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8/16/2019 guia anti bullying.pdf
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no te en_reprevención del acoso escolar y riesg
guía para el profes
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Esta guía práctica, ofrece información, herramientas que contribuyen a la prevención y ac
casos de acoso escolar, ciberacoso, sexting, segrooming. Realiza un recorrido por la terminología
la reflexión y propone actuaciones concret prevención del acoso y los riesgos de internet, ad
aplicación y desarrollo del protocolo
Esperamos que sea de utilidad para todos los dnuestros centros e
_elaborada por:
Gabinete de asesoramiento para la Convivencia y la Igualdad Área de apoyo a la Función tutorial y Convivencia Escolar
Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional de Gra
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Contenido de la guía
_ acoso y riesgos de internet ¿en qué co¿qué es el acoso escolar o bullying?
¿qué es el ciberacoso o ciberbullying?¿qué es el sexting?
sextorsión y grooming: los grandes peligros del sextiadicción a la redes sociales
control: ciberviolencia de géneroapps y redes sociales ¿Cuáles son las más utilizadas
_ ciberdelitos ¿qué debo sa ber sobre legal _ prevenir recursos _ talleres_programas
_ detectar características_síntomas_indicad _ actuar abrir el protocolo de acoso
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_acoso y riesgos de inte
¿en qué consisten?
_índice
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_acoso escolar o bullyin
_índice
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¿qué es el acoso escolar o bullyi
El tér mino bullying, se suele traducir al español como acoso escolar en para denominar procesos de intimidación y victimización entre igualentre compañeros de aula o de centro escolar. El acoso escolar e
característica y extrema de violencia escolar.
Es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a cla muestre muy nervioso, triste y solitario en la vida cotidiana. En algla dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio
En España, estudios sobre bullying estiman que uno de cada cinco aimplicado en este tipo de procesos, como agresor, como víctima o como a la vez. Se manifiesta que son los alumnos de 3º de ESO (entre 13 y 1que más sufren y ejercen acoso escolar. Y a medida que el niño posibilidades de ser víctima disminuyen casi progresivamente.
Uno de los problemas que plantea el bullying es que no es fácil detecttodo conseguir pruebas, ya que impera la ley del silencio. Tanto las vlos espectadores tienen miedo a hablar, por posibles represalias. El muchas ocasiones resulta invisible para padres y profesores.
_índice
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¿qué es el acoso escolar o bullyi
CARACTERÍSTICAS:
Intencionalidad
Repetición (continuado ysistemático)
Desequilibrio de poder (contra elalumnado más débil, pequeño,
discapacitado,inseguro…)
Indefensión y personalización(contra un sólo alumno)
Agresores en grupo (normalmente)
Observadores pasivos
TIPOS DE ACOS
Exclusión y margi
Agresión verb
Agresión física indirec
Vejaciones y humil
Intimidación, amenazas
Acoso o agresión contrasexual
Acoso sexual o abus
_índice
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_ciberaciberbu
_índice
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¿qué es el ciberacoso o ciberbullying?
Acoso a través de medios tecnológicos(ordenadores, móviles, tablet):intimidacamenazas, suplantación de identidad publicación de imág
El bullying por Internet es muy diferente, porque los mensajes y las imáenviados durante cualquier momento del día y desde cualquier lugar, compartid
gente, inclu
Cada vez hay menos límites o diferencias entre el acoso y ciberacoso. Casi toacoso combinan el uso de las nuevas tecnologías y los ataques y agresiones
lo que el acoso puede producirse durante las 24 horas haciendo difuso elacoso dentro de la escuela
En edades tempranas donde el uso del móvil no está generalizado seguimos h
http://www.c
_índice
http://www.ciberacoso.net/
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_
http:/
glosario de términos relacionados
_índice
http://www.sexting.es/glosario/http://www.sexting.es/glosario/http://www.sexting.es/
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¿qué es el s
El sexting consiste en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmenvídeos) producidos generalmente por el propio remitente, a otras personas por
La práctica del sexting implica diversos riesgos de carácter psicológico,legintegridad física de los participantes. Muchos de sus practicantes son menore
con
Las principales razones para producir y/o trasmitir sexting s
noviazgo,coqueteo, lucimiento, impulsividad, presión de los
intim
_índice
http://riesgosinternet.wordpress.com/2011/06/30/un-estudio-mexicano-revela-que-las-protagonistas-del-
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_los grandes peligros desextorxión
_índice
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¿Qué es la sextorsión?
Es una forma de explotación sexual en la cual se chantajea a una persona poimagen de sí misma desnuda que ha compartido a través de Internet medianvíctima es posteriormente coaccionada para tener relaciones sexuales con el/ para producir pornografía u otras acciones.
Para ampliar: http://www.sextorsion.es/
La sextorsión puede ser:
_Por medio de imágenes obtenidas mediante webcam, email, mensajer
teléfonos u otros dispositivos móviles.
_Por medio de imágenes obtenidas en el contexto de una relación senti _Con objeto de un abuso sexual, una explotación pornográfica para us
redes pedófilas o comercial, una extorsión económica o cualquier
coacción.
_Puntual o continuada.
_Realizada por conocidos, ex-amantes o personas desconocidas.
_índice
é
http://www.sexting.es/http://www.sextorsion.es/
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¿qué es el grooming?
El grooming (en español «acicalar») es una serie de conductas y acciones delemprendidas por un adulto con el objetivo de ganarse la amistad de un menor creando una conexión emocional con el mismo, con el fin de disminuir las inhniño y poder abusar sexualmente de él. En algunos casos, se puede buscar la
del menor al mundo de la prostitución infantil o la producción de material p población más vulnerable son las chicas de 10 a 14 años.
El grooming es un proceso que comúnmente puede durar semanas o incluso meses pasar por las siguientes fases:
_El adulto procede a elaborar lazos emocionales (de amistad) con el mencasos, a través de internet pueden simular ser otro niño o niñas.
_El adulto va obteniendo datos personales y de contacto del menor.
_Utilizando tácticas como la seducción, la provocación, el envío de imácontenido pornográfico, consigue finalmente que el menor se desnude o rnaturaleza sexual.
_Entonces se inicia el acoso, chantajeando a la víctima para obtener ca material pornográfico o tener un encuentro físico con el menor para abude él._índice
https://es.wikipedia.org/wiki/Abuso_sexualhttps://es.wikipedia.org/wiki/Pornograf%C3%ADa_infantilhttps://es.wikipedia.org/wiki/Prostituci%C3%B3n_infantilhttps://es.wikipedia.org/wiki/Abuso_sexualhttps://es.wikipedia.org/wiki/Menor_de_edad
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adicción_no _índice
ó ó
http://www.ocu.org/salud/nc/calculadora/test-adiccion-movil
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adicción al móvil o Nomofobia
Se conoce como Nomofobia, miedo irracional a salir de casa sin el móvil o nonosotros. El grado de ansied ad y malestar excesivo que estas personas puedensufrir cuando su móvil está apagado, fuera de cobertura, sin batería o lo ollugar, es alta, y supone tal conflicto en su persona, como para manifestar ien un lugar, e incluso volver a casa por él, como consecuencia del estrés qu
saber que estarán desconectados por un tiempo.
Efectos negativos:
_Pérdida de concentración en los estudios o en el mundo laboral.
_Aumento del peligro en situaciones tales como la de conducción e incluso coestamos prestando atención a nuestro móvil.
_Pérdida de interés por las relaciones sociales presenciales.
_Inestabilidad anímica por estar siempre pendiente de quién nos escribe o ll
_Pasar largas horas frente al móvil, supone la pérdida de la noción del ticon el mismo.
test para comprobar el grado de adicción Apps para controlar el uso
cheeky, quality time, forest, pause, If by iftt
http://www.ocu.org/salud/nc/calculadora/test-adiccion-movilhttp://www.ocu.org/salud/nc/calculadora/test-adiccion-movilhttp://www.ocu.org/salud/nc/calculadora/test-adiccion-movil
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_controlCIBER-VIOLENCIA DE GÉNERO
DOBLE CHECK
_índice
https://youtu.be/8tmB-wF_l3c
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Violencia de género y nuevas tecnolo
Las redes sociales e internet son espacios de reproducción de la desigualdgénero y del sexismo pero también espacios donde confluyen elementos de idamor romántico y exposición de la vida personal, que suponen nuevas formasviolencia y control sobre las mujeres, y nuevas formas de relaciones génerafectivas y sexuales.
http://minoviomecontrola.com/
http://minoviomecontrola.blogspot.com.es/
_índice
http://minoviomecontrola.blogspot.com.es/http://minoviomecontrola.blogspot.com.es/http://minoviomecontrola.com/
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sextorsión y grooming: los grandes peligros del sextin
sextorsión
es una forma de explotación sexual en la cual se chantajea a una persona por medio de una imagen de sí misma des
compartido a través de Internet mediante sexting . La víctima es posteriormente coaccionada para tener relaciones se
chantajista, para producir pornografía u otras acciones.
Enlaces para ampliar: http://www.sextorsion.es/
La sextorsión puede ser:
A menores de edad o a adultos.
Por medio de imágenes obtenidas mediante webcam, email, mensajería instantánea, teléfonos u otros di
decir, por todos los medios que sirven para realizar sexting.
Por medio de imágenes obtenidas en el contexto de una relación sentimental.
Con objeto de un abuso sexual, una explotación pornográfica para uso privado, para redes pedófilas o co
económica o cualquier otro tipo de coacción.
Puntual o continuada.
Realizada por conocidos, ex-amantes o personas desconocidas.
_ apps y redes soc
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http://www.sexting.es/http://www.sextorsion.es/http://www.sexting.es/
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¿qué apps y redes sociales utiliza másel alumnado?
Snapchat es una aplicación móvil dedicada al envío decuales "desaparecen" del dispositivo del destinatario entsegundos después de haberlos visto. La aplicación per mite tomar fotografías, grabar vídeos, añadir textos y dibujos una lista de contactos limitada. Esta es la red más probleutiliza para acosar a otros y para difundir videos y fotoserótico.
WhatsApp Messenger es una aplicación de mensajería mulque te permite enviar y recibir mensajes sin pagar por SMS
Instagram es una red social y aplicación para subir fSus usuarios también pueden aplicar efectos fotográficos
marcos, similitudes térmicas, áreas subyacentes en las bcolores retro y vintage (vendimia), y posteriormente fotografías en la misma red social o en otras
_índice
é á
https://es.wikipedia.org/wiki/Red_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_m%C3%B3vilhttps://es.wikipedia.org/wiki/Red_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_m%C3%B3vilhttps://es.wikipedia.org/wiki/Red_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_m%C3%B3vil
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¿qué apps y redes sociales utiliza másel alumnado?
Youtube es un portal del Internet que permite a sus y visualizar videos.
Face book es una red social en la cual después de crearse un perfil y completar los da
pueden realizar diferentes actividades entre las populares son buscar y encontrar numerosos contareal (muchos de los cuales pertenecen a momentosvida de cada uno), expresar sus opiniones y estsubir y comentar fotos, jugar, crear redes diferentes objetivos, etc.
Twitter La red permite enviar mensajes de texto plongitud, con un máximo de 140 caracteres, llamados t
muestran en la página principal del usuario. Los ususcribirse a los tweets de otros usuarios
_índice
https://es.wikipedia.org/wiki/Car%C3%A1cter_(tipo_de_dato)https://es.wikipedia.org/wiki/Texto_planohttp://definicion.de/video/http://definicion.de/internet/
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_ciberdelito¿Qué debo saber sobre legalidad
_índice
14 años es la edad mínima en España para registrarse en una red
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_ p p glas específic
Los padres, madres y tutores tienen la obligación legal de velar la intimidad
menor. Esta obligación viene recogida en la Ley Orgánica 1/1982, de 5 de mayo, sobre
del Derecho al Honor, a la Intimidad Personal y Familiar y a la Propia Imagen. De
albedrío supone abandonar esta obligación. Y la reglamentación de protección de
personal en España no permite recabar datos de menores de 14 años sin el consentimient
tutores.
Sobre las imágen
La imagen de una persona, se considera un dato de carácter personal, pu
identificar a una persona. Esto viene recogido en el artículo 3 de la LOPD, y por lo
un dato protegido por esta Ley y por las regulaciones que la desarrollan.
Además, la Ley Orgánica 1/1982 de Protección Civil del Derecho al Honor, a la InFamiliar y a la Propia Imagen también establece que el derecho al honor, a la int
familiar y a la propia imagen es irrenunciable, inalienable e imprescriptible.
En el caso de los menores, corresponde a sus padres o tutores legales la función
derecho. Recordemos que la Ley dice que es un derecho irrenunciable. De hecho el art
Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de protección jurídica del menor, de modificación del
la Ley de Enjuiciamiento Civil dice que incluso si consta el consentimiento del
representantes legales, el menoscabo de su honra y reputación por la utilización de su
de comunicación puede ser objeto de actuación del Ministerio Fiscal._ índice
¿es delito el acoso e
http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/lo1-1982.htmlhttp://noticias.juridicas.com/base_datos/Privado/lo1-1996.t1.html#a4http://noticias.juridicas.com/base_datos/Privado/lo1-1996.t1.html#a4http://noticias.juridicas.com/base_datos/Privado/lo1-1996.t1.html#a4http://noticias.juridicas.com/base_datos/Privado/lo1-1996.t1.html#a4http://noticias.juridicas.com/base_datos/Privado/lo1-1996.t1.html#a4http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/lo1-1982.htmlhttp://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/lo1-1982.htmlhttp://www.agpd.es/portalwebAGPD/canaldocumentacion/legislacion/estatal/common/pdfs/2014/Ley_Organica_15-1999_de_13_de_diciembre_de_Proteccion_de_Datos_Consolidado.pdf
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¿es delito el acoso e A raíz de algunos casos concretos de acoso escolar, que tuvieron amplio eco
comunicación, la Fiscalía General del Estado dictó la Instrucción 10/2005 de 6 de tratamiento del acoso escolar desde el sistema de Justicia Juvenil, en donde se analiza ex
problemática sustantiva y procesal del fenómeno.
Las soluciones al problema pasan por distinguir acerca de la gravedad del acoso escolar:
En los casos menos graves, la Ley del menor ofrece amplias posibilidades de sanción, apartfamiliar.
Sin embargo, los casos más graves el acoso escolar es tratado como parte integrante del
Título VII: De las torturas y otros delitos contra la integridad moral- y que señala lo sig
El que infligiera a otra persona un trato degradante, menoscabando gravemente su intecastigado con la pena de prisión de seis meses a dos años. Con la misma pena serán castigaámbito de cualquier relación laboral o funcionarial y prevaliéndose de su relación de supe
contra otro de forma reiterada actos hostiles o humillantes que, sin llegar a constituirsupongan grave acoso contra la víctima
Junto a él y por aplicación del art. 177, nos podemos encontrar ante un concurso real de dCP, por lo que pueden darse concurso con:Inducción al suicidio del art. 143, 1 Cp o Dfísicas o psicológicas, del art. 147 Cp.
_índice
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Calificación jurídica del ciberb
Más problemática suscita la calificación de estos hechos, aunque ya a f
hay prácticamente unanimidad para afirmar que en estos casos puede cometersesimultáneamente:
Art. 173, 1: Delito contra la integridad moral
Art. 197 CP: Delitos contra la intimidad, el derecho a la propia imagen y la
del domicilio: Del descubrimiento y revelación de secretos.
_índice
ó
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acoso en la Reforma del Código Pen(vigente desde el 1 de julio de 2015)
Se introduce un nuevo artículo 172 ter, hablando de acoso o STALKING:
«1. Será castigado con la pena de prisión de tres meses a dos años o mulveinticuatro meses el que acose a una persona llevando a cabo de forma insistent
y sin estar legítimamente autorizado, alguna de las conductas siguientes y, altere gravemente el desarrollo de su vida cotidiana:
1.ª La vigile, la persiga o busque su cercanía física.
2.ª Establezca o intente establecer contacto con ella a través de cualqcomunicación, o por medio de terceras personas.
3.ª Mediante el uso indebido de sus datos personales, adquiera productos o
contrate servicios, o haga que terceras personas se pongan en contacto con ella.
4.ª Atente contra su libertad o contra su patrimonio, o contra la libertad ootra persona próxima a ella.”
Hay que tener en cuenta que este nuevo delito de acoso exige, necesariameconducta de acoso se concrete en una de las enumerdas, por lo que, en principiolo que los Tribunales interpreten en los casos que lleguen a sus manos, si se daconductas que no son las detalladas, no existiría el delito de acoso.
_índice
ó
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Reforma del Código Penal
Redes sociales y difusión de imágenes íntimas (revenge porn, sextorsicastigado con una pena de prisión de tres meses a un año o multa de seis
que, sin autorización de la persona afectada, difunda, revele o ceda a tercgrabaciones audiovisuales de aquélla que hubiera obtenido con su anuencia enen cualquier otro lugar fuera del alcance de la mirada de terceros, cuando menoscabe gravemente la intimidad personal de esa persona. La pena se imponsuperior cuando los hechos hubieran sido cometidos por el cónyuge o por per
haya estado unida a él por análoga relación de afectividad, aun sin conviven
fuera menor de edad o una persona con discapacidad necesitada de especial prhechos se hubieran cometido con una finalidad lucrativa.
novedades de la Reforma del Código(vigente desde el 1 de julio de 2015)
_índice
ó
http://www.boe.es/boe/dias/2015/03/31/pdfs/BOE-A-2015-3439.pdf
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R edes sociales y difusión de imágenes intimas (revenge porn, sextorsióncastigado con una pena de prisión de tres meses a un año o multa de seis a d
que, sin autorización de la persona afectada, difunda, revele o ceda a tercegrabaciones audiovisuales de aquélla que hubiera obtenido con su anuencia enen cualquier otro lugar fuera del alcance de la mirada de terceros, cuando l menoscabe gravemente la intimidad personal de esa persona.
La pena se impondrá en su mitad superior cuando los hechos hubieran sid
el cónyuge o por persona que esté o haya estado unida a él por análoga relac
afectividad, aun sin convivencia, la víctima fuera menor de edad o una persodiscapacidad necesitada de especial protección, o los hechos se hubieran com
finalidad lucrativa.
novedades de la Reforma del Código(vigente desde el 1 de julio de 2015)
_índice
novedades de la Reforma del Código
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Grooming: El que a través de internet, del teléfono o de cualquier otra tinformación y la comunicación contacte con un menor de dieciséis años y pro
un encuentro con el mismo a fin de cometer cualquiera de los delitos dartículos 183 y 189, siempre que tal propuesta se acompañe de actos materia
al acercamiento, será castigado con la pena de uno a tres años de prisión o
veinticuatro meses, sin perjuicio de las penas correspondientes a los del
cometidos. Las penas se impondrán en su mitad superior cuando el acercami
mediante coacción, intimidación o engaño. El que a través de internet, de
cualquier otra tecnología de la información y la comunicación contacte c
dieciséis años y realice actos dirigidos a embaucarle para que le fa
pornográfico o le muestre imágenes pornográficas en las que se representemenor, será castigado con una pena de prisión de seis meses a dos años.
Redes sociales y delitos de odio: Las penas previstas en los apartadosimpondrán en su mitad superior cuando los hechos se hubieran llevado a cabo
medio de comunicación social, por medio de internet o mediante el uso de te
información, de modo que, aquel se hiciera accesible a un elevado número de
novedades de la Reforma del Código(vigente desde el 1 de julio de 2015)
_índice
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_prevenirecursos/talleres/programas _índice
selección de videos
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canal seguridad en internet
canal pantallas amigas
grooming:
https://youtu.be/Ak3qp4qRAiY
https://youtu.be/c1dEKmA8vVw
https://youtu.be/Ctd5quTEHXs
Violencia de género y redes sociales:
https://youtu.be/8tmB-wF_l3c
selección de videos
_índice
RECURSOS WEB
https://youtu.be/8tmB-wF_l3chttps://youtu.be/8tmB-wF_l3chttps://youtu.be/8tmB-wF_l3chttps://youtu.be/Ctd5quTEHXshttps://youtu.be/c1dEKmA8vVwhttps://youtu.be/Ak3qp4qRAiYhttps://www.youtube.com/user/pantallasamigashttps://www.youtube.com/watch?v=RZHsU_Q682s&feature=youtu.be&list=PLWctvrJXGkdgMihP6HevZUnR7Tb7yy6pc
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RECURSOS WEB
Acoso escolar
recursos acoso primar
menores en red
hijos digitales
IAM (Programa para víctimas
AMUVI
UNIDAD POLICÍA DE DELITOS TE
PROTÉGELES
PANTALLAS AMIGAS_índice
No poner el nombre verdadero
http://www.policia.es/colabora.phphttp://www.amuvi.org/http://www.menoresenred.com/https://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfrR19SUUhIS3NNczg/view?usp=sharinghttp://www.pantallasamigas.net/http://www.protegeles.com/http://www.policia.es/colabora.phphttp://www.amuvi.org/http://www.iam.junta-andalucia.es/http://www.hijosdigitales.es/http://www.menoresenred.com/http://www.menoresenred.com/https://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfrR19SUUhIS3NNczg/view?usp=sharinghttp://www.acosoescolar.com/
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p
ni datos reales.
Sólo amigos conocidos
No aportar demasiados datos
Ojo con las fotos y
con las publicaciones(tatuaje D.)
No dar las claves a las parejas
Utilizar la privacidad
Tapar las webcam
No aceptar la geolocalización
El pin mejor numérico
Utilizar antivirus
¿Cómo proteger
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aplicaciones de protección
_APP LOCK (doble contraseña)
_CERBERUS (control pots robo)
_AUTOMATIC REC CALL (grabar llamadas)
_KEYLOGGERS (controla el teclado) _WHATS APP WEB
PROPUESTA DE PRESENTACIÓN PARA HAC
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PROPUESTA DE PRESENTACIÓN PARA HACTALLER CON TU ALUMNADO
PINCHA AQUÍ
_índice
https://equipotecnicoorientaciongranada.files.wordpress.com/2014/11/taller-prevencic3b3n-del-acoso.pdfhttps://equipotecnicoorientaciongranada.files.wordpress.com/2014/11/taller-prevencic3b3n-del-acoso.pdf
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enlaces a Otros materiales
Guía de acoso de Canarias
Guía del gobierno de las Islas baleares
Dossier práctico para la detección e intervención en el acoso es
COPOE
Educar para proteger. Guía para familia hijos/as de 3 a 11 años
Método Pikas
Guía para chicos y chicas sobre acoso escolar
Tratémonos bien guía primaria
https://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfrMnF0Q3l0UnhKbkU/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfrMnF0Q3l0UnhKbkU/view?usp=sharinghttps://www.andaluciacompromisodigital.org/documents/10180/207470/Guia+ni%C3%B1os+extensa/abea5f52-c887-4b13-8a21-47201bf99735https://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfrMnF0Q3l0UnhKbkU/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfrdlRHemM5dG9URFE/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfrZ2J4MUZFSzdnWTQ/view?usp=sharinghttps://www.andaluciacompromisodigital.org/documents/10180/207470/Guia+ni%C3%B1os+extensa/abea5f52-c887-4b13-8a21-47201bf99735https://equipotecnicoorientaciongranada.files.wordpress.com/2015/02/01_dossier-acoso-escolar-en-la-infancia-y-adolescencia_copoe.pdfhttps://equipotecnicoorientaciongranada.files.wordpress.com/2015/02/01_dossier-acoso-escolar-en-la-infancia-y-adolescencia_copoe.pdfhttps://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfrSWgzcVF5N0g3ZDA/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfrUi0wdFEwWFhweW8/view?usp=sharing
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características/síntomas/indica
_detecta
_índice
Baja autoestimh bili
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FaltasDescenso del rendi
Dificultad deSentimientos de culpa y b
Síntomas depresivos: falta de apetito, irritabil pesadillas, ansiedad, llanto incontrolado,
Somatizaciones diversas: dolor de estómago o cabeza, ma
perfil del alumnadoacosado o víctima
Escasas habilien especial buDiscapacidad Característicadistintas a laobesidad, gafa
forma de vestidescuido en la
pertenencia a
Ind
señales
índice
Perfil de alumnado
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En ocasiones con:Problemas familiaresActitud inadecuada de los padresConsumo de drogas o alcoholEscasez de empatíaImpulsividad, falta de autocontrol
EgocentrismoFracaso escolarVíctima de maltrato o acoso escolar
Perfil de alumnado
Indicadores/señales de alerta
Agresividad
Conducta violenta Amenazas AgresionesAcoso psicológico Abuso de poder Uso negativo de internet
índice
Perfil del alumnado
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observador
Colaboran en el acoso
Graban y difunden agresiones
Las aprueban con su presencia
Refuerzan la conducta
de quien acosa
Ignoran y aislan
índice
¿Cómo detectarlo?
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_Estar atentos a los cambios en la conducta del niño/a: Se muestra más irrit
o tiene rabietas.
_Presenta síntomas psicosomáticos como dolores de estómago o de cabeza sin c
real.
_Se resiste a ir al colegio, tiene verdadero miedo a volver tras las vacacio
_Nunca quiere hablar sobre su vida escolar.
_Tiene un bajón repentino en su rendimiento.
_No quiere ir a las excursiones.
_Han dejado de invitarlo a las fiestas de cumpleaños.
_Empieza a perder o a aparecer con sus pertenencias escolares o personales r
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Informe Cisneros
El “Estudio Cisneros X. Violencia y acoso escolar” se realizó a nivel nacionen el año 2006. Lo llevan a cabo Araceli Oñate e Iñaki Piñuel.. Se basa e
realizadas a 24.990 alumnos, con edades comprendidas entre 8 y 18 años, p1.150 aulas completas, de Primaria, Secundaria y Bachillerato. Utilizaron
AV E (Acoso y Violencia Escolar, 2006) que incorpora nueve escalas clínEstrés postraumático, Distimia, Disminución de la autoestima, Flashbacks
Autoimagen negativa y Autodesprecio. Aquí os dejamos el test para podervuestro alumnado:
autotestcisneros
Instrucciones para corrección
Baremos globales
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ó
https://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfraDUyQ2Q1TkVVX1U/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfrV2V6Q19BSndEYUE/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfrV2V6Q19BSndEYUE/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfrQURzTEdmZ29iSFU/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfraDUyQ2Q1TkVVX1U/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfrV2V6Q19BSndEYUE/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfrQURzTEdmZ29iSFU/view?usp=sharing
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test bull-s: evaluación de la agresividentre escolares
El Test Bull-S ha sido ampliamente utilizado y sus resultados aportan info para la prevención e intervención en situaciones de abuso entre escolares
presentamos, cuenta con un soporte informático que facilita la obtención de Persigue tres objetivos fundamentales: analizar las características socigrupo de iguales, detectar las situaciones de abuso entre escolares, sujetoelementos situacionales. Estos datos facilitan la elaboración de propuestas dirigidas no solo a los directamente implicados, sino al conjunto del grupo
Test Bull-s
Instrucciones del Test Bull-s
La violencia escolar.Propuestas para la intervención eficaz.
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https://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfrTUd6T2QySmlEWm8/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfrSDBIUWdVSVJadG8/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfrTUd6T2QySmlEWm8/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfrRTV0YzY5dUlMQWs/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B5qxkpxe_rfrSDBIUWdVSVJadG8/view?usp=sharing
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_actuar_abrir el protocolo de acos
_índice
¿CUANDO SE ABRE EL PROTOCOLO?
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En la orden del 20 de junio de 2011 (BOJA 132 de 7 de julio), por la que smedidas para la promoción de la convivencia en los centros docentes sosteni
públicos, concretamente en el anexo I se establecen los pasos a seguir en esupuesto acoso escolar.
Este protocolo debe abrirse SIEMPRE que cualquier la comunidad educativa tenga conocimiento o sospecsituación de acoso, independientemente de que el ceducativo piense que hay o no acoso.
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ORIENTACIONES GENERALES AL REALIZAR EL
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PROTOCOLO
El protocolo se realizará siguiendo todos los pasos de la orden dejando regiescrito y documentación de cada uno de ellos.
_Garantizar la protección de los/as menores
_Preservar su intimidad
_Actuar de manera inmediata
_Generar un clima de confianza básica en los/as menores
_Recoger todo tipo de prueba e indicadores
_No duplicar intervenciones y evitar dilaciones innecesarias
_No restar importancia a la situación
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PASOS DEL PROTOCOLO
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PASOS DEL PROTOCOLO
PASO 2
ACTUACIONES INMEDIATASEQUIPO DIRECTIVO, TUTOR/A Y ORIENTACIÓN REALIZARÁ UNA
REUNIÓN Y TENIENDO EN CUENTA LA INFORMACIÓN QUE SE TENGASE VALORARÁ LA INTERVENCIÓN.
PASO 1IDENTIFICACIÓN Y COMUNICACIÓN DE LASITUACIÓN AL EQUIPO DIRECTIVO
EL PROPIO ALUMNO/A
AMIGOS/AS
OTROS/ASF
P
REGISTROPOR ESCRITO
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PASOS DEL PROTOCOLO
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PASOS DEL PROTOCOLO
PASO 4COMUNICACIÓN A LAS FAMILIAS DE TODOS LOS IMPLICADOS
(SUPUESTO ACOSADO Y ACOSADORES)
PASO 3MEDIDAS DE URGENCIASEGURIDAD Y
VIGILANCIA
CADISU
AC
REGISTROPOR ESCRITO
PASO 5INFORMACIÓN E IMPLICACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE
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REGISTROPOR ESCRITO
PASOS DEL PROTOCOLO
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PASOS DEL PROTOCOLO
PASO 6RECOGIDA DE INFORMACIÓN DE DISTINTAS
FUENTES
DOCUMENTACIÓNSOBRE EL ALUMNADOAFECTADO (notas,
faltas, partes deconducta…)
observaciónsistemática deespacioscomunes,clase,extraescolares...
INOR
-E-T-S-O
INFORME EQUIPO DIRECTIVO
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PASOS DEL PROTOCOLO
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PASOS DEL PROTOCOLO
PASO 8COMUNICACIÓN A LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA
PASO 7CORRECCIÓN Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS
(SEGÚN EL PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO)
REGISTROPOR ESCRITO
PASO 9
COMUNICACIÓN A INSPECCIÓN(del informe realizado en el paso 6 y de las medidas
disciplinarias)
REGISTROPOR ESCRITO
REGISTROPOR ESCRITOSALIDA DELCENTRO YENTRADA ENDELEGACIÓN
PASOS DEL PROTOCOLO
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SOS O OCO O
PASO 10INTERVENCIONES EDUCATIVAS
SE PUEDE CONTAR CON EL ASESORAMIENTO DELGABINETE DE CONVIVENCIA
ACTUACIONES CON LAPERSONA AGRESORA(INDEPENDIENTEMENTE
DE LA MEDIDACORRECTORA)
ACTUACIONES CONLA PERSONA ACOSADA (DEPARTAMENTO DE
ORIENTACIÓN)
ACTUGRUPOBSE
TALLSENSHABI
ACLAPAORTACHSECOCO
ACTUACIONES CON EL PROFESORADO Y EL PAS.FORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN
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PASOS DEL PROTOCOLO
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PASO 11COMUNICACIÓN A LAS FAMILIAS
SOBRE LAS MEDIDAS, ACTUACIONES INDIVIDUALES Y LASORGANIZATIVAS Y PREVENTIVAS PARA EL GRUPO-CLASE
PASO 12SEGUIMIENTO DEL CASO POR PARTE DE INSPECCIÓN EDUCATIVA
REGISTROPOR ESCRITO
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