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A.S. 2014/2015
I:C: GIULIO CESARE Sabaudia
Prof. Elena Cosso
LINGUA INGLESE CLASSE I D – I E
Programma svolto
Unità 1-8 Game on
Funzioni : salutare e presentarsi, chiedere a qualcuno come sta, chiedere e
dire l'età, descrivere la classe, la casa, le stanze, la famiglia, parlare della
routine quotidiana, chiedere e dare un permesso, parlare di ciò che si sa fare,
esprimere il possesso, parlare del tempo libero e delle vacanze, descrivere i
pasti, ordinare cibi, parlare di gusti e preferenze, di abiti, chiedere e dire la
nazionalità, scrivere e-mail personali e relazioni.
Strutture : Pronomi personali, aggettivi possessivi, articoli, agg. dimostrativi ,
some/any, interrogativi, plurale, forma 's. Present di be e have, Simple
Present dei verbi, Present Continuous, imperativo, Can, preposizioni di luogo e
di tempo, avverbi di frequenza, verbi che indicano gusti.
Lessico : family, school, house, clothes, possessions, animals, everyday
activities, free-time activities, days, months and seasons, food and drinks,
countries and nationalities.
Cultura dei paesi anglofoni : UK quiz, famous families, This is what's important
to me, British houses, What are British schools like? Food and festivals, Top
things teens can do in London, Fancy dress party, Notting Hill Carnival,
London's Markets
Pagina 1 di 4
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca USR per il Lazio – Ambito territoriale provinciale di Latina
Istituto Omnicomprensivo “Giulio Cesare” Via Conte Verde – 04016 Sabaudia
Tel.: 0773515038 Fax 0773513148 E-mail: ltic809007@istruzione.it – PEC ltic809007@pec.istruzione.it
PROGRAMMA SVOLTO DI MATEMATICA a . s . 2 0 1 4 - 1 5
Classi: 1^D
Prof. Michele Pagliaroli
Testo utilizzato per l’Aritmetica
Titolo: “matematica intorno a te” Numeri 1
Autori: M. Zarattini, L. Aicardi, M. Cerofolini
Casa Editrice: Bruno Mondadori
Testo utilizzato per la Geometria
Titolo: “matematica intorno a te” Figure 1
Autori: M. Zarattini, L. Aicardi, M. Cerofolini
Casa Editrice: Bruno Mondadori
ARITMETICA
Unità 1 "Insiemi e rappresentazioni grafiche"
Obiettivi : 1-Conoscere e Rappresentare gli Insiemi;
2-Raccogliere i dati in tabelle;
3-Utilizzare i dati e rappresentarli nelle diverse modalità;
Contenuti: 1.1 Gli Insiemi
1.2 Tabelle a doppia entrata
1.3 Le rappresentazioni grafiche
1.4 Il diagramma cartesiano
Esercizi
Unità 2 "I numeri naturali, decimali, interi relativi."
Obiettivi : 1-Riconoscere un numero naturale;
2-Distinguere i numeri cardinali e i numeri ordinali;
3-Conoscere la struttura del "Sistema di numerazione decimale";
4-Confrontare e rappresentare graficamente i numeri naturali;
4-Conoscere e rappresentare i numeri decimali e interi relativi ;
Pagina 2 di 4
Contenuti: 2.1 Dall'idea di numero ai numeri naturali
2.2 Come contiamo: il sistema di numerazione decimale
2.3 Confronto di numeri naturali
2.4 Incontriamo altri numeri: numeri decimali e interi relativi
Esercizi
Unità 3 "Le quattro operazioni"
Obiettivi : 1-Eseguire le quattro operazioni
2-Conoscere e applicare le proprietà delle quattro operazioni
3-Risolvere problemi con le quattro operazioni
4-Costruire e risolvere semplici equazioni
Esercizi
Contenuti: 3.1 L'addizione
3.2 La moltiplicazione
3.3 La sottrazione
3.4 La divisione
3.5 La proprietà distributiva
3.6 Alcune riflessioni sulle quattro operazioni
3.7 Le espressioni aritmetiche
3.8 Primi cenni sulle equazioni
Unità 4 "L'elevamento a potenza"
Obiettivi : 1-Conoscere il significato della potenza di un numero
2-Operare con le potenze
3-Conoscere e applicare le proprietà delle potenze
4-Conoscere il significato di radice e saperla estrarre con l'uso delle
tavole
5-Utilizzare le potenze per scrivere numeri in notazione
esponenziale
6-Conoscere i diversi sistemi di numerazione
Contenuti: 4.1 La potenza
4.2 Le proprietà delle potenze
4.3 Dall'elevamento a potenza all'estrazione di radice
4.4 I numeri grandi e l 'ordine di grandezza
4.5 I sistemi di numerazione non decimali
Esercizi
Unità 5 "La divisibilità"
Obiettivi : 1-Riconoscere i l multiplo e il divisore di un numero naturale
2-Applicare i criteri di divisibilità
3-Riconoscere i numeri primi
4-Eseguire correttamente la fattorizzazione di un numero
5-Conoscere il significato di Massimo Comune Divisore e minimo
comune multiplo .
Pagina 3 di 4
6-Calcolare i l Massimo Comune Divisore (M.C.D.) e il minimo comune
Multiplo (m.c.m.) con i l metodo della scomposizione in fattori
primi.
Contenuti: 5.1 Multipli , divisori e divisibilità
5.2 Criteri di divisibilità
5.3 I numeri primi e la fattorizzazione
5.4 Divisori comuni e Massimo Comune Divisore (cenni)
5.5 Multipli comuni e minimo comune multiplo (cenni)
Esercizi
GEOMETRIA
Unità 1 "Le basi della geometria"
Obiettivi : 1-Riconoscere gli enti fondamentali della Geometria
2-Definire i l concetto di Congruenza
3-Distinguere le grandezze misurabili e come si misurano
4-Rappresentare rette, semirette e segmenti
5-Operare in modo elementare sul piano cartesiano
Contenuti: 1.1 Le figure geometriche: dal punto al solido
1.2 le misure delle figure geometriche
1.3 La retta, i l piano e le loro parti
1.4 il piano cartesiano
Unità 2 "I segmenti e le loro proprietà"
Obiettivi : 1-Distinguere e confrontare i segmenti
2-Operare con i segmenti
3-Rilevare con gli strumenti adatti le misure e saperne esprimere la
loro misura
4-Conoscere ed util izzare le unità di misura del Sistema Metrico
Decimale e saperle util izzare
Contenuti: 2.1 I segmenti
2.2 Operazioni con i segmenti
2.3 La misura della lunghezza
Unità 3 "Gli angoli e le rette"
Obiettivi : 1-Disegnare e confrontare gli angoli
2-Operare con gli angoli
3-Misurare ed esprimere la misura di un'ampiezza
4-Conoscere e operare con le unità di misura delle ampiezze e del
tempo nel Sistema Metrico Sessagesimale
5-Classificare due rette rispetto alla loro reciproca
Pagina 4 di 4
Contenuti: 3.1 Gli angoli
3.2 Operazioni con gli angoli
3.3 Angoli particolari
3.4 La misura dell'ampiezza e del tempo
3.5 Perpendicolarità e parallelismo
Unità 4 "I Poligoni"
Obiettivi : 1 Riconoscere la differenza tra le poligonali e i poligoni
2 Distinguere gli elementi dei poligono
3 Conoscere le relazioni tra i lati dei poligoni
4 conoscere le relazioni tra gli angoli dei poligoni
5 Classificare i poligoni
Contenuti: 4.1 Figure piane notevoli : i Poligoni
4.2 Proprietà dei Poligoni
4.3Classificazione dei Poligoni
Unità 5 "I Triangoli"
Obiettivi : 1-Conoscere le proprietà fondamentali dei Triangoli
2-Classificare i triangoli
3-Tracciare e classificare i segmenti particolari di un Triangolo
4-Studiare Triangoli particolari individuandone proprietà e
caratteristiche
Contenuti: 5.1 Caratteristiche dei Triangoli
5.2 Classificazione dei Triangoli
5.3 Triangoli particolari
Unità 6 "I Quadrilateri"
Obiettivi : 1-Conoscere e applicare le proprietà fondamentali dei Quadrilateri
2- Classificare i Quadrilateri
3- Tracciare elementi e segmenti particolari di un Quadrilatero
4-Studiare Quadrilateri particolari individuandone proprietà
caratteristiche
Contenuti: 6.1 Caratteristiche dei Quadrilateri
6.2 I Trapezi
6.3 I Parallelogrammi
6.4 Parallelogrammi particolari
SABAUDIA Il Docente
7 Giugno 2015 Prof. Michele Pagliaroli
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca USR per il Lazio – Ambito territoriale provinciale di Latina
Istituto Omnicomprensivo “Giulio Cesare” Via Conte Verde – 04016 Sabaudia
Tel.: 0773515038 Fax 0773513148 E-mail: ltic809007@istruzione.it – PEC ltic809007@pec.istruzione.it
PROGRAMMA DISCIPLINARE
a.s. 2014/15
Prof.ssa Antonella Giordano
Disciplina: ITALIANO
Classe I Sez. D
CONTENUTI
I contenuti sono organizzati in modo da collegare le conoscenze scolastiche alle esperienze
degli allievi, le metodologie ai loro stili di apprendimento.
Grammatica:
Titolo: In chiaro. Dalle conoscenze alla competenza linguistica-Vol. A
Autori: Marcello Sensini
Casa Editrice: A. Mondadori scuola
L’AGGETTIVO
• Che cos’è l’aggettivo: le funzioni e i due tipi di aggettivo
(qualificativo/dimostrativo);
• L’aggettivo qualificativo: il posto; le forme; gli aggettivi primitivi, derivati,
alterati, composti;
• I gradi dell’aggettivo qualificativo: positivo, comparativo, superlativo;
• Gli aggettivi dimostrativi: possessivi, dimostrativi, indefiniti, numerali
(cardinali, ordinali, moltiplicativi), interrogativi, esclamativi.
ILVERBO
• Il modo congiuntivo;
• Il modo condizionale;
• I modi indefiniti: infinito, participio, gerundio.
1
Antologia:
Titolo: Il narratore-Vol.1
Autori: Rosetta Zordan
Casa Editrice: Fabbri Editori
LA POESIA
• Gli strumenti del poeta: il verso, la strofa e la rima;
• Il linguaggio del poeta: le figure retoriche;
• La filastrocca;
• Il nonsense;
• Il limerick;
• Il calligramma;
• Laboratorio di scrittura creativa: creare una poesia/limerick/calligramma-Creare
similitudini e metafore poetiche-Esprimere in versi sensazioni, sentimenti,
emozioni.
Per ciascuna delle voci indicate sono stati letti testi poetici riportati sul testo
scolastico e analizzati secondo la forma e il contenuto.
L’ARTE DEL TEATRO
Cenni alla LETTURA DRAMMATIZZATA alla struttura di un COPIONE e
allo STARE IN SCENA:
Lettura attiva e messa in scena dell’Eneide secondo la versione di Oreste De
Santiss(Versione scolastica).
CINEFORUM: come analizzare un testo filmico.
• Scelta di film per approfondire le tipologie testuali studiate:
-Io Robot;
-Le cronache di Narnia;
-I fratelli Grimm e la terribile strega;
LA LINGUA MUTA NEL TEMPO (Rif. Edizione leggera di Le parole, la
lingua e il testo, Marcello Sensini, Arnoldo Mondadori Editore; fotocopie
fornite dall’insegnante):
-L’Italiano deriva dal latino: la nascita delle lingue europee;
2
-Dal latino all’italiano: i mutamenti fonetici e morfosintattici;
Epica:
Titolo: Il narratore-Il mito e l’epica
Autori: Rosetta Zordan
Casa Editrice: Fabbri Editori
L’ODISSEA
• La struttura dell’opera;
• Le vicende;
• Il viaggio di Ulisse;
• I personaggi principali;
• Gli dei;
• Brani scelti: Proemio; Ulisse e Nausicaa; Ulisse e Polifemo; La maga
Circe; Il cane Argo; La strage dei Proci; Penelope riconosce Ulisse.
L’ENEIDE
• La struttura dell’opera;
• Le vicende;
• Il viaggio di Enea;
• I personaggi principali;
• Gli dei;
• Brani scelti: Proemio; L’inganno del cavallo; La maledizione di Didone; Il
duello tra Enea e Turno.
Si specifica che quanto indicato concerne la parte di programma svolto dalla sottoscritta al
momento dell’assunzione dell’incarico in sostituzione della Prof.ssa Ilaria Zuppanti a partire dalla
data del 15 marzo 2015.
SABAUDIA l'Insegnante
8 giugno 2015 Prof.ssa Antonella Giordano
3
1
M i n i st er o del l ’I st r u z i on e, del l ’U n i v er si t à e del la R i cer ca
U SR per i l L az i o – A m bi t o t er r i t or i a le pr ov i n ci a le d i Lat i n a
I st i tuto Om nicompr ensiv o “Giulio Cesar e” V i a Con t e V er de – 04016 Sabaudi a
Tel .: 0773515038 F a x 0 773513148
E-m a i l : ltic809007@istruzione.it – PEC ltic809007@pec.istruzione.it
Program ma Svolt o di MUSICA
A.S. 2014-2015
Classe I
Sezione D
Testo : FORTISSIMO Autori : V.VACCHI- P.PASINI – S. EROTOLI Casa Editrice : BRUNO MONDADORI
Programma di teoria musicale
Le note e Tagli addizionali
Il Pentagramma.
Misura o Battuta.
Chiave
Pause
Il Punto di valore e i l Punto coronato.
Legatura di valore.
Esercitazioni Ritmiche.
I brani proposti , sono stati studiati e analizzati in tutt i gli aspett i r itmici e melodici .
Storia della musica
LA musica nell’ antichità:
I Greci,
i Romani,
Mesopotania,
Cina,
Ebrei.
Egiziani
I l Medio Evo:
Caratter i della musica
I gener i della Musica
L’Età gregor iana
Musica polifonica e Lauda
Trovator i e Trovier i
Attività Strumentale e Vocale.
Esercizi e Brani dal libro di Testo “For t issimo”
Pagg. : 44, 46, 47, 49, 50, 51, 54, 57, 61, 64, 65, 68, 69, 70, 71, 72, 74, 75, 77,
80, 81, 82, 83, 86, 89, 90, 92, 93.
L’insegnante
Prof.ssa Emma Mar ia Di Spigno
Sabaudia, 4giugno 2015
2
1
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca USR per il Lazio – Ambito territoriale provinciale di Latina
Istituto Omnicomprensivo “Giulio Cesare” Via Conte Verde – 04016 Sabaudia
Tel.: 0773515038 Fax 0773513148 E-mail: ltic809007@istruzione.it – PEC ltic809007@pec.istruzione.it
PROGRAMMA SVOLTO DI LINGUA SPAGNOLA a . s . 2 0 1 4 - 1 5
Classe: 1^ Sez. D;
Docente: Lucrezia Coniglio
Testo scolastico Titolo: MOCHILA 1
Autori: Mendo; Bermejo; Montemayor; Toribio
Casa Editrice: La Spiga
UNITÀ DI APPRENDIMENTO SVOLTE Unità 0: ………………………………………………………………………….
Unità 1: ………………………………………………………………………….
Unità 2: ……………………………………………………………………….…
Unità 3: ………………………………………………………………………….
Unità 4: ………………………………………………………………………….
Unità 5: ………………………………………………………………………….
Unità 6: ………………………………………………………………………….
Unità 7: ………………………………………………………………………….
Unità 8: ………………………………………………………………………….
Testo di “Cultura e civiltà spagnola e ispano-americana” Titolo: Miradas
Autori: Martoia Casa Editrice: LOESCHER
SABAUDIA La Docente
10 Giugno 2015 Prof.ssa Lucrezia Coniglio
El Primer Día
En Clase
Mi Familia y yo
Mi Mundo
A Comer
Es mi vida
De Compras
Una fiesta
De Vacaciones
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca USR per il Lazio – Ambito territoriale provinciale di Latina
Istituto Omnicomprensivo “Giulio Cesare” Via Conte Verde – 04016 Sabaudia
Tel.: 0773515038 Fax 0773513148 E-mail: ltic809007@istruzione.it – PEC ltic809007@pec.istruzione.it
PROGRAMMA DISCIPLINARE
a.s. 2014/15
Prof.ssa Antonella Giordano
Disciplina: STORIA
Classe I Sez. D
CONTENUTI
I contenuti sono stati organizzati in maniera da collegare le conoscenze scolastiche alle
esperienze degli allievi, le metodologie ai loro stili di apprendimento.
Testo scolastico
Titolo: Multistoria Edizione Blu-Vol.1
Autori: Gianni Gentile; Anna Rossi; Luigi Ronga
Casa Editrice: La Scuola
Unità 3
L’Europa dei servi, dei signori e dei castelli:
I Franchi e il Papato
Carlo Magno e il Sacro Romano Impero
La civiltà feudale
Nuovi popoli attaccano l’Europa
La rinascita dell’impero e il rinnovamento della chiesa
Unità 4
La rinascita dell’Occidente:
La rinascita agricola e demografica
La rinascita delle città: i comuni
Vivere in un comune medievale (cenni)
La mentalità medievale (cenni)
1
Unità 5
Cristianesimo e Islam: un confronto su tre continenti
La crisi degli arabi e dei bizantini (cenni)
Le crociate
Unità 6
Chiesa e impero tra XII e XIII secolo
Federico Barbarossa: lo scontro tra impero e comuni
Il papato di Innocenzo III
L’impero di Federico II
Unità 7
Il tramonto del Medioevo (cenni)
Si specifica che quanto indicato concerne la parte di programma svolto dalla sottoscritta al
momento dell’assunzione dell’incarico in sostituzione della Prof.ssa Ilaria Zuppanti a partire dalla
data del 15 marzo 2015.
SABAUDIA l'Insegnante
8 giugno 2015 Prof.ssa Antonella Giordano
2
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca USR per il Lazio – Ambito territoriale provinciale di Latina
Istituto Omnicomprensivo “Giulio Cesare” Via Conte Verde – 04016 Sabaudia
Tel.: 0773515038 Fax 0773513148 E-mail: ltic809007@istruzione.it – PEC ltic809007@pec.istruzione.it
PROGRAMMA DISCIPLINARE
a.s. 2014/15
Prof.ssa Antonella Giordano
Disciplina: GEOGRAFIA
Classe I Sez. D
CONTENUTI
I contenuti sono organizzati in moduli. Essi avranno lo scopo di collegare le conoscenze
scolastiche alle esperienze degli allievi, le metodologie ai loro stili di apprendimento.
Testo scolastico
Titolo: Inviato Speciale-Vol.1
Autori: Fulco Pratesi; Alessandro Eblasi
Casa Editrice: Atlas
Modulo 1
Geografia fisica:
Teoria della tettonica a placche
Vulcanismo primario e secondario
Orogenesi
Terremoti
Com’è nata l’Europa
Com’è nata la Penisola Italiana
Vulcani e terremoti in Italia e in Europa
Modulo 2
Geografia politica ed economica dell’Unione Europea: la storia, la struttura,
gli obiettivi (richiami e approfondimenti al programma già svolto)
Il Patrimonio dell’Unesco in Italia e in Europa (cenni)
1
Modulo 3
Le regioni italiane :caratteristiche fisiche, antropiche, politiche, economiche e
culturali. Nello specifico le regioni del centro e sud Italia.
Si specifica che quanto indicato concerne la parte di programma svolto dalla sottoscritta al
momento dell’assunzione dell’incarico in sostituzione della Prof.ssa Ilaria Zuppanti a partire dalla
data del 15 marzo 2015.
SABAUDIA l'Insegnante
8 giugno 2015 Prof.ssa Antonella Giordano
2
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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca USR per il Lazio – Ambito territoriale provinciale di Latina
Istituto Omnicomprensivo “Giulio Cesare” Via Conte Verde – 04016 Sabaudia
Tel.: 0773515038 Fax 0773513148 E-mail: ltic809007@istruzione.it – PEC ltic809007@pec.istruzione.it
PROGRAMMA SVOLTO DI SCIENZE a . s . 2 0 1 4 -1 5
Classi: 1^D
Prof. Michele Pagliaroli
SCIENZE
Testo utilizzato
Titolo:“io penso . . .” Scoprire le scienze Vol. 1
Autori: A. Acquati, C. De Pascale, F. Scuderi, V. Semini.
Casa Editrice: Loescher
Obiettivi generali (per il triennio)
1. educare all’osservazione e all’analisi della realtà:
2. educare allo spirito critico nella formulazione di ipotesi e/o di tentativi di interpretazione della
realtà naturale;
3. educare ad esprimersi, a comunicare e a riferire in modo esatto, esauriente e conciso;
4. educare ad un atteggiamento obiettivo e consapevole nei confronti delle più comuni situazioni
di vita;
5. educare al lavoro cooperativo che comporta la capacità di collaborare con gli altri, di
esprimere le proprie emozioni, di ascoltare quelle degli altri e di gestire i conflitti non su
basi personali ma su riferimenti intersoggettivi.
Unità di Apprendimento svolte e Obiettivi specifici
Unità 1 – Il metodo scientifico (tutto)
Obiettivi 1-Compiere osservazioni dirette e indirette
2-Misurare con unità di misura arbitrarie e convenzionali
3-Rielaborare e rappresentare i dati sperimentali ottenuti
4-Riconoscere le fasi principali del lavoro dello scienziato
Unità 2 – La materia e i suoi stati (tutto)
Obiettivi 1-Distinguere la massa dal peso
Pagina 2 di 3
2-Distinguere il volume dalla capacità
3-Saper descrivere un dinamometro
4-Saper utilizzare un cilindro graduato per la misura del volume
5-Distinguere tra miscugli omogenei ed eterogenei
6-Mettere in relazione gli stati fisici della materia con lo stato di
aggregazione delle part icelle.
Unità 3 – Temperatura e calore (tutto)
Obiettivi 1-Distinguere tra temperatura e calore, associandovi le corrette unità di
misura
2-Misurare la temperatura di un corpo
3-Mettere in relazione calore e passaggi di stato
4-Calcolare la quanti tà di calore fornita ad un corpo
5-Confrontare i diversi modi di propagazione del calore
Unità 4 – I viventi (tutto)
Obiettivi 1-Riconoscere l ' importanza della relazione fra un organismo e
l 'ambiente esterno
2-Distinguere tra sviluppo e semplice accrescimento
3-Riconoscere in diverse situazioni lo stimolo e la risposta
4-Riconoscere come "movimento" anche lo spostamento di singole parti
di un organismo
5-Distinguere la moderna idea di riproduzione dall ' idea di generazione
spontanea
6-Riconoscere nell 'evoluzione una delle principali caratteristiche dei
viventi
7-Mettere in relazione l 'uso del microscopio con la scoperta delle
cellule
Unità 5 – Monere. protisti, funghi (tutto)
Obiettivi 1-Saper distinguere, in base alle loro caratteristiche, organismi
appartenenti alle Monere, ai Protisti e ai Funghi
2-Distinguere tra funghi Saprofiti , simbionti e parassiti
3-Saper descrivere le parti fondamentali di un fungo a cappello e il suo
ciclo vitale
4-Saper interpretare un lichene come esempio di simbiosi
Pagina 3 di 3
Unità 6 – Le piante (tutto)
Obiettivi 1-Saper distinguere tra piante semplici e piante complesse
2-Saper interpretare i cicli vitali di Briofi te e Pteridofite
3-Osservare e riconoscere le strutture delle piante complesse (radice,
fusto, foglia)
4-Metterein relazione strutture e funzioni, con particolare attenzione
Alla funzione della fotosintesi
5-Distinguere la riproduzione nelle Angiosperme e nelle Gimnosperme
6-Saper descrivere la germinazione in una pianta
SABAUDIA Il Docente
7 Giugno 2015 Prof. Michele Pagliaroli
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