View
924
Download
73
Category
Preview:
DESCRIPTION
Pengantar Pendidikan Luar Biasa
Citation preview
LAPORAN HASIL OBSERVASI SLB-C
NEGERI PEMBINA
Di Susun Oleh
Arina WulandariFaturahmanLinda SariMaulida
Mirsya EnnuriII D
YAYASAN PENDIDIKAN UNIVERSITAS ACHMAD YANI
BANJARMASIN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
2012
PRAKATA
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat limpahan rahmat
dan karuniannya sehingga kami dapat menyelesaikan laporan observasi atas
kunjungan kami ke SLB-C Negeri Pembina ini.
Laporan ini dimaksudkan untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengantar
Pendidikan Luar Biasa. Kami telah berusaha untuk menyusun laporan ini sebaik
mungkin namun tentu masih terdapat kekurangan. Untuk itu penulis sangat
memerlukan kritik dan saran yang konstrukstif dalam rangka penyempurnaan
penulisan berikutnya.
Penulis juga ingin berterimakasih kepada pihak SLB-C Negeri Pembina dan
semuanya yang telah mendukung dan membantu kami dalam menyelesaikan laporan
ini. Semoga bantuan yang diberikan oleh semua pihak mendapat pahala yang berlipat
ganda oleh Allah SWT dan semoga penulisan laporan ini memberikan manfaat bagi
kita semua. Amin ya rabbal ‘alamin.
Banjarbaru, Juni 2012
Penulis
DAFTAR ISI
Prakarta.................................................................................................................... i
Daftar Isi.................................................................................................................. ii
BAB I PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah.......................................................................................... 1
Tujuan Observasi..................................................................................................... 1
BAB II MATERI LAPORAN
Identitas Lembaga.................................................................................................... 3
Personalia dan Peserta Didik...................................................................................
Kondisi dan Situasi Lembaga..................................................................................
Jenis-Jenis Keluarbiasaan yang ditangani................................................................
Layanan yang diberikan Pada Anak Luar Biasa......................................................
Proses Pembelajaran................................................................................................
Tata Tertib dan Semboyan.......................................................................................
BAB III KESIMPULAN DAN SARAN................................................................
Daftar Pustaka..........................................................................................................
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Apa yang terlintas di benak anda jika mendengar kata-kata SLB? Waah, itu
tempat untuk anak-anak cacat sekolah, kebanyakan dari masyarakat umum pasti akan
berpikiran seperti itu. Sebenarnya apa sih SLB?
SLB merupakan singkatan dari Sekolah Luar Biasa. Luar Biasa disini
mengarah kepada sesuatu yang signifikan sehingga berbeda dengan manusia normal.
Seperti yang kita ketahui bersama, untuk memfasilitasi anak-anak yang mempuyai
kecacatan ini pemerintah membuka Sekolah Luar Biasa. Mengapa? Karena setiap
warga negara berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran yang layak sesuai
dengan UU No. 20 tahun 2003, termasuk juga anak-anak yang mempunyai kecacatan
ini.
SLB dibedakan menjadi SLB-A untuk anak tunanetra, SLB-B untuk anak
tunarungu, SLB-C untuk anak tunagrahita, SLB-D untuk anak tunadaksa, dan SLB-E
untuk anak tunalaras. Dengan Peraturan Pemerintah No.72 tahun 1991, maka
pemerintah mendirikan beberapa SLB Negeri dan juga mendirikan SLB Pembina
tingkat provinsi dan SLB pembina tingkat nasional. Untuk di Kalimantan Selatan,
SLB Pembina tingkat provinsi berada di SLB-C Negeri Pembina yang terletak di
Lianganggang, Banjarbaru.
1.2 Tujuan Observasi
Adapun kunjungan kami ke SLB-C Negeri Pembina adalah sebagai berikut.
1. Untuk mengetahui jenis kecacatan apa saja yang ditangani oleh SLB-C
Negeri Pembina.
2. Melihat secara langsung penanganan anak-anak berkebutuhan khusus di sana.
3. Agar kami bisa memahami bagaimana cara yang tepat untuk menangani
mereka yang berkebutuhan khusus tersebut secara tepat dan juga untuk
memperkaya wawasan kami tentang PLB dan ABK.
BAB II
MATERI LAPORAN
2.1 Identitas Lembaga
Lembaga yang kami kunjungi adalah UPTD SLB – C Negeri Pembina
Provinsi Kalimantan Selatan yang terletak di Jl. A.Yani Km. 20 Landasan Ulin Barat
Kecamatan Lianganggang Kabupaten/Kota Banjarbaru Provinsi Kalimantan Selatan
Kode Pos 70722.
2.2 Personalia dan Peserta Didik
Jumlah personalia yang dimiliki SLB – C Negeri Pembina keseluruhan
adalah 76 orang, terdiri dari kepala sekolah, guru PNS/CPNS, guru tidak tetap dan
juga termasuk staf tata usaha. Sedangkan peserta didik SLB – C Negeri Pembina
berjumlah keseluruhan 94 orang dengan jenjang pendidikan seperti Autis, TK Inklusi,
TKLB, SDLB, SMPLB, dan SMALB.
2.3 Kondisi dan Situasi Lembaga
UPTD SLB-C Negeri Pembina adalah satu-satunya SLB yang menjadi sental
pendidikan khusus dan pendidikan layanan khusus di daerah Kalimantan Selatan.
Karena menjadi pusat atau sentral pendidikan di wilayah Kalimantan Selatan, sebagai
konsekuensinya mereka harus menyelenggarakan pendidikan khusus mulai dari
TKLB, SDLB, SMPLB, dan SMALB. Selain itu, SLB-C Negeri Pembina juga harus
melaksanakan peningkatan kompetensi guru se Kalimantan Selatan melalui kegiatan
diklat dan workshop serta menjadi pembina bagi penyelenggara pendidikan khusus
yang ada di wilayah Kalimantan Selatan. Selain itu, SLB-C Negeri Pembina juga
menyelenggarakan TK inklusi yang bertujuan agar anak luar biasa dapat
bersosialisasi dengan anak normal.
SLB-C Negeri Pembina juga memiliki bengkel kerja atau central workshop
yang terdiri dari ICT, Otomotif, Kriya Kayu, Tata Boga, Tata Busana/Kecantikan,
dan Akupresue. Hal ini berguna untuk kehidupan para anak berkebutuhan khusus
yang ada disana, sehingga nantinya mereka akan mudah untuk terjun langsung ke
tengah masyarakat.
2.4 Jenis- Jenis Keluarbiasaan yang ditangani
Jenis keluarbiasaan yang ditangani oleh SLB-C Negeri Pembina ini
umumnya menyangkut semua jenis kecacatan. Hal itu bisa kami lihat dari tipe
sekolah mereka yakni tipe A/B/C/D/E/F/G/H/I/J. Tetapi, pelayanan mereka lebih
difokuskan untuk anak tunagrahita, hiperaktif, autis, dan ADHD karena ju (bingung,
sambung. Kalau ada yang salah perbaikin aja)
2.5 Layanan yang diberikan Pada Anak Luar Biasa
Layanan yang diberikan oleh SLB-C Negeri Pembina antara lain meliputi
layanan yang berkaitan dengan bidang kesehatan dan fisik, layanan yang berkaitan
dengan kebutuhan emosional sosial, dan layanan yang berkaitan dengan pendidikan.
Layanan yang berkaitan dengan bidang kesehatan antara lain, pembinaan
yang berkaitan dengan motorik dan koordinasi gerak tubuh seperti outbond.
Layanan yang berhubungan dengan kebutuhan emosional sosial antara lain
penyesuaian diri dengan lingkungan atau masyarakat sekitar, menghadapi peristiwa
penting dalam hidup dan kebutuhan bersosialisasi.
Layanan yang terakhir adalah layanan yang berhubungan dengan kebutuhan
pendidikan mereka.
(a) (b)
(c) (d)
(e)
a. Pembelajaran sejarah melalui kunjungan ke
museum.
b. Pembelajaran tertib lalu lintas.
c. Pembelajaran layanan publik melalui kunjungan ke
kantor pos.
d. Pembelajaran praktek menabung.
e. Pembelajaran sholat.
(kalau ada yang kurang silahkan di tambah atau kalau ada kalimat yang keliru harap
diperbaiki)
2.6 Proses Pembelajaran
2.7 Tata Tertib dan Semboyan
BAB III
KESIMPULAN DAN SARAN
3.1 Kesimpulan
3.2 Saran
Jenis penelitian yang kami gunakan dalam observasi SLB-C Negeri Pembina
DAFTAR PUSTAKA
I.G.A.K. Wardani, Tati Hernawati, Astati. 2007. Pengantar Pendidikan Luar Biasa.
Jakarta: Universitas Terbuka.
Recommended