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UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
Título
Programa del fortalecimiento del liderazgo para mejorar el crecimiento personal en los miembros del centro de rehabilitación “La Casa de la Juventud” El Milagro, Distrito De Huanchaco, En Trujillo.
Alumnas:Castañeda Rojas, Jocelyn
Coronel Castro, Eilin
Miñano Tolentino, Yahaira
Rodríguez Chávez Milagros
Docente:Luis Condori
Curso:Intervención en Problemas Psicosociales
Ciclo: VII
TRUJILLO – PERU2013 - I
I. Datos Generales
a. Nombre del programa: “Programa del fortalecimiento del liderazgo para mejorar el
crecimiento personal en los miembros del centro de rehabilitación “La Casa de la
Juventud” El Milagro, Distrito De Huanchaco, En Trujillo.
b. Actividades realizadas:
Elaboración y presentación del programa de liderazgo para mejorar el
crecimiento personal en los miembros del centro de rehabilitación “La
Casa de la Juventud” El Milagro, Distrito De Huanchaco.
c. Fecha de Ejecución:
Inicio: 5 de Abril
Fin: 21 de Junio
d. Responsables de la ejecución:
Docente:
José Tasayco Felix
Alumnas:
Castañeda Rojas, Jocelyn
Coronel Castro, Eilin
Miñano Tolentino, Yahaira
Rodríguez Chávez, Milagros
e. Recursos utilizados:
Humanos
- Docente de práctica
- Equipo de trabajo conformado por los alumnos del VI ciclo del curso de
Intervención en Problemas Psicosociales.
Materiales:
- Trípticos, dípticos,
- Papel bond, papeles de colores, cartulina plastificada, cartón dúplex,
plumones, lapiceros, cintas, goma,
- solapines
- Local, mesas y sillas para el desarrollo de las actividades.
- reforzadores que se le brindara a los participantes
• Servicios:
- Servicio de impresión y fotocopiado
- Servicio de movilidad
f. Lugar de ejecución del programa:
Nombre de la institución: “Casa de la Juventud” Sector El Milagro del
distrito Huanchaco.Trujillo/ La libertad.
Dirección: Mz 44 – Lt. 13 – tercer sector El Milagro – Huanchaco Alt.
Paradero Cartavio
Número de teléfono: 044 – 271386
Nombre del Director: José Martin La Rosa
II. Descripción de la ejecución del programa:
1. Contexto y ámbito de intervención del proyecto:“La Casa de la Juventud” El Milagro, Distrito De Huanchaco, En Trujillo.
2. Descripción y fundamentación:El taller propuesto busca promover el fortalecimiento del liderazgo en los a los
miembros del Centro de Rehabilitación “La Casa de la Juventud”, con la
finalidad de mejorar su crecimiento personal, puesto que hay algunas
dificultades de como dirigir un equipo, brindar información y de luchar por los
principios comunes, así mismo en el desarrollo continuo de sus capacidades,
por lo que consideramos que la mejora de su desarrollo personal se hará
gracias a la promoción del fortalecimiento del liderazgo y la mejora de su
autoestima, ya que está dirigido a educarlos.
3. Diagnostico Preliminar
Realizamos un FODA Institucional obteniendo los siguientes resultados:
F
Responsabilidad al hacerse cargo de la
O
Ellos cuenta con el la ayuda de otras
rehabilitación de cada uno de los
internos.
La unión que hay por parte de cada uno
de los internos de la casa de la
juventud.
La solidaridad cada vez que llega algún
nuevo interno, hacen que se sienta bien
al ingresar.
El respeto que se tienen unos a otros.
instituciones.
También con el apoyo de sus familiares.
Tienen el apoyo de los alumnos de la UCV
con talleres para su formación.
D
No cuentan con disponibilidad
económica para solventar alguna de sus
necesidades.
No cuenta con un centro de salud cerca
de la casa.
A Los internos no puedan ser atendidos en
caso sufrieran de alguna dolencia o accidente.
4. Beneficiarios
a. DirectoLos miembros del Centro de Rehabilitación “La Casa de la Juventud”
b. Indirecto Los Familiares
Número de participantes:
Participantes N°Docente 1Alumnas 4Total 5
c. Número de beneficiarios del programa: 17 Jóvenes
Tabla 1. Distribución por Sexo y rango de edad
SEXOTOTAL
N° %
Masculino 17 100%
Total 17 100%
5. Matriz de Marco Lógico
OBJETIVOS E INDICADORES METAS INDICADORES FUENTES DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS
FIN
(OBJETIVO DE DESARROLLO)
Contribuir a las políticas y planes nacionales para la prevención y reducción de la problemática falta de liderazgo en jóvenes.
PROPÓSITO
(OBJETIVO GENERAL)
Incrementar el nivel de liderazgo que posee cada uno de los internos de la casa de la juventud y de qué modo lo aplican en su vida.
Incrementar en un 30% el nivel de liderazgo que posee cada uno de los internos de la casa de la juventud y de qué modo lo aplican en su vida.
Incrementar en un 30% de los internos que identifican la importancia del desarrollo de las capacidades de liderazgo en el centro de rehabilitación la casa de la juventud del distrito el milagro.
Fotos Lista beneficiarios Evaluación de pre y post test Encuesta de satisfacción
Apoyo de las autoridades y de los internos del Centro de rehabilitación
de la casa de la juventud, en el desarrollo del tema dándose así un clima favorable para la realización
del proyecto.
RESULTADOSObjetivo
específico 1
Identificar las fortalezas de cada interno para obtener resultados eficaces.
Incrementar en un 30% las fortalezas de cada interno para obtener resultados eficaces.
Incrementar en un 30% de los internos en reconocer la importancia de identificar las fortalezas de cada uno en el centro de rehabilitación la casa de la juventud del distrito el milagro
Fotos Lista beneficiarios Evaluación de pre y post test Encuestas de satisfacción
Apoyo de las autoridades y de los internos del Centro de rehabilitación
de la casa de la juventud, en el desarrollo del tema dándose así un clima favorable para la realización
del proyecto
RESULTADOSObjetivo
específico 2
Analizar las cualidades de cada interno que tiene como líder.
Incrementar en un 30% las cualidades de cada interno que tiene como líder.
Incrementar en un 30% de los internos en reconocer las cualidades de cada interno que tiene como líder en el centro de rehabilitación la casa de la juventud del distrito el milagro.
Fotos Lista beneficiarios Evaluación de pre y post test Encuestas de satisfacción
Apoyo de las autoridades y de los internos del Centro de rehabilitación de la casa de la juventud, en el desarrollo del tema dándose así un clima favorable para la realización del proyecto
RESULTADOSObjetivo
específico 3
Desarrollar las habilidades personales de cada interno para mejora en su relación con su medio.
Incrementar en un 30% las habilidades personales de cada interno para mejora en su relación con su medio.
Incrementar en un 30% de los internos en reconocer las habilidades personales de cada interno para mejora en su relación con su medio en el centro de rehabilitación la casa de la juventud del distrito el milagro.
Fotos Lista beneficiarios Evaluación de pre y post test Encuestas de satisfacción
Apoyo de las autoridades y de los internos del Centro de rehabilitación de la casa de la juventud, en el desarrollo del tema dándose así un clima favorable para la realización del proyecto
6. Presupuestos
MATERIAL CANTIDAD COSTO POR UNIDAD
TOTAL
UTILES DE ESCRITORIO 20 S/. 1.00 S/. 20
FOTOCOPIADO 20 S/. 0.10 S/. 2.00
REFORZADORES 30 S/. 1.00 S/. 30.00
GASTOS DE MOVILIDAD50 S/. 2.00 S/. 100.00
TOTAL120 S/. 4.10 S/. 152.00
7. Financiamiento El financiamiento para la realización de cada una se las sesiones fue
cubierto por las integrantes del grupo.
Programación del taller Psicológico
A. Datos generales
Nombre del programa : Programa del fortalecimiento del liderazgo para mejorar el
crecimiento personal en los miembros del centro de rehabilitación “La Casa de la Juventud”
El Milagro, Distrito De Huanchaco, En Trujillo.
Población Beneficiaria : Los internos del Centro de Rehabilitación “La Casa de la
Juventud”.
B. Objetivos del taller:
General
Incrementar el nivel de liderazgo que posee cada uno de los internos de la casa de
la juventud y de qué modo lo aplican en su vida.
Específicos:
- Identificar las fortalezas de cada interno para obtener resultados eficaces.
- Analizar las cualidades de cada interno que tiene como líder.
- Desarrollar las habilidades personales de cada interno para una mejora en
su relación con su medio.
C. Metodología:
Dinámicas de Presentación
Exposición del tema.
Trípticos
Incentivos
D. Evaluación:
De objetivos: Mediante la guía de observación y el cuestionario de satisfacción.
De actitudes: Se realiza a través de la lista de cotejos en donde se tipificarán
actitudes esperadas de los alumnos frente a la aplicación del programa.
E. Cronograma de actividades
PROYECTO ABRIL MAYO JUNIO JULIO RESPONSABLE COFINANCIAMIENTOPresentación del proyecto X - Castañeda
Rojas, Jocelyn- Coronel Castro, Eilin- Miñano Tolentino, Yahaira- Rodríguez Chávez, Milagros
- Castañeda Rojas, Jocelyn- Coronel Castro, Eilin- Miñano Tolentino, Yahaira- Rodríguez Chávez, Milagros
Recopilación de instrumentos a utilizar XElaboración de productos gráficos y
audiovisuales X X X
Aplicación de encuestas de satisfacción y entrevistas X
Registro de propiedad intelectual (según la naturaleza del proyecto) X
Informe final y evaluación del proyecto XPresentación pública de resultados obtenidos X
RESULTADO 1 ABRIL MAYO JUNIO JULIO RESPONSABLE COFINANCIAMIENTOAct. 1.1 Charla relacionada sobre Autoconcepto y Autoconocimiento X
- Castañeda Rojas, Jocelyn- Coronel Castro, Eilin
- Miñano Tolentino, Yahaira- Rodríguez Chávez, Milagros
RESULTADO 2 ABRIL MAYO JUNIO JULIOAct. 2.1 Charla relacionada sobre Metas y
Cualidades de un Líder X
RESULTADO 3 ABRIL MAYO JUNIO JULIOAct. 3.1 Charla relacionada sobre los Tipos
de Líder X
F. Descripción de actividades:
Sesión 1: “ANALISIS FODA”
Presentación del Programa:
La presentadora les cuenta a los participantes de qué se va a tratar cada
sesión que se vendrá realizando en su centro de rehabilitación y a qué hora se
realizara cada sesión de intervención.
Participantes:
Internos del centro de rehabilitación “La Casa De La Juventud” del centro
poblado menor El Milagro – distrito de huanchaco.
Bienvenida:
Se realiza una bienvenida a los Internos de la Casa de la Juventud con una
dinámica de presentación denominada LO QUE MAS ME GUSTA”.
Objetivo:
Lograr un mayor acercamiento entre los miembros del grupo, aprendiendo el
nombre de los Internos de la Casa de la Juventud, de manera divertida según lo
que más le agrada; con la finalidad de lograr la soltura de los participantes.
Desarrollo de la dinámica:
En un círculo la animadora comienza diciendo: su primer nombre y lo que más
le gusta (relacionado a deporte, comida, género musical, etc.). Luego se le da
pase a cada participante que mencione su nombre y lo que más le agrada.
Después de finalizar la intervención de cada participante, el animador vuelve a
mencionar su primer nombre con lo que más le agrada pero sin decir las
palabras “me gusta”, y así sucesivamente hasta finalizar con cada participante.
Exposición de la sesión: “Análisis Foda”
Se explicará a los internos sobre qué consiste la sesión a trabajar. Los
participantes darán respuesta de manera individual a las preguntas realizadas
por parte de la expositora, correspondiente a cada área que se evalúa en el
análisis FODA, el que nos permitirá tomar en cuenta las opiniones para poder
realizar las sesiones debidas.
Sesión 2: “Descubriendo mi interior”
Tema de sesión: Autoconcepto y Autoconocimiento
Objetivo de la sesión: Ayudar a los interno del centro de rehabilitación “La
Casa De la Juventud” del centro poblado menor El milagro – Distrito de
Huanchaco a reforzar el Autoconcepto que tienen y mediante el
autoconocimiento saber cuáles son sus potencialidades y sus puntos débiles.
Materiales:
Solapines.
Papelotes para la exposición del tema.
Recordatorio con frases referentes al tema de exposición.
Hojas de papel bond
Lápiz
Dinámica: “EL ARBOL”
Objetivo de la dinámica: Descubrir las cualidades que posee cada uno de las
personas del centro de rehabilitación “La Casa De La Juventud” del centro
poblado menor El Milagro – distrito de huanchaco.
Materiales para la dinámica: Dibujo de un Árbol
Instrucciones: Distribuir una hoja de papel bond en blanco para cada uno.
Permitirles usar libremente lápiz.
Desarrollo de la Dinámica:
Dialogar sobre la vida de un árbol comparándola con nuestro pasado (sería las
raíces e inicio del tronco), el presente (el tronco y las ramas principales) y el
futuro (otras ramificaciones, hojas y frutos, flores).
Proponer que cada uno dibuje su árbol dándole la forma, textura, color que crea
que más armonizan con su vida (pasada, presente y la idea de la futura, es
decir cómo les gustaría que fuese). Cada raíz, anillo del tronco, hoja, rama, ha
de tener su significado.
Desarrollo de la sesión:
Una vez terminado de desarrollar la dinámica planificada se puede hacer las
preguntas que es lo que saben ustedes acerca del Autoconocimiento y Auto
concepto.
Definición de autoconocimiento:
Es un proceso por el cual las personas adquiere noción de su propio yo, de sus
cualidades y características.
Llegar a conocerte te va dar la capacidad de entender que el poder lo tienes en
tu yo interior, que tú eres responsable o de tu felicidad o de tu infelicidad, en tus
manos esta lograr el cambio que necesitas para mejorar la autoestima.
Conocernos a nosotros mismo no es igual que conocer a otros. El
autoconocimiento encuentra una serie de barreras que es recomendable tener
presente:
La primera barrera
Consiste en la tendencia que tenemos las personas por pudor,
modestia, soberbia o simplemente desconocimiento, a negar nuestros
defectos y nuestras virtudes. Este rasgo sobresale más si hablamos de
jóvenes adolescentes que están inmersos en un proceso de
descubrimiento y cambio en su situación laboral, académica, familiar,
afectiva y física.
La segunda barrera
Reside en la propia naturaleza del autoconocimiento, ya que no basta
con descubrir una serie de datos o características de una manera fría,
descriptiva, aséptica. El conocimiento de uno mismo pasa por una toma
de conciencia que se relaciona mucho más con los sentimientos y que
requiere de tiempo, reestructuración de nuestros conceptos y
confrontación con la propia realidad.
La tercera barrera
Es una posible resistencia al autoconocimiento por parte de jóvenes
que pasan de la escuela al trabajo ya, que frecuentemente choca lo que
somos con lo que queremos ser. Mientras el joven ha estado
estudiando ha ido dibujando en su mente aquello que le gustaría hacer,
pero cuando llega la hora de incorporarse al mercado laboral es más
importante lo que es capaz de hacer y lo que es capaz de demostrar
que puede hacer.
Tres pasos básicos que debes seguir para auto-conocerte:
Aceptación: lo primero y más importante es el aceptar que algo en tus
pensamientos no está bien, que hay algo en ti que no te gusta y que
quieres cambiar.
Detección: Después tienes que mentalizar que para que te sientas
mejor tendrás que hacer un cambio en tu vida, el cambio tendrá que ser
poco a poco.
Acción: Una vez que tengas los 2 puntos anteriores claros, deberás
tomar acción para hacerlo.
Sesión N° 3 Cualidades de un Líder
Tema de sesión: Metas y Cualidades de un Líder
Objetivo de la sesión: Ayudar a los interno del centro de rehabilitación “La
Casa De la Juventud” del centro poblado menor El milagro – Distrito de
Huanchaco a plantearse metas como líderes y las cualidades que posee un
líder.
Participantes: Internos del centro de rehabilitación “La Casa De La Juventud”
del centro poblado menor El Milagro – distrito de huanchaco.
Materiales:
Solapines.
Papelotes para la exposición del tema.
Recordatorio con frases referentes al tema de exposición.
Dinámica: ordena mi desorden
Objetivo de la dinámica: Concientizar a los equipos de trabajo del centro de
rehabilitación “La Casa De La Juventud” del centro poblado menor El Milagro –
distrito de huanchaco acerca del impacto negativo que sus actos u omisiones
pueden tener en otras personas o equipos.
Materiales de la dinámica: Cada equipo dispondrá de 1 cordón de 75 cm. de
largo por cada pareja. Duración 5 minutos para anudar, 10 minutos para
desanudar.
Desarrollo de la Dinámica:
En la primera parte del ejercicio, los integrantes de cada equipo se colocan en
círculo en puntos opuestos del salón. Cada integrante del equipo sujeta un
extremo de cuerda, formando una estrella (el extremo opuesto de mi cordón lo
sujetará la persona que está situada frente a mí). Se les indica que deben
anudar todos los cordones, pasando por encima o por debajo de las cuerdas de
sus compañeros, sin soltar jamás su extremo de cuerda.
Al finalizar 5 minutos, se pide a cada equipo que coloque su cuerda anudada en
el suelo y los equipos intercambian lugares entre sí. Durante los siguientes 10
minutos, intentarán deshacer los nudos causados por el otro equipo, una vez
más sin soltar la cuerda.
Al finalizar el ejercicio, se preguntará a los participantes cómo se sintieron con el
ejercicio y cómo se pueden aplicar sus enseñanzas al entorno organizacional,
haciendo hincapié en la frustración que puede sentirse al perder tiempo valioso
del propio trabajo al tratar de ordenar lo que alguien más desordenó.
Desarrollo de la sesión:
Una vez terminado de desarrollar la dinámica planificada se puede hacer las
preguntas que es lo que saben ustedes acerca de las metas y cualidades de
un líder.
Metas: Una meta es aquello a lo que queremos llegar. Tenerlo como un
proyecto de vida.
Metas a corto plazo: Son alrededor de un año, buscan consolidar nuestras
metas a mediano plazo, que a su vez pretenden desarrollar nuestro
proyecto de vida.
Metas a Mediano plazo: Son a cinco años, pueden ser más seguras que
las de largo plazo, estas metas requieren de nuestro esfuerzo ya que solo
sentarnos una tarde a pensar sobre qué es lo que queremos hacer en los
próximos 3 a 5 años basándonos en las metas de largo plazo.
Metas a Largo Plazo: Son de 10 años aproximadamente, para llegar a
estas metas se deben seguir ciertos criterios que serán de utilidad para
poder convertirse en un emprendedor triunfador.
Cualidades de un líder
Miembro de un grupo. El líder debe comportarse como miembro del equipo
y transmitir un objetivo común al resto de personas que conforman su área o
están bajo su supervisión.
Comunicador. La comunicación debe ser fluida y transparente y, por
supuesto, debe primar la honestidad
Motivador. El equipo se debe "empapar" de la ilusión de su líder y debe
encontrar en él un referente no sólo de su trabajo, sino de su actitud.
Proactivo. La creatividad y la innovación han de ser dos pilares en la
gestión del líder, como forma de anteponerse a los cambios y para estar
preparados para ellos.
Conciliador. La persona que tiene a su cargo a un equipo no sólo debe
comunicarse con ellos de forma continua y efectiva, sino promover la
buena relación dentro del equipo
Sabe delegar. Al no temer a sus colaboradores, el líder debe aprender
a delegar y confiar en sus trabajadores a la hora de realizar el trabajo.
Resolutivo. Reducir los problemas a lo realmente importante y tomar
decisiones asumiendo las consecuencias de sus ideas han de ser dos
puntos básicos del líder. Además, ha de saber coordinar el tiempo de
trabajo y eliminar aquellas tareas innecesarias.
Sesión N° 4: Moldeando mi Líder Interior
Tema de sesión: Tipos de Líder
Objetivo de la sesión: Ayudar a los interno del centro de rehabilitación “La Casa
De la Juventud” del centro poblado menor El milagro – Distrito de Huanchaco a
descubrir y desarrollar las características que poseen de acuerdo a los diferentes
tipos de líderes.
Participantes: Internos del centro de rehabilitación “La Casa De La Juventud” del
centro poblado menor El Milagro – distrito de huanchaco.
Materiales:
Solapines.
Papelotes para la exposición del tema.
Recordatorio con frases referentes al tema de exposición.
Dinámica de entrada: “CAMINATA A CIEGAS”
Objetivo de la dinámica : El desarrollar el liderazgo y la confianza personal
Desarrollo de la dinámica:
Dividiremos a los participantes en 2 grupos de 10 personas y se le entregara vendas
a cada participante. Nueve miembros de cada grupo deben ponerse la venda y una
de los integrantes debe dirigirlo a través de un campo predeterminado, la persona
que dirigirá será elegida por cada equipo. La dinámica consistirá en que cada equipo
participara en diferentes turnos y posteriormente al término de esta, se compartirá la
experiencia de las personas que estuvieron vendadas y de las que dirigieron.
Desarrollo de la sesión:
Tipos de líder:
Líder autocrático: Palabra de origen griego que quiere decir "GOBERNARSE A
SI MISMO" en otras palabras todo el poder concentrado en una sola persona.
Este tipo de líderes son aquellos en que solo ellos tienen el control y pueden
tomar las decisiones que quieran y ejercen según su propia voluntad sin pensar
en las demás personas que están a su alrededor.
Por ello los lideres autocráticos:
o Determinan todas las normas del grupo.
o Dictas las técnicas y pasos de la actividad, uno a la vez, para luego para
finalmente incorporar un plan incierto dentro de la organización general
del grupo.
o Asigna las tareas a realizar y los compañeros de trabajo.
o Es personal en sus elogios y críticas, se mantiene apartado de
participar, excepto al demostrar las técnicas.
Líder democrático: Esta palabra se deriva de DEMOS: pueblo y KRATOS:
autoridad y quiere decir " “la autoridad del pueblo". Por eso la DEMOCRACIA
ES: "la doctrina política favorable a la intervención del pueblo en el gobierno y
también al mejoramiento de la condición del pueblo".
Por ello los líderes democráticos:
o Alientan y ayudan a tomar decisiones de grupo en todas las actividades.
o Indican los pasos generales encaminados a una meta y alientan la
realización general de los planes.
o Dejan la dirección del trabajo y la elección del trabajador al arbitrio del
grupo.
o Es objetivo en sus elogios y críticas y participan en las actividades del
grupo, sin hacer demasiado.
Líder paternalista:
Por ello los lideres Paternalistas:
o Algunos jefes, en lugar de imponer órdenes "venden" sus ideas de forma
paternalista dando consejos e insinuando "lo peligroso de no cumplir con el
deber"."
o Hacemos que trabajen más y mejor, insinuando, prometiendo, dejando ver
posibles premios", medidas con las cuales en un principio los trabajadores
se motivan e ilusionan, pero que posteriormente les hacen caer más en el
desánimo, sintiéndose engañados y frustrados con las falsas promesas.
o El mando autoritario absolutista y paternalistas tienen criterios comunes:
o Los trabajadores son inferiores
Deben obedecer
o Se les paga para cumplir
o Los conflictos deben reprimirse
o El orden debe imperar por presión o persecución.
o Esto encierra una posición existencial negativa respecto a los trabajadores:
"Yo estoy bien, los otros están mal", que se traduce en pensar "yo mando,
tengo la verdad y los trabajadores deben obedecerme por las buenas o por
las malas".
Líder participativo
Por ello los lideres Participativos:
La dirección participativa se basa en un concepto positivo de la posición
existencial: "yo estoy bien- tú estás bien".
Se considera que la gente es buena en general, aspira a lo mejor y la manera
de llegar grandes logros es encaminar los esfuerzos de todos hacia un fin
común.
Las personas tienen sus valores, motivaciones, necesidades y sentimientos
ya sean mandos o colaboradores; lo importante radica en entender y
encauzar las relaciones del equipo.
El mando participativo tiene el poder controlado y limitado a su campo de
delegación, utilizan:
o Técnicas como resolución de problemas
o Reuniones
o Delegación
o Comunicación
o Calidad
o organización, son estudiadas y desarrolladas adaptándose a las
necesidades propias de las personas que la componen.
o Los conflictos se tratan, se abordan y se resuelven con la participación de
las partes implicadas.
o El clima de trabajo es sano, positivo, motivador y la imagen de empresa,
mandos y colaboradores es de verdaderos líderes triunfadores.
o Los integrantes se sienten orgullosos de pertenecer a este grupo.
Líder autoritario
Por ello los lideres autoritarios:
o El mando autoritario parte de la idea que él lo sabe todo mejor que sus
dirigidos, y lo curioso es que cuando no sabe algo, se ve forzado a dar la
imagen de enterado, presionando, gritando o imponiendo su autoridad para
que los colaboradores no tengan oportunidad de poner tela de juicio sus
conocimientos.
o La relación con los colaboradores es buena sólo cuando éstos a su vez se
consideran inferiores, y que el jefe (por el solo hecho de serlo) sabe más
que ellos y es un ser superior.
o Estas imágenes de jefe subordinado no sólo son anticuadas sino que son
propias, lamentablemente, de la falta de cultura y preparación de las
personas.
QUE APRENDI HOY:
Culminada la exposición, se realizara una actividad “completa las frases” la cual
consistirá: La expositora dará unos sobres a cada grupo con las palabras faltante de
cada oración, la cual tendrá que ser armada entre las integrantes del equipo. Al
culminar la actividad, la expositora dará unas pautas para afianzar lo aprendido y se
repartirá el respectivo tríptico.
Sesión N° 5: Analizando mi interior
Tema de sesión: Autoevaluación
Objetivo de la sesión: Ayudar a los interno del centro de rehabilitación “La Casa De
la Juventud” del centro poblado menor El milagro – Distrito de Huanchaco a reforzar
el auto concepto que tienen y mediante el autoconocimiento saber cuáles son sus
potencialidades y sus puntos débiles.
Participantes: Internos del centro de rehabilitación “La Casa De La Juventud” del
centro poblado menor El Milagro – distrito de huanchaco.
Materiales:
Solapines.
Papelotes para la exposición del tema.
Recordatorio con frases referentes al tema de exposición.
Dinámica de entrada: “SIMON DICE”
Objetivo de la dinámica: Descubrir las cualidades que posee cada uno de las
personas del centro de rehabilitación “La Casa De La Juventud” del centro
poblado menor El Milagro – distrito de huanchaco.
Desarrollo de la dinámica: El facilitador explica al grupo que deben seguir las
instrucciones cuando
El facilitador empieza la instrucción diciendo “Simón dice….”Si el facilitador no
empieza la instrucción con las palabras “Simón dice…” entonces el grupo no debe
seguir las instrucciones. El facilitador empieza por decir algo como “Simón dice
que aplaudas” mientras él/ella aplaude con sus manos. Los participantes le imitan.
El facilitador acelera sus acciones, siempre diciendo: “Simón dice…” primero.
Después de un corto tiempo se omite la frase “Simón dice”. Aquellos
participantes que sigan las instrucciones salen del juego. Se puede continuar el
juego mientras siga siendo divertido.
Desarrollo de la sesión:
Una vez terminado de desarrollar la dinámica planificada se puede hacer las
preguntas que es lo que saben ustedes acerca autoevaluación.
Definición de autoevaluación: Es la capacidad interna de evaluar nuestra forma
de ser o actuar como buenas, si es que son satisfactorias, interesantes y
enriquecedoras o como malas sino lo son
Definición de autoconcepto: Sobre nosotros mismos, Ribeiro (1997) dice: "Toda
opinión depende del punto de vista´ Nuestra manera de ver las cosas puede variar
según el lugar desde donde observamos."
El autoconcepto es lo que yo formo de mí, el autoconcepto es la imagen del yo-
conocido que tiene cada persona y valorarse uno mismo. Es decir, la construcción
mental de cómo se percibe a sí misma.
Tres características esenciales:
No es innato: el autoconcepto se va formando con la experiencia y la imagen
proyectada o percibida en los otros. Además depende del lenguaje simbólico.
Es un todo organizado: el individuo tiende a ignorar las variables que
percibe de él mismo que no se ajustan al conjunto y tiene su propia jerarquía
de atributos a valorar.
Es dinámico: puede modificarse con nuevos datos, provenientes de una
reinterpretación de la propia personalidad o de juicios externos.
Además, como atributo dinámico el autoconcepto se ve retroalimentado
(positiva o negativamente) por nuestro entorno social, siendo determinante las
opiniones o valoraciones de las personas con las que entablamos relaciones
íntimas (esto es nuestra pareja, familia, amigos).
Sesión N° 6: Impulsando Mi Liderazgo
Tema de sesión: Cómo impulsar el liderazgo
Objetivo de la sesión: Ayudar a los interno del centro de rehabilitación “La Casa
De la Juventud” del centro poblado menor El milagro – Distrito de Huanchaco a
que impulsen su liderazgo interior de cada miembro.
Participantes: Internos del centro de rehabilitación “La Casa De La Juventud” del
centro poblado menor El Milagro – distrito de huanchaco.
Materiales:
Papelotes para la exposición del tema.
Recordatorio con frases referentes al tema de exposición.
Solapines.
Dinámica de entrada: “AFECTO DE LIDER NO-VERBAL “
Objetivo de la dinámica: Estimular el sentimiento de aceptación en grupo
mediante expresión no verbal en centro de rehabilitación “La Casa De La
Juventud” del centro poblado menor El Milagro – distrito de huanchaco.
Desarrollo de la dinámica: Se trata de que todo el grupo exprese a una
persona, sucesivamente, sentimientos positivos y así reconozcan sus
cualidades de Líder.
El juego se hace en silencio. Un participante, con los ojos tapados, se sitúa en el
centro y los demás en círculo a su alrededor. Estos se la van acercando y le
expresan sentimientos positivos de forma no verbal, de la manera que deseen,
durante un tiempo de 4-5 minutos. Luego la persona del centro cambia, hasta
que participen todos los que quieran
Desarrollo de la sesión:
Como poder descubrir:
Eso tiene que ver mucho con este concepto de liderazgo en general, que es el
liderazgo transformador. Lo que ocurre es que cuando uno piensa en liderazgo,
piensa en personas que tienen puestos directivos. Si piensas en la palabra líder,
quizás la relaciones automáticamente con poder y autoridad. La pregunta que
uno tiene que hacerse es si poder y autoridad son lo mismo que liderazgo. Y, en
realidad, no son lo mismo y muchos jóvenes dicen: "bueno, qué puedo hacer yo
si no tengo poder en mis manos, no tengo autoridad". En realidad, el liderazgo
es el proceso de movilizar personas hacia metas compartidas e innovadoras,
trascendentes, que causen un cambio positivo".
¿Cualquier joven si tiene las ganas podría convertirse en un líder?
Cualquier joven o adulto podría convertirse en un líder, solo es cuestión de
desarrollar sus cosas favorables que cada uno podría tener, los valores las
cosas positivas son las que impulsa que un pueda desarrollarse como persona
hacia adelante, sin importar los errores que hayan podido cometer, es hora del
cambio y proponerse que de aquí en adelante puedan cambiar su manera de
pensar que saliendo del centros puedan ser personas de bien que impulsen a
los demás en el liderazgo.
Liderazgo basado en valores
El liderazgo no se limita solo a una medida de efectividad, sino que es un
fenómeno multidimensional. El liderazgo basado en valores es diferente a otros
modelos e incluye 3 factores:
Efectividad: es necesario medir el logro de los objetivos
Moral: es necesario medir cómo el cambio afecta a las partes
Tiempo: medir el cumplimiento de objetivos a través del tiempo
El liderazgo por valores no se trata simplemente de un estilo o de hacer
ciertas cosas siguiendo una receta. Se trata de ideas y valores. Es entender
las diferentes necesidades de los colaboradores, energizarlos para alcanzar
un objetivo que nunca habían creído posible.
Liderazgo y confianza
Si el líder no gana la confianza de sus seguidores es posible que no ejerza
ningún tipo de liderazgo sobre ellos.
- El liderazgo en este clima requiere de total adherencia a principios éticos
que resalten la confianza.
- La verdad sobre el liderazgo hoy es que se debe considerar al líder como
un desarrollador, no como un controlador de sus seguidores. La tarea del
liderazgo consiste en desarrollo e integración. El desafío es transformar a
los seguidores en un conjunto equilibrado capaz de sostener una acción
unificada y cooperativa.
- La confianza es un prerequisito para cualquier intento del líder por cambiar
la cultura organizacional. La aceptación de la visión depende de la
confianza en el líder. Llevar adelante programas basados en la visión
requiere confianza. Esta facilita la apertura y la aceptación interpersonal.
- La desconfianza alienta el rechazo interpersonal y despierta un
comportamiento defensivo. La confianza es una realización consciente de la
dependencia de uno con otro. Es un factor central para entender el impacto
de la cultura en un grupo.
- Los líderes necesitan ser conscientes de la existencia y el potencial de
significado que tiene la confianza para establecer creencias culturales y
sistemas normativos. Deben aprender a identificar esas normas culturales
que actúan para limitar la confianza.
Que aprendí hoy:
Culminada la exposición, se realizara una actividad “completa las frases” la
cual consistirá: La expositora dará unos sobres a cada grupo con las
palabras faltante de cada oración, la cual tendrá que ser armada entre las
integrantes del equipo. Al culminar la actividad, la expositora dará unas
pautas para afianzar lo aprendido y se repartirá el respectivo tríptico.
d. Resultados de encuestas del grado de satisfacción
Item 1:
Importancia del tema tratadoRespuestas Total PorcentajesMuy Satisfecho 17 100%SatisfechoPoco satisfechoMuy poco satisfechoTotal 17 100%
Muy Satisfecho Satisfecho Poco satisfecho Muy poco satisfecho Total0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Importancia del tema tratado
Total Porcentajes
De acuerdo con la evaluación de satisfacción aplicada a los internos de la casa de
la juventud, observamos que en cuanto a la importancia del tema tratado el 100%
de los participantes están muy satisfechos.
Item 2:
Muy Satisfecho Satisfecho Poco satisfecho Muy poco satisfecho Total0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Calidad de materiales utilizados
Total Porcentajes
De acuerdo con la evaluación de satisfacción aplicada a los internos de la casa de la
juventud, observamos que en cuanto a la Calidad de materiales utilizados, el
100% de los participantes están muy satisfechos.
Item 3:
Calidad de materiales utilizadosRespuestas Total PorcentajesMuy Satisfecho 17 100%SatisfechoPoco satisfechoMuy poco satisfechoTotal 17 100%
Comodidad de ambiente en el que se ha desarrollado la capacitaciónRespuestas Total PorcentajesMuy Satisfecho 17 100%SatisfechoPoco satisfechoMuy poco satisfechoTotal 17 100%
Muy Satisfecho Satisfecho Poco satisfecho Muy poco satisfecho Total0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Comodidad de ambiente en el que se ha desarrollado la ca-pacitación
Total Porcentajes
De acuerdo con la evaluación de satisfacción aplicada a los internos de la casa de la juventud, observamos que en cuanto a la Comodidad de ambiente en el que se ha desarrollado la capacitación, el 100% de los participantes están muy satisfechos.
Item 4:
Organización de contenidos de temas tratadosRespuestas Total Porcentajes
Muy Satisfecho 17 100%SatisfechoPoco satisfechoMuy poco satisfechoTotal 17 100%
Muy Satisfecho Satisfecho Poco satisfecho Muy poco satisfecho Total0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Organización de contenidos de temas tratados
Total Porcentajes
De acuerdo con la evaluación de satisfacción aplicada a los internos de la
casa de la juventud, observamos que en cuanto a la organización de
contenidos de temas tratados, el 100% de los participantes están muy
satisfechos.
Ítem 5:
Dominio del tema demostrado por el facilitadorRespuestas Total PorcentajesMuy Satisfecho 17 100%
SatisfechoPoco satisfechoMuy poco satisfechoTotal 17 100%
Muy Satisfecho Satisfecho Poco satisfecho Muy poco satisfecho Total0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Dominio del tema demostrado por el facilitador
Total Porcentajes
De acuerdo con la evaluación de satisfacción aplicada a los internos de la casa de la
juventud, observamos que en cuanto al dominio de tema demostrado por el
facilitador, el 100% de los participantes están muy satisfechos.
Ítem 6:
Cumplimiento de objetivos de la sesiónRespuestas Total Porcentajes
Muy Satisfecho 17 100%SatisfechoPoco satisfechoMuy poco satisfechoTotal 17 100%
Muy Satisfecho Satisfecho Poco satisfecho Muy poco satisfecho Total0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Cumplimiento de objetivos de la sesión
Total Porcentajes
De acuerdo con la evaluación de satisfacción aplicada a los internos de la
casa de la juventud, observamos que en cuanto al cumplimiento de
objetivos de la sesión, el 100% de los participantes están muy
satisfechos.
Ítem 7
En qué medida la capacitación recibida es significativa para su instituciónRespuestas Total Porcentajes
Muy Significativa 17 100%SignificativaPoco SignificativaMuy poco SignificativaTotal 17 100%
Muy Significativa Significativa Poco Significativa Muy poco Significativa Total0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
En que medida la capacitacion recibida es significativa para su institución
Total Porcentajes
De acuerdo con la evaluación de satisfacción aplicada a los internos de la casa de la
juventud, observamos que en cuanto a la capacitación recibida es significativa para su
institución, el 100% de los participantes manifiestan que esta capacitación es muy
significativa para el desarrollo de su institución.
e. Resultado de evaluación del programa ejecutado (pre y post test) Pre test
A B C0
2
4
6
8
10
12
58.80% 41.10%0.00%
DEFINICION DE LIDER
TotalPorcentaje
DEFINICION DE LIDER
Respuestas Total Porcentaje
A 10 58.8%
B 7 41.10%
C 0 0%
TOTAL 17 100%
Como podemos observar existe 58.8% con un conocimiento favorable sobre qué
consiste un Líder y un 41.10% que no comprendieron muy bien lo que consiste, de
tal manera podemos decir que gran parte de los internos de la Casa de la Juventud
lograron obtener un buen resultado.
TIPOS DE LIDER
Respuestas Total Porcentaje
A 7 41.10%
B 5 29.40%
C 5 29.40%
TOTAL 17 100%
Como podemos observar existe 41.10% con un conocimiento incorrecto sobre
cuáles son los tipos de Líder y un 29.40% (B) si comprendieron muy bien lo que
consiste y el otro 29.40% no comprendieron, de tal manera podemos decir que una
pequeño grupo de los internos de la Casa de la Juventud no lograron obtener un
buen resultado.
A B C0
1
2
3
4
5
6
7
8
41.10% 29.40% 29.40%
TIPOS DE LIDER
TotalPorcentaje
A B C0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
23.50% 23.50% 52.90%
CUALIDADES DE UN LIDER
TotalPorcentaje
CUALIDADES DE UN LIDER
Respuestas Total Porcentaje
A 4 23.50%
B 4 23.50%
C 9 52.9%
TOTAL 17 100%
Como podemos observar existe 52.9 % con un conocimiento favorable sobre cuáles son las
cualidades de un Líder y un 23.50% que no comprendieron muy bien lo que consiste y el
otro 23.50% no comprendieron, de tal manera podemos decir que gran parte de los internos
de la Casa de la Juventud lograron obtener un buen resultado.
Como podemos observar existe 70.5% con un conocimiento incorrecto sobre en qué
consiste el Autoconocimiento; un 11.8% (A) que si respondieron de manera adecuada y el
otro 11.8% tuvieron complicaciones en entender en qué consiste el Autoconocimiento. Esto
quiere decir que no se pudo obtener un resultado favorable en lo que consiste el tema
predispuesto en la Casa de la Juventud.
A B C0
2
4
6
8
10
12
14
11.8%70.5%
11.8%
AUTOCONOCIMIENTO
TotalPorcentaje
AUTOCONOCIMIENTO
Respuestas Total Porcentaje
A 2 11.8%
B 12 70.5%
C 2 11.8%
TOTAL 17 100%
Como podemos observar existe 100% con un conocimiento muy claro sobre en qué consiste
el Autoconcepto esto nos da a conocer que el total de encuestados de la casa de la
Juventud tuvieron una positivo resultado en sus respuestas
A B C0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
100%0% 0%
AUTOCONCEPTO
TotalPorcentaje
AUTOCONCEPTO
Respuestas Total Porcentaje
A 17 100%
B 0 0%
C 0 0%
TOTAL 17 100%
A B C0
2
4
6
8
10
12
14
16
11.76%88.20%
0.00%
VALORES DE UN LIDER
TotalPorcentaje
VALORES DE UN LIDER
Respuestas Total Porcentaje
A 2 11.8%
B 15 88.20%
C 0 0%
TOTAL 17 100%
Como podemos observar existe 88.8% con un conocimiento favorable sobre cuáles
son los valores esenciales de un Líder y un 11.8% que no comprendieron muy bien
lo que consiste, de tal manera podemos decir que gran parte de los internos de la
Casa de la Juventud lograron obtener un buen resultado.
METAS DE UN LIDER
Respuestas Total Porcentaje
A 2 11.8%
B 15 88.20%
C 0 0
TOTAL 17 100%
Como podemos observar existe 88.2% con un conocimiento favorable sobre en qué consiste
las metas de un Líder y un 11.8% que no comprendieron muy bien lo que consiste, de tal
manera podemos decir que gran parte de los internos de la Casa de la Juventud lograron
obtener un buen resultado.
TIPO DE LIDER ADECUADO
A B C0
2
4
6
8
10
12
14
16
11.76%88.20%
0.00%
METAS DE UN LIDER
TotalPorcentaje
Respuestas Total Porcentaje
A 0 0%
B 3 17.60%
C 14 82.30%
TOTAL 17 100%
Como podemos observar existe 82.30% que creen que el líder adecuado es el Paternalista y un
17.60% creen que el adecuado es el Líder Autocrático. De tal manera que de esa manera es en la
que más se sentían identificados.
SITUACION QUE DESTACA UN LIDER
A B C0
2
4
6
8
10
12
14
16
0.00% 17.60%82.30%
TIPO DE LIDER ADECUADO
TotalPorcentaje
Respuestas Total Porcentaje
A 10 58.80%
B 7 41.10%
C 0 0%
TOTAL 17 100%
Como podemos observar existe 58.8% con un conocimiento favorable sobre en qué consiste
la manera en que destaca un líder y un 41.10% que no comprendieron muy bien lo que
consiste, de tal manera podemos decir que gran parte de los internos de la Casa de la
Juventud lograron obtener un buen resultado
AUTOESTIMA
A B C0
2
4
6
8
10
12
58.80% 41.10%0.00%
SITUACION QUE DESTACA UN LIDER
TotalPorcentaje
Respuestas Total Porcentaje
A 2 11.8%
B 15 88.2%
C 0 0%
TOTAL 17 100%
Como podemos observar existe 88.2% con un conocimiento favorable sobre en qué consiste
el concepto de autoestima y un 11.8% que no captaron muy bien lo que consiste
Autoestima, de tal manera podemos decir que gran parte de los internos de la Casa de la
Juventud lograron obtener un buen resultado.
Post test
A B C0
2
4
6
8
10
12
14
16
11.8%88.2%
0.0%
AUTOESTIMA
TotalPorcentaje
Como podemos observar existe 58.8% con un conocimiento favorable sobre qué consiste un Líder y
un 41.10% que no comprendieron muy bien lo que consiste, de tal manera podemos decir que gran
parte de los internos de la Casa de la Juventud lograron obtener un buen resultado.
TIPOS DE LIDER
Respuestas Total Porcentaje
A 12 70.5%
B 5 29.4%
C 0 0%
TOTAL 17 100%
A B C0
2
4
6
8
10
12
14
70.5% 29.4% 0.0%
DEFINICION DE LIDER
TotalPorcentaje
DEFINICION DE LIDER
Respuestas Total Porcentaje
A 12 70.5%
B 5 29.4%
C 0 0%
TOTAL 17 100%
Como podemos observar existe (A) 70.5% con un conocimiento incorrecto sobre cuáles son
los tipos de Líder y un 29.40% (B) si comprendieron muy bien lo que consiste y el otro
29.40% no comprendieron, de tal manera podemos decir que una pequeño grupo de los
internos de la Casa de la Juventud no lograron obtener un buen resultado.
CUALIDADES DE UN LIDER
A B C0
2
4
6
8
10
12
14
70.5% 29.4% 0.0%
TIPOS DE LIDER
TotalPorcentaje
Respuestas Total Porcentaje
A 0 0.00%
B 3 17.6%
C 14 82.3%
TOTAL 17 100%
Como podemos observar existe 82.3 % con un conocimiento favorable sobre cuáles son las
cualidades de un Líder y un 17.6% que no comprendieron muy bien lo que consiste y el otro 00% no
comprendieron, de tal manera podemos decir que gran parte de los internos de la Casa de la
Juventud lograron obtener un buen resultado
AUTOCONOCIMIENTO
Respuestas Total Porcentaje
A 2 11.8%
A B C0
2
4
6
8
10
12
14
16
0.0% 17.6%82.3%
CUALIDADES DE UN LIDER
TotalPorcentaje
B 12 70.5%
C 2 11.8%
TOTAL 17 100%
Como podemos observar existe 70.5% con un conocimiento incorrecto sobre en qué consiste el
Autoconocimiento; un 11.8% (A) que si respondieron de manera adecuada y el otro 11.8% tuvieron
complicaciones en entender en qué consiste el Autoconocimiento. Esto quiere decir que no se pudo
obtener un resultado favorable en lo que consiste el tema predispuesto en la Casa de la Juventud.
A B C0
2
4
6
8
10
12
14
11.8%70.5%
11.8%
AUTOCONOCIMIENTO
TotalPorcentaje
AUTOCONCEPTO
Respuestas Total Porcentaje
A 17 100%
B 0 0%
C 0 0%
TOTAL 17 100%
Como podemos observar existe 100% (A) con un conocimiento muy claro sobre en qué
consiste el Autoconcepto esto nos da a conocer que el total de encuestados de la casa de la
Juventud tuvieron una positivo resultado en sus respuestas
A B C0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
100%0% 0%
AUTOCONCEPTO
TotalPorcentaje
VALORES DE UN LIDER
Respuestas Total Porcentaje
A 2 11.8%
B 15 88.20%
C 0 0%
TOTAL 17 100%
Como podemos observar existe 88.20% con un conocimiento favorable sobre cuáles son los valores
esenciales de un Líder y un 11.8% que no comprendieron muy bien lo que consiste, de tal manera
podemos decir que gran parte de los internos de la Casa de la Juventud lograron obtener un buen
resultado.
Como podemos observar existe 88.20% con un conocimiento favorable sobre en qué consiste las
metas de un Líder y un 11.8% que no comprendieron muy bien lo que consiste, de tal manera
A B C0
2
4
6
8
10
12
14
16
11.76%88.20%
0.00%
VALORES DE UN LIDER
TotalPorcentaje
METAS DE UN LIDER
Respuestas Total Porcentaje
A 2 11.8%
B 15 88.20%
C 0 0
TOTAL 17 100%
podemos decir que gran parte de los internos de la Casa de la Juventud lograron obtener un buen
resultado.
A B C0
2
4
6
8
10
12
14
16
11.76%88.20%
0.00%
METAS DE UN LIDER
TotalPorcentaje
TIPO DE LIDER ADECUADO
Respuestas Total Porcentaje
A 0 0%
B 3 17.60%
C 14 82.30%
TOTAL 17 100%
Como podemos observar existe 82.30% que creen que el líder adecuado es el Paternalista y un
17.60% creen que el adecuado es el Líder Autocrático. De tal manera que de esa manera es en la
que más se sentían identificados.
A B C0
2
4
6
8
10
12
14
16
0.00% 17.60%82.30%
TIPO DE LIDER ADECUADO
TotalPorcentaje
A B C0
2
4
6
8
10
12
14
16
88.20%11.80% 0.00%
SITUACION QUE DESTACA UN LIDER
TotalPorcentaje
SITUACION QUE DESTACA UN LIDER
Respuestas Total Porcentaje
A 15 88.20%
B 2 11.80%
C 0 0%
TOTAL 17 100%
Como podemos observar existe 88.20% con un conocimiento favorable sobre en qué
consiste la manera en que destaca un líder y un 11.80% que no comprendieron muy bien lo
que consiste, de tal manera podemos decir que gran parte de los internos de la Casa de la
Juventud lograron obtener un buen resultado.
AUTOESTIMA
Respuestas Total Porcentaje
A 2 11.8%
B 15 88.2%
C 0 0%
TOTAL 17 100%
A B C0
2
4
6
8
10
12
14
16
11.8%88.2%
0.0%
AUTOESTIMA
TotalPorcentaje
Como podemos observar existe 88.2% con un conocimiento favorable sobre en qué consiste el
concepto de autoestima y un 11.8% que no captaron muy bien lo que consiste Autoestima, de tal
manera podemos decir que gran parte de los internos de la Casa de la Juventud lograron obtener un
buen resultado.
III. clusiones y Recomendaciones a. Conclusiones de la ejecución del programa
Los talleres contribuyeron a la formación en jóvenes de la casa de la Juventud
lo que les da la oportunidad de desarrollar habilidades, actitudes y valores que
mejoren sus competencias como ciudadanos y ciudadanas
Se concluye que el liderazgo es la habilidad que podemos adquirir cuando
estamos dispuestos a correr riesgos, cuando aprendemos a caminar, cuando
estamos dispuestos a medir nuestro potencial.
El trabajo de un líder es ayudar a sus seguidores a alcanzar su máxima
capacidad para poder alcanzar entre todos los objetivos planteados. Es
guiarlos, motivarlos a seguir a adelante. Por lo que un líder debe de tener la
capacidad de comunicarse con las personas para que estas sepan que es lo
que se quiere y como es que se quiere además que debe de saber escuchar
para que después pueda hablar.
Desarrollando la fortaleza interna y la elasticidad constantemente nos permite
ser más fuertes internamente. Ser más fuertes nos hace más fácil cambiar
nuestro mundo e influenciar a los demás para que ellos también cambien.
Todos empezamos iguales, pero las grandes personalidades utilizan
naturalmente su premeditación positiva para pronosticar sus futuros éxitos.
En cuanto a las sesiones se plantearon seis sesiones a realizar, debido
disponibilidad de tiempo se aplicaron tres sesiones en el Casa de la Juventud”
Sector El Milagro del distrito Huanchaco. Trujillo - La libertad.
b. Recomendaciones para la para la población con el programa
Que continúen siendo las personas que transmiten sus experiencias como
testimonios eso es su principal motivo y en los talleres han permitido conocer
que cada uno de los internos necesita mucho de fortalecer su líder interior,
motivándose internamente a seguir adelante como personas con valores y
emprenda cada día su líder interior.
Se le recomienda que ya como líderes que son necesitan reconocer que ellos
pueden obtener una nueva meta cada día de su vida, si ellos mismos se lo
proponen, cultivando los valores aprendidos las cualidades positivas que
brinda la Casa de la Juventud a cada uno de los hermanos demostrándose a
sí mismo y a los demás que pueden cambiar y seguir adelante con su
esfuerzo y modo emprendedor.
Como líder siempre deben seguir cada una de los temas aprendidos en los
talleres reforzando con el respeto. Debe tener en claro su mente y el resultado
de lo que ellos pueden ser y hacer, obteniendo cada hermano un resultado
positivo de lo aprendido.
Es importante que ellos como líder puedan motivarse a sí mismo y motivar a
los demás para que logren mejor su desempeño desarrollando sus
habilidades que cada miembro de la comunidad tenga.
ANEXOS
FOTOGRAFIAS DEL DESARROLLO DE LAS
SESIONES
Exposiciones de las sesiones para los internos de la casa de la juventud.
Exposiciones de las sesiones para los internos de la casa de la juventud.
Integrantes de la casa de la juventud, realizando la dinámica
Material utilizado en la segunda sesión
Marinera, en el cierre de la intervención realizada en la casa de la Juventud.
Los residentes de la casa dela juventud son personas que se encuentran en proceso de tratamiento
de las adicciones de drogas, según el código de ética de la federación mundial de las comunidades
terapéuticas. Refiere que dicho tratamiento tiene la categoría de confidencial, por lo tanto los
residentes no pueden dar su nombre completo, dirección, teléfono, tampoco firmar ningún
documento público.
1. Registro de participantes 2. Registro de beneficiarios3. Encuestas de satisfacción 4. Pre y post test5. Articulo6. FOTOS
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