View
230
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Giornata informativa
con la
Neuropsicomotricista Per insegnanti della scuola
dell’infanzia e della scuola primaria
Dott.sa Veronica Chichizzola
Terapista delle Neuro Psicomotricità
dell’Età Evolutiva
1 Dott.sa Veronica Chichizzola
TERAPISTA DELLA NEURO
PSICOMOTRICITA’ DELL’ETA’ EVOLUTIVA
TNPEE
CHI E ?????
E’ un operatore sanitario che si occupa della Riabilitazione, Prevenzione ed Educazione delle patologie e disturbi dell’età evolutiva (0-18 anni)
NEURO: patologie del sistema nervoso (es. PCI, distrofie, ritardi mentali, sindromi genetiche…)
PSICO: disturbi emotivo-comportamentali e relazionali (es. autismo, ADHD, inibizione psicomotoria, …)
MOTORIA: ritardo o alterazione dello sviluppo psicomotorio (es. ritardo mentale, ritardo di sviluppo, disprassia, disgrafia, goffaggine, disturbo visuo-spaziale…)
2 Dott.sa Veronica Chichizzola
La terapia neuropsicomotoria integra precocemente gli altri interventi riabilitativi nelle disabilità che derivano dai ritardi/disturbi della
comunicazione verbale e non verbale e dai deficit sensoriali.
Il TNPEE interviene laddove le abilità emergenti pur essendo riconducibili a specifici settori, non possono essere scisse dalle funzioni di base :
attenzione
percezione
memoria
motivazione
regolazione emotiva
3 Dott.sa Veronica Chichizzola
PRINCIPALI TAPPE DELLO SVILUPPO COGNITIVO:
ETA’ COMPORTAMENTO OSSERVATO
4 MESI agisce intenzionalmente sull‟oggetto al fine di riprodurre risultati
interessanti
8 MESI cerca un oggetto nascosto (“permanenza dell‟oggetto”)
8 MESI sperimenta e trova nuove strategie
12 MESI attività “sperimentali” che portano alla costituzione di nuovi schemi
percettivo-motori
ETA’
SCOLARE
capacità di pensiero operativo concreto
ETA’ COMPORTAMENTO OSSERVATO
3 MESI “Sorriso sociale” (il b. sorride alla vista del volto umano, maschera,
bambola)
8 MESI “angoscia dell‟estraneo”
12 MESI “No” (il b. ha consapevolezza del proprio essere “Io”)
I TRE ORGANIZZATORI DELLA PERSONALITA’ (R.
SPITZ):
4 Dott.sa Veronica Chichizzola
PRINCIPALI TAPPE DELLO SVILUPPO POSTURO-
MOTORIO e DELLA PERSONALITA’
ETA’ COMPORTAMENTO OSSERVATO
3 MESI controllo antigravitario del capo
4 MESI prensione con “pinza inferiore”
8 MESI stazione seduta autonoma
12 MESI deambulazione autonoma
14-16 MESI usa il cucchiaio ed il bicchiere da solo
DOPO I 2 ANNI controllo degli sfinteri
5 Dott.sa Veronica Chichizzola
PRINCIPALI TAPPE DELLO SVILUPPO DEL LINGUAGGIO:
ETA’ COMPORTAMENTO OSSERVATO
FINO A 10
MESI
stadio pre-verbale: sorride, vocalizza, riconosce la voce, emette
suoni sillabici (lallazione)
1 ANNO prime parole, suoni onomatopeici
15-20 MESI nomina ed indica, ripete parole udite, parola-frase
2 ANNI frasi semplici, vocabolario di oltre 20 parole
3 ANNI strutturazione di una frase completa
DOPO I 3
ANNI
stadio grammaticale, vocabolario sufficientemente ricco
N.B: alcune differenze non sono necessariamente indicative di atipicità dello
sviluppo, quanto piuttosto della unicità della traiettoria di crescita di ciascun
bambino
6 Dott.sa Veronica Chichizzola
LACUNE DI TIPO
COGNITIVO
RITARDO DEL LINGUAGGIO
RITARDO PSICOMOTORIO
DIFFICOLTA’ NELLE
RELAZIONI
LACUNE DI TIPO
COGNITIVO
PROBLEMATICHE EVOLUTIVE
DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO
ASPECIFICHE
In questi casi si manifestano DEFICIT NEI PREREQUISITI DI BASE, sui quali il
soggetto non riesce a costruire un apprendimento significativo. 7 Dott.sa Veronica Chichizzola
DISTURBI SPECIFICI DEGLI APPRENDIMENTI
NO
RITARDO EVOLUTIVO
NO
RITARDO COGNITIVO
DIFFICOLTA’ DI
LETTURA
DIFFICOLTA’ DI
SCRITTURA
DIFFICOLTA’ DI
CALCOLO
Sul PIANO PSICOMOTORIO FUNZIONALE, però, si riscontrano comunque, delle
problematiche o delle disfunzioni particolari collegate all’attività del sistema
vestibolare (INTEGRAZIONE SENSORIALE)
8 Dott.sa Veronica Chichizzola
INTEGRAZIONE SENSORIALE
Termine coniato per la prima volta da Anna Jean Ayres (1920-1989), terapista occupazionale del
Brian Research Institute della California
Che cos’è nella pratica?
E’ un processo inconsapevole del cervello che organizza le informazioni provenienti dai sensi.
Da significato a ciò che facciamo scegliendo le informazioni sulle quali focalizzare l’attenzione.
Costruisce le fondamenta sottostanti l’apprendimento scolastico e il comportamento sociale
Dott.sa Veronica Chichizzola
9
Jean Ayres comincò a sostenere la tesi per
cui molti bambini vengono erroneamente
considerati come affetti da un disturbo
emozionale e/o comportamentale, quando
invece il loro problema è riconducibile ad
un disturbo biologico che porta ad una
inefficiente organizzazione dell’input
sensoriale ricevuto dal sistema nervoso.
Dott.sa Veronica Chichizzola
10
Da qui l’importanza di
lavorare a questo
livello “a monte” per
affrontare
adeguatamente una
serie di
problematiche viste
come effetti “a valle”
Dott.sa Veronica Chichizzola 11
I 5 SENSI….MA NON SOLO
Sensazioni provenienti da
fonti esterne al corpo
(ESTEROCETTIVE)
Sensazioni che ci informano su dove si trova il corpo
nello spazio e come si sta muovendo
(PROPRIOCETTIVE)
VISTA
UDITO
GUSTO
OLFATTO
TATTO
PROPRIOCEZIONE
VESTIBOLARE
(VISCERALI)
Dott.sa Veronica Chichizzola 12
La PROPRIOCEZIONE è la capacità di percepire e riconoscere la posizione del proprio corpo nello spazio e lo
stato di contrazione dei propri muscoli. E’ resa possibile dalla presenza di specifici recettori, sensibili alle variazioni delle
posture del corpo e dei segmenti corporei
La propriocezione aiuta a muoversi
Dott.sa Veronica Chichizzola 13
l
Il SISTEMA VESTIBOLARE (situato in profondità dietro l’orecchio
interno) ci informa esattamente su dove siamo, se siamo fermi o
in movimento, se ci muoviamo veloci e in quale direzione
E’ il sistema che ha la funzione di unificare, di organizzare
tutte le sensazioni provenienti dall’interno del nostro corpo e
dall’ambiente che ci circonda
Dott.sa Veronica Chichizzola 14
Dott.sa Veronica Chichizzola
SISTEMA VESTIBOLARE
E' il primo sistema a svilupparsi in utero!
Necessita di molta esperienza per svilupparsi
Importante lo sviluppo dopo la nascita (forte influenza ambientale)
Sviluppo precoce durante l'età prescolare
Sviluppo completo: 10 anni
15
Dott.sa Veronica Chichizzola
SVILUPPO PERCETTIVO
SVILUPPO MOTORIO
SVILUPPO DEL
LINGUAGGIO
SVILUPPO EMOTIVO
REGOLAZIONE/ATTENZIONE
COORDINAZIONE BILATERALE
MOTRICITA’ OCULARE
CONTROLLO POSTURALE
TONO MUSCOLARE
PIANIFICAZIONE MOTORIA
LATERALIZZAZIONE
PERCEZIONE VISUO-
SPAZIALE
Sistema
vestibolare
INFLUISCE:
16
LEARNING
VISIONE UDITO
VESTIBOLARE TATTO PROPRIOCEZ.
Piramide dell’apprendimento
Dott.sa Veronica Chichizzola 17
Dott.sa Veronica Chichizzola 18
Quando il sistema
vestibolare non
funziona in modo
regolare e accurato,
l’interpretazione delle
altre sensazioni sarà
anch’essa irregolare
e inaccurata e il
sistema nervoso avrà
difficoltà a mettersi in
moto.
Dott.sa Veronica Chichizzola
19
Recommended