Journée pédagogique BSE - horticulture SEGPA section denseignement général et professionnel...

Journée pédagogiqueBSE - horticulture

SEGPA

section d’enseignement général et professionnel adapté

LA NOTION DE PROJET

• De la théorie à la pratique

DÉMARCHE DE PROJET

Idée de départ Définition du projet Inventaire des moyens

Équipe pédagogique

Concertation sur la viabilité du projetPlanification et

formalisation

Réalisation et suivi

Valorisation du travail

Appréciation,

bilan du projetFIN DU PROJET

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7

8

2- Définition du projet en lien

avec les activités du champ

Que faire ?- Evènement ou manifestation,

- Projet d’établissement,

- Projet de classe

Quand ?

Avec quelle classe ?

3- Inventaire des moyens

• De quoi dispose-t-on ?

• Matériel• Personnes• Temps • Lieux• Ressources

• De quelles ressources a-t-on besoin ?

• Partenaires• Matériel• transport

4- Équipe pédagogique

Sélectionner les activités professionnelles de référence mises en œuvre dans le déroulement du projet

Identifier les compétences transversales du champ professionnel qui seront développées

Mettre en relation les activités avec le socle commun

Déterminer le rôle de chaque intervenant

5- Concertation sur la viabilité du projet

Vérification de la viabilité à partir d’une grille d’analyse

6- Planifier et formaliser le projet

Contenu : le volume horaire et le nombre de séances prévus, pour chaque enseignant (trame projet).

Le déroulement des séances

L’ordre d’intervention des enseignants.

Le calendrier prévisionnel.

7- Réalisation et suivi

Valorisation du travail

Suivi des activités par les professeurs.

Évaluation par chaque enseignant des travaux réalisés dans leur discipline.

Suivi des acquisitions du socle commun.

Choix des moyens de valorisation du travail des élèves.

Appréciation, bilan du projet

Grille d’évaluation

Les étapes de conception d’un projet

Idée de départ Définition du projet Inventaire des moyens

Équipe pédagogique

Concertation sur la viabilité du projetPlanification et

formalisation

Réalisation et suivi

Valorisation du travail

Appréciation,

bilan du projetFIN DU PROJET

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Un exemple de projet

dans le champ professionnel HAS

Catherine Tellier

La démarche de projet

1- L’idée de départ

2 – définition du projet en lien avec des activités

3 - Inventaire des moyens

4 - Projet d’équipe

5 - Viabilité du projet

6 - Planifier et formaliser le projet

7 – réalisation et suivi

Bilan du projet

1- L’idée de départ ….une demande….

…. Une fabrication….

Le thème du projet

La réalisation par les élèves d’un sac de piscine pour des enfants

2 – définition du projet en lien avec des activités de référence• Il y a une commande formulée • Le domaine concerné « entretien du linge »• Plusieurs élèves du groupe envisagent une orientation

vers le CAP métiers de la mode couture floue

• Des activités de référence dans le document ressource

3 - Inventaire des moyens• Je recherche une solution technique adaptée aux élèves• Je réalise un prototype• J’évalue le coût de matière première• J’utilise les équipements à disposition au niveau du

plateau technique: poste de repassage, machine à coudre familiale

• La solution technique permet d’impliquer un autre champ professionnel

4 - Projet d’équipe

Évaluations diagnostiques

items du socle à travailler

Activités professionnelles permettant l’évaluation des

items

5 - Viabilité du projetUn moyen : compléter une grille d’analyse

6 - Planifier et formaliser le projet

J’utilise la « fiche projet » déjà utilisée en formation

Sélection des activités

Les items du SCCC

Partenaires et recommandations

Les séquences et séances

7 – réalisation et suiviDes fiches d’activités, des applications pratiques

7 – réalisation et suiviLes items abordés et les évaluations sont consignées par l’élève dans des tableaux récapitulatifs

Valorisation de travail

les élèves livrent leur production

Bilan du projet

Ce bilan final permet d’identifier et d’analyser les éléments qui ont participé à la réussite du projet et ceux qui ont pu la

freiner

Le bilan étudie principalement les points suivants :

• quels éléments ont été favorables à la réussite du projet ?• quelles difficultés ont été rencontrées ?• le projet initial a-t-il été suivi ?• les objectifs ont-ils été atteints ?• le budget prévisionnel a-t-il été respecté ?• comment le projet a-t-il été vécu par les intervenants, les

professeurs et les élèves ?• quels sont les effets du projet sur les intervenants, les

professeurs et les élèves ?

TRAVAIL A REALISER

• En groupe, construire un projet en utilisant la démarche présentée

• Une restitution se fera ensuite

Merci de votre attention

• patricia.muller1@ac-strasbourg.fr• 06.23.09.16.79

• magali.robaglia@ac-strasbourg.fr• 06.19.72.90.68