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Individuo y Sexualidad
El concepto de Sexualidad
Introducción
¿De qué hablamos cuando hablamos de sexualidad?
Si afirmamos que la sexualidad es lo mismo que
el sexo o que el erotismo, estaremos teniendo una visión reduccionista del
tema.
La sexualidad, una dimensión fundamental del SH
SE
R H
UM
AN
O
A. Fisiológico
A. Psicológico
A. Socio-Cultural
A. Ético-Moral
Distinción biológica entre hombre y mujer: Configuracióncromosómica, sexo gonádico, sexo hormonal, estructurareproductiva interna, genitalidad.
Deseo, vivencia y comportamiento sexual. Identidad ydesarrollo sexual.
Espacios y canales de socialización de la sexualidadhumana. Interacción con la tradición y la cultura.
Los valores que elegimos e imprimimos en nuestra vida.Orientación de la conducta.
El concepto de sexualidad
La sexualidad humana es “unaspecto central del ser humano,presente a lo largo de su vida.Abarca al sexo, las identidades ylos papeles de género, elerotismo, el placer, la intimidad,la reproducción y la orientaciónsexual. Se vivencia y se expresa através de pensamientos,fantasías, deseos, creencias,actitudes, valores, conductas,prácticas, papeles y relacionesinterpersonales”.
Según la Organización Mundial de la Salud
Glosario
• Sexo: Distinción natural, biológica, enfunción de la cual se es macho ohembra.
• Género: Distinción social, cultural.Son los roles que cada sociedadasigna a hombres y mujeres.
• Orientación sexual: Es laorganización específica del erotismoy/o del vínculo emocional de unindividuo en relación al género de lapareja involucrada en la actividadsexual.
• Erotismo: Amor sensual, capacidadde sentir placer a través de larespuesta sexual.
• Placer: Goce, disfrute, satisfacción,sensación agradable.
• Vínculo afectivo: Es la capacidad decrear y mantener lazos con otrosseres humanos.
• Reproducción: Procreación,capacidad de tener hijos.
Identidad sexual y género
Primer Tema
¿Quién soy yo?
Identidad Personal
•Sistema unitario de representaciones de sí elaboradas a lo largo de la vida.
•Es cómo yo me reconozco a mí mismo y soy reconocido por otros, como individuoparticular y como miembro de categorías sociales distintivas.
Identidad Social
•Es la parte del auto-concepto del individuo que deriva del conocimiento de supertenencia a un grupo social, junto con los aspectos emocionales y valorativosasociados a dicha pertenencia.
Identidad Sexual
•Es la conciencia que tengo de mi propio sexo y el rol de género que asumo.
•¿Soy hombre, soy mujer? ¿Cómo me siento en relación a mi sexo?
La Identidad Sexual
• Es una dimensión integral yconstitutiva de la identidad personal. Es una vivencia subjetiva conrespecto al ser hombre o mujer, quees independiente del sexo biológicoque se tiene.
• La Identidad Sexual o de Género sedefine como “la vivencia interna eindividual del género tal como cadapersona la siente, la cual puedecorresponder o no con el sexoasignado al momento del nacimiento,incluyendo la vivencia personal delcuerpo”.
• Formamos nuestra identidad sexualdesde el momento en que somosconcebidos.
• Identidad sexual (sentirse hombre omujer) ≠ Orientación sexual(heterosexual, homosexual, bisexual)
• Identidad sexual: vivencia interna,cómo me siento, independientementede mi sexo biológico Identidad degénero: manifestación de cómo unose siente, en función a normassociales.
¡Despierta! Y ordena los conceptos:
ROL DE GÉNEROIDENTIDAD
SEXUAL
¿Me siento hombre o mujer?
¿Quién me atrae? ¿A quién amo?
¿Tengo cuerpo de hombre o de mujer?
¿Qué es lo femenino y lo masculino?
ORIENTACIÓNSEXUAL
SEXO
Individuo y Sociedad:La lucha de los niños transexuales
Actividad:¿Somos todos iguales?
• Todos tenemos: “El derecho a decidirde forma libre sobre mi cuerpo y misexualidad” y “el derecho de vivirlibre de toda discriminación”.
a. Den ejemplos de casos en los que síse respetan estos derechos y casosen los que no.
b. ¿Por qué piensan que se discriminaa las personas por su identidad uorientación sexual?
c. ¿Qué podríamos hacer para teneruna sociedad más inclusiva? ¿Sepuede erradicar la discriminación?
Es sorprendente que la raza
humana se haya aferrado durante tanto tiempo a la
creencia de que los niños eran seres
asexuados.
Sigmund Freud, Conferencias de introducción al psicoanálisis.
Somos psicosocialmente sexuados
• Hacia los 2 y 3 años, niñas y niños, toman conciencia de su identidad sexual (seautodefinen como niño o niña) y, simultáneamente, comienzan un proceso de aprendizajee interiorización de las funciones que la sociedad considera propias de la niña o del niño(roles de género).
• También desde edades muy tempranas, los 3 y 4 años, niños y niñas manifiestan interesessexuales, se autoexploran, hacen preguntas, se observan, construyen sus propias teoríassobre su origen, la reproducción, etc. […] Es decir, expresan en conductas su sexualidad.La conducta sexual es una de las conductas humanas más significativas en todas lasedades de la vida, sea cual sea la forma concreta que adopte en cada sujeto.
• A la conducta sexual observable subyacen los deseos, los sentimientos y las fantasías, queson elementos fundamentales de la psicología sexual […] Por tanto para entender lasexualidad, no basta con conocer la anatomía y la fisiología sexual, sino que esnecesario tener en cuenta también la psicología sexual y la cultura en la que elindividuo vive.
Fuente: Félix López y Antonio Fuertes (1990). Para comprenderla sexualidad. Editorial Verbo Divino, Navarra. España.
Roles de Género: ¿Cómo son…
… los hombres? … las mujeres?
Si la obra de tu vida Rudyard Kipling
Si puedes ver destruida la obra de tu vida.Y sin decir una palabra empiezas su
reconstrucción,O perder de un solo golpe lo ganado en cien
jugadas,Sin un gesto, sin un suspiro…
Si puedes ser amante y no estar loco de amor, Si consigues ser fuerte sin dejar de ser tierno,
Y sintiéndote odiado, sin odiar a tu vez, Luchar y defenderte…
Si puedes soportar oír tus palabrasDisfrazadas por los mendigos para excitar a
los bobosY oír cómo mienten sobre ti sus bocas locasSin mentir tú mismo ni una sola palabra…
Si puedes querer a todos tus enemigos como a hermanos
Sin que ninguno de ellos lo sea todo para ti…Si puedes ser duro sin ponerte furioso nunca
Si puedes ser audaz sin ser nunca imprudente…
Si puedes encontrar un triunfo después de una derrota
Y enfrentar a estos dos mentirosos sin cambiar de actitud
Si puedes conservar tu valor y tu cabezaCuando todos los demás los han perdido.
Entonces los revés, los dioses, la suerte y la victoria
Serán ya para siempre tus sumisos esclavosY, lo que vale aún más que los reyes y la
gloria
Serás un hombre, hijo mío.
Los hombres, según Michael Kimmel
• La masculinidad tiene 4 pilares:
1. Masculinidad = No femenino.
2. Obsesión por el éxito.
3. Racionalidad y autocontrol.
4. Aventura y riesgo.
Emilio, o De la educaciónJean Jacques Rousseau
La mujer y el hombre están hechos el unopara el otro, pero su mutua dependenciano es igual: los hombres dependen de lasmujeres por sus deseos; las mujeresdependen de los hombres tanto por susdeseos como por sus necesidades;subsistiríamos mejor nosotros sin ellasque ellas sin nosotros. Para que ellastengan lo necesario, para que estén en suestado, es preciso que nosotros se lodemos, que nosotros queramos dárselo,que nosotros las estimemos dignas de él;depende de nuestros sentimientos, delvalor que damos a su mérito, del casoque hacemos de sus encantos y de susvirtudes.
Por la misma ley de la naturaleza, lasmujeres, tanto por lo que se refiere a ellascomo a sus hijos, están a merced deljuicio de los hombres: no les basta con serbellas, es preciso que agraden; no lesbasta con ser prudentes, es preciso quesean tenidas por tales; su honor no estásolamente en su conducta, sino en sureputación, y no es posible que la queconsiente en pasar por infame pueda sernunca honesta. Cuando obra bien, elhombre sólo depende de sí mismo ypuede afrontar el juicio público, peroobrando bien la mujer sólo cumple con lamitad de su tarea, y no le importa menoslo que se piensa de ella que lo que enefecto es.
Las mujeres, según Rousseau
• “Las mujeres dependen de loshombres tanto por sus deseos comopor sus necesidades” “Para queellas tengan lo necesario, para queestén en su estado, es preciso quenosotros se lo demos, que nosotrosqueramos dárselo” ”Su honor noestá solamente en su conducta, sinoen su reputación”.
• “Por la misma ley de la naturaleza,las mujeres, tanto por lo que serefiere a ellas como a sus hijos, estána merced del juicio de los hombres”.
Actividad grupal: ¿Crees que tu vida sería distinta si fueras del sexo opuesto?
• Anteriormente, han elaborado una lista con las características que seasocian a los femenino y a lo masculino en nuestra cultura.
a. ¿Creen que los estereotipos culturales influyen en la formación deidentidad de género? ¿Por qué? Den ejemplos.
b. ¿Incide el género en nuestras opciones personales y profesionales ennuestra sociedad actual?
c. ¿Qué significa “una sociedad machista”? ¿Creen que Chile lo es? ¿Porqué?
Roles de género. Parte 2.
Se dice que los hombres son/deben ser de un modo y las mujeres de otro, pero ¡todas estas características se aprenden
y se desarrollan!
Ofender, acosar, descalificar, amenazar, discriminar o agredir sexual, física y/o
psicológicamente a una persona en función de su género es lo que se
conoce como violencia de género, y es el resultado de los estereotipos y de las
desigualdades entre hombres y mujeres que nuestra sociedad crea y
reproduce.
Conclusión
Discriminación
Violencia de género
Homofobia/Transfobia
Desigualdad
Misoginia
Hacia una sociedad Sin Violencia
Feminismo
Diversidad
Igualdad
Respeto
El amor y la Elección de Pareja
Segundo Tema
CasualidadNano Stern
No creo que haya sido casualidad
Que nuestros dos caminos se cruzaran en la mitad
De esta carretera que la verdad
La mayoría de las veces solo da soledad.
Pero qué felicidad Haberte conocido
No parece verdad Pero qué felicidad Esos poquitos días
Escapar la realidad.
Elección de Pareja
• ¿Por qué?: ¿Cuáles son lasmotivaciones que tienen laspersonas para elegir unapareja?
• ¿Para qué?: ¿Qué expectativasse tienen al momento de elegiruna pareja?
• Distintas formas y niveles decompromiso: ¿Cómo progresauna relación? ¿Cuáles son susdistintos estadios?
¡Actividad! En grupos de 5 personas, respondan:
• ¿Qué formas de compromisoconocen? Descríbanlas yordénenlas según el nivel deintimidad que suponen:
- ¿Cuánto tiempo se dedican?
- ¿Qué afectos y actividades secomparten?
- ¿Qué valores entran en juego?
- ¿Se proyecta? ¿Cómo?
¿Cómo amar sin poseer?
Fragmento de El lado oscuro del corazón (1992)
Conversemos…¿Qué es el amor?
¿Qué motiva el tener una relación
de pareja?
¿Qué valores y actitudes
rescatarían?
Sexualidad Adolescente Responsable
Tercer Tema
PREGUNTA:¿Qué entienden por Sexualidad Responsable?
• Personas sexualmente activas.
• Oportunidad de explorar la sexualidad como adultos.
• Cuidarse: prevenir embarazo y evitar enfermedades.
• Ocupar métodos anticonceptivos.
• No abusar de las relaciones sexuales.
• Saber, tener conciencia de lo que se hace antes de hacerlo y tomar buenasdecisiones.
SUS RESPUESTAS
Ser responsable
• Ser responsable significa, ante todo,que somos LIBRES.
• Somos seres pensantes y con voluntad.Podemos elegir qué hacer o no hacer.Tomamos decisiones todo el tiempo.Por lo tanto, somos responsables.Debemos dar cuenta de nuestros actos.
• Orientación: Búsqueda de información,anticipación y análisis deconsecuencias, auto-conocimiento.
• El respeto, un valor fundamental.
PREGUNTA:¿Qué es un tabú?
• Es algo que la sociedad teme, encuentra extraño.
• Es algo que la sociedad implícitamente prohíbe.
• Puede cambiar según la cultura.
SUS RESPUESTAS
Los tabúes
• Todo aquello que está prohibidohacer o decir, ya sea porconvenciones religiosas, psicológicaso sociales.
• ¿Podríamos decir que la sexualidades un tema tabú en nuestra época?¿Por qué?
PREGUNTA:¿Qué entienden por mito?
• Fábulas, rumores, historias, especulaciones.
• Saberes populares no comprobados.
• Se transmiten de generación en generación.
• Son falsas.
• Ejemplos: Hace mal bañarse cuando se está menstruando, métodosanticonceptivos que son falsos.
SUS RESPUESTAS
ACTIVIDAD:¿Mito o Realidad?
• Todos lo hacen, entonces estábien si yo también lo hago.
• Nadie queda embarazada laprimera vez.
• A mí no me va a pasar nada, yosé cuidarme.
• Los varones, para ser máshombres, necesitan tenerrelaciones sexuales.
• Si ya tuvimos relacionessexuales, ahora no puedodecirle que no.
• Las pastillas anticonceptivasno protegen de una ETS.
• Si no hay penetración esimposible que se produzca elembarazo.
• El tener relaciones sexuales depie impide el embarazo.
ACTIVIDAD¿Mito o Realidad?
• Los hombres pueden expresarsus emociones y afectos frentea los demás.
• El lavado vaginal después de larelación sexual es un métodoeficaz para evitar el embarazo.
• Cuidarse “por las fechas”(método del calendario) no esrecomendable para evitar elembarazo.
• Durante la menstruación lamujer no debe practicardeportes, porque si lo hace sele puede cortar la regla.
• Las eyaculaciones o emisionesnocturnas son absolutamentenormales en los varones.
• La falta de himen en la mujeres prueba de que ella ya no esvirgen.
ACTIVIDAD:¿Mito o Realidad?
• Es común que durante laadolescencia se acceda a tenerrelaciones sexuales por miedoa ser abandonados por lapareja.
• El embarazarse no sirve paramejorar la relación de pareja.
• El VIH se contagia sólo si setiene relaciones sexuales conhomosexuales o prostitutas.
• La relación sexual sólo es plenacuando hombre y mujer lleganal orgasmo a la vez.
• El hombre siempre estádispuesto a tener relacionessexuales.
• La primera relación sexualpuede influir en las relacionesfuturas.
• Sexo equivale a penetración.
ACTIVIDAD:¿Mito o Realidad?
• La única forma (100% segura)de saber si una persona esportadora de una ETS esasistiendo al médico.
• El único métodoanticonceptivo que protegecontra las enfermedades detransmisión sexual es elcondón.
• Una persona que se ve limpia ysana no presentaenfermedades de transmisiónsexual.
CONCLUSIÓN:¿Mito o Realidad?
• ¿Qué consecuencias puedetraer el basa nuestra conductaen estos mitos?
• Recuerden:
Vivimos en la época de lainformación, pero no todas lasfuentes son confiables.
Ten una entrevista con unmédico, ginecólogo,enfermero, etc. Recuerda quelas consultas sonconfidenciales.
En los centros de saludencontrarás información,orientación y podrás acceder adistintos métodosanticonceptivos.
Los MITOS son transversales a todos los niveles educativos y
generaciones. La clave es la EDUCACIÓN SEXUAL.
¿Qué métodos anticonceptivos conocen?
• Condón.
• Pastillas anticonceptivas.
• Cirugías.
• Diafragma.
• Dispositivo intrauterino o T de cobre.
• Abstinencia.
• Método del calendario.
• La pastilla del día después(Pastillas Anticonceptivas de Emergencia) SUS
RESPUESTAS
Métodos Anticonceptivos
“Razones de no-uso de métodos de
prevención en la última relación
sexual”. Muestra: Jóvenes que declaran
no haber usado métodos de
prevención en la última relación sexual.
Fuente: INJUV.
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Métodos Anticonceptivos
• Para iniciar un métodoanticonceptivo y/o resolverdudas, se recomiendaconsultar a un profesional dela salud.
• En Chile un 16% de los partoslos tienen jóvenes menos de 19años, muchas de las cuales nohabían planeado embarazarse.
Métodos Anticonceptivos:El condón o Preservativo
• Es una funda delgada de látexcon lubricante y/o espermicida.
• Se coloca en el pene erecto,antes del contacto del pene conlos genitales de la mujer.
• Tienen fecha de vencimiento,hay que guardarlos en lugarfresco y seco, y no se debenusar doble.
• Es el único método queprotege de las ITS, incluido elVIH.
Métodos Anticonceptivos:Anticonceptivos Hormonales Combinados (Pastillas)
• Son píldoras que contienen dostipos de hormonas: estrógenos yprogesterona.
• Se toman diariamente, evitan laovulación y tienen varios efectos(beneficiosos v/s molestias).
• No protegen de las ITS ni del VIH.
• No deben usarlas mujeres quetienen enfermedades graves(presión arterial alta, enfermedadescardíacas o jaquecas severas).
¿Qué es y cómo se transmite el VIH?• ¿Qué es?
- Síndrome de Inmunodeficiencia adquirida, afecta al sistema inmunológico.
- Enfermedad de transmisión sexual.
- Está mal visto socialmente.
- Actualmente, se puede vivir con el virus aunque no tiene cura.
• ¿Cómo se transmite?
- A través de flujos corporales. (¿Saliva?)
- A través de relaciones sexuales con personas portadoras, transfusiones de sangre
- Por promiscuidad (¡Ojo aquí!)SUS
RESPUESTAS
El VIH / SIDA
• El VIH el virus deinmunodeficiencia humana, elcual deja a las personasindefensas, favoreciendo que seinfecten con otros virus ygérmenes.
• El VIH vive en los fluidos delcuerpo humano: sangre, semen,flujo vaginal y leche materna.
• El virus puede vivir en otroslíquidos del cuerpo (saliva,transpiración o lágrimas), pero encantidades tan pequeñas que […]
[…] no logran transmitirlo a otraspersonas. El virus NO setransmite por abrazos, besos ocompartir la ropa.
VIH: Personas infectadas con elvirus que no sufren ningún síntoma.SIDA: Personas que sufren unconjunto de síntomas y signos queaparecen como consecuencia de ladisminución de las defensas queproduce el VIH en el organismo.
El VIH / SIDA
• ¿Cómo se transmite? 1) víasexual [relaciones sexualesvaginales, anales y orales]; 2)vía sanguínea, 3) de madre ahijo.
• A contrario de lo que se piensa,las personas no se contagiansólo por ser promiscuas. Bastatener contacto sexual con unapersona infectada y sinprotección para que el virus setransmita.
• Tanto las personas portadorasdel virus como los que vivencon sida pueden transmitir lainfección.
• La única forma de saber si seha adquirido el VIH es a travésde un examen de sangre: el testde ELISA.
Sin prejuicios, sin mitos, sin excusas…
Las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS)
• ¿Qué son? Enfermedades quese transmiten de persona apersona a través del contactosexual íntimo (relacionessexuales vaginales, anales uorales).
• ¿Cómo prevenir? Evitarcontacto de mucosas (vaginal,bucal o anal) con el semen, lasangre, los líquidos vaginales ycon cualquier lesión/heridagenital.
• ¿Cómo saber si se tiene algo?Ampollas/verrugas/protuberancias/picazón/irritación/heridas engenitales, cambios en la orina,líquido anormal/mal olor de vaginao pene, dolor durante la relaciónsexual, inflamación en la ingle,llagas que no duelen, sangre o pusen el pene.
• ¿Qué hacer? ¡Ir al doctor! Losexámenes y tratamientos para estasinfecciones son siempre privados yconfidenciales.
¡Infórmate!
• MINSAL (Argentina): http://www.msal.gob.ar/vamosacrecer/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=332&Itemid=273
• MINSAL (Chile): http://web.minsal.cl/vihsida-e-its/http://www.bibliotecaminsal.cl/lildbi/docsonline/1/1/4311-sexualidad_y_salud_adolescencia.pdf
• Campaña Nacional de Prevención:http://web.minsal.cl/siemprecondon/
• INSTITUTO CHILENO DE MEDICINA REPRODUCTIVAhttp://www.icmer.org/
• SERNAM: www.portal.sernam.cl
• MOVILH:http://www.movilh.cl/
Acá encontrarás algunos portales
informativos sobre diversos temas.
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