View
302
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział
Kierunek i poziom studiów: filologia germańska, pierwszy
Sylabus modułu: Praktyczna nauka języka niemieckiego
1. Informacje ogólne
koordynator modułu dr Piotr Iwan
rok akademicki 2012/2013
semestr drugi
forma studiów niestacjonarne II stopnia
sposób ustalania oceny końcowej modułu
zaliczenie na ocenę
informacje dodatkowe
Studenci rozwiązują na ostatnich zajęciach test gramatyczno-leksykalny sporządzony w oparciu o zakres materiału przerobionego na zajęciach. W teście znajdują się również zadania sporządzone w oparciu materiał przeznaczony do przerobienia przez studentów w ramach ich pracy własnej.
2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta
nazwa kod
Praktyczna nauka języka niemieckiego - ćwiczenia PNJN-Z
prowadzący dr Piotr Iwan
grupa(-y) I rok N SN treści zajęć Film Kubus 75a Modell Europa Parlament – ćwiczenia w rozumieniu ze słuchu i
ćwiczenia gramatyczno-leksykalne, dyskusja, ćwiczenia w tłumaczeniu
Film Kubus 75b Chinesen in Berlin – ćwiczenia w rozumieniu ze słuchu i ćwiczenia gramatyczno-leksykalne, dyskusja, ćwiczenia w tłumaczeniu
Film Kubus 68a – Eine Frage des Vertrauens – Die Auflösung des Deutschen Bundestags ćwiczenia w rozumieniu ze słuchu i ćwiczenia gramatyczno-leksykalne, dyskusja, ćwiczenia w tłumaczeniu
Film Kubus 69b – Faktor X - Die Fraunhofer-Gesellschaft und die digitale Zukunft - ćwiczenia w rozumieniu ze słuchu i ćwiczenia gramatyczno- leksykalne, dyskusja, ćwiczenia w tłumaczeniu
Ćwiczenia dotyczące czasownika (FVG, rekcja, czasowniki złożone)
Test semestralny i zaliczenie przedmiotu.
metody prowadzenia zajęć
Metoda eklektyczna uwzględniająca szczególnie elementy metody komunikatywnej z aspektami różnic i podobieństw interkulturowych, zorientowana na pragmatyczne kształcenie kompetencji gramatycznej (w integracji z pozostałymi sprawnościami językowymi) z zachowaniem zasad poprawności językowej i komunikacji adekwatnej do ról i sytuacji, w jakich mogą znaleźć się studenci.
liczba godzin dydaktycznych (kontaktowych)
10
liczba godzin 20
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 2 Wydział
pracy własnej studenta
opis pracy własnej studenta
Student rozwiązuje ćwiczenia gramatyczne i leksykalne dotyczące danego tematu oraz ewentualnie czyta dodatkowo teoretyczną literaturę przedmiotową dotyczącą danego tematu w celu bardziej efektywnego rozwiązania ćwiczeń.
organizacja zajęć
Zajęcia obejmują 10 godzin w semestrze i odbywają się 5 razy w semestrze w blokach po 90 minut.
literatura obowiązkowa
Duden. Deutsches Universalwörterbuch. Bibliographisches Institut, Mannheim 2007.
Ettinger, S. /Hessky, R., 2009: Deutsche Redewendungen. Ein ideographisch gegliedertes Wörter-, Übungs- und Lesebuch , Ettinger, Augsburg.
Ferenbach, M., Schüßler, I., 2004: Słownictwo niemieckie z ćwiczeniami dla. zaawansowanych (Wörter zur Wahl). Lektor Klett, Poznań.
Griesbach, H., Schulz, D., 2002: Langenscheidt 1000 idiomów niemieckich z przykładami, tłumaczeniem i indeksem. Langenscheidt, Berlin et al.
Helbig G., Buscha J., 1981: Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht. Leipzig: VEB Verlag für Enzyklopädie.
Helbig G., Buscha J., 1989: Deutsche Übungsgrammatik. Leipzig: VEB Verlag Enzyklopädie.
Materiały pomocnicze dostępne w Internecie, np. www.wissen.de , www.duden.de , www.goethe.de, www.diezeit.de, www.bundesregierung.de , www.projekt.gutenberg.de itp.
Mikołajczyk, B., Theobald, P., 2004: Praktyczne kompendium gramatyki niemieckiej. Rekcja. Wagros, Poznań.
literatura uzupełniająca
Duden. Die neue Rechtschreibung ab 1. August 2005 – kurz gefasst. Bibliographisches Institut, Mannheim 2005. (www.duden.de)
Duden. Wie schreibt man jetzt? Ein Übungsbuch zur neuen deutschen Rechtschreibung. Dudenverlag, Mannheim, Leipzig, Wien, Zürich, 1999.
Engel U., 1991: Deutsche Grammatik. Julius Groß Verlag.
Engel, U. (wyd.), 1999: Deutsch- polnische kontrastive Grammatik. Julius Groos Verlag, Heidelberg. T. 1-2.
Iluk, J. (Hrsg.), 1997: Probleme der Schreibentwicklung im Fremdsprachenunterricht. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.
Iluk, J., 1993: Polsko-niemiecki słownik wyrażeń i zwrotów lekcyjnych. WSiP, Warszawa.
Iluk, J., 1998: Entwicklung der Sprachfertigkeiten aus der Sicht der neuesten Fremdsprachencurricula. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.
Myczko, K.: Die Entwicklung des Hörverstehens auf der Fortgeschrittenenstufe des Fremdsprachenunterrichts, Poznań 1995, Wydawnictwo Naukowe UAM.
adres strony www zajęć
informacje dodatkowe
3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu
nazwa kod
zaliczenie na ocenę: kolokwia
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 3 Wydział
kod(-y) zajęć PNJN-Z
osoba(-y) przeprowadzająca(-e) weryfikację
dr Piotr Iwan
grupa(-y) I rok N SN
wymagania merytoryczne
1. Powtórzenie wiadomości dot. czasownika, konstrukcji typu FVG oraz wybranych idiomów niemieckich.
2. Rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu, czytania, konwersacji i pisania w oparciu o materiały tematyczne Instytutu Goethego z serii Kubus.
3. Utrwalanie kompetencji gramatycznej i leksykalnej w oparciu o pracę na zajęciach i pracę własną studentów.
kryteria oceny obecność na zajęciach
aktywny udział w zajęciach
pozytywnie zaliczone testy
pozytywnie zaliczone pisemne prace domowe Skala ocen dla testów jest następująca:
65-71%: dostateczny
72-78%: dostateczny plus
79-86%: dobry
87-93%: dobry plus
94-100%: bardzo dobry
przebieg procesu weryfikacji
Studenci piszą pod koniec semestru test gramatyczno-leksykalny, który jest oceniany. Ponadto w trakcie semestru studenci sporządzają prace pisemne w oparciu o tematy i problemy poruszane na zajęciach.
informacje dodatkowe
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 4 Wydział
Kierunek i poziom studiów: filologia germańska, drugi
Sylabus modułu: Praktyczna nauka języka niemieckiego
1. Informacje ogólne
koordynator modułu dr Nina Nowara
rok akademicki 2012/2013
semestr drugi
forma studiów niestacjonarne II stopnia
sposób ustalania oceny końcowej modułu
Na podstawie testu semestralnego (na ostatnich zajęciach w semestrze).
informacje dodatkowe
Student aktywny i obecny na zajęciach przystępuje do testu zaliczeniowego.
2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta
nazwa kod
Praktyczna nauka języka niemieckiego - ćwiczenia PNJN-Z
prowadzący dr Nina Nowara
grupa(-y) I rok N SN
treści zajęć Zajęcia opierają się na pracy z tekstami (artykułami prasowymi, recenzjami, esejami, audycjami radiowymi) o różnorodnej tematyce. W ramach zajęć powtórzone (poszerzone) zostaną także wybrane zagadnienia gramatyczne.
metody prowadzenia zajęć
Dyskusja, praca w grupach, praca z tekstem.
liczba godzin dydaktycznych (kontaktowych)
10
liczba godzin pracy własnej studenta
10
opis pracy własnej studenta
Student czyta w domu teksty omawiane na zajęciach oraz opracowuje do nich słownictwo. Wykonuje we własnym zakresie dodatkowe ćwiczenia gramatyczne.
organizacja zajęć
Zajęcia odbywają się zgodnie z harmonogramem zjazdów na studiach niestacjonarnych.
literatura obowiązkowa
Materiały na zajęcia udostępnione zostaną przez prowadzącego. - FÖLDEAK H.: Sag's besser! Ein Arbeitsbuch für Fortgeschrittene. Teil 1. Ismaning 1999. - FÖLDEAK H.: Sag's besser! Ein Arbeitsbuch für Fortgeschrittene. Teil 2. Ismaning 1999. - DREYER/SCHMITT: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Neubearbeitung. Ismaning 2000
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 5 Wydział
literatura uzupełniająca
- HELBIG G., BUSCHA J.: Deutsche Übungsgrammatik, Leipzig 1990
adres strony www zajęć
informacje dodatkowe
3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu
nazwa kod
test
kod(-y) zajęć PNJN-Z
osoba(-y) przeprowadzająca(-e) weryfikację
dr Nina Nowara
grupa(-y) I rok N SN
wymagania merytoryczne
Znajomość słownictwa i treści omawianych artykułów oraz wybranych zagadnień gramatycznych.
kryteria oceny Ocena wystawiana jest na podstawie obecności, aktywności na zajęciach oraz testu końcowego.
przebieg procesu weryfikacji
Na ostatnich zajęciach w semestrze student pisze test końcowy.
informacje dodatkowe
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 6 Wydział
Kierunek i poziom studiów: filologia germańska, drugi
Sylabus modułu: Wybrane zagadnienia z literaturoznawstwa
1. Informacje ogólne
koordynator modułu dr Nina Nowara
rok akademicki 2012/2013
semestr drugi
forma studiów niestacjonarne II stopnia
sposób ustalania oceny końcowej modułu
Na podstawie obecności i aktywności na zajęciach (znajomość omawianych utworów literackich oraz umiejętność ich interpretacji).
informacje dodatkowe
Warunkiem zaliczenia jest obecność na zajęciach, aktywność na zajęciach, znajomość omawianych tekstów literackich i teoretycznoliterackich.
2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta
nazwa kod
wybrane zagadnienia z literaturoznawstwa - ćwiczenia WZLIT
prowadzący dr Nina Nowara
grupa(-y) I rok N SN
treści zajęć Stereotypy w literaturze i kulturze. Obraz Polski w literaturze i kulturze niemieckiej. Obraz Niemca w literaturze i kulturze polskiej. Podania Górnego Śląska w ujęciu komparatystycznym.
metody prowadzenia zajęć
Dyskusja, praca w grupach, praca z tekstem literackim.
liczba godzin dydaktycznych (kontaktowych)
5
liczba godzin pracy własnej studenta
5
opis pracy własnej studenta
Student czyta w domu artykuły oraz teksty literackie, które następnie omawiane są na zajęciach. Bierze udział w dyskusji i konfrontuje własną interpretację tekstu z innymi propozycjami przedstawionymi przez pozostałych studentów.
organizacja zajęć
Zajęcia odbywają się zgodnie z harmonogramem zjazdów na studiach niestacjonarnych, trwają 90 minut
literatura obowiązkowa
Teksty do analizy: Peter Bichsel: Der Milchmann Max Frisch: Der andorranische Jude Eberhard Hilscher: Er nannte mich As-Dur Adam Soboczyński: Polski Tango - eine Reise durch Deutschland und Polen (Ausschnitt) Günther Grass: Unkenrufe (Verfilmung von Robert Gliński)
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 7 Wydział
Wybrane podania i baśnie Górnego Śląska Artykuły naukowe: 1. Krupińska, Grażyna: Obraz pięknej Polki w literaturze niemieckiej, w: Zeszyty
naukowo-dydaktyczne Nauczycielskiego Kolegium Języków Obcych w Zabrzu. Zabrze 2006/2007.
2. Orłowski, Hubert: Effizienzdenken versus Modernisierungsdefizite. Zur deutsch-polnischen Wahrnehmung aus der Sicht der historischen Stereotypenforschung.
http://viadrina.euv-frankfurto.de/~zwfeuk/Orlowski.doc 3. Logvinov, Michail I.: Studia imagologica: zwei methodologische Ansätze zur
komparatistischen Imagologie. In: Germanistisches Jahrbuch GUS „Das Wort” 2003, S. 203-220.
literatura uzupełniająca
1. Dabrowska, Jarochna: Stereotype und ihr sprachlicher Ausdruck im Polenbild der deutschen Presse: Eine textlinguistische Untersuchung. Tübingen 1999.
2. Das Fremde und das Eigene. Prolegomena zu einer interkulturellen Germanistik. Hrsg. von Alois Wierlacher. München 2000.
3. Dyserinck, H.: „Zum Problem der ‘images’ und ‘mirages’ und ihrer Untersuchung im Rahmen der Vergleichenden Literaturwissenschaft“. In: arcadia. Zeitschrift für Vergleichende Literaturwissenschaft. Nr. 1, 1966, S. 107-120. (auch unter: http://cf.hum.uva.nl/images/info/dyser.html)
4. Egger, Sabine: ‚Komparatistische Imagologie’ im Interkulturellen Literaturunterricht. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht [Online], 6 (3), http://www.spz.tu-darmstadt.de/projekt_ejournal/
jg_06_3/beitrag/imagologie.htm 5. Hahn, Hans Henning: Stereotyp-Geschichte-Mythos. Überlegungen zur
historischen Stereotypenforschung. In: Erinnerungsorte, Mythen and Stereotypen in Europa = Miejsca pamięci, mity i stereotypy w Europie / hrsg. von Heidi Hein-Kircher, Jarosław Suchoples, Hans Henning Hahn. Wrocław 2008.
6. Krupińska, Grażyna: Obraz pięknej Polki w literaturze niemieckiej, w: Zeszyty naukowo-dydaktyczne Nauczycielskiego Kolegium Języków Obcych w Zabrzu. Zabrze 2006/2007.
7. Logvinov, Michail I.: Studia imagologica: zwei methodologische Ansätze zur komparatistischen Imagologie. In: Germanistisches Jahrbuch GUS „Das Wort” 2003, S. 203-220.
8. Nell, Werner: Reflexionen und Konstruktionen des Fremden in der europaischen Literatur: literarische und sozialwissenschaftliche Studien zu einer interkulturellen Hermeneutik. Gardez! Verlag, cop. 2001.
9. Orłowski Hubert: Die Deutschen in polnischen literarischen Diskursen nach 1945. In: Süssmuth, H. (Hg.): Deutschlandbilder in Polen, in der Tschechoslowakei und in Ungarn: Dokumentation der Tagung Deutschlandbilder in Polen und Rußland, in der Tschechoslowakei und in Ungarn, 16.-19. Dezember 1992. Baden-Baden 1993.
10. Orłowski, Hubert: ‚Polnische Wirtschaft’. Ausformung eines hartnäckigen Vorurteils. Deutsche und Polen. In: Geschichte. Kultur. Politik. Hg. von Andreas Lawaty und Hubert Orlowski. München 2003.
11. Stereotypy w literaturze: (i tuż obok) / pod red. Włodzimierza Boleckiego i Grzegorza Gazdy. Warszawa 2003.
12. Zima, Peter V. Komparatistik: Einführung in die Vergleichende Literaturwissenschaft. Tübingen 1992.
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 8 Wydział
adres strony www zajęć
informacje dodatkowe
3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu
nazwa kod
Zaliczenie na ocenę
kod(-y) zajęć WZLIT
osoba(-y) przeprowadzająca(-e) weryfikację
dr Nina Nowara
grupa(-y) I rok N SN
wymagania merytoryczne
Znajomość treści utworów literackich omawianych na zajęciach. Przedstawienie interpretacji wybranego utworu. Znajomość podstawowych terminów literaturoznawstwa porównawczego oraz imagologii.
kryteria oceny Ocena wystawiana jest na podstawie obecności, aktywności na zajęciach oraz znajomości omawianych utworów.
przebieg procesu weryfikacji
W tracie semestru (odpowiedź ustna).
informacje dodatkowe
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 9 Wydział
Kierunek i poziom studiów: filologia germańska, drugi
Sylabus modułu: Wybrane zagadnienia z językoznawstwa
1. Informacje ogólne
koordynator modułu dr Marek Gładysz
rok akademicki 2012/2013
semestr drugi
forma studiów niestacjonarne II stopnia
sposób ustalania oceny końcowej modułu
egzamin
informacje dodatkowe
Pozytywna ocena końcowa z ćwiczeń do przedmiotu uprawnia do podejścia do egzaminu końcowego. Egzamin końcowy w formie ustnej dotyczyć będzie całości wiedzy przyswojonej przez słuchaczy.
2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta
nazwa kod
Wybrane zagadnienia z językoznawstwa - ćwiczenia WZJW
prowadzący dr Marek Gładysz
grupa(-y) I rok N SN
treści zajęć tematy do wyboru: - słowotwórstwo: jednostki słowotwórcze (formanty, słowa, grupy wyrazowe),
rodzaje słowotwórcze (kompozycja, drywacja, konwersja, tworzenie skrótowców),
- fonetyka: artykulacja spółgłosek i samogłosek, koartykulacja i asymilacja, akcent wyrazowy, intonacja, podział tekstu na syntagmy intonacyjne
metody prowadzenia zajęć
dyskusja dydaktyczna związana z wykładem, metoda projektów, analiza wybranych tekstów, referowanie wybranych zagadnień specjalistycznych
liczba godzin dydaktycznych (kontaktowych)
10
liczba godzin pracy własnej studenta
30
opis pracy własnej studenta
Student czyta literaturę podstawową i uzupełniającą, przygotowując się w ten sposób do ćwiczeń. Student przygotowuje informacje z wybranych źródeł na temat wybranego zagadnienia specjalistycznego i referuje je na zajęciach.
organizacja zajęć
Ćwiczenia odbywają się pięć razy w semestrze i trwają 90 minut. Wykłady odbywają się pięć razy w semestrze i trwają 90 minut.
literatura obowiązkowa
BUßMANN, H. (1983): Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart. DONALIES, E. (2007): Basiswissen. Deutsche Wortbildung DUDEN. Aussprachewörterbuch (2000). Mannheim.
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 10 Wydział
GROßES WÖRTERBUCH DER DEUTSCHEN AUSSPRACHE (1982). Leipzig. ULRICH, W. (2002): Wörterbuch. Linguistische Grundbegriffe. Berlin, Stuttgart.
literatura uzupełniająca
www.canoo.net
adres strony www zajęć
informacje dodatkowe
3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu
nazwa kod
zaliczenie na ocenę
kod(-y) zajęć WZJW
osoba(-y) przeprowadzająca(-e) weryfikację
dr Marek Gładysz
grupa(-y) I rok N SN
wymagania merytoryczne
- umiejętność podziału słów na jednostki fonetyczne (głoski, sylaby, syntagmy intonacyjne) i morfemy,
- umiejętność określenia cech fonemów i morfemów, - umiejętność rozpoznawania potencjalnych koartykulacji i asymilacji
fonetycznej w tekście - umiejętność rozpoznawania struktury morfematycznej wyrazów - umiejętność rozpoznawania typów słowotwórczych
kryteria oceny zaliczenie: przygotowanie analizy tekstu na płaszczyźnie fonetycznej lub morfematycznej w formie prezentacji multimedialnej.
przebieg procesu weryfikacji
wygłoszenie referatu w formie ustnej
informacje dodatkowe
EGZAMIN KOŃCOWY w formie ustnej dotyczyć będzie całości wiedzy przyswojonej przez słuchaczy, termin: sesja letnia.
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 11 Wydział
Kierunek i poziom studiów: filologia germańska, drugi
Sylabus modułu: Seminarium magisterskie
1. Informacje ogólne
koordynator modułu dr hab. Renata Dampc-Jarosz
rok akademicki 2012/2013
Semestr drugi
forma studiów niestacjonarne II stopnia
sposób ustalania oceny końcowej modułu
Ćwiczenia: Ocena z zaliczenia jest wypadkową następujących elementów: - ustnego przygotowania przydzielonych zadań, referowania, - oceny wypowiedzi studentów (aktywności na zajęciach), - postępów w przygotowaniu pracy magisterskiej (zestawianie bibliografii, zapoznanie się z literaturą uzupełniającą)
informacje dodatkowe
2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta
nazwa kod
Seminarium magisterskie - ćwiczenia SEM
prowadzący dr hab. Renata Dampc-Jarosz
grupa(-y) I rok N SN
treści zajęć Temat wiodący seminarium: List w tradycji kultury niemieckiej. W ramach zajęć omówione zostaną listy będące przedmiotem analizy w pracach magisterskich. 1. Listy H. Bölla z frontu. 2. Listy kochanków: M. Dietrich i E. M. Remarque, listy F. Kafki do kobiet. 3. Listy żołnierzy niemieckich z Afganistanu. 4. Listy pisane w ukryciu (z KL Auschwitz). 5. List w procesie dydaktyki nauczania języka niemieckiego.
metody prowadzenia zajęć
- dyskusja moderowana, - referowanie, - analiza i interpretacja tekstów, - formułowanie argumentów i kontrargumentów.
liczba godzin dydaktycznych (kontaktowych)
10
liczba godzin pracy własnej studenta
20
opis pracy własnej studenta
Praca własna studenta obejmuje godziny potrzebne do przygotowania się do referowania, zbierania materiałów do pracy, selekcji, zapoznania się z materiałami i ich wartościowania. Student zaznajamia się z podaną literaturą przedmiotową, w oparciu o zdobyte informacje poszerza wiedzę prezentowaną na zajęciach i odnosi
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 12 Wydział
ją do swojej pracy.
organizacja zajęć
Zajęcia odbywają się zgodnie z harmonogramem w IFG, trwają 180 minut.
literatura obowiązkowa
Literatura obowiązkowa dobierana indywidualnie do potrzeb studenta w zależności od wyboru tematu pracy.
literatura uzupełniająca
Baasner R.: Methoden und Modelle der Literaturwissenschaft. Eine Einführung. Berlin 1996.
Balcerzan E., Bolecki W.: Osoba w literaturze i komunikacji literackiej. Warszawa: 2000.
Bogdal K.-M.: Neuere Literaturtheorien. Eine Einführung. Opladen 1997.
Brackert H., Stückrath J. (Hrsg.): Literaturwissenschaft. Ein Grundkurs. Reinbek 1992.
Burkart G., Hahn K. (Hrsg.): Liebe am Ende des 20. Jahrhunderts. Studien zur Soziologie intimer Beziehungen. Opladen 1998.
Burzyńska A., Markowski M. P.: Teorie literatury XX wieku. Kraków 2006.
Daemmrich H. S., Daemmrich I. G.: Themen und Motive in der Literatur. Tübingen/Basel 1995.
Ebrecht Angelika, Nörtemann Regina, Schwarz Helga (red.): Brieftheorie des 18. Jahhunderts. Texte. Kommentare, Essays. Stuttgart 1990.
Gutzen D., Oellers N., Petersen J.: Einführung in die neuere Literaturwissenschaft. Berlin 1989.
Haberland Helga, Pehnt Wolfgang (red.): Frauen der Goethezeit in Briefen, Dokumenten und Bildern von der Gottschedin bis Bettina von Arnim. Stuttgart 1961.
Kraß A.: Bündnis und Begehren. Ein Symposium über die Liebe. Berlin 2002.
Lindhoff, L.: Einführung in die feministische Literaturtheorie. Stuttgart 2003.
Małyszek, Literatura niemiecka w teorii i praktyce. Wrocław 2007.
Nickisch Reinhard M. G.: Brief. Stuttgart 1991.
Nörtemann Regina: Die „Begeisterung eines Poeten” in den Briefen eines Frauenzimmers. Zur Korrespondenz der Caroline Christiane Lucius mit Christian Fürchtegott Gellert, w: Die Frau im Dialog. Studien zu Theorie und Geschichte des Briefes, red. Anita Runge, Lieselotte Steinbrügge. Stuttgart 1991, s 13-31.
- : Wie sollten Briefe ediert werden?, w: Der Brief in Klassik und Romantik. Aktuelle Probleme der Briefedition, red. Lothar Blum, Andreas Meier. Würzburg 1993, s. 3-8.
Waldmann G.: Neue Einführung in die Literaturwissenschaft. Hohengehren 2003.
Wägenbaur Birgit: Die Pathologie der Liebe. Literarische Weiblichkeitsentwürfe um 1800. Berlin 1996.
Wilpert G.: Sachwörterbuch der Literatur. Stuttgart 1989.
adres strony www zajęć
informacje dodatkowe
3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu
Nazwa Kod
Zaliczenie postępów pisania pracy
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 13 Wydział
kod(-y) zajęć SEM
osoba(-y) przeprowadzająca(-e) weryfikację
dr hab. Renata Dampc-Jarosz
grupa(-y) I rok N SN
wymagania merytoryczne
1. Student przyswaja podstawową wiedzę z tematów podejmowanych w ramach jednostek kontaktowych.
2. Student przyswaja podstawową wiedzę z wyszczególnionej literatury obowiązkowej i uzupełniającej (według wskazówek prowadzącego).
3. Student posiada umiejętność analizy i interpretacji pozycji literatury obowiązkowej.
4. Student posiada umiejętność umiejscawiania tekstów literatury obowiązkowej w przestrzeni historyczno-kulturowej omawianych epok.
5. Student posiada wiedzę na temat celu, zasad i techniki pisania pracy magisterskiej.
kryteria oceny Student otrzymuje pozytywną oceną, gdy opanuje zasady pisania prac licencjackich (przedłożenie dwóch rozdziałów pracy, poprawnych pod kątem merytorycznym, językowym i formalnym): ocena bardzo dobra za bezbłędne rozdziały, dobrze zebraną bibliografię i znajomość literatury uzupełniającej, ocena dobra za oddawanie rozdziałów z niewielką ilością błędów, cechujących się dobrym ujęciem tematu, ocena dostateczna w przypadku niepełnego ujęcia tematu, dość dużej ilości błędów. Oceniana jest także aktywność studenta, przygotowanie do zajęć i referowanie. Kryteria oceny: Wypowiedzi ustne oceniane będą według ich częstotliwość i poprawności merytorycznej: 9-10 zgłoszeń – bardzo dobry 7-8 zgłoszeń – dobry plus 6-5 – dobry 4 – dostateczny plus 3 – dostateczny Mniej niż 3 – niedostateczny Ocena z seminarium to wypadkowa form kontroli pracy studenta; ocena za przedłożenie dwóch rozdziałów pracy obejmuje 50%, pozostałe formy po 25% (aktywność, referowanie).
przebieg procesu weryfikacji
Ocena następuje na bieżąco, po przedstawianiu referatów i przydzielonych zadań (na początku semestru). Przedłożenie wymaganych, poprawnych rozdziałów do końca trwania semestru (koniec września).
informacje dodatkowe
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 14 Wydział
Kierunek i poziom studiów: filologia germańska, drugi
Sylabus modułu: Seminarium magisterskie
1. Informacje ogólne
koordynator modułu dr Michał Skop
rok akademicki 2012/2013
semestr drugi
forma studiów niestacjonarne II. stopnia
sposób ustalania oceny końcowej modułu
Ocena z zaliczenia jest wypadkową następujących elementów: - oceny wypowiedzi studentów, ustnego przygotowania przydzielonych zadań - postępów w przygotowaniu pracy magisterskiej (zestawianie bibliografii, zapoznanie się z literaturą uzupełniającą, sporządzenie rozdziałów pracy)
informacje dodatkowe
2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta
nazwa kod
Seminarium magisterskie - ćwiczenia SEM
prowadzący dr Michał Skop
grupa(-y) I rok N SN
treści zajęć Celem seminarium jest zbadanie wybranych tekstów i gatunków prasowych. Głównym tematem literacko-kulturoznawczego seminarium jest praca w Polsce i w Niemczech.
metody prowadzenia zajęć
- referowanie, dyskusja moderowana (min. na temat funkcji pras, roli czasopism i gazet) - analiza specyfiki czasopism(a) i gazet(y) - analiza i interpretacja tekstów prasowych, - formułowanie argumentów i kontrargumentów, komentarzy, wniosków
liczba godzin dydaktycznych (kontaktowych)
10
liczba godzin pracy własnej studenta
30
opis pracy własnej studenta
Praca własna studenta obejmuje godziny potrzebne do przygotowania się do zbierania materiałów do kolejnego rozdziału pracy, w oparciu o zdobyte informacje poszerza wiedzę prezentowaną na zajęciach i odnosi ją do swojej pracy tworząc ją.
organizacja zajęć
Zajęcia odbywają się zgodnie z harmonogramem w IFG, trwają 90 minut.
literatura obowiązkowa
Literatura obowiązkowa dobierana indywidualnie do potrzeb studenta w zależności od wyboru tematu pracy. Propozycje:
- Czasopisma: „Dialog“, „Zbliżenia“, „Silesia Nova“, „Deutsch als Fremdsprache”, „fluter“
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 15 Wydział
- Tygodniki: „Der Spiegel“, „Stern“, „Focus“, „Die Zeit“ - Gazety: „Frankfurter Allgemeine Zeitung“, „Berliner Zeitung“, „Tageszeitung“,
„Bild“, „Süddeutsche Zeitung“, „Wiener Zeitung“, „Neue Zürcher Zeitung“
literatura uzupełniająca
Arnold, H. L./Detering, H.: Grundzüge der Literaturwissenschaft, Tübingen 1996. Baasner R./Zens M.: Methoden und Modelle der Literaturwissenschaft. Eine Einführung. Berlin 2005. Markowski, M. P./Nycz R.: Kulturowa teoria literatury. Główne pojęcia i problemy. Kraków 2006. Mast, C.: Markt – Macht – Medien, Konstanz 1996. Maślanka, J.: Encyklopedia wiedzy o prasie. Wrocław 1976. Mayn, H.: Massenmedien in der BRD, Berlin 1996. Noelle-Neumann, E./Schulz, W./Wilke, J.: Fischer-Lexikon-Publizistik, Frankfurt a.M. 1997. Wojtak, M.: Analiza gatunków prasowych. Lublin 2008. Wojtak, M.: Gatunki prasowe. Lublin 2004. Wolny-Zmorzyński, K.: Dziennikarstwo a literatura w XX i XXI wieku. Warszawa 2011.
adres strony www zajęć
informacje dodatkowe
3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu
Seminarium magisterskie kod
Zaliczenie na ocenę
kod(-y) zajęć SEM
osoba(-y) przeprowadzająca(-e) weryfikację
dr Michał Skop
grupa(-y) I rok N SN
wymagania merytoryczne
Student przyswaja podstawową wiedzę z tematów podejmowanych podczas zajęć. Student posiada umiejętność pozycji literatury obowiązkowej, posiada wiedzę na temat celu, zasad i techniki pisania pracy magisterskiej.
kryteria oceny Student otrzymuje pozytywną oceną, gdy opanuje zasady pisania prac magisterskich (przedłożenie kolejnego rozdziału pracy, poprawnych pod kątem merytorycznym, językowym i formalnym): ocena bardzo dobra za sporządzenie bezbłędnych rozdziałów, dobrze zebraną bibliografię i znajomość literatury uzupełniającej, ocena dobra za oddanie rozdziału/ów z niewielką ilością błędów, ocena dostateczna w przypadku niepełnego ujęcia tematu, dość dużej ilości błędów, braku złożenia części pracy. Oceniana jest także aktywność studenta, przygotowanie do zajęć i referowanie. Ocena z seminarium to wypadkowa form kontroli pracy studenta; ocena za przedłożenie rozdziału pracy obejmuje 50%, pozostałe formy po 25% (aktywność, referowanie).
przebieg procesu weryfikacji
Ocena następuje na bieżąco, po przedstawianiu referatów i przydzielonych zadań (na początku semestru). Przedłożenie wymaganych części pracy, kolejnego rozdziału do końca trwania zajęć dydaktycznych/semestru (czerwiec/wrzesień).
informacje dodatk.
Recommended