View
248
Download
3
Category
Preview:
Citation preview
LAPORAN EVALUASI PEMBELAJARAN DOSEN
SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2017/ 2018
TAHUN2018
Kata Pengantar
Alhamdulillah, puji syukur kami panjatkan ke hadirat Alloh SWT, sehingga Laporan
Evaluasi Pembelajaran di Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya (PPNS) semester
GENAP tahun akademik 2017/2018 ini dapat diselesaikan. Laporan ini disusun
berdasarkan Pedoman Pelaksanaan Pengajaran & Monev Proses Pembelajaran,
serta hasil Audit Mutu Internal PPNS tahun 2017
Besar harapan kami Laporan ini bermanfaat bagi guna peningkatan kualitas dan
kinerja aktivitas akademik di PPNS. Apresiasi kami sampaikan pada para civitas
akademik PPNS yang telah membantu terlaksananya laporan ini.
Surabaya, 18 Agustus 2018
Kepala UP2SMP,
Anda Iviana Juniani, ST., MT
BAB I PENDAHULUAN
Latar Belakang
Salah satu rangkaian pembelajaran berbasis kompetensi pelaksanaanadalah evaluasi pembelajaran berbasis kompetensi. Mengacu pada asumsi bahwapembelajaran merupakan sistem yang terdiri atas beberapa unsur, yaitu masukan,proses dan keluaran/hasil; maka terdapat tiga jenis evaluasi sesuai dengansasaran evaluasi pembelajaran, yaitu evaluasi masukan, proses dan keluaran/hasilpembelajaran.
Evaluasi masukan pembelajaran menekankan pada evaluasi karakteristikpeserta didik, kelengkapan dan keadaan sarana dan prasarana pembelajaran,karakteristik dan kesiapan dosen, kurikulum dan materi pembelajaran, strategipembelajaran yang sesuai dengan mata kuliah, serta keadaan lingkungan dimanapembelajaran berlangsung.
Evaluasi proses pembelajaran menekankan pada evalusi pengelolaanpembelajaran yang dilaksanakan oleh pembelajar meliputi keefektifan strategipembelajaran yang dilaksanakan, keefektifan media pembelajaran, cara mengajaryang dilaksanakan, dan minat, sikap serta cara belajar mahasiswa.
Evaluasi hasil pembelajaran atau evaluasi hasil belajar antara lain
mengguakan tes untuk melakukan pengukuran hasil belajar sebagai prestasi
belajar, dalam hal ini adalah penguasaan kompetensi oleh setiap mahasiswa.
Terkait dengan ketiga jenis evaluasi pembelajaran tersebut, dalam praktek
pembelajaran secara umum pelaksanaan evaluasi pembelajaran menekankan pada
evaluasi proses pembelajaran atau evaluasi manajerial, dan evaluasi hasil belajar
atau evaluasi substansial. Hal ini didasarkan pada pemikiran bahwa dalam
pelaksanaan pembelajaran kedua jenis evaluasi tersebut merupakan komponen
sistem pembelajaran yang sangat penting. Evaluasi kedua jenis komponen yang
dapat dipergunakan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan pelaksanaan dan
hasil pembelajaran. Selanjutnya masukan tersebut pada gilirannya dipergunakan
sebagai bahan dan dasar memperbaiki kualitas proses pembelajaran menuju ke
perbaikan kualitas hasil pembelajaran.
Untuk menjamin mutu proses pembelajaran, maka evaluasi dan monitoring
proses pembelajaran dilakukan secara terus menerus oleh tim UP2SMP. Berbagai
macam program yang dilakukan oleh Tim UP2SMP dalam mengendalikan mutu
pembelajaran di PPNS yang meliputi :
1. Kesiapan beban mengajar, sesuai dengan Prosedur beban mengajar
(IK.WDI.002).,
2. Penyusunan kalender akademik, sesuai prosedur (IK.BAKPSI.014)
3. Kesiapan pelaksananan perkuliahan dan proses penilaiannya, sesuai dengan
prosedur pelaksanaan perkuliahan dan penilaian perkuliahan (IK.WDI.001)
4. Proses pelaksanaan evaluasi tengah dan akhir semester, sesuai dengan
prosedur UTS (IK. BAKPSI.013) dan prosedur UAS (IK.BAKPSI.004)
5. Pelakasanaan remedial course, sesuai dengan prosedur pelaksanaan remedial
course (IK.WD1.009)
6. Penyusunan panduan penulisan rencana pembelajaran semester (RPS). (IK.
UP2SMP.007)
7. Pelaksanaan OJT dan sistem penilaiannya, sesuai dengan prosedur
pelaksanaan dan penilaian OJT
8. Pelaksanan monitoring dosen dan mahasiswa, sesuai dengan prosedur
monitoring kehadiran dosen (IK. BAKPSI.008) dan prosedur monitoring
kehadiran mahasiswa (IK. BAKPSI.009)
9. Monitoring tingkat kehadiran dosen clan kesesuaian proses belajar mengajar
dengan silabus dilakukan tiap semester, sesuai dengan prosedur evaluasi
proses pembelajaran
10. Monitoring juga dilakukan oleh mahasiswa, sekali dalam tiap semester dengan
mengisi kuisioner yang disediakan institusi. Hasil evaluasi dan monitoring
digunakan untuk proses perbaikan pembelajaran di semester berikutnya, sesuai
dengan prosedur.
Tujuan ProgramTujuan dilaksanakannya evaluasi proses dan hasil pembelajaran adalah
untuk mengetahui keefektifan pelaksanaan pembelajaran dan pencapaian hasil
pembelajaran oleh setiap mahasiswa. Informasi kedua hal tersebut pada gilirannya
sebagai masukan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran.
Manfaat Program
Manfaat dilaksanakannya evaluasi proses dan hasil pembelajaran ada beberapa
hal, diantaranya yang penting ádalah:
1. Memperoleh pemahaman pelaksanaan dan hasil pembelajaran yang telah
berlangsung/dilaksanakan dosen,
2. Membuat keputusan berkenaan dengan pelaksanaan dan hasil pembelajaran
3. Meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran dalam rangka upaya
meningkatkan kualitas keluaran.
BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PROSES PEMBELAJARANPerkuliahan semester Genap tahun ajaran 2017-2018 telah dilaksanakan
sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan oleh BAK. Perkuliahan teori diadakan di
ruang-ruang kelas, sedangkan perkuliahan praktek dilaksanakan di bengkel-bengkel
atau laboratorium sesuai dengan mata kuliah yang diajarkan.
Pada kegiatan pra perkuliahan, jurusan telah menetapkan mata kuliah yang
ditawarkan pada setiap dosen sesuai dengan bidang keahliannya berdasarkam
kurikulum yang berlaku. Dosen telah menerima SK beban ajar sebelum mereka
membuat RPS sebagai pedoman dalam proses pembelajaran di kelas atau bengkel.
RPS yang telah di review oleh tim UP2SMP selanjutnya dimasukkan dalam map
absen mahasiswa sehingga mahasiswa dapat mengetahui apa yang telah mereka
pelajari dan apa yang akan mereka pelajari kemudian.
Pada kuliah pertemuan pertama, dosen pengampu telah menjelaskan
pelaksanaan perkuliahan dan sistem evaluasi yang akan berlangsung selama satu
semester. Hal ini dapat dilihat dan form daftar kemajuan yang tertempel di absen
mahasiswa. Form ini harus di isi oleh Dosen dan di verifikasi oleh mahasiswa
kesesuaiannya dengan RPS yang juga disertakan dalam absen. Dengan adanya
form daftar kemajuan ini, dosen dapat mengontrol jalannya perkuliahan agar sesuai
dengan tujuan pembelajaran yang telah ditentukan di RPS.
Selama perkuliahan berlangsung, kehadiran dosen terus dimonitoring dalam
bentuk monitoring dosen yang direkap oleh BAK. Dan monitoring dosen dapat
diketahui jumlah kehadiran dosen disetiap mata kuliah. Selanjutnya pihak jurusan
memberikan pemberitahuan ataupun peringatan pada dosen yang jumlah
kehadirannya dalam proses pembelajaran kurang. Sehingga dosen dapat segera
mengganti kekurangan jam mengajar tersebut. Selama semester genap 2017/2018,
rata-rata prosentase kehadiran dosen PPNS dalam proses perkuliahan sudah yaitu
rerata lebih dari 90%.
Selain monitoring kehadiran dosen, monitoring dan evaluasi proses
pembelajaran di Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya dilakukan oleh UP2SMP
dalam bentuk kuesioner yang diisi oleh mahasiswa setiap akhir semester.
Mahasiswa memberikan nilai, dan komentar sebagai umpan balik atas kinerja dosen
selama satu semester secara online. Mahasiswa tidak akan bisa mendaftar ulang
kesemester berikutnya bila belum berpartisipasi mengisi penilaian tersebut. Hasil
dan proses monitoring dan evaluasi tersebut berupa indeks prestasi dosen (EPD),
yang digunakan sebagai proses umpan balik dalam perbaikan pelaksanaan kegiatan
belajar mengajar dan digunakan untuk melakukan perencanaan yang lebih baik
pelaksanaan proses pembelajaran semester berikutnya.
Pada semester ini EPD dosen telah dibagikan dengan range nilai antara 2,79
sampai 4.00. Raport dosen yang berisi nilai EPD ini merupakan nilai EPD yang
diberikan tiap kelas oleh mahasiswa terhadap dosen pengampu yang bersangkutan.
Dengan dibagikannya nilai EPD diharapkan dosen pengampu mata kuliah yang
bersangkutan dapat mengevaluasi kinerja selama semester Genap 2017/2018
sehingga dapat memperbaiki kinerja di semester mendatang yaitu semester ganjil
2017/2018. Laporan Penyusunan Modul Ajar dan hasil EPD per dosen terlampir.
PROSES EVALUASI PEMBELAJARAN
Evaluasi hasil belajar dilaksanakan setiap tengah dan akhir akhir.
Pelaksanaan evaluasi tengah semester dilakukan pada minggu 8 masa perkuliahan
dan evaluasi akhir semester dilakukan pada minggu ke-16. Dosen PPNS telah
melaksanakan evaluasi pembelajaran yang terjadwal yaitu UTS (Ujian Tengah
Semester) dan UAS (Ujian Akhir Semester). Pelaksanaan kegiatan UTS dan UAS
telah mengikuti prosedur yang berlaku di PPNS. Sedangkan evaluasi pembelajaran
yang tidak terjadwal misalnya berupa: tugas, kuis, presentasi dan sejenisnya
sepenuhnya diserahkan kepada dosen pengampu mata kuliah masing-masing.
Sebelum menyusun tes ujian tertulis UTS dan UAS, dosen terlebih dahulu
mendownload panduan penyusunan tes di website PPNS. Soal ujian kemudian
diserahkan ke panitia ujian yang dibentuk oleh masing-masing jumsan untuk
kemudian divalidasi. Soal yang tidak memenuhi kriteria validasi dikembalikan pada
dosen yang bersangkutan untuk direvisi. Setelah divalidasi soal akan digandakan
oleh panitia ujian yang kemudian diserahkan ke BAKPSI untuk pelaksanaan ujian di
kelas sesuai jadwal yang telah ditentukan.
Setelah ujian berakhir, dosen mengkoreksi hasil ujian dan memasukkan nilai
mahasiswa sesuai mata kuliah yang diampu secara online di http://sim.ppps.ac.id. Di
website tersebut, dosen mengisi form penilaian yang telah disediakan. Terdapat 4
variabel nilai yang harus diisi oleh dosen yaitu nilai tugas dengan range nilai 10%
sampai 20%, nilai UTS dengan range nilai 30% sampai 40%, UAS dengan range
nilai 30% sampai 40% dan nilai presensi dengan range nilai 5 sampai 10%. Adapun
rentang nilainya adalah sebagai berikut:
0 – 52 nilai E,
53 – 55 nilai D,
56 – 59 nilai D+,
60 – 62 nilai C-,
63 – 65 nilai C,
66 – 69 nilai C+,
70 – 72 nilai B-,
73 – 75 nilai B,
76 – 79 nilai B+,
80 – 85 nilai A-,
86 – 90 nilai A, dan
91 – 100 nilai A+.
Data EPD per dosen seperti pada lampiran. Grafik dari nilai Indeks Prestasi Dosen
Semester Genap 2017/2018 seperti pada Gambar 2.1 sd 2.5. Dosen PPNS
mempunyai rata-rata nilai Pedagogik 3,35; Profesional 3,34; Kepribadian 3,35; dan
Sosial 3,34 .
Gambar 2.1 Nilai Pedagogik Evaluasi Pembelajaran Dosen Semester Genap
2017/2018
00.5
11.5
22.5
33.5
4
Aang
Wah
idin
Afif
Zuhr
i Arf
iant
oAm
Mai
sara
h…Au
lia N
adia
…Bu
di P
raso
joDe
nny
Derm
awan
Dika
Ang
gara
Enda
h W
ismaw
ati
Fitr
i Har
diya
nti
Hend
ri Bu
di K
.Ii
Mun
adhi
fIrm
a Ru
stin
i Aju
M. L
ukm
an A
rifM
ey R
ohm
a…M
oham
mad
…M
uham
mad
Sha
hN
ovi E
ka…
Proj
ek…
Rina
San
dora
Sant
oso
Sum
ardi
ono
Tri K
aryo
noW
ibow
o Ar
nin…
Nilai Rerata Aspek Pedagogik DosenSemester Genap 2017/2018
Average of nilai sosial
Average of nilai pedagogik
Average of nilai profesional
Average of nilai kepribadian
Gambar 2.2 Nilai Profesional Evaluasi Pembelajaran Dosen
Semester Genap 2017/2018
Gambar 2.3 Nilai Kepribadian Evaluasi Pembelajaran Dosen
Semester Genap 2017/2018
00.5
11.5
22.5
33.5
4Aa
ng W
ahid
inAg
ung
Nug
roho
Anas
tas R
izaly
Bam
bang
Teg
uh…
Catu
r Rak
hmad
…Di
an A
sa U
tari
Emie
San
toso
Nilai Rerata Aspek Profesional DosenSemester Genap 2017/2018
00.5
11.5
22.5
33.5
4
Aang
Wah
idin
Agun
g N
ugro
hoAn
asta
s Riza
lyBa
mba
ng…
Catu
r Rak
hmad
…Di
an A
sa U
tari
Nilai Rerata Aspek Kepribadian DosenSemester Genap 2017/2018
Gambar 2.2 Nilai Profesional Evaluasi Pembelajaran Dosen
Semester Genap 2017/2018
Gambar 2.3 Nilai Kepribadian Evaluasi Pembelajaran Dosen
Semester Genap 2017/2018
Emie
San
toso
Fitr
i Har
diya
nti
Hend
ro A
gus…
Imam
Kho
irul…
Joko
End
rasm
ono
Mar
di S
anto
soM
ocha
mm
ad…
Muh
amm
ad…
Nov
i Eka
…Pu
rwid
i Asr
iRi
stan
ti Ak
sept
ori
Srya
ng T
era…
Thom
as A
ri…W
ahyu
Wiy
ati
Nilai Rerata Aspek Profesional DosenSemester Genap 2017/2018
Average of nilai sosial
Average of nilai pedagogik
Average of nilai profesional
Average of nilai kepribadian
Dian
Asa
Uta
riEm
ie S
anto
soFi
tri H
ardi
yant
iHe
ndro
Agu
s…Im
am K
hoiru
l…Jo
ko…
Mar
di S
anto
soM
ocha
mm
ad…
Muh
amm
ad…
Nov
i Eka
…Pu
rwid
i Asr
iRi
stan
ti…Sr
yang
Ter
a…Th
omas
Ari…
Wah
yu W
iyat
iNilai Rerata Aspek Kepribadian Dosen
Semester Genap 2017/2018
Gambar 2.2 Nilai Profesional Evaluasi Pembelajaran Dosen
Semester Genap 2017/2018
Gambar 2.3 Nilai Kepribadian Evaluasi Pembelajaran Dosen
Semester Genap 2017/2018
Nilai Rerata Aspek Profesional DosenSemester Genap 2017/2018
Average of nilai sosial
Average of nilai pedagogik
Average of nilai profesional
Average of nilai kepribadian
Nilai Rerata Aspek Kepribadian DosenSemester Genap 2017/2018
Average of nilai sosial
Average of nilai pedagogik
Average of nilai profesional
Average of nilai kepribadian
Gambar 2.4 Nilai Sosial Evaluasi Pembelajaran Dosen
Semester Genap 2017/2018
Gambar 2.5 Indeks Evaluasi Pembelajaran Dosen
Semester Genap 2017/2018
00.5
11.5
22.5
33.5
4Aa
ng W
ahid
inAg
us K
hum
aidi
Anna
s Sin
ggih
…Bo
edi H
erijo
noDe
nny
Okt
avin
a…Ed
y Se
tiaw
anFa
thul
loh
Hend
ri Bu
di K
.
Nilai Rerata Aspek Sosial DosenSemester Genap 2017/2018
00.5
11.5
22.5
33.5
4
Aang
Wah
idin
Adia
nto
Ahm
ad E
rlan…
Amin
atus
Sa'
diya
hAr
ief S
ubek
tiBa
yu W
iro K
.Bu
dian
toDe
nny
Derm
awan
Dian
Asa
Uta
riEd
y Se
tiaw
an
Indeks Evaluasi Pembelajaran DosenSemester Genap 2017/2018
Gambar 2.4 Nilai Sosial Evaluasi Pembelajaran Dosen
Semester Genap 2017/2018
Gambar 2.5 Indeks Evaluasi Pembelajaran Dosen
Semester Genap 2017/2018
Hend
ri Bu
di K
.Im
am K
hoiru
l…Li
lik S
ubiy
anto
Mat
Sya
i'in
Moh
amm
ad…
Ni P
utu
Wiw
iek…
Prat
omo
Rina
San
dora
Soew
eify
Thom
as A
ri…W
ahyu
di
Nilai Rerata Aspek Sosial DosenSemester Genap 2017/2018
Average of nilai sosial
Average of nilai pedagogik
Average of nilai profesional
Average of nilai kepribadian
Edy
Setia
wan
Enda
ng P
udji…
Fipk
a Bi
sono
Haid
ar N
atsir
…He
roe
Poer
nom
oIi
Mun
adhi
fIm
am S
utris
noJo
ko E
ndra
smon
oM
. Mas
rukh
iM
at S
yai'i
nM
ocha
mad
Yus
uf…
Moh
amm
ad T
horiq
…M
uham
mad
Sha
hN
opem
Ariw
iyon
oPe
rwi D
arm
ajan
tiPu
rwid
i Asr
iRe
nand
a N
ia R
Rona
Ria
ntin
i
Indeks Evaluasi Pembelajaran DosenSemester Genap 2017/2018
Gambar 2.4 Nilai Sosial Evaluasi Pembelajaran Dosen
Semester Genap 2017/2018
Gambar 2.5 Indeks Evaluasi Pembelajaran Dosen
Semester Genap 2017/2018
Average of nilai sosial
Average of nilai pedagogik
Average of nilai profesional
Average of nilai kepribadian
Rona
Ria
ntin
iSo
ewei
fySu
mar
dion
oTj
ahjo
no Y
udo
Usm
an D
inat
aW
iedi
artin
i
Indeks Evaluasi Pembelajaran DosenSemester Genap 2017/2018
Total
Pada semester Genap 2017/2018 terdapat penyederhanaan pertanyaan yang
dilakukan semester Genap 2017/2018. Pertanyaan yang disampaikan kepada
mahasisa antara lain:
1. Kesiapan mengajar2. Hadir tepat waktu
3. Kemampuan membangun minat
4. Variatif dalam mengajar
5. Keberagamanan bahan ajar
6. Penguasaan materi
7. Kemampuan menjelaskan
8. Penguasaan isu terkini
9. Penggunaan IT
10. Rasa percaya diri
11. Keteladanan perilaku
12. Bersikap arif & konsisten
13. Pengendalian diri
14. Mampu menerima kritik & saran
15. Waktu luang konsultasi
16. Mudah bergaul & komunikatif
17. Toleransi keberagaman mahasiswa
Adapun EPD berbasis variabel pertanyaan yang diperoleh dari mahasiswa
pada dosen seperti Gambar 2.6 berikut ini :
Gambar 2.6 EPD per Pertanyaan Semester Genap 2017/2018
Dari Gambar 2.6 menunjukkan hasil yang baik, hal tentang dosen mampu
membangun minat, dosen bersedia meluangkan waktu, dosen mampu mengajar
secara variatif, dosen menerima kritik dan saran, serta komunikasi dosen dengan
mahasiswa perlu ditingkatkan karena berada dikisaran Indeks EPD 3,35. Daftar
pertanyaan yang diajukan dan Indeks diurutkan seperti Tabel 2.1 sebagai berikut :
3.333.343.353.363.373.383.393.403.413.42
Inde
x EP
D
Evaluasi Pembelajaran Dosen PPNSSemester Genap 2017/2018
Adapun EPD berbasis variabel pertanyaan yang diperoleh dari mahasiswa
pada dosen seperti Gambar 2.6 berikut ini :
Gambar 2.6 EPD per Pertanyaan Semester Genap 2017/2018
Dari Gambar 2.6 menunjukkan hasil yang baik, hal tentang dosen mampu
membangun minat, dosen bersedia meluangkan waktu, dosen mampu mengajar
secara variatif, dosen menerima kritik dan saran, serta komunikasi dosen dengan
mahasiswa perlu ditingkatkan karena berada dikisaran Indeks EPD 3,35. Daftar
pertanyaan yang diajukan dan Indeks diurutkan seperti Tabel 2.1 sebagai berikut :
Aspek Penilaian
Evaluasi Pembelajaran Dosen PPNSSemester Genap 2017/2018
Adapun EPD berbasis variabel pertanyaan yang diperoleh dari mahasiswa
pada dosen seperti Gambar 2.6 berikut ini :
Gambar 2.6 EPD per Pertanyaan Semester Genap 2017/2018
Dari Gambar 2.6 menunjukkan hasil yang baik, hal tentang dosen mampu
membangun minat, dosen bersedia meluangkan waktu, dosen mampu mengajar
secara variatif, dosen menerima kritik dan saran, serta komunikasi dosen dengan
mahasiswa perlu ditingkatkan karena berada dikisaran Indeks EPD 3,35. Daftar
pertanyaan yang diajukan dan Indeks diurutkan seperti Tabel 2.1 sebagai berikut :
Evaluasi Pembelajaran Dosen PPNSSemester Genap 2017/2018
Series1
Tabel 2.1 Daftar Pertanyaan dan Indeks
Indeks Pertanyaan3.41 Kesiapan mengajar3.38 Penguasaan materi3.38 Rasa percaya diri3.38 Kemampuan menjelaskan3.37 Hadir tepat waktu3.37 Toleransi keberagaman mahasiswa3.37 Pengendalian diri3.37 Variatif dalam mengajar3.37 Keberagamanan bahan ajar3.37 Bersikap arif & konsisten3.37 Mampu menerima kritik & saran3.37 Keteladanan berperilaku3.37 Mudah bergaul & komunikatif3.36 Kemampuan membangun minat3.36 Penguasaan isu terkini3.36 Penggunaan IT3.36 Waktu luang konsultasi
Berdasarkan pertanyaan diatas perlu adanya peningkatan sebagai berikut :
1. Pengkayaan kompetensi penggunaan IT dalam proses pembelajaran pada
dosen di PPNS
2. Pengelolaan waktu luang konsultasi dan diskusi dengan memanfaatkan
media email dan e-learning.
PERMASALAHAN DAN PEMECAHANSelama pelaksanaan proses pembelajaran di PPNS, terdapat beberapa
permasalahan yang muncul. Diantaranya adalah sebagai berikut:
1. Beberapa dosen mengalami kendala teknologi di kelas ketika hendak
menggunakan media pembelajaran proyektor. Beberapa proyektor yang
ada ditiap kelas tidak dapat digunakan seperti biasanya karena rusak atau
kerena keberadaan perangkat baru sehingga dosen belum memahami
cara penggunaannya. Permasalahan ini dipecahkan dengan langsung
melaporkan ke BAKPSI untuk diteruskan ke UPT PP dan telah dibuat
petunjuk pengoperasian proyektor yang ditempel di meja dosen ditiap
kelas. Sementara itu dosen dapat meminjam proyektor yang lainnya di
BAKPSI ataupun mengganti media pembelajaran dengan menggunakan
whiteboard.
2. Pelaksanaan perkuliahan praktik pada laboraturium/ bengkel tertentu
diperkirakan berlangsung hingga malam. Dengan kebijakan manajemen
berasarkan rapat jurusan maka diadakan pergeseran sebaran perkuliahan
sehinga hal tersebut tidak terjadi.
3. Pada semester ini belum semua dosen menyusun RPS. Banyak dosen
masih menggunakan GBPP. Pada semester yang akan datang
manajemen dapat memberikan instruksi khusus tentang hal ini.
4. Penggunaan IT pada dosen perlu pelatihan proses pembelajaran berbasis
teknologi informasi dan multimedia.
5. Waktu luang konsultasi perlu sosialisasi fasilitas e-learning untuk
mengoptimalkan waktu konsultasi dan diskusi
BAB III PENUTUP
Evalusi dan Pengendalian mutu proses pembelajaran sangat penting
dilakukan oleh tiap institusi pendidikan seperti halnya bagi PPNS. Dengan adanya
pengendalian mutu proses pembelajaran maka tujuan pembelajaran PPNS untuk
dapat menghasilkan lulusannya yang dapat bersaing dalam kancah global dan dapat
bersaing dalam memenuhi tenaga terampil yang dibutuhkan oleh industri tercapai.
Sedangkan permasalahan yang muncul selama proses pembelajaran
berlangsung di PPNS dapat segera diatasi jika ada kerja sama yang kuat antara
pihak dosen dan pihak manajemen PPNS. Dalam hal ini dosen harus memenuhi
kewajibannya untuk mentransfer ilmu kepada mahasiswa dengan mempersiapkan
dengan baik perangkat pembelajarannya seperti RPS dan SAP, Soal Ujian dst.
Dilain sisi, pihak manajemen harus sadar akan kebutuhan dosen dalam proses
perkuliahan misalnya media pembelajaran seperti PROYEKTOR, Komputer,
Whiteboard ataupun bahan praktikum.
Beberapa hal tentang EPD per pertanyaan yaitu dosen mampu membangun
minat, dosen bersedia meluangkan waktu, dosen mampu mengajar secara variatif,
dosen menerima kritik dan saran, serta komunikasi dosen dengan mahasiswa perlu
ditingkatkan karena berada dikisaran indeks 3,36. Penggunaan IT pada dosen perlu
pelatihan proses pembelajaran berbasis teknologi informasi dan multimedia. Waktu
luang konsultasi perlu sosialisasi fasilitas e learning untuk mengoptimalkan waktu
konsultasi dan diskusi
LAMPIRAN
1. BEBAN AJAR SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2017/2018
2. UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS DATA
3. EDP SEMESTER GENAP PER DOSEN PER ASPEK PENILAIAN
4. LAPORAN PENYUSUNAN MODUL AJAR 2017
LAMPIRAN
EPD Semester Genap2017/2018
Nama Dosen PPNS Rerata nilaipedagogik
Rerata nilaiprofesional
Rerata nilaikepribadian
Rerata nilaisosial
RerataIndeks EPD
Aang Wahidin 3.59 3.56 3.60 3.57 3.58
Abdul Gafur 3.14 3.01 3.09 3.15 3.10
Achmad Syahid 3.24 3.23 3.22 3.21 3.22
Adhi Setiawan 3.50 3.48 3.51 3.49 3.49
Adi Wirawan Husodo 3.39 3.45 3.40 3.29 3.38
Adianto 3.02 3.02 3.01 3.02 3.02
Aditya Maharani 3.42 3.40 3.35 3.36 3.38
Afif Zuhri Arfianto 3.08 3.12 3.10 3.08 3.09
Agung Nugroho 3.40 3.41 3.39 3.41 3.40
Agus Khumaidi 3.34 3.35 3.35 3.36 3.35
Ahmad Erlan Afiuddin 3.40 3.38 3.34 3.32 3.36
Ali Imron 3.55 3.57 3.53 3.50 3.54
Aliy Haydlaar 3.28 3.29 3.27 3.27 3.28
Alma Vita Sophia 3.08 3.11 3.11 3.11 3.10
Am MaisarahDisrinama
3.53 3.49 3.51 3.48 3.50
Aminatus Sa'diyah 3.39 3.38 3.43 3.40 3.40
Anastas Rizaly 3.12 3.12 3.16 3.17 3.14
Anda Iviana Juniani 3.13 3.15 3.13 3.12 3.13
Annas SinggihSetiyoko
3.30 3.25 3.28 3.27 3.28
Arie Indartono 3.32 3.38 3.36 3.38 3.36
Arief Subekti 3.47 3.42 3.41 3.45 3.44
Aulia Nadia Rachmad 3.32 3.28 3.30 3.29 3.30
Bachtiar 3.48 3.48 3.46 3.45 3.46
Bambang Antoko 3.38 3.39 3.38 3.37 3.38
Bambang TeguhSetiawan
3.52 3.45 3.50 3.48 3.49
Bayu Wiro K. 3.62 3.63 3.60 3.58 3.61
Binti Mualifatul R 3.63 3.60 3.14 2.96 3.33
Boedi Herijono 2.84 2.82 2.87 2.84 2.84
Budi Prasojo 3.29 3.27 3.26 3.26 3.27
Budi Sarwoko 3.44 3.49 3.48 3.46 3.47
Budianto 3.01 2.98 2.99 3.03 3.00
Burniadi Moballa 3.27 3.26 3.28 3.27 3.27
Catur RakhmadHandoko
3.03 3.13 3.33 3.33 3.21
Daisy Dwijati KumalaRatna
3.08 3.08 3.20 3.19 3.14
Danis Maulana 3.58 3.56 3.51 3.57 3.56
Denny Dermawan 3.34 3.35 3.35 3.35 3.35
Denny OktavinaRadianto
3.17 3.19 3.18 3.20 3.18
Desi Tri Cahyaningati 3.38 3.29 3.27 3.28 3.31
Devina Puspita Sari 3.34 3.34 3.39 3.39 3.37
Dhika Aditya Purnomo 3.51 3.49 3.49 3.46 3.49
Dian Asa Utari 3.49 3.45 3.45 3.45 3.46
Didik Sukoco 3.27 3.26 3.28 3.28 3.27
Dika Anggara 3.44 3.44 3.42 3.44 3.43
Edi Haryono 3.23 3.25 3.26 3.25 3.25
Edy Prasetyo Hidayat 2.99 3.01 3.00 3.01 3.01
Edy Setiawan 3.19 3.20 3.19 3.19 3.20
Ekky Nur Budiyanto 3.22 3.21 3.19 3.23 3.21
Eko Julianto 3.08 3.08 3.03 3.06 3.06
Emie Santoso 3.57 3.56 3.59 3.55 3.57
Endah Wismawati 3.44 3.44 3.43 3.44 3.44
Endang Pudji Purwanti 3.50 3.44 3.48 3.43 3.46
Fais Hamzah 3.52 3.51 3.54 3.53 3.53
Farizi Rachman 3.41 3.42 3.45 3.41 3.42
Fatah Ibrahim 3.22 3.24 3.26 3.18 3.22
Fathulloh 3.61 3.60 3.62 3.61 3.61
Fipka Bisono 3.55 3.54 3.56 3.54 3.55
Fitri Hardiyanti 3.54 3.48 3.50 3.51 3.51
Gaguk Suhardjito 3.60 3.63 3.64 3.63 3.62
Galih Anindita 3.42 3.43 3.46 3.45 3.44
George Endri Kusuma 3.61 3.58 3.60 3.56 3.59
Haidar Natsir Amrullah 3.53 3.52 3.50 3.51 3.52
Hariyanto Soeroso 3.57 3.55 3.55 3.56 3.56
Hasanuddin 3.27 3.25 3.27 3.29 3.27
Hendri Budi K. 3.44 3.43 3.40 3.38 3.41
Hendro Agus Widodo 3.19 3.29 3.18 3.37 3.26
Heroe Poernomo 3.40 3.43 3.42 3.38 3.41
Heru Lumaksono 3.37 3.36 3.37 3.37 3.37
I Putu Artha Wibawa 3.51 3.56 3.55 3.53 3.54
I Putu Sindhu Asmara 3.35 3.38 3.35 3.36 3.36
I Putu Sumayasa 3.31 3.30 3.28 3.26 3.29
Ii Munadhif 3.41 3.36 3.38 3.38 3.38
Ika Erawati 3.42 3.40 3.38 3.36 3.39
Imam Khoirul Rohmat 3.38 3.35 3.35 3.37 3.36
Imam Mahfudzi 3.44 3.41 3.42 3.40 3.42
Imam Rochani 3.22 3.21 3.20 3.20 3.20
Imam Sutrisno 2.85 2.87 2.88 2.77 2.84
Indra Tjahya 3.52 3.52 3.50 3.50 3.51
Irma Rustini Aju 3.62 3.60 3.64 3.64 3.62
Isa Rachman 3.35 3.34 3.32 3.35 3.34
Joessianto Eko Poetro 3.40 3.37 3.37 3.37 3.38
Joko Endrasmono 3.48 3.46 3.49 3.47 3.48
Lilik Subiyanto 3.65 3.67 3.63 3.59 3.64
Lukman Handoko 3.08 3.07 3.12 3.10 3.09
Lusia Eni Puspandari 3.48 3.46 3.47 3.45 3.46
M. Lukman Arif 3.54 3.53 3.52 3.52 3.53
M. Masrukhi 3.40 3.41 3.44 3.40 3.41
M. Syaiful Amri 3.63 3.62 3.65 3.61 3.63
Mades DarulKhairansyah
3.55 3.55 3.53 3.53 3.54
Mardi Santoso 3.19 3.24 3.23 3.26 3.23
Mardianto 3.35 3.38 3.36 3.38 3.37
Mat Syai'in 3.25 3.23 3.24 3.22 3.24
Mey Rohma Dhani 3.25 3.28 3.27 3.26 3.27
Miftachudin 3.54 3.51 3.50 3.47 3.50
Moch Luqman Ashari 3.31 3.34 3.32 3.32 3.32
Moch. Karim Al Amin 3.54 3.51 3.52 3.54 3.53
Mochamad YusufSantoso
3.59 3.56 3.58 3.57 3.57
Mochammad ChoirulRizal
3.38 3.37 3.38 3.35 3.37
Moh. Miftachul Munir 3.45 3.43 3.40 3.40 3.42
Mohammad Abu Jamiin 2.91 3.00 3.21 3.10 3.06
Mohammad BasukiRahmat
3.21 3.20 3.20 3.22 3.21
Mohammad ThoriqWahyudi
3.44 3.38 3.38 3.35 3.39
Muhamad Ari 3.37 3.36 3.42 3.42 3.39
Muhammad AnisMustaghfirin
3.36 3.37 3.37 3.40 3.37
Muhammad KhoirulHasin
3.15 3.19 3.16 3.15 3.16
Muhammad MuhadiEko Prayitno
3.32 3.30 3.31 3.28 3.30
Muhammad Shah 3.18 3.11 3.36 3.37 3.26
Mukhlis 3.06 3.01 3.01 3.03 3.03
Nasri Dawo 3.34 3.35 3.18 3.18 3.26
Ni Putu Wiwiek ArySusyarini
3.57 3.61 3.58 3.61 3.59
Noorman Rinanto 3.22 3.21 3.21 3.20 3.21
Nopem Ariwiyono 3.39 3.40 3.40 3.42 3.40
Nora Amelia Novitrie 3.17 3.14 3.16 3.14 3.15
Novi Eka M. 3.32 3.26 3.30 3.26 3.28
Nurvita Arumsari 3.16 3.23 3.17 3.11 3.16
Pekik Mahardhika 3.52 3.51 3.53 3.51 3.52
Perwi Darmajanti 3.50 3.45 3.46 3.48 3.47
Pranowo Sidi 3.40 3.40 3.39 3.40 3.40
Pratomo 3.18 3.20 3.21 3.18 3.19
Priyo Agus Setiawan 3.20 3.24 3.25 3.19 3.22
Projek PriyonggoSumangun
3.42 3.41 3.44 3.44 3.43
Purwidi Asri 3.37 3.41 3.39 3.39 3.39
R. Dimas EndroWitjonarko
3.14 3.13 3.10 3.08 3.11
RA. NorromadaniYuniati
3.40 3.41 3.40 3.38 3.40
Rachmad TriSoelistijono
3.24 3.17 3.17 3.21 3.20
Ratna Budiawati 2.87 2.82 2.72 2.76 2.79
Renanda Nia R 3.41 3.42 3.36 3.35 3.39
Rina Sandora 3.35 3.33 3.32 3.27 3.32
Rini Indarti 3.46 3.44 3.51 3.52 3.48
Ristanti Akseptori 3.40 3.44 3.44 3.43 3.43
Rizal Indrawan 3.52 3.54 3.54 3.54 3.53
Rona Riantini 3.37 3.37 3.33 3.36 3.35
Ruddianto 3.49 3.50 3.49 3.47 3.49
Ryan Yudha Adhitya 3.33 3.31 3.29 3.30 3.31
Santoso 3.48 3.49 3.50 3.51 3.49
Soegiono 3.43 3.43 3.44 3.42 3.43
Soeweify 3.44 3.41 3.41 3.44 3.42
Sryang Tera Sarena 3.26 3.26 3.26 3.22 3.25
Subagio Soim 3.64 3.59 3.64 3.60 3.62
Sudiyono 3.26 3.17 3.22 3.25 3.22
Sugijarto 3.25 3.35 3.42 3.44 3.36
Sumardiono 3.51 3.52 3.53 3.53 3.52
Suyanto 3.52 3.48 3.51 3.51 3.51
Tanti Utami Dewi 3.36 3.33 3.31 3.31 3.33
Tarikh Azis Ramadani 3.06 3.03 3.04 3.08 3.05
Thomas Ari K. 3.55 3.53 3.54 3.56 3.55
Tjahjono Yudo 3.60 3.59 3.54 3.56 3.57
Tri Andi Setiawan 3.51 3.51 3.49 3.46 3.49
Tri Karyono 3.63 3.64 3.64 3.65 3.64
Tri Tiyasmihadi 3.49 3.53 3.53 3.53 3.52
Urip Mudjiono 3.21 3.21 3.16 3.19 3.19
Usman Dinata 3.51 3.46 3.49 3.50 3.49
Vivin Setiani 3.07 3.09 3.14 3.10 3.10
Wahyu Wiyati 3.33 3.38 3.34 3.38 3.36
Wahyudi 3.37 3.37 3.43 3.40 3.39
Wibowo Arnin P. 3.36 3.34 3.27 3.37 3.34
Wiediartini 3.37 3.29 3.22 3.17 3.26
Yesica Novrita Devi 3.34 3.37 3.36 3.35 3.36
Yugowati Praharsi 3.39 3.37 3.38 3.35 3.38
Zindhu Maulana 3.41 3.40 3.42 3.42 3.41
Zuhri Noor 3.61 3.60 3.58 3.59 3.60
Grand Total 3.35 3.34 3.35 3.34 3.35
LAMPIRAN UJI VALIDITAS & RELIABILITAS DATA
Pengujian validitas berfungsi untuk mengukur sejauh mana ketepatan dankecermatan suatu alat ukur dalam melakukan fungsi alat ukurnya. Pada pengujian ujivaliditas pada penelitian ini menggunakan metode Pearson correlation. Masing-masing nilaipearsoncorrelation pada setiap item pertanyaan, akan dibandingkan dengan nilai r-tabelberdasarkan derajad kebebasan. Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan sampelresponden (n) sebanyak 190 (r-tabel = 0.168) diperoleh kesimpulan bahwa 17 pertanyaanyang ada dalam kuisioner IPD dinyataan valid. Kesimpulan ini diperoleh karena seluruh nilaipearson correlation lebih besar dari 0.171.
Pertanyaan Pengujian Nilai Validitas
item1 Pearson Correlation 0.874 Valid
item2 Pearson Correlation 0.773 Valid
item3 Pearson Correlation 0.852 Valid
item4 Pearson Correlation 0.891 Valid
item5 Pearson Correlation 0.601 Valid
item6 Pearson Correlation 0.796 Valid
item7 Pearson Correlation 0.806 Valid
item8 Pearson Correlation 0.909 Valid
item9 Pearson Correlation 0.904 Valid
item10 Pearson Correlation 0.772 Valid
item11 Pearson Correlation 0.808 Valid
item12 Pearson Correlation 0.898 Valid
item13 Pearson Correlation 0.911 Valid
item14 Pearson Correlation 0.87 Valid
item15 Pearson Correlation 0.853 Valid
item16 Pearson Correlation 0.868 Valid
item17 Pearson Correlation 0.877 Valid
Selanjutnya akan dilakukan pengujian reliabilitas dengan menggunakan metode
cronbach’s alpha. Uji reliabilitas untuk mengukur sejauh mana hasil pengukuran dapat
dipercaya. Berdasarkan nilai uji reliabilitas dengan menggunakan metode cronbach alpha
didapatkan nilai sebesar 0.96, nilai tersebut lebih besar daripada nilai table-r 0.168,
sehingga dapat disimpulkan bahwa pertanyaan pada penelitian ini sudah reliable.
Recommended