FOGYATÉKOSSÁG AKADÁLYOZOTTSÁG

1

FOGYATÉKOSSÁGFOGYATÉKOSSÁGAKADÁLYOZOTTSÁAKADÁLYOZOTTSÁ

GG

2

FogyatékosságFogyatékosság

3

Fogyatékosság fogalma Fogyatékosság fogalma szociológiai szempontból:szociológiai szempontból:

• társadalmilag meghatározott társadalmilag meghatározott (különböző társadalmi, gazdasági, (különböző társadalmi, gazdasági, földrajzi viszonyok között más és földrajzi viszonyok között más és más), a szokásostól (normálistól) más), a szokásostól (normálistól) való, negatív irányú eltérés;való, negatív irányú eltérés;

• a fogyatékosság nem egy tény, a fogyatékosság nem egy tény, hanem viszony és érték, ami hanem viszony és érték, ami társadalmi értékelésből eredtársadalmi értékelésből ered

4

Fogyatékosság fogalma Fogyatékosság fogalma gyógypedagógiai gyógypedagógiai

szempontból:szempontból:• az a tulajdonság vagy az a tulajdonság vagy

tulajdonságcsoport, amely az adott tulajdonságcsoport, amely az adott személyt gyógypedagógiai ellátásra személyt gyógypedagógiai ellátásra szorulóvá tesziszorulóvá teszi

• elsődleges fogyatékosságelsődleges fogyatékosság: a : a biológiai károsodásbiológiai károsodás

• másodlagos fogyatékosságmásodlagos fogyatékosság: a lelki : a lelki tulajdonságok károsodástulajdonságok károsodás

• harmadlagos fogyatékosságharmadlagos fogyatékosság: a : a viselkedésbeli elváltozásokviselkedésbeli elváltozások

5

Egészség-Egészség-akadályozottságakadályozottság

6

• Hiányt, akadályozottságot mindig Hiányt, akadályozottságot mindig viszonyítjuk valamihez > az viszonyítjuk valamihez > az egészségeshezegészségeshez

• Az ember funkcionálisan egészséges:Az ember funkcionálisan egészséges:

társadalmi elvárás szintje

különböző életterületeken való részvétele

tevékenység szintjeminden tevékenysége

biológiai szinttesti, pszichés funkciói, testi struktúrája

7

Funkcionális Funkcionális akadályozottságakadályozottság

8

Funkcionális Funkcionális akadályozottság= akadályozottság=

funkcionális képességzavarfunkcionális képességzavar• olyan zavar, amely létrejöhet a olyan zavar, amely létrejöhet a

funkcionális egészség bármely funkcionális egészség bármely területénterületén

• ezek:ezek:– a testi funkciók, testi struktúrák a testi funkciók, testi struktúrák

akadályozottságaakadályozottsága– a tevékenység akadályozottsága a tevékenység akadályozottsága

(individuális síkon)(individuális síkon)– a részvétel akadályozottsága (társadalmi a részvétel akadályozottsága (társadalmi

síkon)síkon)

9

• Fogyatékosság = képességzavar, Fogyatékosság = képességzavar, • Fogyatékosság = akadályozottságFogyatékosság = akadályozottság

Napjainkban a fogyatékos Napjainkban a fogyatékos megnevezés erőteljesen negatív megnevezés erőteljesen negatív stigma (megbélyegzés).stigma (megbélyegzés).

10

FOGYATÉKOSSÁGI FOGYATÉKOSSÁGI FOLYAMATFOLYAMAT

11

• Egy károsító ok több szinten fejthet ki Egy károsító ok több szinten fejthet ki hatást.hatást.

• Lehet, hogy orvosilag közvetlenül Lehet, hogy orvosilag közvetlenül kimutatható biológiai okot találunk, de kimutatható biológiai okot találunk, de lehet, hogy nem tudunk testi okot kimutatni, lehet, hogy nem tudunk testi okot kimutatni, csak közvetett pszicho-diagnosztikai csak közvetett pszicho-diagnosztikai eszközökkel (pszichológiai teszt).eszközökkel (pszichológiai teszt).

• Egy ok több szinten idézhet elő okozatokat, Egy ok több szinten idézhet elő okozatokat, következményeket, egy folyamat elindul.következményeket, egy folyamat elindul.

12

PéldaPélda

• Két embernek ugyanaz a sérülése: Két embernek ugyanaz a sérülése: balesetet (balesetet (károsodáskárosodás) követően ) követően hiányzik a jobb kezének kisujja hiányzik a jobb kezének kisujja ((fogyatékosságfogyatékosság).).

• Az egyik ember focista, a balesetéből Az egyik ember focista, a balesetéből felépülve munkáját maradéktalanul felépülve munkáját maradéktalanul végzi tovább.végzi tovább.

• A másik ember hegedűművész volt A másik ember hegedűművész volt ((akadályozottakadályozott). Eredeti ). Eredeti munkavégzésében akadályozottá válik, munkavégzésében akadályozottá válik, több irányú rehabilitációra szorul.több irányú rehabilitációra szorul.

13

• A fogyatékosság gyógypedagógiai A fogyatékosság gyógypedagógiai szempontbólszempontból– nem csak a nem csak a biológiai károsodás szintjétbiológiai károsodás szintjét

jelenti, jelenti, – hanem annak különböző következményeit, hanem annak különböző következményeit, – melyek befolyásolják melyek befolyásolják

• a személyiségnek,a személyiségnek,• képességeinek, képességeinek, • készségeinek alakulását, készségeinek alakulását, • egyéni sorsát, egyéni sorsát, • társadalmi beilleszkedését.társadalmi beilleszkedését.

14

• A WHO 1980-ban kiadott értelmezése A WHO 1980-ban kiadott értelmezése szerint a fogyatékosság egymásra épülő szerint a fogyatékosság egymásra épülő folyamat, betegség vagy valamely folyamat, betegség vagy valamely rendellenesség után fellépő:rendellenesség után fellépő:– következmény – következmény – károsodás/sérüléskárosodás/sérülés, további, további– következmény – következmény – fogyatékosságfogyatékosság, még további, még további– következmény – következmény –

akadályozottság/rokkantságakadályozottság/rokkantság..

15

Akadályozottság=

rokkantságTársa-dalmi sík

RészvételCselekvés-beli gátoltság

III. szint

Fogyatékosság=

képességzavarEgyéni sík

Tevé-kenység

Pszicholó-giai működés zavara

II. szint

Károsodás, sérülés

Egyéni sík

Testi funkciók

Biológiai okI. szint

16

Sajátos nevelési Sajátos nevelési igényű igényű

gyermekek/tanulókgyermekek/tanulók(SNI)(SNI)

17

• A fogyatékossággal (képességzavarral) élő A fogyatékossággal (képességzavarral) élő személyek speciális nevelési igényű személyek.személyek speciális nevelési igényű személyek.

• A tanköteles népességre vonatkozóan az EU-A tanköteles népességre vonatkozóan az EU-konform megnevezés: a konform megnevezés: a sajátos nevelési sajátos nevelési igényű gyermekek/tanulók (SNI).igényű gyermekek/tanulók (SNI).

• Gyűjtőfogalom, amelybe mindenféle és minden Gyűjtőfogalom, amelybe mindenféle és minden súlyosságú akadályozottság belefér és annak súlyosságú akadályozottság belefér és annak minden olyan következménye, amely az minden olyan következménye, amely az oktatási rendszerre nézve jelent feladatot.oktatási rendszerre nézve jelent feladatot.

• Iskoláztatási szempontú, nem diagnosztikus Iskoláztatási szempontú, nem diagnosztikus elnevezés. elnevezés.

18

• Mindazon gyermekekre vonatkozik Mindazon gyermekekre vonatkozik akiknek a szakértői bizottságok akiknek a szakértői bizottságok véleménye szerint az oktatási véleménye szerint az oktatási rendszerben valamilyen szempontból rendszerben valamilyen szempontból a sikeres előrejutáshoz több, sajátos a sikeres előrejutáshoz több, sajátos segítségre van szükségük.segítségre van szükségük.

19

• Oktatási többletszolgáltatásOktatási többletszolgáltatás, külön , külön támogatás illeti meg őket.támogatás illeti meg őket.

• Ezek lehetnek:Ezek lehetnek:– személyi (második pedagógus, személyi (második pedagógus,

asszisztens, kisebb csoportlétszám)asszisztens, kisebb csoportlétszám)– dologi (építészeti akadálymentesítés, dologi (építészeti akadálymentesítés,

speciális eszközök)speciális eszközök)– pénzügyi (emelt normatív támogatás)pénzügyi (emelt normatív támogatás)

20

Sajátos nevelési igényű Sajátos nevelési igényű gyermek/tanuló:gyermek/tanuló:

az a gyermek/tanuló, aki a szakértői és az a gyermek/tanuló, aki a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleménye rehabilitációs bizottság szakvéleménye alapjánalapján– test; érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, test; érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos,

autista, több fogyatékosság együttes autista, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékoselőfordulása esetén halmozottan fogyatékos

– pszichés fejlődési zavarai miatt a nevelési, pszichés fejlődési zavarai miatt a nevelési, tanulási folyamatban tartósan és súlyosan tanulási folyamatban tartósan és súlyosan akadályozott (pl. dyslexia, dysgráfia, akadályozott (pl. dyslexia, dysgráfia, dyscalculia, autizmus)dyscalculia, autizmus)

21

Gyógypedagógiai Gyógypedagógiai besorolásokbesorolások

22

Amikor egy képességzavart a Amikor egy képességzavart a szakértői bizottság megállapít – szakértői bizottság megállapít – diagnosztizál -, megnevezi a diagnosztizál -, megnevezi a

problémát.problémát. Például:Például:• A diagnózisA diagnózis: koraszülöttségből eredő : koraszülöttségből eredő oxigénhiányos állapot.oxigénhiányos állapot.

• Ennek következményeEnnek következménye: a kisagyi idegrendszeri : a kisagyi idegrendszeri sérülés, ami miatt ataxiás mozgászavar jön sérülés, ami miatt ataxiás mozgászavar jön létre.létre.

• További következményeTovábbi következménye: ez : ez egyensúlyromlással, a járás bizonytalanságával egyensúlyromlással, a járás bizonytalanságával és célirányos mozgásban bekövetkezett és célirányos mozgásban bekövetkezett mozgáskorlátozottsággal jár.mozgáskorlátozottsággal jár.

• Ezért: az adott mozgáskorlátozott személyt Ezért: az adott mozgáskorlátozott személyt különleges gondozási forma illeti meg >> ez a különleges gondozási forma illeti meg >> ez a szakvéleményszakvéleményben felsorolt ben felsorolt javaslatjavaslat..

23

Speciális Speciális gyógypedagógiai gyógypedagógiai

fogalmakfogalmak• gyógypedagógiai besorolásokgyógypedagógiai besorolások• diagnózisokdiagnózisok• gyógypedagógiai segítséget gyógypedagógiai segítséget igénylő népességkategóriákigénylő népességkategóriák

24

tanulásban akadályozottak és értelmileg akadályozottak

értelmi fogyatékosokmentális retardáció

hallássérültekhalláskárosodáshallásveszteség

látássérülteklátáskárosodáslátásveszteség

mozgáskorlátozottakmozgáskorlátozottságmozgászavar

Gyógypedagógiai segítséget igénylő népességkategóriák

DiagnózisokGyógypedagógiai besorolások

Speciális gyógypedagógiai fogalmak

25

halmozott fogyatékossággal élők

halmozott fogyatékosság

több területet érintő együttes zavar

teljesítmény- és viselkedészavarral küzdők (nehezen nevelhetők és inadaptáltak)

teljesítmény- és viselkedészavarok

teljesítmény- és viselkedészavarok

autizmussal élőkautizmusszociális beilleszkedés zavara

beszédben akadályozottak

beszédben akadályozottság

beszéd-, hang- és nyelvi zavarok

Gyógypedagógiai segítséget igénylő népességkategóriák

DiagnózisokGyógypedagógiai besorolások

Speciális gyógypedagógiai fogalmak

26

A különleges gondozáshoz való jogA különleges gondozáshoz való jog

„„Minden gyermeknek joga van ahhoz, Minden gyermeknek joga van ahhoz, hogy megkapja a hogy megkapja a képességeiképességeinek nek

megfelelő fejlesztést megfelelő fejlesztést

és rendelkezésére álljanak azok a és rendelkezésére álljanak azok a pedagógiai pedagógiai feltételekfeltételek,,

amelyek hozzásegítik őt személyiségének amelyek hozzásegítik őt személyiségének legteljesebb legteljesebb kibontakoztatáskibontakoztatásához.”ához.”

GYERMEKI JOGOKRÓL SZÓLÓ EGYEZMÉNYGYERMEKI JOGOKRÓL SZÓLÓ EGYEZMÉNY

27

A GYÓGYPEDAGÓGIAI A GYÓGYPEDAGÓGIAI OKTATÁST SZABÁLYOZZÁKOKTATÁST SZABÁLYOZZÁK

• A TÖBBSZÖR MÓDOSÍTOTT A TÖBBSZÖR MÓDOSÍTOTT KÖZOKTATÁSI TÖRVÉNYKÖZOKTATÁSI TÖRVÉNY

1993.ÉVI LXXIX.TÖRVÉNY1993.ÉVI LXXIX.TÖRVÉNY

• A FOGYATÉKOS GYERMEKEK A FOGYATÉKOS GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉNEK ÓVODAI NEVELÉSÉNEK IRÁNYELVE, A FOGYATÉKOS IRÁNYELVE, A FOGYATÉKOS TANULÓK ISKOLAI OKTATÁSÁNAK TANULÓK ISKOLAI OKTATÁSÁNAK TANTERVI IRÁNYELVETANTERVI IRÁNYELVE

2/2005.(III.1.)OM 2/2005.(III.1.)OM rendeletrendelet

28

SZAKSZOLGÁLATOKSZAKSZOLGÁLATOK

• KORAI FEJLESZTŐ KÖZPONTOKKORAI FEJLESZTŐ KÖZPONTOK• KONDUKTÍV PEDAGÓGIAI ELLÁTÁSKONDUKTÍV PEDAGÓGIAI ELLÁTÁS• GYÓGYTESTNEVELÉSGYÓGYTESTNEVELÉS• LOGOPÉDIAI ELLÁTÁSLOGOPÉDIAI ELLÁTÁS• GYÓGYPEDAGÓGIAI TANÁCSADÁSGYÓGYPEDAGÓGIAI TANÁCSADÁS• KÉPZÉSI KÖTELEZETTEK ELLÁTÁSAKÉPZÉSI KÖTELEZETTEK ELLÁTÁSA

súlyosan, halmozottan fogyatékosoksúlyosan, halmozottan fogyatékosok

29

EGÉSZSÉGÜGYI ÉS SZOCIÁLIS EGÉSZSÉGÜGYI ÉS SZOCIÁLIS INTÉZMÉNYEKINTÉZMÉNYEK

• BÖLCSŐDÉK : EGYÜTTNEVELÉSBÖLCSŐDÉK : EGYÜTTNEVELÉS

SPECIÁLIS CSOPORTSPECIÁLIS CSOPORT• ÁPOLÁSI, GONDOZÁSI ÁPOLÁSI, GONDOZÁSI

INTÉZMÉNYEKINTÉZMÉNYEK

GYERMEKEK, FELNŐTTEK GYERMEKEK, FELNŐTTEK RÉSZÉRERÉSZÉRE

• SZOCIÁLIS FOGLALKOZTATÓKSZOCIÁLIS FOGLALKOZTATÓK

30

KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK

ÓVODÁKÓVODÁK

EGYÜTTNEVELÉEGYÜTTNEVELÉSS

KÜLÖNNEVELÉSKÜLÖNNEVELÉS

ISKOLÁKISKOLÁK

EGYÜTTNEVELÉEGYÜTTNEVELÉSS

KÜLÖNNEVELÉSKÜLÖNNEVELÉS

31

Részteljesítmény zavarok Részteljesítmény zavarok (dys-)(dys-)

• Óvodában:Óvodában:- Csak dys- Csak dys-

veszélyeztetett veszélyeztetett lehet!lehet!

- Kiemelt fejlesztési Kiemelt fejlesztési területek:területek: tájékozódás- tájékozódás-mozgás, beszéd, észlelési mozgás, beszéd, észlelési csatornák, szemmozgási csatornák, szemmozgási beidegződés, dekódolás beidegződés, dekódolás technikája (asszociatív technikája (asszociatív kapcsolatok), bevésés-kapcsolatok), bevésés-felidézés technikájafelidézés technikája

- Iskolaválasztás!Iskolaválasztás!

• Iskolában:Iskolában:

Úgy tűnik…

Szakértői véleménnyel

-Vizsgálati kérelem

-Meixner – féle olvasástanítás

-Kiemelt területek további fejlesztése

-Habilitációs órakeret!

-Meixner-végzettségű pedagógus!

-Dys-es softverek, eszközök

-Értékelés, felmentés