LP-projektet: Kvalitetsløft og kompetenceudvikling

Preview:

DESCRIPTION

LP-projektet: Kvalitetsløft og kompetenceudvikling. Lars Qvortrup, dekan DPU/AU UCN d. 13. december 2010. Organisatorisk læring: Bredde og dybde. Dybde: Videns- og læringsniveauer. Bredde: Fra individuel til kollektiv læring. BREDDE. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

13. DECEMBER 2010DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

LP-projektet: Kvalitetsløft og kompetenceudviklingLars Qvortrup, dekan DPU/AUUCN d. 13. december 2010

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

Organisatorisk læring: Bredde og dybde

2

Bredde: Fra individuel til kollektiv læring

Dybde: Videns- og læringsniveauer

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*BREDDE

3

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

LP-projektet - det største danske organi-satoriske skoleudvikl.- og læringsprojekt

4

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

LP-projektet - det største danske organi-satoriske skoleudvikl.- og læringsprojekt

Foråret 2007

Efteråret 2008

Maj 2009 December 2010

Skoler 0 273 382 507

Lærere/pæd. 0 11.575 17.873 26.727

Elever 0 95.671 143.270 199.552

5

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

LP-projektet - det største danske skoleudviklingsprojekt

Foråret 2007 Efteråret 2008

Maj 2009 Oktober 2010

Skoler 0 273 382 497

Lærere/pæd. 0 11.575 17.873 26.389

Elever 0 95.671 143.270 196.057

6

Baseret på evidens

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

LP-projektet - det største danske skoleudviklingsprojekt

Foråret 2007 Efteråret 2008

Maj 2009 Oktober 2010

Skoler 0 273 382 497

Lærere/pæd. 0 11.575 17.873 26.389

Elever 0 95.671 143.270 196.057

7

Baseret på evidens

- Forskning - Profession - Praksis

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

LP-projektet - det største danske skoleudviklingsprojekt

Foråret 2007 Efteråret 2008

Maj 2009 Oktober 2010

Skoler 0 273 382 497

Lærere/pæd. 0 11.575 17.873 26.389

Elever 0 95.671 143.270 196.057

8

Baseret på evidens

Kollektiv efteruddannels

e i praksiskonteks

t

- Forskning - Profession - Praksis

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*DYBDE

9

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

Kvalifikation

er

Vidensformer

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

Kompetence

r

Vidensformer

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

Kreativitet

Vidensformer

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

Kultur

Vidensformer

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*Læringsformer

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*Der kræves QuickTime™ og

et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*Der kræves QuickTime™ og

et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.

1. ordens læring: y = tx

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*Der kræves QuickTime™ og

et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.

1. ordens læring: y = tx

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*Der kræves QuickTime™ og

et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.

2. ordens læring: y = tx2

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*Der kræves QuickTime™ og

et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.

2. ordens læring: y = tx2

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*Der kræves QuickTime™ og

et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.

2. ordens læring: y = tx2

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*Der kræves QuickTime™ og

et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.

3. ordens læring: y = x3 + tx

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*Der kræves QuickTime™ og

et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.

3. ordens læring: y = x3 + tx

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*Der kræves QuickTime™ og

et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.

3. ordens læring: y = x3 + tx

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*Der kræves QuickTime™ og

et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.

3. ordens læring: y = x3 + tx

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

Der kræves QuickTime™ og et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.

Der kræves QuickTime™ og et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.

Der kræves QuickTime™ og et GIF-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.

4. ordens læring: Forandring af læringstopologi

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*Læringsformer

Vidensformer Læringsformer Videnspotentialer 1. ordens viden: Faktuel viden

1. ordens læring. Tillæring. Induktiv eller kumulativ læring

Det man ved, at man ved: Det induktive vidensforråd

2. ordens viden: Situativ viden

2. ordens læring: Indlæring. Deduktiv eller assimilativ læring

Det man ved, at man ikke ved: Det deduktive videnspotentiale

3. ordens viden: Systemisk viden

3. ordens læring: Omlæring. Abduktiv eller akkomodativ læring

Det man ikke ved, at man ved: Det abduktive videnspotentiale

4. ordens viden: Verdensviden

4. ordens læring: Verdenslæring. Perspektivskifte

Det man ikke ved, at man ikke ved: Ikke-viden, grænsen for mulig viden

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*HVORDAN?

27

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

Vidensformer i organisatorisk læring

Vidensform Videnssystematik Vidensbetegnelse 1. ordens viden: Faktuel viden

Viden om omverden Kvalifikationer

2. ordens viden: Situativ viden

Viden om viden Kompetencer

3. ordens viden: Systemisk viden

Viden om videns-systemet

Kreativitet

4. ordens viden: Verdensviden

Den samlede, kollektive viden

Kultur

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

Vidensformer i organisatorisk læring

Vidensform Videnssystematik Vidensbetegnelse 1. ordens viden: Faktuel viden

Viden om omverden Kvalifikationer

2. ordens viden: Situativ viden

Viden om viden Kompetencer

3. ordens viden: Systemisk viden

Viden om videns-systemet

Kreativitet

4. ordens viden: Verdensviden

Den samlede, kollektive viden

Kultur

Simpel læring:Fakta/artefakter

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

Vidensformer i organisatorisk læring

Vidensform Videnssystematik Vidensbetegnelse 1. ordens viden: Faktuel viden

Viden om omverden Kvalifikationer

2. ordens viden: Situativ viden

Viden om viden Kompetencer

3. ordens viden: Systemisk viden

Viden om videns-systemet

Kreativitet

4. ordens viden: Verdensviden

Den samlede, kollektive viden

Kultur

Simpel læring:Fakta/artefakter

Kursusaktivitet,

dokumentation

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

Vidensformer i organisatorisk læring

Vidensform Videnssystematik Vidensbetegnelse 1. ordens viden: Faktuel viden

Viden om omverden Kvalifikationer

2. ordens viden: Situativ viden

Viden om viden Kompetencer

3. ordens viden: Systemisk viden

Viden om videns-systemet

Kreativitet

4. ordens viden: Verdensviden

Den samlede, kollektive viden

Kultur

Simpel læring:Fakta/artefakter

Metodisk læring:Metoder/værdier

Kursusaktivitet,

dokumentation

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

Vidensformer i organisatorisk læring

Vidensform Videnssystematik Vidensbetegnelse 1. ordens viden: Faktuel viden

Viden om omverden Kvalifikationer

2. ordens viden: Situativ viden

Viden om viden Kompetencer

3. ordens viden: Systemisk viden

Viden om videns-systemet

Kreativitet

4. ordens viden: Verdensviden

Den samlede, kollektive viden

Kultur

Simpel læring:Fakta/artefakter

Metodisk læring:Metoder/værdier

Kollegasupervision, teamprojekter

Kursusaktivitet,

dokumentation

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

Vidensformer i organisatorisk læring

Vidensform Videnssystematik Vidensbetegnelse 1. ordens viden: Faktuel viden

Viden om omverden Kvalifikationer

2. ordens viden: Situativ viden

Viden om viden Kompetencer

3. ordens viden: Systemisk viden

Viden om videns-systemet

Kreativitet

4. ordens viden: Verdensviden

Den samlede, kollektive viden

Kultur

Simpel læring:Fakta/artefakter

Metodisk læring:Metoder/værdier

Teoretisk læring:Præmisser/antagelser

Kollegasupervision, teamprojekter

Kursusaktivitet,

dokumentation

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

Vidensformer i organisatorisk læring

Vidensform Videnssystematik Vidensbetegnelse 1. ordens viden: Faktuel viden

Viden om omverden Kvalifikationer

2. ordens viden: Situativ viden

Viden om viden Kompetencer

3. ordens viden: Systemisk viden

Viden om videns-systemet

Kreativitet

4. ordens viden: Verdensviden

Den samlede, kollektive viden

Kultur

Simpel læring:Fakta/artefakter

Metodisk læring:Metoder/værdier

Teoretisk læring:Præmisser/antagelser

Kollegasupervision, teamprojekter

Fælles værdidebat

Kursusaktivitet,

dokumentation

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

Vidensformer i organisatorisk læring

Vidensform Videnssystematik Vidensbetegnelse 1. ordens viden: Faktuel viden

Viden om omverden Kvalifikationer

2. ordens viden: Situativ viden

Viden om viden Kompetencer

3. ordens viden: Systemisk viden

Viden om videns-systemet

Kreativitet

4. ordens viden: Verdensviden

Den samlede, kollektive viden

Kultur

Simpel læring:Fakta/artefakter

Metodisk læring:Metoder/værdier

Teoretisk læring:Præmisser/antagelser

Filosofisk læring:Skolekulturen

Kollegasupervision, teamprojekter

Fælles værdidebat

Kursusaktivitet,

dokumentation

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*

Vidensformer i organisatorisk læring

Vidensform Videnssystematik Vidensbetegnelse 1. ordens viden: Faktuel viden

Viden om omverden Kvalifikationer

2. ordens viden: Situativ viden

Viden om viden Kompetencer

3. ordens viden: Systemisk viden

Viden om videns-systemet

Kreativitet

4. ordens viden: Verdensviden

Den samlede, kollektive viden

Kultur

Simpel læring:Fakta/artefakter

Metodisk læring:Metoder/værdier

Teoretisk læring:Præmisser/antagelser

Filosofisk læring:Skolekulturen

Kollegasupervision, teamprojekter

Fælles værdidebat

Skolens blinde punkt: Spejle sig i et fremmedperspektiv

Kursusaktivitet,

dokumentation

UCN

LARS QVORTRUP DEKAN

13. DECEMBER 2010

DANMARKS PÆDAGOGISKEUNIVERSITETSSKOLEAARHUS UNIVERSITET

*TAK

37

Recommended