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Jeder Könner weiß etwas, aber nicht jeder, der etwas
weiß, kann auch etwas.
Rainer Jung Qualitätskoordination SfERainer Jung Qualitätskoordination SfE
Arbeitsprinzipien der Arbeitsprinzipien der Kommission Kommission
(Fremd-)(Fremd-)Sprachen AHRSSprachen AHRS
Kompetenz wachsen Kompetenz wachsen lassenlassen
BezugsrahmenBezugsrahmen Lehrplan Fremdsprachen und Deutsch
SfE: Schwerpunkte Kompetenzorientierung Kommunikative Kompetenz (E) Fähigkeit zum Umgang mit Texten (D) Europäischer Referenzrahmen
Sprachen B 1 (E) Texte/ Themen aus dem Erfahrungs-
bereich erwachsener Studierender (D) Alltagstauglichkeit
Grundarchitektur der Grundarchitektur der PrüfungenPrüfungen
Output-Orientierung Rezeption, Produktion Transferleistungen (Kreativität,
Diskursivität) Exemplarik Maß und Mitte hessenweiter Blick auf Studierende
und Prüflinge
AufgabenstellungenAufgabenstellungen Provozierung – Evozierung
sprachlicher Aktivität Handlungsorientierung/
Realitätsbezug Realisierung kommunikativer Absicht
statt „Fehlerjagd“ geistige Beweglichkeit und Kreativität Vermeidung eines Abfrageduktus Vermeidung kontextloser
Einsetzübungen
Umsetzung Umsetzung selbständige Wahl eines
Bearbeitungs-schwerpunktes Entscheidung für Optionen,
eventuell mit Begründung Auswahl aus unterschiedlichen
Angeboten exemplarische Spracharbeit sprachliche Um- und Neugestaltung Alltagsbezug, kein Spezialwissen erweiterte Entlastungsmöglichkeiten Beibehaltung und Weiterentwicklung
kompetenzverträglicher „Klassiker“
Fazit: Individuell Gelerntes Fazit: Individuell Gelerntes mit zentraler Vorgabe mit zentraler Vorgabe intelligent verzahnenintelligent verzahnen
Kriterien der Beurteilung,perspektivisch:
„Assessment“
statt „Marking“
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