View
266
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
8/7/2019 K.Tindakan MODEL POLYA
1/13
PENYELESAIAN MASALAH MENGGUNAKAN MODEL POLYA DALAMPENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 5
SK TAMAN RAKAN
8/7/2019 K.Tindakan MODEL POLYA
2/13
PENGENALAN
y Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan (PSK) merupakan mata
pelajaran yang memainkan peranan penting dalam kurikulumpendidikan kebangsaan.
y Ia menekankan kepada empat prinsip penting iaitu :
BELAJAR UNTUK MENGETAHUI
Membolehkan murid menguasai ilmu bagi membina perasaaan dan tingkah lakusivik.
BELAJAR UNTUK BERTINDAK
Merujuk kepada aplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harianmurid yang dikembangkan menerusi aktiviti di dalam dan di luar bilik darjah.
BELAJAR UNTUK MEMBENTUK PERIBADI
Membolehkan murid berkembang secara menyeluruh dari segi rohani intelek,fizikal, emosi dan sosial.
BELAJAR UNTUK HIDUP BERSAMA
Asas dalam mewujudkan keamanan dan keharmonian dalam masyarakatberbilang kaum di Malaysia.
8/7/2019 K.Tindakan MODEL POLYA
3/13
y
Kemahiran Berfikir Secara Kreatif dan Kritis (KBKK) bermatlamat untukmembolehkan pelajar mengaplikasikan pengetahuan, pengalaman dan kemahiran
berfikir secara lebih praktikal sama ada di dalam atau di luar sekolah, meningkatkan
aspek kognitif dan afektif serta lebih bersikap terbuka untuk menerima dan memberi
pendapat.
y
Aplikasi KBKK dilihat sukar dilaksanakan kepada para pelajar yang lemah dari segipencapaian akademik, yang mana kebanyakannya mempunyai sikap introvert
seperti kurang keyakinan diri dan tidak peka kepada persekitaran yang berlaku di
sekelilingnya.
y Apabila guru mengemukakan suatu senario yang menghendaki murid membuat
keputusan dan meramalkan sesuatu di masa hadapan, mereka hanya mendiamkandiri dan hanya menunggu guru untuk memberikan sedikit bimbingan dan petunjuk.
PENYATAAN MASALAH
8/7/2019 K.Tindakan MODEL POLYA
4/13
sambungan
y Penyelesaian yang dibuat oleh guru bagi mengatasi masalah reaksi negatif
pelajar-pelajar ini adalah dengan hanya memberikan nota dan
mengedarkan lembaran kerja sebagai latihan.
y Proses pengajaran dan pembelajaran sebegini akhirnya akan menjadi
bosan dan tiada pengalaman bermakna yang diperoleh oleh pelajar.
y Berdasarkan kepada senario yang dinyatakan, ternyata bahawa satu
langkah atau alternatif perlu diambil oleh guru bagi memperbaiki mutu
pengajaran dan pembelajaran mereka.
y Salah satunya daripadanya adalah dengan mengaplikasikan kaedah
pembelajaran berasaskan masalah (PBL) menggunakan Model Polya.
8/7/2019 K.Tindakan MODEL POLYA
5/13
OBJEKTIF KAJIAN
1. Murid dapat mengenalpasti sesuatu masalah
menggunakan Model Polya dalam Pendidikan Sivik dan
Kewarganegaraan Tahun 5.
2. Murid dapat menyelesaikan sesuatu masalah menggunakan
Model Polya dalam Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
Tahun 5.
3. Murid dapat mengamalkan penggunaan Model Polya bagi
menjana Kemahiran Berfikir Secara Kreatif dan Kritis (KBKK)
dalam Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan.
8/7/2019 K.Tindakan MODEL POLYA
6/13
PERSOALAN KAJIAN
y Dapatkah murid mengenalpasti sesuatu masalah
menggunakan Model Polya dalam Pendidikan Sivik
dan Kewarganegaraan Tahun 5.
y Dapatkah murid menyelesaikan sesuatu masalah
menggunakan Model Polya dalam Pendidikan Sivik
dan Kewarganegaraan Tahun 5.
y Dapatkah murid mengamalkan penggunaan Model
Polya bagi menjana Kemahiran Berfikir Secara Kreatif
dan Kritis (KBKK) dalam Pendidikan Sivik dan
Kewarganegaraan.
8/7/2019 K.Tindakan MODEL POLYA
7/13
KEPENTINGAN KAJIAN
y Model Polya yang akan digunakan di dalam kajian tindakan ini akan
memberikan penekanan kepada kaedah penyelesaian sesuatu isu ataumasalah yang memerlukan pelajar berfikir secara kritis dan kreatif dalam
mencari idea-idea alternatif dan langkah-langkah untuk menyelesaikan
masalah yang dihadapi.
y Model Polya ini menekankan kepada 4 peringkat dalam menyelesaikan
masalah iaitu memahami sesuatu masalah, merancang strategipenyelesaian, melaksanakan strategi penyelesaian dan menyemak
semula masalah dan penyelesaian.
y Menerusi peringkat-peringkat ini, pembinaan fikiran murid akan menjadi
lebih bersedia untuk menghadapi sebarang masalah seterusnya dapat
membuat keputusan yang terbaik untuk mengatasi masalah tersebut
y Murid akan berfikir dengan lebih rasional serta dapat meningkatkan
keyakinan diri apabila berjaya menyelesaikan sesuatu masalah yang
dikemukakan.
8/7/2019 K.Tindakan MODEL POLYA
8/13
MODEL POLYA
Memahami sesuatu masalahMemahami sesuatu masalah
Merancang strategi penyelesaianMerancang strategi penyelesaian
Melaksanakan strategi
penyelesaian
Melaksanakan strategi
penyelesaian
Menyemak semula masalah danpenyelesaianMenyemak semula masalah danpenyelesaian
8/7/2019 K.Tindakan MODEL POLYA
9/13
Metodologi
1. Menyediakan kertas cadangan kajian.
2. Memohon kebenaran pentadbir Sekolah Kebangsaan Taman Rakan
untuk menjalankan kajian.
3. Membuat pemerhatian dan ujian pra pada minggu pertama bagi
mendapatkan data awal kajian.
4. Rawatan dilakukan selama 8 minggu manakala ujian pos dibuat pada
minggu ke sepuluh.
5. Laporan akhir penyelidikan disediakan.
Sebelum mengumpul data yang diperlukan, pengkaji telah mengambil
langkah-langkah berikut :
8/7/2019 K.Tindakan MODEL POLYA
10/13
Reka Bentuk dan Sampel Kajian
y Kajian ini adalah secara kuasi-eksperimental.
y Menggunakan reka bentuk Ujian Pra-Pos.
y Sampel seramai 20 orang sampel. Terdiri daripada pelajar 5 Aqil (X1) dan 5
Mumtaz (X2) yang akan menjalani ujian pra bagi melihat kesetaraan antara
kumpulan.
y Bagi rawatan kumpulan X1, pelajar akan didedahkan dengan 4 peringkatpenyelesaian masalah menggunakan Model Polya (Z1) manakala rawatan
bagi kumpulan X2 pula menggunakan kaedah pengajaran dan pembelajaran
secara tradisional (Z2).
y Kedua-dua kumpulan akan menerima bahan pembelajaran dan jumlah
pengajaran yang sama iaitu 2 masa (60 minit) seminggu.
y Ujian pos akan dijalankan setelah kedua-dua kumpulan selesai menjalanirawatan (Y2 & Y4).
8/7/2019 K.Tindakan MODEL POLYA
11/13
Jadual 1: Rekabentuk Ujianpra danpos kumpulan
rawatan dan kawalan
Kumpulan Ujian Pra Kaedah Ujian Pos
Kumpulan rawatan
(X1)
Y1 Z1 Y2
Kumpulan kawalan
(x2)
Y3 Z2 Y4
8/7/2019 K.Tindakan MODEL POLYA
12/13
KESIMPULAN
y Kajian tindakan yang dibuat adalah bagi memberikan maklumat tentang
kesan aplikasi penyelesaian masalah menggunakan Model Polya
dalam Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tahun 5 SK Taman
Rakan.
y Kajian ini diharap dapat menjadi rujukan kepada Ketua Panitia serta para
Pentadbir untuk merefleksi semula amalan dan perkara yang boleh
menghalang proses pembelajaran murid apabila menjawab soalan-
soalan PSK berbentuk penyelesaian masalah seterusnya dapat
menambahbaik amalan pengajaran guru-guru PSK di masa hadapan.
8/7/2019 K.Tindakan MODEL POLYA
13/13
Recommended