View
253
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
HUBUNGAN ANTARA KEMATANGAN EMOSI DAN AFEKSI IBU
DENGAN KEMANDIRIAN ANAK DI 4 TAMAN KANAK-KANAK
KECAMATAN PONDOK AREN, TANGERANG SELATAN, BANTEN
SKRIPSI
Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi
Program Pendidikan Strata I Psikologi
Oleh:
Annisa Nadya Mursil
G0113013
Pembimbing:
Dra. Suci Murti Karini, M.Si., Psikolog.
Arista Adi Nugroho S.Psi, MM
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul : Hubungan antara Kematangan Emosi dan
Afeksi Ibu dengan Kemandirian Anak di 4
Taman Kanak-Kanak Kecamatan Pondok Aren,
Tangerang Selatan, Banten
Nama Peneliti
NIM
Tahun
: Annisa Nadya Mursil
: 00113013
: 2017
Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan pembimbing dan penguji skripsi
Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret
Pada hari:
Pembimbing Utama
Dra. Suci Murti Karini, M.Si., Psikolog
NIP 195405271980032001
Pembimbing Pendamping
Arista Adi Nugroho, S.Psi., M.M.
NIP 198007022005011001
Koordinator Skripsi
� I
Pratista Arya Satwika, S. Psi., M. Psi., Psikolog
NIK 1986103120130201 ii
iv
HALAMAN PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis dan pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali jika secara
tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Jika terdapat
hal-hal yang tidak sesuai dengan isi pernyataan ini, maka saya bersedia untuk
dicabut gelar kesarjanaan saya.
Surakarta, Agustus 2017
Annisa Nadya Mursil
v
MOTTO
‘’Muliakanlah anak-anakmu dan baguskanlah pendidikan mereka’’.
(H.R.At-thabrani dan khatib)
“Dan hendaklah takut kepada Allah orang-orang yang seandainya meninggalkan
di belakang mereka anak-anak yang lemah, yang mereka khawatir terhadap
(kesejahteraan) mereka. Oleh sebab itu hendaklah mereka bertakwa kepada Allah
dan hendaklah mereka mengucapkan perkataan yang benar.”
(QS. An-Nisaa/4:09)
“Dan ketahuilah,bahwa harta kalian dan anak-anak kalian adalah fitnah (batu
ujian keimanan) dan sesungguhnya disisi Allahlah pahala yang besar.”
(QS. al-Anfal/8:28)
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Bunda Diah Andika Sari
2. Ayah Mursil Muchtiar
3. Adik Farah Salsabila Mursil
4. Seluruh Dosen & Staf Psikologi FK UNS
5. Almamater
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena atas berkat,
rahmat, dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis
menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat selesai dengan maksimal tanpa bantuan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis ingin menyampaikan rasa
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Hartono., M.Si. selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Hardjono, M.Si., Psikolog. selaku Kepala Program Studi Psikologi
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dra. Suci Murti Karini, M.Si., Psikolog. dan Arista Adi Nugroho S.Psi, MM
selaku pembimbing I dan pembimbing II.
4. Dra. Machmuroch, MS dan Rin Widya Agustin, S. Psi., M. Psi., Psikolog
selaku penguji I dan penguji II.
5. Drs. Hardjono, M.Si., Psikolog selaku pembimbing akademik.
6. Jajaran dosen Prodi Psikologi UNS, serta seluruh staf Program Studi
Psikologi UNS atas bantuan kepada penulis.
7. Kepala Sekolah TK Islam Amalina, TK Mutiara Harapan, TK An-nisaa’, dan
TK Pembangunan Jaya, Kecamatan Pondok Aren, Tangerang Selatan atas
seluruh bantuan, keramahan, dan kemudahan yang diberikan selama proses
viii
penelitian serta seluruh ibu wali murid yang yang telah bersedia meluangkan
waktunya untuk menjadi responden penelitian.
8. Dhidit Fachrul Arifin terimakasih selalu menghibur dan mengingatkan penulis
untuk tidak lupa bahagia.
9. Raihana Sarah Rahmahadi, Intania Ramadhanie dan Army Ardianti, Nur
Alfisyahrin yang selalu setia menghibur dan menerima penulis apa adanya.
10. Edita Karenina, Gita Yolanda, Audiba Tunggadewi, Intan Diana Putri yang
selalu menjadi penyemangat untuk segera menyelesaikan perkuliahan.
11. Tara, Ajeng, Ralda, Ira, Chika, Sarah, Laras, dan Diza yang selalu setia
menemani dan menyemangati penulis sejak kecil.
12. Rezky Akbar Tri Novan, terimakasih sudah pernah ada, mendukung dan
menyemangati penulis sejak awal masuk kuliah.
13. Teman-teman KKN Brata Dharma 2017 yang telah membersamai dan tinggal
bersama untuk beberapa bulan.
14. Affection (Psikologi 2013) yang memberikan banyak pelajaran selama
menjalani kehidupan kampus.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan.
Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan memperluas pengetahuan
bagi kita semua.
Surakarta, Agustus 2017
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL…………………………………………………………………. i
HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………………………….. ii
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………………… iii
HALAMAN PERNYATAAN………………………………………………………... iv
HALAMAN MOTTO………………………………………………………………… v
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………………… vi
KATA PENGANTAR………………………………………………………………… vii
DAFTAR ISI………………………………………………………………………...... ix
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………………. xiii
DAFTAR TABEL……………………………………………………………………. xiv
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………………. xvii
ABSRTRAK…………………………………………………………………………. xviii
BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………………….. 1
A. Latar Belakang Masalah………………………………………………………. 1
B. Perumusan Masalah………………………………………………………….... 14
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian……………………………………………….. 14
BAB II LANDASAN TEORI……………………………………………………........ 17
A. Kemandirian…………………………………………………………………... 17
1. Definisi Kemandirian……………………………………………………... 17
2. Aspek Kemandirian………………………………………………………. 21
3. Proses Kemandirian……………………..………………………………... 24
4. Faktor yang Mempengaruhi Kemandirian………………………………... 26
B. Kematangan Emosi…………………………………………………………… 30
1. Definisi Kematangan Emosi……………………………………………… 30
2. Proses Kematangan Emosi………………………………………………... 33
x
3. Manfaat Kematangan Emosi……………………………………………… 35
4. Aspek Kematangan Emosi...……………………………………………… 37
C. Afeksi…………………………………………………………………………. 42
1. Definisi Afeksi……………………………………………………………. 42
2. Proses Afeksi……………………………………………………………... 45
3. Manfaat Afeksi…………………………………………………………… 47
4. Aspek Afeksi……………………………………………………………… 49
D. Perkembangan Anak Usia Taman Kanak-Kanak……………………….......... 53
1. Anak Usia Taman Kanak-Kanak………………………………………..... 53
2. Tugas Perkembangan Anak………………………………………………. 54
3. Faktor yang Mempengaruhi Tugas Perkembangan Anak………………… 57
4. Kebutuhan dan Hak Anak………………………………………………… 60
5. Pendidikan Anak………………………………………………………….. 62
E. Hubungan Antarvariabel Penelitian………………..……………………........ 66
1. Hubungan Antara Kematangan Emosi dan Afeksi Ibu dengan
Kemandirian Anak……………………….................................................. 66
2. Hubungan Antara Kematangan Emosi Ibu dengan Kemandirian Anak...... 72
3. Hubungan Antara Afeksi Ibu dengan Kemandirian Anak………………... 76
F. Kerangka Pemikiran………………………………………………………….. 80
G. Hipotesis……………………………………………………………………… 81
BAB III METODE PENELITIAN…………………………………………………… 82
A. Identifikasi Variabel………………………………………………………….. 82
B. Definisi Operasional………………………………………………………….. 82
C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel…………………………. 85
1. Populasi…………………………………………………………………… 85
2. Sampel……………………………………………………………………. 86
3. Teknik Sampel...…………...……………………………………………... 87
xi
D. Metode Pengumpulan Data…………………………………………………… 88
E. Validitas dan Reabilitas Alat Ukur…………………………………………… 95
F. Teknik Analisis……………………………………………………………….. 97
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………………………... 103
A. Persiapan Penelitian………………………………………………………….. 103
1. Orientasi Kancah Penelitian……………………………………………… 103
2. Persiapan Penelitian………………………………………………………. 105
a. Persiapan Administrasi……………………………………………….. 105
b. Persiapan Alat Ukur………………………………………………....... 106
1) Skala Kemandirian………………………………………………... 106
2) Skala Kematangan Emosi………………………………………… 108
3) Skala Afeksi………………………………………………………. 110
B. Pelaksanaan Penelitian………………………………………………………... 112
1. Penentuan Sampel Penelitian……………………………………………... 112
2. Pelaksanaan Uji Coba Skala……………………………………………… 113
3. Pengumpulan Data Penelitian…………………………………………….. 114
4. Pelaksanaan Skoring……………………………………………………… 114
5. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Skala…………………………....... 115
a. Skala Kemandirian…………………………………………………… 116
b. Skala Kematangan Emosi…………………………………………….. 119
c. Skala Afeksi…………………………………………………………... 121
C. Hasil Analisis Data Penelitian………………………………………………... 123
1. Kategorisasi Responden………………………………………………....... 124
2. Uji Asumsi Dasar…………………………………………………………. 127
a. Uji Normalitas………………………………………………………… 128
b. Uji Linieritas………………………………………………………….. 129
3. Uji Asumsi Klasik………………………………………………………… 130
xii
a. Uji Multikolinieritas………………………………………………….. 130
b. Uji Heteroskedasitas………………………………………………….. 131
c. Uji Autokorelasi………………………………………………………. 132
4. Uji Hipotesis……………………………………………………………… 134
a. Uji Simultan F………………………………………………………… 134
b. Uji Korelasi Parsial…………………………………………………… 137
5. Analisis Deskriptif………………………………………………………... 139
a. Kategorisasi Skala Kemandirian……………………………………… 142
b. Kategorisasi Skala Kematangan Emosi………………………………. 143
c. Kategorisasi Skala Afeksi…………………………………………….. 143
6. Sumbangan Efektif………………………..……………………………… 144
7. Analisis Tambahan……………………………………………………….. 144
D. Pembahasan…………………………………………………………………... 153
BAB V SIMPULAN DAN SARAN…………………………………………….... 164
A. Simpulan…………………………………………………………………… 164
B. Saran…………………………………………………………………………... 165
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………... 169
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar I Gambar Bagan Kerangka Pemikiran………………………………........ 80
Gambar II Hasil Uji Heteroskedastisitas…………………………………………… 132
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Penilaian Pernyataan Skala Kemandirian Anak, Skala Kematangan
Emosi, dan Skala Afeksi………………………………………………… 88
Tabel 2 Blue Print Skala Kemandirian…………………………………………… 90
Tabel 3 Blue Print Skala Kematangan Emosi……………………………………. 92
Tabel 4 Blue Print Skala Afeksi…….…………………………………………… 94
Tabel 5 Blue Print Skala Kemandirian…………………………………………… 107
Tabel 6 Blue Print Skala Kematangan Emosi……………………………………. 109
Tabel 7 Blue Print Skala Afeksi…….…………………………………………… 111
Tabel 8 Uji Reliabilitas Skala Kemandirian……….……………………………... 117
Tabel 9 Tabel Distribusi Aitem Skala Kemandirian….......……………………… 118
Tabel 10 Uji Reliabilitas Skala Kematangan Emosi ……………………………… 119
Tabel 11 Tabel Distribusi Aitem Skala Kematangan Emosi ……………………… 120
Tabel 12 Uji Reliabilitas Skala Afeksi ……………..……………………………... 122
Tabel 13 Tabel Distribusi Aitem Skala Afeksi.…………………………………… 122
Tabel 14 Kategorisasi Responden berdasarkan Data Demografis Berdasarkan
Usia Ibu………………………………………………………………….. 124
Tabel 15 Kategorisasi Responden berdasarkan Data Demografis Berdasarkan
Pendidikan Ibu…………………………………………………………... 124
Tabel 16 Kategorisasi Responden berdasarkan Data Demografis Berdasarkan
Jumlah Anak……………………………………………………………... 125
Tabel 17 Kategorisasi Responden berdasarkan Data Demografis Berdasarkan
Pekerjaan Ibu…………………………………………………………….. 125
Tabel 18 Kategorisasi Responden berdasarkan Data Demografis Berdasarkan
Jenis Kelamin Anak……………………………………………………... 125
Tabel 19 Kategorisasi Responden berdasarkan Data Demografis Berdasarkan
Usia Anak……………………………………………………………….. 126
Tabel 20 Hasil Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov…………………………….. 127
xv
Tabel 21 Hasil Uji Linearitas Kematangan Emosi……………..…………………. 128
Tabel 22 Hasil Uji Linearitas Afeksi……………..……………………………...... 129
Tabel 23 Hasil Uji Multikolinieritas……………..……………………………....... 130
Tabel 24 Hasil Uji Autokorelasi……………..…………………………….............. 133
Tabel 25 Hasil Uji Simultan F……………..……………………………................. 135
Tabel 26 Hasil Uji Koefisien Determinasi R-Square……………..……………….. 136
Tabel 27 Hasil Uji Korelasi Parsial Kematangan Emosi dengan Kemandirian…… 138
Tabel 28 Hasil Uji Korelasi Parsial Afeksi dengan Kemandirian…………………. 139
Tabel 29 Data Deskriptif……………..……………………………......................... 140
Tabel 30 Rumus Pembagian Kategorisasi……………..…………………………... 141
Tabel 31 Kriteria dan Kategori Responden Penelitian……………..……………… 142
Tabel 32 Rata-rata Skor Total Kemandirian Berdasarkan
Asal Sekolah…………………………………………………………….. 145
Tabel 33 Uji Perbedaan rata-rata Skor Total Kemandirian berdasarkan
Asal Sekolah……………..……………………………............................ 145
Tabel 34 Rata-rata Skor Total Kemandirian berdasarkan
Jenis Kelamin……………..……………………………........................... 146
Tabel 35 Uji Perbedaan Rata-rata Skor Total Kemandirian berdasarkan
Jenis Kelamin……………..……………………………........................... 147
Tabel 36 Rata-rata Skor Total Kemandirian berdasarkan
Usia Anak……………..……………………………................................. 148
Tabel 37 Uji Perbedaan Rata-rata Skor Total Kemandirian berdasarkan
Usia Anak……………..……………………………................................. 148
Tabel 38 Rata-rata Skor Total Kemandirian Berdasarkan Pendidikan Ibu………... 149
Tabel 39 Uji Perbedaan Rata-rata Skor Total Kemandirian Berdasarkan
Pendidikan Ibu……………..……………………………......................... 150
xvi
Tabel 40 Rata-rata Skor Total Kemandirian Berdasarkan Pekerjaan Ibu…………. 151
Tabel 41 Uji Perbedaan Rata-rata Skor Total Kemandirian Berdasarkan Pekerjaan
Ibu……………..……………………………........................................... 152
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Alat Ukur Uji Coba 174
Lampiran B Distribusi Nilai Skala Penelitian Sebelum Aitem Gugur 188
Lampiran C Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur 203
Lampiran D Alat Ukur Penelitian 212
Lampiran E Distribusi Nilai Skala Penelitian Setelah Aitem Gugur 228
Lampiran F Total Skor Penelitian 265
Lampiran G Analisis Data Penelitian 270
Lampiran H Administrasi Penelitian 285
xviii
HUBUNGAN ANTARA KEMATANGAN EMOSI DAN AFEKSI IBU
DENGAN KEMANDIRIAN ANAK DI 4 TAMAN KANAK-KANAK
KECAMATAN PONDOK AREN, TANGERANG SELATAN, BANTEN
Annisa Nadya Mursil (G0113013)
Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran
Universitas Sebelas Maret Surakarta
ABSTRAK
Kemandirian merupakan salah satu faktor mental dasar anak yang kuat
mempengaruhi pencapaian tugas-tugas perkembangan lainnya. Peran ibu
mempunyai keterlibatan yang kuat dalam proses tumbuh kembang anak. Faktor
mental pada ibu yang mungkin mempengaruhi kemandirian anak ialah
kematangan emosi dan afeksi ibu.
Tujuan penelitian ini adalah; (1) mengetahui hubungan kematangan emosi
dan afeksi ibu dengan kemandirian anak, (2) mengetahui hubungan kematangan
emosi ibu dengan kemandirian anak, (3) mengetahui hubungan afeksi ibu dengan
kemandirian anak di 4 taman kanak-kanak kecamatan Pondok Aren, Tangerang
Selatan, Banten.
Penelitian ini menggunakan populasi di 4 taman kanak-kanak kecamatan
Pondok Aren, Tangerang Selatan, Banten dengan sampel sebanyak 123 orang ibu
yang diambil berdasarkan purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah
skala kematangan emosi, skala afeksi dan skala kemandirian. Hasil analisis
regresi berganda menunjukkan nilai Fhitung sebesar 66,079 > 3,07 (Fhitung > Ftabel)
(p < 0,05) dan nilai R = 0,724 yang menunjukkan hubungan yang signifikan dan
kuat antara kematangan emosi dan afeksi ibu dengan kemandirian anak. Nilai R2
adalah 0,524 yang menunjukkan sumbangan total efektif kematangan emosi dan
afeksi ibu terhadap kemandirian anak sebesar 52,4%, dengan sumbangan efektif
kematangan emosi sebesar 17,71% dan sumbangan efektif afeksi sebesar 34.69%.
Secara parsial, terdapat hubungan yang signifikan yang lemah antara kematangan
emosi dengan kemandirian (p<0,05; rx1y = 0.263) dan terdapat hubungan
signifikan yang cukup kuat antara afeksi dengan kemandirian (p< 0,05; rx2y=
0.440) dimana hubungan keduanya bersifat positif.
Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat hubungan yang signifikan dan
kuat secara positif antara kematangan emosi dan afeksi dengan kemandirian anak
di 4 taman kanak-kanak kecamatan Pondok Aren, Tangerang Selatan, Banten.
Kata kunci: kemandirian, kematangan emosi, afeksi
xix
THE RELATION BETWEEN MOTHER’S EMOTIONAL MATURITY
AND AFFECTIONS WITH CHILDREN’S AUTONOMY
AT 4 KINDERGARTENS IN KECAMATAN PONDOK AREN,
TANGERANG SELATAN, BANTEN
Annisa Nadya Mursil (G0113013)
Department of Psychology Faculty of Medicine
Sebelas Maret University Surakarta
ABSTRACT
Autonomy is one of the basic mental factors of a child that strongly
influences the attainment of other developmental tasks. The role of mothers has a
strong involvement in the process of child growth. Mental factors in the mother
that may affect the independence of children is emotional maturity and maternal
affection.
The purpose of this study is; (1) to find relation of mother's emotional
maturity and affection with child’s autonomy (2) to find the relation of mother's
emotional maturity with child’s autonomy, (3) to know relation of maternal
affection with child’s autonomy at 4 kindergartens of Kecamatan Pondok Aren,
Tangerang Selatan, Banten.
This study used population in 4 kindergartens of Kecamatan Pondok Aren,
Tangerang Selatan, Banten with sample of 123 mother taken based on purposive
sampling. The instruments used are the scale of emotional maturity, affection
scale and independence scale. The result of multiple regression analysis shows
that Fhitung value is 66,079 > 3,07 (Fhitung > Ftabel) (p <0,05) and value R = 0,724
which shows a significant and strong relation between emotional maturity and
maternal affection with the children’s autonomy The value of R2 is 0.524 which
shows the total effective contribution of emotional maturity and maternal
affection to the children’s autonomy equal to 52,4%, with effective contribution of
emotional maturity equal to 17,71% and affection effective contribution equal to
34.69%. Partially, there is a weak significant correlation between emotional
maturity and autonomy (p<0,05; rx1y = 0.263) and there is strong significant
relation between affection and independence (p< 0,05; rx2y= 0.440) where a
positive value indicates a positive relation between independent and dependent
variables.
It is concluded that there is a strong positive and significant relation
between emotional maturity and maternal affection with the children’s autonomy
at 4 kindergartens of Kecamatan Pondok Aren, Tangerang Selatan, Banten.
Keywords: autonomy, emotional maturity, affection
Recommended