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LO SVILUPPO COMPORTAMENTALEDott. Franco FassolaMedico Veterinario Esperto in ComportamentoPresidente S.I.S.C.A.Libero Professionista Astiwww.veterinario.itfassola@veterinario.it
Nello sviluppo comportamentale il cucciolo imparerà:
Nello sviluppo comportamentale il cucciolo imparerà:
a riconoscere la specie di appartenenza a riconoscere le specie amiche a riconoscere gli ambienti appaganti a comunicare ad organizzare/regolarizzare i comportamenti ad integrarsi nel gruppo sociale a diventare autonomo (attaccamento e
distacco)
a riconoscere la specie di appartenenza a riconoscere le specie amiche a riconoscere gli ambienti appaganti a comunicare ad organizzare/regolarizzare i comportamenti ad integrarsi nel gruppo sociale a diventare autonomo (attaccamento e
distacco)
Competenze Competenze socialisociali
Competenze Competenze sensorialisensoriali
Competenze Competenze emozionaliemozionali
Competenze Competenze cognitivecognitive
Di cosa abbiamo bisogno?
Di cosa abbiamo bisogno?
promessa genetica
equipaggiamento neuro-sensoriale
ambiente
partners sociali
promessa genetica
equipaggiamento neuro-sensoriale
ambiente
partners sociali
Lo sviluppo comportamentale
Lo sviluppo comportamentale
20%20%
80%80%
EreditarietàEreditarietà
Apprendimento Apprendimento
Lo sviluppo comportamentale
Sviluppo del comportamento legato allo sviluppo del sistema nervoso
Tappe... Sviluppo legato all’ambiente circostante
Sviluppo del comportamento legato allo sviluppo del sistema nervoso
Tappe... Sviluppo legato all’ambiente circostante
La definizionedi periodo sensibile
La definizionedi periodo sensibile
Un periodo sensibile è una parte di tempo durante il quale si realizza un apprendimento facilitato e memorizzato a lunga scadenza.
Ad ogni periodo corrisponde l’acquisizione di comportamenti specifici di base.
Un periodo sensibile è una parte di tempo durante il quale si realizza un apprendimento facilitato e memorizzato a lunga scadenza.
Ad ogni periodo corrisponde l’acquisizione di comportamenti specifici di base.
Cani si nasce o si diventa?
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Periodi di sviluppo:
Pre – natale Neonatale Di transizione Di socializzazione pre-adottiva Di socializzazione post-adottiva
Periodi di sviluppoPeriodi di sviluppo
4 fasi4 fasiG0 G10 G21 6-12 MG0 G10 G21 6-12 M
periodo neonataleperiodo neonatale
periodo di transizioneperiodo di transizione
periodo di periodo di socializzazionesocializzazione
periodo prenataleperiodo prenatale
Periodo pre - natale
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Possibilità di abituare alla manipolazione Sviluppo di preferenze alimentari Influenza sul carattere
Suggerimenti per il periodo pre - natale
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Sicurezza e sanità del luogo di allevamento della madre
Accurata gestione alimentare Manipolazione del ventre materno dopo il
40° giorno di gestazione Allestimento della zona parto: sicurezza,
sanità, temperatura, umidità, areazione Contatti sociali intra-etero specifici per la
madre
Il periodo neonataleIl periodo neonatale
riflesso di intrusione: riflesso di intrusione: orientamento verso il calore orientamento verso il calore
(termotattismo +)(termotattismo +)
riflesso di intrusione: riflesso di intrusione: orientamento verso il calore orientamento verso il calore
(termotattismo +)(termotattismo +)
riflesso labialeriflesso labiale riflesso labialeriflesso labiale
riflesso perinealeriflesso perineale riflesso perinealeriflesso perineale
Suggerimenti per il periodo neonatale
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Sicurezza e sanità del luogo per la cucciolata Possibilità per la madre di mantenere costantemente il
contatto coi piccoli Accurata gestione alimentare Manipolazione dei cuccioli durante la veglia Alimentare i cuccioli orfani con cadenza regolare e
eseguire la corretta stimolazione perineale per farli sporcare
Zona cuccioli: sicurezza, sanità, temperatura, umidità, areazione
Gestione dei contatti sociali intra-etero specifici per la madree la cucciolata
Il periodo di transizioneIl periodo di transizione
Apertura occhi ed inizio funzione uditiva Reazione di sussulto a rumori forti Diminuzione dei riflessi neonatali
(labiale, perineale,di orientamento al calore…)
Diminuzione dei periodi del sonno Inizio del processo di impregnazione e di
attaccamento
Apertura occhi ed inizio funzione uditiva Reazione di sussulto a rumori forti Diminuzione dei riflessi neonatali
(labiale, perineale,di orientamento al calore…)
Diminuzione dei periodi del sonno Inizio del processo di impregnazione e di
attaccamento
Suggerimenti per il periodo di transizione
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Sicurezza e sanità del luogo per la cucciolata Possibilità per la madre di
mantenere/interrompere il contatto coi piccoli Accurata gestione alimentare Stimolazione sensoriale varia e graduale Mantenimento della zona cuccioli: sicurezza,
sanità, temperatura, umidità, areazione Arricchimento dei contatti sociali intra-etero
specifici Varietà di substrato e sicurezza
dell’ambiente esplorativo
Periodo di socializzazione
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Giorni: 21 – pubertà Aumenta l’indipendenza del cucciolo I cuccioli sono lasciati più tempo da soli Esplorazione del mondo Contatto con persone e animali diversi Controllo del morso
Suggerimenti per il 1° periodo di socializzazione
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Sicurezza, sanità, varietà del luogo per l’attività ludica Possibilità per la madre di mantenere/interrompere il
contatto coi piccoli Funzione educativa della madre: educazione al controllo
motorio, interattivo/esplorativo, del morso Accurata gestione alimentare e svezzamento Arricchimento dei contatti sociali
intra-etero specifici Arricchimento ambientale e sensoriale Contatto con altri adulti regolatori Incontri con figure relazionali
differenti Favorire l’esplorazione olfattiva
Giorni: 21 - 60
Suggerimenti per il 1° periodo di socializzazione
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Giorni: 21 - 60
2° Periodo di socializzazione
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Giorni: 60 - 120
Adozione Distacco Inserimento e attaccamento al gruppo Inserimento in famiglia Proprietario nuova figura di riferimento Orientamento alla crescita – educazione
3° Periodo di socializzazione
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Giorni: 120 - pubertà
Maturazione sociale Posizionamento e ruolo nel gruppo
Il cucciolo dall’adozione all’età adulta
L’inizio di un cammino insieme L’arrivo del cucciolo in casa L’apprendimento La gestione del premio Il proprietario come guida per il cane Come si muove la relazione Il gioco Il cucciolo si confronta con il mondo La maturità sessuale
L’inizio di un cammino insieme
Il proprietario, nel periodo post-adozione deve promuovere una crescita equilibrata del cucciolo che favorisca: La socialità La socievolezza L’integrazione La curiosità verso
il mondo La capacità di adattamento Gli autocontrolli La capacità di gestire la conflittualità
L’inizio di un cammino insieme
L’educazione è il risultato di: una quotidianità vissuta insieme di insegnamenti giornalieri
Questo si ottiene con esercizi specifici o usando le situazioni che si presentano quotidianamente e rinforzando i comportamenti corretti
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L’arrivo del cucciolo in casa Consigliare al proprietario di:
Allestire una cuccia per il cucciolo in camera da letto Favorire il distacco durante il giorno evitando di
cercarlo quando gioca tranquillo o dorme nella sua cuccia
Evitare l’eccessiva apprensione dando continuamente attenzione al cucciolo
Evitare di interagire, continuamente, con il cucciolo Favorire l’autonomia del cucciolo, lasciando che giri
per casa e che si allontani dal padrone feromoni
L’arrivo del cucciolo in casa: cosa insegnare al proprietario
e al cucciolo Quando il cucciolo si
avvicina il proprietario lo rassicura e lo incoraggia, con una coccola o un bravo, prendendo una postura bassa
Poi il proprietario si alza e invita il cucciolo a riprendere l’esplorazione
Si insegna al cucciolo la prossemica di inizio e fine di una interazione che serve in molte situazioni
EDUCATORE
L’apprendimento L’apprendimento passa attraverso
l’insegnamento
I modo migliore per insegnare al cane è di premiare una sua azione corretta e di ignorarlo quando compie un’azione sbagliata
Il passo successivo è di mostrare il modo esatto per eseguire lo stesso comportamento
EDUCATORE
L’apprendimento avviene con tre modalità diverse: LA
CASUALITA’, il cucciolo compie un comportamento corretto, il
proprietario lo premia
L’apprendimento avviene con tre modalità diverse:
L’ingaggioil proprietario “crea un problema” che il cane deve risolvere
L’esempioil proprietario guida il cane con l’esempio o indirizzandolo con il
gesto della mano verso la cosa da fare e poi lo
premia
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EDUCATORE EDUCATORE
La gestione del premio Il premio funziona se non è abusato, è importante
mantenere sempre la motivazione a compiere un’azione per avere un premio
Due tipi di premi: cibo / attenzione Attenzione:
funziona come premio perché il cane è un animale sociale e collaborativo
deve essere usata in modo corretto quando un cucciolo compie un’azione corretta, il proprietario lo deve rinforzare con uno sguardo o una parola di approvazione pronunciata con tono di voce dolce
l’attenzione diventa un premio come il bocconcino se viene data e negata a tempo debito
EDUCATORE
La gestione del premio Usare il premio quando il cane compie
un’azione corretta aumenta la sua autostima, rafforza la sua sicurezza ad affrontare situazioni nuove
Iniziare con situazioni quotidiane che sono premiate, poi proporre esercizi semplici che possono essere risolti e quindi premiati, per passare a problemi più complessi, aumentando le sue dotazioni esperienziali e contemporaneamente la fiducia nelle sue capacità attraverso emozioni positive
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Il proprietario come guida per il cane
Il proprietario, crescendo il cucciolo, deve passare a svolgere il ruolo di guida:
Deve essere un punto fermo a cui tendere, perché gli da sicurezza e lo guida
Deve essere l’intermediario tra lui e il resto del mondo
Deve essere in grado di richiamare il cane quando è motivato da qualcosa all’esterno – riposizionamento -
Esercizi di centripetazione
Il cane guarda il padrone poi inizia un’azione: la calma, lo scambio, esercizio sulla ciotola
Valutare la relazione cane-padrone:
La gestione dell’iniziativa La gestione della direzione La gestione dello spazio
Valutare la relazione cane-padrone:
La gestione del cibo, come risorsa
I rituali di arrivo e le richieste di attenzione da parte del cane
Valutare la relazione cane-padrone:
Le attività competitive Se il cane si interpone spesso tra i membri
della famiglia Il possesso di oggetti presenti in casa
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Il gioco Strumento per favorire
la crescita comportamentale del cucciolo
Attività preminente per il cucciolo che il cane mantiene anche in età adulta, che lo diverte, lo rilassa e gli consente di apprendere uno stile comportamentale
Gioco predatorio
Gioco competitivo
Gioco collaborativo
Gioco di ricerca
Gioco di attivazione mentale
Il giocoEDUCATORE
Il cucciolo si confronta con il mondo
Puppy class: acquisizione per il cane della caratteristiche di partner sociale per l’uomo / consentire al padrone di conosce le caratteristiche sociali della specie cane:
Non avere paura Non mostrare diffidenza verso gli altri cani Non avere comportamenti predatori Conoscere le regole sociali della specie Avere un comportamento specie-specifico Interagire correttamente sia nel gioco, sia nella
relazione sessuale Avere un comportamento sessuale specifico
della specie
La maturità sessuale
Il cane adulto deve raggiungere la maturità comportamentale e sessuale, per fare ciò e necessario favorire:
L’autonomia L’autostima L’indipendenza Il coraggio per esplorare il mondo La capacità di relazionarsi con gli eterospecifici in
particolare con l’uomo
GR
AZ
IE
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