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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submodulo: M5S1 Instala y mantiene sistemas electrónicos en edificios inteligentes
Plantel : Querétaro
Profesor (es): M. Julio A. Ramírez A.
Periodo Escolar: Febrero – Julio 2016
Academia/ Módulo: Electrónica. /Módulo V. Mantiene sistemas
electrónicos automatizados
Semestre: Sexto
Horas/semana: 96 horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X ) Utiliza equipos, herramientas y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrónicos
automatizados
Competencias Genéricas: 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimientos.
Resultado de Aprendizaje: Instala y mantiene sistemas electrónicos en edificios inteligentes
Mantiene sistemas automatizados de aplicación industrial
Tema Integrador: N/A
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1.2 Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje. 3.3 Diseña y utiliza materiales adecuados en el salón de clases 5.4 Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre los estudiantes para afianzar sus procesos de aprendizaje
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Memoriza términos y simbología comunes edificios inteligentes Comprende hechos, principios y normas que comprenden los edificios inteligentes Transforma información verbal de los sistemas eléctricos de uso comercial
Procedimental: Utiliza equipos, herramientas y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrónicos automatizados
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Actitudinal: Cooperación: Ayuda y apoya en la ejecución de una tarea. Trabaja en forma colaborativa para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecuta oportunamente las tareas.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 30 Horas (31.25%)
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
NA
El facilitador informa de las Competencias del submódulo Sitios de inserción y ocupación Resultados de aprendizaje Habilidad y destrezas a desarrollar Criterios de evaluación
criterios de asistencia Reglas de trabajo
Tomar nota en la libreta Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
apunte NA
Recuperación mediante guía de observaciones u otro instrumento sobre experiencias, saberes y preconceptos Explica cuales son y para qué sirven los equipos, herramientas y suministros en un edificio inteligente
Tomar nota en la libreta Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
apunte NA CO
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Querétaro
Aplicar evaluación diagnóstica a los estudiantes sobre los equipos, herramientas y suministros en los edificios inteligentes
Tomar nota en la libreta Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Evaluación diagnóstica
NA
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Instala sistemas
electrónicos en
sistemas de
edificios
inteligentes
Explica las características de un edificio inteligente
Explica los ejemplos de edificios inteligentes Explica la actividad a realizar Da a conocer los criterios de evaluar la actividad a partir de la lista de cotejo
Tomar nota en la libreta Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Apunte 5.33%
Orienta a los estudiantes mediante videos las características de los equipos, herramientas y suministros de los edificios inteligentes
Resuelve dudas proveniente de los edificios videos
Tomar nota en la libreta Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Apunte 5.33%
Explica el funcionamiento de los equipos, herramientas y suministros utilizados en los Edificios Inteligentes
Presenta ejemplos de los Edificios Inteligentes
Tomar nota en la libreta Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Apunte 5.33%
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Querétaro
Explica mediante una práctica guiada el proceso de instalación y configuración de una tarjeta Raspberry Pi
Tomar nota en la libreta Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Apunte NA
Resolver dudas Desarrollará una práctica
supervisada sobre proceso de instalación y configuración de una tarjeta Raspberry Pi
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Reporte de la práctica
12%
Resolver dudas Desarrollará una práctica
autónoma sobre proceso de instalación y configuración de una tarjeta Raspberry Pi
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Reporte de la práctica
12%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Instala sistemas
electrónicos en
sistemas de
edificios
inteligentes
El facilitador les pide que busquen en diversos medios la automatización de una casa inteligente y definan con qué controlador escogerías, PLC, microcontrolador, Arduino o Raspberry.
Desarrollo de la documentación del anteproyecto
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Avance de Anteproyecto
10%
El facilitador entregará en electrónico un ejemplo de anteproyecto en donde se especifica los puntos de contenido
Desarrollo de la documentación del anteproyecto
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Anteproyecto 50%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
· C o m p u t a d o ra · C a ñ ó n · P i n t a rró n · Os c i l o sc o p i o d e alm a c e n am i e n t o d i g i t al · M u l t ím e t ro d i g i t a l · M e d i d o r d e c a p a c i t a nc i a · Ge n e ra d o r d e f u n c i o n e s · Fu e n t e s d e a l im e n t a ci ó n d e A C · C o n t a d o r u n i ve rs a l d e f re c u e n c i a s · S i s t em a m o d ul a r d e C P U · E n t re n a d o r m o d u l a r d e l P L C y/ o e l M M I · Fu e n t e d e p o d e r va ri a b l e c o n 3 s al i d as · P ro ye c t o r d e vi d e o · C o n t ro l a d o r l ó g i c o p ro g ra m a b l e (P L C ) t i p o i n d us t ri a l · S i s t em a d i dá c t ic o p a ra e l e s t u d i o y e l
e n t re n am i e n t o d el m o t o r p a s o a p a s o y s u s co n t ro l a d o re s
· S i s t em a d e e n t re n am i e n t o p a ra e l es t u d i o d e l os c o nc e p t o s
t e ó ri c o s y l a s o l uc i ó n d e p ro b l em as re l a c i o n a d os a l p ro c es o d e ve l o c i d a d d e l a s
m áq u i n a s A C · C o n t ro l a d o r p ro g ra m a b l e q u e c om b i n a a l t as p re s t a ci o n e s · E l e c t ro c om p re s o r d e u n a s ol a f a s e · E q u i p o d e c óm p u t o · S e n s o r f o t o e l é c t ri c o · S e n s o r i n d u c t i vo d e p ro xi m i d a d · S e n s o r c a p a ci t i vo d e p ro xi m i d a d
· S e n s o r m a g n é ti c o d e p ro xi m i d a d Tarjeta Arduino Tarjeta raspberry
M ul tí me tr o di gi ta l · A m pe r í me tr o de ga nc ho · Os c i l os c o pi o · Ge ne r a dor de fu nc i one s · Fue nte de Al i me nta c i ó n · E QU I P O D E AP OY O D I D Á C TI C O
Cañon, Pintarron, Plumones, Bocinas
Prieto-Moreno, A. (2010). Puchobot: robot cuadrúpedo , Capítulo 1, Consultado el 28 de octubre del 2010, de http://www.iearobotics.com/personal/andres/proyectos/pucho/documen tacion/capitulo1.pdf NOM-004-STPS-1999, Sistemas de protección y dispositivos de seguridad de la maquinaria y equipo que se utilice en los centros de trabajo. D.O.F. 31-V-1999. (Aclaración D.O.F. 16-VII-1999). NOM-017-STPS-2008, Equipo de protección personal - Selección, uso y manejo en los centros de trabajo. D.O.F. 9-XII-2008. NOM-008-SCFI-2002 Sistema General de Unidades de Medida NMX-J-136-ANCE-2007 Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos eléctricos. CCFELE0328.01 Mantenimiento a equipo y maquinaria electrónica UMEC104201 Mantenimiento correctivo a sistemas electrónicos. Escudero, J., Parada, M. y Simón, F. (2006). Tema 8 Convertidores A/D. Consultado el 28 de octubre del 2010. De: http://www.dte.us.es/ing_inf/ins_elec/temario/Tema%208.%20Conver ti dores%20A-D.pdf
https://www.raspberrypi.org/ (2014) consultada el 14 de enero 2016
Datasheetcatalog (2010). Fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. http://www.datasheetcatalog.com/
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Querétaro
Evaluación
Criterios: Evidencia de conocimiento 24% Evidencia por producto 16% Evidencia de desempeño 60%, el anteproyecto
Instrumento: Listas de asistencia, Lista de cotejo, portafolio de evidencias
Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 22 de Enero de 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 22 de Enero de 2016
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Querétaro
Identificación
Asignatura/submodulo: M5S1 Instala y mantiene sistemas electrónicos en edificios inteligentes
Plantel : Querétaro
Profesor (es): M. Julio A. Ramírez A.
Periodo Escolar: Febrero – Julio 2016
Academia/ Módulo: Electrónica. /Módulo V. Mantiene sistemas
electrónicos automatizados
Semestre: Sexto
Horas/semana: 96 horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X ) Utiliza equipos, herramientas y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrónicos
automatizados
Competencias Genéricas: 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimientos.
Resultado de Aprendizaje: Instala y mantiene sistemas electrónicos en edificios inteligentes
Mantiene sistemas automatizados de aplicación industrial
Tema Integrador: N/A
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1.2 Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje. 3.3 Diseña y utiliza materiales adecuados en el salón de clases 5.4 Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre los estudiantes para afianzar sus procesos de aprendizaje
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Memoriza términos y simbología comunes edificios inteligentes Comprende hechos, principios y normas que comprenden los edificios inteligentes Transforma información verbal de los sistemas eléctricos de uso comercial Configuración y puesta en operación de tarjeta Raspberry Pi
Procedimental: Utiliza equipos, herramientas y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrónicos automatizados
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Querétaro
Actitudinal: Cooperación: Ayuda y apoya en la ejecución de una tarea. Trabaja en forma colaborativa para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecuta oportunamente las tareas.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 30 Horas (31.25%) 62.5% total
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
NA
El facilitador informa de las Competencias del submódulo Sitios de inserción y ocupación Resultados de aprendizaje Habilidad y destrezas a desarrollar Criterios de evaluación
criterios de asistencia Reglas de trabajo
Tomar nota en la libreta Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
apunte NA
Recuperación mediante guía de observaciones u otro instrumento sobre experiencias, saberes sobre IoT (Internet de las Cosas) utilizando PLC, PIC, Arduino o raspberry
Tomar nota en la libreta Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
apunte NA CO
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Querétaro
Aplicar evaluación diagnóstica a los estudiantes sobre IoT
Tomar nota en la libreta Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Evaluación diagnóstica
NA
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Instala sistemas
electrónicos en
sistemas de
edificios
inteligentes
Explicar sobre IoT, sus aplicaciones y posibles proyectos a desarrollar
Tomar nota en la libreta Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Apunte 5%
Resolver dudas Investigar en diversas fuentes de consulta y escoger un proyecto a
desarrollar sobre el tema de IoT y definir el tipo de controlador, ya sea PLC, PIC, Arduino o raspberry
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Propuesta en el cuaderno
5%
Resolver dudas Investigar en diversas fuentes de consulta la
utilización e integración de google drive para el
IoT, generación y registro de reportes
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Apunte en el cuaderno
5%
Explica mediante una práctica guiada el proceso de instalación y configuración de sensores a la tarjeta raspberry
Tomar apunte en la libreta
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Apunte 5%
Resolver dudas Desarrollará una práctica
supervisada sobre proceso de instalación y configuración de sensores a la tarjeta Raspberry Pi
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Reporte de la práctica
6%
Resolver dudas Desarrollará una práctica
autónoma sobre proceso de instalación y
Computadora Bocinas Cañón
Reporte de la práctica
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configuración sensores a la tarjeta Raspberry Pi
Pintarron Plumones
Explica mediante una práctica guiada el proceso de instalación y configuración de actuadores a la tarjeta raspberry
Tomar apunte en la libreta
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Apunte 5%
Resolver dudas Desarrollará una práctica
supervisada sobre proceso de instalación y configuración de actuadores a la tarjeta Raspberry Pi
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Reporte de la práctica
6%
Resolver dudas Desarrollará una práctica
autónoma sobre proceso de instalación y configuración actuadores a la tarjeta Raspberry Pi
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Reporte de la práctica
6%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Instala sistemas
electrónicos en
sistemas de
edificios
inteligentes
Resolución de dudas Diseño y construcción de un prototipo sobre el tema de IoT
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Avance de proyecto
25%
El facilitador entregará en electrónico un ejemplo de anteproyecto en donde se especifica los puntos de contenido
Desarrollo de la documentación del proyecto
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Avance del Proyecto
26%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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Querétaro
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
· C o m p u t a d o ra · C a ñ ó n · P i n t a rró n · Os c i l o sc o p i o d e alm a c e n am i e n t o d i g i t al · M u l t ím e t ro d i g i t a l · M e d i d o r d e c a p a c i t a nc i a · Ge n e ra d o r d e f u n c i o n e s · Fu e n t e s d e a l im e n t a ci ó n d e A C · C o n t a d o r u n i ve rs a l d e f re c u e n c i a s · S i s t em a m o d ul a r d e C P U · E n t re n a d o r m o d u l a r d e l P L C y/ o e l M M I · Fu e n t e d e p o d e r va ri a b l e c o n 3 s al i d as · P ro ye c t o r d e vi d e o · C o n t ro l a d o r l ó g i c o p ro g ra m a b l e (P L C ) t i p o i n d us t ri a l ·· E l e c t ro c om p re s o r d e u n a s ol a f a s e · E q u i p o d e c óm p u t o · S e n s o r f o t o e l é c t ri c o · S e n s o r i n d u c t i vo d e p ro xi m i d a d · E n t re n a d o r c i rc u i t o s e l éc t ri c os · E n t re n a d o r m o d u l a r · S e n s o r c a p a ci t i vo d e p ro xi m i d a d
· S e n s o r m a g n é ti c o d e p ro xi m i d a d Tarjeta Arduino Tarjeta raspberry
M ul tí me tr o di gi ta l · A m pe r í me tr o de ga nc ho · Os c i l os c o pi o · Ge ne r a dor de fu nc i one s · Fue nte de Al i me nta c i ó n
· E QU I P O D E AP OY O D I D Á C TI C O
Cañon, Pintarron, Plumones, Bocinas
Prieto-Moreno, A. (2010). Puchobot: robot cuadrúpedo , Capítulo 1, Consultado el 28 de octubre del 2010, de http://www.iearobotics.com/personal/andres/proyectos/pucho/documen tacion/capitulo1.pdf NOM-004-STPS-1999, Sistemas de protección y dispositivos de seguridad de la maquinaria y equipo que se utilice en los centros de trabajo. D.O.F. 31-V-1999. (Aclaración D.O.F. 16-VII-1999). NOM-017-STPS-2008, Equipo de protección personal - Selección, uso y manejo en los centros de trabajo. D.O.F. 9-XII-2008. NOM-008-SCFI-2002 Sistema General de Unidades de Medida NMX-J-136-ANCE-2007 Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos eléctricos. CCFELE0328.01 Mantenimiento a equipo y maquinaria electrónica UMEC104201 Mantenimiento correctivo a sistemas electrónicos. Escudero, J., Parada, M. y Simón, F. (2006). Tema 8 Convertidores A/D. Consultado el 28 de octubre del 2010. De: http://www.dte.us.es/ing_inf/ins_elec/temario/Tema%208.%20Conver ti dores%20A-D.pdf
https://www.raspberrypi.org/ (2014) consultada el 14 de enero 2016
Datasheetcatalog (2010). Fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. http://www.datasheetcatalog.com/
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Querétaro
Evaluación
Criterios: Evidencia de conocimiento 24% Evidencia por producto 25% Evidencia de desempeño 51 %, avance del anteproyecto
Instrumento: Listas de asistencia, Lista de cotejo, portafolio de evidencias
Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 22 de Enero de 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 22 de Enero de 2016
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Identificación
Asignatura/submodulo: M5S1 Instala y mantiene sistemas electrónicos en edificios inteligentes
Plantel : Querétaro
Profesor (es): M. Julio A. Ramírez A.
Periodo Escolar: Febrero – Julio 2016
Academia/ Módulo: Electrónica. /Módulo V. Mantiene sistemas
electrónicos automatizados
Semestre: Sexto
Horas/semana: 96 horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X ) Utiliza equipos, herramientas y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrónicos
automatizados
Competencias Genéricas: 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimientos.
Resultado de Aprendizaje: Instala y mantiene sistemas electrónicos en edificios inteligentes
Mantiene sistemas automatizados de aplicación industrial
Tema Integrador: N/A
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1.2 Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje. 3.3 Diseña y utiliza materiales adecuados en el salón de clases 5.4 Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre los estudiantes para afianzar sus procesos de aprendizaje
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Memoriza términos y simbología comunes edificios inteligentes Comprende hechos, principios y normas que comprenden los edificios inteligentes Transforma información verbal de los sistemas eléctricos de uso comercial Configuración y puesta en operación de tarjeta Raspberry Pi
Procedimental: Utiliza equipos, herramientas y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrónicos automatizados
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Querétaro
Actitudinal: Cooperación: Ayuda y apoya en la ejecución de una tarea. Trabaja en forma colaborativa para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecuta oportunamente las tareas.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 36 Horas (37.5%) 100% total
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
NA
El facilitador informa de las Competencias del submódulo Sitios de inserción y ocupación Resultados de aprendizaje Habilidad y destrezas a desarrollar Criterios de evaluación
criterios de asistencia Reglas de trabajo
Tomar nota en la libreta Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
apunte NA
Recuperación mediante guía de observaciones u otro instrumento sobre experiencias, saberes sobre IoT (Internet de las Cosas) utilizando PLC, PIC, Arduino o raspberry
Tomar nota en la libreta Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
apunte NA CO
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LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Aplicar evaluación diagnóstica a los estudiantes sobre IoT
Tomar nota en la libreta Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Evaluación diagnóstica
NA
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Instala sistemas
electrónicos en
sistemas de
edificios
inteligentes
Mediante una práctica guiada explicará los comandos de la terminal de la tarjeta raspberry
Tomar nota en la libreta Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones Raspberry
Apunte 3.33%
Resolver dudas Desarrollará una práctica
supervisada sobre los comandos de la terminal
de la tarjeta raspberry
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones Raspberry
Reporte de práctica
3.33%
Resolver dudas Desarrollará una práctica
autónoma sobre los comandos de la terminal
de la tarjeta raspberry
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones Raspberry
Reporte de práctica
3.33%
Mediante una práctica guiada explicará el procedimiento para hacer un backup de la tarjeta SD de la tarjeta raspberry
Tomar nota en la libreta Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones Raspberry
Tomar nota 3.33%
Resolver dudas Desarrollará una práctica
supervisada sobre el procedimiento para
hacer un backup de la tarjeta SD de la tarjeta
raspberry
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones Raspberry
Reporte de práctica
3.33%
Resolver dudas Desarrollará una práctica
autónoma sobre el procedimiento para
hacer un backup de la
Computadora Bocinas Cañón
Reporte de práctica
3.33%
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
tarjeta SD de la tarjeta raspberry
Pintarron Plumones Raspberry
Explica mediante una práctica guiada el proceso de instalación y configuración de un clúster emplenado raspberry
Tomar apunte en la libreta
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Raspberry
Apunte 3.33%
Resolver dudas Desarrollará una práctica supervisada sobre el
proceso de instalación y configuración de un clúster emplenado raspberry
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones Raspberry
Reporte de la práctica
3.33%
Resolver dudas Desarrollará una práctica
autónoma sobre proceso de instalación y configuración de un clúster emplenado raspberry
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones Raspberry
Reporte de la práctica
3.33%
Explica mediante una práctica guiada el proceso de instalación y configuración de computación paralela empleando la tarjeta raspberry
Tomar apunte en la libreta
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Raspberry
Apunte 3.33%
Resolver dudas Desarrollará una práctica
supervisada sobre proceso de instalación y configuración de computación paralela empleando la tarjeta Raspberry Pi
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones Raspberry
Reporte de la práctica
3.33%
Resolver dudas Desarrollará una práctica
autónoma sobre proceso de instalación y configuración de computación de paralela empleando la tarjeta Raspberry Pi
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones Raspberry
Reporte de la práctica
3.33%
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LA CALIDAD
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
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Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Instala sistemas
electrónicos en
sistemas de
edificios
inteligentes
Resolución de dudas Diseño y construcción de un prototipo sobre el tema de IoT
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Avance de proyecto
50%
El facilitador entregará en electrónico un ejemplo de anteproyecto en donde se especifica los puntos de contenido
Desarrollo de la documentación del proyecto
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones
Avance del Proyecto
10%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
· C o m p u t a d o ra · C a ñ ó n · P i n t a rró n · Os c i l o sc o p i o d e alm a c e n am i e n t o d i g i t al · M u l t ím e t ro d i g i t a l · M e d i d o r d e c a p a c i t a nc i a · Ge n e ra d o r d e f u n c i o n e s · Fu e n t e s d e a l im e n t a ci ó n d e A C · C o n t a d o r u n i ve rs a l d e f re c u e n c i a s · S i s t em a m o d ul a r d e C P U · E n t re n a d o r m o d u l a r d e l P L C y/ o e l M M I · Fu e n t e d e p o d e r va ri a b l e c o n 3 s al i d as · P ro ye c t o r d e vi d e o · C o n t ro l a d o r l ó g i c o p ro g ra m a b l e (P L C ) t i p o i n d us t ri a l ·· E l e c t ro c om p re s o r d e u n a s ol a f a s e
Prieto-Moreno, A. (2010). Puchobot: robot cuadrúpedo , Capítulo 1, Consultado el 28 de octubre del 2010, de http://www.iearobotics.com/personal/andres/proyectos/pucho/documen tacion/capitulo1.pdf NOM-004-STPS-1999, Sistemas de protección y dispositivos de seguridad de la maquinaria y equipo que se utilice en los centros de trabajo. D.O.F. 31-V-1999. (Aclaración D.O.F. 16-VII-1999). NOM-017-STPS-2008, Equipo de protección personal - Selección, uso y manejo en los centros de trabajo. D.O.F. 9-XII-2008. NOM-008-SCFI-2002 Sistema General de Unidades de Medida
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LA CALIDAD
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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· E q u i p o d e c óm p u t o · S e n s o r f o t o e l é c t ri c o · S e n s o r i n d u c t i vo d e p ro xi m i d a d · E n t re n a d o r c i rc u i t o s e l éc t ri c os · E n t re n a d o r m o d u l a r · S e n s o r c a p a ci t i vo d e p ro xi m i d a d
· S e n s o r m a g n é ti c o d e p ro xi m i d a d Tarjeta Arduino Tarjeta raspberry
M ul tí me tr o di gi ta l · A m pe r í me tr o de ga nc ho · Os c i l os c o pi o · Ge ne r a dor de fu nc i one s · Fue nte de Al i me nta c i ó n
· E QU I P O D E AP OY O D I D Á C TI C O
Cañon, Pintarron, Plumones, Bocinas
NMX-J-136-ANCE-2007 Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos eléctricos. CCFELE0328.01 Mantenimiento a equipo y maquinaria electrónica UMEC104201 Mantenimiento correctivo a sistemas electrónicos. Escudero, J., Parada, M. y Simón, F. (2006). Tema 8 Convertidores A/D. Consultado el 28 de octubre del 2010. De: http://www.dte.us.es/ing_inf/ins_elec/temario/Tema%208.%20Conver ti dores%20A-D.pdf
https://www.raspberrypi.org/ (2014) consultada el 14 de enero 2016
Datasheetcatalog (2010). Fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. http://www.datasheetcatalog.com/
Evaluación
Criterios: Evidencia de conocimiento 40% Evidencia de desempeño 60 %, proyecto terminado
Instrumento: Listas de asistencia, Lista de cotejo, portafolio de evidencias
Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 22 de Enero de 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 22 de Enero de 2016
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LA CALIDAD
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V 04 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA
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Identificación
Asignatura/sub módulo: M5S2. Mantiene sistemas automatizados de
aplicación industrial PRIMER PARCIAL
Plantel : No. 5 Querétaro
Profesor (es): Requena Malagón Blanca Estela.
Periodo Escolar: Enero – Junio 2016
Academia/ Módulo: Electrónica. /Modulo 5. Mantiene sistemas
electrónicos automatizados
Semestre: Sexto Semestre
Horas/semana: 96/6 HORAS
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 4. Comprueba sistemas automatizados de aplicación industrial 5. Repara fallas de funcionamiento en sistemas automatizados de aplicación
Competencias Genéricas: 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimientos
Resultado de Aprendizaje: Módulo Profesional:
M5 Mantiene sistemas electrónicos automatizados
S2. Mantiene sistemas automatizados de aplicación
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.3 Diseña y utiliza materiales adecuados en el salón de clases
5.4 Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre los estudiantes para afianzar sus procesos de aprendizaje.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Sistemas electrónicos de autómatas
programables
Procedimental: 4. Comprueba sistemas automatizados
de aplicación industrial
Actitudinal: Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecuta oportunamente las tareas.
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V 04 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA
PQ-ESMP-05
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 160 Horas (100%). Semestral
50 Horas (31.25%) Parcial
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
NA
Actividad 1 El facilitador informa y/o presenta
Competencias del sub módulo
Sitios de inserción y ocupación
Resultados de aprendizaje
Habilidad y destrezas a desarrollar
Criterios de evaluación Formas de trabajo Criterios de asistencia
El facilitador acuerda Reglas de trabajo
Actividad 1 El estudiante realiza portada como evidencia de recopilación de información proporcionada por el facilitador
Nombre del Colegio Nombre del estudiante No. y nombre de la
actividad Modulo y sub módulo Competencia Criterios de evaluación Fecha de entrega Imagen de sistemas de
uso comercial
Computadora Bocinas Cañón
Pintarron Plumones
Hoja separador para portada
Cuaderno cuadricula chica (Portafolio de
evidencias)
P: Portada 0%
SELLO
Actividad 2 El facilitador explica la dinámica integradora, proyecta información coordina y promueve la participación de todos los estudiantes.
Actividad 2 El estudiante atiende las indicaciones y participa activamente de manera individual y/o grupal.
Bocinas Video
Computadora Proyector
D: Lista de asistencia
0% SELLO
Actividad 3 El facilitador explica cuales son y para qué sirven los sistemas electrónicos autómatas programables Recuperación mediante guía de observaciones u otro instrumento experiencias, saberes y preconceptos de los estudiantes
Actividad 3 El estudiante atiende la explicación del facilitador, ven el grupo el video/explicación de los equipos, herramientas y suministros de uso comercial. El estudiante se dinamiza y realiza la evaluación diagnóstica grupal. Al finalizar la evaluación diagnóstica, y al ser revisada esta, cada integrante presentara su lista de cotejo.
Evaluación Diagnóstica
Bolígrafo Cañón/Proyector
PC Pintarron/plumones
D: Lista de cotejo y
evaluación diagnóstica
0% SELLO
Fase II Desarrollo
Competencias a Actividad/ transversalidad Producto de Ponderaci
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V 04 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA
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desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Aprendizaje ón
4.
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tem
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tom
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s d
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ca
ció
n
ind
us
tria
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Actividad 1 El facilitador
Busca, analiza y proyecta video que son los sistemas electrónicos, mediante un video y/o presentación power point
Realiza preguntas a los estudiantes sobre los sistemas electrónicos autómatas programables
Explica y/o proyecta las normas de seguridad e higiene que aplican sistemas electrónicos autómatas programables
Actividad 1 El estudiante
Asiste puntualmente a clase, presta atención a video o presentación poweer point, toma nota y pregunta en caso de tener dudas.
Identifica y refiere los sistemas electrónicos de uso comercial que existen en su contexto
Desarrolla mapa solicitado en guía de aprendizaje en función al video y/o presentación
Videos Presentaciones
power point Proyector Bocinas
PC
D: Lista de asistencia,
participación, árbol mensual
de 0 accidentes en área
asignada Mapa
10%
Actividad 2 El facilitador
Organiza equipos de trabajo y exposiciones de los sistemas electrónicos autómatas programables
Realiza rubrica de desempeño de exposición
Evalúa exposición Orienta y da
retroalimentación
Actividad 2 El estudiante
Se integra en equipos para desarrollar exposición
Atiende a los criterios de exposición individual y grupal
Expone en el tiempo y fecha señalado
Desarrollo de actividades propuestas en guía de aprendizaje
PC Proyector
D: Rubrica de exposición, actividades
propuestas en guía de
aprendizaje
10%
Actividad 2 El facilitador
Organiza los equipos de trabajo
Explica la práctica y los resultados o comparación teórica-práctica
Realiza práctica demostrativa
Coordina y guía práctica guiada
Actividad 2 El estudiante
Se integra en equipos para desarrollar la(s) práctica(s)
Se organiza para adquisición de materiales
Realiza la práctica(s) comprobando componentes teóricos prácticos
Expone sus resultados Expone sus dificultades
Suministros semiconductores
Equipos de medición
Herramientas
D: Realiza práctica y compara
resultados teóricos – prácticos,
desarrollo de actividades de
guía de aprendizane
P: Reporte
D: 20%
P: 10%
Actividad 4 El facilitador
Organiza y coordina tema de participación en el chat
Actividad 4 El estudiante
Realiza una aportación personal y retroalimenta a 3
Internet PC
Cuenta de facebook
D: Participación activa,
fundamentada y respetuosa en
10%
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LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 04 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA
PQ-ESMP-05
Realiza preguntas retoricas
Modera las participaciones
compañeros, con fundamentos, manteniendo siempre el respeto
Promueve el análisis, una critica
Usa un lenguaje técnico, evita en todo momento el lenguaje soes
el foro de chat
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
NA
Actividad 1 El facilitador explica la
autoevaluación propuesto en guai de aprendizaje (proceso meta cognitivo a partir de un análisis sobre las actividades desarrolladas)
Actividad 1 El estudiante
Lee la actividad de autoevaluación
Reflexiona su proceso de aprendizaje
Analiza el grado de cumplimiento
Autoevaluación: árbol de cero
accidentes/gráficas de 0 accidentes
Normas de seguridad e higiene
D: Autoevaluación
de guía d aprendizaje
D:5%
Actividad 2 El facilitador
Prepara material para coevaluación.
Realiza, aplica co-evaluación (Jeopardy)
Coordina y modera los equipos de trabajo.
Explica reglas de trabajo y/o participación de coevaluación
Evalúa y registra las coevaluaciones
Actividad 2 El estudiante
Asiste puntualmente Se integra en equipo
asignado Trabaja ordenada y
colaborativamente Presenta su lista de
cotejo en la actividad
Láminas de simbología, normas de seguridad e higiene, equipos de medición y/o herramientas Diurex
D: Co-evaluación de
guía de aprendizaje
D:5%
Actividad 3 El facilitador :
Realiza, aplica y califica guía de aprendizaje de evaluación y evaluación
Guía de aprendizaje se propone en guía de aprendizaje
Actividad 3 El estudiante
Realiza y presenta el día del examen guía de estudio (es derecho a examen) propuesta en guía de aprendizaje.
Se presenta en el día señalado
Realiza guía de evaluación Nota: Guía de examen es derecho a examen
Presenta evaluación
Heteroevaluación Bolígrafo/Lápiz
Guía de aprendizaje Guía de examen
C: Heteroevaluació
n y guía de estudio
Guía de examen
C:30%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 04 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA
PQ-ESMP-05
Equipo de apoyo Bibliografía
EQUIPO DE APOYO DEL TALLER DE ELECTRONICA Computadora Cañón Pintarrón Osci loscopio de almacenamiento digi tal Multímetro digi tal Medidor de capacitancia Generador de funciones Fuentes de al imentación de AC Contador uni versal de frecuencias Sistema modular de CPU Entrenador modular del PLC y/o el MMI Fuente de poder variable con triple sal ida Proyector de video Controlador lógico programable (PLC) tipo industrial Sistema didáctico para el estudio y el entrenamiento del motor
paso a paso y sus controladores Sistema de entrenamiento para el estudio de los conceptos
teóricos y la solución de problemas relacionados al proceso de velocidad de las máquinas AC
Sistema didáctico para el estudio y el entrenamiento de servo motores y controladores
Entrenador para demostración y experimentos en el campo de la neumática
Entrenador para dem ostración y experimentos en el campo de la electroneumática
Controlador programable que combina al tas prestaciones Electrocompresor de una sola fase Equipo de cómputo Sensor fotoeléctrico Sensor inductivo de proxim idad Entrenador c ircui tos eléctricos Entrenador modular Entrenador de un ascensor de tres paradas Entrenador de planta pi loto Estación de robot Estación de l lenado l lena botellas con l íquido Banda transportadora, desmontado Sensor capacitivo de proxim idad Sensor magnético de proxim idad Multímetro digi tal
Amperímetro de gancho
Osciloscopio
Generador de funciones
Fuente de Alimentación
EQUIPO DE APOYO DIDÁCTICO
Cañon, Pintarron, Plumones, Bocinas
Prieto-Moreno, A. (2010). Puchobot: robot cuadrúpedo , Capítulo 1, Consultado el 28 de octubre del 2010, de http://www.iearobotics.com/personal/andres/proyectos/pucho/documentacion/capitulo1.pdf NOM-004-STPS-1999, Sistemas de protección y dispositivos de seguridad de la maquinaria y equipo que se utilice en los centros de trabajo. D.O.F. 31-V-1999. (Aclaración D.O.F. 16-VII-1999). NOM-017-STPS-2008, Equipo de protección personal - Selección, uso y manejo en los centros de trabajo. D.O.F. 9-XII-2008. NOM-008-SCFI-2002 Sistema General de Unidades de Medida NMX-J-136-ANCE-2007 Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos eléctricos. CCFELE0328.01 Mantenimiento a equipo y maquinaria electrónica UMEC104201 Mantenimiento correctivo a sistemas electrónicos. Escudero, J., Parada, M. y Simón, F. (2006). Tema 8 Convertidores A/D. Consultado el 28 de octubre del 2010. De: http://www.dte.us.es/ing_inf/ins_elec/temario/Tema%208.%20Convertidores%20A-D.pdf Prieto-Moreno, A. (2010). Puchobot: robot cuadrúpedo , Capítulo 1, Consultado el 28 de octubre del 2010, de http://www.iearobotics.com/personal/andres/proyectos/pucho/documentacion/capitulo1.pdf Datasheetscatalog, (2010). Fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. Consultado el 29 de mayo de 2010, de http://www.datasheetcatalog.com/ Norbert R. Ibañez, (2009). Como reparar tú mismo tu lavadora. Consultado el 28 de octubre del 2010, de http://www.scribd.com/doc/15700578/Como-Reparar-Tu-Mismo-Tu-Lavadora Datasheetscatalog, (2010). Fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. Consultado el 29 de mayo de 2010, de http://www.datasheetcatalog.com/
Evaluación
Criterios: Evidencia de conocimiento 30% Evidencia por producto 20% Evidencia de desempeño 50% Contar con el 100% de actividades, trabajos realizados propuestos en secuencia. Revisar lista de cotejo
Instrumento: Portafolio de evidencias, Lista de cotejo, Proyecto, Mapas conceptuales, Exposición y examen de conocimiento.
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ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 04 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA
PQ-ESMP-05
Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 22 de Enero 2016.
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 22 Enero 2016.
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LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 04 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/sub módulo: M5S2. Mantiene sistemas automatizados de
aplicación industrial
Plantel : No. 5 Querétaro
Profesor (es): Requena Malagón Blanca Estela.
Periodo Escolar: Enero – Junio 2016
Academia/ Módulo: Electrónica. /Modulo 5. Mantiene sistemas
electrónicos automatizados
Semestre: Sexto Semestre
Horas/semana: 96/6 HORAS
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 4. Comprueba sistemas automatizados de aplicación industrial
5. Repara fallas de funcionamiento en sistemas automatizados de aplicación
Competencias Genéricas: 6.1 Elige las fuentes de información mas relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimientos.
Resultado de Aprendizaje: Módulo Profesional:
M5 Mantiene sistemas electrónicos automatizados
S2. Mantiene sistemas automatizados de aplicación
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.3 Diseña y utiliza materiales adecuados en el salón de clases
5.4 Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre los estudiantes para afianzar sus procesos de aprendizaje.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Sistemas electrónicos de robots industriales
comprobados
Procedimental: 4. Comprueba sistemas automatizados
de aplicación industrial
Actitudinal: Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecuta oportunamente las tareas.
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ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 04 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA
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Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 160 Horas (100%). Semestral
50 Horas (31.25%) Parcial
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
NA
Actividad 1 El facilitador informa y/o presenta
Competencias del sub módulo
Sitios de inserción y ocupación
Resultados de aprendizaje
Habilidad y destrezas a desarrollar
Criterios de evaluación Formas de trabajo Criterios de asistencia
El facilitador acuerda Reglas de trabajo
Actividad 1 El estudiante realiza portada como evidencia de recopilación de información proporcionada por el facilitador
Nombre del Colegio Nombre del estudiante No. y nombre de la
actividad Modulo y sub módulo Competencia Criterios de evaluación Fecha de entrega Imagen de sistemas de
uso comercial
Computadora Bocinas Cañón
Pintarron Plumones
Hoja separador para portada
Cuaderno cuadricula chica (Portafolio de
evidencias)
P: Portada 0%
SELLO
Actividad 2 El facilitador explica cuales son y para qué sirven los sistemas electrónicos autómatas programables con robots Recuperación mediante guía de observaciones u otro instrumento experiencias, saberes y preconceptos de los estudiantes
Actividad 2 El estudiante atiende la explicación del facilitador, ven el grupo el video/explicación de los equipos, herramientas y suministros de uso comercial. El estudiante se dinamiza y realiza la evaluación diagnóstica grupal. Al finalizar la evaluación diagnóstica, y al ser revisada esta, cada integrante presentara su lista de cotejo.
Evaluación Diagnóstica
Bolígrafo Cañón/Proyector
PC Pintarron/plumones
D: Lista de cotejo y
evaluación diagnóstica
0% SELLO
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4.
C o m p r u e b a s i s t e m a s a u t o m a t i z a d o s d e a p l i c a c i ó n l .
Actividad 1 El facilitador
Desarrolla práctica demostrativa,
Actividad 1 El estudiante
Asiste puntualmente a clase, presta atención a
Materiales prácticas
demostrativa
D: Lista de asistencia, guía
de 0%
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 04 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA
PQ-ESMP-05
amplificadores, sistemas electrónicos autómatas programables con robots
Genera dudas en los estudiantes
Resuelve dudas
práctica demostrativa Toma notas, apuntes
Presenta dudas, comentarios
observaciones, participación
Actividad 2 El facilitador
Desarrolla práctica guiada sistemas electrónicos autómatas programables con robots
Resuelve dudas antes, durante y después de la práctica
Actividad 2 El estudiante
Asiste puntualmente a práctica guiada
Adquiere materiales y presenta puntualmente el día de la práctica
Comprueba funcionamiento, toma apuntes y/o nota de valores teóricos/prácticos
Presenta dudas, en todo momento
Materiales prácticas guiada
Multímetro
P: Practica guiada
10%
Actividad 3 El facilitador
Proyección de sistemas electrónicos autómatas programables con robots
Desarrolla práctica guiada sistemas electrónicos autómatas programables con robots
Resuelve dudas antes, durante y después de la práctica
Actividad 3 El estudiante
Asiste puntualmente a práctica guiada
Adquiere materiales y presenta puntualmente el día de la práctica
Comprueba funcionamiento, toma apuntes y/o nota de valores teóricos/prácticos
Presenta dudas, en todo momento
Materiales prácticas guiada
P: Practica guiada
10%
Actividad 4 El facilitador
Desarrolla práctica simulación en software
Resuelve dudas antes, durante y después de la práctica
Actividad 4 El estudiante
Asiste puntualmente a práctica guiada
Instala software de simulación
Desarrolla simulaciones y corrida de simulaciones, toma apuntes y/o nota de valores teóricos/prácticos
Presenta dudas, en todo momento
Formatos de captura de variables
e interpretación
P: Practica guiada
30%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar
Actividad/transversalidad Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza Actividad que realiza el El material
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 04 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA
PQ-ESMP-05
(habilidad, conocimiento y
actitud)
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
alumno (Aprendizaje)
didáctico a utilizar en cada
clase.
NA
Actividad 1 El facilitador explica la
autoevaluación propuesto en guía de aprendizaje (proceso meta cognitivo a partir de un análisis sobre las actividades desarrolladas)
Actividad 1 El estudiante
Lee la actividad de autoevaluación
Reflexiona su proceso de aprendizaje
Analiza el grado de cumplimiento
Autoevaluación: árbol de cero
accidentes/gráficas de 0 accidentes
Normas de seguridad e higiene
D: Autoevaluación
de guía d aprendizaje
D:5%
Actividad 2 El facilitador
Prepara material para coevaluación.
Realiza, aplica co-evaluación (Jeopardy)
Coordina y modera los equipos de trabajo.
Explica reglas de trabajo y/o participación de coevaluación
Evalúa y registra las coevaluaciones
Actividad 2 El estudiante
Asiste puntualmente Se integra en equipo
asignado Trabaja ordenada y
colaborativamente Presenta su lista de
cotejo en la actividad
Láminas de simbología, normas de seguridad e higiene, equipos de medición y/o herramientas Diurex
D: Co-evaluación de
guía de aprendizaje
D:5%
Actividad 3 El facilitador :
Realiza, aplica y califica guía de aprendizaje de evaluación y evaluación
Guía de aprendizaje se propone en guía de aprendizaje
Actividad 3 El estudiante
Realiza y presenta el día del examen guía de estudio (es derecho a examen) propuesta en guía de aprendizaje.
Se presenta en el día señalado
Realiza guía de evaluación Nota: Guía de examen es derecho a examen
Presenta evaluación
Heteroevaluación Bolígrafo/Lápiz
Guía de aprendizaje Guía de examen
C: Heteroevaluació
n y guía de estudio
Guía de examen
C:30%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
EQUIPO DE APOYO DEL TALLER DE ELECTRONICA Computadora Cañón Pintarrón Osci loscopio de almacenamiento digi tal Multímetro digi tal Medidor de capacitancia Generador de funciones Fuentes de al imentación de AC Contador uni versal de frecuencias Sistema modular de CPU Entrenador modular del PLC y/o el MMI Fuente de poder variable con triple sal ida Proyector de video Controlador lógico programable (PLC) tipo industrial Sistema didáctico para el estudio y el entrenamiento del motor
paso a paso y sus controladores Sistema de entrenamiento para el estudio de los conceptos
Prieto-Moreno, A. (2010). Puchobot: robot cuadrúpedo , Capítulo 1, Consultado
el 28 de octubre del 2010, de
http://www.iearobotics.com/personal/andres/proyectos/pucho/documentacion/ca
pitulo1.pdf
NOM-004-STPS-1999, Sistemas de protección y dispositivos de seguridad de la
maquinaria y equipo que se utilice en los centros de trabajo. D.O.F. 31-V-1999.
(Aclaración D.O.F. 16-VII-1999).
NOM-017-STPS-2008, Equipo de protección personal - Selección, uso y manejo
en los centros de trabajo. D.O.F. 9-XII-2008.
NOM-008-SCFI-2002 Sistema General de Unidades de Medida
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teóricos y la solución de problemas relacionados al proceso de velocidad de las máquinas AC
Sistema didáctico para el estudio y el entrenamiento de servo motores y controladores
Entrenador para demostración y experimentos en el campo de la neumática
Entrenador para demostración y experimentos en el campo de la electroneumática
Controlador programable que combina al tas prestaciones Electrocompresor de una sola fase Equipo de cómputo Sensor fotoeléctr ico Sensor inductivo de proxim idad Entrenador c ircui tos eléctricos Entrenador modular Entrenador de un ascensor de tres paradas Entrenador de planta pi loto Estación de robot Estación de l lenado l lena botellas con l íquido Banda transportadora, desmontado Sensor capacitivo de proxim idad Sensor magnético de proxim idad Multímetro digi tal
Amperímetro de gancho
Osciloscopio
Generador de funciones
Fuente de Alimentación
EQUIPO DE APOYO DIDÁCTICO
Cañon, Pintarron, Plumones, Bocinas
NMX-J-136-ANCE-2007 Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y
equipos eléctricos.
CCFELE0328.01 Mantenimiento a equipo y maquinaria electrónica UMEC104201 Mantenimiento correctivo a sistemas electrónicos.
Escudero, J., Parada, M. y Simón, F. (2006). Tema 8 Convertidores A/D.
Consultado el 28 de octubre del 2010. De:
http://www.dte.us.es/ing_inf/ins_elec/temario/Tema%208.%20Convertidores%20
A-D.pdf
Prieto-Moreno, A. (2010). Puchobot: robot cuadrúpedo , Capítulo 1, Consultado
el 28 de octubre del 2010, de
http://www.iearobotics.com/personal/andres/proyectos/pucho/documentacion/ca
pitulo1.pdf Datasheetscatalog, (2010). Fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. Consultado el 29 de mayo de 2010, de http://www.datasheetcatalog.com/
Norbert R. Ibañez, (2009). Como reparar tú mismo tu lavadora. Consultado el 28
de octubre del 2010, de http://www.scribd.com/doc/15700578/Como-Reparar-Tu-
Mismo-Tu-Lavadora Datasheetscatalog, (2010). Fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. Consultado el 29 de mayo de 2010, de http://www.datasheetcatalog.com/
Evaluación
Criterios: Evidencia de conocimiento 30% Evidencia por producto 50% Evidencia de desempeño 20% Contar con el 100% de actividades, trabajos realizados propuestos en secuencia. Revisar lista de cotejo
Instrumento: Portafolio de evidencias, Lista de cotejo, Proyecto, Mapas conceptuales, Exposición y examen de conocimiento.
Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 22 Enero 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 22 Enero 2016 C
OP
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PR
ES
A N
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Identificación
Asignatura/sub módulo: M5S2. Mantiene sistemas automatizados de
aplicación industrial
Plantel : No. 5 Querétaro
Profesor (es): Requena Malagón Blanca Estela.
Periodo Escolar: Enero – Junio 2016
Academia/ Módulo: Electrónica. /Modulo 5. Mantiene sistemas
electrónicos automatizados
Semestre: Sexto Semestre
Horas/semana: 96/6 HORAS
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 4. Comprueba sistemas automatizados de aplicación industrial 5. Repara fallas de funcionamiento en sistemas automatizados de aplicación
Competencias Genéricas: 6.1 Elige las fuentes de información mas relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimientos.
Resultado de Aprendizaje: Módulo Profesional:
M5 Mantiene sistemas electrónicos automatizados
S2. Mantiene sistemas automatizados de aplicación
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.3 Diseña y utiliza materiales adecuados en el salón de clases
5.4 Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre los estudiantes para afianzar sus procesos de aprendizaje.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Mantenimiento a los sistemas electrónicos
Autómatas programables o
Robots industriales
Procedimental:
5.Repara fallas de funcionamiento en sistemas automatizados de aplicación
Actitudinal: Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecuta oportunamente las tareas.
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Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 160 Horas (100%). Semestral
50 Horas (31.25%) Parcial
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
NA
Actividad 1 El facilitador informa y/o presenta
Competencias del sub módulo
Sitios de inserción y ocupación
Resultados de aprendizaje
Habilidad y destrezas a desarrollar
Criterios de evaluación Formas de trabajo Criterios de asistencia
El facilitador acuerda Reglas de trabajo
Actividad 1 El estudiante realiza portada como evidencia de recopilación de información proporcionada por el facilitador
Nombre del Colegio Nombre del estudiante No. y nombre de la
actividad Modulo y sub módulo Competencia Criterios de evaluación Fecha de entrega Imagen de sistemas de
uso comercial
Computadora Bocinas Cañón
Pintarron Plumones
Hoja separador para portada
Cuaderno cuadricula chica (Portafolio de
evidencias)
P: Portada 0% SELLO
Actividad 2 El facilitador explica cuales son y para qué sirven los sistemas electrónicos autómatas programables Recuperación mediante guía de observaciones u otro instrumento experiencias, saberes y preconceptos de los estudiantes
Actividad 2 El estudiante atiende la explicación del facilitador, ven el grupo el video/explicación de los equipos, herramientas y suministros de uso comercial. El estudiante se dinamiza y realiza la evaluación diagnóstica grupal. Al finalizar la evaluación diagnóstica, y al ser revisada esta, cada integrante presentara su lista de cotejo.
Evaluación Diagnóstica
Bolígrafo Cañón/Proyector
PC Pintarron/plumones
D: Lista de cotejo y
evaluación diagnóstica
0% SELLO
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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5.R
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n
Actividad 1 El facilitador
Organiza y explica práctica demostrativa
Actividad 1 El estudiante
Asiste puntualmente a clase, presta atención a a práctica demostrativa en el mantenimiento a los sistemas electrónicos de autómatas programables o robots industriales realizados
Suministros Herramientas
Equipos de medición
D: Lista de asistencia
10%
Actividad 2 El facilitador
Organiza equipos de trabajo
Realiza lista de cotejo de producto práctica guiada mantenimiento a los sistemas electrónicos de autómatas programables o robots industriales realizados
Orienta y da retroalimentación
Actividad 2 El estudiante
Se integra en equipos de trabajo, para desarrollar práctica guiada
Atienden las normas de seguridad e higiene
Lee información y realiza actividades previas de guía de aprendizaje
Atiende lista de cotejo de práctica guiada
PC Proyector Rota folio Plumones
Imágenes de los sistemas y sus componentes
P: Práctica guiada
10%
Actividad 3 El facilitador
Organiza los equipos de trabajo
Explica la práctica y los resultados o comparación teórica-práctica supervisada
Coordina y guía práctica supervisada
Actividad 3 El estudiante
Se integra en equipos para desarrollar la(s) práctica(s)
Se organiza para adquisición de materiales
Realiza la práctica(s) comprobando componentes teóricos prácticos
Expone sus resultados Expone sus dificultades
Suministros semiconductores
Equipos de medición
Herramientas
P: Práctica supervisada
D: 20%
P: 10%
Actividad 4 El facilitador
Organiza los equipos de trabajo
Explica la práctica y los resultados o comparación teórica-práctica autónoma
Revisa práctica autónoma
Actividad 4 El estudiante
Se integra en equipos para desarrollar la(s) práctica(s)
Se organiza para adquisición de materiales
Realiza la práctica(s) comprobando componentes teóricos prácticos
Expone sus resultados Expone sus dificultades
Suministros semiconductores
Equipos de medición
Herramientas
P: Práctica Autónoma-
Reporte 30%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar
Actividad/transversalidad Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza Actividad que realiza el El material
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(habilidad, conocimiento y
actitud)
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
alumno (Aprendizaje)
didáctico a utilizar en cada
clase.
NA
Actividad 1 El facilitador explica la
autoevaluación propuesto en guai de aprendizaje (proceso meta cognitivo a partir de un análisis sobre las actividades desarrolladas)
Actividad 1 El estudiante
Lee la actividad de autoevaluación
Reflexiona su proceso de aprendizaje
Analiza el grado de cumplimiento
Autoevaluación: árbol de cero
accidentes/gráficas de 0 accidentes
Normas de seguridad e higiene
D: Autoevaluación
de guía d aprendizaje
D:5%
Actividad 2 El facilitador
Prepara material para coevaluación.
Realiza, aplica co-evaluación (Jeopardy)
Coordina y modera los equipos de trabajo.
Explica reglas de trabajo y/o participación de coevaluación
Evalúa y registra las coevaluaciones
Actividad 2 El estudiante
Asiste puntualmente Se integra en equipo
asignado Trabaja ordenada y
colaborativamente Presenta su lista de
cotejo en la actividad
Láminas de simbología, normas de seguridad e higiene, equipos de medición y/o herramientas Diurex
D: Co-evaluación de
guía de aprendizaje
D:5%
Actividad 3 El facilitador :
Realiza, aplica y califica guía de aprendizaje de evaluación y evaluación
Guía de aprendizaje se propone en guía de aprendizaje
Actividad 3 El estudiante
Realiza y presenta el día del examen guía de estudio (es derecho a examen) propuesta en guía de aprendizaje.
Se presenta en el día señalado
Realiza guía de evaluación Nota: Guía de examen es derecho a examen
Presenta evaluación
Heteroevaluación Bolígrafo/Lápiz
Guía de aprendizaje Guía de examen
C: Heteroevaluació
n y guía de estudio
Guía de examen
C:30%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
EQUIPO DE APOYO DEL TALLER DE ELECTRONICA Computadora Cañón Pintarrón Osci loscopio de almacenamiento digi tal Multímetro digi tal Medidor de capacitancia Generador de funciones Fuentes de al imentación de AC Contador uni versal de frecuencias Sistema modular de CPU Entrenador modular del PLC y/o el MMI Fuente de poder variable con triple sal ida Proyector de video Controlador lógico programable (PLC) tipo industrial Sistema didáctico para el estudio y el entrenamiento del motor
paso a paso y sus controladores Sistema de entrenamiento para el estudio de los conceptos
Prieto-Moreno, A. (2010). Puchobot: robot cuadrúpedo , Capítulo 1, Consultado el 28 de octubre del 2010, de http://www.iearobotics.com/personal/andres/proyectos/pucho/documentacion/capitulo1.pdf NOM-004-STPS-1999, Sistemas de protección y dispositivos de seguridad de la maquinaria y equipo que se utilice en los centros de trabajo. D.O.F. 31-V-1999. (Aclaración D.O.F. 16-VII-1999). NOM-017-STPS-2008, Equipo de protección personal - Selección, uso y manejo en los centros de trabajo. D.O.F. 9-XII-2008.
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ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 04 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA
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teóricos y la solución de problemas relacionados al proceso de velocidad de las máquinas AC
Sistema didáctico para el estudio y el entrenamiento de servo motores y controladores
Entrenador para demostración y experimentos en el campo de la neumática
Entrenador para dem ostración y experimentos en el campo de la electroneumática
Controlador programable que combina al tas prestaciones Electrocompresor de una sola fase Equipo de cómputo Sensor fotoeléctrico Sensor inductivo de proxim idad Entrenador c ircui tos eléctricos Entrenador modular Entrenador de un ascensor de tres paradas Entrenador de planta pi loto Estación de robot Estación de l lenado l lena botellas con l íquido Banda transportadora, desmontado Sensor capacitivo de proxim idad Sensor magnético de proxim idad Multímetro digi tal
Amperímetro de gancho
Osciloscopio
Generador de funciones
Fuente de Alimentación
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Cañon, Pintarron, Plumones, Bocinas
NOM-008-SCFI-2002 Sistema General de Unidades de Medida NMX-J-136-ANCE-2007 Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos eléctricos. CCFELE0328.01 Mantenimiento a equipo y maquinaria electrónica UMEC104201 Mantenimiento correctivo a sistemas electrónicos. Escudero, J., Parada, M. y Simón, F. (2006). Tema 8 Convertidores A/D. Consultado el 28 de octubre del 2010. De: http://www.dte.us.es/ing_inf/ins_elec/temario/Tema%208.%20Convertidores%20A-D.pdf Prieto-Moreno, A. (2010). Puchobot: robot cuadrúpedo , Capítulo 1, Consultado el 28 de octubre del 2010, de http://www.iearobotics.com/personal/andres/proyectos/pucho/documentacion/capitulo1.pdf Datasheetscatalog, (2010). Fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. Consultado el 29 de mayo de 2010, de http://www.datasheetcatalog.com/ Norbert R. Ibañez, (2009). Como reparar tú mismo tu lavadora. Consultado el 28 de octubre del 2010, de http://www.scribd.com/doc/15700578/Como-Reparar-Tu-Mismo-Tu-Lavadora Datasheetscatalog, (2010). Fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. Consultado el 29 de mayo de 2010, de http://www.datasheetcatalog.com/
Evaluación
Criterios: Evidencia de conocimiento 30% Evidencia por producto 50% Evidencia de desempeño 20% Contar con el 100% de actividades, trabajos realizados propuestos en secuencia. Revisar lista de cotejo
Instrumento: Portafolio de evidencias, Lista de cotejo, Proyecto, Mapas conceptuales, Exposición y examen de conocimiento.
Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 22 Enero 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 22 Enero 2016.
CO
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