƒµ◊G ¢SQGóŸÉH á≤ë∏ŸG ,∫ÉØWC’G
-6 ;»°SÉ°SC’G öTÉ©dG ¤EG ∫hC’G øe ±ƒØ°üdG) á«°SÉ°SC’G á°SQóŸG ,É¡H ó°ü≤jh :á°SQóŸG ´ƒf
IQGRƒd á©HÉàdG (áæ°S 18-17 ;…ƒfÉãdG ÊÉãdGh ,…ƒfÉãdG ∫hC’G ÚØ°üdG) ájƒfÉãdG hCG (áæ°S 16
.á°VhôdG iƒà°ùe ‘ ∞°U É¡«a ôaƒàj »àdG ,º«∏©àdGh á«HÎdG
,¢SƒjQƒdɵHh ,™ªà› á«∏c Ωƒ∏HO :»g ,äÉjƒà°ùe áKÓK øª°V Ò¨àŸG Gòg AÉL :»ª∏©dG πgDƒŸG
.Òà°ùLÉeh
h ,äGƒæ°S 9-5 ,äGƒæ°S 5 øe πbCG :»g ,äÉjƒà°ùe áKÓK øª°V Ò¨àŸG Gòg AÉL :IÈÿG
.ÌcCÉa äGƒæ°S 10
:É¡JGAGôLEGh á°SGQódG á«é¡æe
á°SGQódG è¡æe
.á°SGQódG ¢VGôZC’ ¬àeAÓŸ kGô¶f ∂dPh ,»Ø°UƒdG è¡æŸG á°SGQódG âeóîà°SG
É¡àæ«Yh á°SGQódG ™ªà›
ΩÉ©dG øe ÊÉãdG π°üØdG ‘ ø∏ª©j »JGƒ∏dG ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e ™«ªL á°SGQódG â∏ª°T
,á«eƒµ◊G ¢SQGóŸÉH á≤ë∏ŸG ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ±ƒØ°U ‘ (2007-2006) »°SGQódG
IQGRh äGAÉ°üMEG Ö°ùM ,áª∏©e (241) øgOóYh ,á«fOQC’G º«∏©àdGh á«HÎdG IQGRƒd á©HÉàdG
.¬°ùØf »°SGQódG ΩÉ©∏d º«∏©àdGh á«HÎdG
á°SGQódG IGOCG
Kenneth 嫪°S å«æ«c ÉgQƒW »àdG ,áfÉÑà°S’G âeóîà°SG ,á°SGQódG ±GógCG ≥«≤ëàd
Primary º°SG É¡«∏Y ≥∏WCGh (Berkamp & Copple, 1996 ‘ ¬«dEG QÉ°ûŸG) Smith
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
154,áª∏©ŸG/º∏©ŸG äGó≤à©Ÿ »JGP ôjô≤J øY IQÉÑY »gh ,Teacher Questionnaire PTO᫵jôeC’G ádƒØ£dG ájÉYôd á«æWƒdG á«©ª÷G É¡JôbCG »àdG ,á°†jô©dG •ƒ£ÿG ≈∏Y É°SÉ°SCG â«æH
QƒëªàJ »àdGh Developmentally Appropriate Practice DAP kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪª∏d
√òg âfƒµJ .Constructivist Principles á«FÉæÑdG á°SQóŸG ÇOÉÑe ™e ≥ØàJh ,πØ£dG ∫ƒM
kÉ«∏eÉY Ú∏≤à°ùe Ú«Yôa Ú°SÉ«≤e ≈∏Y áYRƒe ,Iô≤a (42) øe á«FÉ¡ædG É¡JQƒ°U ‘ áfÉÑà°S’G
áLQO ¢ù«≤J ,Iô≤a 18 øe ¿ƒµe ∫hC’G ¢SÉ«≤ŸG .ɪ¡°†©H øY Factorially Independent Gòg äGô≤a πª–h (Developmentally Oriented Scale) DAP kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG
,27 ,26 ,25 ,23 ,22 ,19 ,18 ,17 ,15 ,14 ,12 ,5 ,3 :á«JB’G ΩÉbQC’G ¢SÉ«≤ŸG
á°SQɪŸG áLQO ¢ù«≤J ,Iô≤a 24 øe ¿ƒµJ ó≤a ,ÊÉãdG ¢SÉ«≤ŸG ÉeCG .40 ,38 ,37 ,33 ,29
äGô≤a πª–h Traditionally Oriented Scale TRAD (ájó«∏≤àdG) kÉ«Fɉ áªFÓŸG ÒZ
,24 ,21 ,20 ,16 ,13 ,11 ,10 ,9 ,8 ,7 ,6 ,4 ,2 ,1 :á«JB’G ΩÉbQC’G ¢SÉ«≤ŸG Gòg
Kenneth 嫪°S å«æ«c QƒW .42 ,41 ,39 ,36 ,35 ,34 ,32 ,31 ,30 ,28
º««≤J ‘ É¡«∏Y OɪàY’G øµÁ ,äGhOCG ¤EG á°SÉŸG áLÉ◊G ≥∏£æe øe áfÉÑà°S’G √òg SmitháªFÓŸG á°SQɪŸG ÇOÉÑŸ »°SÉ°SC’G º«∏©àdGh ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ »ª∏©e äGó≤à©e ≥aGƒJ áLQO
äÉÑKh ¥ó°U ä’’óH ™àªàJ É¡fCÉH óLhh ,áæjÉÑàe ájƒHôJ äÉYƒª› ≈∏Y É¡≤ÑW óbh ,kÉ«Fɉ
º«∏©àdG øe ¤hC’G πMGôŸGh ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ‘ Ú∏eÉ©dG ÚH õ««ªàdG ≈∏Y É¡JQób ‘ á«dÉY
.kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪª∏d º¡JGó≤à©Ÿ É≤ah (äGƒæ°S 8 – 5) »°SÉ°SC’G
kÉ«Fɉ áªFÓe ÒZ hCG ,kÉ«Fɉ áªFÓe É¡fƒc á°SQɪŸG ∫ƒM ÚÑ«éà°ùŸG äGó≤à©e OóëàJ
≈∏Y »°SÉ°SC’G º«∏©àdG á∏Môe øe ¤hC’G áKÓãdG ±ƒØ°üdGh ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ‘ (ájó«∏≤J)
.IójÉ áHÉéà°SG ¿hóH ,(≥aGƒe ÒZ) ,(≥aGƒe) `H Iô≤ØdG iƒà ≈∏Y á≤aGƒŸG áLQO ¢SÉ°SCG
É¡JÉÑKh IGOC’G ¥ó°U
â°Vô oY ºK .á«Hô©dG á¨∏dG ¤EG IGOC’G âªLôJ ,IGOCÓd ájÎeƒµ«°ùdG ¢üFÉ°üÿG øe ócCÉà∏d
á¨∏dGh ,˃≤àdGh ¢SÉ«≤dGh ,∞°üdG º∏©eh ,πØ£dG á«HôJ ∫É› ‘ Ú°ü°üîàŸG øe áYƒª› ≈∏Y
áë°U ∫ƒM …CGôdG AGóHEG º¡æe Ö∏W å«M .»≤£æŸG É¡bó°U ≈∏Y ºµ◊G ≈∏Y øjQOÉ≤dG ájõ«∏‚E’G
»Yôa ¢SÉ«≤e πc äGô≤a •ÉÑJQG ióeh ,É¡àeÓ°Sh äGô≤Ø∏d ájƒ¨∏dG áZÉ«°üdG 샰Vhh ,áªLÎdG
hCG ,äɶMÓe ájCGh ,(ájó«∏≤àdG) kÉ«Fɉ áªFÓŸG ÒZ á°SQɪŸG hCG ,kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG) ¬dÉéÃ
¥ÉØJÉH â∏ã“ ,»≤£æe ¥ó°U ä’’O ≈∏Y áfÉÑà°S’G â∏°üM óbh .áÑ°SÉæe É¡fhôj äÉMÎ≤e
ÒZ hCG k,É«Fɉ áªFÓe É¡fƒc ,á°SQɪŸG ¢SÉ«b ‘ äGô≤ØdG ¥ó°U ≈∏Y ÚªµëŸG øe (%80)
âjôLCG ÚªµëŸG äɶMÓe Aƒ°V ‘h .É¡°SÉ«≤d áfÉÑà°S’G ⪪°U »àdG (ájó«∏≤J) kÉ«Fɉ áªFÓe
ɪ∏Y ,Iô≤a (42) øe áfƒµe ,á«∏°UC’G É¡JQƒ°U ‘ »g ɪc IGOC’G â«≤Hh ,áMÎ≤ŸG äÓjó©àdG
.áaÉ°VE’G hCG ,±ò◊ÉH ≥∏©àJ ,ÚªµëŸG πÑb øe ájôgƒL äÓjó©J ájCG ∑Éæg øµJ ⁄ ¬fCÉH
ìÉ°Th ÊÉg .O ,¿hQÉg …õeQ .O ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
155
á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›
,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e øe áª∏©e 30 øe áæ«Y ≈∏Y â≤ÑW ,áfÉÑà°S’G äÉÑK øe ócCÉà∏dh
ó©Hh ,(2007-2006) »°SGQódG ΩÉ©dG øe ÊÉãdG π°üØdG ∫ÓN ,á°SGQódG OGôaCG êQÉN øe
Test-) IOÉYE’G á≤jô£H äÉÑãdG πeÉ©e Ö°ùMh ,É¡°ùØf áæ«©dG ≈∏Y É¡≤«Ñ£J ó«YCG ™«HÉ°SCG áKÓK
á«∏µdG IGOCÓd »∏NGódG ¥É°ùJ’G äÓeÉ©e âLôîà°SG ɪc .(0^83) …hÉ°ùj ¿Éch (RetestádOÉ©e Ö°ùM (ájó«∏≤àdG) kÉ«Fɉ áªFÓŸG ÒZ á°SQɪŸGh k,É«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG) ó©H πµd
πeÉ©e ᪫b âfÉc ÚM ‘ .(0^94) πµc IGOCÓd ÉØdCG πeÉ©e ᪫b â¨∏H ó≤dh .ÉØdCG ñÉÑfhôc
ÚH á«∏µdG ¬àeÓ©H ¬JGô≤a •ÉÑJQG äÓeÉ©e º«b âMhGôJh ,(0^84) ájó«∏≤àdG äGô≤Ø∏d ÉØdCG
äGô≤Ø∏d ÉØdCG πeÉ©e ᪫b âfÉc ∂dòc .(0^54) √QGó≤e §«°SƒHh ,(0^61h 0^44)
0^43) ÚH á«∏µdG ¬àeÓ©H ¬JGô≤a •ÉÑJQG äÓeÉ©e º«b âMhGôJh ,(0^79) ájó«∏≤àdG ÒZ
.(0^56) √QGó≤e §«°SƒHh ,(0^68h
ò«ØæàdG äGAGôLEG
á°SGQódG ™ªà› öüMh É¡JÉÑKh É¡bó°U ä’’O øe ≥≤ëàdGh ,á°SGQódG IGOCG ôjƒ£J ó©H
¢VÉjQ ±ƒØ°U ‘ ø∏ª©j »JGƒ∏dG ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©Ã áªFÉb OGóYEG ” ,≥«bO πµ°ûH
âYRh ºK .á«fOQC’G º«∏©àdGh á«HÎdG IQGRƒd á©HÉàdG ,á«eƒµ◊G ¢SQGóŸÉH á≤ë∏ŸG ,∫ÉØWC’G
øeh (2007-2006) »°SGQódG ΩÉ©dG øe ÊÉãdG π°üØdG ‘ á°SGQódG OGôaCG ≈∏Y äÉfÉÑà°S’G
»àdG äÉfÉÑà°S’G OóY ≠∏H óbh .É¡àÄÑ©àd âbƒdG øe á«aÉc á∏¡e º¡FÉ£YEG ó©H º¡æe rä nO poΰSG ºK
.á°SGQódG ™ªà› OGôaCG ≈∏Y É¡©jRƒJ ” ,áfÉÑà°SG (241) π°UCG øe áfÉÑà°SG (195 ) ÉgOGOΰSG ”
ÉgOóY ¿Éch – äÉeƒ∏©ŸG ¢†©H É¡°ü≤æj ¿Éc »àdG - á∏ªàµŸG ÒZ äÉfÉÑà°S’G AÉæãà°SG ó©Hh
IOΰùe ,áfÉÑà°SG (195) π°UCG øe áfÉÑà°SG (181) ≈∏Y èFÉàædG π«∏– iôL ,áfÉÑà°SG (14 )
äÉfÉÑà°S’G ‘ IOQGƒdG äÉfÉ«ÑdGh ,äÉeƒ∏©ŸG âZôa óbh .(%93) â¨∏H áHÉéà°SG áÑ°ùæHh
á«FÉ°üME’G ΩRôdG ΩGóîà°SÉH áªFÓŸG á«FÉ°üME’G äÉ÷É©ŸG âjôLCGh ,ÊhεdE’G Ö°SÉ◊G ‘
.èFÉàædG êGôîà°SG ”h (SPSS) á«YɪàL’G Ωƒ∏©∏d
á«FÉ°üME’G Ö«dÉ°SC’G
ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh ,á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG êGôîà°SG ” ,∫hC’G ∫GDƒ°ùdG øY áHÉLEÓd
,™HGôdGh ,ådÉãdGh ,ÊÉãdG ∫GDƒ°ùdG øY áHÉLEÓdh .áfÉÑà°S’G äGô≤a ≈∏Y á°SGQódG OGôaCG ™jRƒàd
äÉfQÉ≤ª∏d (scheffe) á«Ø°T QÉÑàNG ∂dòch ,(ä) QÉÑàNGh ,…OÉMC’G øjÉÑàdG π«∏– Ωóîà°SG
äÉ£°Sƒàª∏d kÉ©ÑJ á°SGQódG OGôaCG äÉHÉéà°SG ∞«æ°üJ ” ób ¬fCG ¤EG IQÉ°TE’G QóŒh .ájó©ÑdG
- 0^25) ᣰSƒàe ,(0^25 øe πbG) á°†Øîæe á°SQɇ :»JB’G QÉ«©ŸG Ö°ùM ,á«HÉ°ù◊G
.(0^75 øe ÌcCG) á©ØJôeh (0^75
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
156É¡à°ûbÉæeh èFÉàædG ¢VôY
∫hC’G ∫GDƒ°ùdG èFÉàf ¢VôY
áªFÓŸG á°SQɪŸG ∫ƒM ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e Ée :≈∏Y ∫GDƒ°ùdG Gòg ¢üf
,á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG ÜÉ°ùM ” ,∫GDƒ°ùdG Gòg øY áHÉLEÓdh ? kájó«∏≤àdG á°SQɪŸGh kÉ«Fɉ
á«FɪædG á°SQɪŸGh ,ájó«∏≤àdG á°SQɪŸG äGô≤a ≈∏Y äɪ∏©ŸG äGôjó≤àd ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh
.èFÉàædG ¿Éë°Vƒj (2) h (1) ºbQ ¿’hó÷Gh ,kÉ«dRÉæJ kÉÑ«JôJ áÑJôe
äGó≤à©Ÿ á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG ¿CÉH ,á«dÉàdG áëØ°üdG ‘ ,(1) ºbQ ∫hó÷G øe ÚÑàj
§°Sƒàe ≈∏YCG ¿CGh (0^88-0^37) ÚH Ée âMhGôJ ájó«∏≤àdG äÉ°SQɪŸÉH á≤∏©àŸG ,äɪ∏©ŸG
É°UÉN ɪ«∏©J á°UÉÿG äÉLÉ«àM’G hhP ∫ÉØWC’G ≈≤∏àj ¿CG »¨Ñæj " á°SQɪª∏d ¿Éc »HÉ°ùM
øe QÉÑàN’G ó©j" á°SQɪª∏d ¿Éc §°Sƒàe ≈fOCG ¿CGh ,"É浇 ¿Éc ɪ∏c ÚjOÉ©dG ±ƒØ°U êQÉN
á≤∏©àŸG ,Úª∏©ŸG äGó≤à©e ¿CG ßMÓf ΩÉY πµ°ûHh ."ò«eÓàdG AGOCG ¤EG ±ô©à∏d ¥ô£dG ¥ó°UCG
õØ π°†aCG äÉeÓ©dG" øe πc AÉæãà°SÉH 0^50 øe ≈∏YCG âfÉc ájó«∏≤àdG äÉ°SQɪŸG ™«ªéH
"ò«eÓàdG AGOCG ¤EG ±ô©à∏d ¥ô£dG ¥ó°UCG øe QÉÑàN’G" ,"á°ùaÉæŸG º¡HÉ°ùcEG πLCG øe ÜÓ£∏d
Ò°ùØJ øµÁh .0^50 øe πbCG Úà°SQɪŸG ÚJÉg øe πµH á≤∏©àŸG OÉ≤àY’G áLQO äAÉL å«M
ȵH "á°UÉÿG äÉLÉ«àM’G …hP áÑ∏£dG ∫õY" IQhö†H ≥∏©àŸG á°VhôdG äɪ∏©e OÉ≤àYG ´ÉØJQG
É¡à∏ª°T »àdG ±ƒØ°üdG ‘ ∫ÉØWC’G OóY §°Sƒàe q¿EG å«M ,É¡«a ¿ƒ∏ª©j »àdG ±ƒØ°üdG ºéM
,∫ÉØWC’G ∫õY IQhö†H ¿ó≤à©j ÉÃQ äɪ∏©ŸG ¿EÉa ,¬«∏Yh . kÓØW øjöûY RhÉéàj á°SGQódG áæ«Y
áé«àf ,∫ÉØWC’G A’Dƒg äÉLÉ◊ áHÉéà°S’G øY øgõéY ÖÑ°ùH ;á°UÉÿG äÉLÉ«àM’G …hP
OÉ≤àYÉH á≤∏©àŸG áé«àædG ÉeCG .∫ÉØWC’G OóY IÌc øY áŒÉædGh ,ø¡≤JÉY ¤EG IÉ≤∏ŸG AÉÑYC’G IÌc
»HÉéjE’G ôKC’G ¢ùµ©j ÉÃQ ¬fEÉa ,ò«eÓàdG AGOCG ≈∏Y ±ô©à∏d äGQÉÑàN’G ihóL Ωó©H äɪ∏©ŸG
≈∏Y õcôJ »àdGh ,ÖfÉ÷G Gòg ‘ Égò«ØæàH º«∏©àdGh á«HÎdG IQGRh äCGóH »àdG ,ÖjQóàdG èeGÈd
.Authentic Assessment »©bGƒdG º««≤àdG äGQÉ¡e äɪ∏©ŸGh ,Úª∏©ŸG ÜÉ°ùcEG
™HQCG ∫ƒM á©ØJôe OÉ≤àYG áLQO OƒLh (1) ºbQ ∫hó÷G ‘ ô¶æ∏d áàaÓdG èFÉàædG øeh
:»g äGô≤ØdG √ògh ,É¡©e πeÉ©àdG äÉ«dBGh ,∫ÉØWC’G ÚH ájOôØdG ¥hôØdÉH â≤∏©J äGô≤a
ÚjOÉ©dG ±ƒØ°U êQÉN ,kÉ°UÉN kɪ«∏©J á°UÉÿG äÉLÉ«àM’G hhP ,∫ÉØWC’G ≈≤∏àj ¿CG »¨Ñæj”äÉ©bƒàd -¤hC’G áLQódÉH Ö«éà°ùj- å«ëH êÉ¡æŸG ÆÉ°üj ¿CG »¨Ñæj" ,"∂dP øµeCG ɪ∏c
,¬fGôbCÉH ¬àfQÉ≤e ‘ πãªàJ πØ£dG ¤EG ô¶æ∏d á≤jôW π°†aCG ¿EG" ,"á∏MôŸG hCG ,∞°üdG iƒà°ùe
êÉ¡æŸG º¡°ùj ¿CG »¨Ñæj" ,"»æeõdG ôª©dG ‘ ¬fƒ∏KÉÁ øjòdG ∂dòch ,á«Ø°üdG ¬àYƒª› øª°V
."á«°SGQódG á∏MôŸG hCG ,ôª©dÉH á£ÑJôŸG äÉ©bƒàdG ≥«≤– ≈∏Y πØ£dG IóYÉ°ùe ‘ »°SÉ°SCG πµ°ûH
‘ Úª∏©ª∏d á«aô©ŸG á«æÑdG ‘ AÉ£NCG OƒLh ∫ɪàMG ≈∏Y ∫ój kÉ«Ñ∏°S kGöTDƒe áé«àædG √òg πã“h
ΩCG Úª∏©ŸG OGóYEG èeGôH ‘ ∂dP ¿Éc AGƒ°S ,¬∏jó©J ±ó¡H ¬«∏Y õ«cÎdG Ö∏£àj ;ÖfÉ÷G Gòg
.áeóÿG AÉæKCG º¡ÑjQóJ
ìÉ°Th ÊÉg .O ,¿hQÉg …õeQ .O ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
157
á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›
(1) ºbQ ∫hó÷G
ájó«∏≤àdG äɪ∏©ŸG äÉ°SQɪŸ ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸGkÉ«dRÉæJ ÉÑ«JôJ áÑJôe
Iô≤ØdG§°SƒàŸG
»HÉ°ù◊G
±Gôëf’G
…QÉ«©ŸG
áLQO
OÉ≤àY’G
±ƒØ°U êQÉN É°UÉN ɪ«∏©J á°UÉÿG äÉLÉ«àM’G hhP ∫ÉØWC’G ≈≤∏àj ¿CG »¨Ñæj
.kÉ浇 ¿Éc ɪ∏c ÚjOÉ©dG0^880^32á©ØJôe
∞°üdG iƒà°ùe äÉ©bƒàd ¤hC’G áLQódÉH Ö«éà°ùj å«ëH êÉ¡æŸG ÆÉ°üj ¿CG »¨Ñæj
.á∏MôŸG hCG0^880^32á©ØJôe
óªà©J »àdG ∂∏J »g É«dÉ©ØfGh É«YɪàLG ∫ÉØWC’G ᫪æJ ‘ á«∏YÉa ¥ô£dG ÌcCG ¿EG
»YɪàL’G ∑ƒ∏°ùdG ƒëf ∫ÉØWC’G ¬«Lƒàd ôªà°ùŸG õjõ©à∏d º∏©ŸG ΩGóîà°SG ≈∏Y
.∫ƒÑ≤ŸG
0^860^34á©ØJôe
¬àYƒª› øª°V ¬fGôbCÉH ¬àfQÉ≤e ‘ πãªàJ πØ£dG ¤EG ô¶æ∏d á≤jôW π°†aCG ¿EG
.»æeõdG ôª©dG ‘ ¬fƒ∏KÉÁ øjòdG ∂dòch á«Ø°üdG0^850^35á©ØJôe
äGQô≤ŸG øe áYƒª› √QÉÑàYÉH »°SQóŸG êÉ¡æŸG iƒà ¢ùjQóJ ºàj ¿CG »¨Ñæj
.á∏°üØæŸG á«°SGQódG0^800^40á©ØJôe
äÉ©bƒàdG ≥«≤– ≈∏Y πØ£dG IóYÉ°ùe ‘ »°SÉ°SCG πµ°ûH êÉ¡æŸG º¡°ùj ¿CG »¨Ñæj
.á«°SGQódG á∏MôŸG hCG ôª©dÉH á£ÑJôŸG0^780^41á©ØJôe
OGƒŸG Ò°†– ‘ »°SÉ°SCG πµ°ûH á°üë∏d OGóYE’G ‘ º∏©ŸG âbh ∞Xƒj ¿CG »¨Ñæj
.á«Ø°üdG áaô¨dG πNGO ᣰûfC’Gh ¢ShQódG ò«ØæJ ‘ áeóîà°ùŸG0^770^41á©ØJôe
õjõ©à∏d º¶æŸG ΩGóîà°S’G ∫ÓN øe ∫ÉØWC’G á«©aGO º∏©ŸG Òãà°ùj ¿CG »¨Ñæj
.á«Ø°üdG áaô¨dG ‘ ÜÉ≤©dGh0^750^43ᣰSƒàe
ÜÉ°ùàc’ áYô°ùdG ¢ùØæH QGôªà°S’G ≈∏Y á¶aÉëŸG ∫ÉØWC’G øe ™bƒàj ¿CG »¨Ñæj
.á«Ø°üdG º¡àYƒª› øª°V äÉ«°VÉjôdGh á¨∏dG ‘ á«°SÉ°SC’G äGQÉ¡ŸG0^750^43ᣰSƒàe
¿ƒµj ¿CG »¨Ñæj º∏©ŸG QhO q¿EÉa ,áHÉàµdGh IAGô≤dG äGQÉ¡e πØ£dG º«∏©J óæY
.´ƒ°VƒŸG äGQÉ¡eh iƒà ‘ AÉ£NCÓd Éëë°üeh É«°ü«î°ûJ0^740^43ᣰSƒàe
πª©dG øe º¡æ«µªàd ∂dPh º¡d áªFGO óYÉ≤eh øcÉeCG ∫ÉØWCÓd ¢ü°üîj ¿CG »¨Ñæj
.áª∏©ŸG É¡MÎ≤J »àdG ᣰûfC’G ò«Øæàd Ahó¡H ºgóMƒd0^740^43ᣰSƒàe
»°SÉ°SC’G ±ó¡dG ¿ƒµj ¿CG »¨Ñæj ,á«Ø°üdG áaô¨dG πNGO ∫ÉØWC’G ∑ƒ∏°ùH ≥∏©àj ɪ«a
.∞°üdG §Ñ°V ≈∏Y á¶aÉëŸG º∏©ª∏d0^720^44ᣰSƒàe
.᫪°SQ ó«YGƒeh ≥Ñ°ùe ≥«°ùæJ øª°V QƒeC’G AÉ«dhCG ™e ¿ƒª∏©ŸG πeÉ©àj ¿CG »¨Ñæj0^710^45ᣰSƒàe
áLQO πªëj º∏©e …CG ΩÉeCG ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ‘ º«∏©àdG ¢Uôa ìÉàJ ¿CG »¨Ñæj
.º«∏©àdG ‘ á«©eÉL0^700^45ᣰSƒàe
øe º¡æµ“ ΩóY ∫ÉM ‘ ≈∏YCG ∞°U ¤EG ∫É≤àf’ÉH ∫ÉØWCÓd íª°ùj ’ ¿CG »¨Ñæj
.á«°SGQódG á∏MôŸG hCG ∞°üdG øe ™bƒàŸG iƒà°ùŸG ‘ á«°SÉ°SC’G äGQÉ¡ŸG ¿É≤JEG0^670^46ᣰSƒàe
IóMGh áYƒªéªc ᫪∏©àdG ᣰûfCÓd ∫ÉØWC’G ò«ØæJ ≈∏Y ¢ùjQóàdG óªà©j ¿CG »¨Ñæj
.á«Ø°üdG áaô¨dG πNGO0^670^47ᣰSƒàe
äÉYƒªéŸG øª°V ∂dòch ºgóMƒd Ahó¡H πª©dG ∫ÉØWC’G øe ™bƒàj ¿CG »¨Ñæj
.á°ü◊G âbh º¶©e ‘ º∏©ŸG πÑb øe á¡LƒŸG IÒ¨°üdG0^660^48ᣰSƒàe
áMÉ°ùà á«Ø°U áaôZ ÒaƒJ ÈY ¿ƒµJ ¢ùjQóàdG º«¶æJ ‘ á«∏YÉa ¥ô£dG ÌcCG ¿EG
.á«YɪL ¢ùjQóJ ¥ôW ΩGóîà°SÉH º∏©ª∏d íª°ùJ á«aÉc0^630^48ᣰSƒàe
áLQódÉH »æeõdG ºgôªY ≈∏Y GOɪàYG ±ƒØ°üdG øª°V ∫ÉØWC’G ™jRƒJ »¨Ñæj
.¤hC’G0^620^49ᣰSƒàe
.…ô¶f πµ°ûH »°SQóŸG êÉ¡æŸG iƒà º∏©J ºàj ¿CG »¨Ñæj0^610^48ᣰSƒàe
øjôNB’G ∫ÉØWC’G AGOCÉH Oóëàj ¿CG »¨Ñæj ¬fEÉa ,º∏©àdG ‘ πØ£dG Ωó≤àH ≥∏©àj ɪ«a
.á∏MôŸG hCG ∞°üdG øe ™bƒàŸG iƒà°ùŸG ‘0^570^48ᣰSƒàe
.᫪∏©àdG äÉjÉصdG ¿É≤JE’ ∫ÉØWCÓd iƒbCG É©aGO äÉeÓ©dG Èà©J0^380^49ᣰSƒàe
.ò«eÓàdG AGOCG ≈∏Y ±ô©à∏d ¥ô£dG ¥ó°UCG øe QÉÑàN’G ó©j0^370^49ᣰSƒàe
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
158(2) ºbQ ∫hó÷GkÉ«Fɉ áªFÓŸG äɪ∏©ŸG äÉ°SQɪŸ ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG
kÉ«dRÉæJ ÉÑ«JôJ áÑJôe
Iô≤ØdG §°SƒàŸG
»HÉ°ù◊G
±Gôëf’G
…QÉ«©ŸG
áLQO
OÉ≤àY’G
.∫ƒ«ŸGh äGQó≤dG ‘ ájOôØdG ¥hôØ∏d ¢ù«FQ πµ°ûH êÉ¡æŸG Ö«éà°ùj ¿CG »¨Ñæj0^900^29á©ØJôe
¬JGòd πØ£dG ôjó≤J ᫪æJ ‘ »°SÉ°SCG πµ°ûH ¢ùjQóàdGh êÉ¡æŸG º¡°ùj ¿CG »¨Ñæj
.º∏©àdG ƒëf á«HÉéjEG äÉgÉŒG ôjƒ£J ‘ ∂dòch ,IAÉصdÉH √Qƒ©°Th0^890^30á©ØJôe
πYÉa πµ°ûH »YɪàL’Gh ‹É©Øf’G ƒªædG ≈∏Y ∫ÉØWC’G IóYÉ°ùe ¿ƒª∏©ŸG ™«£à°ùj
á≤jô£H áªFÓŸG ᣰûfC’G QÉ«àN’ º¡fGôbCG ™e πYÉØàdÉH º¡d ìɪ°ùdG ∫ÓN øe
.¬«fhÉ©J
0^870^32á©ØJôe
á≤jô£H ¢ùjQóàdG á°Uôa º∏©ª∏d íª°ùJ á≤jô£H »°SQóŸG èeÉfÈdG º¶æj ¿CG »¨Ñæj
.á«∏eɵJ0^870^32á©ØJôe
πØ£dG iód á«∏NGódG á«©aGódG ᫪æJ ≈∏Y »°SÉ°SCG πµ°ûH ¿ƒª∏©ŸG õcôj ¿CG »¨Ñæj
.É«éjQóJ0^870^33á©ØJôe
.∫ÉØWC’G IÉ«M ™bGƒH §ÑJôJh ájOÉe ᫪«∏©àdG OGƒŸG ¿ƒµJ ¿CG »¨Ñæj0^850^35á©ØJôe
≈∏Y áYƒæàe º∏©J ᣰûfCG ¿hòØæj å«ëH ácô◊G ájôëH ∫ÉØWCÓd íª°ùj ¿CG »¨Ñæj
.IÒ¨°U äÉYƒª› ‘hCG …Oôa ƒëf0^830^36á©ØJôe
ÉgQÉàîj IÒ¨°U äÉYƒª› ‘ ÊhÉ©àdG º∏©àdG ≈∏Y ∫ÉØWC’G ™é°ûj ¿CG »¨Ñæj
.ájôëH πØ£dG0^830^37á©ØJôe
è°†æjh ƒªæj Gõ«ªàe Ébƒ∏ ¬fƒµH πãªàJ πØ£dG ¤EG ô¶æ∏d á≤jôW π°†aCG ¿EG
.¢UÉN …Oôa §ªæH0^810^38á©ØJôe
GOɪàYG …ôª©dG ióŸGh ºé◊G ‘ QGôªà°SÉH ∞°üdG ‘ äÉYƒªéŸG ´ƒæàJ ¿CG »¨Ñæj
.∫ÉØWC’G äÉLÉM ≈∏Y0^800^39á©ØJôe
º¡©é°ûJ ,᫪°SQ ÒZ á≤jô£H ∫ÉØWC’G QƒeCG AÉ«dhCG ™e ¿ƒª∏©ŸG πeÉ©àj ¿CG »¨Ñæj
.∫õæŸG ‘ ∂dòch á°SQóŸGh ∞°üdG ‘ º¡FÉæHCG º«∏©J ‘ ácQÉ°ûŸG ≈∏Y0^790^40á©ØJôe
Ö©∏dGh ,º∏©àdG ¿ÉcQCGh ,á«Yɪ÷G ™jQÉ°ûŸG ≈∏Y ∫ÉØWC’G ¢ùjQóJ óªà©j ¿CG »¨Ñæj
.º¡°ùØfCG ∫ÉØWC’G πÑb øe ¬LƒŸG0^770^41á©ØJôe
.∫ÉØWC’G AGOCG áÑbGôe ‘ Ébó°U ÌcC’G á≤jô£dG »g Iô°TÉÑŸG º∏©ŸG á¶MÓe0^720^44ᣰSƒàe
ÌcCG »YɪàL’G πYÉØàdG ¢Uôa ∫ÉØWC’G ΩÉeCG í«àJ »àdG ᣰûfC’G ô£«°ùJ ¿CG »¨Ñæj
.IóMGh áYƒªéªc ∫ÉØWC’G ÉgòØæj »àdG ᣰûfC’G hCG ájOôØdG ᣰûfC’G øe0^710^45ᣰSƒàe
áªFÓŸG ájOÉŸG º∏©àdG áÄ«H º«¶æJ ‘ »°SÉ°SCG πµ°ûH º∏©ŸG âbh ∞Xƒj ¿CG »¨Ñæj
.á«∏ªY ᣰûfCG ò«Øæàd0^690^46ᣰSƒàe
h á¨∏dG ‘ ᪡ŸG á«°SÉ°SC’G äGQÉ¡ŸG º∏©J ‘ ájô◊G ∫ÉØWC’G ≈£©j ¿CG »¨Ñæj
.º¡JGQób Ö°ùM äÉ«°VÉjôdG0^660^47ᣰSƒàe
øe ¤hC’G áKÓãdG ±ƒØ°üdG h ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ‘ º«∏©àdG ¢Uôa ô°üà≤J ¿CG »¨Ñæj
.IôµÑŸG ádƒØ£dG ∫É› ‘ Ú∏gDƒŸG Úª∏©ŸG ≈∏Y »°SÉ°SC’G º«∏©àdG0^580^49ᣰSƒàe
á≤∏©àŸG ,á°VhôdG äɪ∏©e äGó≤à©Ÿ á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG ¿CG (2) ºbQ ∫hó÷G ô¡¶j
¿Éc »HÉ°ùM §°Sƒàe ≈∏YCG ¿CGh (0^90-0^58) ÚH Ée âMhGôJ ,á«FɪædG äÉ°SQɪŸÉH
‘ ájOôØdG ¥hôØ∏d ¢ù«FQ πµ°ûH êÉ¡æŸG Ö«éà°ùj ¿CG »¨Ñæj” á°SQɪŸÉH §ÑJôŸG OÉ≤àYÓd
¢Uôa öüà≤J ¿CG »¨Ñæj” á°SQɪŸG ∫ƒM OÉ≤àYÓd ¿Éc §°Sƒàe ≈fOCG ¿CGh ,“∫ƒ«ŸGh äGQó≤dG
Úª∏©ŸG ≈∏Y »°SÉ°SC’G º«∏©àdG øe ¤hC’G áKÓãdG ±ƒØ°üdGh ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ‘ º«∏©àdG
äGó≤à©ŸG äÉ£°Sƒàe ™«ªL ¿CG ßMÓf ,ΩÉY πµ°ûHh .“IôµÑŸG ádƒØ£dG ∫É› ‘ Ú∏gDƒŸG
ìÉ°Th ÊÉg .O ,¿hQÉg …õeQ .O ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
159
á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›
.0^50 øe ≈∏YCG âfÉc á«FɪædG äÉ°SQɪŸÉH á≤∏©àŸG
»¨Ñæj” Iô≤ØdÉH â≤∏©J OÉ≤àYG áLQO ≈∏YCG ¿CG (2) ºbQ ∫hó÷G èFÉàf ‘ ô¶æ∏d âaÓdG øeh
áé«àædG √òg hóÑJh ."∫ƒ«ŸGh äGQó≤dG ‘ ájOôØdG ¥hôØ∏d ¢ù«FQ πµ°ûH êÉ¡æŸG Ö«éà°ùj ¿CG
¢ùµ©j ,äGô≤a ™HQCG ≈∏Y á«dÉY á≤aGƒe OƒLh ô¡XCG …òdG (1) ºbQ ∫hó÷G èFÉàf ™e á°†bÉæàe
∫ƒ≤dÉH ôeC’G Gòg Ò°ùØJ øµÁh .ájOôØdG ¥hôØdG »YGôJ ’ äÉ°SQɇ ∫ƒM kGQɵaCG É¡fƒª°†e
kGOÉ≤àYG πã“ ∫ƒ«ŸGh äGQó≤dG ‘ ájOôØdG ¥hôØ∏d êÉ¡æŸG áHÉéà°SG IQhö†H á≤∏©àŸG Iô≤ØdG ¿CÉH
øª°V É¡«∏Y ≥«∏©àdG ” »àdG ,™HQC’G äGô≤ØdG ¿EÉa ,πHÉ≤ŸG ‘ .äɪ∏©ŸGh ÚH kÉ©FÉ°T kÉeÉY
äɪ∏©ŸG âfÉc ÉÃQ ¬fCG ,≈æ©Ã .kÉ«Fɉ áªFÓe ÒZ äÉ°SQɇ É¡©«ªL πã“ (1) ºbQ ∫hó÷G
¥hôØdG ∂∏J IÉYGôe á«Ø«µH ø¡àaô©e øµd ,ájOôØdG ¥hôØdG IÉYGôe ᫪gCÉH ájƒb áYÉæb øµ∏àÁ
.áØ«©°V âfÉc »àdG »g
ÊÉãdG ∫GDƒ°ùdG èFÉàf ¢VôY
> α) ád’ódG iƒà°ùe óæY á«FÉ°üMEG ád’O äGP ¥hôa óLƒJ πg :≈∏Y ∫GDƒ°ùdG Gòg ¢üf
” ,∫GDƒ°ùdG Gòg øY áHÉLEÓdh ?á°SQóŸG ´ƒæd iõ©J á°VhôdG äɪ∏©e äGó≤à©e ‘ (0^05
.èFÉàædG ÚÑj (3) ºbQ ∫hó÷Gh ,Úà∏≤à°ùe Úàæ«©d "ä" QÉÑàNG ΩGóîà°SG
(3) ºbQ ∫hó÷G
á°SQóŸG ´ƒæd kÉ©ÑJ á°SQɪŸG ‘ ¥hôØ∏d Úà∏≤à°ùe Úàæ«©d "ä" QÉÑàNG èFÉàf
á°SQɪŸG ´ƒfá°SQóŸGOó©dG§°SƒàŸG…QÉ«©ŸG ±Gôëf’G"ä" ᪫bád’ódG iƒà°ùe
ájó«∏≤Já«°SÉ°SCG9516^652^80
1^98*0^023ájƒfÉK8615^753^27
á«Fɉ᫰SÉ°SCG9514^492^25
0^400^34ájƒfÉK8614^342^51
0^05 > α óæY kÉ«FÉ°üMEG ∫GO *
âfÉc ,á°SQóŸG ´ƒf Ò¨àŸ kÉ©ÑJ ,ájó«∏≤àdG äÉ°SQɪŸG ‘ ¥hôØdG ¿CG (3) ºbQ ∫hó÷G ÚÑj
ßMÓf ,á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG ¤EG ´ƒLôdÉHh .(1^98) "ä" ᪫b â¨∏H å«M ,É«FÉ°üMEG ádGO
äGOÉ≤àYG øµ∏àÁ ,á«°SÉ°SCG ¢SGQóŸ á©HÉJ ,á°VhQ ±ƒØ°U ‘ ø∏ª©j »JGƒ∏dG äɪ∏©ŸG ¿CG
á©HÉJ ,á°VhQ ±ƒØ°U ‘ ø∏ª©j »JGƒ∏dG äɪ∏©ŸÉH áfQÉ≤e ,ájó«∏≤àdG äÉ°SQɪŸG ∫ƒM iƒbCG
∫GO ±ÓàNG ∑Éæg øµj º∏a ,á«FɪædG äÉ°SQɪŸÉH á≤∏©àŸG äGOÉ≤àY’G ÉeCG .ájƒfÉK ¢SQGóŸ
¤EG Éæg IQÉ°TE’G QóŒh .ájƒfÉãdG ¢SQGóŸGh á«°SÉ°SC’G ¢SQGóŸG ‘ á°VhôdG äɪ∏©e äGó≤à©e
áHôŒ ¿CG ¤EG ôeC’G Gòg ™Lôjh .á≤HÉ°ùdG äÉ°SGQódÉH É¡£HQ hCG ,èFÉàædG √òg πãe Ò°ùØJ áHƒ©°U
É¡«a âjôLCG »àdG ∫hódG ‘ á©FÉ°T ÒZ ájƒfÉãdG hCG ,á«°SÉ°SC’G ¢SQGóŸÉH á°VhôdG ±ƒØ°U ¥É◊EG
¢UÉN ≈æÑà π≤à°ùJ Ée kÉÑdÉZ á°VhôdG á∏Môe ±ƒØ°U ¿CG ±hô©ŸG øªa .á≤HÉ°ùdG äÉ°SGQódG
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
160á©HÉàdG äÉ°VhôdG º¶©e ∫ÉM ƒg Gòg ¿CG ™bGƒdGh .á°SQóŸG á∏Môe ±ƒØ°U øY á°UÉN IQGOEÉHh
.¿OQC’G ‘ ¢UÉÿG ´É£≤∏d
ådÉãdG ∫GDƒ°ùdG èFÉàf ¢VôY
> α) ád’ódG iƒà°ùe óæY á«FÉ°üMG ád’O äGP ¥hôa óLƒJ πg :≈∏Y ∫GDƒ°ùdG Gòg ¢üf
,∫GDƒ°ùdG Gòg øY áHÉLEÓdh ?»ª∏©dG πgDƒª∏d iõ©J á°VhôdG äɪ∏©e äGó≤à©e ‘ (0^05
∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGôjó≤àd ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh ,á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG êGôîà°SG ”
.èFÉàædG ÚÑj (4) ºbQ ∫hó÷Gh ,»ª∏©dG πgDƒŸGh ,á°SQɪŸG ´ƒf Ö°ùM
(4) ºbQ ∫hó÷G
ájó«∏≤àdG á°SQɪŸG øe πµd ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG
»ª∏©dG πgDƒŸG Ö°ùM á«FɪædGh
á°SQɪŸG ´ƒf»ª∏©dG πgDƒŸGOó©dG§°SƒàŸG…QÉ«©ŸG ±Gôëf’G
ájó«∏≤J
Ωƒ∏HO3715^273^09
¢SƒjQƒdɵH13616^622^92
Òà°ùLÉe813^752^96
á«Fɉ
Ωƒ∏HO3714^512^23
¢SƒjQƒdɵH13614^452^44
Òà°ùLÉe813^501^92
á°SQɪŸG ´ƒæd ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGôjó≤J §°Sƒàe ¿CG (4) ºbQ ∫hó÷G øe í°†àj
∂∏J âfÉc GPEG ɪ«a áaô©Ÿh ,»ª«∏©àdG iƒà°ùŸG ±ÓàNÉH ∞∏àîj (á«Fɉ hCG ájó«∏≤J)
,kÉ«FÉ°üMEG ádGO »ª∏©dG πgDƒŸG Ö°ùM ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e ‘ äÉaÓàN’G
äɪ∏©e äGó≤à©e ‘ ¥hôØdG ∂∏J ä’’O ¢üëØd …OÉMC’G øjÉÑàdG π«∏– QÉÑàNG Ωóîà°SG
.èFÉàædG ÚÑj (5) ºbQ ∫hó÷Gh ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ
(5) ºbQ ∫hó÷G
¥hôØdG ä’’O ¢üëØd (ANOVA) …OÉMC’G øjÉÑàdG π«∏– èFÉàf
»ª∏©dG πgDƒª∏d kÉ©ÑJ
á°SQɪŸG ´ƒføjÉÑàdG Qó°üe´ƒª›
äÉ©HôŸG
äÉLQO
ájô◊G
§°Sƒàe
äÉ©HôŸG
᪫b
"±"iƒà°ùe
ád’ódG
ájó«∏≤J
äÉYƒéŸG ÚH105^29252^64
5^91**0^003 äÉYƒªéŸG πNGO1584^411768^90
´ƒªéŸG1689^71180
á«Fɉ
äÉYƒéŸG ÚH7^2623^63
0^640^52 äÉYƒªéŸG πNGO1010^971765^68
´ƒªéŸG1018^24180
0^05 > α óæY kÉ«FÉ°üMEG ∫GO **
äGó≤à©e ‘ á«FÉ°üMEG ád’O äGP ¥hôa OƒLh ¤EG (5) ºbQ ∫hó÷G ‘ èFÉàædG Ò°ûJ
ìÉ°Th ÊÉg .O ,¿hQÉg …õeQ .O ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
161
á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›
᪫b â¨∏H PEG ,»ª∏©dG πgDƒª∏d iõ©J ,ájó«∏≤àdG á°SQɪŸG ∫ƒM ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e
äÉjƒà°ùe øe …CG ójóëàdh .0^05 > α iƒà°ùe óæY ádGO ᪫≤dG √òg ¿CGh (5^91) "±",ájó©ÑdG äÉfQÉ≤ª∏d ¬«Ø°T QÉÑàNG º«b âÑ°ùM ,á«FÉ°üME’G ád’ódG ‘ âªgÉ°S »ª∏©dG πgDƒŸG
.èFÉàædG í°Vƒj (6) ºbQ ∫hó÷Gh
(6) ºbQ ∫hó÷G
»ª∏©dG πgDƒŸG Ö°ùM ájó©ÑdG äÉfQÉ≤ª∏d ¬«Ø°T QÉÑàNG èFÉàf
»ª∏©dG πgDƒŸG15^27 Ωƒ∏HO16^62 ¢SƒjQƒdɵH13^75 Òà°ùLÉe
15^27 Ωƒ∏HO-1^35-**1^52
16^62 ¢SƒjQƒdɵH--2^87
13^75 Òà°ùLÉe---
0^05 > α óæY kÉ«FÉ°üMEG ∫GO **
§°Sƒàe ÚH á«FÉ°üMEG ád’O äGP ,kÉbhôa ∑Éæg ¿CÉH (6) ºbQ ∫hó÷G ‘ èFÉàædG øe í°†àj
iƒà°ùe ‘ äɪ∏©ŸÉH áfQÉ≤e ,Òà°ùLÉŸG iƒà°ùe ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGôjó≤J
»æ©j Gògh .Òà°ùLÉŸG áLQO ø∏ªëj »JGƒ∏dG äɪ∏©ŸG ídÉ°üdh ¢SƒjQƒdɵÑdGh ,Ωƒ∏HódG
.kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG ∫ƒM á«HÉéjEG äGó≤à©e øµ∏àÁ Òà°ùLÉŸG iƒà°ùe ‘ äɪ∏©ŸG ¿CG
Cassidy and Lawrence,) "¢ùfQƒdh …ó«°SÉc" á°SGQO èFÉàf ™e ºé°ùæJ áé«àædG √ògh
iƒà°ùeh ,πØ£dG á«HôJ äɪ∏©e OGóYEG èeÉfôH ∫ƒW ÚH ábÓY OƒLh äô¡XCG »àdG (2000áLQO ø∏ªëj »JGƒ∏dG äɪ∏©ŸG ¿CG ,Éæg ¢VGÎa’Gh .kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸÉH ø¡àaô©e ≥ªY
.kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸÉH ø¡àaô©e ≥ªY øe OGR ,AGôKE’ ø°Vô©J ób øc Òà°ùLÉŸG
™HGôdG ∫GDƒ°ùdG èFÉàf ¢VôY
α) ád’ódG iƒà°ùe óæY á«FÉ°üMG ád’O äGP ¥hôa óLƒJ πg :≈∏Y ∫GDƒ°ùdG Gòg ¢üf
iõ©J á«FɪædGh ,ájó«∏≤àdG äÉ°SQɪŸG øe πµd á°VhôdG äɪ∏©e äGó≤à©e ‘ (0^05 >äÉaGôëf’Gh ,á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG êGôîà°SG ” ,∫GDƒ°ùdG Gòg øY áHÉLEÓdh ?IÈÿ äGƒæ°ùd
∫hó÷Gh .IÈÿG äGƒæ°Sh ,á°SQɪŸG ´ƒf Ö°ùM ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGôjó≤àd ájQÉ«©ŸG
.èFÉàædG ÚÑj (7) ºbQ
(7) ºbQ ∫hó÷G
IÈÿG äGƒæ°S Ö°ùM ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG
á°SQɪŸG ´ƒfIÈÿG äGƒæ°SOó©dG §°SƒàŸG…QÉ«©ŸG ±Gôëf’G
ájó«∏≤J
äGƒæ°S 5 øe πbCG6016^452^93
10-5 4716^042^85
äGƒæ°S 10 øe ÌcCG 7416^163^31
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
162(7) ºbQ ∫hó÷G ™HÉJ
IÈÿG äGƒæ°S Ö°ùM ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG
á°SQɪŸG ´ƒfIÈÿG äGƒæ°SOó©dG §°SƒàŸG…QÉ«©ŸG ±Gôëf’G
á«Fɉ
äGƒæ°S 5 øe πbCG6014^012^57
äGƒæ°S 10-54714^312^20
äGƒæ°S 10 øe ÌcCG 7414^822^28
á°SQɪŸG ´ƒæd ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGôjó≤J §°Sƒàe ¿CG (7) ºbQ ∫hó÷G øe í°†àj
äÉaÓàN’G ∂∏J âfÉc GPEG ɪ«a áaô©Ÿh ,IÈÿG äGƒæ°S ±ÓàNÉH ∞∏àîj (á«Fɉ hCG ájó«∏≤J)
π«∏– QÉÑàNG Ωóîà°SG ,É«FÉ°üMEG ádGO IÈÿG Ö°ùM ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e ‘
,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e ‘ ¥hôØdG ∂∏J ä’’O ¢üëØd ;…OÉMC’G øjÉÑàdG
èFÉàædG í°Vƒj (8) ºbQ ∫hó÷Gh
(8) ºbQ ∫hó÷G
¥hôØdG ä’’O ¢üëØd (ANOVA ِ) …OÉMC’G øjÉÑàdG π«∏– èFÉàf
IÈÿG äGƒæ°ùd É©ÑJ
á°SQɪŸG ´ƒføjÉÑàdG Qó°üe´ƒª›
äÉ©HôŸG
äÉLQO
ájô◊G
§°Sƒàe
äÉ©HôŸG
᪫b
" ± "iƒà°ùe
ád’ódG
ájó«∏≤J
äÉYƒéŸG ÚH4^8922^44
0^250^77 äÉYƒªéŸG πNGO1684^811789^46
´ƒªéŸG 1689^71180
á«Fɉ
äÉYƒéŸG ÚH22^33211^16
1^990^13 äÉYƒªéŸG πNGO995^911785^59
´ƒªéŸG1016^24180
0^05 > α óæY kÉ«FÉ°üMEG ∫GO **
äGó≤à©ŸG ‘ É«FÉ°üMEG v’GO øµj ⁄ ¥hôØdG §°Sƒàe ¿CG (8) ºbQ ∫hó÷G øe ßMÓf
"±" º«b â¨∏H å«M ,IÈÿG äGƒæ°ùd É©ÑJ á«FɪædG á°SQɪŸGh ,ájó«∏≤àdG á°SQɪŸÉH á≤∏©àŸG
Gògh .0^05 > α iƒà°ùe óæY ádGO ÒZ º«≤dG ∂∏J ¿CGh .‹GƒàdG ≈∏Y (1^99 ,0^25)
,ájó«∏≤àdG á°SQɪŸG øe πc ‘ á°VhôdG äɪ∏©e äGó≤à©e ‘ ¥hôa ∑Éæg øµJ ⁄ ¬fCG »æ©j
,á≤HÉ°S äÉ°SGQO èFÉàf ™e á°SGQódG √òg èFÉàf ≥ØàJh .IÈÿG äGƒæ°S Ò¨àŸ kÉ©ÑJ kÉ«Fɉ áªFÓŸGh
á°SGQO äô¡XCG ó≤a .á°VhôdG äɪ∏©e óæY á«FɪædG á°SQɪŸG ‘ IÈÿG ôKCG åëÑH âªàgG
Snider &) “ƒah Qó«æ°S” á°SGQOh , (Chalreswoth et al., 1993) "¬bÉaQh çQhõdQÉ°T" äɪ∏©e »Yh iƒà°ùeh ,º«∏©àdG ‘ πª©dG äGƒæ°S OóY ÚH ábÓY OƒLh ΩóY (Fu, 1990
.kÉ«Fɉ áªFÓŸG äÉ°SQɪŸÉH á°VhôdG
ìÉ°Th ÊÉg .O ,¿hQÉg …õeQ .O ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
163
á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›
äÉ«°UƒàdGh äÉLÉàæà°S’G
:»JCÉj ÉÃ ¿ÉãMÉÑdG »°Uƒj ,á°SGQódG èFÉàf Aƒ°V ‘
,kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪŸG Ωƒ¡Øe ¢ùµ©J ,á°SGQódG √òg ‘ âeóîà°SG »àdG IGOC’G q¿CG (1)
‘ ø∏ª©j »JGƒ∏dG ,äɪ∏©ŸG äÉ°SQɇh ,äGó≤à©e º««≤àd É¡eGóîà°SG øµÁ ¬fEÉa ∂dòdh
.ÚjƒHÎdG ÚaöûŸG πÑb øe É¡«∏Y ø¡ÑjQóJh ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ±ƒØ°U
‘ ø∏ª©j »JGƒ∏dG äɪ∏©ŸG ¿CG ¤EG á°SGQódG √òg ‘ »FÉ°üME’G π«∏ëàdG èFÉàf Ò°ûJ (2)
iƒà°ùà ájó«∏≤àdG äÉ°SQɪŸÉH OÉ≤àY’G ¤EG ø∏Á á«°SÉ°SC’G ¢SQGóŸG ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ±ƒØ°U
.ájƒfÉãdG ¢SQGóŸG ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ±ƒØ°U ‘ ø∏ª©j »JGƒ∏dG äɪ∏©ŸÉH áfQÉ≤e ,≈∏YCG
‘ á«°ùjQóàdG äÉ°SQɪŸG ™bGh ¤EG ±ô©à∏d ,á«fGó«e äÉ°SGQO AGôLEÉH á°SGQódG »°UƒJ ∂dòd
∫ÉØWC’G ¢VÉjQ
iƒà°ùe ‘ ᫪∏Y äÓgDƒe ø∏ªëj »JGƒ∏dG äɪ∏©ŸG ¿CG ¤EG á°SGQódG èFÉàf äQÉ°TCG (3)
Ò¨àŸG Gòg òNCG »¨Ñæj Gòd .kÉ«Fɉ áªFÓŸG äÉ°SQɪŸG ‘ ÈcCG áLQóH OÉ≤àY’G ¤EG ø∏Á Òà°ùLÉŸG
.∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ±ƒØ°U ‘ πª©∏d äɪ∏©ŸG QÉ«àNG óæY QÉÑàY’G Ú©H
,äÉ©eÉ÷G ‘ Úª∏©ŸG OGóYEG èeGôH ‘ kÉ«Fɉ áªFÓŸG á°SQɪª∏d á°UÉN ᫪gCG AÉ£YEG (4)
.É¡FÉæKCG ‘h áeóÿG πÑb Úª∏©ŸG áÑ∏£dG ÖjQóàd ,ógÉ©ŸGh
ÚH (πØ£dG á«HôJ) á°VhôdG äɪ∏©e ÖjQóJh OGóYEG èeGôH §HôJ ¿CÉH á°SGQódG »°UƒJ (5)
π㟠™bƒàjh .ájô¶ædG É¡°ù°SCG ÚHh ,èeGÈdG ∂∏J É¡MÎ≤J »àdG ,á∏YÉØdG ᫪«∏©àdG äÉ°SQɪŸG
øe ójõj ób …òdG ôeC’G ,áMÎ≤ŸG á«FɪædG äÉ°SQɪŸÉH Úª∏©ŸG áYÉæb øe ≥ª©j ¿CG è¡ædG Gòg
.É¡d ø¡≤«Ñ£J ä’ɪàMG
™LGôŸG
IQGRh :¿ÉªY .IôµÑŸG ádƒØ£dG á«HôJ è¡æe ‘ á¨∏dG º«∏©J .(1997) º«MôdG óÑY ,ˆGóÑY
.áaÉ≤ãdG
∫ÉØWCG á«HÎd áãjó◊G ¢ù°SC’G :»∏YÉØàdG »æWƒdG êÉ¡æŸG" `d á«∏«∏– á°SGQO .(CG2005) …õeQ ,¿hQÉg
.¿OQC’G ,AÉbQõdG ,᫪°TÉ¡dG á©eÉ÷G ,∫hC’G IöSC’Gh ádƒØ£dG ô“Dƒe .“º¡ª«∏©Jh á°VhôdG
á°TQh .πØ£dG á«HôJ èeÉfÈd ¢UÉÿG OɪàY’G ÒjÉ©Ÿ á«∏«∏– Iô¶f .(Ü2005) …õeQ ,¿hQÉg
‹É©dG º«∏©àdG IQGRh ,á«°ùØædGh ájƒHÎdG äÉ°ü°üîàdG OɪàYG ÒjÉ©e åjó–h ôjƒ£J
.¿OQC’G ,¿ÉªY ,»ª∏©dG åëÑdGh
.öûæ∏d πFGh QGO :¿ÉªY .á«Ø°üdG IQGOE’G .(2003) …õeQ ,¿hQÉg
Barlow, A., & Cates, J. (2007). The answer is 20 cookies: What is the question?. Teaching Children Mathematics, 13(5), 252-261.
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
164Berk, L. (2003). Child development (6th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Berns, R. (2001). Child, family, school, community: Socialization and support (5th ed.). Forth Worth, TX: Harcourt College.
Bredekamp, S. (Ed.) (1987). Developmentally appropriate practice in early childhood programs serving children from birth through age 8. Washington, D.C.: National Association for the Education of Young Children.
Bredekamp, S. & Copple, C. (1997). Developmentally appropriate practice in early childhood programs. Washington, DC: National Association for the Education of Young Children.
Burts, D., Hart, C., Charlesworth, R., Fleege, P., Mosely, J., & Thomasson, R. (1992). Observed activities and stress behaviors of children in developmentally appropriate and inappropriate kindergarten classrooms. Early Childhood Research Quarterly, 7(2), 297-318.
Cassidy, D., & Lawrence, J. (2000). teachers ̓ beliefs: the “whys” behind the “how tos” in child care classrooms. Journal of Research in Childhood Education, 14(2), 193-204.
Charlesworth, R., Hart, C., Burts, D., Thomasson, R., Mosely, J. & Fleege, P. (1993). Measuring the developmental appropriateness of kindergarten teachers ̓ beliefs and practices. Early Childhood Research Quarterly, 8(1), 255-276.
Clarke- Stewart, K. (1987). Predicting child development from child care forms and features: the chicago study. In D. A. Phillips (Ed). Quality in Child Care: What Does Research Tell Us? (pp.21-24). Washington, DC: National Association for the Education of Young Children.
Dunn, L., Beach, S., & Kontos, S. (1994). Quality of the literacy environment day care and childrenʼs development. Journal of Research in Childhood Education, 9(1), 24-34.
Epstein, J. (2001). School and family partnerships: Preparing educators and improving schools. Boulder, CO: Westview.
Hart, C., Burts, D., & Charlesworth, R. (1997). Integrated developmentally appropriate curriculum: From theory to research to practice. In Hart, C., Burts, D., & Charlesworth, R. (Eds.) Integrated curriculum and developmentally appropriate practice: Birth to age eight (pp.1-27). Albany: State University of New York Press.
Hirsh-Pasek, K., Hyson, M., & Rescorla, L. (1990). Academic environments in preschool: Do they pressure or challenge young children? Early Education and Development, 1(4), 401-423.
ìÉ°Th ÊÉg .O ,¿hQÉg …õeQ .O ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
165
á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›
Horn, M., Karlin, E., Ramey, S., Aldridge, J. & Snyder. S. (2005). Effects of developmentally appropriate practices on childrenʼs development: a review of research and discussion of methodological and analytic issues. The Elementary School Journal, 105(4), 325-351.
Huffman, L. & Speer, P. (2000). Academic performance among at-risk children: The role of developmentally appropriate practice. Early Childhood Research Quarterly, 15(2), 167-184.
Hyson, M., Hirsh-Pasek, K., & Rescorla, L. (1990). The classroom practices inventory: An observation instrument based on NAEYCʼs guidelines for appropriate practices for 4- and 5-year- old children. Early Childhood Research Quarterly, 4(4), 475-494.
Jambunathan, S., Burts, D., & Pierce, S. (1999). Developmentally appropriate practices as predictors of self- competence among preschoolers. Journals of Research in Childhood Education, 13(2), 167-174.
Jerry, A. (1992). Issues in developmentally appropriate practice and individual differences. Journal of Instructional Psychology, 19(2), 71-79.
Jones, I. & Gullo, D. (1999). Differential social and academic effects of developmentally appropriate practices and beliefs. Journal of Research in Childhood Education, 14(1), 26-35.
Judith, C. (1995). Developmentally appropriate practice: A critical analysis as applied to young children with disabilities. Focus on Exceptional Children, 27(8), 7-18.
Kenneth, E. & Laura, C. (2000). Multidimensional self-concepts of children and teacher beliefs about developmentally appropriate practices. Journal of Educational Research, 93(5), 312-322.
Ketner, C. & Kenneth, E. (1997). Relationship between teacher theoretical orientation to reading and endorsement of developmentally appropriate practice. Journal of Educational Research, 90(4), 212-221,
Kostelink, M., Soderman, A., & Whiren, A. (2004). Developmentally appropriate curriculum: best practices in early childhood education. New Jersey: Merrill Prentice Hall.
Love, J., Ryer, P., & Faddis, B. (1992). Caring environments: Program quality in Californiaʼs publicly funded child development programs. Portsmouth, NH: RMC Research Crop.
Marcon, R. (1993). Socioemotional versus academic emphasis: impact of kindergartens ̓ development and achievement. Early Childhood Development and Care, 96, 81-91.
2009
È
ªàÑ°S
3
Oó
©dG
10
ó∏é
ŸG
166Martina, M. (2004). The implications of developmentally appropriate practice for
the kindergarten general music classroom. Journal of Research in Music Education, 52(1), 43-64.
Miller, D. (2004). Positive child guidance (4th ed.). Clifton Park, NY: Delmar Learning.
Nicholls, J., Cobb, P., Wood, T., Yackel, E., and Pastashnick, M. (1991). Dimensions of success in mathematics: Individual and classroom differences. Journal of Research in Mathematics Education, 21(1), 109-122.
Oakes, P. & Caruso, D. (1990). Kindergarten teachers ̓use of developmentally appropriate practices and attitudes about authority. Early Education and Development, 1(4), 445-457.
Pajares, M. (1992). Teachers ̓ beliefs and educational research: Cleaning up a messy construct. Review of Educational Research, 62(3), 307-332.
Richardson, V. (1996). The role of attitudes and beliefs in learning to teach. In Sikula, J. (ed) Handbook of research on teacher education. (pp.243-251) New York: Macmillan Library Reference.
Ros, F. (2000). Developmentally appropriate practice and a national literacy strategy. British Journal of Educational Studies, 48(1), 58-70.
Sherman, C. & Mueller, D. (1996). Developmentally appropriate practice and students achievement in innercity elementary schools. Paper presented at Head Startʼs Third National Research Conference, Washington, DC.
Smith, K. (1993). The development of the primary teacher questionnaire. The Journal of Educational Research, 87(1), 23-29.
Snider, M. & Fu, V. (1990). The effects of specialized education and jib experience on early childhood teachers ̓ knowledge of developmentally appropriate practice. Early Childhood Research Quarterly, 5(1), 67-78.
Wiltz, N. & Klein, E. (2001). “What do you do in child care? Childrenʼs perceptions of high and low quality classrooms. Early Childhood Research Quarterly, 16(2), 209-236.
ìÉ°Th ÊÉg .O ,¿hQÉg …õeQ .O ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äɪ∏©e äGó≤à©e
Recommended