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MODELO EDUCATIVO DE LALICENCIATURA EN PROTECCIÓN CIVIL
Boca del Río, Ver. 23 de Mayo de 2008Psic. Ivonne Portilla Rogel
Propósito de la Licenciatura
• Formar profesionales con una preparación teórica-metodológica y con un alto compromiso social, que le permitan emprender, mediante estrategias previamente diseñadas, acciones de coordinación para la prevención, mitigación, respuesta y rehabilitación de emergencias y/o desastres, causados por agentes perturbadores, con la finalidad de proteger la vida de la población, sus bienes, servicios estratégicos y el entorno.
Oferta Educativa
Innovadora y actualizada.Flexible.Formación para la vida y el trabajo.Salidas terminales en tres fases:
Técnico básico, Técnico profesional y Licenciatura.Incluyente.
Demanda Educativa
NacionalEstatalMunicipal
Sectores: público, privado y social
Urge personal profesional que cuente con los conocimientos teóricos y metodológicos en
Protección Civil
Campo Laboral
Dependencias federales, estatales y municipales.Industria.Clínicas y hospitales.Instituciones Educativas.En el ámbito de la construcción.
Perfil de Egreso
Diseñar programas de protección civil internos, municipales, estatales y especiales.
Capacidad de elaboración de reglamentos, normas y leyes en materia de protección civil.
Desarrollar programas de capacitación y difusión de la cultura de la protección civil.
Elaborar análisis de riesgos y vulnerabilidad, así como planes de emergencia.
Administrar y coordinar emergencias y/o desastres provocados por los fenómenos perturbadores de origen natural o antropogénicos.
Plan de Estudios
Ejes de Formación
Mapa Curricular
Descriptor de contenidos
Sistema de créditos
Líneas de investigación
Ejes de Formación
Son los que le dan la congruencia horizontal al mapa curricular y que cada uno está vinculado con las competencias profesionales que se esperan en el perfil de egreso.
EJES DE FORMACION
TeóricoHistórico
Metodológico Gestión y Administración
Aplicación de la Protección
Civil
PsicológicoSocial
NIVEL FORMATIVO
1 Diversidad cultural veracruzana
Teoría del conocimiento
Científico
ÉticaY
Valores
Proyecto deNación
(Visión histórica)
Filosofía del pensamiento
humanista contemporáneo
Eje básico Científico-
HumanísticoCOEEPA
EJES DE FORMACIÓNEJES DE FORMACIEJES DE FORMACIÓÓNN
CONOCER, ANALIZAR, REFLEXIONAR YDISCUTIR SOBRE LOS ANTECEDENTES
HISTÓRICOS EN UN MARCO INTERNACIONAL, NACIONAL Y ESTATAL
QUE DIERON ORIGEN AL ESTUDIO DE LOSDESASTRES DESDE LOS DIFERENTESENFOQUES TEÓRICOS Y DISCIPLINAS.
CONOCER, ANALIZAR, REFLEXIONAR YCONOCER, ANALIZAR, REFLEXIONAR YDISCUTIR SOBRE LOS ANTECEDENTESDISCUTIR SOBRE LOS ANTECEDENTES
HISTHISTÓÓRICOS EN UN MARCO RICOS EN UN MARCO INTERNACIONAL, NACIONAL Y ESTATAL INTERNACIONAL, NACIONAL Y ESTATAL
QUE DIERON ORIGEN AL ESTUDIO DE LOSQUE DIERON ORIGEN AL ESTUDIO DE LOSDESASTRES DESDE LOS DIFERENTESDESASTRES DESDE LOS DIFERENTESENFOQUES TEENFOQUES TEÓÓRICOS Y DISCIPLINAS.RICOS Y DISCIPLINAS.
Teórico-HistóricoTeTeóóricorico--HistHistóóricorico
METODOLÓGICOMETODOLMETODOLÓÓGICOGICO
COMPETENCIAS PARA PROBLEMATIZARSU REALIDAD Y OBSERVAR FENÓMENOSRELACIONADOS A LA DINÁMICA DE LOS
LOS DESASTRES QUE PUEDAN SER ANALIZADOS, SISTEMATIZADOS Y
EXPLICADOS A TRAVÉS DE PLANTEAMIENTOS DE INVESTIGACIÓN.
COMPETENCIAS PARA PROBLEMATIZARCOMPETENCIAS PARA PROBLEMATIZARSU REALIDAD Y OBSERVAR FENSU REALIDAD Y OBSERVAR FENÓÓMENOSMENOSRELACIONADOS A LA DINRELACIONADOS A LA DINÁÁMICA DE LOS MICA DE LOS
LOS DESASTRES QUE PUEDAN SER LOS DESASTRES QUE PUEDAN SER ANALIZADOS, SISTEMATIZADOS Y ANALIZADOS, SISTEMATIZADOS Y
EXPLICADOS A TRAVEXPLICADOS A TRAVÉÉS DE S DE PLANTEAMIENTOS DE INVESTIGACIPLANTEAMIENTOS DE INVESTIGACIÓÓN.N.
HERRAMIENTAS TEÓRICO, METODOLÓGICAS SOBRE LA MANERA
DE GESTIONAR ANTES, DURANTE YDESPUÉS DE QUE OCURRA UNA
EMERGENCIA MAYOR Y/O DESASTRE,ASÍ MISMO OFRECER ESTRATEGIAS
SOBRE LOS PRINCIPIOS DE LAADMINISTRACIÓN EN LAS DIFERENTES
ÁREAS Y ACTIVIDADES QUE TIENELA PROTECCIÓN CIVIL.
HERRAMIENTAS TEHERRAMIENTAS TEÓÓRICO, RICO, METODOLMETODOLÓÓGICAS SOBRE LA MANERAGICAS SOBRE LA MANERA
DE GESTIONAR ANTES, DURANTE YDE GESTIONAR ANTES, DURANTE YDESPUDESPUÉÉS DE QUE OCURRA UNAS DE QUE OCURRA UNA
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SOBRE LOS PRINCIPIOS DE LASOBRE LOS PRINCIPIOS DE LAADMINISTRACIADMINISTRACIÓÓN EN LAS DIFERENTESN EN LAS DIFERENTES
ÁÁREAS Y ACTIVIDADES QUE TIENEREAS Y ACTIVIDADES QUE TIENELA PROTECCILA PROTECCIÓÓN CIVIL.N CIVIL.
GESTIÓN YADMINISTRACIÓN
GESTIGESTIÓÓN YN YADMINISTRACIADMINISTRACIÓÓNN
LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES,TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS PRÁCTICASNECESARIAS PARA DISEÑAR, EJECUTAR
Y EVALUAR ESTRATEGIAS YMECANISMOS DE ACCIÓN PARA LA
INTERVENCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA SOCIAL, POLÍTICA, ECONÓMICA YCULTURAL QUE CONLLEVAN LA
OCURRENCIA DE LAS EMERGENCIASY LOS GRANDES DESASTRES.
LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES,LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES,TTÉÉCNICAS Y HERRAMIENTAS PRCNICAS Y HERRAMIENTAS PRÁÁCTICASCTICASNECESARIAS PARA DISENECESARIAS PARA DISEÑÑAR, EJECUTARAR, EJECUTAR
Y EVALUAR ESTRATEGIAS YY EVALUAR ESTRATEGIAS YMECANISMOS DE ACCIMECANISMOS DE ACCIÓÓN PARA LAN PARA LA
INTERVENCIINTERVENCIÓÓN DE LA PROBLEMN DE LA PROBLEMÁÁTICA TICA SOCIAL, POLSOCIAL, POLÍÍTICA, ECONTICA, ECONÓÓMICA YMICA YCULTURAL QUE CONLLEVAN LA CULTURAL QUE CONLLEVAN LA
OCURRENCIA DE LAS EMERGENCIASOCURRENCIA DE LAS EMERGENCIASY LOS GRANDES DESASTRES.Y LOS GRANDES DESASTRES.
APLICACIÓN DE LAPROTECCIÓN CIVIL
APLICACIAPLICACIÓÓN DE LAN DE LAPROTECCIPROTECCIÓÓN CIVILN CIVIL
PSICOLÓGICOSOCIAL
PSICOLPSICOLÓÓGICOGICOSOCIALSOCIAL
LAS HERRAMIENTAS TEÓRICAS, CONCEPTUALES Y METODOLÓGICAS PARA
COMPRENDER LOS PROCESOS INDIVIDUALES Y SOCIALES DE LAS
POBLACIONES VULNERABLES;ASÍ MISMO DISEÑAR ESTRATEGIAS
PARA APLICARLAS EN LA INTERVENCIÓNCON GRUPOS AFECTADOS POR EL IMPACTO
DE UN DESASTRE Y EN LA PREVENCIÓNMEDIANTE PROCESOS EDUCATIVOS
Y CAMPAÑAS DE DIFUSIÓN.
LAS HERRAMIENTAS TELAS HERRAMIENTAS TEÓÓRICAS, RICAS, CONCEPTUALES Y METODOLCONCEPTUALES Y METODOLÓÓGICAS PARAGICAS PARA
COMPRENDER LOS PROCESOS COMPRENDER LOS PROCESOS INDIVIDUALES Y SOCIALES DE LASINDIVIDUALES Y SOCIALES DE LAS
POBLACIONES VULNERABLES;POBLACIONES VULNERABLES;ASASÍÍ MISMO DISEMISMO DISEÑÑAR ESTRATEGIASAR ESTRATEGIAS
PARA APLICARLAS EN LA INTERVENCIPARA APLICARLAS EN LA INTERVENCIÓÓNNCON GRUPOS AFECTADOS POR EL IMPACTOCON GRUPOS AFECTADOS POR EL IMPACTO
DE UN DESASTRE Y EN LA PREVENCIDE UN DESASTRE Y EN LA PREVENCIÓÓNNMEDIANTE PROCESOS EDUCATIVOSMEDIANTE PROCESOS EDUCATIVOS
Y CAMPAY CAMPAÑÑAS DE DIFUSIAS DE DIFUSIÓÓN.N.
EJE DE
FORMACIÓN
EJE DE
FORMACIÓN
SON LAS QUE SE CONSTITUYEN COMO
LA UNIDAD BÁSICA EN LA QUE ESTÁ
SUSTENTADO EL MODELO, A TRAVÉS
DE ELLAS SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS Y
COMPETENCIAS DE LOGRO
SON LAS QUE SE SON LAS QUE SE CONSTITUYEN COMO CONSTITUYEN COMO
LA UNIDAD BLA UNIDAD BÁÁSICA EN SICA EN LA QUE ESTLA QUE ESTÁÁ
SUSTENTADO EL SUSTENTADO EL MODELO, A TRAVMODELO, A TRAVÉÉS S
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COMPETENCIAS DE COMPETENCIAS DE LOGROLOGRO
CONTIENE 10 EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
CONTIENE 10 CONTIENE 10 EXPERIENCIAS EXPERIENCIAS EDUCATIVASEDUCATIVAS
Mapa CurricularEJES DE FORMACION
TeóricoHistórico
Metodológico Gestión y Administración
Aplicación de la Protección Civil
PsicológicoSocial
NIVEL FORMATIVO
1 Diversidad cultural veracruzana
Teoría del conocimientoCientífico
ÉticaY
Valores
Proyecto deNación(Visión histórica)
Filosofía del pensamiento
humanista contemporáneo
Eje básico Científico-
HumanísticoCOEEPA
2 FASEINICIAL
Técnico Básico
3 FASE INTERMEDIA
Técnico Profesional
4 FASE TERMINAL:Licenciatura
Operación del modelo educativo:
•INFRAESTRUCTURA.
•PROCESOS ADMINISTRATIVOS
•EFICIENCIA TERMINAL
•PROCESOS ACADÉMICOS
OperaciOperacióón del n del modelo educativo:modelo educativo:
••INFRAESTRUCTURA.INFRAESTRUCTURA.
••PROCESOS ADMINISTRATIVOSPROCESOS ADMINISTRATIVOS
••EFICIENCIA TERMINALEFICIENCIA TERMINAL
••PROCESOS ACADPROCESOS ACADÉÉMICOSMICOS
EVALUACIONES
INTERNAS DE CADA GENERACIÓN
EVALUACIONESEVALUACIONES
INTERNAS DE CADA INTERNAS DE CADA GENERACIGENERACIÓÓNN
EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS•OBJETIVOS
•CONTENIDOS
•ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EVALUACIEVALUACIÓÓN DE N DE LOS PROGRAMASLOS PROGRAMAS••OBJETIVOSOBJETIVOS
••CONTENIDOSCONTENIDOS
••ESTRATEGIAS DIDESTRATEGIAS DIDÁÁCTICASCTICAS
Reestructuración del Plan de Estudios
ReestructuraciReestructuracióón del n del Plan de EstudiosPlan de Estudios
¡ MUCHAS GRACIAS POR SU
ATENCIÓN !
¡¡ MUCHAS MUCHAS GRACIAS POR SU GRACIAS POR SU
ATENCIATENCIÓÓN !N !
Psic. Ivonne Portilla RogelDirectora Académica de la Licenciatura
(COEEPA) Jefa del Departamento de Capacitación
Secretaría de Protección Civil
Lada sin costo 01 800 7163411
PsicPsic. Ivonne Portilla . Ivonne Portilla RogelRogelDirectora AcadDirectora Acadéémica de la Licenciatura mica de la Licenciatura
(COEEPA) (COEEPA)
Jefa del Departamento de CapacitaciJefa del Departamento de Capacitacióón n SecretarSecretaríía de Proteccia de Proteccióón Civiln Civil
Lada sin costo 01 800 7163411Lada sin costo 01 800 7163411
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