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MOVILIDAD ACADÉMICA INTERNACIONAL
Libro 1.indb 27 12/06/2018 7:07:54 a. m.
LA MOVILIDAD ACADÉMICA INTERNACIONAL ES UN
PROCESO ESTRATÉGICO EN EL MARCO DE LAS ACCIONES DE
RELACIONAMIENTO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS,
QUE PERMITE A ESTUDIANTES, DOCENTES Y PERSONAL
ADMINISTRATIVO REALIZAR ACTIVIDADES ACADÉMICAS
EN INSTITUCIONES EXTRANJERAS DE DIVERSA ÍNDOLE.
Las universidades se encuentran bajo el
flujo de dos tipos de movilidad: entrante,
que permite recibir del exterior comisiones,
equipos de trabajo, estudiantes, etc.; y saliente,
por medio de la cual envían a su personal a
entidades u organismos internacionales.
El Sistema Nacional de Información de la
Educación Superior (SNIES) y el Consejo Na-
cional de Acreditación (CNA) han incorporado
este tema en su agenda como el elemento más
monitoreado entre sus variables de información
relevante sobre la educación superior. Sumado
a lo anterior, el Gobierno Nacional ha destacado
la importancia de la movilidad internacional en
DEFINICIÓN
la internacionalización de la educación superior,
a través del reconocimiento como factor de
acreditación del CNA.
En el mejor de los casos, la movilidad debe pla-
nearse rigurosamente desde fases tempranas del
ingreso de estudiantes y docentes en una universi-
dad, y producir o ser consecuencia de proyectos de
alto impacto, de colaboraciones internacionales y
programas de investigación o extensión.
28
Libro 1.indb 28 12/06/2018 7:07:54 a. m.
A. DIAGNÓSTICO DE MOVILIDAD ACADÉMICA INTERNACIONAL
29movilidad académica internacional
REGLAMENTACIÓN
MOVILIDAD ESTUDIANTIL ENTRANTE Y SALIENTE
CAPITAL RELACIONAL
MOVILIDAD DOCENTE
¿QUÉ SE ANALIZÓ?
Libro 1.indb 29 12/06/2018 7:07:54 a. m.
DEFINICIÓN 30
Resolución 013 de la
Vicerrectoría
Académica
Lineamientos y requi-
sitos sobre el proceso
y realización de la
movilidad en la UN
• Es necesario contar
con un convenio de
cooperación activo.
Acuerdo 36 del
Consejo Superior
Universitario
Reglamenta la función
de extensión de la
Universidad, contem-
plando la dimensión
internacional para
proyectos, programas
y planes. Incluye la
posibilidad de coope-
ración internacional.
Resolución 382
de la Rectoría
Establece la estructu-
ra interna de la DRE y
su enlace de Sede.
Acuerdo 164 del
Consejo Superior
Universitario
Establece la estructu-
ra interna académico
- administrativa de la
Sede Bogotá.
ARTÍCULO 17: Crea la
Oficina de Relaciones
Interinstitucionales.
2005 2009 2014
REGLAMENTACIÓN
Documentos guía de la UN a nivel nacional para la gestión de la movilidad
• Carta de presentación institucional ante embajadas
• Carta de presentación ante la Aeronáutica Civil
• Portafolio de coopera-ción internacional
• Manual de protocolo
• Guía para el trámite de convenios
• Guía para la convali-dación de títulos de educación superior
• Instructivo de la Alian-za Pacífico - movilidad entrante
• Instructivo de la Alian-za Pacífico - movilidad saliente
• Visas e inmigración• Guía para estudiantes
visitantes
• Manual de movilidad académica entrante
• Manual de movilidad académica saliente
• Alianzas académicas con instituciones de interés
Libro 1.indb 30 12/06/2018 7:07:54 a. m.
31movilidad académica internacional
La Vicerrectoría
de Sede emite una
Circular de reporte a
Migración Colombia
sobre el SIRE, que
define las instancias
que deben realizar los
registros en el SIRE
para la Sede.
Proceso U-CP-02.004
de la DRE para agen-
ciar las relaciones
exteriores.
Documentos
Plan de Acción de la UN -
Sede Bogotá 2016-2018
• “Aumentar la interacción con pares inter-
nacionales para el desarrollo de los fines
misionales”.
• “Proyectar las fortalezas de la comunidad
académica en el nivel nacional e internacional
para la transferencia del conocimiento”.
• “Cofinanciar por lo menos 1000 movilidades
de carácter internacional para docentes, inves-
tigadores, creadores artísticos y estudiantes.
2015
20182017
2016
Resolución 105 de la
Vicerrectoría Académica
Por la cual se establecen las
definiciones, modalidades, duración
y procedimientos para la movilidad
académica estudiantil en la UN.
Resolución 0199
de la Vicerrectoría
General
Establece lineamien-
tos en aspectos de
Bienestar Universita-
rio para la movilidad
entrante internacio-
nal en la UN.
Libro 1.indb 31 12/06/2018 7:07:54 a. m.
34
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Los mapeos detallados de las movilidades
entrante y saliente permiten observar el capital
relacional de cada facultad, instituto y centro,
mostrando distintas variables: ranking de los paí-
ses de origen y destino, instituciones universita-
rias de preferencia de los estudiantes y docentes
de la Sede, tipos de movilidades más frecuentes
y su respectivo volumen, entre otros aspectos.
Movilidad saliente estudiantil. Ejemplo de capital relacional de la Facultad de Ciencias 2016 - 2017
CAPITAL RELACIONAL
El capital relacional discriminado por año es un
instrumento clave para detectar en qué cantidad,
con qué universidades y de qué forma se relacio-
na la Sede Bogotá con el mundo.
La Sede cuenta con un informe específico
de capital relacional estudiantil por facultades,
institutos y centro de los últimos dos años, y
matrices con planes de acción en internacionali-
zación para cada instancia.
CA: Cursar asignatura PP: Pasantía o Práctica RM: Rotación médica EI: Estancia de investigación TG: Trabajo de grado CC: Curso corto
ori.bogota.unal.edu.co/ori-bogota/informe-de-gestion.html
Libro 1.indb 34 12/06/2018 7:07:55 a. m.
35movilidad académica internacional
Movilidad entrante estudiantil. Ejemplo de capital relacional de la Facultad de Ciencias 2016 - 2017
Ejemplo de balance de movilidad estudiantil Facultad de Ciencias 2016-2017
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CA: Cursar asignatura PP: Pasantía o Práctica RM: Rotación médica EI: Estancia de investigación TG: Trabajo de grado CC: Curso corto
Movilidad entrante2016 - 2017
Estudiantes movilizados
Pregrado
Posgrado
Mujeres
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Movilidad saliente
135 72 63 617417
127 110
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Libro 1.indb 35 12/06/2018 7:07:55 a. m.
36
Comisiones regulares docentes al exterior 2016 - 2018
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Movilidad docente
Acuerdo 132 de 2013 del Consejo
Superior Universitario
ARTÍCULO 2. Comisión Regular. Los profesores
de carrera se encuentran en comisión regular
cuando hayan sido autorizados para ejercer tem-
poralmente funciones académicas, académico
- administrativas, de representación profesoral, o
de representación institucional o diplomática.
MOVILIDAD DOCENTE
Libro 1.indb 36 12/06/2018 7:07:56 a. m.
37movilidad académica internacional
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2069Comisiones regulares
docentes
Libro 1.indb 37 12/06/2018 7:07:56 a. m.
38
Comisión de estudios doctorales en el exterior para profesores de la UN - Sede Bogotá 2016 - 2018
Facultad de Artes | 6
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Facultad de Ingeniería | 4
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2017 | 2
Facultad de Medicina | 4
2016 | 2
2017 | 1
2018 | 1
Facultad de Odontología | 1
2017 | 1
Instituto de Estudios Políticos y
Relaciones Internacionales - IEPRI | 2
2016 | 1
2017 | 1
Facultad de Medicina
Veterinaria y de Zootecnia | 5
2016 | 2
2017 | 1
2018 | 2
Facultad de Ciencias | 2
2016 | 2
Facultad de Ciencias Agrarias | 1
2016 | 1
Facultad de Derecho, Ciencias
Políticas y Sociales | 3
2016 | 3
Facultad de Ciencias Humanas | 3
2016 | 1
2017 | 1
2018 | 1
2016
19Comisiones
2017
8Comisiones
2018
4Comisiones
TOTAL
31Comisiones regulares
Libro 1.indb 38 12/06/2018 7:07:56 a. m.
HOJA DE RUTAPARA LA MOVILIDAD ACADÉMICA INTERNACIONAL
Si bien la UN - Sede Bogotá es la institución que más moviliza estudiantes al exterior en Colombia,
las cifras se encuentran rezagadas frente a otras instituciones en Latinoamérica, como la Universi-
dad de Campinas o la Universidad Nacional Autónoma de México.
1.1. Aumentar la
movilidad académica
de pregrado y posgra-
do, especialmente la
de procesos investi-
gativos.
1.2. Generar más bolsas de
financiamiento de movilidad desde
el nivel nacional, de Sede y de
facultad. Este apoyo debe crearse
en conjunto con la Dirección
Académica de Sede, la Dirección de
Investigación y Extensión (DIEB)
y la ORI, con el fin de optimizar
recursos.
1.3. Identificar y catalogar apoyos
complementarios en las universi-
dades y demás instituciones pares,
con el fin de gestionar más apoyos
económicos para la movilidad entre
las instituciones.
1.4. Explorar otros tipos de mo-
vilidad internacional, teniendo en
cuenta los países con los que más
cooperan las facultades, institutos
y Centro, por medio de su respecti-
vo mapeo de capital relacional, que
permite observar las modalidades
más frecuentes y las más rezagadas.
1.5. Integrar de forma
masiva y efectiva a
los estudiantes de
posgrado de la UN
en las estrategias de
internacionalización.
1.6. Catalogar,
socializar y visibilizar
las oportunidades y el
apoyo para el perso-
nal docente de la UN.
1.7. Fortalecer la
estrategia de bilin-
güismo en la UN para
brindar mayor acceso
a oportunidades como
becas de entidades
externas que permiten
movilidad a países de
habla no hispana.
1.8. Construir una estrategia entre
las facultades y la ORI para atraer
a estudiantes internacionales de
excelencia y empoderarlos, con-
virtiéndolos en embajadores de la
Sede Bogotá en sus universidades
de origen.
1.9. Implementar
la divulgación en
la página web de la
ORI - Sede Bogotá
de la información de
oportunidades acadé-
micas y laborales en la
UN para doctorandos
y posdoctorandos
extranjeros.
FOMENTAR LA MOVILIDAD DE PREGRADO Y POSGRADO DE ESTUDIANTES DE LA SEDE BOGOTÁ Y LA MOVILIDAD DOCENTE
1.10. Compartir información asociada a buenas
prácticas de movilidad entre facultades.
Ejemplo de una práctica académica de excelencia:
Anunciar con antelación las visitas de profesores
extranjeros para potenciar el aprovechamiento
de los expertos. De esta forma, los docentes
visitantes podrían impactar varias facultades
con su conocimiento y generar indicadores de
internacionalización en diferentes programas.
Reglamentación
Flujo de movilidad académica internacional
entrante y saliente, estudiantil y docente
Capital relacional de facultades
¿QUÉ SE ANALIZÓ?
1
A_BITACORA_Ori_2_Movilidad_INFOGRAFIA_V2.indd 2 12/06/2018 7:26:16 a. m.
2.2. Impartir charlas del
proceso de movilidad es-
tudiantil desde la jornada
de inducción en la UN,
que incluyan temas como
oportunidades, idiomas,
buenas prácticas, promo-
ción de países, convenios,
etc.
2.3. Contar con una estrategia de
seguimiento formalizada con aler-
tas, protocolos de atención y plan
padrino, que permitirá fortalecer
procedimientos de aceptación de
solicitudes de movilidad entrante,
entre otros trámites.
2.4. Mantener actualizada la
página web de la ORI - Sede Bogotá
con información de movilidad
entrante y saliente de pre/posgra-
do para estudiantes, docentes e
investigadores.
2.5. Examinar detalladamente los
procedimientos para ubicar e imple-
mentar fast tracks (o vías rápidas)
necesarias en algunas movilidades
internacionales especiales que no
pueden dilatarse o postergarse (por
riesgo de pérdida de oportunidades
para la UN) y que requieren una
respuesta ágil y oportuna.
2.6. Oferta formativa
a partir de estimativos
de demanda para la
movilidad entrante.
2.1. Generar una estrategia de
seguimiento y acompañamiento de
estudiantes, docentes y gestores
internacionales antes, durante y
después de su movilidad, con el
fin de mitigar riesgos de pérdida
de oportunidades e identificar
proyectos de cooperación. Aclarar y
fortalecer en detalle el proceso.
OPTIMIZAR LOS PROCEDIMIENTOS DE MOVILIDAD ENTRANTE Y SALIENTE
GENERAR UN ESTATUTO DE MOVILIDAD PARA LA SEDE BOGOTÁ QUE INCLUYA LAS MODALIDADES DE MOVILIDAD INTERNACIONAL DOCENTE Y ESTUDIANTIL, CON PROCEDIMIENTOS Y REGLAMENTACIÓN ACTUALIZADOS
3.2. Crear oficialmente las siguientes
modalidades de movilidad estudiantil:
• Semestre académico de intercambio
• Curso corto
• Práctica profesional (institucional, empresa-
rial, entrenamiento industrial)
• Pasantía de investigación
• Rotación médica
• Misión académica o científica
• Asistencia a eventos internacionales
• Movilidad conducente a título (posgrado o
pregrado en el exterior, doble titulación, coti-
tulación, cotutela, programa sándwich, etc.)
3.1. Crear oficialmente las siguientes modalida-
des de movilidad docente:
• Conferencista o profesor visitante
• Estancia académica o científica (pasantía)
• Visita de evaluación o cotutoría
• Visita de asesoría
• Misión de gestión
• Colaboración científica
• Curso corto
• Cursar posgrado
2 3
(Si bien este trabajo requiere el liderazgo del nivel nacional, debe
tenerse en cuenta a todas las sedes con sus pertinencias y particulari-
dades, así como a las instancias que hacen parte del proceso).
B_BITACORA_Ori_2_Movilidad_INFOGRAFIA_V2.indd 1 12/06/2018 7:28:09 a. m.
3
E.ALGUNOS INDICADORESA TENER EN CUENTA PARA LA MOVILIDAD ACADÉMICA INTERNACIONAL
• Porcentaje de estudiantes graduados que realizaron
un periodo de estudios en el exterior en un año.
• Número de países a los que van los estudiantes que
realizan una actividad académica en el exterior en
un año.
• Proporción de estudiantes que cursan programas
completos (conducentes a la obtención de un título)
y que participan en programas de doble titulación o
titulación conjunta.
• Relación entre el presupuesto institucional para
internacionalización del currículo y el número de
créditos reconocidos a los estudiantes que realizaron
períodos de estudios en el exterior.
• Oferta de información detallada sobre cursos para
estudiantes internacionales (oferta formativa).
• Número de cotutelas supervisadas por la institución
en un año.
• Implementación de una estrategia institucional para
aprovechar en las clases la experiencia académica de
los estudiantes internacionales.
• Oferta de servicios estudiantiles en distintos idiomas.
• Proporción de los estudiantes internacionales con res-
pecto a los estudiantes que van a estudiar al exterior.
ESTUDIANTES DOCENTES
• Porcentaje de miembros del personal académico que
dictan conferencias internacionales en el exterior.
• Oferta de conferencias o cursos dictados por profeso-
res de universidades e instituciones extranjeras.
• Porcentaje de miembros del personal académico que
participa en programas de intercambio y movilidad.
• Número de aplicaciones internacionales recibidas
en programas ofrecidos por la institución (incluidos
programas doctorales) en relación con el número
total de aplicaciones.
• Porcentaje de becas para estudiar en el exterior en
relación con los cupos disponibles en la institución
para realizar estudios en el exterior en un año.
• Número de nacionalidades diferentes que tienen los
miembros del personal de la institución.
• Proporción de miembros del personal académico con
experiencia profesional internacional.
• Proporción de miembros del personal académico que
supervisa al menos una actividad de cooperación con
universidades pares del extranjero.
• Proporción de miembros del personal académico
relacionada con programas de doble titulación o
titulación conjunta.
• Proporción de miembros de la comunidad académica
que hacen parte de un comité directivo de una
asociación profesional o académica internacional en un
año determinado.
Fuente: Indicators for mapping and profiling internationalization (IMPI) toolbox of indicators.
B_BITACORA_Ori_2_Movilidad_INFOGRAFIA_V2.indd 2 12/06/2018 7:28:09 a. m.
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