View
9
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
Unitatea școlară: ............................Anul școlar: 2013-2014Clasa a IX-a, filiera tehnologică
PLANIFICARE ANUALĂ36 săptămâni/an, T.C.=3 ore/săptămână, Total ore/an=108 ore
Nr.crt. UNITATEA Nr. oreSemestrul I
1. Noţiuni introductive. Test iniţial 32. Joc şi joacă / Adolescenţa 243. Familia / Şcoala 214. Evaluare semestrială (Lucrarea scrisă) 35. Recapitulare semestrială 3Semestrul al II-lea
6. Iubirea / Scene din viaţa de ieri şi de azi 247. Activitate extracurriculară / extraşcolară: “Să ştii mai multe, să fii mai bun!” 38. Aventură, călătorie /Lumi fantastice 219. Evaluare semestrială (Lucrarea scrisă) 310. Recapitulare finală 3
TOTAL ORE/ AN :108
1
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ36 săptămâni/an, T.C.=3 ore/săptămână, Total ore/an=108 ore
COMPETENŢE GENERALE
1. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor în diferite situaţii de comunicare
2. Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea diferitelor texte literare şi nonliterare 3. Argumentarea în scris şi oral a unor opinii în diverse situaţii de comunicare
VALORI ŞI ATITUDINI
Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate Formarea unor reprezentări culturale privind evoluţia şi valorile literaturii române Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare şi a încrederii în propriile abilităţi de comunicare Abordarea flexibilă şi tolerantă a opiniilor şi a argumentelor celorlalţi Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului cultural
Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală
2
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
Semestrul I – 18 săptămâni
Nr. crt. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate
Nr. ore Săptămâna Obs.
Noţiuni introductive
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate;1.4 redactarea unor texte diverse;1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare;2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea unor texte literare sau nonliterare;2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate;3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate
Prelucrarea programei şcolare Prezentarea manualului;
bibliografie
Recapitulare pentru testul de evaluare iniţială
Test de evaluare iniţială
3 S1
JOC ŞI JOACĂ/ ADOLESCENŢĂ
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în înţelegerea şi în producerea diverselor texte;
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru studiu; 2.4 analizarea componentelor structurale şi expresive ale textelor literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea temelor 3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate; 1.5 utilizarea corectă şi adecvată a
a. Ficţiunea literară Studierea unui text liric- Genuri literare. Genul liric.- Trăsături.Eul liric- Teme. Motive. Limbaj poetic.- Pictopoezie
LIMBĂ ŞI COMUNICARE- Derivarea cu prefixe şi sufixe- Schimbarea categoriei gramaticale- Scrierea cu majusculă. Aplicaţii
4
2
S 2-S3
3
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
formelor exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare; 1.4 redactarea unor texte diverse;
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în înţelegerea şi în producerea diverselor texte; 2.2 identificarea temei textelor propuse pentru studiu; 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate; 1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate;
Studierea unui text epic:- Contextualizare (epocă, curent literar etc.)- Temă. Motive. Viziune despre lume- Construcţia subiectului- Plan simplu/dezvoltat de idei - Personajul literar- Construcţia personajelor – modalităţi de caracterizare. - Aplicaţii- Narator/perspective narative/ instanţe narative
LIMBĂ ŞI COMUNICARE- Stil direct. Stil indirect. Monologul interior
4
2
S4-S5
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare şi nonliterare;2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme;2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale3.1 identificarea structurilor argumentative într-un text;3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul respectiv;1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în înţelegerea şi în producerea
b. Ficţiune şi realitate- Studierea unui text nonficţional- Lectura textului.Idei principale.Tema.- Eseul argumentativ- Textul argumentativ. Aplicaţii
LIMBĂ ŞI COMUNICARE - Relaţii semantice: sinonimia, antonimia, polisemia,omonimia- Erori semantice. Confuzia paronimicǎ- Pleonasmul. Aplicaţii
4
2
S6-S7
4
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
diverselor texte;2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme;3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate;
c. Literatura şi alte arte- Literatura şi spectacolul de operă. - Sincretismul artelor- Limbaj literar- limbaj muzical- Raportul text - sunet. Concepte specifice domeniului muzical preluate de literatură (eufonie, cezură, polifonie, contrapunct)- Eseul nestructurat- aplicaţii
3 S8
2.7 compararea limbajului muzical cu acela al textului scris ; 2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare
- Literatura - punct de plecare pentru operă.Concepte operaţionale
- Eseul structurat-aplicaţii- Evaluare
3 S9
FAMILIA/ŞCOALA
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în înţelegerea şi în producerea diverselor texte;
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru studiu; 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate; 1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate;
a. Ficţiunea literară Studiul unui roman-Contextualizare (epocă, curent literar etc.)- Temă. Motive. Viziune despre lume.- Moduri de expunere.Descrierea. Dialogul- Construcţia subiectului- Construcţia personajelor – modalităţi de caracterizare- Încadrare în specie- Narator/perspective narative/ instanţe narativeLIMBĂ ŞI COMUNICAREOralitatea. Rolul elementelor arhaice şi regionale în interpretarea mesajelor scrise şi orale
4
1
S 10-S12
5
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
2.2 identificarea temei textelor propuse epntru studiu; 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate; 1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate; 1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în înţelegerea şi în producerea diverselor texte;1.2 identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate
Studiul unei nuvele/schiţe/povestiri-Contextualizare (epocă, curent literar etc.)- Temă, motiv.Viziune despre lume- Construcţia subiectului - Construcţia personajelor. - Încadrare în specie- Narator/ perspective narative/ instanţe Narative-Textul juridico-administrativ (elemente specifice)LIMBĂ ŞI COMUNICARE- Interpretarea sensului cuvintelor în context- Cunoaşterea sensului corect al cuvintelor
Studierea unui text dramatic :-Contextualizare-Genul dramatic.Trăsături-Temă, structură şi compoziţie-Construcţia subiectului-Construcţia personajelor-Încadrarea în specie-Concepte specifice ( scenariu, regie, coloană sonoră etc.) LIMBĂ ŞI COMUNICARE -monologul-dialogul
3
1
4
1
S 14-S16
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare şi nonliterare;
1.2 identificarea elementelor specifice
b. Ficţiune şi realitateText nonficţional memorialistic-Temă, structură- Ficţiunea şi realitatea
4 S16
6
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
din structura unor tipuri de texte studiate; 1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate; 3.1 identificarea structurilor argumentative într-un text;1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în înţelegerea şi în producerea diverselor texte;2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
- Memorialistica-Compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării ficţionale\nonficţionale-,,Eu ficţional”- ,,eu real”
2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme; 3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate; 2.7 compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris; 2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme; 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate.
c. Literatură şi alte arte- Literatura şi cinematografia- Ecranizarea unui roman - Limbaj literar- limbaj cinematografic- Raportul text- imagine. -Concepte specifice cinematografiei-Literatura şi arta dramatică- Viziunea scriitorului- viziunea regizorului-Cronica teatrală- Eseul nestructurat-aplicaţii- Evaluare unitate
3 S17
Evaluare semestrialǎ
- Recapitulare în vederea lucrării scrise semestriale- Lucrare scrisă semestrială- Discutarea subiectelor şi a modului de tratare a acestora
3 Evaluarea semestrială/ lucrarea scrisă se susţine până pe data de 20 dec. 2013.
Recapitulare semestrialǎ
- Genurile şi speciile literare- Curente literare- Eseul-aplicaţii
3 S 18 Total oreSem. I- 54
Dintre acestea, 3 ore, la alegere, se vor aloca
7
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
-Textul argumentativ evaluării semestriale, fără a fi afectată parcurgerea conţinuturilor.
Semestrul al II-lea - 18 de săptămâni
Nr. crt.
Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate
Nr. ore Săptămâna Obs.
SCENE DIN VIAŢĂ DE IERI ŞI DE AZI / IUBIREA
2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme;
2.2 identificarea temei textulor propuse pentru studiu; 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate; 2.4 analizarea componentelor structurale şi expresive ale textelor literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea temelor; 1.4 redactarea unor texte diverse; 1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate; 1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale în diverse situaţii de comunicare;
a. Ficţiunea literarăStudierea unui text epic:-Contextualizare(epocă, curent literar etc.)- Temă. Viziune despre lume- Relaţii spaţiale şi temporale - Rezumatul. Aplicaţii- Moduri de expunere. Naraţiunea
- Limbajul naratorului – limbajul personajelor - Aplicaţii- Personajul literar. Modalităţi de caracterizare-caracterizarea directă
LIMBĂ ŞI COMUNICARE - Exprimarea oralǎ. Tipuri de monolog. Aplicaţii- Arhaisme. Regionalisme- Rolul expresiv al părţilor de vorbire
Studierea unui text dramatic :
4
3
2
5
S 19-S23
8
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
-Contextualizare-Genul dramatic.Trăsături-Temă, structură şi compoziţie-Construcţia subiectului-Construcţia personajelor-Încadrarea în specie-Concepte specifice ( scenariu, regie, coloană sonoră etc.)LIMBĂ ŞI COMUNICARE :- Transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă- Folosirea pluralului în locul singularului- Discursul oratoric.Modalităţi de organizare şi alcătuire
1
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate; 1.4 redactarea unor texte diverse; 1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale în diverse situaţii de comunicare;2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
b. Ficţiune şi realitate-Convenţiile stilului epistolar- Corespondenţa privată şi oficială- Interviul. Articolul.Reportajul- Textul istoriografic-Documentul de epocă
-Aplicaţii
LIMBĂ ŞI COMUNICARE :- Rolul semnelor de punctuaţie în înţelegerea mesajelor scrise. Aplicaţii.- Semnele ortografice şi de punctuaţie.- Limbajul verbal şi nonverbal- Rolul câmpurilor semantice
3
3
S 24-S 25
2.7 compararea limbajului plastic cu acela al textului scris ; 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare
c. Literatura şi arta plastică- Limbaj literar - limbaj plastic. - Concepte specifice artei plastice- Colaje
3 S 26
9
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
studiate; 3.3 argumentarea unui punct de vedere privind raportul dintre textele studiate ;
- Eseu structurat - Evaluare
Săptămâna 27 va fi dedicată activităţilor extraşcolare : «Să ştii mai multe, să fii mai bun ! »
3S 27
AVENTURĂ, CĂLĂTORIE/LUMI FANTASTICE
2.2 identificarea temei textulor propuse pentru studiu; 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate; 2.4 analizarea componentelor structurale şi expresive ale textelor literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea temelor;1.4 redactarea unor texte diverse; 2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme 1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate; 2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau nonliterare;
a.Ficţiune literară Studierea unui text liric :- Contextualizare- Temă şi viziune despre lume- Eu liric-eu empiric- Figuri de stil.Imagini artistice. - Elemente de prozodie.- Sincretismul genurilor
LIMBĂ ŞI COMUNICARE - Receptarea diverselor tipuri de mesaje- Funcţiile comunicǎrii- Funcţiile limbajului
Studierea unui text epic : - Contextualizare- Titlul.Relaţia incipit-final- Particularităţi de construcţie a
personajului- Perspectiva narativă.
Stilul.Originalitatea- Eseu despre călătorie
LIMBĂ ŞI COMUNICARE -Interpretarea sensului cuvintelor în context
4
3
5
3
3
S 28 – S 32
10
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
-Coerenţa şi coeziunea în exprimarea orală şi scrisă
-Ambiguităţi morfosintactice1.2 identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate;1.4 redactarea unor texte diverse;
2.1 aplicarea unor tehnici privind înţelegerea unor texte literare şi nonliterare 2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
b. Ficţiune şi realitate Literatura de frontieră :-Jurnal -Eseul
-Autobiografia- Eseul –aplicaţii- Text ştiinţific despre fenomene ,,paranormale” - Mituri.Text religios c. Literatura şi alte arte-Contextualizare-Filmul-documentar-Filmul SF-Interpretare-Relaţiile dintre literatură şi alte limbaje artistice-Modalităţi de expresie-Perspectiva concluziva asupra scenariilor cinematografice/dramatice/plastice prezentate şi la unităţile anterioare
3
3 S 34 - S 35
Evaluare semestrialǎ
- Recapitulare în vederea lucrării scrise semestriale- Lucrare scrisă semestrială- Discutarea subiectelor şi a modului de tratare a acestora
3 Evaluarea semestrială/ lucrarea scrisă se susţine până pe data de 23 mai 2014.
Recapitulare 3 S 36 Total ore
11
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
finalăOre la dispoziţia profesorului
Sem. al II-lea- 54Dintre acestea, 3 ore, la alegere, se vor aloca evaluării semestriale, fără a fi afectată parcurgerea conţinuturilor.
12
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE LA CLASA A IX-A, PROFIL TEHNOLOGIC (TC-3ORE/SĂPTĂMÂNĂ) 108 ORE/ AN ŞCOLAR
Varianta 1PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
JOC ŞI JOACĂ /ADOLESCENŢA(24 de ore)
Conţinuturi tematice Competenţe specifice
Activităţi de învăţare Nr. ore
Activităţi de evaluare Resurse didactice
Observaţii
Literatură1: Ficţiunea literară.Textul liric Încadrarea tematică; Analiza componentelor
structurale şi expresive ale textului liric;
Înţelegerea raportului dintre ficţiune şi realitate;
Semnificaţii ale jocului (imaginaţie, creativitate, libertate).
Textul narativ selectat: Încadrarea tematică; Analiza componentelor
1.1Utilizarea adecvată a achiziŢiilor lingvistice în receptarea diverselor texte2.2 identificarea temei textelor propuse pentru studiu2.4 analizarea componentelor structurale Şi expresive ale textelor literare studiate Şi discutarea rolului acestora în tratarea temelor3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate1.5 utilizarea corectă
-Exerciţii de lectură expresivă a textului;-Exerciţii de familiarizare cu textul liric;-Exerciţii de analiză tematică, structurală şi a expresivăţii textului liric;-Exerciţii de identificare a figurilor de stil;-Exerciţii de interpretare a expresiilor poetice;-Exerciţii de exprimare orală sau scrisă a unui punct de vedere justificat despre text;-Exerciţii de înţelegere a caracterului ficţional al textului literar;
-Exerciţii de lectură expresivă a textului;
1
1
1
1
1
Observarea curentă şi sistematică a elevilor;Răspunsul oral;Răspunsul scris;Eseul de cinci minute;Tema de casă;Grila de evaluare a răspunsului oral/scris;
Observarea curentă şi sistematică a elevilor;Răspunsul oral;Răspunsul scris;
-Profesorul selectează textul suport considerat potrivit nivelului clasei;
-Ghidul profesorului,
-Manualul pentru Clasa a IX-a,
-Portofolii,
-Bibliografia critică.
13
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
structurale ale textului narativ;
Alcătuirea rezumatului sau a planului simplu de idei;
Caracterizarea personajului principal.
Şi adecvată a formelor exprimării orale Şi scrise în diverse situaŢii de comunicare1.4 redactarea unor texte diverse
1.1 utilizarea adecvată a achiziŢiilor lingvistice în receptarea diverselor texte2.2 identificarea temei textelor propuse pentru studiu2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza Şi discutarea textelor literare studiate1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacŢii Şi opinii privind textele receptate
-Exerciţii de rezumare orală şi scrisă a textului narativ;-Activităţi de lucru în echipă pentru analiza structurală a textului;-Exerciţii de înţelegere a perspectivei narative (autor, narator, cititor);-Activităţi de scriere a unei argumentări privind viziunea despre lume;-Exerciţii de caracterizare a personajului principal.
1
1
1
1
Eseul de cinci minute;Tema de casă;Grila de evaluare a răspunsului oral/scris
2: Ficţiune şi realitate.Textul jurnalistic: Articolul Analiza tematică, structurală
şi lingvistică a textului jurnalistic;
Desprinderea trăsăturilor specifice stilului publicistic;
Analiza relaţiei dintre
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înŢelegerea textelor literare sau nonliterare2.3 compararea ideilor Şi
-Exerciţii de familiarizare cu textul jurnalistic;
-Exerciţii de fixare a trăsăturilor stilului publicistic;
1
1
-Observarea curentă şi sistematică a elevilor;-Răspunsul oral;
-Răspunsul scris;
-Eseul argumentativ;
-Eşantioane de texte jurnalistice;Portofoliile elevilor;
14
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
ficţiune şi realitate în textul jurnalistic;
atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaŞi teme literare2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării în texte ficŢionale Şi nonficŢionale3.1 identificarea structurilor argumentative într-un text dat3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirmă sau infirmă o opinie1.1 utilizarea adecvată a achiziŢiilor lingvistice în receptarea diverselor texte
-Activităţi frontale şi pe grupe pentru prezentarea mai multor tipuri de texte jurnalistice;
-Exerciţii de exprimare orală şi scrisă a unor opinii personale despre texte;
-Exerciţii de elaborare a unui eseu argumentativ privind relaţia ficţiune/realitate.
1
1
1
-Portofoliul.
3: Literatură şi alte arte.Abordări comparative între literatură şi pictură Pictopoezia, colajul; Limbi imaginare.
2.3 compararea ideilor Şi atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaŞi teme
-Exerciţii de comparare a două limbaje artistice diferite;-Activităţi de stimulare a creativităţii prin
1
1
-Compoziţiile personale;-Observarea curentă şi sistematică.
-Exemplificări selectate din literatura română şi
15
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
literare3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate
compunerea de caligrame sau colaje originale;-Exerciţii de receptare a unor creaţii artistice de graniţă;
1
universală;
2. Limbă şi comunicare.-Dialogul, conversaţia, dezbaterea. Structura dialogului, forme
ale conversaţiei; Regulile dialogului eficient; Discuţia argumentativă:
grilă de evaluare a argumentării.
-Cuvintele: forme şi sensuri. Unitatea frazeologică; Omonimie, paronimie,
cuvinte-valiză, nonsensuri; Sintagme, expresii,
locuţiuni.
1.1 utilizarea adecvată a achiziŢiilor lingvistice în receptarea diverselor texte
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirmă sau infirmă o opinie
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacŢii Şi opinii privind textele receptate
-Exerciţii de dezvolatare a comunicării orale prin conversaţie sau discuţie argumentativă;-Exerciţii de argumentare a opiniei persoanale pe o temă;-Exerciţii de fixare a regulilor conversaţiei cotidiene;-Exerciţii de vocabular pentru consolidarea noţiunilor de limbă română;-Exerciţii de identificare şi interpretare a jocurilor de limbaj specifice textelor ficţionale şi nonficţionale.
1
1
1
1
1
-Răspunsul oral;-Răspunsul scris;-Discuţia argumentativă;-Eseul argumentativ;-Tema de casă;
Exerciţii de fixare a noţiunilor însuşite în cadrul temei. Evaluarea. Corectarea testului.
3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate
-Exerciţii de fixare a noţiunilor de teorie literară;-Exerciţii de aprofundare a temei prin lectura altor texte literare/nonliterare la sugestia profesorului sau propuse de elevi;
1
1
-Eseul liber;-Portofoliul elevilor;-Testul.
-Manualul.-Auxiliare didactice care cuprind seturi de exerciţii de limbă şi comunicare.
16
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
-Exerciţii de consolidare a noţiunilor de limbă şi comunicare.
-Testul de evaluare sumativă.
Varianta 2PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
FAMILIA/ŞCOALA(21 de ore)
Conţinuturi tematice Competenţe specifice
Activităţi de învăţare Nr. ore
Resurse didactice Activităţi de evaluare
Observaţii
a. Ficţiunea literarăStudiul unui roman
temă, motiv, viziune despre lume
texte ficţionale; texte nonficţionale: memorialistice, epistolare, jurnalistice, juridic-administrative sau ştiinţifice, argumentative
1.3- exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate 2.2- identificarea temei textelor propuse pentru studiu1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diferitelor texte
Exerciţii de familiarizare cu textul
Exerciţii de identificare a ideilor şi atitudinilor în dezvoltarea unei teme literare Exerciţii de identificare a motivelor prin care se concretizează tema
1
Activitate frontală şi independentă
Activitate în grup cu Dicţionar de termeni literari
Activitate pe grupe
Observarea sistematică a elevilor
Observarea sistematică a elevilor
17
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
Moduri de expunere.Descrierea. Dialogul
1.3- exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate
Exerciţiu de lectură
Exerciţii de identificare a modului de realizare a dialogului şi a descrierii
1
Activitate independentă
Texte-suport
Activitate frontală
Observarea sistematică a elevilor
Construcţia subiectului 1.2- identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri de texte studiate
Exerciţii de identificare a elementelor şi tehnicilor de construcţie a textului narativ 1
Activitate frontală pe baza textului şi a fişelor de lectură ale elevilor
Observarea sistematică a elevilor
Construcţia personajelor – modalităţi de caracterizare
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate
1.3- exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind
Exerciţii de discutare a profilului unor personaje din text din perspectivă tipologică
Exerciţii de identificare a modalităţilor de caracterizare a personajelor
1 Activitate individuală cu raportare frontală
Activitate pe grupe cu raportare frontală
Tema pentru acasă
18
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
textele receptate
Încadrare în specieNarator/perspective narative/ instanţe narative
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate
2.1- aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare
Exerciţii de identificare a particularităţilor romanului
Exerciţii de identificare a instanţelor comunicării narative
1
Activitate frontală
Activitate pe grupe
LIMBĂ ŞI COMUNICAREOralitatea. Rolul elementelor arhaice şi regionale în interpretarea mesajelor scrise şi orale
1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diferitelor texte
Exerciţii de identificare a particularităţilor limbajului în textul dat ( mărci ale oralităţii, arhaisme, regionalisme)
1
Activitate pe grupe
Tema pentru acasă
Studiul unei nuvele/schiţe/povestiriContextualizare(epocă, curent literar etc.)
Temă, motiv.Viziune despre lume
Construcţia subiectului
1.3- exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate
2.2- identificarea temei textului propus pentru studiu2.6- aplicarea
Exerciţii de familiarizare cu textul
Exerciţii de identificare a ideilor şi atitudinilor în dezvoltarea unei teme literare
Exerciţii de identificare a
1 Activitate frontală şi independentă
Activitate în grup cu Dicţionar de termeni literari
Observarea sistematică a elevilor
Observarea sistematică a elevilor
19
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textuluiliterar studiat
elementelor şi tehnicilor de construcţie a textului narativ
Activitate frontală pe baza textului şi a fişelor de lectură ale elevilor
Observarea sistematică a elevilor
Construcţia personajelor 1.3- exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate
Exerciţii de caracterizare a personajelor
1
Activitate pe grupe cu raportare frontală
Observarea sistematică a elevilor
Încadrare în specie
Narator/ perspective narative/ instanţeNarative
1.2- identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri de texte studiate
2.1- aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare
Exerciţii de identificare a particularităţilor speciei (schiţă/ povestire/ nuvelă)
Exerciţii de identificare a instanţelor comunicării narative
1
Activitate frontală
Activitate independentă
LIMBĂ ŞI COMUNICAREContext. Cunoaşterea sensului corect al cuvintelor
Factori care perturbă receptarea mesajelor orale
1.5- utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare
Exerciţii de vocabular Exerciţii de identificare a regulilor, a tehnicilor şi a componentelor structurale specifice dialogului
1 Activitate pe grupe
Activitate pe perechi, apoi frontală
Observarea sistematică a elevilor
20
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
b. Ficţiune şi realitateText nonficţional memorialisticTemă, structură
2.1- aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare şi nonliterare
Exerciţii de identificare a temei textului dat
1
Activitate independentă Observarea sistematică a elevilor
Ficţiunea şi realitateaMemorialistica
1.3- exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diferitelor texte
Exerciţii de recunoaştere a trăsăturilor definitorii ale comunicării nonficţionale Realizarea unui text nonficţional
1
Textul-suport Activitate pe grupe cu raportare frontală
Activitate independentă
Tema pentru acasă
Compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării ficţionale\nonficţionale,,Eu ficţional”- ,,eu real”
1.3- exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate
2.3- comparareaIdeilor şi atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare
Compararea textului ficţional cu cel nonficţional
Discuţii privind apropierile tematice de ordin general între textul studiat şi alte texte
1
Activitate pe grupe
Activitate frontală cu fişe de lectură
Observarea sistematică a elevilor
21
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
Textul juridico-administrativ (elemente specifice)
1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diferitelor texte
Exerciţii de identificare a trăsăturilor stilului juridic-administrativ
1
Tema pentru acasă
a. Ficţiunea literarăStudiul unei opere dramatice
Text-suport: text dramatic (dramă/comedie)
Sructura textului dramaticConstrucţia subiectuluiRezumarea
1.2- identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate1.3- exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate2.1- aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau nonliterare
- exerciţii de identificare a temei- exerciţii de reliefare a structurii textului- exerciţii de recunoştere
1
Manual Opera literară aleasăTexte selectate
Fişe de lucruActivitate frontală/individuală/grupe
TEST – Ştiu-Vreau să ştiu-Am învăţat ( completarea coloanei Ştiu-Vreau să ştiu)Chestionarea oralăExerciţii din manual Observarea sistematicăTemă pentru acasă – rezumatul
Temărelaţii tematice între textul studiat şi texte studiate în gimnaziu
modul de reflectare a unei idei sau a unei teme în mai multe opere literare (aparţinând unor genuri sau epoci diferite sau unor arii
2.2- identificarea temei textului2.3- compararea ideilor şi atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare2.4- analizarea componentelor
- exerciţii de stabilire a ideilor principale, -stabilirea momentelor subiectului -exerciţii de comparare - de identificare a ideilor comune şi de subliniere a diferenţelor - între textul literar studiat la clasă şi texte literare studiate in
1 Manualul Opera literară aleasăFişe explicative Activitate frontală/individuală
Chestionarea oralăExerciţii din manual Temă pentru acasă
22
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
culturale diferite)
Motive
Viziune despre lume
structurale şi expresive ale textelor literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea 1temelor 2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textului1.3- exprimarea opiniilor proprii referitoare la text1.4- redactarea unor texte diverse
gimnaziu - rezumarea unor fragmente de text
Construcţia personajelor
descrierea (portretul literar)
dialogul (mijloc de caracterizare a personajelor, portretul fizic şi portretul moral
2.4- analizarea componentelor structurale şi expresive ale textelor literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea temelor
-exerciţii de caracterizare a personajelor-exerciţii de identificare a trăsăturilor personajelor prin caracterizare directă şi prin caracterizare indirectă- realizarea portretului fizic şi a portretului moral
1
Activitate pe grupeManualulOpera literarăFişe
Observarea sistematicăTemă pentru acasă
Eseul structuratCaracterizarea personajelor
1.4- redactarea unor texte diverse2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea
Exerciţii manualExerciţii de redactare, de dezvoltare a ideilor etc.
1 Activitate pe grupeManualulOpera literarăFişe
Observarea sistematicăTemă pentru acasă – caracterizarea unui personaj
23
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
textelor literare studiate
LIMBĂ ŞI COMUNICAREMonologul
reguli şi tehnici de construire a monologului (povestire / relatare orală, descriere orală, argumentare orală)
rolul elementelor verbale, paraverbale şi nonverbale în comunicarea oralăargumentarea
1.5- utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare
Exerciţii de formulare a unor situaţii de comunicare
Exerciţii de redactare a unor compuneri gramaticale 1
Activitate frontală, individualăManualulOpera literarăFişe
Observarea sistematicăChestionarea oralăExerciţii din manual Temă pentru acasă
b.Literatură şi alte arte(dramaturgia/cinematografia)
raportul text-imaginelimbajul cinematografic, limbajul literaturii
2.7- compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris
Dramatizarea unor fragmente din textul studiat la clasă
1
Activitate frontală Observarea sistematicăChestionarea oralăTemă pentru acasă
concepte specifice cinematografiei: regie, scenariu, imagine, coloană sonoră, interpretare actoriceascăeseul nestructurat-aplicaţii
2.7- compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris1.3- exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate
Exerciţii de transformare a unor fragmente epice în fragmente dramatice
1 Activitate pe grupe Temă de casă – eseu nestructurat
Observarea sistematicăChestionarea oralăExerciţii din manual Temă pentru acasă
24
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
Evaluarea sumativă a unităţii
1
25
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
Varianta 3
PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE AVENTURĂ, CĂLĂTORIE/ LUMI FANTASTICE
(21 de ore)
Conţinuturi Competenţe specifice/Obiective de referinţă
Activitatea de învăţare Nr. ore
Resurse Evaluare Observaţii
a) Ficţiune literarăA. Studierea unui text epic.- Contextualizare (epocă, locul creaţiei în opera scriitorului);- Titlul. Incipit/final,tema- Rezumarea textului- Particularităţi de construire a personajului- Stilul. Originalitate- Eseu despre călătorie/ lume fantastică
1..1 Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diverselor texte;
1.2 Identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate2.2 identificarea temei textelor propuse pentru studiu
1.3 Exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii Şi opinii privind
Recunoaşterea elementelor de construcţie a operei epice studiate (incipit, final, personaje, subiect, perspectivă narativă)- Descoperirea mijloacelor de caracterizare a personajelor în textul propus
- Redactarea unui eseu despre călătorie sau despre universul fantastic
1
1
1
1
1
1
Texte suportActivitate individuală/frontală
Activitate pe grupe
Activitate independentă/ frontală
Observarea sistematică a elevilor
Temă pentru acasă- redactarea unui eseu
Observarea sistematică a
26
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
LIMBĂ ŞI COMUNICARE:
- Receptarea diferitelor tipuri de mesaje- Funcţiile comunicării- Funcţiile limbajului (funcţia referenţială, funcţia emotivă, funcţia conativă, funcţia fatică, funcţia metalingvistică, funcţia poetică)
B. Studierea unui text liric- Contextualizare ( epoca în care a fost scris, viziunea autorului, temă Şi viziune despre lume- Eu liric – eu empiric ( real)- Elemente de versificaţie, figuri de stil
textele receptate;
2.4 Analizarea componentelor structurale şi expresive ale textelor literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea temelor;
1.5 Utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale Şi scrise în diverse situaţii de comunicare2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 Aplicarea conceptelor de
Descoperirea dirijată a funcţiilor limbajului în fragmente propuse
Recunoaşterea elementelor de structură ale textului liric
Descoperirea temei şi a viziunii despre lume
Recunoaşterea , în textul propus, a mărcilor eului liric; stabilirea diferenţelor dintre eul poetic şi cel extraliterar (empiric)
3
1
1
1
1
Activitate pe grupe/ Activitate frontală
Activitate frontală/ texte suport
Text liric/ Volum de versuri
Activitate frontală/ independentă
Lucrul , în echipe, pe fragmente de text liric
elevilor
Temă în clasă/ temă pentru acasă
temă : Descoperirea mărcilor definitorii pentru funcţiile limbajului într-un text dat
Temă : Identificarea mărcilor eului liric Şi a figurilor de stil într-un text liric
27
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
LIMBĂ ŞI COMUNICARE:- Interpretarea cuvintelor în context;- Coerenţa şi coeziunea în exprimarea orală şi scrisă- Ambiguităţi morfosintactice
b) Ficţiune şi realitateTextul ştiinţific despre fenomene paranormaleMituri; textul religios
c) Literatura Şi alte arte-Filmul documentar-Filmul SF-Relaţiile dintre literatură şi alte limbaje artistice-Modalităţi de expresie
specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate
2.4 Analizarea componentelor structurale şi expresive ale textelor literare studiate şi discutarea acestora în tratarea temelor
3.3 Argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate
1.4 redactarea unor texte diverse
1.5 Utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale Şi scrise în diverse situaţii de comunicare;
1.2 Identificarea
Exerciţii de vocabular.Interpretarea cuvintelor în context.
Lucrul pe fragmente din texte SF
Descoperirea elementelor specifice fantasticului ( ieşirea din spaţiu şi timp, alte legi ale spaţialităţii şi temporalităţii,ambiguitatea finalului, bizarul)
Stabilirea asemănărilor Şi
1
1
3
Activitate individuală Şi frontală
Activitate independentă
Suport tehnic pentru
Observarea sistematică a elevilor
Exerciţii de redactare/ situaţii de comunicare
Observarea sistematică a elevilor
Portofoliul elevilor
28
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
EVALUARE sumativă a unității (recapitulare, corectare, disc.rez.)
elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate
2.1 Aplicarea unor tehnici privind înŢelegerea unor texte literare Şi nonliterare
2.7 Compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris
1.3 Exprimarea orală sau în scris a propriilor reacŢii Şi opinii despre textele receptate
deosebirilor între literatură Şi film
ExerciŢii de sistematizare
2
2
1
1
vizionare( videoproiector, laptop)
Activitate frontală
Activitate frontală/ individuală
Activitate frontalăActivitate independentă
Tema pentru acasă
Test sumativ
29
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
Varianta 4
PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
SCENE DIN VIAŢA DE IERI ŞI DE AZI / IUBIREA (24 de ore)
Conţinuturi Competenţe specifice
Activitatea de învăţare Nr. ore
Resurse Evaluare Observaţii
a. Ficţiunea literarăStudierea unui text epic:
Contextualizare (epocă)
2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme;
Exerciţii de contextualizare a apariţiei/apartenenţei la un curent literar a textului studiat
1 Texte suportActivitate individuală/frontală
FişaObservarea sistematică
Temă. Viziune despre lumeRelaţii spaţiale şi temporale
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru studiu;
Exerciţii de identificare a temei, motivului, viziunii despre lume.Exerciţii de identificare a relaţiilor spaţiale Şi culturale.
2 Activitate frontalăActivitate pe grupeActivitate individuală
TemaObservarea sistematică
Moduri de expunere. NaraţiuneaRezumatul. Aplicaţii
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate;
Exerciţii de redactare a rezumatului unui text epic.
1 Activitate frontalăActivitate individuală
Tema
Observarea sistematică
30
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
Limbajul naratorului – limbajul personajelor
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate;
Exerciţii de identificare a rolului limbajului în caracterizarea personajului.
1 Activitate frontalăActivitate pe grupeActivitate individuală
FişaObservarea sistematică
Personajul literar. Modalităţi de caracterizare-caracterizarea directă
Caracterizare de personaj – eseu structurat
2.4 analizarea componentelor structurale şi expresive ale textelor literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea temelor;1.4 redactarea unor texte diverse;1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate;
Exerciţii de identificare şi de particularizare a modalităţilor de caracterizare a personajului.
Exerciţiu de redactare a caracterizării unui personaj.
2 Activitate frontalăActivitate pe grupeActivitate individuală
FişaObservarea sistematică
LIMBĂ ŞI COMUNICAREExprimarea oralǎ. Tipuri de monolog. AplicaţiiArhaisme. RegionalismeRolul expresiv al părţilor de vorbire
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale în diverse situaţii de comunicare;
Exerciţii de comunicare orală.Exerciţii de identificare şi de utilizare corectă, în contexte diferite, a arhaismelor şi a regionalismelor.
2 Activitate frontalăActivitate pe grupeActivitate individuală
FişaObservarea sistematică
Studierea unui text dramatic : 2.2 identificarea temei textulor
Exerciţii de identificare a trăsăturilor genului
2 Activitate frontalăActivitate pe grupe
FişaObservarea
31
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
ContextualizareGenul dramatic.TrăsăturiTemă, structură şi compoziţieConstrucţia subiectului
propuse pentru studiu;2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme;2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate;2.4 analizarea componentelor structurale şi expresive ale textelor literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea temelor;
dramatic.Exerciţii de identificare şi de analiză a structurii, compoziţiei şi construcţiei subiectului unui text dramatic.
Activitate individuală sistematică
Construcţia personajelor
Încadrarea în specie. Concepte specifice ( scenariu, regie, coloană sonoră)
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate;
Exerciţii de identificare şi de analiză a construcţiei personajului.Exerciţii de identificare a trăsăturilor speciei literarare.
2 Activitate frontalăActivitate pe grupeActivitate individuală
FişaObservarea sistematică
LIMBĂ ŞI COMUNICARE :Transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor
Exerciţii de transformare a vorbirii directe în vorbire indirectă.
1 Activitate frontalăActivitate pe grupeActivitate individuală
FişaObservarea sistematică
32
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
Folosirea pluralului în locul singularuluiDiscursul oratoric. Modalităţi de organizare şi alcătuire.
exprimării orale în diverse situaţii de comunicare;
Exerciţii de construire a discursului oratoric.
b. Ficţiune şi realitate
Convenţiile stilului epistolar
Corespondenţa privată şi oficială
1.4 redactarea unor texte diverse;1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale în diverse situaţii de comunicare;2.5. compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
Exerciţii de identificare şi de aplicare a convenţiilor stilului epistolar.Exerciţii de redactare a textelor cu caracter funcţional.
1 Activitate frontalăActivitate pe grupeActivitate individuală
FişaObservarea sistematică
Interviul. Articolul.Reportajul 1.4 redactarea unor texte diverse;2.5. compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
Exerciţii de redactare a diferitor tipuri de texte.
1 Activitate frontalăActivitate pe grupeActivitate individuală
FişaObservarea sistematică
Textul istoriograficDocumentul de epocă
Aplicaţii
1.4 redactarea unor texte diverse;2.5. compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării în texte
Exerciţii de recunoaştere a trăsăturilor documentului de epocă.Exerciţii de redactare a diferitor tipuri de texte.
1 Activitate frontalăActivitate pe grupeActivitate individuală
FişaObservarea sistematică
33
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
ficţionale şi nonficţionale
LIMBĂ ŞI COMUNICARE :Rolul semnelor de punctuaţie în înţelegerea mesajelor scrise. Aplicaţii.
Semnele ortografice şi de punctuaţie.
Limbajul verbal şi nonverbal
Rolul câmpurilor semantice
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale în diverse situaţii de comunicare;
Exerciţii de identificare şi comparare a rolului semnelor de punctuaţie.
Exerciţii de utilizare adecvată contextual a limbajului verbal şi nonverbal
Exerciţii de identificare de analiza a rolului câmpurilor semantice
3 Activitate frontalăActivitate pe grupeActivitate individuală
FişaObservarea sistematică
c. Literatura şi arta plasticăLimbaj literar - limbaj plastic.Concepte specifice artei plasticeColaje
Eseu structurat
2.7 compararea limbajului plastic cu acela al textului scris ; 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate; 3.3 argumentarea unui punct de vedere privind raportul dintre textele studiate ;
1.4 redactarea unor
Exerciţii de identificare a termenilor specifici limbajului plastic.
1
2
Activitate individualăActivitate frontalăActivitate pe grupe cu D.E.X.
TemaFişaObservarea sistematică
34
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a
texte diverse;
35
Recommended