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I Seminário Internacional de Educação do Campo da UFRB
II Seminário Estadual de Educação do Campo“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
Inicio
Programação geral do evento
Trabalhos
CréditosAtividades de Ensino, Pesquisa e Extensão do Núcleo de Educação do Campo da UFRB
Comissão Organizadora
Comissão Científica
Apresentação
O “SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFRB” decorre de várias atividades de
ensino, pesquisa e extensão realizadas no CFP/UFRB no período entre 2007-2013, que, progressivamente, culminaram com a
implantação do “Programa de Educação do Campo”, hoje constituído pela oferta de vários cursos de formação de professores que
cobrem da graduação à pós-graduação strictu sensu, quais sejam: i) o curso de pós-graduação lato sensu em “Educação do Campo
e Desenvolvimento Territorial do Semiárido Brasileiro”, criado em 2010; ii) o curso de pós-graduação strictu sensu, “Mestrado
Profissional em Educação do Campo”, implantado em 2012; iii) dois cursos de “Licenciatura em Educação do Campo” (campus
Amargosa e Feira de Santana), ambos aprovados pelo PROCAMPO/SECADI/MEC, em 2012, e em fase de implantação; iv) o
curso de “Bacharelado Tecnólogo em Agroecologia” (Escola Família Agrícola do Sertão/EFASE, Monte Santo-BA), aprovado
pelo PRONERA/INCRA/MDA em 2012 e, também, em fase de implantação.
As discussões iniciaram-se em 2007 quando se criou a disciplina “Educação do Campo” no curso de Licenciatura em
Pedagogia. Em 2008 teve início o Projeto de Pesquisa “Ruralidades diversas-diversas ruralidades, sujeitos, instituições e práticas
pedagógicas nas escolas do campo da Bahia-Brasil”, uma elaboração dos grupos de pesquisa GRAFHO/UNEB e do CAF/UFRB,
financiado pela FAPESB e, também, pelo CNPq.
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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Como atividade deste projeto foi realizado no CFP, em abril de 2009, o “Seminário Ruralidades, Currículo e Formação:
sujeitos, práticas pedagógicas e multisseriação”. Este evento, contou com a participação de 312 participantes e nele foram
apresentados 45 trabalhos. A partir da inserção neste projeto, docentes do CFP geraram uma produção sistematizada em capítulos
de livros e artigos publicados em anais de eventos e/ou periódicos de nível internacionais, nacionais e estaduais.
Em setembro/2009 iniciou-se o projeto de extensão “Educação do Campo em Amargosa: reconstruindo seus caminhos”, em
parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Amargosa-Ba. O ensejo desta experiência permitiu a organização do “I, II e
III Encontro de Educação do Campo de Amargosa” (2010, 2011 e 2012); e, por fim, na proposição dos cursos de Pós-Graduação
lato sensu em “Educação do Campo”, do Mestrado Profissional em Educação do Campo e da Licenciatura em Educação do
Campo, conforme apontado.
Entre o final de 2010 e inicio de 2011 tivemos a aprovação de três projetos institucionais que contribuíram para fortalecer
a discussão sobre Educação do Campo: i) o “PIBID Classes Multisseriadas nas Escolas do Campo”; ii) o “PET AFIRMAÇÃO:
Acesso e Permanência de Jovens de Comunidades Negras Rurais no ensino superior”.iii) o “PET Educação e Sustentabilidade”.
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A pós-graduação lato sensu em “Educação do Campo e Desenvolvimento Territorial do Semiárido Brasileiro” criada em
dezembro/2010 ampliou as perspectivas de trabalho do grupo, gerou intercâmbios profícuos com outros pesquisadores e, assim,
contribuiu para elevar uma discussão ate então considerada marginal no Centro, a outro patamar. Fruto deste novo movimento o
grupo realizou, em parceria com o curso de Licenciatura em Educação do Campo da UFBA, o “Seminário Realidades,
contradições e possibilidades da Educação do Campo no Recôncavo e Vale do Jiquiriçá”, ocorrido na Câmara de Vereadores de
Cruz das Almas-Ba, em 27/04/2012. Este evento ensejou a criação do “Fórum de Educação do Campo do Recôncavo e Vale do
Jiquiriçá”. Posteriormente, entre 29 e 31 de agosto de 2012 foi realizado o “SEMINÁRIO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO
CAMPO”, que ocorreu no Centro de Formação de Professores, campus Amargosa. Este evento reuniu cerca de 540
participantes de vários estados.
O envolvimento dos pesquisadores do CFP com a temática Educação do Campo tem contribuído para fortalecer a
proposição de projetos e a elaboração de Trabalhos de Conclusão de Curso no âmbito da graduação e da pós-graduação. Balanço
realizado em fevereiro de 2013 nos permite constatar no Centro a existência de 82 TCC, sendo 20 na Graduação, 48 na
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Especialização e 12 no Mestrado. Deste quantitativo, 48 foram concluídos e 34 encontram-se em andamento.
Esta ascendente trajetória, ainda que cumprida em um curto espaço de tempo, mostra um acumulo teórico e político do
CFP em torno da temática Educação do Campo e lhe credenciou a propor um encontro de nível internacional para debater o tema.
O objetivo maior do evento foi reunir pesquisadores de diversas universidades brasileiras e latinoamericanas para avaliar o
contexto atual da Educação do Campo na America Latina, focando-o em três perspectivas:
1) o contexto geopolítico do campo na América Latina neste início de milênio;
2) as políticas educacionais destinadas aos sujeitos do campo;
3) as práticas educativas implementadas no contexto da educação do campo e seus vínculos e afastamentos com o universo sócio-
político e cultural do campo latinoamericano.
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Presidentes da Comissão Organizadora:Fábio Josué de Souza SantosSilvana Lúcia da Silva Lima
Comissão da Secretaria:
Priscila Teixeira SilvaEugênia da Silva Pereira
Jaqueline de Souza Barreto SantosCaliane Costa dos Santos da Conceição
José da Rocha CoqueiroRosiane Teixeira
Coordenação dos Monitores: Terciana Moura Vidal
Kaique Botelho
Comissão de Infraestrutura:Márcia Luzia Cardoso Neves
Márcia Batista de AlmeidaEdnéia Oliveira dos Santos
Deise Soraia GalvãoCristina Suedy Sousa
Comissão de Comunicação:Vânia Marques Pinto
Kássio Ricardo NascimentoElisângela Nascimento
Kaique BotelhoSelidalva Gonçalves
Leila Silva
Comissão de Cultura:Andréia SantosCheirla Souza
Cleber Eduão FerreiraKássio Ricardo Nascimento
Léia NascimentoNúzia Mara SantosTábata Figueiredo
Van CoutoGilmar Andrade
Coordenação da Comissão Científica: Fábio Josué Santos
Terciana Moura Vidal
Silvana Lúcia da Silva LimaMagnólia pereira dos Santos
Gilmar Vieira FreitasSara Jane Cerqueira Bezerra
Cassiana Mendes dos Santos AlmeidaEdnalva Fiuza de Santana
Comissão de Finanças:Rita de Cácia dos Santos Chagas
Nilson RoseiraCassiana Mendes dos Santos Almeida
Lília Mascarenhas
Arte:Arinaldo Teixeira
Web designer: César Velame (assessoria de comunicação da
UFRB)
Designer do CD-ROM: Nadson Azevedo
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Prof.ª Drª Adelaide Ferreira Coutinho
Universidade Federal do Maranhão, UFMA, São Luiz/MA, Brasil
Prof. Esp. Alberto Fernandez
Centro de Apoyo Pedagógico y Didáctico a la Escuela Rural (CAPDER),
Uruguai
Prof.ª Drª Alicia Eugnia Olmos
Universidad Nacional de Córdoba – Argentina
Prof.ª Mª. Aline Barbosa de Araújo
Instituto Federal da Bahia, IFBA, campus Seabra/BA, Brasil
Prof.ª Dr.ª Ana Cristina Nascimento Givigi
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Amargosa/BA, Brasil
Prof.ª Dr.ª Ana Maria Vergne de Morais Oliveira
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Maceió/AL, Brasil
Prof.ª Dr.ª Arlete Ramos dos Santos
Universidade Estadual de Santa Cruz, UESC, Ilhéus/BA, Brasil
Prof. Me. Antonio Barbosa Lúcio
Universidade Estadual de Alagoas, UNEAL, Arapiraca/AL, Brasil
Prof. Dr. Antônio Munarim
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Florianópolis/SC, Brasil
Prof. Me. Antonio Barbosa Lúcio
Universidade Estadual de Alagoas, UNEAL, Arapiraca/AL, Brasil
Prof. Dr. Antônio Munarim
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Florianópolis/SC, Brasil
Prof. Me. Aurélio José Antunes de Carvalho
Instituto Federal Baiano / Santa Inês
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Esp.ª Cassiana Mendes dos Santos Almeida
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Amargosa/BA, Brasil
Prof. Dr.Claúdio Ubiratan Gonçalves
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Recife/PE, Brasil
Prof. Me. David Romão Teixeira
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Amargosa/BA, Brasil
Prof.ª Dr.ª Débora Alves Feitosa
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Amargosa/BA, Brasil
Prof. Me. Domingos Rodrigues da Trindade
Universidade do Estado da Bahia, UNEB, campus Guanambi/BA, Brasil
Prof.ª Dr.ª Donatila Isabel Ferrada Torres
Universidad Católica de la Santísima Concepción - Chile
Prof.ª Dr.ª Dyane Brito Reis Santos
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Amargosa
Prof. Dr. Edmerson dos Santos Reis
Universidade Estadual da Bahia, UNEB, campus Juazeiro/BA, Brasil
Pós-Dr. Elizeu Clementino de Souza
Universidade Estadual da Bahia, UNEB, campus Salvador/BA,
Brasil/BA, Brasil
Pós-Dr. Eraldo da Silva Ramos Filho
Universidade Federal de Sergipe, UFS, Aracaju/SE, Brasil
Prof.ª Dr.ª Fátima Moraes Garcia
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, UESB, Vitória da
Conquista/BA, Brasil
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Prof. Me. Fábio Josué Souza Santos
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Amargosa/BA, Brasil
Prof. Esp. Gilmar Vieira Freitas
Associação Mineira de Escolas Família Agrícolas, AMEFA, Brasil.
Prof. Dr.Gilson Bispo de Jesus
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Amargosa/BA, Brasil
Prof. Me. Gladyson Stelio Brito PereiraUniversidade Estadual de Alagoas
Prof.ª Mª Graciela Beatriz Favilli
Universidad de Buenos Aires, UBA; Ministerio de Educación de la
Nación Argentina
Prof.ª Dr.ª Ileana Wenetz
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Florianópolis/SC, Brasil,
UNEAL, Arapiraca/AL, Brasil
Prof. Me. Ilsen Chaves da Silva
Universidade do Planalto Catarinense, UNIPLAC, Lajes/SC, Brasil
Prof.ª Esp.ª Ednalva Fiúza de Santana
Fórum de Educação do Campo do Recôncavo da Bahia e Vale do
Jiquiriçá, Brasil
Prof.ª Dr.ª Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios
Universidade Estadual da Bahia, UNEB, Campus Salvador/BA, Brasil
Prof.ª Dr.ª Jaqueline Cunha Serra Freire
Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira,
UNILAB, Redenção/CE, Brasil
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Prof.ª Me Jaqueline Santana Nascimento dos Santos
Universidade Estadual da Bahia, UNEB, campus Irece/BA, Brasil
Prof. Me. Jaylson Teixeira
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Amargosa/BA, Brasil
Prof. Me. Kleber dos Santos Peixoto
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Amargosa/BA, Brasil
Prof.ª Dr.ª Leomárcia Caffé de Oliveira Uzêda
Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS, Feira de Santana/BA,
Brasil
Prof. Dr.Limber Elbio Santos Casaña
Universidad de la República (UdelaR), Uruguai
Pós-Dr.ª Lourdes Helena Silva
Universidade Federal de Viçosa, UFV, Viçosa/MG, Brasil
Prof.ª Dr.ª Ludmila Oliveira Holanda Cavalcante
Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS, Feira de Santana/BA,
Brasil
Prof. Dr.Luis Flávio Reis Godinho
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Cachoeira/BA, Brasil
Prof.ª Mª Luzeni Ferraz de Oliveira Carvalho
Universidade Estadual da Bahia, UNEB, campus Teixeira de Freitas/BA,
Brasil
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Prof.ª Esp.ª Magnólia Pereira dos Santos
Prefeitura Municipal de Feira de Santana, Bahia, Brasil
Prof.ª Mª Márcia Luzia Cardoso Neves
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Amargosa/BA, Brasil
Prof.ª Dr.ª Maria do Socorro Silva
Universidade Federal de Campina Grande, UFCG, campus Campina
Grande/PB, Brasil
Prof.ª Dr.ª Maria do Socorro Xavier Batista
Universidade Federal da Paraíba, UFPB, João Pessoa/PB, Brasil
Prof.ª Dr.ª Maria Nalva Rodrigues de Araujo
Universidade Estadual da Bahia, UNEB, campus Teixeira de Freitas/BA,
Brasil
Prof.ª Mª Maria Dorath Bento Sodré
Universidade Estadual da Bahia, UNEB, campus Irece/BA, Brasil
Pós-Dr.ª Maria Isabel Antunes-Rocha
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Belo Horizonte-MG,
Brasil
Prof.ª Mª Maria do Socorro Barbosa Macedo
Universidade Estadual de Alagoas, UNEAL, campus Santana do
Ipanema/AL, Brasil
Prof.ª Mª Maria Natalina Mendes Freitas
Universidade Federal do Pará, UFPA, Belém/PA, Brasil
Prof. Me. Nilson Antonio Pereira Roseira
Universidade Federal do
Recôncavo da Bahia, UFRB,
campus Amargosa/BA, Brasil
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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Prof. Esp.ª Sara Jane Cerqueira Bezerra
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB,
campus Amargosa/BA, Brasil
Prof. Dr.Pablo Rafael Fernández
Ministerio de Educación de la Pcia. de Córdoba, Argentina
Prof. Me. Paulo Aparecido Cavalcante
Instituto Federal de Educação de Alagoas –IFAL, campus Murici/AL,
Brasil
Prof.ª Mª Priscila Gomes Dornelles
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Amargosa/BA, Brasil
Lic. Priscila Teixeira da Silva
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Amargosa/BA, Brasil
Prof.ª Mª Rita de Cássia Santos Chagas
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Amargosa/BA, Brasil
Prof.ª Dr.ª Rosineide Pereira Mubarack Garcia
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Amargosa/BA, Brasil
Prof.ª Dr.ª Sandra Regina Magalhães de Araújo
Universidade Estadual da Bahia, UNEB, campus Salvador/BA, Brasil
Prof. Dr.Salomão Antonio Mufarrej Hage
Universidade Federal do Pará, UFPA, Belém/PA, Brasil
Prof. Dr.Samuel H. Carvajal Ruiz
Universidad Bolivariana de Venezuela
Prof.ª Mª Sandra Lúcia Lira
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Maceió/AL, Brasil
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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Prof.ª Dr.ª Silvana Lúcia da Silva Lima
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB,
campus Amargosa/BA, Brasil
Prof.ª Mª Simone Brandão Souza
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Cachoeira/BA, Brasil
Prof.ª Mª Tatiana Ribeiro Velloso
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus Cruz das
Almas/BA, Brasil
Prof.ª Mª Terciana Vidal Moura
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Amargosa/BA, Brasil
Prof.ª Esp. Leila da Silva Souza
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Amargosa/BA, Brasil
Prof.ª Esp. Márcia Batista de Almeida
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Amargosa/BA, Brasil
Prof.ª Esp. Selidalva Gonçalves de Queiros
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Amargosa/BA, Brasil
Prof.ª Esp. Vânia Marques Pinto
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, campus
Amargosa/BA, Brasil
Prof. Carlos Adriano da Silva Oliveira
Mestrando em Educação pela Universidade Estadual de Feira de Santana,
UEFS, Bahia, Brasil
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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PROGRAMAÇÃO - QUARTA-FEIRA, 04/09/2013Atividade Horário Local
Credenciamento8 – 12h CFP¹13 - 16 Câmara²
Exposição de livros Semana Universitária da Editora Expressão Popular 8 – 12h
13 – 22hCFP¹
Câmara²
Solenidade de abertura
Mística - Abertura oficialCoordenação: Profª Drª Silvana Lima [CFP/UFRB] 14 h
Câmara Municipal dos vereadores de
Amargosa²
Mesa I “A educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
Palestrantes: Samuel H. Carvajal Ruiz [Venezuela] e João Pedro Stédile [MST]. Mediadora: Profª MsC. Rita de C. Chagas [UFRB]
15h
Momento culturalCafé regional
- música ao vivo Apoio: Prefeituras Municipais de Brejões e Dom Macedo Costa- Burrinha de Amargosa
17h
Mesa II: “Educação do Campo: potencialidades e limites de uma educação transformadora no contexto da sociedade capitalista” Palestrantes: Prof.ª Dr.ª Sônia Meire [UFS] e Ademar Bogo [UFBA/MST].
Mediadora: Profª Msc. Tatiana Ribeiro Velloso [UFRB]19 h
Momento cultural Música ao vivo 22h Beiju Mania³
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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QUINTA-FEIRA, 05/09/2013Atividade Horário Local
Feira dos municípios
I FEIRA DE CULTURA E PRODUÇÃO CAMPONESA NA UFRBMunicípios participantes: Mutuípe, Jiquiriçá, Lajes, Brejões, Monte Santo e Amargosa 8 – 18h
CFP¹GD Grupo de Discussão por Eixo Temático 8 - 12hGD Grupo de Discussão por Eixo Temático 14 - 16h
Reunião aberta Reunião do Fórum de Educação do Campo do Recôncavo e Vale do Jiquiriçá 16- 18h
Sessão de Pôsteres 16 - 18h
Mesa III:“Classes multisseriadas nas escolas do campo: rompendo silêncios”
Palestrantes: Prof.º Limber Santos [UdelaR, Uruguai)] e Prof.º Dr. Salomão Hage [UFPA]. Mediador: Fábio J. S. Sousa [UFRB]
19 - 22h Auditório Escola Pedro Calmon4
Mesa IV:
“Educação Profissional e Desenvolvimento Agrário” Palestrantes: Prof.º Dr. Eraldo Filho [UFS]; Prof.º Esp. Crispim Nelson da Silva [CEEP – Semiárido] e Joelson Belau da Silva (Federação dos Estudantes de Agronomia do Brasil - FEAB). Mediador: Aurélio
José Antunes de Carvalho (IF Santa Inês)
19 - 22h Auditório da Lira5
Momento cultural
Noite cultural- Lançamento do CD Cleber Eduão & parceiros- Banda Balagã (forró, jovem guarda, MPB)- Rapper Uh Neto: o encontro da música urbana do RAP e as canções e contos rurais- Forró pé-de-serra com Sr. Gerri Cunha e Banda Balagã- Palco livre: aberto ao público para música, poesia, outras expressões
22:00 h Espaço Gourmet Hall6
-
1 - CFP – Centro de Formação de Professores2 - Câmara Municipal dos Vereadores de Amargosa (Rua Moreira Coelho, 89 – Centro)3 - Beiju Mania (Praça do Bosque)4 - Escola Estadual Pedro Calmon - Praça do Bosque5 - Auditória da Lira – Praça do Jardim, vizinho a Prefeitura Municipal6 - Espaço Gourmet Hall (Casa de show ao lado da praça do Bosque)
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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PROGRAMAÇÃO SEXTA-FEIRA, 06/09/2013
Atividade Horário Local
ED Espaço de diálogos (apresentação coletiva dos trabalhos) 8 – 12h CFP¹
Conferência de Encerramento:
A educação dos camponeses na América Latina: que agenda?Palestrante: Prof ª Drª Celi Taffarel [UFBA]. Mediadora: Profª Msc. Márcia Neves [UFRB] 14 – 16h
Câmara²
Encerramento
Mística 16h
Café Regional - Grupo de Capoeira Balaio de Gato [CFP/UFRB]
- Apoio: Cooperativa dos Produtores Rurais de Mutuípe16:30
Espaços de Diálogos
Pôsteres
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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Espaço de diálogos (comunicação oral)
1. Agroecologia
, Educação e Desenvolvimento agrário
2. Cooperativismo, Educação e Desenvolvimento
agrário
3. Educação de Jovens e Adultos do/no Campo
4. Educação do Campo e Relações Étnico-raciais
5. Educação do Campo, Cultura e Diversidade
6. Educação do Campo, Gênero e Sexualidade
7. Educação Infantil e Classes Multissseriadas
nas Escolas do Campo
8. Formação de Professores e Trabalho Docente na
s Escolas do Campo
9. Juventude, Diversidade e Escola no/do Campo
10.Marxismo e Educação do Campo
11.Movimentos Sociais e Educação do Campo
12.Novas Tecnologias e a Educação do Campo
13.Organização do Trabalho Pedagógico e Gestão d
a Educação do Campo
14.Pedagogia da Alternância
15.Pesquisa em Educação do Campo
16.Políticas Públicas e Educação do Campo
17.Ensino Superior e Educação do Campo
18.Educação do Campo e Meio ambiente
19.Educação matemática e Educação do Campo
20.Cultura corporal e meio ambiente
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Agroecologia, Educação e Desenvolvimento agrário
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“NÓS É NÓS, LICURI É COCO”
CISTERNA DE PRODUÇÃO- TECNOLOGIA SOCIAL DE CONVIVÊNCIA COM O SEMIÁRIDO
EDUCAÇÃO DO CAMPO E CONVIVÊNCIA COM O SEMIÁRIDO
EDUCAÇÃO DO CAMPO E QUALIDADE DE VIDA DOS TRABALHADORES NO SEMIÁRIDO BAIANO
ESCOLA DO CAMPO- IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO DOCENTE E PROJETO PEDAGÓGICO CURRÍCULAR
O EIV NA FORMAÇÃO DE ENGENHEIROS(AS) AGRÔNOMOS(AS)
O QUE É UMA EDUCAÇÃO DO E NO CAMPO PARA O SEMIÁRIDO BRASILEIRO
PROTAGONISMO ESTUDANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO AGRÁRIO DO SEMIÁRIDO
Cooperativismo, Educação e Desenvolvimento agrário
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A CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO AGRÁRIO DO BRASIL
CONSTRUÇÃO DE ESTRATÉGIAS PARA FORTALECIMENTO DO ARTESANATO DO SISAL, A EXPERIÊNCIA DA COOPERAFIS COOPERATIVA REGIONAL FIBRAS DO SERTÃO BA
EDUCAÇÃO E COOPERATIVISMO DE CRÉDITO INTERFACES ENTRE A ASCOOB SISAL E A ASSOCIAÇÃO COMUNITÁRIA DOS MORADORES DE RECANTO
TRABALHO COOPERATIVO NA FRONTEIRA DE OUTRA LÓGICA DE DESENVOLVIMENTO DO CAMPO A EXPERIÊNCIA DA ASCOOB COOPERAR.
Educação de Jovens e Adultos do/no Campo
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ANÁLISE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA FORMAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CAMPO
AS NOITES CULTURAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM GUANAMBI
CONTRIBUIÇÕES DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO
EDUCAÇÃO DO CAMPO, MOVIMENTOS SOCIAIS E A EJA NO MUNICÍPIO DE IBIRAPITANGA
LEITURA COMO PRÁTICA EMANCIPADORA NO PROJOVEM CAMPO
OS ALUNOS DA ROÇA E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
OS SIGNIFICADOS DO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO PARA MULHERES DO CAMPO
PESCA E EDUCAÇÃO DO CAMPO- POR UMA EDUCAÇÃO EMACIPATÓRIA NO POVOADO DE SÃO SEBASTIÃO NO MUNICÍPIO CAIRU-BA
TERRITORIALIZAÇÃO DE HOMENS E MULHERES DO SEMIÁRIDO E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO ESCOLAR – RELATOS DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO SEMIÁRIDO PETROLINENSE
Educação do Campo e Relações Étnico-raciais
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
Inicio
A IMPORTÂNCIA DA EFETIVAÇÃO DA LEI Nº 10.639 2003 EM UMA PRÉ ESCOLA PÚBLICA SITUADA NA ZONA RURAL DO MUNICÍPIO DE BREJÕES BA
AS CORES DO CAMPO, RELAÇÕES DE IDENTIDADE DA POPULAÇÃO REMANESCENTE DE QUILOMBO DE ÁREA RURAL.
CULTURA QUILOMBOLA E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, DESAFIOS PARA EDUCADORES DE ESCOLAS URBANAS
EDUCAÇÃO DO CAMPO E IDENTIDADE RACIAL, IDENTIDADE, CURRÍCULO E SOCIALIZAÇÃO ESCOLAR.
NOSSAS RAÍZES, FORTALECENDO ESCOLA E COMUNIDADE
PROCESSO HISTÓRICO E RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS EM UMA COMUNIDADE ESCOLAR DO CAMPO EVIDENCIAM A RESISTÊNCIA NEGRA
Educação do Campo, Cultura e Diversidade
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CRIANÇAS RIBEIRINHAS DA AMAZÔNIA PARAENSE
CURRÍCULO E EDUCAÇÃO DO CAMPO
EDUCAÇÃO E CURRÍCULO NA ESCOLA DO CAMPO
ENTRE O OTIMISMO, AS DIFICULDADES E A SUPERAÇÃO...
O CAMPO COMO ESPAÇO LOCAL DE AFIRMAÇÃO E NOGOCIAÇÃO DA CULTURA
OS JOVENS E ADULTOS CAMPESINO E SUA FORMAÇÃO IDENTITÁRIA...
POR UMA POÉTICA NO CAMPO
“¿ESCUELA RURAL Ó ESCUELA AGROPECUÁRIA ASPECTOS SOBRE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EM URUGUAY
Educação do Campo, Gênero e Sexualidade
I Seminário Internacional de Educação do Campo da UFRBII Seminário Estadual de Educação do Campo
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IDENTIDADE DE GÊNERO E IDENTIDADE SEXUAL NA ESCOLA DO CAMPO
INTEGRALIDADE DO CUIDADO EM SAÚDE
PROBLEMATIZANDO AS QUESTÕES DE GÊNERO E A SEXUALIDADE NAS PRÁTICAS ESCOLARES A PERSPECTIVA DOS DISCENTES..
Educação Infantil e Classes Multissseriadas nas Escolas do Campo
I Seminário Internacional de Educação do Campo da UFRBII Seminário Estadual de Educação do Campo
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Inicio
A ESCOLA DO CAMPO MULTISSERIADA
A FORMAÇÃO TEÓRICA DOS PROFESSORES MULTIPLICADORES DAS CLASSES MULTISSERIADAS
A PROBLEMATIZAÇÃO DO SABER A PARTIR DA REALIDADE
ACERCA DE LAS HUELLAS DE UNA “RENOMBRADA” EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN
AS DIFICULDADES NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA E A FORMAÇÃO ESCOLAR
AS INTERFACES DA PRATICA DOCENTE
CLASSES MULTISSERIADAS A HETEROGENEIDADE QUE NOS DESAFIA
CLASSES MULTISSERIADAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO DESAFIOS E APRENDIZAGEM
ENSINO DE CIÊNCIAS EM CLASSES MULTISSERIADAS
ENSINO DE LEITURA EM CLASSES MULTISSERIADAS
LUIZ GONZAGA NA SALA DE AULA MULTISSERIADA
O ENSINO DE ARTE NAS CLASSES MULTISSERIADAS UM ESTUDO DE CASO
O LUDICO NA APRENDIZAGEM DA EDUCAO INFANTIL NO CAMPO APRENDER NA INTERAÇÃO
O LUGAR DA MULTISSRIE NO CONTEXTO DA EDUCACAO DO CAMPO
O PROGRAMA ESCOLA ATIVA (PEA) NO SUBSISTEMA PIAU
REINVENÇÃO DA CLASSE MULTISSERIADA
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA INFÂNCIA EM ESCOLAS NO CAMPO
TECENDO AS ESCOLAS MULTISSERIADAS
Formação de Professores e Trabalho Docente nas Escolas do Campo
I Seminário Internacional de Educação do Campo da UFRBII Seminário Estadual de Educação do Campo
“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
Inicio
(DES)CAMINHOS DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM ESCOLAS DO CAMPO NO ESTADO DE ALAGOASA EDUCAÇÃO DO CAMPO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM ÁREAS DO MST NA BAHIAA FORMAÇÃO DE PROFESSORES CAMINHOS PARA CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO DO CAMPOA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO E AS PEDAGOGIAS DO “APRENDER A APRENDER” CONTRADIÇÕES E DESAFIOSA PRÁXIS PEDAGÓGICA DOS(AS) PROFESSORES(AS) DO ENSINO FUNDAMENTAL IA TRAVESSIA - HISTÓRIAS DE VIDAS DE PROFESSORES DA ILHA DE ITAPARICA UM ENTRE LUGAR DE RURALIDADESA VIVÊNCIA DE ESTÁGIO DOCENTE NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO UMA ABORDAGEM CRÍTICA NAS AULAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZAAS MÚLTIPLAS REPRESENTAÇÕES DO PODER-SABER NA CONSTRUÇÃO DOS DISCURSOS PEDAGÓGICOS NOS ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO CAMPESINACURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES INTERFACES DAS EXPERIÊNCIAS EM ESCOLAS DO CAMPODE ESCOLA URBANA SE FEZ ESCOLA DO CAMPO O ENSINO DE GEOGRAFIA E ALUNOS CAMPONÊSES NO AGRESTE ALAGOANOESCOLA, IMPLEMENTAÇÃO DA POLÍTICA DE CICLOS E CLASSES MULTISSERIADASFORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES CONCEPÇÕES NORTEADORAS E ARTICULAÇÃO DOS CONHECIMENTOS COM A PRÁTICA PEDAGÓGICAFORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO DO CAMPO - UMA ANÁLISE DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA ESCOLAFORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A ESCOLA DO CAMPO - O ITINERÁRIO DO CONHECER, ANALISAR E TRANSFORMAR - CATFORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ATUAM NO CAMPO - REALIDADE E DESAFIOSFORMAÇÃO DO EDUCADOR DO CAMPO REESIGNIFICANDO O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEMFORMAÇÃO DO PROFESSOR RURAL TRICOTANDO VIVÊNCIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM CLASSES MULTISSERIADASFORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DO CAMPO UMA ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA E PEDAGÓGICA DA FORMAÇÃOHISTÓRIA DE VIDA DE UMA PROFESSORA DE CLASSES MULTISSERIADAS FORMAÇÃO PROFISSIONAL E PRÁTICA PEDAGÓGICA.docII SEMINÁRIO DO NEMDR CONTRIBUIÇÕES PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO CAMPOLITERATURA INFANTIL UM CAMINHO PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITAO PIBID DE EDUCAÇÃO DO CAMPO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES CONTEXTOS E EXPERIÊNCIASPIBID UMA FERRAMENTA ESSENCIAL NOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE CONTEXTUALIZADAPRATICAS PEDAGOGICAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPOPROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA NAS LINHAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPOPRÁTICAS DE LEITURAS UMA VISÃO GERAL DESSAS PRÁTICAS EM ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DA ZONA RURALRECONHECENDO MINHA COMUNIDADE NAS ESCOLAS MULTISSERIADAS DO CAMPO SANTO ANTONIO E JOÃO PEREIRA DE MELOVISIBILIZANDO O MULTISSERIAMENTO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA E NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES
Juventude, Diversidade e Escola no/do Campo
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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A CONDIÇÃO ESTUDANTE-TRABALHADOR E OS SENTIDOS ATRIBUÍDOS A ESCOLA UM ESTUDO DE CASO COM JOVENS RURAIS DO ENSINO MÉDIO NOTURNO NO MUNICÍPIO DE AMARGOSA-BAHIA ED
A LUTA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO - ANÁLISE COM VISTAS AO (RE)CONHECIMENTO DA IDENTIDADE DA JUVENTUDE RURAL NO COLÉGIO ESTADUAL DE CACHOEIRA
ENTRE DISCURSOS - O CASO DOS JOVENS DO CAMPO
ESCOLA URBANA OU RURAL - QUEM SÃO SEUS SUJEITOS
JUVENTUDE E EDUCAÇÃO DO CAMPO- OS SENTIDOS QUE OS JOVENS RURAIS ATRIBUEM AO ENSINO MÉDIO URBANO ED
QUAIS SÃO AS PERSPECTIVAS DOS JOVENS DO CAMPO DE CANOINHASSC
REFLEXOS DOS PROCESSOS MIGRATÓRIOS NA ESCOLARIZAÇÃO DOS JOVENS DE TEOFILÂNDIA - BA
UMA ANÁLISE ENTRE O CAMPO E A CIDADE - MAPEAMENTO DA VIOLÊNCIA
Marxismo e Educação do Campo
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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A CATEGORIA TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO NAS ESCOLAS DO CAMPO
A QUESTÃO AGRÁRIA E EDUCAÇÃO DO CAMPO - TERRITORIALIZAÇÃO E CONFLITUALIDADES
CURRÍCULO - CONTRADIÇÕES E POSSIBILIDADES NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO COLÉGIO JULIVAL REBOUÇAS 2010 -2012
FORMAÇÃO E QUALIFICAÇÃO DE PEQUENOS PRODUTORES RURAIS NO ESTADO DE SÃO PAULO - ALGUNS APONTAMENTOS
MUDANÇA DE PARADIGMA NO MST-BA - NEGAÇÃO OU CONSENSO AO CAPITALISMO
O RECONHECIMENTO DA CATEGORIA ONTOLÓGICA DO TRABALHO PARA COMPREENDER A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO EM ALAGOAS
OS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO - UM BREVE DIÁLOGO COM A TEORIA CRÍTICA DE GRAMSCI
PEDAGOGIA DO MST E FORMAÇÃO HUMANA - O DESAFIO DA FORMAÇÃO PARA NOVAS RELAÇÕES SOCIAIS
TRAÇOS DA RELAÇÃO ENTRE MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA - MST E EDUCAÇÃO
Movimentos Sociais e Educação do Campo
I Seminário Internacional de Educação do Campo da UFRBII Seminário Estadual de Educação do Campo
“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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A EDUCAÇÃO DO CAMPO E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS DA ARTICULAÇÃO NO SEMIÁRIDO BRASILEIRO- PONTOS DE ENCONTRO DE UMA TRAJETÓRIA
A HISTÓRIA DO SINDICALISMO NO BRASIL- A LUTA SINDICAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO, NOVOS TEMPOS, VELHOS DESAFIOS
A MÍSTICA ENQUANTO ESPAÇO DE FORMAÇÃO PARA EDUCAÇÃO DO CAMPO
A PEDAGOGIA DO MOVIMENTO E OS DESAFIOS DO MST DIANTE DA FORMAÇÃO HUMANA DO SEM TERRA
COMBATE À SECA, RESISTÊNCIA SERTANEJA E CONVIVÊNCIA COM O SEMIÁRIDO
CONTRIBUIÇÕES DO MOVIMENTO SINDICAL DE TRABALHADORES E TRABALHADORAS RURAIS PARA A ELABORAÇÃO DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO
EDUCAÇÃO DE CAMPONESES-DESAFIOS E POSSIBILIDADES DO MMC NO MUNICÍPIO DE CAETITÉ – BAHIA
EDUCAÇÃO DO CAMPO E MOVIMENTOS SOCIAIS
EDUCAÇÃO DO CAMPO E REFORMA AGRARIA- ACAMPAMENTO VELHO CHICO E ASSENTAMENTO SANTA MÔNICA-AL
EDUCAÇÃO DO CAMPO EM TEMPOS DE PRODUÇÃO DE MERCADORIAS ESPECIAIS
EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BAIXO SUL DA BAHIA- UM TERRITÓRIO EM DISPUTA
ENTRE TRABALHADOR (A) RURAL E AGRICULTURA FAMILIAR- ANÁLISE DAS PREPOSIÇÕES DO MOVIMENTO SINDICAL RURAL NA BAHIA
PRINCÍPIOS E CONCEPÇÕES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
TERRITORIALIDADE NO ASSENTAMENTO MENINO JESUS- ESTRATÉGIA DE LUTA PELO CONTROLE-APROPRIAÇÃO DA ESCOLA FÁBIO HENRIQUE DE CERQUEIRA
Novas Tecnologias e a Educação do Campo
I Seminário Internacional de Educação do Campo da UFRBII Seminário Estadual de Educação do Campo
“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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A TV DIGITAL INTERATIVA, SUAS POSSIBILIDADES DE APLICAÇÃO NA EDUCAÇÃO NO CAMPO E A PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA
EDUCAÇÃO DO CAMPO O USO DAS TECNOLOGIAS NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DA ESCOLA MUNICIPAL DEPUTADO EMÉRIO RESEDÁ MUNICÍPIO DE ICHU-BA
LAS TICS Y LA EDUCACIÓN DE LAS POBLACIONES EN ÁMBITO RURAL
PRONACAMPO LIMITES E POTENCIALIDADES DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E NAS ESCOLAS DO CAMPO. UMA ANÁLISE INICIAL
Organização do Trabalho Pedagógico e Gestão da Educação do Campo
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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A GESTÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DOS PROFESSORES DO CAMPO FRENTE ÀS POLÍTICAS
A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CONTEXTOS DAS CLASSES MULTISSERIADAS DAS ESCOLAS DO CAMPO
EDUCAÇÃO DO E NO CAMPO E A CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES
EL AULA MÚLTIPLE A PARTIR DE DOCENTES RURALES CORDOBESES
PLANEJAMENTO EDUCACIONAL-ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA DO CAMPO
POR UM CURRÍCULO DO CAMPO PARA ALÉM DO CAMPO
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO
PROPOSTA CURRICULAR DA EDUCAÇÃO NO-DO CAMPO
Pedagogia da Alternância
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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A EXPERIÊNCIA DA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE QUIXABEIRA, NO SEMIÁRIDO BAIANO
A EXPERIÊNCIA DA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DO SERTÃO
A FORMAÇÃO DOS MONITORES DAS ESCOLAS FAMÍLIAS AGRÍCOLAS DO MÉDIO JEQUITINHONHA MINAS GERAIS, INQUIETAÇÕES INICIAIS DE UMA INVESTIGAÇÃO EM CURSO
A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO DE MUDANÇA DA FORMA ESCOLAR
ANÁLISE DA ABORDAGEM DO ENSINO DO COMPONENTE CURRICULAR CAMPO, FAMÍLIA ESCOLA AGRÍCOLA DA COLÔNIA, ITAETÊ BA
ESCOLAS FAMÍLIA AGRÍCOLA, DA FRANÇA À BAHIA, UM MODELO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO BRASILEIRO.
PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA- CONTEXTUALIZANDO AS INFLUÊNCIAS DA REVOLUÇÃO VERDE NO CENÁRIO DA AGRICULTURA FAMILIAR
RELATO DE EXPERIÊNCIA - PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NO ENSINO SUPERIOR- UM DIÁLOGO EM CONSTRUÇÃO
RELAÇÕES POSSÍVEIS ENTRE A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA, OS CEFFAS E A AGRICULTURA FAMILIAR
Pesquisa em Educação do Campo
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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A CULTURA ESCRITA PARA ALÉM DO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM - INTERAGINDO COM POSSIBIL
AS IMPLICAÇÕES DA DESATIVAÇÃO DE ESCOLAS DO CAMPO EM COMUNIDADES DO MUNICÍPIO DE BREJÕES- BA
CONCEPCIONES CLAVES EN EDUCACIÓN DEL CAMPO - UN ABORDAJE HERMENEUTICA Y COMPLEJA
DIAGNÓSTICO PARCIAL DA EDUCAÇÃO NAS ESCOLAS DOS ASSENTAMENTOS RURAIS DO MU
EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - UM BALANÇO DA PRODUÇÃO STRICTO SENSU NO PERÍODO DE 1998 -2008
EDUCAÇÃO NO-DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE GUANAMBI - BA - IMPLICAÇÕES DO PROCESSO DE NUCLEAÇÃO NA VIDA E NA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES CAMPONESES
LEITURA - LETRAMENTO E ESCRITA EM UMA SALA DE AULA MULTISSERIADA NO TERRITÓRIO RURAL - UM ESTUDO NO MUNICÍPIO DE GRAVATÁ-PE
OS DESAFIOS DE CONTEXTUALIZAR O ENSINO - A PRÁTICA DE PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE JUAZEIRO-BAHIA-BRASIL
PROJETO TRILHAS - INSTRUMENTO DE ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA NAS ESCOLAS NODO CAMPO DO BREJO PARAIBANO
REPENSANDO O PROJETO DE UMA ESCOLA DO CAMPO A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO
TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO - O PROCESSO DE INTERVAÇÃO-AÇÃO JUNTO A COMUNIDADE DE PESCADORES ARTESANAIS
Políticas Públicas e Educação do Campo
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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A EDUCAÇÃO DO CAMPO E A ESCOLA MUNICIPAL DOM PEDRO II- APROXIMAÇÃO E DISTANCIAMENTO
A IMPLEMENTAÇÃO DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE IRECÊ-BA
AS IMPLICAÇÕES E ESTRATÉGIAS NA IMPLEMENTAÇÃO DA POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE SERRINHA-BA
ASSISTÊNCIA TÉCNICA E EXTENSÃO RURAL
COLEÇÃO GIRASSOL- SUBSÍDIOS PARA A FORMAÇÃO DO SUJEITO DO CAMPO.DOC
DIRETRIZES PARA EDUCAÇÃO DO CAMPO EM AMARGOSA E PERSPECTIVAS DE IMPLEMENTAÇÃO
EDUCAÇÃO DO CAMPO E ENSINO DE GEOGRAFIA NO PROGRAMA ESCOLA ATIVA
EDUCAÇÃO DO CAMPO- A POLÍTICA PÚBLICA EM ALGUNS DOCUMENTOS OFICIAIS
ENTRE A INTENÇÃO E O GESTO
FORMAÇÃO CAMPONESA- A POLÍTICA PÚBLICA DO PRONERA NO TERRIÓRIO DO CAMPO ALAGOANO
PLANEJAMENTO EDUCACIONAL NO BRASIL E EDUCAÇÃO DO CAMPO
POLÍTICA E FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
POLÍTICAS PÚBLICAS E O ESTADO- RELAÇÕES ENTRE AS LUTAS POR POLITICAS SOCIAIS AO LONGO DA HISTÓRIA DA HUMANIDADE E O PRONERA
POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO E VALORIZAÇÃO DOCENTE
PRONERA -POLÍTICA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO
REFLEXÕES SOBRE O CURRÍCULO-CONTRIBUINDO PARA A VALORIZAÇÃO DE IDENTIDADES EM ESCOLAS DO CAMPO
Ensino Superior e Educação do Campo
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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A FORMAÇÃO PROFISSIONAL NA PERSPECTIVA OMNILATERAL A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS DA ATIVIDADE CURRICULAR EM COMUNIDADE (ACC) - EDUCAÇÃO POPULAR EM ÁREAS DE REFORMA AGRÁRIA
ALGUNS PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO POPULAR - ELEMENTOS NORTEADORES PARA A FORMAÇÃO DO TÉCNICO-EDUCADOR DAS CIÊNCIAS AGRÁRIAS
COMUNIDADES RURALES, EDUCACIÓN E INTERCULTURALIDAD
EDUCACIÓN DE CAMPO EN COMUNIDADES QUILOMBOLAS Y EL PAPEL DE LAS UNIVERSIDADES EN EL CONTEXTO BRASILEÑO
EDUCAÇÃO POPULAR COMO MÉTODO DE DIÁLOGO ENTRE UNIVERSIDADE E COMUNIDADE- TRAJETOS RUMO À COMUNICAÇÃO
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES POR ÁREA DO CONHECIMENTO O CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFSC
O TRABALHO COMO PRINCIPIO EDUCATIVO E O SISTEMA DE COMPLEXOS UMA ANÁLISE DO CURRÍCULO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO FACEDUFBAUFRB
UNIVERSIDADE PÚBLICA - ESPAÇO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
“EU JÁ SOFRI ALGUMAS OPRESSÕES, MAS TAMBÉM JÁ OPRIMI” CONFLITOS E ENFRENTAMENTOS
Educação do Campo e Meio ambiente
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CAMPO- ESTUDO DAS PRÁTICAS AMBIENTAIS DO PROJOVEM CAMPO
A ESCOLA DO CAMPO E O ENSINO DA SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL
ACESSO A TERRA E GESTÃO DE ÁGUAS NO BRASIL-CONTRIBUIÇOES E DESAFIOS À EDUCAÇÃO DO CAMPO
CONSTRUINDO O ECOSSISTEMA ESCOLAR - UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM SISTÊMICA DOS CONTEÚDOS
EDUCAÇÃO AMBIENTAL ATRAVÉS DE OFICINAS EDUCATIVAS COM ALUNOS DA ZONA RURAL E URBANA - CONTRIBUIÇÕES DA PESQUISA-AÇÃO
POR UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NAS ESCOLAS DO CAMPO - UM CURRÍCULO DIFERENCIADO
SISTEMAS AGROFLORESTAIS - POSSIBILIDADES DE SUSTENTABILIDADE DA AGRICULTURA FAMILIAR E
Educação matemática e Educação do Campo
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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A CONSTRUÇÃO DOS SABERES E SEUS DESAFIOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA NA ESCOLA DO CAMPO- UM DESAFIO A ENFRENTAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A CONSTRUÇÃO DOS SABERES MATEMÁTICOS NA TRANSIÇÃO DO QUINTO PARA O SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
A INTEGRAÇÃO DE SABERES NO ENSINO DE MATEMÁTICA- UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PROJOVEM CAMPO – SABERES DA TERRA
O ENSINO DE MATEMÁTICA NAS CLASSES MULTISSERIADAS DO CAMPO- ALGUNS APONTAMENTOS INICIAIS
O ENSINO DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO- SOBRE OS POTENCIAIS DE FORMAÇÃO SOCIOPOLÍTICA
O ENSINO DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DAS CLASSES MULTISSERIADAS- UMA ANALISE NO ÂMBITO DO PIBID
UMA EXPERIÊNCIA MATEMÁTICA, A LUZ DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, COM ESTUDANTES DE TURMAS MULTISSERIADAS NUMA ESCOLA DA ZONA RURAL DO INTERIOR DA BAHIA
Cultura corporal e meio ambiente
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO CONTEÚDO JOGO - EXPERIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA
Pôster1. Agroecologia
, Educação e Desenvolvimento agrário 2. Cooperativismo, Educação e Desenvolvimento
agrário 3. Educação de Jovens e Adultos do/no Campo 4. Educação do Campo e Relações Étnico-raciais 5. Educação do Campo, Cultura e Diversidade 6. Educação do Campo, Gênero e Sexualidade
(Nenhum Trabalho) 7. Educação Infantil e Classes Multissseriadas
nas Escolas do Campo 8. Formação de Professores e Trabalho Docente na
s Escolas do Campo 9. Juventude, Diversidade e Escola no/do Campo 10.Marxismo e Educação do Campo (Nenhum
Trabalho)
11.Movimentos Sociais e Educação do Campo 12.Novas Tecnologias e a Educação do Campo
(Nenhum Trabalho) 13.Organização do Trabalho Pedagógico e Gestão
da Educação do Campo
14.Pedagogia da Alternância 15.Pesquisa em Educação do Campo 16.Políticas Públicas e Educação do Campo 17.Ensino Superior e Educação do Campo 18.Educação do Campo e Meio ambiente 19.Educação matemática e Educação do Campo 20.Cultura corporal e meio ambiente (Nenhum
Trabalho)
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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Agroecologia, Educação e Desenvolvimento agrário
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DESAFIOS PARA ADEQUAÇÃO AMBIENTAL EM ASSENTAMENTOS DE AGRICULTURA FAMILIAR
Cooperativismo, Educação e Desenvolvimento agrário
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POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A AGRICULTURA FAMILIAR- UMA ANÁLISE DO PROGRAMA DE AQUISIÇÃO DE ALIMENTOS (PAA) NO MUNICÍPIO DE AMARGOSA-BA
Educação de Jovens e Adultos do/no Campo
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E SUA RELAÇÃO COM O MOVIMENTO MIGRATÓRIO DO HOMEM DO CAMPO PARA A SEDE DO MUNICÍPIO DE CAETITÉ BAHIA
A PARTICIPAÇÃO DO INSTITUTO FEDERAL DO SERTÃO PERNAMBUCANO – CAMPUS PETROLINA ZONA RURAL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL AGRÍCOLA DO MUNICÍPIO DE PETROLINA-PE
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO CAMPO E DIREITOS HUMANOS -CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO HOMEM
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CAMPO SOB A PERSPECTIVA DOS DIREITOS HUMANOS E SUA APLICAÇÃO
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS-EJA NO E DO CAMPO- AS PRIMEIRAS ANÁLISES DE UMA PESQUISA-AÇÃO REALIZADA EM UMA COMUNIDADE CAMPESINA DO MUNÍCIPIO SÃO CAETANO-PE
O PIBID-EDUCAÇÃO DO CAMPO E A EJA- EXPERIÊNCIAS DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA
Educação do Campo e Relações Étnico-raciais
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A IDENTIDADE ETNICORRACIAL NO CURRÍCULO DAS ESCOLAS DO CAMPO
CULTURA LOCAL VERSUS CULTURA ERUDITA
CULTURA POPULAR, ANCESTRALIDADE E SAÚDE
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS, INDÍCIOS DE PRÁTICAS AGRÍCOLAS SUSTENTÁVEIS NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE SÍTIO NOVO, JUSSARA BA
FACES DA INTERDISCIPLINARIDADE EM ESCOLAS DO CAMPO
IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639-03 EM CLASSES MULTISSERIADAS
PET AFIRM@ÇÃO
RESGATE A CULTURAS QUILOMBOLAS, HISTÓRIA E LITERATURA EM AÇÃO PARA VALORIZAÇÃO DE IDENTIDADES
Educação do Campo, Cultura e Diversidade
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A ESCOLARIZAÇÃO DOS SUJEITOS DO CAMPO
DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO DO CAMPO
DIVERSIDADE CULTURAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
POSSIBILIDADES E DESAFIOS NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA
Educação Infantil e Classes Multissseriadas nas Escolas do Campo
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“A Educação dos camponeses na América Latina: da subalternidade à emancipação”
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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO_DIFICULDADES DE ENSINO EM CLASSES MULTISSERIADAS
EDUCAÇÃO DO CAMPO VALORIZANDO A IDENTIDADE
SENTIDOS E SIGNIFICADOS DAS CLASSES MULTISSERIADAS
Formação de Professores e Trabalho Docente nas Escolas do Campo
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A CLASSE MULTISSERIADA ANTE A TRANSIÇÃO DO PROGRAMA ESCOLA ATIVA À ESCOLA DA TERRA
A PRÁTICA DOCENTE DAS EDUCADORAS DO CAMPO UM DESAFIO A SER ASSUMIDO PELO PODER PÚBLICO
APROXIMAÇÕES ENTRE A INVESTIGAÇÃO TEMÁTICA E A EXPERIÊNCIA DOCENTE EM UMA ESCOLA DO CAMPO EM IRINEÓPOLISSC
CONTEXTOS LETRADOS LEMBRANÇAS QUE POSSIBILITAM FORMAR-SE PROFESSOR
INICIAÇÃO A DOCENCIA NAS CLASSES MULTISSERIADAS DAS ESCOLAS DO CAMPO UMA ANÁLISE NO ÂMBITO DO PIBID-UFRB
PIBID – EDUCAÇÃO DO CAMPO A IMPORTÂNCIA DO PROGRAMA PARA A FORMAÇÃO INICIAL DOS DISCENTES
UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA AÇÃO-REFLEXÃO-AÇÃO COM COORDENADORES E COORDENADORAS DAS ESCOLAS ESTADUAIS DO CAMPO
Juventude, Diversidade e Escola no/do Campo
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O PRONATEC NO COLÉGIO AGRÍCOLA VIDAL DE NEGREIROS -UM DESAFIO PARA OS SUJEITOS DO CAMPO
Movimentos Sociais e Educação do Campo
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OS SABERES DOCENTES ADQUIRIDOS PELOS EGRESSOS DO CURSO PEDAGOGIA DA TERRA (UFMG) DURANTE SUA TRAJETÓRIA ACADÊMICA
Organização do Trabalho Pedagógico e Gestão da Educação do Campo
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A GESTÃO EDUCACIONAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
EDUCAÇÃO DO CAMPO- ORGANIZAÇÃO DO PROJETO PEDAGOGICO CURRICULAR COMO VALORIZAÇÃO DA ESCOLA CAMPESINA
EDUCAÇÃO NO CAMPO E CURRÍCULO
EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE SÓCIO-TERRITORIAL E PRÁTICAS EDUCATIVAS NAS ESCOLAS DO CAMPO DO VALE DO JIQUIRIÇÁ
REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS EDUCATIVAS DE UMA ESCOLA DA ZONA RURAL DE AMARGOSA
Pedagogia da Alternância
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CURRÍCULO, TRAÇANDO UM PARALELO ENTRE A EFA VALENTE E A ESCOLA REGULAR
Pesquisa em Educação do Campo
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AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DA ESCOLA DO CAMPO
COMPOSTAGEM COMO INSTRUMENTO DE DISCUSSÃO SOBRE QUESTÕES ECONÔMICAS E AMBIENTAIS - UM PROCESSO CRÍTICO FORMATIVO COM OS ALUNOS DA EFA
O ENSINO DE HISTÓRIA NUMA ESCOLA RURAL ISIDORENSE - UMA PRÁTICA EDUCATIVA NEGATIVAMENTE COMPROMETIDA
O ENSINO DE LÍNGUAS NO CAMPO - UMA ANÁLISE CRÍTICO-REFLEXIVA ACERCA DOS FATORES QUE INTERFEREM NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Políticas Públicas e Educação do Campo
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EDUCAÇÃO DO CAMPO E DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL- POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO NAS POLÍTICAS PÚBLICAS
Ensino Superior e Educação do Campo
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A CIRCULAÇÃO DE CONHECIMENTOS E PRÁTICAS ENTRE ESCOLAS DO CAMPO E UNIVERSIDADE- UM OLHAR A PARTIR DA TEORIA DO CONHECIMENTO DE LUDWIK FLECK
FILOSOFIA E PRÁXIS- UM ESTUDO DE CASO NO CURSO DE AGRONOMIA DA UFRB
Educação do Campo e Meio ambiente
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ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS EM UMA ESCOLA DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE DESCANSO - SC
EDUCACIÓN DE CAMPO EN EL GEOSISTEMA DA LA SERRA DA JIBÓIA - BAHIA - BRASIL
Educação matemática e Educação do Campo
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OS SABERES MATEMÁTICOS GERADOS NA TRADIÇÃO DOS PRODUTORES DE FARINHA DE MANDIOCA E SEUS DERIVADOS
Informações e contatos:Site e-mailFone: (75) 3634-3042
Informações e contatos:Site e-mail
Informações e contatos:Site e-mail
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Realização:
Apoio:
Núcleo de Educação do Campo da UFRBCentro de Formação de Professores (CFP)
Amargosa- Bahia
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